(完整版)小学美术《剪纸故事》教案
剪纸故事美术教案
剪纸故事美术教案教案标题：剪纸故事美术教案教案目标：1. 培养学生对剪纸艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 发展学生的创造力和审美能力。
3. 培养学生的手工制作技能和耐心。
教学目标：1. 学生能够了解剪纸的起源和发展历史。
2. 学生能够掌握剪纸的基本技巧和方法。
3. 学生能够运用剪纸技巧创作自己的剪纸故事作品。
教学准备：1. PPT或图片展示剪纸的起源和发展历史。
2. 剪纸工具（剪刀、剪纸刀等）和纸张。
3. 色彩纸、胶水和其他装饰材料。
4. 学生作品展示区域。
教学过程：1. 引入（5分钟）：- 向学生展示一些剪纸作品，并引导他们观察和讨论剪纸的特点和美感。
- 展示PPT或图片，介绍剪纸的起源和发展历史，激发学生对剪纸的兴趣。
2. 剪纸基础技巧讲解（10分钟）：- 向学生展示剪纸的基本工具和材料，并讲解如何正确使用剪纸工具。
- 示范剪纸的基本技巧，如直线剪、曲线剪、圆形剪等。
- 让学生跟随示范进行练习，纠正他们的姿势和剪纸技巧。
3. 剪纸故事创作（25分钟）：- 向学生介绍剪纸故事的概念和要素，如主题、情节、角色等。
- 让学生选择一个自己喜欢的故事主题，并设计故事情节和角色。
- 学生可以使用铅笔在纸上先进行草图设计，然后再用剪纸工具进行剪纸创作。
- 鼓励学生尝试不同的剪纸技巧和装饰材料，使作品更加丰富多彩。
4. 作品展示和评价（10分钟）：- 让学生展示自己的剪纸故事作品，并邀请其他同学进行欣赏和评价。
- 鼓励学生分享创作过程中的心得和困惑，并给予积极的反馈和建议。
- 将学生的作品展示在教室或学校的展示区域，以激发更多学生对剪纸艺术的兴趣。
教学延伸：1. 邀请剪纸艺术家来校进行讲座或示范，让学生更深入地了解剪纸艺术的技巧和创作方法。
2. 组织学生参观剪纸艺术展览或工作室，增加学生对剪纸艺术的欣赏和理解。
3. 鼓励学生在课后继续进行剪纸创作，并组织剪纸作品展或比赛，以展示学生的创作成果。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和剪纸技巧的掌握情况。
剪纸故事小学美术教案
剪纸故事小学美术教案篇一：湘教版美术四年级上册《剪纸故事》教学设计《剪纸故事》教学设计篇二：湖南版小学美术四年级上册教案8剪纸故事8、剪纸故事教学目标：1、掌握剪纸的基本方法和步骤，能抓住人物的动态特征，剪制出生动有趣的人物形象。
2、了解中国民间的和现代的剪纸文化，感受不同的剪纸文化背景及其朴实纯真的魅力。
3、激发学生热爱生活、热爱民间艺术的情感。
教学重点：剪纸人物形象生动，纹饰合适、美观。
教学难点：人物组合或道具、场景添加有故事性。
教学方法：欣赏法、讲授法、演示法、引导法、创作法。
教学准备：剪刀、彩色纸、教学课件、胶棒。
教学过程：一、故事引入师：同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，听完请想一想，它特别在什么地方？1、教师演示“狼和小羊”的故事：师：我的故事讲完了，谁知道老师讲的这段故事特别在哪里呢？我讲的这个故事的名字是狼和小羊。
2、揭示课题：这种无声的语言在生活中无处不在，象（裁判员经常做的手势，象交警叔叔指挥交通的各种手势，象随着音乐翩翩起舞的舞蹈演员）他们这些肢体语言即能表现我们的情感又为我们的生活增添了更多的风采。
这节课我们就一起学习用剪纸来表现故事（板书课题：剪纸故事）二、欣赏发现1、欣赏剪纸师：剪纸是我国民间传统艺术之一，让我们一起来欣赏吧。
请大家细心观察，这些剪纸的细节和花纹的特点。
2、认识花纹师：谁能到台上画出看到的一些简单的花纹。
师：让我们一起来熟悉一下这几种花纹，（课件）剪纸中最常用的花纹是月牙纹和锯齿纹。
有时还会用到橄榄纹和鱼鳞纹。
请你们再来欣赏，看一看这些花纹会用在什么地方。
3、欣赏剪纸故事师：其实发生在我们生活中的事情也能用剪纸来表现，看看发生在老师身边的故事吧。
（课件）看，这是喂松鼠，（下面还有一段故事呢，谁愿意大声地读给同学听）这是帮王奶奶挑东西，（把故事讲给同位听听吧）这是抓坏蛋，这样的故事就发生在我们的生活中。
这些故事以人物为主，我们就来学一学人物剪纸的方法吧。
剪纸的故事美术教案
剪纸的故事美术教案
教案标题：剪纸的故事美术教案
教学目标：
1. 让学生了解和欣赏中国传统剪纸艺术的美丽和独特之处。
2. 培养学生的观察力和动手能力，提高他们的美术创作水平。
3. 激发学生对中国传统文化的兴趣，增强他们的民族自豪感。
教学准备：
1. 展示一些中国传统剪纸作品，让学生欣赏并了解剪纸艺术的特点和历史背景。
2. 准备剪纸工具和彩纸，确保每个学生都有足够的材料进行剪纸创作。
3. 准备教学PPT或图片资料，辅助讲解剪纸的技巧和方法。
教学过程：
1. 导入：通过展示中国传统剪纸作品，引导学生了解剪纸艺术的来源和特点，
激发学生对剪纸的兴趣。
2. 讲解：介绍剪纸的起源、发展和分类，讲解剪纸的基本技巧和方法，引导学
生了解剪纸的创作过程。
3. 实践：让学生动手尝试剪纸，可以先进行简单的模仿练习，然后逐渐引导学
生进行自由创作，鼓励他们表达自己的想法和情感。
4. 创作分享：鼓励学生展示自己的剪纸作品，分享创作的灵感和心得，互相欣
赏和交流。
5. 拓展：引导学生了解剪纸在中国传统文化中的地位和作用，鼓励他们探索剪
纸与其他艺术形式的结合，如剪纸故事书、剪纸动画等。
教学评价：
1. 观察学生在剪纸过程中的动手能力和创作表现。
2. 收集学生的剪纸作品，评价其创作水平和表现力。
3. 考察学生对剪纸历史和文化的理解和表达能力。
教学反思：
总结学生在剪纸教学中的表现和反馈，针对学生的不足和需求进行调整和改进，为下一次的教学提供参考。
剪纸故事美术教案
剪纸故事美术教案剪纸故事美术教案篇一:剪纸的故事教案《剪纸故事》教学设计教学目标:1.掌握画、剪事物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2.了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
3.锻炼语言组织和口头表达能力。
教学重点与难点:重点:让学生掌握好对称图形的方法、难点:能够快速剪出事物的外形，这一点对于学生来说，难度较大。
课前准备:多媒体，剪纸范作，剪刀，卡纸，双面胶。
课时:一课时(40分钟)一、视频导入，激发兴趣师说:“同学们上课～上课前老师先给同学们看一段由剪纸制作的影片。
看完要回答老师的问题。
”师问:“现在我们看完了这段影片，同学们请想想，它跟我们平时看的影片有什么不一样么?”生说:“是由剪纸制作而成的。
”师说:“同学们真棒，看的真仔细～那同学们喜欢这些剪纸么,”生说:“喜欢。
”师说:“那现在老师带同学们一起进入剪纸的世界。
” 揭示课题——《剪纸故事》二、观察剪纸图片，让学生发现特点师说:“同学们，我们一起看一看这两张图片有什么不一样,”生说:“左边的图片不对称，右边的对称。
”师说:“同学们观察的真仔细，我们这课我们来学习一下对称剪纸。
”师说:“老师现在非常的想动手做一做这个对称剪纸，有没有同学能教教老师有什么好的方法,”生说:“先把卡纸对折，然后画半个娃娃，最后剪，”师说:“噢～这个同学的方法非常好～先对折，再画，最后剪～”(教师边讲解边板书:折——画(半个娃娃)——剪)师说:“老师现在迫不及待的想开始做了。
”(用课件快速的示范，剪的时候让学生数数，调节气氛吸引学生注意力) 师说:“老师剪好，我们一起来看一下好不好,” 教师喊1——2——3开始～师说:“咦～怎么变成这样,老师是按照同学们的方法啊,哪里错了,”(错误示范，剪纸娃娃断开两半。
激发学生的好奇心，找出错误。
)生说:“老师画错了，应该画在折痕那边，而不是开口那边。
”师说:“噢～原来是老师太粗心了，犯了这么小的错误～那同学们能不能再给老师一次机会,老师一定好好表现～”(吸引学生认真看教师示范，强调要画在对折那边。
小学美术《剪纸故事》教学设计
小学美术《剪纸故事》教学设计一、教学目标：1.了解中国传统文化中的剪纸艺术。
2.学习剪纸的基本技巧和方法。
3.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学准备：1.剪纸教具：彩色纸、剪刀、铅笔、橡皮擦。
2.课堂准备：展示板、纸板。
三、教学过程：第一课时：剪纸艺术的起源和发展1.教师在展示板上展示各种剪纸作品，引导学生观察和品味，然后向学生介绍剪纸艺术的起源和发展，并简要介绍剪纸的分类和表现形式。
2.引导学生回答以下问题：剪纸是中国传统艺术，它起源于哪个朝代？为什么剪纸会流传至今？3.教师给每位学生发放一张纸和一把剪刀，向他们展示如何正确使用剪刀剪纸，并提醒他们注意剪纸时的安全问题。
4.让学生自由发挥，剪出一个简单的图案并贴在纸板上，学生可以选择植物、动物、花等图案进行剪纸。
第二课时：学习剪纸的基本技巧1.教师向学生展示一些剪纸的基本技巧，如单折剪纸、叠折剪纸、刻画剪纸等，然后请学生分组进行交流讨论。
2.指导学生根据自己的兴趣选择一种剪纸技巧，然后向同组成员展示和教授自己所学到的技巧。
3.让学生在彩色纸上画出他们想要的图案，并运用所学的剪纸技巧进行修饰。
4.学生完成剪纸作品后，将其贴在一个大海报上展示并进行赏析，让学生互相欣赏和学习。
第三课时：剪纸故事的创作1.向学生展示一些剪纸故事的范例，如《白蛇传》、《牛郎织女》、《孔融让梨》等，并向学生讲解这些故事的背景和主要内容。
2.让学生在纸上画出自己所选择的故事中的一个场景，并运用剪纸技巧进行剪纸。
3.学生完成剪纸作品后，可以选择将自己喜爱的故事场景进行组合，并编写简短的故事梗概。
4.让学生在班级中进行剪纸故事的分享和讲解，并进行互相评价和点评。
四、教学延伸：1.组织学生参观剪纸展览，让他们亲身感受剪纸的魅力和独特之处。
2.组织学生参与校内剪纸比赛，展示自己的剪纸技巧和创作才华。
3.让学生运用剪纸作品进行手工创意设计，如剪纸灯笼、剪纸挂饰等。
4.组织学生参与社区文化活动，展示和推广剪纸艺术。
小学美术_7剪纸故事教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计《剪纸故事》教案一、教案背景1、面向小学四年级的学生。
2、学科：湘南版小学美术。
3、课时计划：1课时。
4、课前准备：教师准备：剪纸作品、课件、彩色卡纸、剪刀、刻刀、铅笔、橡皮。
学生准备：练习纸、彩纸、剪刀、刻刀、铅笔、橡皮、双面胶。
二、教学课题课题：《剪纸故事》。
三、教材分析（一）教学目标：1、知识与技能目标: 掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2、过程与方法目标：能通过学习过程锻炼语言组织和口头表达能力，培养小组合作学习，相互沟通和交流的能力。
3、情感态度价值观目标：了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感，激发对祖国文化艺术的热爱。
（二）教学重点、难点：教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤。
教学难点是要求学生直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴。
（三）学情分析：四年级学生对剪纸知识有一定了解，通过四年级上册的折纸课，学生已经知道如何上手工课，有一定的动手能力。
对传统的剪纸知识掌握不足，但是四年级学生的好奇心大，对故事充满幻想，能够想到的故事，可以通过简单的剪纸变现出来。
如：《后羿射日》《猴子捞月》《嫦娥奔月》等神话故事四、教学方法1、学法：自主探究学习方法、分组讨论法、小组合作法。
2、教法：任务型教学法、情景教学法。
五、教学程序学情分析四年级学生对剪纸知识有一定了解，通过四年级上册的折纸课，学生已经知道如何上手工课，有一定的动手能力。
对传统的剪纸知识掌握不足，但是四年级学生的好奇心大，对故事充满幻想，能够想到的故事，可以通过简单的剪纸变现出来。
如：《后羿射日》《猴子捞月》《嫦娥奔月》等神话故事效果分析在教学过程中勤于学习，认真研究教材及新课程标准，积极探索教育教学新理念，关注于学生个性发展。
熟练掌握所教学科的课程标准，具有较强的教学能力和丰富的教学经验，课堂教学受到学生广泛欢迎。
圆满完成这次教育教学任务。
教材分析《剪纸故事》是湖南版小学美术四年级上册第八课。
湘美版美术四年级下册第7课《剪纸故事》(教案)
深入研究教材，明确剪纸技巧和故事创作的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习剪纸技巧和故事创作的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的剪纸技巧，帮助学生建立知识之间的联系。
3. 丰富教学资源：积极寻找和引进更多的剪纸教学资源，如剪纸工具和材料的种类和数量，以及相关的书籍、视频等资源。这样可以为学生提供更丰富的创作选择，提高他们的创作体验和作品的多样性。
九．课堂小结，当堂检测
（一）课堂小结
1. 剪纸技巧的运用：回顾本节课学习的剪纸技巧，强调其运用的重要性。通过实践练习，让学生掌握折叠、剪切、刻画等基本技巧，为创作剪纸作品打下基础。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验剪纸知识的应用，提高实践能力。
在剪纸新课呈现结束后，对剪纸技巧和故事创作知识点进行梳ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对剪纸技巧和故事创作的掌握情况。
2. 教学难点
（1）剪纸技巧的掌握：对于一部分学生来说，折叠、剪切、刻画等剪纸技巧可能比较困难。教师需要观察学生的学习情况，针对性地进行讲解和示范，帮助他们掌握这些技巧。
（2）故事创作：部分学生可能觉得创作一个有趣的故事比较困难。教师可以引导学生从自己的生活经历、兴趣爱好等方面入手，激发他们的创作灵感。同时，教师可以提供一些故事创作的基本框架和技巧，帮助学生更好地完成作品。
四年级下册美术教案-剪纸故事(2)-湘美版
四年级下册美术教案-剪纸故事（2）-湘美版教学目标1.了解剪纸艺术的起源与特点。
2.理解剪纸艺术与民俗文化的关系。
3.掌握剪纸的基本技巧。
4.练习剪纸创作，培养创造力和审美能力。
教学准备1.展示板。
2.剪刀、彩纸。
3.剪纸样板。
教学内容1. 前置知识在上节课中，我们学习了剪纸艺术的起源、特点以及与民俗文化的关系。
今天我们将学习剪纸的基本技巧，并进行创作。
2. 教学重点剪纸的基本技巧：良好的剪纸技巧是进行剪纸创作的基础。
3. 教学步骤第一步：复习通过展示板的介绍，温习上节课的内容，让学生更好地理解和记忆剪纸艺术的起源、特点以及与民俗文化的关系。
第二步：展示剪纸样板向学生展示一些不同风格、造型、色彩的剪纸作品，让学生感受到剪纸艺术的魅力与多样性。
第三步：剪纸的基本技巧1.学生拿起剪刀，练习手指的协调性和稳定性。
通过剪一些基础形状，如正方形、圆形、三角形等，让学生初步掌握剪刀的使用。
2.学生练习剪灰色线条，使剪纸的技巧更加熟练。
3.引导学生通过复制和粘贴的方法，完成一个简单的剪纸图案。
4.带领学生一步一步完成更难的剪纸作品，如动物、花卉等图案。
第四步：创作1.提供不同的剪纸材料和造型，让学生自由发挥想象力和创造力，创作属于他们自己的剪纸作品。
2.鼓励学生在创作中多尝试和探索，不断发现和改进，提高自己的审美能力。
第五步：展示要求学生将自己的作品向全班展示，通过赞美和鼓励，让学生对自己的创作充满自信。
4. 教学反思1.通过本节课的教学，学生初步掌握了剪纸的基本技巧，学会了创作一个简单的剪纸图案。
2.通过学生的创作，体现了他们的创造力和审美能力，这对他们的个人发展和美育教育都有很大的帮助。
3.在教学中，注意要引导学生切实体会剪纸艺术的魅力和价值，让他们从中体验到美的魅力，此外，也要注意文化传承的意义，让学生逐渐了解剪纸文化中承载的民俗文化内涵。
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生：好! 教师边示范剪纸步骤,边讲述相关细节： 拿一张彩色纸,用剪刀剪出人物的外形。 师:大家看看,老师剪出的是什么 (出示剪出轮廓的图形) 生:像个小女孩儿. 师:对,我剪的就是个小女孩,要是就剪到这里行吗 ？ 生:不行! 师:为什么 说说看! 生:有的说没有五官，有的说不具体等等。 师:那怎样才能让她变得具体漂亮点呢？ 生:可以剪些花纹。 师:说得不错,在我们的剪纸作品中,比较常见的是月牙纹和锯齿纹。课件上显示 老师准备的一幅作品,请同学们看看,哪些地方用的是月牙纹,哪些地方用的是锯 齿纹。 (出示教师作品欣赏分析) 对小女孩细节刻画,并进行解说： 在使用月牙纹时,可以不用小刀,采取折剪的方法,会更方便。. 师:好,我给小女孩剪出了眼睛,头发,还给她的裙子加了花纹,这样她变得更漂亮 了,我就这样把她贴在色卡纸上,好看吗？（选色卡纸的时候，要注意与主体物 颜色的对比，让主体物更突出） 生:不好看! 师:为什么呀 生:就她一个人,其它的什么也没有,太单调，也没有说明一个故事。 师:对呀,这样也就没有故事了吧! 生:对! 师:那行,我再剪点背景什么的。 师示范剪出一风筝以及一些小草。 师:现在我要粘贴了,我先把胶涂在底纸上（也可以用双面胶）,再将剪好的各部 分贴上去,这样做不仅快,而且不会破坏细节。 好了,我的故事就这样剪出来了,现在,我要说故事了。 春天来了，万物复苏。春风把小草也吹绿了，一个小姑娘在在草地上放风筝， 春风吹拂着小姑娘的脸，多么快乐多么惬意呀。老师讲的故事还可以吧! 接着老师总结剪纸故事步骤： 1 随意剪出人物外形。 2 剪或刻出人物的细节花纹。 3 剪出道具或背景。. 4 组合粘贴(底纸与画面形象要有层次区分,使画面变得鲜明饱满.胶水涂在底纸 上又快又平整). (适当的示范,分析剪纸故事中的人物,剪纸技能的传授,主要是简单概括造型的 能力,外轮廓的剪刻,五官剪刻的省略等技能,对学生新知的建立能有帮助.) 四 学生创作 师:有的同学已经忍不住了,想要剪故事了,那请你们小组讨论一下,剪个什么故 事,然后分工合作。 学生讨论故事内容,并进行分工。
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师:好,如果讨论好的小组可以开始了,不过在开始之前,先看看还要注意些什么。
课件出示小注意： 1,使用剪刀或小刀时要小心,不能伤着自已或他人。 2,剪下的碎屑不能随意乱扔,要放入垃圾袋。 学生开始活动,师巡视指导,并帮助有困难的学生。 活动开始，播放音乐。 五 欣赏评价 各小组已经完成的作品由小组长带到台前,进行展示并说故事。
各小组长说完故事后,请小组员们评一评,说一说,认为哪组的作品最好并说出理 由。 评选出最佳作品,并给予表扬。 六 总结下课
能发现 并受到启发。
下课后：去找一找关于剪纸的资料、或者请教身边会剪纸的人，一定会 有意料不到的收获。
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剪纸故事
教学目标 1．掌握剪、刻事物的基本方法和步骤，发展动手能力。 2．了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。 3．锻炼语言组织和口头表达能力。
。 课前准备：彩色纸,胶水,剪刀,小刀，色卡纸,优秀的剪纸作品等。 教学过程 一 故事导入 师： 同学们,咱们平常是不是都喜欢听故事呢？ 生：是！. 师：下面老师给同学们讲一个有趣的故事，希望你们要认真听,听完后要告诉老 师它们的特别之处,行吗？ 生：行! 师讲故事：:星期天,小红和妹妹一起到动物园的草地上喂小松鼠,小松鼠活蹦乱 跳的可乖了,一点都不怕她们。瞧!她们玩得真开心！(出示课件中表现这个情节 的剪纸画面.) 师：我给大家带来的故事讲完了,现在请同学们说一说,刚才这个故事有什么特 别的地方呢 生：我发现,今天老师讲的故事里的画面是用剪纸的方法做的. 师：对,刚才这位同学观察得真仔细,老师今天讲的故事跟平常讲故事的方式不 太一样，不但要口述还要用剪纸的形式把故事情节表现出来。 师：今天,我们就来学习用剪纸的方法表现故事.(板书课题:剪纸故事) （出示课件）：剪纸是我国劳动人民创造的一个实用性最强、工艺手段最 简单、流传最广的民间艺术品种。她与生活、民俗紧密相连，具有很强的实 用价值和欣赏价值。一双巧手，一把剪刀，几张彩纸，便可随心所欲地剪出 各种寄寓向往和美好追求的花样图案来，流传到千家万户。 高密剪纸是中 国剪纸百花园中的一朵奇葩， 1993 年，高密被国家文化部授予 “中国民间 剪纸之乡 ”称号。 （课件 展示优秀的剪纸作品，让同学门欣赏，加强学生对中国传统工艺美术的 了解与认识。） 师：同学们刚才咱们通过多媒体认识了剪纸，谁能说一说在你身边有没有剪纸 呢？ 生：过年的时候在老家的窗户上贴的窗花…… 师：同学们回答的很好，剪纸作品在我们生活中有很多。 二 故事交流 师:我刚才讲了一个小故事，那在你的身边或者你的身上有没有发生过有趣的故 事？ 同一组的同学互相讨论,交流,把你们身边发生的有趣的故事说一说,用 3-4 句话 写下来。. 三 示范方法 师:刚才大家都说了这么多有趣的 快乐的故事,想不想将这些故事剪下来呀 生:想! 师:好,那你们看清楚老师是怎么做的。