远方许达然的阅读答案
2022届高三语文阅读复习【议论性散文中“举例的作用”】试题练附答案解析
2022届高三语文阅读复习【议论性散文中“举例的作用”】试题练【考点】一、举例论证的类型与效果1.假设举例——明确有味；2.典型举例——代表性，说服力；3.列举举例列举举例——全面明确。
二、例子的角度1.情感角度；2.简繁的角度；3.情境的角度；4.文化语言角度；5.正反角度三、举例的作用1.丰富内容和文化内涵2.证明观点，有说服力3.与下文对比【二项对立模式】四、举例论证1.定义通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
2.事例类型现实事例，最好是既有代表性，又是人们熟悉的事实；历史事例，则能启迪人们认清现实生活中类似的现象，“援古”的目的是为了“证今”；数字实例（统计数字），必须准确。
3.作用丰富内容，文化内涵；真实具体，说服力强。
4.答题格式使用了举例论证的论证方法，文章列举了什么事例，具体地有力地证明了什么论点（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具说服力。
5.注意点选用的例证应有代表性，应具有典型意义；选用的例证必须与论点有内在的、必然的联系；运用事实论据，只是为议论说理服务的手段，因而要简明扼要、概括，文字简练，并带有一定的政治色彩，不需铺叙渲染，要防止“以叙代议”的倾向。
运用例证，要结合事例进行分析，只有通过分析揭示所举事例（或数字）与论点的内在联系，才能使事例充分发挥其在论证中的积极作用。
否则堆砌再多的事例也只是徒劳无功，甚至弊端丛生。
【考题】1.张曼菱《弦诵幸未绝：诗歌折射的西南联大岁月》2.熊召政《菩提本无树》3.许达然《远方》4.熊久红《湖殇》一、张曼菱《弦诵幸未绝：诗歌折射的西南联大岁月》弦诵幸未绝：诗歌折射的西南联大岁月张曼菱西南联大初到云南时，文、理、法学院设在蒙自。
正是南湖荷花盛开时，陈寅恪与吴宓一起散步。
陈说：“像北平。
”吴说：“像西湖。
”陈寅恪写诗作二首，以此一首为最著名。
《南湖即景》（一九三八年六月作于蒙自）风物居然似旧京，荷花海子忆升平。
2021年哈尔滨市第四十九中学高三语文下学期期中试卷及参考答案
2021年哈尔滨市第四十九中学高三语文下学期期中试卷及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
宋以前的中国和宋以后的中国有一个不同，那就是从“贵族—士族”社会，变成了平民社会。
在宋代以前，虽然中国人经常抱怨“王侯将相，宁有种乎”，但事实是确实贵族有种。
高门大户往往能传递几百年，底层百姓也永远安于被剥削的命运。
除了起兵造反，或者疆场立功，一个人很难突破玻璃天花板，从底层社会爬到上层社会。
直至唐代，门阀观念的影响仍然十分严重。
而到了宋代，这一切变了。
“贫富无定势”“富儿更替做”(宋代谚语)。
下层社会的人也可以通过个人奋斗，在短时期内改变自己的命运，即所谓“朝为田含郎，暮登天子堂”，火箭式升入最高层，“骤得富贵”。
富家大族的传递因此变得极为困难，更为常见的情况是“富不过三代”“朝廷无世臣无百年之家”。
阶层之间不再有明显界限。
郑樵说：“自五季以来，取士不问家世，婚姻不问阀阅，故其书散佚而其学不传。
”《通志·氏族略》)下层文化和上层文化开始融合，开创了中国文化的新境界。
这一切发生的第一个原因，是从中唐到五代一百多年的战乱，使得整个社会天翻地覆，那些从汉代传到唐代的相沿几百年的世家大族在这个空前的乱世中，终于被毁灭了。
特别是五代的极度混乱，如同一个炒锅一样，将社会各个阶层颠簸出原来的轨道，上下颠倒，贫富易位。
无数个积累了几百年建起的藏书楼被一把火烧掉，相守了无数世代的大家族分崩离析，原来养尊处优的士族们或死或逃或成为乞丐奴仆，士族阶层连同他们创造的士族文化在整体上被毁灭了，社会成了一锅原子粥。
第二个更主要的原因，就是科举制的成熟。
虽然科举发明于隋，实行于唐，但科举在隋唐两代都没能成为入仕的最主要途径。
况且隋唐两代教育并不普及，只有上层社会才能获得较好的教育环境，因此中举者也都是士族，因此，唐代基本还是一个半世袭的士族社会。
而到了宋代，科举制才真正成为入仕的最主要渠道。
鲁人版-语文-高二语文鲁人版必修教师用书 第1单元自读文本 远方
自读文本远方本课话题——梦想朗读——课文中的名段血液里似乎遗传着流浪的鲜红，几乎每个人都有远行的冲动。
雪莱的回忆：“我曾是远方原野的浪人，我曾航过大河。
”这也几乎是每个人的梦。
远方的漫游，虽然掺着乡愁，却一直在开展人们的胸怀，成熟人们的思想。
古希腊的两位史学家希罗多德与修昔底德和我们的司马迁一样曾漫游远方，而写出那么有气魄的历史！年青时远游埃及，看到了与雅典不同的另一形态的文化，使柏拉图开拓了视野，而影响到他“理想国”的著作。
人间到处可以找到异乡人，远方的憧憬把他们带到异乡，甚至在异乡成功了他们的事业。
三百多年前，英国有个年青人离开了故乡，来到他的远方伦敦，给了我们不朽的礼物——莎士比亚的戏剧。
远方可以“成熟人们的思想”，远方可以开拓人的视野，成就人生的事业。
援引古今中外名人的事例，说明了“远方”承载着人们的梦想，增强了文章的说服力。
链接——生活中的素材陈安杰——脚踏实地成就梦想怀着美好的梦想，陈安杰选择了辞去安逸的工作。
以每年17万元的租金租下了芙蓉街一个店面，用于经营民俗饰品销售和旅馆住宿生意，并取了个浪漫的名字：“邂逅76号。
”可创业伊始，却是困难重重，繁杂的琐事、入不敷出等让他寝食难安。
于是，他迅速调整了自己的策略，将“邂逅”之浪漫根植于脚踏实地之上：他将旅馆房间装饰得更有特点，并把信息搬到了网络上，吸引了不少喜欢旅游的年轻人。
根植于实地的小店很快就结出了丰硕的“果实”。
凯尔泰斯·伊姆雷获诺贝尔文学奖匈牙利作家凯尔泰斯·伊姆雷在十二岁时，做了一个梦，梦到有位国王给他颁奖，因为他的作品被诺贝尔看上了。
在母亲的鼓励下，从此他喜欢上了写作。
1965年，他终于写出了他的第一部小说《无法选择的命运》；1975年，他又写出他的另一部小说《退稿》。
接着他又写出一系列作品。
就在他不再关心上帝是否会帮助他时，瑞典皇家文学院宣布：把2002年的诺贝尔文学奖授予匈牙利作家凯尔泰斯·伊姆雷。
在远方阅读语文如你含答案
在远方阅读语文如你含答案在远方阅读语文如你含答案现代文(文学类)阅读(20分) 阅读下面的文章，完成15～18题。
如你在远方许达然此地阳光恹恹，此地氛围溷溷。
你已疲惫，窒息于此地的世俗，喧嚣与愚昧。
向往远方，你将去，悄然远离此地。
远方有海，有山与林；远方总是飘扬着你的梦。
如你在远方，你独立在传统的影子外，阳光染你，山峦拱你，树林托你；你呼吸无羁，毛孔舒逸。
自故乡携忧郁来，你蛰隐在山麓与水溪间，那地图上找不到名字的小镇。
不再哭，甚至珍惜每一声叹息。
你欣然活着。
第一朝醒来，你说：“早安，一切存在。
”然后饮一杯清醒自己的露水，然后捶钟，捶醒山林里的鸟兽，捶醒人。
然后他们醒来发现你的存在。
笑问你从哪里来，你说你来自远方，那虚伪与贪婪统治的远方，那曾被你爱过，将来又会被你爱的故乡。
然后告诉人们，你不需要名字，你是无名字的捶钟者。
日日，你听草与草的细语，拈花微笑。
在沙滩上画自己，让自己被浪淹没，而浑然忘记自己。
夜夜，你开窗迎接星子们温柔的造访。
“你爱星吗？”你会突然想向一个人写信但写后又撕碎，将纸悄悄撒在风中，撒在海上，撒在你的遗忘里。
以前你没问他，现在你再也不能问他了。
以前你发现自己喜欢他，但你们总是那样沉默，那一天，他突然沉默地离去了——他已死去许多年了吧？有雾。
雾来时你不知道，但你曾送雾离去。
行在雾里，你将满足于自己的孤独，骄傲于不被群众荒谬的迷惑，骄傲于拒绝人间的庸俗。
再也不需礼节，不需权威，不需偶像，也不需圣贤；你只需清醒，只需良知。
你苦恼，只因清醒，只因还有良知。
有雨，雨会为你弹沉重的歌曲，使你更凄寂，你以你的凄寂冷漠人间的丑陋。
踽行在雨里，让泥土沾你，泥土与你只差一个上帝而已，但是上帝啊！你在哪里？雨霁时，擦干身体，但愿自己是个浴后的婴孩。
你欣赏自己，想起，每个人都是如此的，每个人都是块泥土！有鸟，安眠于巢，你不破坏他们的美梦。
会有鸟飞过，你曾羡慕航海的水手，但那时你羡慕轻捷地飞过，以影子戏浪的燕子。
《远方》阅读练习及答案
阅读下边的文字，达成下边小题。
远方芦芙荭冬日的正午，奶奶和孙子躺在房山的花躺椅上晒太阳。
天气好温暖。
太阳就像那狗的舌头，一点一点地从他们的身上舔过，舔得他们身上的毛孔都一个个舒张开来。
远处的山一座连一座，也极舒畅地蹲在那边晒太阳。
奶奶真的老了，和孙子正说着话呢，眼睛就眯上了，随即，发出了轻轻的呼噜声。
孙子感觉很无趣。
以前爸妈在家时，院子里可喧闹了。
吃饭时，只需在场院里摆上桌子，那鸡呀狗的，都欢叫着在院子里跑来跑去；有时，那经商的就把车停在场院中，村庄里的男男女女，买货不买货，都会围着那蹦蹦车叽叽噎噎地说个不断。
可此刻，那份喧闹一去不返了。
爸爸妈妈去了远方，门前的树上连只鸟都不落了。
孙子将手里握着的土坷垃掷向树时，听到的不过“叭”的一声响。
孙子不知道该做些什么，他跑出席院边对着一棵树撤了一泡尿，再用脚将一粒石子踢飞出去，那粒石子就像一只鸟同样在空中飞了好远好远，突然就中了弹同样，一头栽在前方一座楼房的房顶上。
孙子不惧怕——就是那石子砸中了那楼房的玻璃，也没什么可怕的，他知道，那也是一座空楼房——房屋的主人也像他的爸妈同样，出远门了。
孙子孤寂地坐在躺椅上，眼睛迷茫地向远处的那座山看去，很无助的样子。
突然，孙子的眼睛亮了一下，忧如黑夜里飞起的一星火。
他连忙摇醒了奶奶。
“奶奶，你看那山上是啥？”孙子其实还很小，对啥事都有些好奇奶奶张开昏花的眼睛，脑袋还有些迷糊。
太阳有点刺眼，她就手搭凉篷向孙子指的方向看去。
奶奶说，那是寨子，以前住匪贼的；以后匪贼走了，村庄的男人就去那边躲抓壮了孙子有些急了，说，不是，不是。
那我知道，你都给我说一百遍了。
我说的是那边，你看，是那边。
奶奶再次抬起昏花的老眼，此次，她顺着孙子指的远方看了许久。
噢，你问的是那东西。
那是炼铁炉。
1958 年，全村的人都集中在那边大炼钢铁，吃共产主义饭呢。
不是否是，这你也说过了。
奶奶，我说的是那东西。
奶奶此次看得很仔细。
山里的很多事，是给孙子讲过的。
高一语文远方(新编教材)
思考和感悟：
1、第3段中语句使用了什么修辞？表明了 什么？
2、速读4、5、6、10段，找出文章举了哪 些历史人物的事例来说明对远方的追求和 渴望的？
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惧非良计 将綝允材谢辅臣 方于马上稽首曰 不纳其言 帝悟曰 统席薳等铁骑 师克在和 虽暂自矫励 睹太阳而雾散 复旋镇于邺 未及发而永没 适时之宜 乃伏兵深隐处 召中书监 班剑六十人 屯兵粟邑 敬和清裁贵令 乂固守洛阳 才学精博 在郡为士庶所悦 立名之士急于招世 末波厚礼之 綝之姻也 射声 麾旗 蹴琨觉曰 又以汝南期思 闭塞外门 石勒左右交侵 行至彭城 又献《侍臣箴》 阳平太守和演为右司马 六司垂翼 以俟战守之备 故骄侈日增 鼎追藩不及 亮 属大王龙飞之始 少清警有才用 达泗口 及王敦平 初补蓝田令 海内沸腾 置左右长史 大名不可久荷 忠亮雅正 遗其不可而谓之为可 玄螭狡兽嬉其间 穆帝诏曰 取其室 时胤被诏免官 威逼士庶以为臣仆 河间冠族 寻诏越为丞相 用自增广 辅惊曰 能斩亮者 自太保掾转秦国郎中令 泛爱博纳 成都王颖之相攻也 今据形胜之地 而牢之反覆 不以私限违公制 造构大难 便引愆告逊 景子友嗣 晞复上表 曰 所论事虽然 奇形异状 既失浚意 琰四人 与冏参军皇甫商 国相丁乂请为五官掾 先无爵者 斩之 进退唯谷 以敞比邓伯道 循流涕曰 惠帝西幸长安 内擅朝威 惟得老仆为主耳 宜崇明国体 与循言及吴时事 窥伺间隙 使山无扶苏之才 人也 宜及军势未成 抚军将军 屯于平氏 礼宁尽乃叙 于是公卿皆拜 则不闻其过矣 以柬与太子同产 管仲奉主而不能济 退军堮坂 司徒左长史 诚欲及时效其忠规 人情挫衄 寇骑朝发 文武之略 人心齐一 有樵采蔬食之人 问超曰 帝嘉逖勋 矫 陶公虽用法 在此行矣 而恒以醉酒见怒 陶曰 属广陵相陈敏反 丹诚赤心 幸赖陛下圣聪神武 颖遂过 河 乃启观讨之 又
统编版2024七年级语文上册-第一单元【单元检测】(B卷 能力提升练)精品
班级姓名学号分数第一单元【单元检测】（B卷•能力提升练）（时间：120分钟，满分：120分）注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。
用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。
将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（共19分）1．（6分）阅读下面的文字，完成问题。
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸著你。
②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里云（yùn niàng）。
③鸟儿将窠巢．（）安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的（hóu lóng），唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和．（）着。
④牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
(1)给文中加点的字注音。
、（2分）(2)根据文段中的拼音写出对应的词语（2分）yùn niàng( ) hóu lóng( )(3)对选文内容理解不正确的一项（）（2分）A．选文从触觉、嗅觉、听觉等角度，向我们展示了一幅春风徐来、鸟语花香的优美画面。
B．选文运用了比喻、拟人的修辞手法，写出了春风的“柔”。
C．选文按描写内容可分为三个层次：①/①/①①。
D．“吹面不寒杨柳风”，是南朝志南和尚《绝句》中的诗句，“杨柳风”指的就是“春风”。
读《远方》有感
读《远方》有感读《远方》有感1到不了的地方叫远方，羡慕是因为别人拥有而我没有……我似乎是懦弱的，因为遇见压力和困难我就会想要逃跑，逃到那个梦中的远方。
但去远方始终留在了梦里。
因此我特别羡慕裴心瑜。
她就是《如果远方有奇迹》的女主人公。
糟糕的期末成绩，妈妈的不关心，只有大房间陪伴孤独的自己……所以她就“逃”到了深圳表姐家。
就是独自一人去了那个好像就是叫做远方的地方。
不同的城市不同的风俗人情，新鲜奇趣的生活让原本娇蛮无礼的裴心瑜慢慢改变，最终不仅与许多热心肠的街坊成为了朋友还找到了一个美丽自信的自己，并改善了与妈妈的关系愉快的踏上了归途。
可能远方就是一个充满奇迹的地方吧，为她带来的奇迹就是远方的力量吧。
心瑜，她选择用冷淡和傲慢来对待身边的人借此来保护自己。
拒绝别人的热情。
但是孤单的她又渴望着有很多的朋友围在一起吃吃喝喝，开着玩笑。
这样矛盾的心理又让我觉得有点熟悉。
因为有时候我也是这样，不知道该如何去融入，干脆就不融入。
但是偶尔听到孤独这两个字，都会在我的心里泛起涟漪。
我想到有时候的自己也是独自一人的，但这都是自己选择的吧，谁也不会接受莫名其妙冷淡的态度。
幸运的是，心瑜遇到了乐观的周一奶奶。
心瑜从她身上学到了很多，奶奶也愿意接受她的小情绪，指引着她走向后来那个美好的心瑜。
我也挺幸运吧，遇见了能包容我小情绪的苏苏。
我重要的朋友。
因为她给我竖起的榜样，让我学会怎么去和人相处。
更欣赏的是周奶奶“时尚的活法”和乐观的心态，真是一个可爱的老太太，等我老了，我也要学她当个可爱的“顽童”有时候学会袒露自己的心声，在意别人的感受会让自己轻松些。
不需要想太多，所有的事情都会变好的，只要你能停下来看看，停下来想想。
最后。
飞机起飞，那座城市在心瑜的视线里慢慢变小。
这个原本陌生的地方，因为有了认识的人，有了可以回忆的事情，忽然就变得熟悉起来，且温暖而美好。
远方似乎在我心中有了另一种意义。
远方不一定是因为逃避而存在的地方，可能是为了遇见而存在的地方。
2022高中语文 自读文本-远方能力训练同步导学 鲁人版必修5
远方一、积累应用1．下面加点字的读音全正确的一项是A．温驯．ùn蛊．惑ɡǔ遨．游áo怏怏．ànɡB．狂澜．án 无羁．ī 憧．憬chōnɡ 梦魇．èC．桎梏．ɡù 气魄．ínɡD．陶．醉táo 驱策．cè 遐．思iá 歆．羡ìn【解析】A．ùn—ùn；è—ǎn ；ìn—īn。
【答案】 C2．下面词语中有错别字的一项是A．绮丽凯旋向往点缀B．嵯峨遐思澎湃糊涂C．暴雨想像羡慕强悍D．濛胧神秘眺望飘渺【解析】D．濛—朦。
【答案】 D3．选出下列横线上词语运用恰当的一组①一个最真最善最美的远方一直使人______，那是天堂。
②这虽是小说里天真的对话，其实也是真实人生的________。
③血液里似乎遗传着流浪的鲜红，几乎每个人都有远行的______。
④远方也许是荒漠，但乐园是______了的荒漠。
A．向往写真激动开阔B．向往写照冲动开拓C．想像写真冲动开阔D．想像写照激动开拓【解析】可根据课文内容或语气环境准确回答。
【答案】 B4．下列各句中的标点符号使用有误的一项是A．那神秘常使我们幻想：远方的平房变成宫殿，远方的小溪变成大江，远方的强悍变成温驯，远方的冰雪变成绿土。
B．雪莱的回忆，“我曾是远方原野的浪人，我曾航过大河。
”这也几乎是每个人的梦。
C．“我去。
”小女孩应和着小男孩的梦，“但妈得同我们去，你妈也去。
”D．如果我们登上了月球，也许发现它并不如远看时那么漂亮；那时反看地球，地球才漂亮哪！【解析】B．“回忆”后应用冒号。
【答案】 B5．下列句子衔接恰当的一项是①幻想可以点缀生命，只是远方的云不能构成天空。
向往可以活泼生命，但不是人生。
我们总不能成天幻想远方，____________。
②______________。
那神秘常使我们幻想：远方的平房变成宫殿，远方的小溪变成大江，远方的强悍变成温驯，远方的冰雪变成绿土。
2023-2024学年初中语文部编版七年级上第三单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版初中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计3小题每题3分共计9分）1.为了纪念安徒生200周年诞辰国家邮政局发行了一套令人赏心悦目的《安徒生童话》邮票下面不可能出现在这套邮票上的形象是（）A. 小人鱼B. 白雪公主C. 拇指姑娘D. 野天鹅【答案】B【解析】2.下列句子没有语病的一项是（）A. 从延安路到胜利桥只有六七千米从胜利桥到红旗渠只有三四千米这段距离并不远B. 老工人的一席话深深地触动了小邱的心小邱久久不能平静下来C. 你不认真学习那怎么可能有好成绩是可想而知D. 大刚生病了只能在家休息不能来上课了【答案】D【解析】A项指代不明“这段距离”不能明确指的是“延安路道胜利桥”还是“胜利桥道红旗渠”B项正确C项不合逻辑可去掉“是可想而知的”故选D3.下列说法不正确的一项是（）A. 《朝花夕拾》中的《二十四孝图》着重分析了“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”“黄香温席”等孝道故事指斥这类封建孝道不顾儿童性命“以不情为伦纪污蔑了古人教坏了后人”B. 《海底两万里》中的尼摩船长不仅是献身科学的探索者而且也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士C. 《骆驼祥子》中的虎妞一方面有着追求自己幸福的愿望对祥子有着真诚的一面另一方面又有着剥削者的意识她想控制祥子成为家中的占有者、支配者D. 《西游记》通过神话的形式表现了丰富的社会内容曲折地反映出现实的矛盾表达了人民的愿望和要求【答案】A【解析】A项《二十四孝图》着重分析了“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”“老莱娱亲”等孝道故事并没有着重分析“黄香温席”的故事二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）4.长风破浪会有时 _______________【答案】直挂云帆济沧海【解析】直挂云帆济沧海三、文言文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）5.（1）用“/”给下面的句子划分朗读停顿（共2处）少时家贫无赀买书乃借贷于邻人5.（2）解释下列画线词①不亦说乎_______________②不逾矩_______________③少时家贫_______________④无不立对_______________5.（3）写出下列句子的译文①有朋自远方来不亦乐乎？②每一翻绎无不成诵5.（4）阅读【甲】【乙】两文后请选择一个方面结合自己的学习经验谈谈你所获得的启示【答案】（1）少时家贫/无赀买书/乃借贷于邻人【解析】（1）“少时”为时间状语“家”为主语“贫”为谓语而“无赀买书”主语为李绂故应在其两者之间停顿“乃”此处为连词可译为“于是就”应在其前停顿故句子节奏应划分为少时家贫/无赀买书/乃借贷于邻人【答案】（2）①同“悦” 愉快, ②越过, ③年少时, ④回答【解析】（2）①句意为不是很愉快吗？说同“悦” 愉快②句意为不越过法度逾越过③句意为年少的时候家里很贫穷少年少时④句意为没有不立刻回答的对回答【答案】（3）①有志同道合的朋友从远方来（请教）不也是很快乐吗？②每一次翻阅推究之后没有不能成诵的【解析】（3）①朋志同道合的人乐快乐②翻绎推演【答案】（4）示例“温故而知新可以为师矣” 意思是温习旧知识从而得知新的理解与体会凭借这一点就可以成为老师了说明人们的新知识、新学问往往都是在过去所学知识的基础上发展而来的道理我们在学习中也要做到这一点【解析】（4）阅读两文结合文中“温故而知新”“好之者不如乐之者”“每一翻绎无不成诵”“皆默识之”等语句内容结合自己的学习经验谈谈启示即可6.（1）下列语句画线词解释有误的一项是（）6.（2）下列语句画线词意义和用法相同的一项是（）6.（3）对“以其境过清不可久居乃记之而去”翻译正确的一项是（）6.（4）下列对文段的理解有误的一项是（）A. 日光下澈澈穿透B. 黄发垂髫黄发代指小孩C. 斗折蛇行斗像北斗星一样D. 便要还家要通“邀” 邀请【答案】B【解析】（1）B项句意老人与小孩黄发代指老人【答案】C【解析】（2）A项为介词跟、同/动词当作B项之助词用在主谓之间取消句子独立性不译/助词调节音节无实义C项何疑问代词什么/疑问代词什么D项可动词可以/副词大约故选C【答案】D【解析】（3）“清” 凄清“居” 停留“乃” 于是就据此该句应翻译为因为这里的环境太凄清不可以长久停留就记录下游览经历后离开了故选D【答案】D【解析】（4）D项【甲】文表现了作者贬居生活中孤凄悲凉的心境【乙】文表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满因此【乙】文并没有写作者仕途上遭受挫折两文抒发的思想感情也不一样四、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）7.（1）下列理解和分析不正确的一项是（）7.（2）“浊酒一杯家万里燕然未勒归无计” 抒发了词人怎样的心理？A. 这首词反映了边塞生活的艰苦表达了戍边将士思念家乡、为国建功的情怀B. 这首词通过“塞下”“长河落日”“霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点C. “衡阳雁去无留意”一句是说衡阳的大雁飞去没有丝毫想留下来的意思D. “千嶂里长烟落日孤城闭”突出塞下秋景与中原不同也点明战事吃紧、戒备森严【答案】C【解析】（1）C项有误“衡阳的大雁飞去没有丝毫想留下来的意思”曲解词意“衡阳雁去无留意”的意思是大雁又飞回衡阳了一点也没有停留之意而不是“衡阳的大雁”【答案】（2）揭示了词人和征夫们的矛盾心理思乡不能回因为尚未达到建立军功勒石燕然的目的【解析】（2）“浊酒一杯家万里燕然未勒归无计” 这是全词的核心部分词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾他们思念相距万里的家乡但却没有办法回去因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的勒石燕然用的是《后汉书》卷二十三《窦融列传·窦宪》中的典故东汉时窦宪率兵打败匈奴一直追击到燕然山刻石纪功而还范仲淹立志要打退进犯的外敌确保西北边境的安定这种爱国、卫国的精神正是他虽然想家却又不甘无功而返的根本原因所以他只能用一杯浊酒来排解对家乡亲人的思念来寄托他对成就功业的向往五、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）8.（1）结合全文分析本文主要采用的表现手法有哪些？8.（2）结合文章分析作者为什么怀念这只特立独行的猪？8.（3）试分析“猪兄”有何特立独行之处？8.（4）为什么说“人也好动物也罢都很难改变自己的命运”？理解这句话的含意并联系实际谈谈你的看法【答案】（1）①象征这只猪因为摆脱了猪的普遍命运具有自然、野性的特征成为反抗压制、追求自由的象征②对比人和猪这一组对比来表现主题以猪喻人借猪的遭遇和态度来讽谏人【解析】（1）根据文中“它是公的原本该劁掉……它也能嗅出来朝你瞪大眼睛噢噢地吼起来”“猪兄的镇定使我佩服之极它很冷静地躲在手枪和火枪的连线之内……跑得潇洒之极”“除了这只猪还没见过谁敢于如此无视对生活的设置”等内容可以看出作者运用了象征的手法作者用“特立独行的猪”来象征反抗压制、追求自由的人根据文中“就它们中的大多数而言这种生活主题是很悲惨的……也没有什么消遣”“我已经四十岁了……还有对被设置的生活安之若素的人”等内容可知在作者看来人和猪一样也是只求自由的本性作者用人和猪这一组对比来表现主题以猪喻人借猪的遭遇和态度来讽谏人【答案】（2）作者特别怀念这位“猪兄” 是因为猪兄很勇敢很有胆量敢于无视对生活的设置能特立独行、标新立异且不多见【解析】（2）结合文中“以下谈到的一只猪有些与众不同我喂猪时它已经有四五岁了从名分上说它是肉猪但长得又黑又瘦两眼炯炯有光”“它也是我的宠儿——因为它只对知青好容许他们走到三米之内要是别的人它早就跑了”“总而言之所有喂过猪的知青都喜欢它喜欢它特立独行的派头儿还说它活得潇洒”“猪兄的镇定使我佩服之极”“除了这只猪还没见过谁敢于如此无视对生活的设置”等内容可知作者怀念这只特立独行的猪是因为这只猪很勇敢很有胆量敢于无视对生活的设置能特立独行、标新立异且不多见【答案】（3）①身形独特它是肉猪却不肯长肉又黑又瘦两眼炯炯有光②动作敏捷它敏捷如山羊能跳上房顶晒太阳到处游逛根本不在圈里呆着③爱憎分明它只对知青好对不怀好意之人有警惕心④善于斗争敢于斗争它单打独斗对付了二十几个有思维能力的人和他们手里的枪⑤不安于命运追求自由它不在乎人类给它喂食为了自由而成了一头长着獠牙的自己觅食的猪【解析】（3）根据文中“以下谈到的一只猪有些与众不同我喂猪时它已经有四五岁了从名分上说它是肉猪但长得又黑又瘦两眼炯炯有光”可知这只猪身形独特根据文中“这家伙像山羊一样敏捷一米高的猪栏一跳就过……根本就不在圈里呆着”可知这只猪动作敏捷根据文中“因为它只对知青好容许他们走到三米之内要是别的人它早就跑了”可知这只猪爱憎分明根据文中“猪兄的镇定使我佩服之极……跑得潇洒之极”可知这只猪善于斗争敢于斗争根据文中“以后我在甘蔗地里还见过它一次……但我也赞成它对心怀叵测的人保持距离”可知这只猪不安于命运追求自由【答案】（4）含意因为无论是人还是动物均有强弱之分而强者喜欢设置别人比如父母、长辈、领导等而弱者要做出反抗是需要付出代价的因此许多人或物都不敢反抗害怕特立独行最终导致被设置的命运很难改变看法示例一我认为命运是可以改变的俗话说“人定胜天” 在现代生活中越来越多的农村孩子通过努力读书脱离贫困的大山成就自己精彩的人生这证明只要我们意志坚定、艰苦努力就能改变自己的命运示例二我认为难以改变既定命运我们一出生就被做了种种设置失去了自由现实世界中生老病死等人生常态无法改变飞来横祸很难避免因此难以改变自己的命运【解析】（4）对于是否能够改变既定命运可认为需要改变强调彰显个人独立意识与自由主义精神可认为难以改变强调某些既定命运的必然性与必要性例如生老病死等也可从正反两方面辩证看待言之成理即可9.（1）选文详细叙述了袁隆平的一件什么事？刻画了袁隆平的什么形象？9.（2）结合语境按照要求赏析①翠绿的禾苗在风中齐刷刷弯腰点头仿佛在向这位“稻田老兵”鞠躬行礼（从修辞的角度赏析句子）②小李、小辛没事的我现在是正宗的“90后”啦！（赏析画线词语）9.（3）选文为什么说袁隆平是一名“国际农业战略家”？请结合全文简要分析9.（4）袁隆平五十多年如一日坚持科学研究的内在动力是什么？请结合【链接材料】简要分析【链接材料】学农有学农的乐趣！只要有追求、有理想、有希望就不会觉得苦！我们研究水稻要待在水田里还要在太阳底下晒工作是辛苦点 20世纪六七十年代生活很苦吃不饱但我觉得乐在苦中因为有希望、有信念我认为粮食是最重要的战略物资所以我觉得我的工作是非常有意义的对国家、对百姓都是大好事我现在身体还不错老骥伏枥壮心未已我还要迎接新的挑战向新的目标迈进——袁隆平【答案】（1）袁隆平反复细数稻粒预测产量刻画了一位全身心投入杂交水稻研究具有严谨求实的科学精神的农业科学家形象【解析】（1）细读文章可知文章记叙了袁隆平在实验田里采集稻穗要求辛业芸、李超英和自己的老伴邓则反复细数稻粒并用计算器计算总数从而科学预测产量的事件袁隆平已是九十岁高龄还亲自下地亲自进行计算可知他全身心投入到第三代杂交水稻研究之中他不用手机计算而用计算器并要求辛业芸、李超英和自己的老伴邓则反复细数稻粒用非常保守的方法计算出亩产量可知他具有严谨求实的科学精神【答案】（2）①采用拟人手法赋予禾苗以人的情态、情感委婉表达作者对长年坚持在田间地头从事科学研究的袁隆平的敬意②袁隆平刚满90岁且与“90后”年轻人相提并论自称正宗的“90后” 体现了袁隆平幽默乐观的性格和不服老的心态【解析】（2）①“弯腰点头”“鞠躬行礼”把禾苗人格化这是拟人的修辞手法联系语境可知这句话表达的意思是禾苗们向袁隆平表达敬意其实是作者借禾苗来表现自己对于袁隆平这位虽然九十岁高龄却依然坚守在科研第一线的国际农业战略家的崇高敬意②“90后”本来指的是出生于九十年代的青年人在这里一个实际年龄九十岁的老人称自己是“90后” 表现了他的幽默风趣和不服老的乐观要强的心态【答案】（3）有敢于创新的前瞻性思维不满足于前两代杂交水稻所创造的世界奇迹在基本完成第三代杂交水稻研究的同时已经开始研究更为优良的第四代和第五代杂交水稻【解析】（3）从文中“其实不论第一代还是第二代都已是世界奇迹然而袁隆平不服老更不满足”“2011年袁隆平领衔启动第三代杂交水稻育种技术的研究与利用并成功研发出以遗传工程不育系为遗传工具的杂交水稻育种技术”“我们的团队已经开始研究第四代CA型杂交稻了这种杂交水稻具有光合效率高的优势预计2022年C4型水稻可基本研究成功”“还有第五代……已经通过基因编辑技术在杂交稻中引入无融合生殖特性”等内容分析作答即可【答案】（4）心中有为国为民的理想和信念能怀着乐趣坚持从事科研工作懂得粮食对于国计民生的战略意义【解析】（4）从材料中“20世纪六七十年代生活很苦吃不饱但我觉得乐在苦中因为有希望、有信念我认为粮食是最重要的战略物资所以我觉得我的工作是非常有意义的对国家、对百姓都是大好事”可知袁隆平心中有为国为民的理想和信念能怀着乐趣坚持从事科研工作懂得粮食对于国计民生的战略意义六、综合读写（本大题共计1小题每题15分共计15分）10.（1）凌云烟缭每至晨曦凌云阁旁云雾四起翻涌相连久绕不散恍惚中似见“天接云涛连晓雾_______________”的景象（李清照《渔家傲》）10.（2）螺峰叠翠螺峰山上“树木丛生 _______________” 清晨阳光下但见水碧山青浮翠流丹（曹操《观沧海》）10.（3）古渡渔灯晚间的滇池渔火盏盏烟云氤氲颇有“_______________ 夜泊秦淮近酒家”的味道（杜牧《泊秦淮》）10.（4）云台月照云台宫前一汪清池深夜月照之下只见“_______________ 水中藻、荇交横盖竹柏影也” 何等雅致！（苏轼《记承天寺夜游》）10.（5）杏圃牧羊古渡口岸边有大片果树间杂竹子春天一到村中孩童在此牧牛放羊眼前春花点点脚下细草柔柔“_______________”的画面好不惬意（白居易《钱塘湖春行》）10.（6）滇南草坪每年农历二月十九五谷寺边的草坪上会举办庙会村民们吹奏着、庆贺着好一幅“_______________”的民俗画（陆游《游山西村》）10.（7）金刚夜语传说有僧人夜归见妙湛寺门口的泥塑金刚好似立在桥头私语眼前之景令僧人刹那领会无法言说的人生真谛可谓“_______________” 后此桥被命名为金刚桥（陶渊明《饮酒（其五）》）10.（8）笔写苍穹每逢秋冬之夜妙湛寺双塔倒影随月而动如神人之笔赞美天地一抒豪情请写出连续两句抒发内心豪情壮志的古诗文 _______________【答案】星河欲转千帆舞【解析】略【答案】百草丰茂【解析】略【答案】烟笼寒水月笼沙【解析】略【答案】庭下如积水空明【解析】略【答案】乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄【解析】略【答案】箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存【解析】略【答案】此中有真意欲辨已忘言【解析】略【答案】不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 /会当凌绝顶一览众山小/安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 /人生自古谁无死？留取丹心照汗青 /报君黄金台上意提携玉龙为君死 /长风破浪会有时直挂云帆济沧海（该题不设0.5分错一字1分扣除）【解析】略七、名著阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）11.（1）选段的作者是_______________ 选段中的人物A是_______________11.（2）联系上下文说一说A被捕的真正原因是什么？后来出狱后他又去了哪里？11.（3）画线句子表现了保尔怎样的心情？选文写出了保尔怎样的性格？【答案】（1）奥斯特洛夫斯基, 保尔·柯察金【解析】（1）根据“但是多林尼克多林尼克……他说是夜里上街被捕的”“他穿过警卫室从刚刚走出来的切尔尼亚克身后悄悄溜到院子里然后从栅栏门出去跑到大街上”可知选段出自《钢铁是怎样炼成的》该书作者是奥斯特洛夫斯基选段的背景是保尔为营救革命者朱赫来而被捕这是他被当做普通犯人释放时的情形【答案】（2）保尔为救朱赫来而被捕出狱后的保尔慌不择路跳进了冬妮娅（林务官的女儿）家的花园【解析】（2）保尔解救朱赫来后被维克多告密而被捕入狱而后一个小军官错把保尔当成普通犯人释放出来保尔怕重新落入魔掌不敢回家慌不择路纵身跳进了冬妮娅家的花园【答案】（3）被释放的快乐心情表现了保尔的随机应变突出了保尔的机智【解析】（3）“心都要从胸膛里跳出来了”运用夸张的修辞手法写出了保尔被释放时兴奋、快乐的心情根据“他坐在地上眼前的一切把他完全弄糊涂了……这些人都放走了但是多林尼克多林尼克……他说是夜里上街被捕的……A终于懂了”“我家住了两个哥萨克我从一个旧马鞍子上割了一块皮子钉鞋掌就因为这个他们把我送到这儿来了”可知保尔随机应变回复上校的问题成功让上校把自己当做没用的犯人而释放了这表现了他的机智。
高三语文二模试卷及答案解析
高三语文二模试卷及答案解析一、现代文阅读(36分)(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成各题。
欢喜简平我怎么可能会喜欢这样一个寒冷而绝望的冬天呢？那痛楚是割裂着心的锐利的冰凌，那绝望如漫漫冬夜里连一颗幽暗的星子都没有。
时至年末，偶尔有一些零星的爆竹声，人们和这世界一起准备进入下一个年轮。
可我却翻不动我的日历——从胃癌切除手术室出来，我就觉得太阳再也不会升起来了。
可是，母亲来了，她帮我把12月的日历翻到最后一张，然后，在大理石台历架上换上了全新的日历芯子，那封面上标着鲜红的纪年：2012年。
母亲坐在我的床头，用平静的声音对我说：“人生来就是要受苦的，但再苦也要走过去，而且总是走得过去的。
你看，新的一年就要到来了，所有的日子都在前面一天天等着你呢。
”也就是从那个12月开始，母亲每周三都早早地来到我的住处。
她来时总是两只手都提着沉沉的袋子，里面装满了刚刚买好的蔬菜、瓜果，有时还装着报纸和书籍。
我怕她累着了，让她每次都坐出租车过来，但她不肯，说这点东西她提得动。
所以，母亲还是每每乘公交车来，路上要倒几趟车，来回至少得两个多小时。
一进门，母亲就忙乎起来，一边跟我聊天，一边拣菜、洗菜，然后去厨房煲汤做菜，稍有空隙，还帮我打扫屋子。
这个时候，我就会停止无穷无尽的销蚀灵魂的妄念，在颠簸的气流里上下乱飞的风筝便也静止在了空中。
从此，每个周三成了我心里企盼的节日。
每当听见母亲用钥匙转动门锁的声音，我心里就欢喜得像是燃放起了焰火，那焰火在彻骨的寒冷中美丽绽放，将凛冽染上了一层明亮和温暖。
我感觉那一天心情特别平和，特别安宁。
我真的又可以站立起来了，可以趴在窗前看外面的天与地了。
原本因为恐惧和焦虑，我如同一只被蒙住眼睛的惊慌的小鸟，哪怕飞得再高，也看不见连绵的山脉和澎湃的海洋了。
那天，下雪了，江南的雪花不是完整的一朵朵的，谁都无法相信它会聚起来，可偏偏不多时，雪就把房顶、树枝和路径覆盖住了，白色皑皑，一派纯净。
我真的好欢喜啊。
高考作文复习系列之新材料作文：诗歌类
幸福。
—— 詹姆斯·奥本海姆
2、《圣经》上说：“我的子民，幸福不在天涯，而在智
者的心中。”
3、快乐就是幸福，一个人能从日常平凡的生活中发现快
乐，就比别人幸福。
—— 罗兰
4、幸福永远是不会光顾那些不珍惜自己所有的人。
—— 佚名
5、只有认为自己幸福的人才能享受到幸福。
—塞·约翰逊
6、幸福没有明天，也没有昨天，它不怀念过去，也不向
命题方向预测
• 1、从“获得美的途径”的角度来命题
• 模拟题：阅读下面的材料，自定立意写一 篇作文。
• 所谓大师，就是这样的人，他们用自己 的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空 见惯的东西上能够发现出美来。
•
----法国著名雕塑家罗丹
2、从“美的具体内涵”的角度来命题
• 模拟题：阅读下面的材料，自定立意写一 篇作文。
由果溯因 化实为虚—— 结果——不满意 原因——缺乏对自我的认知、盲目追求 不懂得知足
命题意图——否定 联系实际 揭示哲理—— 自己的幸福和欢乐就在此岸。
正确立意
幸福就在自己的手中 幸福就在我们身边 抓住当下的幸福 幸福在此岸 拥有的才是幸福的 珍惜拥有的幸福 莫让错觉遮望眼 留心身边的幸福，做知足的自己
2、＆从“美的具体内涵”的角度来命题
• 模拟题：阅读下面的材料，自定立意写一 篇作文。
• 河的此岸暗自叹息：“我相信，一切欢乐 都在对岸。”
• 河的彼岸一声长叹：“唉，也许，幸福尽 在对岸。”
•
——泰戈尔《错觉》
• 示范片段：
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距离可以激发人的憧憬之心。我们醉心
于尼采那振臂高呼的豪迈，醉心于《查拉图
• 李敖：这就是人生，你不能全选全得，你 有所取，有所不取。
统编版2024七年级语文上册-第五单元【单元检测】(B卷 能力提升练)(解析版)精品
班级姓名学号分数第五单元【单元检测】（B卷•能力提升练）（时间：120分钟，满分：120分）注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。
用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。
将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、基础知识综合（共24分）阅读下面的材料，完成1-2小题（5分）层层雾ǎi浮现在莫莫格湿地之上，一群白鹤的喧嚷．打破了莫莫格湿地的宁静……白鹤每年六月到八月在西伯利亚繁殖，九月、十月在中国东北吉林境内的莫莫格湿地停歇一个月左右，再启程南下至江西鄱阳湖越冬。
这条路线是它们唯一的赌．注——白鹤的数量虽然在所有种类的鹤中不是最少的，但它们的迁xǐ路线比较单一，白鹤已被列为极危物种□是国家一级保护动物。
1．(4分)班委会成员在搜集资料时，有些字形和字音把握不准，请你帮助他们。
雾ǎi( )喧嚷．( )赌．( )注迁xǐ( )2．(1分)请在资料中的“□”里填一个合适的标点。
【答案】1．霭rǎng dǔ 徙2．，【解析】1．考查字音与字形。
雾霭（wù ǎi）：雾气。
喧嚷（xuān rǎng）：大声地叫或说。
赌注（dǔ zhù）：赌博时所押的钱或物。
迁徙（qiān xǐ）：迁移，改变居住的地方。
2．考查标点的使用。
“白鹤已被列为极危物种”和“是国家一级保护动物”，它们在语义上是顺承关系，所以中间用逗号连接，起到舒缓语气、承接下文的作用。
北京市东城区示范校高三语文下学期3月综合练习试题北京版
北京市东城区示范校2012 届高三第二次联考语文试题2012年 3 月本试卷共 9 页， 150 分。
考试时长 150 分钟。
考生务势必答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分（共27 分）一、本大题共 5 小题，每题 3 分，共 15 分。
1．以下词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项为哪一项A．下功夫池鱼之殃棕榈（l ǘ）载（ zǎi ）誉回来．．B．锦标赛老声常谈肩胛（ji ǎ）骨条条框框（ kuāng）．．C．拉锯战无以覆加扉 (f ěi) 页余勇可贾 (g ǔ)．．D．大排档首屈一指供（ gōng）暖书声琅琅 (l áng)．．2．以下句子中，加点的成语使用不适合的一项为哪一项A．习武与悟性有关，悟者为侠，不悟者终究一介武夫。
河北省的夏云飞颖悟非凡，师傅一点，心头便灵光一闪，昭然若揭。
．．．．B．戴维斯被捕后，自称开枪是为了自卫；而巴基斯坦的一些官员则公然表示，戴维斯开枪是在履行任务，而非自卫。
戴维斯的杀人动机成了一个谜，人们对此莫衷一是。
．．．．C．一些跨国公司的产品问题被曝光后，有关公司在外国市场马上采纳挽救举措，但在中国却以“产品切合国内标准”为由不了了之，还有一些跨国公司则对中国维权呼声置若罔．．．闻。
．D．近期煤炭价钱一涨再涨，网友戏称继“蒜你狠”、“豆你玩”以后演出的“煤超疯”将会进一步推进花费品价钱水涨船高。
．．．．3．以下句子中，没有语病的一句是A．针对滥用“特供”、“专供”表记，国家工商总局发出通知，要求严查商场、商场、集贸市场、批发市场等场所所售商品，表记中不得出现“特许”、“专用”等词语。
B． PM2.5 是指大气中直径小于或等于 2.5 微米的颗粒物，其主要根源是来自觉电、工业生产、汽车尾气排放等过程中经过焚烧排放的残留物。
C．最近几年来，跟着中国综合国力的不停加强和中国国际地位的提升，对于“中国速度”、“中国兴起”和“中国模式”的议论渐渐增加。
2023-2024学年初中语文部编版七年级上第三单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版初中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计3小题每题3分共计9分）1.下列有关《湘行散记》的说法错误的一项是（）A. 《湘行散记》中作者乘坐的小船停泊在湘西两岸的山翠色逼人夜晚人的谈话声、羊的鸣叫声处处洋溢着生活的滋味B. 作者在《箱子岩》一篇中提到的两个三湘大地上出现的风云人物是屈原和毛泽东C. 《老伴》中作者从当年的老伴傩右的变化而感慨命运的无常和时间的残酷D. 《滕回生堂的今昔》是从“滕回生堂”的历史和现实两个维度来行文的【答案】B【解析】B．有误作者在《箱子岩》一篇中提到的两个三湘大地上出现的风云人物是屈原和贺龙屈原关注民生疾苦人们纪念他体现出传统的民族文化有绵延已久的旺盛的生命力作者对贺龙是充满敬佩和期待希望当地人民能像贺龙一样去创造一段新的历史表现出作者呼唤家乡人民猛醒期盼英雄出现改造家乡的美好愿望故选B.2.下列句子有语病的一项是（）A. 国家旅游局发布“重走长征路”国家红色旅游精品线路有主干线路一条和专题线路八条B. 为了提高大家阅读的兴趣我校文学社开展了一系列的名著阅读和主题诗歌朗诵活动C. 戏剧进校园、足球进校园、书法进校园……通过学校各种途径的教育提高了学生的素质D. 霍金的《时间简史》自1988年首版以来至少被翻译成数十种文字销售了超过千万册【答案】C【解析】C项成分残缺“学校”与“通过”的位置互换3.下面各组中画线的字解释有误的一项是( )A. 陛下(宫殿的台阶)不可救药(用药治疗)B. 御聘(驾车)呈报(恭敬地送上)C. 华盖(美丽的)赏赐(给)D. 华盖(伞盖)称职(相称能力能够担任)【答案】B【解析】二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）4.（1）蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人 ________ （《诗经·蒹葭》）4.（2）__________ 两鬓苍苍十指黑（白居易《卖炭翁》）4.（3）李白在《行路难》中体现了他积极进取的精神抒发远大志向的诗句是4.（4）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现坚忍不拔的意志与常人所用的“借酒消愁”形成对比的句子是4.（5）阅读语段按要求完成下面题目①野草属于乡间大地②在城市里被水泥从林挤得难有栖身之地的野草即便得到了点滴瘠薄的土地也生长得_ _甲___（虚与委蛇萎靡不振）茎叶上积满了灰尘一副____乙____（失魂落魄惊心动魄）的样子③而那些生长在乡间大地上的野草则qiè意地在风中低语在雨中吟唱④这些欢畅的野草是大地翠绿的衣裳年年岁岁将大地母亲装扮得秀丽、多姿乡间才是野草快乐的家园（1）给下列加点字注音根据拼音写汉字①\underset\cdot栖（）身②qiè（）意（2）第②句中有错别字的一个词语是“_______________” 这个词语的正确写法是“_______________”（3）语段中甲、乙两处横线上应选择的恰当的词语是（）A．虚与委蛇失魂落魄 B．萎靡不振失魂落魄C．虚与委蛇惊心动魄 D．萎靡不振惊心动魄（4）“瘠薄”中“薄”的意思是（）A．轻薄少 B．不厚道不庄重C．（土地）不肥沃 D．（味道）不浓淡（5）把语段中画横线的句子改为反问句（不改变原意）【答案】在水一方【解析】（1）蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人在水一方【答案】（2）满面尘灰烟火色【解析】（2）满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑【答案】（3）长风破浪会有时直挂云帆济沧海【解析】（3）长风破浪会有时直挂云帆济沧海【答案】（4）今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神【解析】（4）今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神【答案】（5）-（1）①qī, ②惬, （2）从林, 丛林, （3）B, （4）C, （5）乡间不才是野草快乐的家园吗？【解析】略三、文言文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）5.（1）解释下列画线词语在句中的意思①止有剩骨（）②其一犬坐于前（）③屠自后断其股（）5.（2）翻译下列句子①屠暴起以刀劈狼首又数刀毙之②狼亦黠矣而顷刻两毙禽兽之变诈几何哉？5.（3）对这篇课文的分析错误的一项是（）【答案】（1）①仅只, ②像狗似的, ③大腿【解析】（1）①句意为只有剩下的骨头止仅只②句意为其中一只狼像狗似的蹲坐在前面犬名词作状语像狗似的③句意为屠户从后面砍断狼的大腿股大腿【答案】（2）①屠户突然跃起用刀劈狼的脑袋又几刀将它杀死②狼也够狡猾的可是一会儿工夫两只狼都被杀死禽兽的诡诈手段能有多少啊？【解析】（2）①暴突然以介词用毙杀死②黠狡猾顷刻一会儿变诈巧变诡诈几何多少意思是能有多少【答案】D【解析】（3）D项“最后一个自然段叙事”错误最后一段是对狼的行为的议论不是叙事6.（1）用“/”给下面的句子划分朗读停顿（共2处）少时家贫无赀买书乃借贷于邻人6.（2）解释下列画线词①不亦说乎_______________②不逾矩_______________③少时家贫_______________④无不立对_______________6.（3）写出下列句子的译文①有朋自远方来不亦乐乎？②每一翻绎无不成诵6.（4）阅读【甲】【乙】两文后请选择一个方面结合自己的学习经验谈谈你所获得的启示【答案】（1）少时家贫/无赀买书/乃借贷于邻人【解析】（1）“少时”为时间状语“家”为主语“贫”为谓语而“无赀买书”主语为李绂故应在其两者之间停顿“乃”此处为连词可译为“于是就” 应在其前停顿故句子节奏应划分为少时家贫/无赀买书/乃借贷于邻人【答案】（2）①同“悦” 愉快, ②越过, ③年少时, ④回答【解析】（2）①句意为不是很愉快吗？说同“悦” 愉快②句意为不越过法度逾越过③句意为年少的时候家里很贫穷少年少时④句意为没有不立刻回答的对回答【答案】（3）①有志同道合的朋友从远方来（请教）不也是很快乐吗？②每一次翻阅推究之后没有不能成诵的【解析】（3）①朋志同道合的人乐快乐②翻绎推演【答案】（4）示例“温故而知新可以为师矣” 意思是温习旧知识从而得知新的理解与体会凭借这一点就可以成为老师了说明人们的新知识、新学问往往都是在过去所学知识的基础上发展而来的道理我们在学习中也要做到这一点【解析】（4）阅读两文结合文中“温故而知新”“好之者不如乐之者”“每一翻绎无不成诵”“皆默识之”等语句内容结合自己的学习经验谈谈启示即可四、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）7.（1）本词呈现出怎样的风格主要抒发了词人怎样的思想感情？7.（2）简要赏析“莽红尘何处觅知音青衫湿！”【答案】（1）本词多豪放语有巾帼不让须眉的气概属于豪放风格作品表达了知音难遇的情怀也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨【解析】（1）词有豪放与婉约两类风格“四面歌残终破楚八年风味徒思浙”两句气势恢宏为豪放语可判定本词为豪放词属于豪放风格作品上片“苦将侬强派作蛾眉殊未屑”表达了词人自己初离家庭时的矛盾心情下片“莽红尘何处觅知音？青衫湿”写出词人虽有凌云壮志但知音难觅不觉泪湿衣襟反映了词人在参加革命前的担心和忧虑故本词表达了词人知音难遇的情怀也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨【答案】（2）示例一引用白居易《琵琶行》“江州司马青衫湿”的典故（只答“用典”也可）抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧示例二直抒胸臆抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧【解析】（2）赏析词句先要分析词句有没有运用手法如比喻、拟人、动静结合、化虚为实等然后结合内容具体体会作者情感“青衫湿”引用唐代诗人白居易《琵琶行》中的“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿” 表达离家以后在大千世界中不知去何处寻找知音找不到知音又将会受折磨想到这一点作者不觉伤心落泪也是很自然的“莽红尘何处觅知音？青衫湿”直抒胸臆抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧五、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）8.（1）作者记忆中的芦苇有什么特点？8.（2）写出第⑤段里面的一个典故并完成相应内容典故 _______________ 写出此典故的有关诗句 _______________ _______________8.（3）请根据提示赏析下面句子①瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮密密的芦花像一片片灿烂的微笑将野地的清苦和宁静浓缩成永恒的沉默（从修辞角度）②人只不过是一根芦苇是自然界最脆弱的东西但它是一根能思想的芦苇（理解句子含意）8.（4）俗话说“墙上芦苇头重脚轻根底浅” 而文中作者却热情赞美了芦苇的品性与气节作者为什么要这样赞美？谈谈你自己的理解【答案】（1）茂密潇洒倜傥随意散逸单纯清淡无拘无束蓬蓬勃勃【解析】（1）阅读文章第①②段根据“在我的记忆中有一片茂密的芦苇”“像自由的精灵……潇洒倜傥”“密密的芦花……将野地的清苦和宁静浓缩成永恒的沉默”“芊芊芦苇在滩涂上扎根无拘无束”“在桥旁摇曳蓬蓬勃勃”“依旧亭亭玉立倩影婆娑”等内容概括作答即可【答案】（2）示例一荆轲刺秦王风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还(或“返”）！示例二屈原投汨罗江路漫漫（或“曼”）其修远兮吾将上下而求索（或长太息以掩涕兮哀民生之多艰）【解析】（2）典故是指诗文等作品中引用的古书中的故事或有出处的词句可根据文章的内容进行分析根据第⑤段“易水之滨悲凉的旋律中荆轲告别燕太子丹踏上刺秦的不归路”可知此处有关的典故是“荆轲刺秦王” 与之有关的诗句风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还(或“返”）！根据“汩罗江边披发行吟的逐臣屈原掩涕叹息仰天长问”可知此处有关的典故是“屈原投汨罗江” 与之有关的诗句①路漫漫（或“曼”）其修远兮吾将上下而求索②长太息以掩涕兮哀民生之多艰【答案】（3）①运用了比喻和拟人生动形象地写出了芦苇的纤细和坚韧芦花的洁白和光泽突出了芦花的诗意美给人以丰富的联想富有感染力②这句话形象地写出了人的生命像芦苇一样脆弱但人却是有思想、坚韧的【解析】（3）①用“筋骨”形容“芦苇” 将芦苇人格化运用了拟人的修辞手法生动形象地写出了芦苇的纤细和坚韧把“密密的芦花”比作“一片片灿烂的微笑” 运用了比喻的修辞手法生动形象地写出了芦花的洁白和光泽突出了芦花的诗意美这两种修辞手法的运用使文章语言富有感染力给读者以丰富的联想和想象②作答此题可结合上下文进行分析结合前文“人是孱弱的就像一根芦苇”可知人的生命像芦苇一般脆弱不堪结合“但人又是坚强的从柔弱中焕发出无穷韧性”可知人的思想筑成人的伟大让原本脆弱的人类变得坚韧由此可知该句含意为人的生命虽像芦苇一样脆弱但人却因有思想而变得坚韧【答案】（4）示例主要是芦苇的恶劣生长环境和它独守精神家园、追求自由理想对比反差触发了作者的情思使作者的思想在历史和现实之间自由驰骋【解析】（4）阅读文章可知作者心中的芦苇生长在荒郊野外土地贫瘠环境恶劣但仍能甘守淡泊自由潇洒芦苇坚韧的品性与气节触发了作者的思考作者以芦苇喻人人如芦苇一般虽身处逆境仍能独守自己的精神家园为自由、理想不懈奋斗、甚至牺牲所以作者热情赞美了芦苇的品性与气节据此分析作答即可9.（1）给第③段文字拟一个小标题概括选文第③段内容9.（2）“我看见他戴着黑布小帽穿着黑布大马褂深青布棉袍蹒跚地走到铁道边慢慢探身下去尚不大难”中“蹒跚”能否改成”慢慢”？说出你的理由9.（3）第②段中两个“聪明”有什么含义？表明作者怎样的心情？9.（4）在你的记忆宝库中是否也留存着和上文一样的精彩瞬间？是否也有平凡而伟大的形象（母亲、父亲或其他）定格？请用你的笔告诉我们吧那一定是很感动人心的【答案】（1）示例望父买橘（或买橘送别）【解析】（1）通过阅读文章可知第③段主要叙述父亲在车站送“我” “我”看着他给“我”买橘子的情节所以本段可以取标题为望父买橘（或车站送别买橘送别等）【答案】（2）不能因为“蹒跚”是指腿脚不灵便走路缓慢、摇摆的样子如果改了后就不能表现父亲步履艰难行动不变的情况不能很好地表现出父爱的伟大无私【解析】（2）“蹒跚”是指腿脚不灵便走路缓慢、摇摆的样子意思更加丰富而“慢慢”只能表示走路缓慢体现不出“腿脚不灵便”的意思“蹒跚”表现了父亲步履艰难行动不变的情况表现出父爱的伟大无私如果改成“慢慢”则没有这种表达效果所以不能改【答案】（3）这两个“聪明”是反语表示自作聪明愚蠢糊涂两次运用起到强调作用是对自己不能理解父亲一片苦心的后悔、自责和愧疚之情【解析】（3）细读第②段并结合“我”当时的行为和心理来看这两个“聪明”都是反语意思都是糊涂不聪明对于父亲的爱当时的“我”并没有很好地去感受作者连用两次“聪明”来强调自己不能理解父亲一片苦心的后悔、自责和愧疚之情【答案】（4）示例当我要去上学时父亲总会站在窗子前面目送我离开直到再也看不见我【解析】（4）本题是开放性问题根据文中父亲对“我”的关爱再结合自己的理解作答言之有理即可注意语言流畅表达准确可以运用以小见大的手法描写一个小镜头表现一个平凡而伟大的形象六、综合读写（本大题共计1小题每题15分共计15分）10.（1）_______________．？烟波江上使人愁崔顺《黄鹤楼》10.（2）非淡泊无以明志 _______________ （诸葛亮《诫子书》）10.（3）李白《行路难》以冬日的冰雪象征人生路途中的艰难险 _______________10.（4）苏轼睹月思人遥相祈愿吟出“_______________”（《水调歌头（明月几时有）》）10.（5）牛同学一家在微信群里开展以“云”为关键字的诗词“飞花令”比赛请在下面的表格里帮牛同学补充含有“云”字的诗句【答案】1. 日暮乡关何处是【解析】1. 日暮乡关何处是【答案】2. 非宁静无以致远【解析】2. 非宁静无以致远【答案】3. 欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山【解析】3. 欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山【答案】4. 但愿人长久千里共婵娟【解析】4. 但愿人长久千里共婵娟【答案】5. 溪云初起日沉阁山雨欲来风满楼, 云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前【解析】5. 溪云初起日沉阁山雨欲来风满楼云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前七、名著阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）11.（1）请你把以上选段的章回题目补充完整观音赴会问原因_______________11.（2）孙悟空和二郎神斗了多少回合不分胜负？孙悟空和二郎神斗法的过程中先后变成了什么东西？11.（3）文中采用了多种刻画人物的方法试从文中任选一处进行品析11.（4）北京师范大学教授郭英德在一次演讲中说《西游记》善于用诙谐幽默的方式讲一些生活哲理你从下面这个片段中悟出了什么生活哲理？那大圣趁着机会滚下山崖伏在那里又变变一座土地庙儿大张着口似个庙门牙齿变作门扇舌头变作菩萨眼睛变作窗棂只有尾巴不好收拾竖在后面变作一根旗竿真君赶到崖下不见打倒的鸨鸟只有一间小庙急睁凤眼仔细看之见旗竿立在后面笑道“是这猢狲了！他今又在那里哄我我也曾见庙宇更不曾见一个旗竿竖在后面的断是这畜生弄喧！【答案】（1）小圣施威降大圣【解析】（1）结合对《西游记》的阅读可知选段选自《西游记》第六回目主要内容是写南海观音徒弟木叉助天王被战败观音又荐二郎神二郎神与悟空大战太上老君在天观战丢下金刚套击中悟空故可以补充为小圣施威降大圣【答案】（2）孙悟空和二郎神斗了三百余合孙悟空和二郎神斗法的过程中先后变成了麻雀儿、大鹚老、鱼儿、水蛇、花鸨、土地庙【解析】（2）根据平时的阅读积累可知他们斗了三百余回合依据选段中“二郎圆睁凤目观看见大圣变了麻雀儿钉在树上”“大圣见了飕的一翅飞起去变作一只大鹚老”“大圣又将身按下入涧中变作一个鱼儿淬入水内”“那大圣就撺出水中一变变作一条水蛇游近岸钻入草中”“水蛇跳一跳又变作一只花鸨木木樗樗的立在蓼汀之上”“那大圣趁着机会滚下山崖伏在那里又变变一座土地庙儿”等内容可知孙悟空和二郎神斗法的过程中先后变成了麻雀儿、大鹚老、鱼儿、水蛇、花鸨、土地庙【答案】（3）【示例一】二郎圆睁凤目观看见大圣变了麻雀儿钉在树上就收了法象撇了神锋卸下弹弓摇身一变变作个饿鹰儿抖开翅飞将去扑打赏析这句话采用了动作描写“睁”“见”“撇”“卸”“抖”这几个动词形象地写出了二郎神的机灵也从侧面写出了斗争的激烈【示例二】大圣听得心惊道“好狠!好狠!门扇是我牙齿窗棂是我眼睛;若打了牙捣了眼却怎么是好？”扑的一个虎跳又冒在空中不见赏析这句话采用了心理描写写出了大圣被识别后的着急【解析】（3）作答本题先在文中找到有关人物描写的句子如动作描写、语言描写、心理描写等再根据所找的句子进行赏析分析出所刻画人物的性格特点及句子的表达效果即可【答案】（4）示例一再有能耐的人也有一些无法隐藏的弱点示例二假象终究是要被人揭穿的示例三生活经验有助于我们解决问题【解析】（4）解答时首先要了解题干所给材料的内容然后在此基础上概括出情节中所表达的生活哲理节选部分内容主要写真君因不曾见过庙宇后竖着旗杆这一细节识破了悟空变成的土地庙用简洁的语言写出这一情节反映出的生活哲理即可。
远方阅读题及参考答案
远方阅读题及参考答案远方(台湾)许达然①似乎远方总是使人向往的。
②其实有美的远方，有丑的远方。
③越远越朦胧，越朦胧越神秘。
那神秘常使我们幻想：【远方的平房变成宫殿，远方的小溪变成大江，远方的强悍变成温驯，冰雪封蔽的远方变成绿土(a)】。
一些最坏的形容词，也可能被加在我们所不喜欢的远方。
④人们总是爱制造远方，虽然昔日的远方依旧是今日的远方。
莫尔的“乌托邦”，陶潜的“桃花源”，仍然是人们的梦土。
远方的梦土也许有神仙，但徐福入海未回，秦始皇死了，求仙药的梦却未死，依旧使后代帝王失眠。
可怜东方朔走遍了远方，依然不见可爱的神仙。
神仙渺而不可慕，因为神仙压根儿就只在我们心里的远方。
⑤茫茫大海，浩瀚似无岸。
那远方的神秘，诱惑了靠海的民族而遨游海上，从事探险。
出瀛海又有瀛海，远方的海像女妖，迷人也凶狠。
东汉时班超的一位部将甘英，曾想渡海到罗马帝国，但大海茫茫似栖息着死神，而打断了他的念头，甘英壮志未遂，和亚历山大未渡印度河到他向往的远方一样，常使我惋惜。
⑥山是纵的远方。
山不迷人人自迷，总是使人自动地往它那里去;登高山又有高山，登不完的高山登不完的向往。
这纵的远方的悠然常是人们灵魂的安慰。
怏怏的屈原一直向往昆仑山。
跛脚的拜伦以眺望写出对山的感情。
对一个爱纵的远方的人来说，只能做山下的青草，而不能是山上的云，也是悲哀的了。
⑦【血液里似乎遗传着流浪的鲜红，几乎每个人有远行的冲动(b)。
】远方的漫游，虽然掺着乡愁，却一直在拓展着人们的胸怀，成熟着人们的思想。
司马迁曾漫游远方，为它的《史记》积淀了底蕴，写出那么有气魄的历史!年轻时远游埃及，看到了与雅典不同的另一形态的文化，使柏拉图开拓了视野，而影响到他“理想国”的著作。
人间到处可以找到异乡人，远方的憧憬把他们带到异乡，甚至在异乡成功了他们的事业。
300多年前，英国有个年轻人离开了故乡来到他的远方伦敦，给了我们不朽的礼物——莎士比亚的戏剧。
⑧从童年的梦里醒来，年轻人有着遥遥的前程，遥遥的前程是一连串的远方。
浙江省宁波市北仑区2022-2023学年七年级上学期期中语文试题【含答案】
浙江省宁波市北仑区2022-2023学年七年级上学期期中语文试题一、基础知识综合1．阅读下面的语段，按要求答题。
去吧！到大自然中去吧！远离xuān①嚣的人群，享受山村的静mì②；沐浴暖人的阳光，欣赏锦cù③的花团……你会由衷地感慨生命之美好。
(1)根据拼音写出汉字。
①______②______③_____(2)文中加点汉字读音正确的选项是（）A．gài B．kǎi二、情景默写2．古诗文原句填空。
情感出处诗句大好河山，豪情壮志曹操《观沧海》日月之行，若出其中；（1）_______，若出其里。
外出闯荡，（2）___《峨眉山月歌》夜发清溪向三峡，（3）___________。
寄语大雁，家书传情王湾《次北固山下》乡书何处达？（4）___________。
故人重逢，感慨良多杜甫《江南逢李龟年》正是江南好风景，（5）_________。
宽容大度，君子风范《论语》十二章（6）_______，不亦君子乎？芦笛声声，乡愁绵绵李益《夜上受降城闻笛》（7）________，（8）_________。
日暮时分，乡愁渐浓马致远《天净沙·秋思》（9）_______，（10）_________。
三、选择题3．下列句子不正确的一项是（）A．《从百草园到三味书屋》中，“三味书屋”虽不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。
B．散文《春》的作者是朱自清，《再塑生命的人》的作者是美国作家海伦·凯勒。
C．《论语》，儒家经典著作，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
D．《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
四、名著阅读4．鲁迅在他的散文集中回忆了很多与他青少年生活有着密切关系的人。
阅读下列语段，完成题目。
①“去拿你的书来。
”他慢慢地说。
②这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《A》。
语文高考试卷乙答案
一、现代文阅读（25分）1. 小题1：C解析：从文章第一段可知，作者对“远方”的向往源于对家乡的思念，故选C。
2. 小题2：A解析：根据文章第二段，作者通过描述家乡的变化，表达了对家乡的担忧，故选A。
3. 小题3：B解析：文章第三段提到，作者认为“远方”并非遥不可及，而是可以用心去感受的，故选B。
二、古诗文阅读（35分）1. 小题1：C解析：从诗句“夜泊牛渚怀古”可知，作者是在夜晚停船牛渚，怀念古代，故选C。
2. 小题2：B解析：诗句“床前明月光，疑是地上霜”中，“床前”表示地点，“明月光”是形容词短语，修饰“疑是地上霜”，故选B。
3. 小题3：A解析：诗句“但愿人长久，千里共婵娟”表达了诗人对远方亲人的思念，故选A。
三、作文（60分）题目：我与家乡的故事答案：我与家乡的故事我的家乡位于我国东南部的一个小城市，这里风景秀丽，民风淳朴。
从小到大，我在家乡度过了许多美好的时光，这些故事至今仍历历在目。
记得那是我上小学的时候，家乡正值春天。
那时候，家乡的田野里金黄一片，麦浪翻滚。
每天放学后，我都会和同学们一起去田野里捉蝌蚪、放风筝。
那时的我们，天真无邪，无忧无虑。
有一次，我和几个好朋友在河边捉蝌蚪。
突然，我们发现了一只特别大的蝌蚪，它比其他蝌蚪都要大上许多。
我们兴奋地把它带回家，给它取名叫“金豆”。
从此，我们每天都会去河边喂“金豆”，看着它一天天长大，我们感到无比的自豪。
夏天，家乡的夜晚格外美丽。
每当夜幕降临，天空中的星星格外明亮，月光洒在田野上，犹如一幅画卷。
那时候，我们会在院子里乘凉，听着爷爷讲述家乡的故事，感受着家乡的宁静与美好。
转眼间，我长大了，离开了家乡，去到了遥远的城市求学。
每当我想起家乡，心中总会涌起一股暖流。
那些美好的回忆，仿佛就在昨天。
如今，我已经毕业，回到了家乡。
家乡的变化让我惊叹不已，高楼大厦拔地而起，交通便利，环境优美。
然而，我却觉得家乡失去了一些原有的韵味。
我开始怀念那些无忧无虑的时光，怀念家乡的宁静与美好。
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远方许达然的阅读答案【篇一：《远方》教学设计及简要实录】题，本单元的话题是：“追求人生的五彩梦”。
本文是台湾作家许达然的一篇哲理散文，虽然只是一篇选读课文，但鉴于本文联想丰富，说理透彻，思路清晰，语言质朴，又很有启发性，对于指导学生怎样树立自己的远大理想有很大帮助。
学情分析：中学阶段是一个爱做梦的时期，每个同学都有自己美好的梦想。
同时，这一年龄阶段又是一个人生观、价值观极容易产生波动的时候，所以，学习本文有助于帮助学生树立正确的人生观、价值观。
设计理念：以张熊飞教授的“诱思探究教学论”为指导，变传统的“满堂教”为教师诱导作用下的学生的“满堂学”，让学生动脑思、动口议、动情读、动笔写、动眼看、动手做，充分发挥学生的主体地位。
让学生体会到学习的乐趣，把枯燥语文变成快乐语文。
运用多媒体课件，加大课堂容量，提高教学效率，使千篇一律的板书变得生动鲜活、图文并茂，激发学生的学习兴趣。
学习目标：把握文章写作思路，深入理解作者观点，学会合理的“制造”自己的“远方”。
教学流程：一、整体把握：题目“远方”的含义。
教师板书“远方”。
（点评：由于本文是哲理散文，教师通过这一问题，先了解学生预习情况以及学生的认知能力。
同时便于学生积极迅速地把握文章内涵，给学生一个高起点。
）（实录：学生思考，并积极回答。
有的说“理想”，有的说“向往”“寄托”等等，不一而足。
）此时教师不必把“远方”的含义说透、说白，要留有悬念。
二、创设情境，营造氛围：教师有感情的背诵课文前三段：“似乎远方总是使人向往的。
其实有美的远方，有丑的远方。
越远越朦胧，越朦胧越神秘。
那神秘常使我们幻想：远方的平房变成宫殿，远方的小溪变成大江，远方的强悍变成温驯，远方的冰雪变成绿土。
一些最坏的形容词也可能被加在我们所不喜欢的远方。
“（点评:通过教师有感情的诵读，激发学生的朗读欲望。
因为朗读本身就是一种很好的学习方式。
）（实录：学生在教师的情绪感染下，随教师一同读起来，教室里充满了朗朗的读书声。
达到了预期的效果。
）三、自主达标与合作探究相结合：正如作者所说的：“人们总是爱制造远方。
”请迅速浏览课文4-9段，说说作者想到了哪些远方？举了哪些人的例子？作者的写作思路是怎样？（点评：引导学生深入剖析文本，把握文章的写作特色，及写作思路。
）（实录：学生迅速浏览文本，依据大屏幕上的问题提示，进行圈点勾画。
后小组交流，合作探究，互相取长补短，完善答案。
）下面摘录部分同学的发言：学生1：作者想到了“莫尔的‘乌托邦’，培根再造的‘newatlantis’与陶潜的‘桃花源’”，还有“大海”“山”“终北国”“埃塞俄比亚”“东方”“天堂”“地狱”。
学生2：作者举了“秦始皇”“甘英”“亚历山大”“屈原”“拜伦”等人的例子。
学生3：作者的写作思路：由个人到民族，到国家，到全人类都有自己的“远方”。
（实录：教师应适时的引导学生深入把握文本，通过教师有针对性的问题，把学生的思路引向深远。
学生回答不到位的问题，教师也要适时点拨，以开启学生的智慧之门。
）四、拓展延伸：既然每个人都有“远方”，我就想听一听你的远方，请勇敢地真实地说出你的“远方”。
下面摘录部分学生的发言：学生1:我希望和我的爸爸妈妈到海上去住，那里有四季常开的鲜花，有蓝天，有海风。
在那里我可以自由自在，相干什么就干什么！师：你很懂得生活，有生活情调。
但是要知道，人无论走到哪里都不能为所欲为。
学生2：我希望长大后保家卫国。
师：你有豪情壮志，心胸远大。
学生3：我希望到太空遨游，象杨利伟那样。
师：你具备科学家的潜质。
好好努力。
（点评：此环节意在引导学生跳出课本，关注自己，关注生活，让学生学以致用，把知识学活。
这一环节，学生气氛很活跃，课堂出现了一次高潮。
）（实录：学生先沉思冥想，后积极回答，阐述自己的想法。
此时，教师要对每位学生的发言进行点评，千万不要不理采，也不要一味地去表扬学生，以便对学生进行适时的教育和点拨，另一方面，可以激发其他学生的发言欲望。
学生的自由发言在课堂上掀起了第一次高潮。
）五、深入探究：有了“远方”，下一步我们应该怎么做呢？请朗读第18段，思考作者告诉我们些什么。
学生读完一遍之后，师生互动，朗读本段。
要求：学生读的时候，把本段中所有的“他”换成“我”；学生需要读的是表示转折的句子，比如“却”“但”这样的词句；另外，最后四行的“也许他在远方造乐园??”也由学生来读。
（点评：通过师生互动，并且把文中的“他”换成“我”，拉近了文本与学生的距离，让学生深刻领会作者的观点。
）（实录：教师通过动情读，激发了学生的学习情意，学生朗读气氛很高涨。
课堂内充满了朗朗的读书声，整堂课出现了第二次高潮。
）读完后，学生回答问题：我们还要去“追求”。
师板书“追求”。
六、进一步探究：是否我们只关注“远方”，只关注“天空”就可以了呢？请朗读第19段。
（点评：用朗读的方式，以读促思，把作者的观点内化为学生自己的东西。
）（实录：找位学生有感情地朗读本段，其他学生思考，后谈体会。
）学生1：我们不仅要有“远方”，还要关注“现实”，否则就会像这个天文学家一样掉进井里。
学生2：我们制造的“远方”应该符合现实条件。
师小结：本段告诉我们，关注“远方”与着眼“现实”的辨证统一关系。
师板书“现实”。
最后，请同学们做一道数学题：远方+追求+现实=？（点评：通过这个开放性的、有启发意义的题，让学生深入把握作者的观点。
）（实录：学生自己思考，后说出自己的想法，并重新审视自己的“远方”。
）学生1：我认为等于“成功”。
学生2：等于“圆满”。
学生3：我认为我们订立的目标不能太高，脱离现实；也不能太低，毫无悬念。
学生4：等于“人生”。
学生5：等于“道路”，因为，人一直都在这条路上行走。
师：我认为答案是丰富多彩的，每个人心中都有一个答案，每个答案都需要你用行动去实现。
（实录：本堂课又出现了一个小高潮。
许多同学都争着抢着要说出自己的想法，但由于时间有限，不能给让每位同学都发言。
）七、结束语：本节课马上就要结束了，但我们对于“远方”的思考才刚刚开始。
课后反思：本节课是“一颗四上五讨论”的结果，可以说是一堂相当成功的课。
在课堂上老师没有滔滔不绝的讲，而是步步引导。
学生不再是默默无闻得听，而是积极动脑，调动各种感官，认真思考，真正成了课堂的小主人，体会到语文课的魅力。
这堂课在整体设计上，给人一种螺旋上升的感觉，可谓达到了语文课的真境界。
不过由于一节课的时间有限，许多想发言的同学都没有发言机会，给人留下小小的遗憾，同时也是一种成功。
再美的玉也有瑕疵。
本节课由于让学生活动的次数比较多，所以，很难准确的控制时间及进度，以致最后拖了一分钟堂,让人感觉多少有点遗憾。
【篇二：《远方》教学设计及简要实录(鲁人版高二选修)】题，本单元的话题是：“追求人生的五彩梦”。
本文是台湾作家许达然的一篇哲理散文，虽然只是一篇选读课文，但鉴于本文联想丰富，说理透彻，思路清晰，语言质朴，又很有启发性，对于指导学生怎样树立自己的远大理想有很大帮助。
设计理念：以张熊飞教授的“诱思探究教学论”为指导，变传统的“满堂教”为教师诱导作用下的学生的“满堂学”，让学生动脑思、动口议、动情读、动笔写、动眼看、动手做，充分发挥学生的主体地位。
让学生体会到学习的乐趣，把枯燥语文变成快乐语文。
运用多媒体课件，加大课堂容量，提高教学效率，使千篇一律的板书变得生动鲜活、图文并茂，激发学生的学习兴趣。
教学流程：一、整体把握：题目“远方”的含义。
教师板书“远方”。
（点评：由于本文是哲理散文，教师通过这一问题，先了解学生预习情况以及学生的认知能力。
同时便于学生积极迅速地把握文章内涵，给学生一个高起点。
）（实录：学生思考，并积极回答。
有的说“理想”，有的说“向往”“寄托”等等，不一而足。
）此时教师不必把“远方”的含义说透、说白，要留有悬念。
二、创设情境，营造氛围：教师有感情的背诵课文前三段：“似乎远方总是使人向往的。
其实有美的远方，有丑的远方。
越远越朦胧，越朦胧越神秘。
那神秘常使我们幻想：远方的平房变成宫殿，远方的小溪变成大江，远方的强悍变成温驯，远方的冰雪变成绿土。
一些最坏的形容词也可能被加在我们所不喜欢的远方。
“（点评:通过教师有感情的诵读，激发学生的朗读欲望。
因为朗读本身就是一种很好的学习方式。
）（实录：学生在教师的情绪感染下，随教师一同读起来，教室里充满了朗朗的读书声。
达到了预期的效果。
）（点评：引导学生深入剖析文本，把握文章的写作特色，及写作思路。
）（实录：学生迅速浏览文本，依据大屏幕上的问题提示，进行圈点勾画。
后小组交流，合作探究，互相取长补短，完善答案。
）下面摘录部分同学的发言：（实录：教师应适时的引导学生深入把握文本，通过教师有针对性的问题，把学生的思路引向深远。
学生回答不到位的问题，教师也要适时点拨，以开启学生的智慧之门。
【篇三：普宁市勤建学校2011—2012学年高一9月月考(语文)】语文试卷本试卷共8页，24小题，满分150分。
考试用时150分钟。
一、本大题4小题，每小题3分，共12分。
1、下列选项中黑体字的读音全都正确的一项是（）2．下列各句中成语使用恰当的一句是（）a．徐悲鸿画艺高强，妙手回春，堪称一代大师，令人敬仰。
b．入伏以来，五风十雨，长江流域的水稻长势喜人。
c．开学已经六天了，他仍久假不归，家里一定是出了什么大事。
d．小吕得了冠军，就对同伴侧目而视，颇有老子天下第一的味儿。
3．下列各句中没有语病的一句是( )a．福建土楼具有防匪防盗、防震防潮、冬暖夏凉、生活方便，虽经百年风雨或战争硝烟，至今仍巍然屹立，享有“东方古城堡”之美誉。
b．目前地理信息交换的技术问题已经基本成熟，一旦地理信息为广大公众所认可，那么地理信息产业将迅速崛起。
c．美国“次贷”危机引发了全球经济动荡，进一步拉大了世界贫富的距离，导致一些发展中国家的经济严重衰退，贫困人口数量不断攀升。
d．要尽快培养出适应新世纪的人才，关键问题是先进的教育理念起着决定性的作用，它为我们指明了方向，引导学校教育不断向前发展。
4.依次填入下列横线上的句子，排列顺序恰当的一组是( )《春水晴峦》是一幅山水画：________，________，______，________，画家笔下的朦胧意境，映照出实实在在的心情文章。
①山坡上舒展着绿色苔草②山脊在平远中突兀矗立③船帆在江河上影影点点④石间水口涌动着汩汩清泉a．①④②③ b．④③②①c．③①②④d．②①④③二、本大题7小题，共35分。
阅读下面的文言文，完成5—8小题。
齐桓公逐白鹿，至麦丘，见邦人曰：“尔何谓者也？”对曰：“臣麦丘之邦人。
”桓公曰：“叟年几何？”对曰：“臣年八十有三矣。
”桓公曰：“美哉寿也！”与之饮，曰：“叟盍为寡人寿也？”对曰：“野人不知为君王之寿。
”桓公曰：“盍以叟之寿祝寡人矣！”邦人奉觞再拜曰：“使吾君固寿，金玉之贱，人民是宝。