(完整版)小学美术《剪纸故事》教案
剪纸故事美术教案
剪纸故事美术教案教案标题：剪纸故事美术教案教案目标：1. 培养学生对剪纸艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 发展学生的创造力和审美能力。
3. 培养学生的手工制作技能和耐心。
教学目标：1. 学生能够了解剪纸的起源和发展历史。
2. 学生能够掌握剪纸的基本技巧和方法。
3. 学生能够运用剪纸技巧创作自己的剪纸故事作品。
教学准备：1. PPT或图片展示剪纸的起源和发展历史。
2. 剪纸工具（剪刀、剪纸刀等）和纸张。
3. 色彩纸、胶水和其他装饰材料。
4. 学生作品展示区域。
教学过程：1. 引入（5分钟）：- 向学生展示一些剪纸作品，并引导他们观察和讨论剪纸的特点和美感。
- 展示PPT或图片，介绍剪纸的起源和发展历史，激发学生对剪纸的兴趣。
2. 剪纸基础技巧讲解（10分钟）：- 向学生展示剪纸的基本工具和材料，并讲解如何正确使用剪纸工具。
- 示范剪纸的基本技巧，如直线剪、曲线剪、圆形剪等。
- 让学生跟随示范进行练习，纠正他们的姿势和剪纸技巧。
3. 剪纸故事创作（25分钟）：- 向学生介绍剪纸故事的概念和要素，如主题、情节、角色等。
- 让学生选择一个自己喜欢的故事主题，并设计故事情节和角色。
- 学生可以使用铅笔在纸上先进行草图设计，然后再用剪纸工具进行剪纸创作。
- 鼓励学生尝试不同的剪纸技巧和装饰材料，使作品更加丰富多彩。
4. 作品展示和评价（10分钟）：- 让学生展示自己的剪纸故事作品，并邀请其他同学进行欣赏和评价。
- 鼓励学生分享创作过程中的心得和困惑，并给予积极的反馈和建议。
- 将学生的作品展示在教室或学校的展示区域，以激发更多学生对剪纸艺术的兴趣。
教学延伸：1. 邀请剪纸艺术家来校进行讲座或示范，让学生更深入地了解剪纸艺术的技巧和创作方法。
2. 组织学生参观剪纸艺术展览或工作室，增加学生对剪纸艺术的欣赏和理解。
3. 鼓励学生在课后继续进行剪纸创作，并组织剪纸作品展或比赛，以展示学生的创作成果。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和剪纸技巧的掌握情况。
剪纸故事小学美术教案
剪纸故事小学美术教案篇一：湘教版美术四年级上册《剪纸故事》教学设计《剪纸故事》教学设计篇二：湖南版小学美术四年级上册教案8剪纸故事8、剪纸故事教学目标：1、掌握剪纸的基本方法和步骤，能抓住人物的动态特征，剪制出生动有趣的人物形象。
2、了解中国民间的和现代的剪纸文化，感受不同的剪纸文化背景及其朴实纯真的魅力。
3、激发学生热爱生活、热爱民间艺术的情感。
教学重点：剪纸人物形象生动，纹饰合适、美观。
教学难点：人物组合或道具、场景添加有故事性。
教学方法：欣赏法、讲授法、演示法、引导法、创作法。
教学准备：剪刀、彩色纸、教学课件、胶棒。
教学过程：一、故事引入师：同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，听完请想一想，它特别在什么地方？1、教师演示“狼和小羊”的故事：师：我的故事讲完了，谁知道老师讲的这段故事特别在哪里呢？我讲的这个故事的名字是狼和小羊。
2、揭示课题：这种无声的语言在生活中无处不在，象（裁判员经常做的手势，象交警叔叔指挥交通的各种手势，象随着音乐翩翩起舞的舞蹈演员）他们这些肢体语言即能表现我们的情感又为我们的生活增添了更多的风采。
这节课我们就一起学习用剪纸来表现故事（板书课题：剪纸故事）二、欣赏发现1、欣赏剪纸师：剪纸是我国民间传统艺术之一，让我们一起来欣赏吧。
请大家细心观察，这些剪纸的细节和花纹的特点。
2、认识花纹师：谁能到台上画出看到的一些简单的花纹。
师：让我们一起来熟悉一下这几种花纹，（课件）剪纸中最常用的花纹是月牙纹和锯齿纹。
有时还会用到橄榄纹和鱼鳞纹。
请你们再来欣赏，看一看这些花纹会用在什么地方。
3、欣赏剪纸故事师：其实发生在我们生活中的事情也能用剪纸来表现，看看发生在老师身边的故事吧。
（课件）看，这是喂松鼠，（下面还有一段故事呢，谁愿意大声地读给同学听）这是帮王奶奶挑东西，（把故事讲给同位听听吧）这是抓坏蛋，这样的故事就发生在我们的生活中。
这些故事以人物为主，我们就来学一学人物剪纸的方法吧。
剪纸的故事美术教案
剪纸的故事美术教案
教案标题：剪纸的故事美术教案
教学目标：
1. 让学生了解和欣赏中国传统剪纸艺术的美丽和独特之处。
2. 培养学生的观察力和动手能力，提高他们的美术创作水平。
3. 激发学生对中国传统文化的兴趣，增强他们的民族自豪感。
教学准备：
1. 展示一些中国传统剪纸作品，让学生欣赏并了解剪纸艺术的特点和历史背景。
2. 准备剪纸工具和彩纸，确保每个学生都有足够的材料进行剪纸创作。
3. 准备教学PPT或图片资料，辅助讲解剪纸的技巧和方法。
教学过程：
1. 导入：通过展示中国传统剪纸作品，引导学生了解剪纸艺术的来源和特点，
激发学生对剪纸的兴趣。
2. 讲解：介绍剪纸的起源、发展和分类，讲解剪纸的基本技巧和方法，引导学
生了解剪纸的创作过程。
3. 实践：让学生动手尝试剪纸，可以先进行简单的模仿练习，然后逐渐引导学
生进行自由创作，鼓励他们表达自己的想法和情感。
4. 创作分享：鼓励学生展示自己的剪纸作品，分享创作的灵感和心得，互相欣
赏和交流。
5. 拓展：引导学生了解剪纸在中国传统文化中的地位和作用，鼓励他们探索剪
纸与其他艺术形式的结合，如剪纸故事书、剪纸动画等。
教学评价：
1. 观察学生在剪纸过程中的动手能力和创作表现。
2. 收集学生的剪纸作品，评价其创作水平和表现力。
3. 考察学生对剪纸历史和文化的理解和表达能力。
教学反思：
总结学生在剪纸教学中的表现和反馈，针对学生的不足和需求进行调整和改进，为下一次的教学提供参考。
剪纸故事美术教案
剪纸故事美术教案剪纸故事美术教案篇一:剪纸的故事教案《剪纸故事》教学设计教学目标:1.掌握画、剪事物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2.了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
3.锻炼语言组织和口头表达能力。
教学重点与难点:重点:让学生掌握好对称图形的方法、难点:能够快速剪出事物的外形，这一点对于学生来说，难度较大。
课前准备:多媒体，剪纸范作，剪刀，卡纸，双面胶。
课时:一课时(40分钟)一、视频导入，激发兴趣师说:“同学们上课～上课前老师先给同学们看一段由剪纸制作的影片。
看完要回答老师的问题。
”师问:“现在我们看完了这段影片，同学们请想想，它跟我们平时看的影片有什么不一样么?”生说:“是由剪纸制作而成的。
”师说:“同学们真棒，看的真仔细～那同学们喜欢这些剪纸么,”生说:“喜欢。
”师说:“那现在老师带同学们一起进入剪纸的世界。
” 揭示课题——《剪纸故事》二、观察剪纸图片，让学生发现特点师说:“同学们，我们一起看一看这两张图片有什么不一样,”生说:“左边的图片不对称，右边的对称。
”师说:“同学们观察的真仔细，我们这课我们来学习一下对称剪纸。
”师说:“老师现在非常的想动手做一做这个对称剪纸，有没有同学能教教老师有什么好的方法,”生说:“先把卡纸对折，然后画半个娃娃，最后剪，”师说:“噢～这个同学的方法非常好～先对折，再画，最后剪～”(教师边讲解边板书:折——画(半个娃娃)——剪)师说:“老师现在迫不及待的想开始做了。
”(用课件快速的示范，剪的时候让学生数数，调节气氛吸引学生注意力) 师说:“老师剪好，我们一起来看一下好不好,” 教师喊1——2——3开始～师说:“咦～怎么变成这样,老师是按照同学们的方法啊,哪里错了,”(错误示范，剪纸娃娃断开两半。
激发学生的好奇心，找出错误。
)生说:“老师画错了，应该画在折痕那边，而不是开口那边。
”师说:“噢～原来是老师太粗心了，犯了这么小的错误～那同学们能不能再给老师一次机会,老师一定好好表现～”(吸引学生认真看教师示范，强调要画在对折那边。
小学美术《剪纸故事》教学设计
小学美术《剪纸故事》教学设计一、教学目标：1.了解中国传统文化中的剪纸艺术。
2.学习剪纸的基本技巧和方法。
3.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学准备：1.剪纸教具：彩色纸、剪刀、铅笔、橡皮擦。
2.课堂准备：展示板、纸板。
三、教学过程：第一课时：剪纸艺术的起源和发展1.教师在展示板上展示各种剪纸作品，引导学生观察和品味，然后向学生介绍剪纸艺术的起源和发展，并简要介绍剪纸的分类和表现形式。
2.引导学生回答以下问题：剪纸是中国传统艺术，它起源于哪个朝代？为什么剪纸会流传至今？3.教师给每位学生发放一张纸和一把剪刀，向他们展示如何正确使用剪刀剪纸，并提醒他们注意剪纸时的安全问题。
4.让学生自由发挥，剪出一个简单的图案并贴在纸板上，学生可以选择植物、动物、花等图案进行剪纸。
第二课时：学习剪纸的基本技巧1.教师向学生展示一些剪纸的基本技巧，如单折剪纸、叠折剪纸、刻画剪纸等，然后请学生分组进行交流讨论。
2.指导学生根据自己的兴趣选择一种剪纸技巧，然后向同组成员展示和教授自己所学到的技巧。
3.让学生在彩色纸上画出他们想要的图案，并运用所学的剪纸技巧进行修饰。
4.学生完成剪纸作品后，将其贴在一个大海报上展示并进行赏析，让学生互相欣赏和学习。
第三课时：剪纸故事的创作1.向学生展示一些剪纸故事的范例，如《白蛇传》、《牛郎织女》、《孔融让梨》等，并向学生讲解这些故事的背景和主要内容。
2.让学生在纸上画出自己所选择的故事中的一个场景，并运用剪纸技巧进行剪纸。
3.学生完成剪纸作品后，可以选择将自己喜爱的故事场景进行组合，并编写简短的故事梗概。
4.让学生在班级中进行剪纸故事的分享和讲解，并进行互相评价和点评。
四、教学延伸：1.组织学生参观剪纸展览，让他们亲身感受剪纸的魅力和独特之处。
2.组织学生参与校内剪纸比赛，展示自己的剪纸技巧和创作才华。
3.让学生运用剪纸作品进行手工创意设计，如剪纸灯笼、剪纸挂饰等。
4.组织学生参与社区文化活动，展示和推广剪纸艺术。
小学美术_7剪纸故事教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计《剪纸故事》教案一、教案背景1、面向小学四年级的学生。
2、学科：湘南版小学美术。
3、课时计划：1课时。
4、课前准备：教师准备：剪纸作品、课件、彩色卡纸、剪刀、刻刀、铅笔、橡皮。
学生准备：练习纸、彩纸、剪刀、刻刀、铅笔、橡皮、双面胶。
二、教学课题课题：《剪纸故事》。
三、教材分析（一）教学目标：1、知识与技能目标: 掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2、过程与方法目标：能通过学习过程锻炼语言组织和口头表达能力，培养小组合作学习，相互沟通和交流的能力。
3、情感态度价值观目标：了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感，激发对祖国文化艺术的热爱。
（二）教学重点、难点：教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤。
教学难点是要求学生直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴。
（三）学情分析：四年级学生对剪纸知识有一定了解，通过四年级上册的折纸课，学生已经知道如何上手工课，有一定的动手能力。
对传统的剪纸知识掌握不足，但是四年级学生的好奇心大，对故事充满幻想，能够想到的故事，可以通过简单的剪纸变现出来。
如：《后羿射日》《猴子捞月》《嫦娥奔月》等神话故事四、教学方法1、学法：自主探究学习方法、分组讨论法、小组合作法。
2、教法：任务型教学法、情景教学法。
五、教学程序学情分析四年级学生对剪纸知识有一定了解，通过四年级上册的折纸课，学生已经知道如何上手工课，有一定的动手能力。
对传统的剪纸知识掌握不足，但是四年级学生的好奇心大，对故事充满幻想，能够想到的故事，可以通过简单的剪纸变现出来。
如：《后羿射日》《猴子捞月》《嫦娥奔月》等神话故事效果分析在教学过程中勤于学习，认真研究教材及新课程标准，积极探索教育教学新理念，关注于学生个性发展。
熟练掌握所教学科的课程标准，具有较强的教学能力和丰富的教学经验，课堂教学受到学生广泛欢迎。
圆满完成这次教育教学任务。
教材分析《剪纸故事》是湖南版小学美术四年级上册第八课。
湘美版美术四年级下册第7课《剪纸故事》(教案)
深入研究教材，明确剪纸技巧和故事创作的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习剪纸技巧和故事创作的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的剪纸技巧，帮助学生建立知识之间的联系。
3. 丰富教学资源：积极寻找和引进更多的剪纸教学资源，如剪纸工具和材料的种类和数量，以及相关的书籍、视频等资源。这样可以为学生提供更丰富的创作选择，提高他们的创作体验和作品的多样性。
九．课堂小结，当堂检测
（一）课堂小结
1. 剪纸技巧的运用：回顾本节课学习的剪纸技巧，强调其运用的重要性。通过实践练习，让学生掌握折叠、剪切、刻画等基本技巧，为创作剪纸作品打下基础。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验剪纸知识的应用，提高实践能力。
在剪纸新课呈现结束后，对剪纸技巧和故事创作知识点进行梳ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对剪纸技巧和故事创作的掌握情况。
2. 教学难点
（1）剪纸技巧的掌握：对于一部分学生来说，折叠、剪切、刻画等剪纸技巧可能比较困难。教师需要观察学生的学习情况，针对性地进行讲解和示范，帮助他们掌握这些技巧。
（2）故事创作：部分学生可能觉得创作一个有趣的故事比较困难。教师可以引导学生从自己的生活经历、兴趣爱好等方面入手，激发他们的创作灵感。同时，教师可以提供一些故事创作的基本框架和技巧，帮助学生更好地完成作品。
四年级下册美术教案-剪纸故事(2)-湘美版
四年级下册美术教案-剪纸故事（2）-湘美版教学目标1.了解剪纸艺术的起源与特点。
2.理解剪纸艺术与民俗文化的关系。
3.掌握剪纸的基本技巧。
4.练习剪纸创作，培养创造力和审美能力。
教学准备1.展示板。
2.剪刀、彩纸。
3.剪纸样板。
教学内容1. 前置知识在上节课中，我们学习了剪纸艺术的起源、特点以及与民俗文化的关系。
今天我们将学习剪纸的基本技巧，并进行创作。
2. 教学重点剪纸的基本技巧：良好的剪纸技巧是进行剪纸创作的基础。
3. 教学步骤第一步：复习通过展示板的介绍，温习上节课的内容，让学生更好地理解和记忆剪纸艺术的起源、特点以及与民俗文化的关系。
第二步：展示剪纸样板向学生展示一些不同风格、造型、色彩的剪纸作品，让学生感受到剪纸艺术的魅力与多样性。
第三步：剪纸的基本技巧1.学生拿起剪刀，练习手指的协调性和稳定性。
通过剪一些基础形状，如正方形、圆形、三角形等，让学生初步掌握剪刀的使用。
2.学生练习剪灰色线条，使剪纸的技巧更加熟练。
3.引导学生通过复制和粘贴的方法，完成一个简单的剪纸图案。
4.带领学生一步一步完成更难的剪纸作品，如动物、花卉等图案。
第四步：创作1.提供不同的剪纸材料和造型，让学生自由发挥想象力和创造力，创作属于他们自己的剪纸作品。
2.鼓励学生在创作中多尝试和探索，不断发现和改进，提高自己的审美能力。
第五步：展示要求学生将自己的作品向全班展示，通过赞美和鼓励，让学生对自己的创作充满自信。
4. 教学反思1.通过本节课的教学，学生初步掌握了剪纸的基本技巧，学会了创作一个简单的剪纸图案。
2.通过学生的创作，体现了他们的创造力和审美能力，这对他们的个人发展和美育教育都有很大的帮助。
3.在教学中，注意要引导学生切实体会剪纸艺术的魅力和价值，让他们从中体验到美的魅力，此外，也要注意文化传承的意义，让学生逐渐了解剪纸文化中承载的民俗文化内涵。
美术《剪纸的故事》主要教学过程及板书设计（5篇）
美术《剪纸的故事》主要教学过程及板书设计（5篇）第一篇：美术《剪纸的故事》主要教学过程及板书设计美术《剪纸的故事》主要教学过程及板书设计教学过程活动一：情景猜想，导入新课教师展示课前制作好的剪纸作品，引导学生仔细观察，引导学生说出课题：剪纸的故事。
活动二：赏析作品，引导想象(一)认识剪纸基本形式和文化的内涵教师播放含有多种类型的艺术作品，并提问：你能迅速找出几件剪纸作品?说说理由。
学生回答，教师小结：剪纸主要是运用剪刀剪和刻刀刻两种形式，表现了人们的情感和风俗，装扮着人们的生活。
(二)欣赏作品、讨论剪纸技法 1.教师顺势提问：如何运用剪和刻的方法表现我们身边的故事? 教师展示上周校庆艺术节上学生的活动照片，引导两位学生上台一起尝试剪刻，示范剪刻步骤：①随意剪出外形。
②剪或刻出人物的细节和花纹。
③剪刻出其他人物。
④将所有人物粘贴在纸上，组成故事，提示注意人物之间的关系和形态变化。
2.此时，教师展示多幅剪纸作品，提问：在这些作品中的头部、五官及花纹是怎么处理的?有什么样的特点? 学生回答，教师展示图样，总结：头部轮廓以圆形为主，五官以轮廓进行概括夸张，最常用的花纹是锯齿纹和月牙纹。
3.提出疑问：“故事剪完了么?还缺少什么?你能补充上去么?” 学生探讨，教师讲述物品和人物的搭配关系。
活动三：设想情节，实践练习设想故事情节，独立或是两人合作完成一件剪纸作品。
(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。
表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。
) 活动四：交流评议，小结拓展(一)学生展示交流 1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的剪纸故事和方法。
2.学生互相展示作品，并从剪刻的技法等方面交流评议。
小结拓展1.师生以提问的方式，共同回忆本节课剪纸的技法和步骤。
2.布置作业：除了剪纸，还可以用什么形式来表现我们的故事? 板书设计答辩题目解析：1.谈一谈剪纸的阴刻和阳刻的区别?【专业知识问题】【参考答案】阴刻是减去形体造型的线条，保留住块面部分，以剪刻后的空白来表现形象。
小学美术教案四年级上册：08课 剪纸故事
小学美术教案四年级上册：08课剪纸故事小学美术教案四年级上册：08 剪纸故事[分析]剪纸故事一、教材剪纸故事分析本剪纸故事是融剪、刻、说为一体的剪纸，表现内容为人物，表现形式是非对称性的独立纹样。
剪纸故事要求学生大胆地直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一起编成故事说一说。
剪纸故事让学生在学习活动中通过自主学习的方式，利用剪纸的形式，表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感，同时通过对剪纸这种独特形式的学习和民族艺术更为贴近。
小学美术教案四年级上册：08 剪纸故事本小学美术教案四年级上册：08 剪纸故事采用了大量的学生作业，都是学生堂即兴所作，内容表现出儿童的生活和情感。
对学生说，更具有亲近感。
这些剪纸人物造型大胆简练，对于美术基础较为薄弱的学生，也很具启示性。
教材中安排了制作步骤、小提示，可方便学生的自主学习。
教材中还呈现了一组人物所用的道具，学生在制作相关人物时可以用这些道具搭配，借助于道具所体现的工具特点将有助于确认表现剪纸人物的身份。
学习屋中选用了民间剪纸作品《老鼠上灯台》。
学习屋的内容旨在激发学生了解剪纸艺术的兴趣，可让学生由此出发，在后利用互联网及图书馆的资，深入对剪纸艺术的认识。
二、教学目标◆掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
◆了解剪纸化，培养学生热爱生活的情感。
◆锻炼语言组织和口头表达能力。
三、教学思路本学习内容为剪纸人物，不但要剪出人物的造型，还要能在此基础上挑选合适的人物经组合构成新的画面并编辑成有趣的小故事。
本学习重点和难点在于让学生随意剪出人物的外形，这一点对于学生说，难度较大，应该让学生抛开对称规则，依靠视觉平衡和对人物形态比例的基本了解，按自己的意愿剪，尽量做到自然、流畅。
人物内部挖剪也有较大难度，可改剪为刻，用刻刀加工细部，可获得剪刀无法比拟的优势。
启发学生用刻刀(或裁纸刀)进行剪影的刻划，如刻出人物的五官、服装上的花纹图案等。
剪纸故事美术图画教案
剪纸故事美术图画教案标题：剪纸故事美术图画教案教案目标：1. 学生能够理解剪纸艺术的起源和文化背景。
2. 学生能够运用剪纸技巧和创造力创作出具有故事性的美术图画。
3. 学生能够欣赏、评价和提供建设性意见给他人的剪纸作品。
教学资源：1. 剪纸工具（剪刀、剪纸刀等）2. 彩纸或其他可供剪纸的材料3. 画纸和绘画工具（铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等）4. 故事绘本或剪纸故事的图片或视频资源5. 剪纸作品展览或展示的场地（可选）教学步骤：引入：1. 使用幻灯片或展示一些剪纸作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生是否了解剪纸艺术，并帮助他们理解剪纸的起源和文化背景。
探究：3. 向学生展示一些剪纸故事的图片或视频资源，并让学生仔细观察和分析。
4. 引导学生讨论剪纸故事中的故事情节和角色，以及图案在故事中的作用。
5. 分组让学生合作选择一个故事，或者自己编写一个故事，作为剪纸图画的创作主题。
实践：6. 向学生展示剪纸技巧和创作方法，如如何折叠纸张、如何使用剪刀或剪纸刀进行剪纸等。
7. 学生根据自己选定的故事主题，使用剪纸技巧和创造力创作剪纸图画。
8. 学生可以添加彩纸或其他材料来增强剪纸图画的效果和层次感。
表达和评价：9. 学生在完成剪纸图画后，展示给同伴欣赏，并鼓励同伴提供具体的建设性意见和意见。
10. 鼓励学生解释自己的剪纸图画背后的故事和灵感来源。
11. 学生可以将剪纸图画和故事的文字描述结合起来，形成一个完整的艺术作品。
总结：12. 回顾整个教学过程，让学生回顾他们在剪纸艺术和图画创作方面的学习成果。
13. 提问学生对于剪纸艺术的看法和感受，并引导学生思考如何将剪纸应用到其他艺术形式中。
拓展活动：14. 组织一个剪纸作品展览或展示活动，让学生分享和展示他们的剪纸图画和故事。
15. 鼓励学生在家庭中继续探索剪纸艺术，创作更多的剪纸作品，并分享给同学和家人。
以上只是一个简要的教案大纲，具体的补充和调整可以根据学生年龄、班级特点和教学资源进行。
小学美术剪纸教案5篇
小学美术剪纸教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术四年级上册《剪纸故事》教案
剪纸故事教学目标1．掌握剪、刻事物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2．了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
3．锻炼语言组织和口头表达能力。
课前准备：彩色纸,胶水,剪刀,小刀，色卡纸,优秀的剪纸作品等。
教学过程一故事导入师：同学们,咱们平常是不是都喜欢听故事呢？生：是！.师：下面老师给同学们讲一个有趣的故事，希望你们要认真听,听完后要告诉老师它们的特别之处,行吗？生：行!师讲故事：:星期天,小红和妹妹一起到动物园的草地上喂小松鼠,小松鼠活蹦乱跳的可乖了,一点都不怕她们。
瞧!她们玩得真开心！(出示课件中表现这个情节的剪纸画面.)师：我给大家带来的故事讲完了,现在请同学们说一说,刚才这个故事有什么特别的地方呢生：我发现,今天老师讲的故事里的画面是用剪纸的方法做的.师：对,刚才这位同学观察得真仔细,老师今天讲的故事跟平常讲故事的方式不太一样，不但要口述还要用剪纸的形式把故事情节表现出来。
师：今天,我们就来学习用剪纸的方法表现故事.(板书课题:剪纸故事) （出示课件）：剪纸是我国劳动人民创造的一个实用性最强、工艺手段最简单、流传最广的民间艺术品种。
她与生活、民俗紧密相连，具有很强的是中国剪纸百花园中的一朵奇葩，1993民间剪纸之乡”称号。
（课件展示优秀的剪纸作品，让同学门欣赏，加强学生对中国传统工艺美术的了解与认识。
）师：同学们刚才咱们通过多媒体认识了剪纸，谁能说一说在你身边有没有剪纸呢？生：过年的时候在老家的窗户上贴的窗花……师：同学们回答的很好，剪纸作品在我们生活中有很多。
二故事交流师:我刚才讲了一个小故事，那在你的身边或者你的身上有没有发生过有趣的故事？同一组的同学互相讨论,交流,把你们身边发生的有趣的故事说一说,用3-4句话写下来。
.三示范方法师:刚才大家都说了这么多有趣的快乐的故事,想不想将这些故事剪下来呀生:想!师:好,那你们看清楚老师是怎么做的。
生：好!教师边示范剪纸步骤,边讲述相关细节：拿一张彩色纸,用剪刀剪出人物的外形。
湘美版美术四年级下册《7. 剪纸故事》教学设计1
湘美版美术四年级下册《7. 剪纸故事》教学设计1一. 教材分析《剪纸故事》是湘美版美术四年级下册的一课，主要让学生了解剪纸艺术的特点和创作方法，通过剪纸创作来表达自己的情感和想象。
教材内容丰富，包括剪纸的基本技巧、剪纸艺术的历史和文化背景以及一些著名的剪纸作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的美术基础，对剪纸艺术有一定的了解，但可能缺乏剪纸的实践经验。
学生对于创作自己熟悉的故事情节的剪纸作品，会充满兴趣和热情。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸艺术的特点和创作方法。
2.培养学生运用剪纸表达自己情感和想象的能力。
3.增强学生对传统文化的认识和尊重。
四. 教学重难点1.剪纸的基本技巧。
2.剪纸艺术的表现手法和创作方法。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等。
六. 教学准备1.剪纸作品展示。
2.剪纸工具和材料。
3.故事书或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）引导学生观察教室里的剪纸作品，让学生谈谈对剪纸艺术的感受。
2.呈现（10分钟）展示一些著名的剪纸作品，介绍剪纸艺术的历史和文化背景。
让学生了解剪纸的基本技巧和表现手法。
3.操练（10分钟）学生分组进行剪纸实践，教师巡回指导。
教师示范剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等。
学生根据自己熟悉的故事情节，创作剪纸作品。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的剪纸作品，让大家猜猜作品所表现的故事情节。
通过这种方式，让学生加深对剪纸艺术的理解和欣赏。
5.拓展（5分钟）让学生思考剪纸艺术在现代社会的应用，如装饰、服装设计等。
鼓励学生尝试将剪纸艺术运用到生活中。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调剪纸艺术的特点和创作方法。
鼓励学生在课后继续探索剪纸艺术，提高自己的审美和创新能力。
7.家庭作业（5分钟）让学生完成一幅剪纸作品，可以选择自己喜欢的故事情节进行创作。
作业将在下一节课进行展示和评价。
8.板书（5分钟）总结本节课的教学内容，包括剪纸艺术的特点、创作方法以及在现代社会的应用。
四年级下册美术教案-7《剪纸故事》 湘美版
四年级下册美术教案-7《剪纸故事》湘美版一、教学目标1.了解剪纸的定义、历史和发展。
2.掌握剪纸的基本技法，能够独立完成简单剪纸作品。
3.培养学生的创新思维能力和艺术欣赏能力。
二、教学内容1.剪纸的定义、历史和发展。
2.剪纸的基本技法及实践。
三、教学重难点1.教学重点：剪纸的基本技法。
2.教学难点：提高学生的手工能力，培养学生的创新思维能力。
四、教学流程时间内容10 min 导入与热身1. 引导学生讨论剪纸的起源、发展及应用领域。
2. 观看介绍剪纸历史的视频。
3. 让学生分享自己了解的剪纸故事。
10 min 讲解基本技法1. 教师示范剪纸基本技法：折叠和剪纸的方法。
2. 让学生试着折叠剪纸，注意动作规范，不要折断纸张。
30 min 实践与创新1. 让学生自由发挥创作，制作自己的剪纸作品，鼓励学生发挥创新思维。
2. 老师巡视课堂，帮助指导学生操作。
10 min 展示与点评1. 学生展示自己的作品，鼓励大家分享制作过程、心得和体会。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出不足和改进之处，以及肯定优秀作品的创意和表现力。
5 min 总结与提醒1. 让学生总结今天学习的剪纸技法和创作经验，回顾学习成果。
2. 提醒学生注意剪纸刀的使用方法和安全事项。
五、教学方法1.演示法：老师讲解剪纸的基本技法，并在黑板上进行演示，引领学生掌握剪纸的基本方法和技巧。
2.练习法：让学生进行剪纸的实际操作，提高学生的手工能力，并培养学生的创新思维能力。
3.体验法：通过学生实际操作和创造，让学生深入了解剪纸的定义、历史和发展，培养学生的审美实践能力。
六、教学资料和工具1.剪纸纸张、剪刀、涂色笔等剪纸制作材料。
2.黑板、彩色粉笔等教学用具。
3.介绍剪纸历史和技法的视频资料。
七、教学评估1.学生的作品，通过对学生的作品进行评估，了解学生的剪纸技法、创新能力和表现力。
2.教师的评价，通过教师对学生的点评，了解学生对剪纸的认知和理解程度，同时指导学生改进不足之处，促进学生美术素养的提高。
小学美术_小学美术 剪纸故事教学设计学情分析教材分析课后反思
《剪纸故事》教学设计一、故事引入师：同学们，你们喜欢听故事吗？老师准备了一段特别的故事。
师：星期天，小红和妹妹一起去动物园的草地上为小松鼠，小松鼠活蹦乱跳的可乖了，一点都不害怕她们，瞧！她们玩的多开心啊。
师：同学们，我给大家的故事讲完了，现在请同学们说一说，刚才这个故事有什么特别的地方呢？（课件展示剪纸作品）生答。
师：对，刚才这位同学观察得真仔细，老师今天讲的故事跟平常讲故事的方式不太一样，不但要口述故事还要用剪纸的形式把故事情节表现出来。
今天我们就来学习用剪纸的方法表现故事。
二、了解剪纸师：同学们，关于剪纸你们知道多少？生答。
（课件展示剪纸的含义，高密剪纸及几个著名的剪纸）师：同学们刚才咱们通过多媒体认识了解了剪纸，谁能说一说你身边有没有剪纸？生答。
师：同学们回答的很好，剪纸作品在我们生活中有很多，今天我们主要学习以人物为主的剪纸故事，老师这里有几个剪纸人物，同学们观察一下动态，看看哪幅画打动了你?展示组合动态剪纸师：展示剪纸，问学生展示的内容，如何装饰？三、讨论师：剪纸我们已经了解了，那你想表现一个什么故事呢？学生讨论：在你身上或你身边曾经发生过有趣的故事吗？同一组的同学互相讨论、交流，把你们身边发生的有趣的故事说一说，用简短的画写下来。
四、教师示范剪刻步骤师：刚才大家说了这么多有趣的快乐的故事，想不想将这些故事剪下来呀！生答师：要剪出一个故事并不难，大家都能学会，只要大家认真体会观察，细心剪制，就能创造一个剪纸故事。
我们可以通过一段视频来看看怎么制作？播放微视频下面我们来回顾一下制作步骤五、欣赏剪纸故事作品欣赏其他学生的优秀作品展示一幅有不足之处的作品，让学生评一评，找出不足。
六、学生创作学生创作：小组合作，剪刻几个人物将他们组合成故事，粘贴在底纸上，并向大家说一说这个故事。
注意：1,使用剪刀或小刀时要小心,不能伤着自已或他人。
2,剪下的碎屑不能随意乱扔,要放入垃圾袋。
小建议：剪困难的同学可使用铅笔进行少量勾画。
[小学美术剪纸故事教案]小学四年级美术课教案
![[小学美术剪纸故事教案]小学四年级美术课教案](https://img.taocdn.com/s3/m/9663fcdcbd64783e08122bb2.png)
《[小学美术剪纸故事教案]小学四年级美术课教案》摘要：课剪纸故事是融剪、刻、说体剪纸课表现容人物表现形式是非对称性独立纹样，剪纸故事要学生胆地直接剪出人物外形用刀刻划出人物细节并将剪、刻完成人物形象组合粘贴起编成故事说说，学生合作完成剪纸故事展示、总结剪纸是国民普及传统装饰艺术那么美术教学如何安排呢？以下是编集学美术剪纸故事教案欢迎看!教材分析课剪纸故事是融剪、刻、说体剪纸课表现容人物表现形式是非对称性独立纹样剪纸故事要学生胆地直接剪出人物外形用刀刻划出人物细节并将剪、刻完成人物形象组合粘贴起编成故事说说剪纸故事让学生学习活动通主学习方式利用剪纸形式表达生活己熟悉事情和了故事借以抒发蕴涵情感通对剪纸这种独特形式学习和民族艺术更贴近课采用了量学生作业都是学生课堂即兴所作容表现出儿童生活和情感对学生说更具有亲近感这些剪纸人物造型胆简练对美术基础较薄弱学生也很具启示性教材安排了制作步骤、提示可方便学生主学习教材还呈现了组人物所用道具学生制作相关人物可以用这些道具搭配借助道具所体现工具特将有助确认表现剪纸人物身份学习屋选用了民剪纸作品《老鼠上灯台》学习屋容旨激发学生了剪纸艺术兴趣可让学生由出发课利用及图馆深入对剪纸艺术认识教学目标掌握剪、刻人物基方法和步骤发展动手能力了剪纸化培养学生热爱生活情感3锻炼语言组织和口头表达能力教学思路课学习容剪纸人物不但要剪出人物造型还要能基础上挑选合适人物组合构成新画面并编辑成有趣故事课学习重和难让学生随剪出人物外形这对学生说难较应该让学生抛开对称规则依靠视觉平衡和对人物形态比例基了按己愿剪尽量做到然、流畅人物部挖剪也有较难可改剪刻用刻刀加工细部可获得剪刀无法比拟优势启发学生用刻刀(或裁纸刀)进行剪影刻划如刻出人物五官、装上花纹图案等学生可能首次使用刻刀教师可以先安排些刻纸训练如其他纸上练习刻画直线和弧线让学生能了和适应刻刀工具做到刻得干净利落随心所欲并提醒学生使用刻刀要安全问题剪刻出两三人物让学生根据所剪刻人物动态神情将这些人物进行想和组合构图还可根据要适当添剪背景、道具编成故事组成故事画面是人物剪纸延伸贴对说说这故事学生般都饶有兴趣地用这种方法介绍己作品也可让两学生合作将两人所剪人物组合张画面上再根据画面所构成效编故事两人相说说这故事这样加强了学生合作与交流丰富了课学习容评价程可对学生剪纸人物作业和学生所编故事进行双重评价评价应贯穿整课堂初始阶段、深入阶段和终结阶段教师可对学生积极尝试剪制学习热情加以肯定表扬并保护学生参与识鼓励学生动手尝试学生进行评和评教师应引导学生将评价标准侧重创造性和性看容是否有情趣是否显示出对周围事物留与奇是否有定想像和性成分教学选择课所要使用学具如剪刀、胶水、彩色纸等比较容易准备条件较差地方也可以选用单色纸完成作业应予是所剪作业用纸应与背景衬底用纸有定层次区分以便画面形象变得鲜明饱满根据学生学习程差异和教学量限制可以人单独完成剪纸故事作业也可以采用合作学习方式由两人共完成幅剪纸故事作业还可以采用分组合作编制作业方式开展教学活动教学建议教师应提示学生随手剪候手随心动心应想着要表现人物动态和特征可以从头也可以从脚或者是己想开始任何部位开始剪剪完人物外形再剪刻出人物细节例如眼睛、发型、衣花纹等等让学生尝试用刻刀要使用垫板教师示刻刀用法并提醒学生安全可以用对折剪方法也可以用剪刀凿穿剪方法3粘贴可以采用局部粘即剪出人物适当部位涂少量胶水即可但要贴得平整、洁净教学程、故事引入学们你们喜欢听故事吗?老师准备了段特别故事听完请想想它特别什么地方?教师口述“我和妹妹公喂鸽子”故事(画面)教师讲述故事课件出示画面二、故事交流你身L或者你身边曾发生有趣故事吗?先组交流再由组长用3～5句话写下草稿三、讨论、演示分工合作程(从各组挑出型故事)清三位学跟老师合作示先分工再进行组合(学生讨论怎么分工)3教师示剪刻步骤①随剪出外形②剪或刻出人物细节、花纹这些民剪纸作品你比较喜欢哪张细竹和花纹处理?花纹有什么特?(课件出示民剪纸作品)闽民剪纸常用花纹就是锯齿纹和月牙纹(课件出示)③组合粘贴准备粘贴了你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂底纸上出示几剪纸人物你能给他们编故事吗?④添加道具故事“剪”完了吗?还有什么要补充、完善?——添加背景、道具等(课件出示剪纸道具)教师投影仪下示剪出外形课件出示游戏教师投影仪下示刻出花纹课件出示民剪纸作品并放作品进行分析出示剪纸人物图课件出示剪纸道具四、欣赏剪纸故事作品讨论评议完成创作学将作业贴至组展示板L可由欣赏各组作业并与身边学说说评评评述作品请几位学说说刚刚评议容展示板展示作业五、学生合作完成剪纸故事展示、总结学生制作教师巡回指导你喜欢哪故事什么?3今天我们用剪纸方法表现了身边故事你有什么收获?故事每天都有无处不只要你用心你就能发现受到启发愿我们都成热爱生活有心人。
小学美术：第8课 剪纸故事(教学方案)
( 美术教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改小学美术：第8课剪纸故事(教学方案)Allowing students to participate in art activities can cultivate their beautiful sentiment andcultivate their perfect personality.小学美术：第8课剪纸故事(教学方案)第8课剪纸故事教学目标：知识与技能：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
过程与方法：了解剪纸文化，锻炼语言组织和口头表达能力。
情感、态度及价值观：培养学生热爱生活的情感。
教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤。
教学难点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤。
教学时数：1课时教学准备：彩纸、剪刀等教学过程：一、故事引入1．同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方?2．教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。
(画面)二、故事交流1．在你的身l或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗?2．先在小组交流，再由组长用3～5句话写下来。
三、讨论、演示分工合作过程1． (从各小组中挑出一个典型故事)清三位同学来跟老师合作示范。
2．先分工再进行组合。
(学生讨论怎么分工)3．教师示范剪刻步骤。
①随意剪出外形。
②剪或刻出人物的细节、花纹。
在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪一张的细竹和花纹的处理?花纹有什么特点?(课件出示民间剪纸作品)中闽民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。
(课件出示)⑧组合粘贴。
准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。
出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗?④添加道具。
故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。
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生：好! 教师边示范剪纸步骤,边讲述相关细节： 拿一张彩色纸,用剪刀剪出人物的外形。 师:大家看看,老师剪出的是什么 (出示剪出轮廓的图形) 生:像个小女孩儿. 师:对,我剪的就是个小女孩,要是就剪到这里行吗 ？ 生:不行! 师:为什么 说说看! 生:有的说没有五官，有的说不具体等等。 师:那怎样才能让她变得具体漂亮点呢？ 生:可以剪些花纹。 师:说得不错,在我们的剪纸作品中,比较常见的是月牙纹和锯齿纹。课件上显示 老师准备的一幅作品,请同学们看看,哪些地方用的是月牙纹,哪些地方用的是锯 齿纹。 (出示教师作品欣赏分析) 对小女孩细节刻画,并进行解说： 在使用月牙纹时,可以不用小刀,采取折剪的方法,会更方便。. 师:好,我给小女孩剪出了眼睛,头发,还给她的裙子加了花纹,这样她变得更漂亮 了,我就这样把她贴在色卡纸上,好看吗？（选色卡纸的时候，要注意与主体物 颜色的对比，让主体物更突出） 生:不好看! 师:为什么呀 生:就她一个人,其它的什么也没有,太单调，也没有说明一个故事。 师:对呀,这样也就没有故事了吧! 生:对! 师:那行,我再剪点背景什么的。 师示范剪出一风筝以及一些小草。 师:现在我要粘贴了,我先把胶涂在底纸上（也可以用双面胶）,再将剪好的各部 分贴上去,这样做不仅快,而且不会破坏细节。 好了,我的故事就这样剪出来了,现在,我要说故事了。 春天来了，万物复苏。春风把小草也吹绿了，一个小姑娘在在草地上放风筝， 春风吹拂着小姑娘的脸，多么快乐多么惬意呀。老师讲的故事还可以吧! 接着老师总结剪纸故事步骤： 1 随意剪出人物外形。 2 剪或刻出人物的细节花纹。 3 剪出道具或背景。. 4 组合粘贴(底纸与画面形象要有层次区分,使画面变得鲜明饱满.胶水涂在底纸 上又快又平整). (适当的示范,分析剪纸故事中的人物,剪纸技能的传授,主要是简单概括造型的 能力,外轮廓的剪刻,五官剪刻的省略等技能,对学生新知的建立能有帮助.) 四 学生创作 师:有的同学已经忍不住了,想要剪故事了,那请你们小组讨论一下,剪个什么故 事,然后分工合作。 学生讨论故事内容,并进行分工。
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师:好,如果讨论好的小组可以开始了,不过在开始之前,先看看还要注意些什么。
课件出示小注意： 1,使用剪刀或小刀时要小心,不能伤着自已或他人。 2,剪下的碎屑不能随意乱扔,要放入垃圾袋。 学生开始活动,师巡视指导,并帮助有困难的学生。 活动开始，播放音乐。 五 欣赏评价 各小组已经完成的作品由小组长带到台前,进行展示并说故事。
各小组长说完故事后,请小组员们评一评,说一说,认为哪组的作品最好并说出理 由。 评选出最佳作品,并给予表扬。 六 总结下课
能发现 并受到启发。
下课后：去找一找关于剪纸的资料、或者请教身边会剪纸的人，一定会 有意料不到的收获。
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剪纸故事
教学目标 1．掌握剪、刻事物的基本方法和步骤，发展动手能力。 2．了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。 3．锻炼语言组织和口头表达能力。
。 课前准备：彩色纸,胶水,剪刀,小刀，色卡纸,优秀的剪纸作品等。 教学过程 一 故事导入 师： 同学们,咱们平常是不是都喜欢听故事呢？ 生：是！. 师：下面老师给同学们讲一个有趣的故事，希望你们要认真听,听完后要告诉老 师它们的特别之处,行吗？ 生：行! 师讲故事：:星期天,小红和妹妹一起到动物园的草地上喂小松鼠,小松鼠活蹦乱 跳的可乖了,一点都不怕她们。瞧!她们玩得真开心！(出示课件中表现这个情节 的剪纸画面.) 师：我给大家带来的故事讲完了,现在请同学们说一说,刚才这个故事有什么特 别的地方呢 生：我发现,今天老师讲的故事里的画面是用剪纸的方法做的. 师：对,刚才这位同学观察得真仔细,老师今天讲的故事跟平常讲故事的方式不 太一样，不但要口述还要用剪纸的形式把故事情节表现出来。 师：今天,我们就来学习用剪纸的方法表现故事.(板书课题:剪纸故事) （出示课件）：剪纸是我国劳动人民创造的一个实用性最强、工艺手段最 简单、流传最广的民间艺术品种。她与生活、民俗紧密相连，具有很强的实 用价值和欣赏价值。一双巧手，一把剪刀，几张彩纸，便可随心所欲地剪出 各种寄寓向往和美好追求的花样图案来，流传到千家万户。 高密剪纸是中 国剪纸百花园中的一朵奇葩， 1993 年，高密被国家文化部授予 “中国民间 剪纸之乡 ”称号。 （课件 展示优秀的剪纸作品，让同学门欣赏，加强学生对中国传统工艺美术的 了解与认识。） 师：同学们刚才咱们通过多媒体认识了剪纸，谁能说一说在你身边有没有剪纸 呢？ 生：过年的时候在老家的窗户上贴的窗花…… 师：同学们回答的很好，剪纸作品在我们生活中有很多。 二 故事交流 师:我刚才讲了一个小故事，那在你的身边或者你的身上有没有发生过有趣的故 事？ 同一组的同学互相讨论,交流,把你们身边发生的有趣的故事说一说,用 3-4 句话 写下来。. 三 示范方法 师:刚才大家都说了这么多有趣的 快乐的故事,想不想将这些故事剪下来呀 生:想! 师:好,那你们看清楚老师是怎么做的。