六年级教学质量分析_5

六年级教学质量分析（2011-2012）学年度

喀左县第二小学

2012.10

喀左县第二小学六年级教学质量分析

（2011-2012）学年度

今年在7月份教育局组织小学六年级毕业考试，对六年级语文、数学、英语、科学学科进行了统一测试。根据教育局下发的各科成绩和学校的具体情况，有必要分析一下我校的教学优势和不足，同时，提出建议和措施。以致在今后的教学工作中发扬成绩，克服不足，促进我校教育教学质量的提高。

一、成绩数据分析：

总评成绩：语文、数学、英语、科学四科平均分81.16分，全县27所学校，名列全县第四名。全县总分前10名的学生我校占2名，前50名我校占7名。语文学科：

平均分：全县平均分86.79分，我校平均分：89.97分；位于全县第六名。

优秀率：全县平均优秀率：71.63%；我校优秀率：92%；位于全县第四名。

及格率：全县平均及格率：97.91 %；我校及格率：97％；位于全县第二十一名。

特差率：全县平均特差率：0.23% ，我校特差率为0 。

全县430名考生，语文学科前10名我校占2人. 前50名我校占8人。我校最

高分97分，最低分：54.5分。

数学学科：

平均分：全县平均分70.63分；我校平均分85.45分，位于全县第三名。

优秀率：全县平均优秀率33.72%，我校优秀率：73%，位于全县第二名。

及格率：全县平均及格率74.88%，我校及格率：95%；位于全县第四名。

特差率：全县平均特差率：11.63% ，我校特差率为0。

全县430名考生，前10名我校占3人. 前50名我校占11人。我校最高分99分，最低分：55分。

英语学科：

平均分：全县平均分54.91分，我校平均分63.57分，位于全县第七名。

优秀率：全县平均优秀率：11.40%，我校优秀率：19%；位于全县第八名。

及格率：全县平均及格率：40.47%%，我校及格率：51％；位于全县第八名。

特差率：全县平均特差率：28.14% ，我校特差率11％。

全县430名考生，前10名我校占2人. 前50名我校占7人。我校最高分98分，最低分30分。

科学学科：

平均分：全县平均分86.13分，我校平均分85.65分，位于全县第十七名。

优秀率：全县平均优秀率66.51%，我校优秀率：59%，位于全县第十九名。

及格率：全县平均及格率：95.12%%；我校及格率：97％；位于全县第十七名。

特差率：全县平均特差率；0.70% ，我校为0。

全县430名考生，前10名我校占1人. 前50名我校占3人. 我校最高分100分，最低分：52分。

二、数据带给我们的反思

（1）及格率：从及格率分析，六年级统考科目除语文外，均超出喀左县平均数值。这说明，老师们在平时教学中注重帮教补差工作的落实，做了大量的工作，使我校教学质量保持较好水平。其中数学及格率高出平均值20个百分点。英语高出平

均值11个百分点。这说明我校数学、英语学科成绩优异，任课教师工作扎实，学生掌握知识牢固。希望老师们再接再厉，继续保持良好的教学成绩。

（2）优秀率：从优秀率情况分析，除科学外，其它各年级平均优秀率都超过了全县平均水平。数学学科超过全县平均值40个百分点；英语超过8个百分点；语文超过21个百分点。从以上数据可以看出我校重视学困生辅导工作，教学工作抓得实。科学学科低于平均值8个百分点。同样的班级、同样的学生教学效果相差这样悬殊，这个不和谐的现象应引起学校和任课教师的足够重视，找出解决问题的方法，促进教学质量的提高。力争优秀率达到或超过全县平均水平。

（3）平均分：从平均分情况分析，除科学外，其他各年级平均分都超过了全县平均水平。数学学科超过全县平均分19分；英语超过全县平均分9分；语文超过全县平均分4分。从以上数据可以看出我校数学、英语、语文成绩领先全县。

三、试卷分析

语文学科：

一、取得的成绩

1、本次抽考37名学生，平均分达到了优秀（85分）以上，学生成绩优秀率达到了91.67%。

2、从成绩来看，本校学生对六年级语文知识的理解、掌握还可以，语文素养初步形成。

3、学生基础知识掌握的很好，大部分学生能学以致用，学生的作文能力提高幅度较大，能按要求写出有既定水平的作文。

二、存在的问题

1、部分学生对易错字的书写，对形近字、多音字的组词训练，掌握不扎实。学生成绩不均衡，个别学困生成绩太差。

2、学生对已学过的知识掌握较好，课外阅读等需要灵活理解的知识弊端很多，运用知识的能力相对薄弱。

3、阅读方面，学生不细心，不能深入阅读文章，回答问题不够准确，抓不住

要点。似是而非。

4．教师对学困生的辅导还缺少耐心，辅导效果不明显。

三、改进措施

1.注重基础知识教学，加强对易错字的听写，对形近字、多音字的组词训练，提高学生书写正确率。

2、重视阅读习惯培养，落实自学，先学后教，讲究实效。

3、提高学生作文水平，培养学生资源意识。

4、开阔学生视野，博览群书，提高学生中语交际能力。

数学学科:

一、取得的成绩

1、本次抽考37名学生，平均分达到了优秀（85分）以上，个人成绩优秀率达到了87.13%。

2、从成绩来看，本校学生对数学知识的理解、掌握扎实牢固，初步形成了数学基本技能。

3、学生基础知识掌握的很好，大部分学生能学以致用，学生解决问题的能力提高幅度较大。

4 、学生已经养成很好的学习数学的习惯。

二、存在的问题

1、学生成绩不均衡，个别学困生成绩太差。

2、学生对已有知识掌握较好，但灵活运用知识的能力还有待于加强，从而导致运用知识的能力相对薄弱。

3、解决问题的多角度性较差。

三、改进措施

1、重视基础知识教学，改进教学方式，培养学生自主学习，自主探索。

2、加强学生思维训练，注重数学知识的运用。

3、狠抓学困生，培养学生学习数学的兴趣，让他们轻松愉快地学习数学知识。