小学六年级语文教学质量分析

嘎拉小学2008－2009学年度第一学期六年级语文教

学质量分析

嘎拉小学雷乃祥

为了让自己的教学水平更上一个新的台阶,不断总结教学经验,发扬自己的教学优点,改进缺点与不足,现对本学期的教学质量分析如下:

一、总体情况：

本次试卷分五个大题,有看拼音写词语、默写古诗、修改病句、补充对联、俗语、歇后语、名人故事、按原文填空、阅读、习作、还有名著连线题。

学生答卷情况

个分数段人数统计

三、具体情况分析：

从学生的答题情况来分析，主要有以下几个特点：

（一）造成成绩不理想的原因：

1、基础知识掌握的比较差

试卷属于基础知识部分的有看拼音写词语、默写古诗、修改病句、写对联、俗语、歇后语、名人故事、总体来看学生的得分率低，第一、的测查书中的成语和名句，大部分学生都不能答对；第二、从答卷来看，学生没有掌握书中的生词；第三、学生都能默写古诗；大多数学生答题不够准确，按要求写句子，修改病句、基本上没有答对的，这说明以前的教师在教学中没有注重对学生基础知识的传授与训练。

2、阅读能力极差

学生对学过的短文《我爱花生花》理解不够好。对课外阅读不能按要求答卷，这说明学生的分析问题的能力较差，忽视阅读。也说明了教师在平时教学工作中没有重视阅读方法的培养。

3、能写出合格优秀的作文

本次作文考查直接是基础训练上的内容，要求是写出你亲身经历的事，“有高兴的，快乐的、烦恼的、伤心地”事、或者是“假如我会克隆”，做到内容具体，语句通顺，字迹工整字数在400字以上。大部分学生能按照要求写作，把某件事的过程写的很清楚，也很具体。在作文中还适当的运用了修辞、心里描写，大部分学生已有意识的把细节描写渗透在作文中，从而可以看出学生对写作有了一定的兴趣，写作水平也比以前有了提高，更进一步说明了教师在平时训练中注重了学生作文能力的培养，同时也是开展作文小课题训练的成果。

（二）出现的问题及原因

1、有些学生粗心大意审题不够认真仔细。

例如：马瑞，试卷要求写出本学期你最喜欢的诗，而马瑞却写成了五年级学过的；还有好几位学生在修改病句时不够细心，修改错了。

2、理解表达能力较弱

对于老师讲过的阅读，学生都能按老师传授的知识进行解答，对老师没有讲过的，有的学生还不会表达，甚至不理解，写出的答案不

能准确的表达意思，从阅读中可以看出教师对阅读进行了训练，但忽视了学生的掌握知识的程度，训练不到位。

3、写作能力还需要提高

本次习作属于写事的作文。部分学生选材比较新颖，能具体的写出事情的经过，并且做到中心突出，能表达真情实感。但是一半学生作文内容比较平淡，表达生动的好作文还是比较少的，还有个别学生没有突出中心，不知道他要表达什么意思。从而说明我在平时作文习作训练中，训练的还不到位，对个别学生没有给予及时指导。

四、反思及建议

1、平时教学中要下功夫钻研新课程标准，深挖教材，充分运用现代教育手段，认真上好每一节课，牢固地抓好基础知识与阅读的训练与培养。

2、在优生上多下功夫，要多了解每一个学生的心里，充分挖掘每个学生的潜力，使有进步的学生都能迈入优生的行列。

3、对学困生，要努力做到课课过关，题题面批的形式。课堂中多提问、多鼓励、多表扬，帮助他们树立学习信心，激发学习兴趣，同时积极与各任课教师、家长沟通，以此达到共同教育的目的。

4、在平时学习中，多开展互帮互学的学习氛围，教育学生在你追我赶中进行自主学习。

5、教师要不断加强学习，通过继续教育及多看报刊杂志刊登的有关教改的新文章，新教法、新理论，以此达到逐步提高自己的教学能力和课堂教学效果

6、进一步加强学生阅读能力的培养，除了平时课堂和家庭作业中布置的内容以外，更要加强寒暑假给学生布置阅读内容和具体要求，通过建立奖励机制，使学生不断提高阅读能力和看课外书籍的兴趣，从而达到真正使学生学有所得，把提高阅读能力落在实处。

7、在平时教学中，教师更要注重学生的“双基”训练，教师要以身作则，真正做到：“三勤”即：眼勤、嘴勤、手勤，能针对学生的薄弱环节加强训练，对自己所带的学生真正做到心中有数。

总之，教学工作是一个漫长的过程，需要教师不断提高自己的教育教学方法和课堂教学水平，在今后工作中，我会不断加强学习，为能够更好的培养更加突出的学生，作出自己应有的努力。

【本文档内容可以自由复制内容或自由编辑修改内容期待你的好评和关注，我们将会做得更好】