九年级下册第三单元知识点积累
初中语文人教部编版九年级下册第三单元课文知识梳理
初中语文人教部编版九年级下册第三单元课文知识梳理部编版课文详解：九年级下册第三单元9 鱼我所欲也/《孟子》10 唐雎不辱使命/《战国策》11 送东阳马生序/宋濂12 词四首099 鱼我所欲也预习重点一、作者简介及背诵提示孟子，名轲，战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。
此篇需背诵。
二、全文展示鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
三、主题概述本文以“鱼”和“熊掌”为喻，提出在“生”和“义”不能兼顾的情况下，应该舍生取义的观点，并进一步指出：无论在什么情况下，人都应该保持自己的“本心”，即“羞恶之心”。
四、文言知识积累（一）通假字1.故患有所不辟也（“辟”通“避”，躲避）2.万钟则不辩礼义而受之（“辩”通“辨”，辨别”）3.所识穷乏者得我与（“得”通“德”，感恩、感激；“与”通“欤”，语气词）4.乡为身死而不受（“乡”通“向”，从前、先前）（二）古今异义1.则凡可以得生者何不用也古义：可以用来；今义：表示可能或者能够。
2.一豆羹古义：古代盛食物的一种容器；今义：豆子。
九年级道德与法治下第三单元基本知识点(湘教版)
九年级道德与法治下第三单元基本知识点（湘教版）第三单元融入民族大家庭第一节多民族的大家庭1、我国有56个民族（其中少数民族有55个），是一个由多民族共同缔造的统一的大家庭。
我国民族大家庭每一个成员都有自己的特色，有本民族的风俗习惯、历史文化传统，有些还有自己的语言。
我国民族大家庭呈现出绚丽多彩、丰富多样的生活图景。
2、中华民族——是中国境内长期居住、劳动、生活和繁衍的56个民族的总称。
中华民族大家庭是一个同呼吸、共命运的共同体。
3、多民族的中国，也是多文化的中国。
在漫长的历史发展过程中，各民族人民用自己的智慧创造了悠久灿烂的中华文化。
共同开拓了幅员辽阔的国土，国土缔造了统一的多民族国家。
生活在多民族的大家庭，各民族彼此之间血脉相通，命运相系，文化互动，休戚与共，形成了深厚的民族感情。
第二节和睦的大家庭1、我国是一个统一的多民族国家，也是一个和睦的大家庭。
各民族之间平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，维护了国家的长期稳定，促进了国家的繁荣昌盛。
2、我国社会主义民族关系（特点）是什么？P57答：我国社会主义民族关系（特点）：平等、团结、互助、和谐。
3、我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家，各民族不论人口多少，经济社会发展程度高低，风俗习惯和宗教信仰异同，都是中华民族大家庭中的平等一员。
在国家社会生活的各个方面，各民族依法享有相同的权利，履行相同的义务。
4、今天，我国各族人民形成的共识、共同追求是什么？P60答：今天，“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开”的理念已经成为各民族人民的共识。
各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的主题已经成为各民族人民的共同追求。
这是中华民族凝聚力、向心力的活水源头所在。
5、目前，我国各民族在经济社会发展存在差距的原因是什么? P61答：目前我国各民族在社会发展和经济文化发展等还存在着一定的差距，而这种差距主要是历史形成的。
6、为什么说我国少数民族和民族地区有着共同发展的美好前景？P61-63答：（1）中华人民共和国成立后，国家把支持少数民族和民族地区加快经济是发展作为国家发展建设的重要内容，不断出台政策措施支持少数民族和民族地区的发展，促进了少数民族经济社会的全面发展。
九年级第三单元知识点归纳
九年级第三单元知识点归纳九年级的第三单元主要涵盖了一些重要的知识点，本文将对这些知识点进行归纳总结。
以下是九年级第三单元中的重要知识点：1. 生物多样性生物多样性是指地球上各种生物的多样性。
在这一单元，我们学习了生态系统中的各种生物之间的相互作用，生物多样性的重要性以及人类对生物多样性的影响。
2. 生态系统生态系统是由生物群落和它们所处的非生物环境组成的。
我们了解了生态系统的不同层级，如生物个体、种群、生物群落和生态系统。
3. 物种的适应性物种的适应性是指其对环境的适应程度。
在这一单元，我们研究了不同物种在不同环境条件下的适应性，并了解了适应性对于物种的生存和繁衍的重要性。
4. 生态位生态位是指一个物种在生态系统中的角色。
我们学习了竞争、共生、食物链和食物网等概念，以及生态位在生态系统中的作用。
5. 能量流动能量流动是指能量在生态系统中的传递和转化。
我们探究了食物链和食物网的结构，并了解了能量在其中的流动方式。
6. 物质循环物质循环是指物质在生态系统中的循环和再利用。
我们研究了碳、氧和氮等元素的循环过程，了解了物质循环对于生态系统的稳定性的重要性。
7. 气候变化与环境保护气候变化是当今全球面临的重要挑战之一。
在这一单元，我们学习了气候变化的原因和影响，并探讨了环境保护的重要性以及我们每个人可以采取的实际行动。
8. 生态问题与解决方案生态问题是当代社会面临的重要问题之一。
我们研究了一些具体的生态问题，如水污染、土壤退化和森林砍伐，并讨论了解决这些问题的潜在方案。
通过对九年级第三单元知识点的归纳总结，我们对生物多样性、生态系统、物种的适应性、生态位、能量流动、物质循环、气候变化与环境保护以及生态问题与解决方案有了更深入的理解。
这些知识将帮助我们认识到生态环境的重要性，并促使我们采取积极的行动来保护我们的地球。
第三单元知识梳理2021—2022学年部编版语文九年级下册
部编版语文九年级下册第三单元知识梳理一、重点字音箪．（dāｎ）蹴．（ｃù）跣．（ｘｉǎｎ）俟．（ｓì）衾．（ｑīｎ）贽．（ｚｈì）拭．（shì）缟．素（ｇǎｏ）怫．然（ｆú）嗜．学（ｓｈì）弗之怠．（ｄàｉ）逾．约（ｙú）硕．师（sｈｕò）叱咄．（ｄｕō）负箧．（ｑｉè）曳屣．（ｘǐ）皲．裂（ｊūｎ）媵．人（ｙìｎɡ）容臭．（ｘｉù）烨．然（yè）缊．袍（ｙùｎ）耄．老（màｏ）廪．稍（ｌǐｎ）麾．下（ｈｕī）二、文言知识1.通假字（1）故患有所不辟．也（同“避”，躲避）（2）万钟则不辩．礼义而受之（同“辨”，辨别）（3）所识穷乏者得．我与．（“得”同“德”，感恩、感激；“与”同“欤”，语气词）（4）乡．为身死而不受（同“向”，先前、从前）（5）故不错．意也（同“措”）（6）仓．鹰击于殿上（同“苍”）（7）至舍，四支．僵劲不能动（同“肢”，肢体）（8）同舍生皆被．绮绣（同“披”，穿）（9）与之论辨．（同“辩”，辩驳）2.古今异义（1）一豆．羹（古义：古代盛食物的一种容器，形似高脚盘/今义：豆类植物）（2）万钟．则不辩礼义而受之（古义：古代的一种量器/今义：计时的器具，有挂在墙上的，也有放在桌上的）（3）万钟于我何加．焉（古义：益处/今义：增加）（4）虽然．．，受地于先王（古义：即使这样/今义：连词，用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立）（5）岂直．五百里哉［古义：只,仅仅/今义:成直线的（跟“曲”相对）］（6）休．祲降于天（古义:吉祥/今义:休息）（7）长跪而谢．之曰（古义:道歉/今义:感谢）（8）以头抢．地尔（古义:碰，撞/今义:抢夺）（9）非若是．也（古义：这样/今义：常用作判断动词）（10）走．送之（古义：跑/今义：人或鸟兽的脚交互向前移动）（11）媵人持汤．沃灌（古义：热水/今义：食物煮后所得的汁水）（12）右备容臭．［古义：读xiù,气味，这里指香气/今义：读chòu，（气味）难闻（跟“香”相对）］（13）主人日再．食（古义：两次/今义：表示又一次）（14）会．挽雕弓如满月（古义：终将/今义：理解，懂得）（15）可怜．．白发生（古义：可惜/今义：值得怜悯）3.一词多义（1）而蹴尔而与之（连词，表修饰，可不译）由是则生而有不用也（连词，表转折，可译为“却”）（2）为乡为身死而不受（介词，为了）则凡可以辟患者何不为也（动词，做）今为宫室之美为之（动词，接受）（3）得故不为苟得也（动词，取得）所识穷乏者得我与（同“德”，感恩、感激）（4）与所识穷乏者得我与（同“欤”，语气词）呼尔而与之（动词，给）（5）于万钟于我何加焉（介词，对）所恶有甚于死者（介词，表示比较）（6）以寡人欲以五百里之地易安陵（介词，用）而安陵以五十里之地存者（介词，凭借）徒以有先生也（介词，因为）（7）徒亦免冠徒跣（动词，裸露）徒以有先生也（副词，只，仅仅）（8）以以衾拥覆（介词，用）无从致书以观（连词，来）（9）之每假借于藏书之家（结构助词，的）走送之（代词，指书）当余之从师也（结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性）（10）故故余虽愚（连词，因此）余故道为学之难以告之（副词，特意）（11）道益慕圣贤之道（名词，学说）余故道为学之难以告之（动词，说）（12）若烨然若神人（动词，好像）不知口体之奉不若人也（动词，如，比得上）（13）足以中有足乐者（副词，足以，足够）足肤皲裂而不知（名词，脚）（14）质援疑质理（动词，询问）非天质之卑（名词，资质，禀赋）4.词类活用（1）请广．于君（形容词作动词，增广、扩充）（2）轻．寡人与（形容词作动词，轻视，看不起）（3）天下缟素．．（名词作动词，穿白色丧服）（4）伏．尸百万（动词的使动用法，使……倒下）（5）且秦灭．韩亡魏（动词的使动用法，使……灭亡）（6）手自笔．录（名词作状语，用笔）（7）腰．白玉之环（名词作动词，在腰间佩戴）（8）无鲜肥．．滋味之享（形容词作名词，新鲜肥美的东西）（9）余则缊袍敝衣．．．．处其间（名词作动词，穿着破旧的衣服）（10）左牵黄．，右擎苍．（形容词作名词，黄犬，苍鹰）（11）鬓微霜．（名词作形容词，白）5.文言句式（1）省略句①乡为身死而不受［省略主语、宾语，应为“（有人）乡为（礼义）身死而不受（施舍）”］②未尝稍降辞色［省略主语，应为“（先达）未尝稍降辞色”］③又患无硕师名人与游［省略主语，应为“（余）又患无硕师名人与游”］④余立侍左右［省略介词，应为“余立侍（于）左右”］（2）判断句①鱼，我所欲也（“……也”，表判断）②此三子者,皆布衣之士也（“……者，……也”表判断）③此庸夫之怒也，非士之怒也（前一分句用“……也”表判断；后一分句用“非……也”表否定判断）④以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（“……者，……也”表判断）（3）倒装句①受地于先王（状语后置，正常语序为“于先王受地”）②休祲降于天（状语后置，正常语序为“休祲于天降”）③弗之怠（宾语前置，正常语序为“弗怠之”）④每假借于藏书之家（状语后置，正常语序为“每于藏书之家假借”）⑤亲射虎，看孙郎（正常语序为“看孙郎，亲射虎”）三、文学常识1.作者（1）刘向（约前77—前6），西汉经学家、目录学家、文学家。
部编人教版九年级语文下册第三单元复习资料
九年级下册语文第三单元知识点9.《鱼我所欲也》一、文学常识孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。
思想家、教育家。
本文选自《孟子·告子上》。
《告子上》的主要内容是阐明“性善说”即人性里天生就有向善的种子，所谓“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之”。
这种善的天性，就是人的“本心”。
二、朗读节奏1.二者/不可得兼，舍生/而取义者也。
2.所恶/有甚于死者，故/患有所不辟也。
3.如使/人之所欲/莫甚于生，则/凡可以得生者/何不用也。
使/人之所恶/莫甚于死者，则/凡可以辟患者/何不为也？4.由是则生/而有不用也；由是则可以辟患/而有不为也。
5.非独贤者/有是心也，人皆有之，贤者/能勿丧耳。
6．万钟/则不辩礼义/而受之，万钟/于我何加焉！7.乡为身死/而不受，今为宫室之美/为之8.是/亦不可以已乎？此之谓/失其本心。
三、内容理解1．中心论点：人应当舍生取义（生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
）2．内容结构（1）第一段：人应当舍生取义①论证过程：先通过鱼和熊掌来设喻引出中心论点要舍生取义。
接着从正、反两方面进行对比论证证明义比生命更重要。
然后得出结论“所欲有甚至于生者，所恶有甚于死者”。
最后进一步论证，人人都有向善之心。
②论证方法：比喻论证、对比论证（2）第二段人应保有本心，不要见利忘义。
①论证过程：先从正面举贫者不食嗟来之食的实例，证明保有本心才能做到舍生取义。
其次从反面举贪求“万钟”的例子，论证丧失本心会见利忘义。
最后通过反问，强调人应当保有本心。
②论证方法：举例论证、对比论证③反例所用修辞和论证方法，所起作用？排比：强有力的批判了这种丧失本心、见利忘义的行为。
对比论证：突出强调了人应保有本心，不能见利忘义，要舍生取义的论点，鲜明有力。
四、重点问题1.文章开端没有直接进入议题，而是先从生活中人们可能遇到的事情写起，这样写的好处是什么？①以生活常理为喻，生动形象，通俗易懂；②引出中心论点; ③吸引读者的阅读兴趣;④暗含着大义比生命重要的观点。
九年级下册英语第三单元知识点
九年级下册英语第三单元知识点第三单元的知识点主要包括以下几个方面：1. 介绍时间的表达：- 介词用法：at, on, in，以及用于特殊时间的介词，如：at night, in the morning, on weekends等。
- 时态的运用：过去进行时，将来进行时等。
2. 描述方位的形容词和介词短语：- 向前后、左右、上下的方位等。
- 描写人物的位置和动作，如：stand, sit, lie, run等。
3. 感官动词的用法：- 表示感官的动词，如：see, hear, smell, taste, touch等。
- 与这些动词搭配的副词和介词短语，如：look at, listen to, smell of等。
4. 用适当的方式描述人物或事物：- 形容词的比较级和最高级的构成和运用，如：taller, more interesting, the tallest等。
- 形容词、副词、名词和动词的词义辨析。
5. 宾语从句的用法：- 宾语从句在复合句中的位置和结构，如：I know (that) he is coming.- 宾语从句中常用的连接词，如：that, whether, if等。
6. 书信的写作：- 书信的格式：日期、称呼、开头结尾等。
- 书信的内容：自我介绍、询问、表达意见等。
以上是九年级下册英语第三单元的主要知识点。
通过掌握这些知识，学生能够更好地描述时间、方位、感官等，并能够用适当的方式描述人物或事物。
同时，也能够使用宾语从句和学习如何写一封简单的书信。
九年级下册英语第三单元的知识点包括时间的表达、描述方位的形容词和介词短语、感官动词的用法、适当的描述人物或事物、宾语从句的用法以及书信的写作。
以下将详细介绍这些知识点，并提供相应的例句和练习题。
1. 时间的表达1.1 介词用法：- at: 用于具体时间点，如：at 3 o'clock, at noon。
- on: 用于某天或日期，如：on Monday, on January 1st。
九年级语文下册 第三单元(知识清单)-同步备课系列(统编版)
第三单元知识清单基础知识【字音字形】苟．得（gǒu）所恶．（wù）故患有所不辟．（bì）一豆羹．（gēng）勿丧．耳（sàng）不辩．礼义（biàn）一箪．食（dān）妻妾之奉．（fèng）乡．为身死而不受（xiàng）蹴．尔（cù）弗．受（fú）所识穷乏者得我与．（yú）唐雎．（jū）要．离（yāo）以头抢．地（qiāng）怫．然（fú）韩傀．（guī）免冠徒跣．（xiǎn）休祲．（jìn）色挠．（náo）白虹．贯日（hóng）缟．素（gǎo）寡．人（guǎ）寡人谕．矣（yù）嗜．学（shì）硕．师（shuò）负箧．曳屣．（qiè）（xǐ）皲．裂（jūn）媵．人（yìnɡ）裘葛．．（qiúɡě）衾．（qīn）绮．绣（qǐ）容臭．（xiù）缊．袍（yùn）耄．老（mào）冻馁．（něi）谒．见（yè）撰．写（zhuàn）烨．然（yè）俟．（sì）贽．（zhì）塞．外声（sài）千嶂．里（zhàng）羌．管悠悠（qiāng）人不寐．（mèi）锦帽貂裘．（qiú）鬓．微霜（bìn）右擎．苍（qíng）麾．下炙（huī）霹雳．．弦惊（pīlì）篱．下（lí）莽．红尘（mǎng）秋容如拭．（shì）【重点词语】《鱼我所欲也》★重点字词（1）故不为苟．得也苟：苟且。
（2）故患．有所不辟．也患：祸患，灾难；辟通“避”，躲避。
（3）非独贤者有是．心是：这样。
（4）蹴尔而与．之与：给予。
（5）妻妾之奉．奉：侍奉。
（6）此之谓失其本心．．本心：天性，天良。
（7）如使．．人之所欲莫甚于生如使：假如，假使。
统编版语文九下第三单元知识梳理
部编版九年级语文下册知识点复习和总结第三单元知识巩固复习一、通假字(1)故患有所不辟．(bì)也(“辟”同“避”，躲避) (2)万钟则不辩．(biàn)礼义而受之(“辩”同“辨”，辨别) (3)所识穷乏者得．(dé)我与．(yú)(“得”同“德”，感恩，感激；“与”同“欤”，语气词)(4)乡．(xiànɡ)为身死而不受(“乡”同“向”，从前) (5)故不错．(cuò)意也(“错”同“措”，安放) (6)四支．(zhī)僵劲不能动(“支”同“肢”，肢体) (7)同舍生皆被．(pī)绮绣(“被”同“披”，穿) 二、古今异义词可以⎩⎪⎨⎪⎧古义：能够用来。
例：则凡可以．．得生者何 不用也？今义：表示可能或能够。
虽然⎩⎪⎨⎪⎧古义：即使这样。
例：虽然．．，受地于先王。
今义：连词，用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲 事而不成立。
徒⎩⎪⎨⎪⎧古义：只，仅仅。
例：徒．以有先生也。
今义：徒弟，学生。
易⎩⎪⎨⎪⎧古义：交换。
例：寡人欲以五百里之地易． 安陵。
今义：容易。
三、一词多义四、文言虚词五、词类活用六、文言句式七、重点句子翻译八、古诗文默写九、常考文学常识1．孟子，名轲。
战国时期儒家学派的代表人物。
《孟子》是一部记录孟子的思想观点和政治活动的书，共七篇。
南宋朱熹将《孟子》《大学》《论语》《中庸》并称为“四书”。
《鱼我所欲也》一文出自《孟子》，该文的中心论点是“舍生取义”。
2．宋濂，字景濂，号潜溪，元末明初文学家，被誉为明朝“开国文臣之首”。
《送东阳马生序》是宋濂写的一篇赠序。
作者写作该文的目的是勉励马生勤苦学习。
3．范仲淹，字希文，谥文正，北宋政治家、文学家。
他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远。
4．苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一，豪放派词人的重要代表，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。
九年级数学下第三单元知识点
九年级数学下第三单元知识点第三单元是九年级数学下册的重要内容，主要包括线性方程、一元一次方程组和二元一次方程组。
这些知识点是培养学生数学思维和解决实际问题的基础，在日常生活和职场中都有广泛的应用。
在本文中，我将逐一介绍这些知识点的概念和解题方法，并通过一些例子来说明它们的实际应用。
一、线性方程线性方程是代数中最基础的方程形式之一，它的一般形式可以表示为ax + b = 0。
其中，a和b是已知数，x是未知数。
解线性方程的基本思路是通过运算将未知数x从方程中孤立出来，并求出它的值。
例如，解方程2x + 3 = 7。
首先，我们可以将方程两边分别减去3，得到2x = 4。
然后，再将方程两边分别除以2，即可得到x = 2。
这样，我们成功求解出了线性方程的未知数x的值。
线性方程在实际中的应用非常广泛，例如在工程中计算物体的速度、加速度；在商业中计算成本、利润等等。
通过解线性方程，我们可以得到很多有用的信息，并且应用到实际生活中，提高自己的数学素养。
二、一元一次方程组一元一次方程组是由两个或多个一元一次方程组成的方程组，它的一般形式可以表示为：a₁x + b₁y = c₁a₂x + b₂y = c₂其中，a₁、b₁、c₁等是已知数，x和y是未知数。
解一元一次方程组的方法有很多种，常用的有代入法、消元法和等式相加减法。
例如，解方程组：2x + y = 53x - 2y = 4通过代入法，我们可以将第一个方程中的y用第二个方程中的x进行替代，得到2x + (3x - 4)/2 = 5。
然后，我们可以将方程化简，得到13x/2 = 11/2。
最后，解方程得到x = 11/13。
将x的值代回第一个方程，我们可以求解出y的值。
一元一次方程组在实际中的应用也非常广泛，例如在化学反应中计算物质的配比；在经济学中计算价格和供求关系等等。
通过解一元一次方程组，我们可以得到更多未知数的值，从而更全面地了解问题背后的数学关系。
三、二元一次方程组二元一次方程组是由两个二元一次方程组成的方程组，它的一般形式可以表示为：a₁x + b₁y = c₁a₂x + b₂y = c₂其中，a₁、b₁、c₁等是已知数，x和y是未知数。
九下政治第三单元知识点
以下是九下政治第三单元的部分知识点：
1.改革开放以来，我国取得巨大成就的根本原因是什么？
答：改革开放以来，我国取得巨大成就的根本原因是开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度。
2.我国为什么要进行改革？
答：①我国生产力水平低且发展不平衡，还存在很多不合理的、与生产力发展不相适应的生产关系和上层建筑。
②通过改革解决社会的基本矛盾，推动社会进步。
③改革是社会发展的直接动力。
3.改革开放以来，我国农村改革的重要内容是什么？
答：实行家庭联产承包责任制，大力发展乡镇企业。
4.我国社会主义初级阶段的一项基本国情是什么？
答：我国社会主义初级阶段的一项基本国情是我国社会生产力水平还比较低。
5.我国经济社会发展中存在的突出问题是什么？
答：城乡发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展差距依然较大。
6.改革开放以来，我国取得一切成绩和进步的根本原因是什么？
答：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度。
7.改革开放以来，我国取得一切成绩和进步的原因有哪些？
答：①坚持中国共产党的领导；
②坚持党的基本路线不动摇；
③坚持以经济建设为中心，大力发展生产力；
④坚持走中国特色社会主义道路；
⑤坚持改革开放；
⑥实施科教兴国战略和人才强国战略；
⑦实施可持续发展战略；
⑧全国各族人民的团结奋斗；
⑨坚持弘扬民族精神和时代精神；
⑩不断加强党的自身建设等。
九年级语文下册 第3单元综合复习知识梳理 语文版
第三单元复习知识梳理9.《家》的序和跋“序”中，作者把生活比作激流，形象而深刻地表达了征服生活和与黑暗搏斗的激情和勇气，体现了作者青年时期积极的人生态度。
“跋”中，作者更明确、更犀利地表述了自己的创作动机——揭露、控诉旧制度旧社会，表现了作者强烈的爱憎感情。
一、基础知识1．给下列字注音。
跋（bá）扉（fēi）诅咒（zǔ）（zhòu）妥当（tuǒ）累赘（zhuì）憎（zēng）稚（zhì）2．形近字┏瘁（cuì）鞠躬尽瘁┏惟（wéi）惟一┏历（lì）日历┏摧（cuī）摧残┣萃（cuì）出类拔萃┃┣厉（lì）厉害┃┗粹（cuì）粹而不杂┗唯（wéi）唯物论┗励（lì）鼓励┗催（cuī）催促3．多音字┏（céng）曾经┏（zǎi）记载┏（zhǎo）爪牙┏（lù）吐露曾┫载┫爪┫露┫┗（zēng）姓曾┗（zài）装载┗（zhuǎ）爪子┗（lòu）露出4．词语解释【扉页】书刊封面之内印着书名、著者、出版者等项内容的一页。
【寒暑】冬天和夏天，常用来表示一整年。
【信仰】对某人或某种主张、主义、宗教极度相信和尊敬，拿来作为自己行动的榜样或指南。
【乃是】是。
【说教】比喻生硬地、机械地空谈理论。
【诅咒】咒骂。
【吐露】说出（实情或真心话）。
【垂死】将死。
【周密】周到而细致。
【掩饰】设法掩盖。
【累赘】多余。
【宽容】宽大有气量，不计较或追究。
【跋】一般写在书籍、文章、金石拓片等后面的短文，内容多属于评价、鉴定、考释之类。
5．文学常识（1）本文作者_________，原名_________，______代作家，祖籍________，1904年生于 ___________。
（2）《激流三部曲》包括__________、__________、____________；《爱情三部曲》包括____________、____________、____________。
九年级下册第三单元知识点积累
九年级下册第三单元知识点积累
整理：刘效芬审核：初三语文组
九送行
1.重点字词读音及解释
尴尬（gāngà）：（神色、态度）不自然熙攘（xīrǎng）熙熙攘攘，形容人来人往，非常热闹
邂逅（xiâhòu）：偶然遇见拘谨（jūjǐn）：指言语、行动过分谨慎。
凄怆（qīchàung）：悲惨，悲伤
2.成语识记
溢于言表：（感情）流露在言辞上、神情上。
神采奕奕（yìiyì）：精神饱满的样子。
十给我的孩子们
重点字词读音及解释
考妣（kǎobi）：（死去的）父亲和母亲姊姊（jiějie）：姐姐刬（chǎn）袜：只穿着袜子着地
龌龊（wóchuó）：这里指不干净
2.成语识记
鞠躬尽瘁（）：指小心谨慎，贡献全部精力。
瘁，劳累。
大失所望：表示原来的希望完全落空。
多多益善：愈多愈好。
益，更加
十一台阶
1.重点字词读音及解释
胯（kuà）骨：髋（kuān）骨的通称撬：念qiào 晌午（shǎngwǔ）：中午
茬（chá）：农作物收割后留在地里的茎或根
2.成语识记
微不足道：非常渺小，不值得一提。
若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情惆怅.
十二呼兰河传
1.重点字词读音及解释。
倭瓜：即南瓜（葫芦科南瓜属的植物）。
是凡：凡是。
谎花huǎng huā：不结果的花。
九下第三单元知识点梳理
九下第三单元知识点梳理第三单元走向未来的少年第五课少年的担当知识梳理1．如何认识多彩世界中的我？(1)在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。
我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。
(2)世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。
①在走向世界的过程中，我们经历越来越多的事，遇见越来越多的人。
②我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。
③我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
(3)我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。
我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。
面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。
我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
2．为什么要为世界添光彩？(1)我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。
(2)每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。
3．怎样才能为世界添光彩？(1)我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
(2)着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养：不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思维方法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
4．为什么说少年强则中国强？(1)个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。
(2)青年兴则国家兴，青年强则国家强。
青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
我们这一代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。
(3)青少年承载着国家和民族的未来命运。
青少年的品格影响着国家未来发展。
5．怎样理解青少年的责任是时代赋予的？青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。
每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。
部编版九年级下册语文第三单元知识点总结
九年级下册语文第三单元知识点9.《鱼我所欲也》一、文学常识孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。
思想家、教育家。
本文选自《孟子·告子上》。
《告子上》的主要内容是阐明“性善说”即人性里天生就有向善的种子，所谓“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之”。
这种善的天性，就是人的“本心”。
二、朗读节奏1.二者/不可得兼，舍生/而取义者也。
2.所恶/有甚于死者，故/患有所不辟也。
3.如使/人之所欲/莫甚于生，则/凡可以得生者/何不用也。
使/人之所恶/莫甚于死者，则/凡可以辟患者/何不为也？4.由是则生/而有不用也；由是则可以辟患/而有不为也。
5.非独贤者/有是心也，人皆有之，贤者/能勿丧耳。
6．万钟/则不辩礼义/而受之，万钟/于我何加焉！7.乡为身死/而不受，今为宫室之美/为之8.是/亦不可以已乎？此之谓/失其本心。
三、内容理解1．中心论点：人应当舍生取义（生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
）2．内容结构（1）第一段：人应当舍生取义①论证过程：先通过鱼和熊掌来设喻引出中心论点要舍生取义。
接着从正、反两方面进行对比论证证明义比生命更重要。
然后得出结论“所欲有甚至于生者，所恶有甚于死者”。
最后进一步论证，人人都有向善之心。
②论证方法：比喻论证、对比论证（2）第二段人应保有本心，不要见利忘义。
①论证过程：先从正面举贫者不食嗟来之食的实例，证明保有本心才能做到舍生取义。
其次从反面举贪求“万钟”的例子，论证丧失本心会见利忘义。
最后通过反问，强调人应当保有本心。
②论证方法：举例论证、对比论证③反例所用修辞和论证方法，所起作用？排比：强有力的批判了这种丧失本心、见利忘义的行为。
对比论证：突出强调了人应保有本心，不能见利忘义，要舍生取义的论点，鲜明有力。
四、重点问题1.文章开端没有直接进入议题，而是先从生活中人们可能遇到的事情写起，这样写的好处是什么？①以生活常理为喻，生动形象，通俗易懂；②引出中心论点; ③吸引读者的阅读兴趣;④暗含着大义比生命重要的观点。
初三下册语文第三单元考点知识
初三下册语文第三单元考点知识
一、要点字词
1.给以下加点字注音。
沙砾 l ì嶙峋 l ínx ún 狼嗥 háo
沉沦 miǎn孱 chán 弱愤懑 mèn
2.用适合的词语填空。
(1)那时候这里或许是一片芳香的草地，或许是的肥沃的湖沼，美
丽的大自然，万物鼎盛。
(2)全部都改变了：烧焦的石头代替了绿色的丛林，黑色的岩浆覆
盖了娇艳的野花。
(3)或许为它所感化，贞洁的白桦、挺秀的青杨、秀美的黄菠萝，
它们英勇的种子，都来了，来了。
(4)秋天的艳阳在丛林的树梢上欢喜地跳跃，把林子里的松、墨绿的唐棋、金色的杨、橘黄火红的枫，妆扮得五彩斑斓。
二、要点句子背记知识清单
1.阳光不喜爱峡谷，峡谷难道不知道? 阳光是公正的吗 ?峡谷难道不理解 ?
2.火山制造了峡谷、深渊，却没有留下生命，山是光秃秀的，谷
是光溜溜的，太阳依旧高挂，但是山没有颜色，谷没有颜色
3.固然相对无言，倒是心心相通。
它仰慕峡谷深邃的品行，敬佩
峡谷坚毅的毅力，它为阳光的独爱愤懑，为深渊的遭受不平。
三、文学 (文体 )知识背记知识清单
《地下丛林断想》的作者是张抗抗。
九年级下册第三单元知识点_1-5
第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第 8 课第一次世界大战一、三国同盟和三国协约1、第一次世界大战爆发的根本原因：帝国主义国家之间政治经济发展不平衡（不平衡的集中体现：后起的国家无法面对殖民地已经被基本瓜分完毕的现实。
）2、一战之前形成的两个同盟：①三国同盟：德国、奥匈帝国、意大利②三国协约：英国、法国、俄国二、第一次世界大战的进程1、第一次世界大战的导火索：拉萨热窝事件；2、一战爆发的标志：1914 年，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，一战爆发；3、原本在同盟国的意大利在一战爆发后转投协约国；4、一战当中最惨烈的战役、一战转折点：1916 年，凡尔登战役（“绞肉机”）；5、1917 年：美国参战大大增强了协约国一方的力量，俄国退出一战。
6、1918 年，德国投降，一战以同盟国失败而结束。
7、如何评价一战：一战是西方列强为了重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争。
8、一战对世界的影响：①一战从根本上动摇了欧洲的优势地位；②一战削弱了帝国主义的殖民力量；③一战进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。
第 9 课列宁与十月革命一、十月革命前的俄国1、俄国是资本主义国家里面比较落后的一个国家；2、一战中，俄国接连失利，社会矛盾激化，反战呼声越来越高；3、1917 年 3 月，俄国发生二月革命，推翻了沙皇统治，建立了资产阶级临时政府；4、临时政府继续参加一战，引起了人民更大的不满。
二、十月革命1917 年 11 月，列宁来到彼得格勒 || 斯莫尔尼宫指挥起义。
起义者在阿芙乐尔号发出信号后攻占冬宫，起义取得胜利。
三、苏维埃政权的建立1、11 月 7 日，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会开幕，大会①宣告全部地方政权归当地苏维埃；②通过《和平法令》，建议各交战国和谈；③宣布成立苏维埃政府，列宁任人民委员会主席。
2、苏维埃政府的措施：1、所有企业收为国有；2、所有土地分配给农民耕种；3、废除一切不平等条约；4、退出一战。
九年级下册第三单元历史知识点整理
九年级下册第三单元历史知识点整理一、美国独立战争1. 背景- 英国的殖民统治严重阻碍了北美的经济发展。
- 英国对殖民地进行高压政策，引发北美人民的反抗。
2. 过程- 1775年，来克星顿的枪声，标志着美国独立战争的开始。
- 1776年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》，宣告北美13个殖民地脱离英国独立。
- 1777年，萨拉托加战役，是美国独立战争的转折点。
- 1781年，约克镇战役，英军投降。
- 1783年，英国承认美国独立。
3. 意义- 美国的独立战争既是一场民族解放战争，也是一场资产阶级革命。
- 结束了英国的殖民统治，实现了国家独立。
- 确立了比较民主的资产阶级民主体制，有利于美国资本主义的发展。
二、法国大革命1. 背景- 法国封建等级制度严重阻碍了法国资本主义的发展。
- 法国社会矛盾尖锐，民众不满。
2. 过程- 1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，法国大革命爆发。
- 1792年，第一共和国成立，路易十六被处决。
- 1799年，拿破仑发动政变，夺取政权。
3. 意义- 法国大革命彻底摧毁了法国封建专制制度，建立了资产阶级共和国。
- 推动了法国资本主义的发展。
- 对世界历史发展产生了重大影响，传播了资产阶级自由民主的进步思想。
三、拿破仑帝国1. 背景- 法国大革命后，法国国内政治动荡不安。
- 拿破仑·波拿巴在军事上取得了巨大成功。
2. 过程- 1799年，拿破仑发动政变，夺取政权。
- 1804年，拿破仑称帝，建立拿破仑帝国。
- 拿破仑颁布《民法典》，确立了资产阶级的立法规范。
- 拿破仑战争侵犯了欧洲许多国家的主权，激起各国人民的反抗。
- 1814年，拿破仑被推翻，流放到厄尔巴岛。
- 1815年，滑铁卢战役，拿破仑再次被推翻，最终流放到圣赫勒拿岛。
3. 意义- 拿破仑帝国时期，法国的封建制度被彻底摧毁，资产阶级制度在法国得到巩固和发展。
- 拿破仑的《民法典》成为资产阶级立法的典范。
初三语文九年级(下)第三单元知识点归纳
① １ ７段描写叙述 了真正送行者在车站送 行 ～ 时愈来愈尴尬 的场景 ，为后文假送行者感人相送 的 场景描述作 了铺垫 ， 并与后文形成鲜 明对 比， 蕴涵 了 作者对生活深刻的思考 。 ② 插叙勒罗经历 的部分对勒罗生 活处境 的交 代和后文勒罗假扮送行者 的光鲜穿着进行对 比， 突 出他从事 的职业的受欢迎程度 ，从而突出人们 内心
在车站 目睹勒罗从 事专职送行者的表演 ，蕴涵了作
者对生活的深刻思 考，表现 了生活中人们对真情 实
感的渴望 ，以及作者对现代人生活情感变得商品化
的 嘲讽 和 无 奈 ５ 重难 ． 析。
对真情 的渴望。
（） ３ 不动声色的幽默 。 作者把 一件 几乎是不可思议 的事情 写得一本 正经 、 至理直气壮。 甚 文章写送行 的尴尬 ， “ 说 互相注 视着就像不会 开 口的动物 瞧着人一样 ” “ ， 只盼着车 警吹哨开车来结束这一场滑稽戏” 被送者 出现在列 ； 车上 时 ，已像 一张陌生人 的脸— — 个 巴望讨好 、 “ 哀哀求助 的、 笨拙 的陌生人 ”把他 的尴尬写得惟 妙 ， 惟 肖。写勒 罗在车站与美 国小姐告别假戏真做的动 作神态 ， 出神入化 ； 而勒罗的教养 风度 ， 又反 衬出 则
在社会 中的畸形发展 ，从 而不动声色的对社会不 良
片段 ， 以自己的所感 ， 用最质朴的文字坦率的表达 出 来 。在朴素到接近 白描的文字中倾注 了一股真挚而 又深沉的感情 ， 很容易打动读者 的心灵而引起共鸣。
４ 文 章 内容及 主 旨 。 ．
风气和教育弊端作 出了否定 。 （） ３ 真挚深切的情感 ， 朴实直 白的语言 。
（ ） 台阶》 三 《
１ 生 字词 。 ．
作者通过对 自己孩子童真生活 的描写 ， 寄托 了 对儿童的爱 ， 赞扬孩子的率真 自然 ， 对纯真人性在成 长过程中被世俗生活生活磨灭 ， 表现出极大的哀 痛。 作者讴歌人的童年 ， 表现出了对真善美 的向往。 ５ 重难点解析 。 ． （） １ 联系下文说说 ： 第一段作者为什么写憧憬 孩子们 的生活？ 明确——在作 者看来 ， 孩子们 的“ 真率 、 自然与 热情” “ 、 丰富的创造力 ” “ 、 出肝胆相示 ”“ 、 彻底 的真 实而纯洁” 都是为世俗所 累的成人所缺失的。 作者在 赞扬孩子 的同时流露 出对孩子未来的关切 ，对现实
人教版九年级历史下册第三单元第二次世界大战知识点
第三单元第二次世界大战第6课第二次世界大战的爆发一、慕尼黑阴谋1.慕尼黑会议背景：德国吞并奥地利，侵略野心膨胀，矛头指向捷克斯洛伐克参与国：1938年9月，德、意、英、法在德国的慕尼黑召开会议内容：签订了《慕尼黑协定》：规定捷克斯洛伐克必须在10天之内把苏台德地区割让给德国，历史上称为慕尼黑阴谋。
绥靖政策含义（或实质）：英法等西方大国虽对法西斯侵略不满，但想将祸水东引把德国的侵略矛头引向苏联，对法西斯侵略不加严厉制裁，而是希望牺牲弱小国家利益来安抚侵略者的。
会议的影响：慕尼黑阴谋把绥靖政策推向顶峰。
绥靖政策影响：它使法西斯国家得寸进尺，侵略野心日益膨胀，也极大地削弱反法西斯力量，最终导致二战全面爆发。
二、战争的爆发和扩大二战开始的标志：1939年9月1日德国进攻波兰，英法对德宣战。
标志着第二次世界大战全面爆发。
英法长期推行绥靖政策，也最先尝到了苦果，1940年四五月德军进攻英法，法国战败投降，英国首相丘吉尔带领英国人民坚决抵抗。
1941年6月，德国进攻苏联，苏德战争爆发。
在斯大林领导下，苏联人民取得了莫斯科保卫战的胜利。
1941年12月7日，日本偷袭珍珠港，太平洋战争的爆发，标志着二战的规模进一步扩大。
第7课世界反法西斯战争的胜利一、国际反法西斯联盟的建立1.时间：1942年1月1日国家：中、美、英、苏等26个国家的代表在美国首都华盛顿举行会议内容：签署了《联合国家宣言》：26国保证将用自己的全部人力和物力，联合起来，彻底打垮法西斯国家。
影响：标志着国际反法西斯联盟形成，壮大了世界反法西斯力量，促进二战胜利。
2.开罗会议目的：为了协调行动，尽快打败法西斯时间：1943年11月国家：中、美、英地点：开罗内容：发表《开罗宣言》，明确要求：日本所窃据中国领土，如中国东北、台湾和澎湖列岛等，必须归还中国。
3.雅尔塔会议目的：为了协调行动，尽快打败法西斯时间：1945年2月人物：美、英、苏三国首脑罗斯福、丘吉尔、斯大林召开雅尔塔会议内容：①会议决定打败德国后，对德国实行军事占领，彻底消灭德国的法西斯主义，②决定成立联合国；③苏联承诺在德国投降后三个月内，参加对日作战。
人教版九年级下册语文第三单元知识点汇总
人教版九年级下册语文第三单元知识点汇总摘要内容人生的道路很长，但关键的却往往只有几步，而初中就是这关键几步中的第一步，本店铺为大家准备了九年级下册语文第三单元知识点，欢迎阅读与选择!9 谈生命1.给下列加点字注音。
休憩qì枭xiāo鸟荫庇yìn bì芳馨xīn 云翳yì怡yí悦2.用恰当的词语填空。
(1)他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬岩峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。
10 那树1.给下列加点字注音。
佝偻gōu lóu 倒坍tān 紊wěn乱虬qiú须砥dǐ2.用恰当的词语填空。
(1)那的确是一株坚固的大树，霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵裂的纹，像生铁铸就的模样。
(2)于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撤了一圈白森森的骨粉。
11 地下森林断想1.给下列加点字注音。
沙砾lì嶙峋lín xún 狼嗥háo沉湎miǎn 孱chán弱愤懑mèn2.用恰当的词语填空。
(1)那时候这里也许是一片芬芳的草地，也许是的肥美的湖沼，美丽的大自然，万物鼎盛。
(2)一切都改变了：烧焦的石头取代了绿色的森林，黑色的岩浆覆盖了娇艳的野花。
12 人生1.给下列加点字注音。
瞻zhān望挖掘jué攫jué取鲑guī鱼臆yì测馈kuì赠2.用恰当的词语填空。
(1)他们利用岁月，因而岁月并不使他们厌倦。
(2)他们为他们所选择的安静的职业而忙碌，经受着岁月带来的损失和忧伤，以及岁月悄悄带走的欢愉。
九年级下册语文第三单元知识点就到这儿了，体会每篇文章的不同，摘取自己想要的，友情提醒，理解最重要哦!【人教版九年级下册语文第三单元知识点汇总】终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
九年级下册第三单元知识点积累
整理：刘效芬审核：初三语文组
九送行
1.重点字词读音及解释
尴尬（gāngà）：（神色、态度）不自然熙攘（xīrǎng）熙熙攘攘，形容人来人往，非常热闹
邂逅（xièhòu）：偶然遇见拘谨（jūjǐn）：指言语、行动过分谨慎。
凄怆（qīchàung）：悲惨，悲伤
2.成语识记
溢于言表：（感情）流露在言辞上、神情上。
神采奕奕（yìiyì）：精神饱满的样子。
十给我的孩子们
重点字词读音及解释
考妣（kǎobi）：（死去的）父亲和母亲姊姊（jiějie）：姐姐刬（chǎn）袜：只穿着袜子着地
龌龊（wóchuó）：这里指不干净
2.成语识记
鞠躬尽瘁（）：指小心谨慎，贡献全部精力。
瘁，劳累。
大失所望：表示原来的希望完全落空。
多多益善：愈多愈好。
益，更加
十一台阶
1.重点字词读音及解释
胯（kuà）骨：髋（kuān）骨的通称撬：念qiào 晌午（shǎngwǔ）：中午
茬（chá）：农作物收割后留在地里的茎或根
2.成语识记
微不足道：非常渺小，不值得一提。
若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情惆怅.
十二呼兰河传
1.重点字词读音及解释。
倭瓜：即南瓜（葫芦科南瓜属的植物）。
是凡：凡是。
谎花huǎng huā：不结果的花。