教研室标准化
独立学院标准化教研室建设评估指标体系构建
WISDOM EXCHANGE 区域治理独立学院标准化教研室建设评估指标体系构建陈明军1，陈奇2，王璐21.江苏大学京江学院；2.江苏大学附属医院摘要：独立学院教研室是完成教学目标的一线教学单位。
文章结合独立学院运行特点，通过构建标准化教研室评估体系，推动教研室规范化、标准化、信息化建设，实现稳步提升教学质量。
关键词：标准化；教研室；评估；实效中图分类号：G642.8文献标识码：A文章编号：2096-4595（2020）18-0226-0002近年来，独立学院的人才培养质量越来越受到社会的高度关注，学生“出口”关的培养质量和独立学院本科教育的水平密切相关。
在教学运行过程中，教研室是本科教学、师生培养的具体承担者。
独立学院应以标准化教研室建设为抓手，细化建设目标，稳步提升教学质量。
一、标准化教研室建设评估体系的内涵和目标近年来，独立学院的本科教育水平已经引起本科院校的高度重视，教研室的建设成为影响教学质量、人才培养的重要因素。
独立学院应以完善教学制度为抓手，以教研教改为动力。
高度重视教研室建设工作，根据独立学院教学实际情况，通过广泛深入调研，按照学科或性质相近的课程群建立起直接承担教学任务的基层教学组织。
根据独立学院专业数目、专业课程开设情况，结合管理需要设系以统筹教研室管理，制定可操作的统一标准，以期达到获得教学的最佳秩序，获得教学的最佳质量。
二、标准化教研室建设评估指标体系的建立（一）确立标准化教研室评价指标按照本科教学审核评估的要求，结合独立学院实际情况及特点，充分认证，制定了具有特色的标准化教研室评价指标体系。
本方案以“强化教学管理，突出专业特色”为思路，共设一级指标，二级指标，“特色与亮点”项。
其中教学工作管理指标占总分值的30%，教研教改指标占总分值的20%。
教研室评估得分与教研室主任、教学秘书年终考核得分保持一致。
一级指标组织与队伍建设（17分），下设组织建设、培养计划、进修学习、师德师风、教学团队建设5个二级指标；一级指标教研室日常管理（13分），下设集体备课制度、例会制度、台账制度、听课观摩教学制度、教学检查制度5个二级指标；一级指标教学工作管理（30分），下设教学任务落实、课程考试、教学水平、授课教师、教学档案等5个二级指标；一级指标科研、教研教改（20分），下设科研工作、教研室活动、教研、教改项目、教学论文等4个二级指标；一级指标课程建设（15分），下设课程建设规划、课程内容与教学方式方法改革、建设成效等3个二级指标；一级指标教材建设（7分），下设教材选用、教材编写与教学资源库建设等2个二级指标；特色与亮点(10分)包含教研室在规划定位、运行机制与成效、建设措施、文化氛围等方面的特色。
教研室标准化方案定稿
教研室标准化方案定稿一、前言随着教育现代化进程的加快，教育教学方式不断更新，教师教育教学水平要求也越来越高，各种教育设施、场所建设也日益完善。
而教研室作为教学的核心环节之一，对教师教育教学毫无疑问起着至关重要的作用。
然而，仍有许多教研室存在管理、设施、安全等方面的问题，成为教学工作的瓶颈。
因此，如何使教研室更加标准化，让其更好地为教学服务，已成为我们亟需解决的问题。
二、标准化管理1. 教研室管理制度规定教研室的选择、使用、保管、设备配置、维修保养、巡视检查、安全防火等制度。
2. 教研室开放制度要制定教研室开放时间，规定开放对象、范围，设立借用规章制度，通过该规定来确保教研室的合理利用。
3. 教研室巡视制度教研室管理员应指定长期值班人员，按制度进行巡视检查，及时发现和解决安全隐患。
三、设施建设1. 教学设备完善教学设备应以教学科目为主要依据，根据使用需求配备。
尤其要关注与现代教学方法有关的多媒体教学设备的配备，满足现代化教学的需要。
2. 照明、采光教研室的照明采光措施要满足教学和活动的需要，为教师教学提供良好的环境。
3. 空气净化教研室的空气应保持流通，空气净化装置要符合卫生部门的要求，营造一个清新的教育环境。
4. 声学设计教研室的音效要想达到最佳教学效果，采取吸声、隔声、消声等措施，保证学习效果的提高。
四、安全保障1. 防火措施教研室应安装消防器材、设立标志标牌，布局合理、通道畅通、电线电缆穿插管道要符合规定。
2. 规范安全生产监测和检查教研室安全设施的使用效果，保证设备的安全性和持久性，加强教育教学设施的维修与保养。
五、教师教育和培养1. 教师教育和培养通过开展业务培训、课题研究、教育教学咨询等，帮助教师掌握更好的教学方法和技巧，提高专业水平。
2. 学科交流加强学科之间的交流与合作，开展联合教研、授课交流等活动，共同探讨教育教学问题，提高教育教学水平。
3. 管理者教育和培训加强管理者的业务水平和管理能力的培训，提高管理者的综合素质，为标准化管理提供坚实的基础。
教研室评价指标及标准
5
3.3实践教学
能按大纲要求100%开展课程内实验（实践）教学；有实验的课程能开展综合性、设计性实验；实验室对学生开放
能完成85%-90%教学大纲所要求的实践教学（含实验、见习、社会调查等）
5
3.4作业与辅导
5
5.课程建设
（25分）
5.1课程建设规划
制定科学可行的课程建设规划，课程建设目标明确，措施有力
制定课程建设规划，执行情况较好
5.2课程内容与教学方式方法改革
有较多关于课程内容改革与优化方面的相关研究;能结合课程、学生实际积极开展教学方法改革，能开展双语教学的尝试
关于课程内容改革与优化方面的相关研究很少;进行教学方法和教学手段的改革
反映教研室教学活动、教学管理、教学质量的各种教学资料、教学文件基本齐全
4
3.教学工作
管理
（25分）
3.1教案、讲稿
能按学校教案工作规范认真撰写教案、讲稿，教案项目齐备，体现了教师对教材、教学内容的组织与规划，对课堂教学实际指导意义大
有教案，但教案欠规范
5
3.2课堂教学
教师严格按照学校要求进行课堂教学，讲述清楚，逻辑严密，联系实际，教学方法适当，注重师生互动，适当采用多媒体技术辅助教学，效果好
4
2.3听课和观摩教学制度
教研室主任每学期听课不少于6次，教师间互相听课不少于5次。每学期均能组织观摩教学，并组织本室教师认真研讨，效果好
教研室主任每学期听课不少于4次，教师间互相听课不少于4次。能认真组织教师参加各级观摩教学听课
4
2.4教学档案制度
反映教研室教学活动、教学管理、教学质量的各种教学资料、教学文件齐全，管理规范
教研室正规化建设工作总结
教研室正规化建设工作总结
教研室是学校教学科研的重要组成部分，其正规化建设工作对于提高教学质量、促进教师专业发展具有重要意义。
在过去的一段时间里，我们教研室全体成员通力合作，不断探索创新，努力推动教研室正规化建设工作取得了显著成效。
首先，在教研室的组织管理方面，我们建立了一套科学的管理制度，明确了各
项工作的责任人和工作流程，确保了教研室工作的有序进行。
同时，我们还加强了教研室内部的沟通与协作，定期召开教研会议，及时总结教学经验，分享教学资源，促进了教师之间的交流与合作。
其次，在教研室的教学科研工作方面，我们注重了教师的专业发展和教学质量
的提升。
我们组织了一系列的教学培训和学术交流活动，帮助教师不断提高教学水平和教学技能。
同时，我们还积极开展科研项目，推动教研室的科研成果转化为教学实践，为学生提供更加优质的教学资源。
最后，在教研室的文化建设方面，我们注重了教研室的凝聚力和向心力。
我们
组织了丰富多彩的文体活动，增强了教师之间的交流与合作，营造了和谐融洽的教研氛围。
同时，我们还加强了教师的思想政治教育和职业道德建设，提升了教师的教书育人能力和素质。
总的来说，教研室正规化建设工作是一个系统工程，需要全体成员的共同努力
和不懈探索。
我们将继续以更加饱满的热情和更加务实的作风，推动教研室正规化建设工作不断迈上新台阶，为学校教学科研事业的发展贡献力量。
加强标准化教研室建设 推动教学质量全面提高
根 据 国家 教学 水 平评 估 、精 品 课 程 、精 品 教材 、示 范 分 。建 立 标 准化 教研 室建 设 专项 资金 ，每 年给 予标 准 化 教 专业 等 多项 评 价指 标 体 系 ，结 合 我 院 实 际情 况及 特 点 ，研 研 室若 干 建设 资 金 ，用于 开展 教 研 教改 、学 习 、调研 等 教 究 制定 了 准化 教 研 室 评 价 指标 体 系》 该 评价 指 标 分 研 室 建设 工作 。标 准化教 研 室可 优先 引 进 师资 或参 加 各种 。 为 ８个 一级指 标 ，２ ７个 二级 指标 ，如表 １ 示 。凡 是 总分 师资 培训 ，优先 购进 仪器 设 备等 。这 些 措 施大 大激 发 了广 所 大 于等 于 ９ ，有 ２ ０ ２项 二级 指 标 达 到 Ａ 的教研 室 可 以被评 大教 师 的主动 性 和参 与性 。
第１ １卷 第 ７期
ｖ Ｉ 。 ｏ１ ． １ Ｎ－ ｏ７ Ｕ Ａ０，， 『 Ｈ， ＨＥ Ｖ０ＣＡ订 ０Ｊ． 、，Ｇ Ｇ ｆ、 Ｒ 、 Ｉ ＡＬ 丁 Ｊ ＥｃＷ 正 ＪＳ丁 丁 － －， ｆ Ｊ ＵＴ Ｊ０ＵＲ 、 Ｅ
加强标准化教研 室建设 推 动教学质量 全 面提 高
口 王诗 晗 ，孙 长海 ，张景云 ，陈丽坤
教 学手 段
教 学 大纲 制 定 、执 行 情 况 教 材 计 划 、教 材 编 写 课程建设规 划 课 程 建 设 成 果 教 具 、 Ｃ Ｉ 件 Ａ课
主要 观 测 点
１ １ 资 队 伍 建设 （ ） — 师 ８分
师资队伍建设规划 师资队伍 结构
主讲 教 师
规划材料落实情 况 年 龄 结 构 职称结构 、学历及双师型、 学缘结构
、
职 称 结 构 、授 课 时数
标准化教研室建设标准(精)
（6）
5.教研室主持省级以上教学研究项目或结题或获奖，公开发表教学研究与教学管理论文。
教学质量与效果管理
（10分）
教学信息反馈（2）
1.全面收集教学信息，及时反馈给教师和学生，及时解决教学存在的问题；
课堂教学检查（4）
2.定期开展听评课、专项检查和抽查，检查材料和记录完整
课程考核分析（4）
教研室日常
管 理
（16分）
工作计划与总结（5）
1.教研室年度、学期工作计划与总结材料规范齐全；教研室工作计划得到落实；
会议与纪录（5）
2.定期召开会议，记录完整规范，内容符合要求；
文档管理（6）
3.各类教学文档资料（计划、试卷、文件等）分类整理，摆放整齐，管理规范；
教学工作
管理
（24分）
大纲管理与教材建设（8）
1一级指标二级指标指标要求得分教研与教改工作26分教学质量与效果管理10分考试管理8教研活动6课程内容改革6教学方法与手段改革8教学研究与成果6教学信息反应2讲堂教学检查4课程查核剖析49
附件4：
标准பைடு நூலகம்教研室建设标准
一级标准
二级标准
标 准 要 求
得分
组织与队伍
建 设
（24分）
组织建设（6）
1.组织健全，岗位职责明确；
2.教研室各项工作落实好，圆满完成各项工作任务；
师资队伍建设（18）
3.自然状况，职称、学历、年龄、学缘结构合理。
4.教师开课能力与水平：高职称教师本科任课率100％，讲师以上教师开课情况保质保量；
5.教研科研水平：课程负责人职称、学术水平和教研成果；教师的教学成果与科研成果。
6.师资培养：有师资培养计划（重点对青年教师），培养计划执行有成效；
教研室工作制度(6篇)
教研室工作制度教研室是基层教学单位，其工作的优劣直接关乎教学质量的高低，为规范、完善教研室工作，特制定教研室工作制度。
1.规范化制度。
教研室各项工作开展应坚持以有序高效开展课程建设及教学研讨活动为主题，做到有计划、有记录、有总结，材料按时归档，确保工作的规范化。
2.集体备课制度。
（1）教研室应参照时序进度并提前一周安排和组织实施集体备课活动。
（2）集体备课活动的形式，事先指定主讲人主讲、其他人在认真准备的基础上积极参与讨论，倡导创造性思考和实施集体备课活动。
（3）集体备课的内容，除参照时序进度研讨教学内容外，还应包括教材、大纲和教学指导文件的学习、学生学习情况的交流研讨，以及课堂教学方法、实践教学内容形式的研讨等。
3.听评课制度。
（1）全体教师都必须不定期自主安排相互听课，并根据要求参加院（系）两级听评课活动，教师每学期参与院（系）公开课活动的听课次数由部门统一安排。
（2）教研室应积极组织实施听评课活动，注意加强对教师听课情况的督查，每学期至少组织一次专项评课活动。
（3）听课教师要认真填写听评课记录，教研室主任负责检查和审阅本教研室教师的听评课记录并收存、归档。
教研室工作制度（二）一、科研工作的管理由教研室任总体负责，教研室秘书，协助工作。
二、科研工作的内容____组织审查教师每年申报的各类基金课题，提出申报书中存在的问题，把握初级审查质量关。
2.负责在研课题的进度，阶段性研究工作结果等内容的考核，协助解决研究工作中遇到的问题，以配合学院对在研课题工作的检查管理工作。
3.负责教研室下一年度的科研工作规划。
三、在研课题的管理协助学院对正在实施的各类基金课题进行年度考核，协助解决课题负责人在科研工作中存在的问题。
四、科研基金的申报积极创造条件支持教师申报各类科研课题，特别支持和鼓励申报省厅级以上基金课题，力争在重点课题方面有所突破。
五、学生科研工作指导学生的科研课题是教师教学科研工作的重要组成部分，因此，教研室将给予足够的重视和严格的管理。
小学2024-2025学年度教研室工作计划标准模板(七篇)
小学2024-2025学年度教研室工作计划标准模板本学期，我室继续坚持以学校工作意见和市教科室计划为指导，积极营造“教学即研究”的科研氛围，遵循花科研“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿，围绕“规范、有效、校本、特色”四个关键词，以花科研促进教学质量提高为中心，努力追求教育科研形态的“多元化”，在改进实践中提升教育科研的层次和水平。
一、课题研究实施追求精致化。
“构建桃小数学教育文化，培养学生自主创新能力的研究”是我学校“”主课题，上学期的研究工作在市级课题年鉴评比中获得了二等奖第一名的较好成绩。
本学期，我们将在上学期研究实施的基础上加大研究力度，鼓励各子课题研究的教师创造性地运用理论解决实际问题，在教学中进行不断反思，通过计划、实践、观察、反思四个步骤，总结实践得失，制定出对策，从而使日常工作、改革、科研同步运作，在规范过程管理的同时追求精致化。
1、首先做好主课题的研究实施，期初召开计划会，商讨本学期主课题研究的主题（拟继续围绕第____届数学文化节和“‘探究型’数学课堂教学基本框架的运用”为重点，展开工作），确定研讨内容和具体操作措施，力争到期末积累一定的成果。
2、继续抓好一级子课题实施研究指导工作，教师个人课题的研究和结题工作（下发《教师课题手册》，指导制定学期研究计划，做好理论学习记载，课题研讨活动记录及学期小结等），并做好过程资料的收集整理。
3、指导好-____学年课题（市级立项）的研究实施工作，鼓励教师以教育行动研究和课堂观察研究为主要方式进行年度课题的研究，创造性地发现、分析、解决教育教学中遇到的实际问题，鼓励教师拿出具有个性特色的学年课题研究成果。
二、有效教学实践走向纵深化。
“深化有效教学，提高教学质量”是我市教育工作的一项重点，本学期，我室将继续联合学校教导处抓好有效教学的实践和探索。
以在教研组活动中推广课堂观察研究为抓手，以“朴素课堂、有效教师”为追求目标，进行各项指标的观察，让教研活动真正沉下心来，落到实处，深化有效教学的研究，切实提高教学效益，减轻学生负担全面提高教学质量。
标准化教研室验收汇报材料
标准化教研室验收汇报材料一、前言为了保证我校教学质量的稳步提升，加强教育教学工作的标准化管理，我校在2019年建立了标准化教研室。
经过几个月的规划，建设和培训，标准化教研室终于落成并投入使用。
为保证标准化教研室的工作质量和流程规范，我校进行了验收工作。
本文档旨在对标准化教研室的验收情况进行汇报，介绍标准化教研室的基本情况和验收成果，同时分析评估当前存在的问题，提出改进措施，希望能够得到领导和相关教师的认可和支持。
二、标准化教研室基本情况1.建设背景和目的2000年以来，我校的师生人口逐年增加，现已发展成为一所规模较大、具有影响力的综合性高校，学科覆盖面广，教学质量受到社会各界的关注。
然而，在这种大规模的教学模式下，单个教师或者教研组的教学工作难以得到统一的规划和管理，如何加强教学质量管理成为一个比较紧迫的问题。
为此，我校决定建立标准化教研室，通过教学质量标准化的方式，督促和规范教师的教学行为，确保教学质量的稳步提升。
2.建设方案和内容针对教育教学工作的标准化管理，我校制定了教师聘任与考核标准、课程考核与评估标准、课程设计与教学计划制定标准、教学实验室管理标准等相关规章制度，为标准化教研室的内容提供了基础。
在建设方案上，我校重点规划了以下内容：1.教研室基本设备的装备，包括教学桌椅、投影仪、电脑等。
2.教研室的布局和设计，包括采光、空气流通性、设施的空间位置等方面。
3.教研室的软件支持，建设教学资源库、教学数据分析平台等。
4.教研室的流程规范，保证教学质量标准化。
3.建设过程和效果2019年初，我校开始筹划标准化教研室的建设，对现有的教学楼进行了调研和勘探，最终选择了建立在教一楼的标准化教研室。
在建设过程中，我们的三个建设阶段为：规划设计（4月67月）、硬件设施建设（6月月）、软件平台建设（8月~9月）。
通过统一的建设标准和流程，我们确保了标准化教研室良好的建设效果。
标准化教研室的建设成果主要体现在以下几个方面：1.建设了一支标准化教育教学管理团队，组织开展了各类标准化教育推进活动，推动全校标准化教育建设的进程。
教研室建设规划
教研室建设规划一、背景介绍教研室是学校教师进行教学研究和教学交流的重要场所。
为了提高教师的教学水平和教育教学质量，我们制定了教研室建设规划，以提供一个良好的学习和研究环境。
二、建设目标1. 提供一个宽敞、明亮、安静的教研室，为教师的教学研究提供良好的条件。
2. 配备先进的教学设备和工具，提供高效的教学资源。
3. 创造一个互动交流的氛围，促进教师之间的合作和共享。
三、建设内容1. 教研室空间规划- 教研室面积应根据教师人数合理规划，每个教师应有足够的工作空间。
- 教研室应设置合理的储物柜和书架，方便教师存放教学资料和参考书籍。
- 教研室内应设置舒适的座椅和工作台，保证教师的工作效率和舒适度。
2. 教研室设备配置- 配备电脑和投影仪，方便教师进行教学资源的展示和共享。
- 提供高速互联网接入，保证教师在教研室内能够快速获取各种教学资料。
- 配备多媒体设备，如音响和录音设备，方便教师进行教学录音和听课回放。
3. 教研室软件支持- 安装教学软件和教学管理系统，方便教师进行教学设计和资源管理。
- 提供教学平台，方便教师进行在线教学和学生作业批改。
- 配置教研室内部网站，方便教师之间的交流和资源共享。
4. 教研室管理机制- 设立教研室管理员，负责教研室的日常管理和维护。
- 制定教研室使用规定，明确教师使用教研室的时间和方式。
- 定期组织教研活动和研讨会，促进教师之间的交流和学习。
四、建设进度安排1. 确定教研室建设的预算和资金来源。
2. 制定教研室建设的详细计划和时间表。
3. 开展教研室空间规划和设备配置的工作。
4. 完成教研室软件支持的安装和调试。
5. 建立教研室管理机制和相关规定。
6. 开展教研活动和研讨会，促进教师之间的交流和学习。
五、建设效果评估1. 进行教师满意度调查，了解教师对教研室建设的评价和建议。
2. 观察教师在教研室内的工作状态和效率，评估教研室对教师教学研究的支持程度。
3. 收集教师在教研室内的教学成果和研究成果，评估教研室建设的实际效果。
浅谈高职院校标准化教研室建设
才 培养 质 量 的提 高 。我 们要 践行 科 学 发展 观 ． 确 立 教 研 室 可持 续发 展 理念 ． 按 照 高 等 职 业 教 育 规 律 和 发 展
等 文 件精 神 ． 将 内涵 建设 工 作 落 到 实处 ． 不 断 提 高 人 才 培养 质量 和整 体办 学 水平 ． 加 强 标 准 化 教 研 室 建 设
显 得 尤 为 重 要 与 迫 切 标 准 化 教 研 室 解 析
照 高 等 职 业 教 育 教 学 规 律 ．结 合 标 准 化 教 研 室 建 设 工
作 实际 ， 初 步构 建《 标 准化教 研室评 价指标 体 系》 。
标 准 化 教 研 室 评 价 指 标 体 系 构 建 的 原 则 ｆ １ ） 全
教 研 室 作 为 学 校 最 基 层 的 组 织 ． 承 担 着 教 学 管 理 、 行政 管 理 、 教 师 培养 、 教 学 基 本 建设 、 科 学 研 究 和 社 会 服 务 等 方 面 的 功 能 。标 准 化 教 研 室 在 教 学 组 织 、 教 学 管 理 和 科 研 管 理 与 质 量 保 证 等 方 面 制 定 统 一 的 标准 ， 明确 教 研 室 的性 质 、 工作 任 务 和职 责 ． 使 教 研 室 工 作 趋 于标 准化 ， 有 利 于 提高 教学 、 研究 、 社 会 服 务水 平 和管 理 效 率 ． 有 力 保 障学 校 的人 才 培 养 质 量 ． 进 而 推 动 学 校 的 整 体 发 展
等专 科学 校和成 人 高等学 校教 学管理 要 点》 和《 高 等 职 业 院 校 人 才 培 养 工 作 评 估 方 案 》 等 有 关 教 学 基 层 组 织 建 设 与 加 强 内 涵 建 设 的 要 求 根 据 合 作 竞 争 理 论 、 团 队
中小学实验室的标准化建设
实践的乐土，给教师课堂教学提供丰富的资源平台。
规 划、布置及种植作物 的增添 ；在
农 工 艺 园 内铺 设 石 路 、搭 建 大 棚 、
结 束 语
中小学实验室在新课程改革进程中的地位 与作用越发突
出， 然而实验室 的标 准化建 设却未 引起 足够 的重视 ， 不少 地 区
放 置 盆 景 、制 作 植 物 名 片 、介 绍牌 的民办流动人口子弟 学校 更 是连 一个标准化 的实验 室也没有， 等 ，美 化 了基 地 的环 境 ，更 丰 富 了 这也 严 重影 响着各 地 教育 现代 化 的进 程 。中小学 实验 室建 设 学 生 的 科 学 实 践 活 动 内容 。镇 海 区 不应该成为教育均衡和谐发展的瓶颈 ， 而应该是各地教育教 蛟川 Ｉ中心 学 校 围绕 学校 的科 技 校 园 学工作 的一个 亮点。中 学实验 室标 准化建 设 ， 小 需要 教育行政 文 化建 设 ，充 分 利 用 周 边 的经 济 开 部 门的足 够 重视 ， 以项 目为抓手 ， 多部 门协作 ， 让每 一所 学校 发 区企业资源 ，在校 内开设 了玩具 朝 着标准 化、 色化 、 特 现代化 方 向发展 。一
来 了新 的机 遇 。
１ ． ９ ９ ｊ ｉｓ ． ６ １４ ９ ． ０ ２ ２ ． ６ ０ ３ ６ ／ ． ｎ １ ７ — ８ Ｘ ２ １ ． ０ ０ ２ ｓ
中小学实验室的标 准化建
一尹 恩 德
实验 室是 学校 基本办 学条件 之 于我们 常常所 谈到的功能性 进 行 了标 准 化
学校 的 经 费 得 不 到 保 障 ，实 验 室建 设 相 对 滞 后 ； 还 有 学 校 在 新 建 之
时 ， 实验 室 的 规 划 数 量 就 严 重 不 足
临床医学专业临床课程教研室标准化建设初探
基础与临床课程的整合 ； 创新教育教学方法 ， 积极开展以学 生为中心和 自主学习为主要 内容的教育方式和教学方法改 革， 推行启发式 、 探究式 、 讨论式 、 参与式教学 ， 倡导小班教
学、 小 班讨 论 ； 完善 评 价 考 核方 法 ， 建 立 形 成性 和终 结性 相
、
临 床 医学课 程 的特 点
－
临床课 程涵盖理论教学 、 实践教学两大部分 ， 这个 阶
・
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知识 ， 对馆藏结构全面了解 ， 才能准确快速地为读者服务 ； 只有具有热情的服务态度 ， 才能实现“ 以人为本” ， 满足读者 多方面的需求 ； 只有全面发展 、 高素质的人 ， 才能以身作则， 在与读者交流的过程中， 以榜样行为影响读者 ， 使其在潜移 默化中受到教育。 我馆重视提高馆员 自身修养 ， 每周都组织 馆员集中学习专业知识 、 社会时政 ， 提高馆员的专业技术能 力和思想政治觉悟 ， 使馆员能够紧跟时代潮流 ； 同时重视服 务质量 ， 强调 “ 读者第一 ， 服务至上” 的服务理念， 提倡微笑
关 键词 ： 临 床课 程 ； 教研 室 ； 标 准 化 中 图分 类号 ： Ｇ６ ４ ２ ． ０ 文 献标 志 码 ： Ａ 文章 编 号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ９ — ０ ２ ６ ２ — ０ ３
《 教育部卫生部关于实施 临床医学教育综合改革的若 干意见》 要求 ， 实施“ 卓越 医生教育培养计划” ， 更新教育教 学观念 ， 改革人才 培养模式 ， 创新教育教学方法和考 核评 价方法 ， 加强 医学生职业道德教育 ， 加强全科医学教育 ， 加 强临床实践 教学能力建设 ， 提高人才培养水平 ； 加强医学 教育质量保障体系建设 ， 建立医学教育专业认证制度口 １ 。目 前， 我国高等医学院校内部实行的是校 、 院（ 系） 、 教研室三 级管理体制 ， 教研室是处于基层的教学管理组织。高等教 育学指 出， 教研室是按专业或课程设置 的教学组织 ， 其主 要任务是组织教学 、 科研和师资培养诸方面工作 ； 它的主 要工作 内容包括教学工作 、 教学法工作 、 科学研究工作 、 师 资培养、 进修教师和研究生培养 、 学生 自学指导 、 结合教学 对学生进行思想教育 、实验室与资料室 的建设与管理等 等 。因此 ， 教研室是教学 、 科研工作 的具体承担者和执行 者， 也是学科课程 的载体 ， 在教学运行中具有至关重要 的 作用。教研室建设和管理的好坏直接关系到学校的教学质 量和整体办学水平能否提高 。几年来 ， 随着高等医学教育 的发展和现代高等医学院校办学形式 的多样化 ， 许多医学 院校临床 医学系与附属医院、 附属教学医院合并成立临床 学院 ， 承担临床医学专业的专业课程的教学任务。由此 ， 教 研 室的组织 、 管理形式也发生很大变化 ， 致使 高等学校完 整的教学管理和质量管理出现部分缺失 ， 影响着人才培养 质量 。因此 ， 结合医学教育专业认证制度 ， 在教学建设 中实 施标准化教研室建设显得尤为重要。
药理学教研室标准化建设中存在的问题及应对办法
维普资讯
出现 腹水 ？为什 么在 游泳 池游泳 时 眼睛会 发红 ？由 此 引 出渗 透 压 的概 念 以及 晶体 渗 透 压 和胶 体 渗 透
“ 师者 ， 传道 、 授业 、 惑 ” 解 。要做 一 名 合格 的教 师， 首先必 须不 断的学 习 ， 必须 时刻关 注生 物学发 展
压 。在学 习 “ 学 反应 速 率 ” ， 药 物 的保 质 期 、 化 时 从
高 了教 研 室 管理 水 平 。
关键词 ： 药理学 ； 评估改革 ； 标准化建设 ； 教研 室 中图分类号 ： Ｒ ６ Ｇ ４ ９ ６２ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １０ ７ ４ （０ ８ ０ ０ ８ ０ ０ ８— ２９ ２０ ）３— ２ ５— ３
为迎接教育部 的高校评估 ， 现“ 实 以评 促改 、 以评 促建 、 以评促管 ” 目标 ， 校进行 了多方面 的准备工 的 我
一
［ ］ 李翠华 ． ２ 医用基础化学课程的教学改革与实践 ［ ］ 医学 教育 ， Ｊ．
２ ０ ，４ ：７—１ ． ０３ （） １ ８
［ ］ 张欣荣 ， ３ 杨峰 ， 刘小宇 ， 改革 医用 基础化学教材 的一些想 法 等． ［ ］ 中国高等医学教育 ，０ ７， ：６—２ ． Ｊ． ２０ Ｉ２ ７ ［ ４］ 魏祖齐． 基础化学 ［ ． Ｍ］北京 ： 民卫生出版社，０５： －５ 人 ２０ Ｉ ．
京 ： 代 中 国 出版 社 ，０ ２ ４ １ 当 ２ ０ ：３ ．
“基层教学组织”和“基本教学活动”标准化建设和示范创建工作的通知
关于开展“基层教学组织”和“基本教学活动”标准化建设和示范创建工作的通知各学院:为规范教育教学管理，提高“基层教学组织”和“基本教学活动”（以下简称“双基”）建设水平，提升人才培养质量，根据《安徽省教育厅关于在全省普通高校开展“基层教学组织”和“基本教学活动”标准化建设和示范创建工作的通知》（皖教秘高〔2019〕39号）和《安徽工程大学基层教学组织和基本教学活动标准化建设暂行办法》（校教字〔2019〕52号），学校决定全面开展“双基”达标建设和示范创建工作。
现将有关事宜通知如下：一、目标任务通过开展“双基”标准化建设和示范创建工作，进一步加强基层教学组织建设、规范教学管理，不断提高教学水平、保证教学质量，形成一流本科教育体系。
根据教育厅要求，到2020年“双基”标准化率达到70%，2021年“双基”标准化率达到80%，2023年全面达标。
自2019年开始，每年培育遴选部分示范基层教学组织和教学示范课, 并择优遴选培育参与省级、国家级示范创建活动，以点带面发挥引领示范作用。
二、组织实施学校开展“双基”标准化建设示范创建工作按照动员部署、自查评估、申报认定等阶段进行。
（一)动员部署2019年5-6月为动员部署阶段。
学校以召开教学工作会议为契机，组织各层面广泛征求意见，使学校师生员工能够理解、重视、支持和参与“双基”标准化建设和示范创建工作，制定出台《安徽工程大学基层教学组织和基本教学活动标准建设暂行办法》，确保此项工作顺利推进。
(二)自查评估2019年7月-11月为自查评估和持续整改阶段。
各教学单位组织对照《安徽省普通高校基层教学组织(教研室)标准化建设和示范标准(试行)》《安徽省普通高校基本教学活动标准化建设和示范标准(试行)》和《安徽工程大学基层教学组织和基本教学活动标准化建设暂行办法》有关条件和要求，开展自查自评工作，针对发现问题，分析原因，提出解决措施，认真开展整改。
(三)申报认定2019年12月为标准化验收和示范认定阶段。
浅谈标准化实验室管理使用
保 管和使用 制度 》张贴 上墙 。
训 ， 他们 掌握 实 验教 学 管理 的有 关 使
理 论 ，教 学艺 术 、 器 设 备 的操 作运 仪
用 办 法 ， 高 实验 教 学 管理 水 平。对 提 对 提 高教 育教 学 质 量和 实 施 素 质教 规 范 管理 实验 室 育提供 了重 要 的条 件保 障。 围绕 规 范管 理 这 条 主 线 ，我 们 此， 我们做 了以下几件 事。
端 正思 想认 识
让实验室富有 活力
■ 李埔
对 于 仪 器 设 备 的 使 用 ， 我 们 要 求 宁 可 “ 坏 ” ，但 不 能 摆 坏 。 “ 用 用 坏 ”从 某 种 意 义 上 讲 ，至 少 发 挥 了仪 器设 备 一定 的效 益 。 “ 、配 、管 、 建 用 ”是 一个 相 互关 联 的整 体 。 “ 、 建
提 升。
水源供应到每个实验桌和演示台 。
实 验室的环 境布 置
实验 室将 《 验 室 管 理 制 度 》 实 《 生 实验 规 则 》 《 学仪 器 损 坏 培 训 队伍 ，提 高 实验 室工 作人 学 教
注 重 使 用 。 保 证 实 验 室 工 作 为 教 学 服 务
实验 室 工 作 中 ，建 设 是 基 础 ，
主阵地 。
实验 活 动 ，培 养 学 生 实 际操 作 能力 ，
使 实验 开 出率 、实验 及 时 率 、 实验 设
组率达 到１ ０ 。 ０ ％ 开展 系列实践 活动
实验室及仪器 配备情况
学校 配 有 一 间实 验 室和 一 间仪 器 室 ， 实验 室 占地 ５ 多平 方 ０
我们 组 织 了实验 教 学优 质 课 评 选
实 验 教 学 、实验 探 究 ，培养 学 生 动 制 。 学校 配 备 一名 兼 职 实 验 室管 理 实 施 工 作 的 责 任 感 ，将 此 项 工 作 抓 手 能 力 和 创 新精 神 的 重 要 基地 。 因 人 员 ，定 期 参 加 培 训 ，促 进 其 提 高 实抓 好 ，抓 出成 效 。 此 ，要 把 实 验 室 建 设 工 作 作 为 基 础 业 务 能力 。 建 立 健 全 实 验 室 、仪 器 教 育 的整 体 发 展 和 改 革 重 要 组 成 部 室管 理 制 度 ， 以及 各 种 实 验 操 作 规
关于教研室工作鉴定
关于教研室工作鉴定一、工作概述教研室是学校教学管理体系的重要组成部分，负责教研工作的组织、指导、协调和监督。
教研室的工作鉴定是对教研室工作的全面评估和检查，旨在促进教研室工作的规范化、科学化和高效化。
二、工作内容1. 教研规划。
教研室应制定年度、月度和周度的教研工作计划，并定期进行调整与补充。
2. 教学研究。
教研室要积极开展教学研究，推动教师教学水平的提升。
可以通过教学观摩、集体备课、教学交流会等形式，促进教师间的互相学习和交流。
3. 教育课程设计。
教研室应参与教育课程的设计与研发，保证教学内容符合教学目标和教学要求。
4. 资源管理。
教研室要合理规划和利用各种教育资源，如图书、教学设备等，确保教学资源的充足与有效利用。
5. 教研活动组织。
教研室要定期组织教研活动，如讲座、研讨会等，为教师提供专业的培训和学习机会。
6. 教育科研。
教研室要积极参与科研项目的申报与开展，提升教研水平与科研实力。
三、鉴定标准1. 工作计划的合理性。
教研室的工作计划应与学校的教育发展目标相一致，能够明确目标和任务，并合理分配资源和时间。
2. 教学研究的深度和广度。
教研室所开展的教学研究应有一定的深度和广度，能够提出切实可行的解决方案，促进教师教学水平的提升。
3. 教育课程设计的质量。
教研室参与的教育课程设计应符合教学目标和要求，能够满足学生的学习需求。
4. 资源管理的合理性。
教研室应合理规划和利用各种教学资源，确保资源的充足与有效利用。
5. 教研活动的组织效果。
教研室组织的教研活动应有一定的参与度和效果，能够满足教师的学习和交流需求。
6. 教育科研的成果与影响力。
教研室参与的科研项目应有可观的研究成果和一定的社会影响力。
四、鉴定程序1. 调研和收集材料。
调研者可以通过个案研究、问卷调查等方式，收集教研室的工作材料和相关数据。
2. 组织评审会议。
评审会议由学校的相关部门和专家组成，对教研室的工作进行评审和讨论。
3. 发布鉴定结果。
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教研室标准化档案细则教研室标准化档案细则C67教育局资料04、县级教研部门、教师进修校建设情况05、教育局教研工作简报乡镇资料小学资料初中资料C82教育局资料05、关于对县直中小学、中心校、初中校长考核资料乡镇资料小学资料初中资料C89-C90教育局资料04、科学评价教师方案05、小学等级评价制度、初中多元化评价乡镇资料01、学校科学评价教师方案02、班主任工作条例03、先进班集体、优秀班主任统计表04、先进班集体、优秀班主任事迹材料小学资料01、教育局评价教师有关文件02、学校科学评价教师方案03、学校科学评价教师结果04、教师互动评价表05、家长评价表06、学生评价表07、民主测评价表08、教育局评价学生有关文件09、08-09、09-10年度小学生等级评价表初中资料01、教育局评价教师有关文件02、学校科学评价教师方案03、学校科学评价教师结果04、教师互动评价表05、家长评价表06、学生评价表07、民主测评价表08、教育局评价学生有关文件09、08-09、09-10年度初中生多样评价表C93-C94教育局资料02、学校管理网络图03、师生成长、发展评价方式乡镇资料01、教学常规要求02、课程改革备课制度03、科研工作制度04、听课制度与要求05、实验教师研讨交流制度06、青年教师学习交流制度07、学生综合质量评价方案08、学校教职工工作量化考核方案小学资料01、教研组织机构网络图02、分管教育教学的副校长职责03、课程改革备课制度04、科研工作制度05、实验教师研讨交流制度06、青年教师学习交流制度07、课堂教学常规要求01、听课制度与要求02、教师辅导学生规范要求03、查堂制度04、教研组工作条例05、教学设计检查制度及登记表06、学生作业检查制度及登记表01、教研组工作计划02、教研组工作总结03、各年级各学科四个年度的教学进度表04、个人各个学期末的教学计划总结01、小学生整体素质评价体系02、教师评价方案03、各种评价表04、学校教职工工作量化考核方案05、近年来学校考核资料06、学生德育手册初中资料01、教研组织机构网络图02、分管教育教学的副校长职责03、课程改革备课制度04、科研工作制度05、实验教师研讨交流制度06、青年教师学习交流制度07、课堂教学常规01、听课制度与要求02、教师辅导学生规范要求03、查堂制度04、教研组工作条例05、教学设计检查制度及登记表06、学生作业检查制度及登记表01、教研组工作计划02、教研组工作总结03、各年级各学科四个年度的教学进度表04、个人各个学期末的教学计划总结01、中学生整体素质评价体系02、教师评价方案03、各种评价表04、学校教职工工作量化考核方案05、近年来学校考核资料06、学生德育手册C97教育局资料02、中小学开展文娱、科技等活动的资料03、全县运动会秩序册乡镇资料01、各校课程设置情况（教师任课一览表）03、学校、乡镇田径运动会秩序册04、各校劳动实践活动安排小学资料01、音乐活动记录本02、音乐兴趣活动管理档案03、校田径运动秩序册04、校运会总记录表05、校内体育比赛通知及成绩册06、各种体育活动管理档案07、学生每天锻炼一小时的安排表01、美术兴趣活动记录02、书法美术作品展03、学校科研基地简介04、科技制作作品展05、科技赛的各种荣誉(复印)初中资料01、音乐活动记录本02、音乐兴趣活动管理档案03、校田径运动会秩序册04、校运会总记录表05、校内体育比赛通知及成绩册06、各种体育活动管理档案07、学生每天锻炼一小时的安排表01、美术兴趣活动记录02、书法美术作品展03、学校科研基地简介04、科技制作作品展05、科技赛的各种荣誉(复印)C99-C100教育局资料04、基础教育课程改革的有关文件05、地方课程开设情况06、校本课程开设情况乡镇资料05、各学校校本课程设置及开发方案06、学校校本科程07、地方课程小学资料01、学校校本课程设置及开发方案02、学校校本科程03、校本科程教学设计、作业04、地方课程初中资料01、学校校本课程设置及开发方案02、学校校本课程03、校本课程教学设计、作业04、地方课程C106-C107教育局资料01、送教下乡活动记载02、基地对口帮扶活动记载03、联片教研活动记载01、校本培训机构02、乡镇中心校教研工作资料03、县直学校校长教研情况乡镇资料01、送教下乡活动记载03、基地对口帮扶活动记载04、联片教研活动记载01、校本研训集03、学校综合治理领导机构04、学校综合治理工作实施方案05、创建综合治理模范学校的材料06、学校综合治理工作总结小学资料01、送教下乡活动记载02、基地对口帮扶活动记载03、联片教研活动记载04、校本培训机构05、校长校本培训讲稿初中资料01、送教下乡活动记载02、基地对口帮扶活动记载03、联片教研活动记载04、校本培训机构05、校长校本培训讲稿C109-C113教育局资料、学校实地查看01、家长学校培训方案02、家庭教育经验材料01、学校校本研训实施方案02、中青年教师课堂技能竞赛方案03、学校课题研究方案04、学校校本教研工作总结05、教师论文获奖登记表06、县乡校本研训经费统计表07、各学校教育资源开发利用记录卡、学校实地查看乡镇资料01、家长学校培训方案02、家长学校培训计划03、“优秀家长”评选条件04、“优秀家长”表彰决定05、家庭教育经验材料01、学校校本研训实施方案02、中青年教师课堂技能竞赛方案03、学校校本研训工作总结04、集体备课制度05、学校课题研究方案06、教师获奖（论文）登记表07、校本研训经费01、小学毕业生花名册02、小学毕业生成绩表03、初中毕业生花名册04、初中毕业生成绩表小学资料01、家长学校领导结构02、家长学校工作章程03、家长学校培训方案04、家长学校培训计划05、家、校联系卡01、“优秀家长”评选条件02、“优秀家长”表彰决定03、家庭教育专题材料04、各班家长会记录05、“学校、社会、家庭”三位一体教育网络职责06、关工委关心下一代工作资料07、辅导员进社区活动记录表01、逐年家长会签到表02、家长接待日情况登记表03、家长学校授课登记表04、家长会通知06、家庭教育经验材料07、家长学校教材08、寒暑假假日少先队小区活动（09-10）09、寒暑假假日少先队小区活动（06-07）10、寒暑假假日少先队小区活动（07-08）11、寒暑假假日少先队小区活动（08-09）01、学校校本研训实施方案02、教科研工作规划03、提高教学质量方案04、中青年教师课堂技能竞赛方案05、学校校本研训工作总结03、教研活动安排表（07-08上学期）04、教研活动安排表（07-08下学期）05、教研活动安排表（08-09上学期）06、教研活动安排表（08-09上学期）01、教研活动安排表（09-10上学期）02、教研活动安排表（09-10下学期）07、教研活动发言记录08、研究课安排表09、课堂教学研讨课记录表01、集体备课制度02、集体备课记录表03、集体备课教案04、校本教研实施方案05、学校校本教研工作记录06、学校校本教研工作总结07、读书笔记与检查情况08、教师教学反思汇总01、学校课题研究方案02、课题实施计划03、课题研究记录04、课题实验总结05、教师获奖论文集01、教师获奖（论文）登记表02、教学能手证书、论文获奖证书、荣誉证书（复印件）03、有一定的校本研训资源和经费04、“教育进社区，温暖千万家”活动上级文件05、“教育进社区，温暖千万家”活动计划、总结06、“教育进社区，温暖千万家”活动照片初中资料01、家长学校领导机构02、家长学校工作章程03、家长学校培训方案04、家长学校培训计划05、家、校联系卡01、“优秀家长”评选条件02、“优秀家长”表彰决定03、家庭教育专题材料04、各班家长会记录05、“学校、社会、家庭”三位一体教育网络职责06、关工委关心下一代工作资料02、家长接待日情况登记表03、家长学校授课登记表04、家长会通知05、家长会情况小结06、家庭教育经验材料07、家长学校教材08、寒暑假假日团组织小区活动（09-10）09、寒暑假假日团组织小区活动（06-07）10、寒暑假假日团组织小区活动（07-08）11、寒暑假假日团组织小区活动（08-09）01、学校校本研训实施方案02、教科研工作规划03、提高教学质量方案04、中青年教师课堂技能竞赛方案05、学校校本研训工作总结08、教研活动安排表（07-08上学期）09、教研活动安排表（07-08下学期）10、教研活动安排表（08-09上学期）11、教研活动安排表（08-09下学期）06、教研活动安排表（09-10上学期）07、教研活动安排表（09-10下学期）12、教研活动发言记录13、研究课安排表14、课堂教学研讨课记录表01、集体备课制度02、集体备课记录表03、集体备课教案04、校本教研实施方案05、学校校本教研工作记录06、学校校本教研工作总结07、读书笔记与检查情况08、教师教学反思汇总01、学校课题研究方案02、课题实施计划03、课题研究记录04、课题实验总结05、教师获奖论文集06、教师获奖（论文）登记表07、教学能手证书、论文获奖证书、荣誉证书（复印件）08、有一定的校本研训资源和经费09、“教育进社区，温暖千万家”活动上级文件10、“教育进社区，温暖千万家”活动计划、总结11、“教育进社区，温暖千万家”活动照片C117-C120教育局资料、学校实地查看、学校实地查看07、各类学生竞赛获奖情况、学校实地查看乡镇资料01、小学生道德行为等级评定统计表02、初中学生道德行为等级评定统计表03、小学生健康体质标准汇总表04、中学生健康体质标准汇总表05、音、体、美活动比赛获奖统计表小学资料01、学生体质健康标准实施文件及记载02、学生健康体质标准汇总表03、班级健康体质标准汇总表04、音、体、美活动比赛获奖证书（复印件）05、音、体、美活动比赛获奖统计表01、艺术教育参赛记录表02、学生书法、演讲等获奖证书（复印件）03、学生竞赛获奖情况04、学生竞赛获奖证书（复印件）05、教学成绩册以及分析06、教学成绩统计表初中资料05、学生体质健康标准实施文件及记载06、学生健康体质标准汇总表07、班级健康体质标准汇总表01、音、体、美活动比赛获奖证书（复印件）02、音、体、美活动比赛获奖统计表03、艺术教育参赛记录表04、学生书法、演讲等获奖证书（复印件）05、学生竞赛获奖情况06、学生竞赛获奖证书（复印件）07、教学成绩册以及分析08、教学成绩统计表。