初一英语有效作业
初中英语作业有效设计与评价
1262019年21期总第461期ENGLISH ON CAMPUS初中英语作业有效设计与评价文/胡 妍养学生的创新精神和创新能力，变被动学习者为主动学习者。
这种作业类型能够引导学生充分利用现有知识写、说、唱、画和进行其他形式的生成性活动，比如：拓展文本内容、对文本信息进行分类等。
三、完善初中英语作业的评价方式1.语言激励，构建安全心理空间。
苏联教育家苏霍姆林斯基认为：人的内心深处都有一种根深蒂固的需要，那就是渴望被人赏识，而中小学生这方面的需要更为强烈。
所以教师在对学生进行评价时，要善于使用多种激励性语言予以鼓励。
如学生某个问题回答得不错，教师可以用以下语言进行鼓励，“回答得非常正确！”“说得太漂亮了！”。
若学生回答不出或回答错误时，可以采取以下方式：“你能站起来回答说明你已经很勇敢了，别急，看看谁可以帮助你？”“这个问题，已经跟正确答案接近了，再想想。
”教师这样评价能够构建学生的安全心理空间，学生只有从内心上感到安全和自由了，才敢于提出自己独特的见解和感悟。
2.评价标准分层化。
美国发展心理学家德纳的多元智能理论告诉我们：每个学生都有发展的潜力，只是表现的领域不同而已。
如果我们用一刀切的标准去衡量所有的学生，则会使后进生难以接受，逐渐丧失学习兴趣及自尊心、自信心。
因此我们的评价在承认个体差异的基础上应依据不同学生的个性因材施教，充分尊重学生的个体发展要求，正确判断每个学生的不同特点及其发展潜力，实施分层评价，在每个学生已有的基础上确定不同的“最近发展区”目标，让每个学生“跳一跳”都能摘到果子。
四、结论总之，教师应不断思索，改革和完善初中英语作业的设计与评价，让作业成为课堂教学的延伸，放射出奇异的光芒，成为辅助英语教学的奇迹。
参考文献：[1]徐礼灿.新课改视角下初中英语作业的生本化研究[D].杭州师范大学,2015.[2]张金焕.优化初中英语作业设计与有效评价的研究[J].教研课题研究,2019(05):76.[3]戴天扬.小学英语作业设计与评价的创新思考[J].基础教育课程, 2018(10):65-70.[4]樊建琳.谈小学英语作业的布置与评价技巧[J].2017年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会,2017.一、目前初中英语作业设计上存在的问题1.“应试教育”下作业形式单一。
初一英语优秀作业设计
初一英语优秀作业设计
好的，以下是一份初一英语优秀作业设计的示例：
作业名称：我的家乡
作业目标：
1. 让学生练习使用英语描述家乡的特色和风貌；
2. 帮助学生增强对家乡的自豪感和归属感；
3. 培养学生的观察、归纳和表达能力。
作业内容：
1. 介绍家乡的历史、地理和人文环境；
2. 描述家乡的风景名胜、美食和文化活动；
3. 谈谈家乡的未来发展计划。
作业要求：
1. 写作时需使用所学英语知识，尽量做到语言流畅、表达准确；
2. 可以参考课本或其他资料，但不得抄袭；
3. 作业需独立完成，不得抄袭或请他人代写。
作业步骤：
1. 准备阶段：学生先收集有关家乡的资料，如历史、地理、文化等方面的信息；
2. 写作阶段：学生根据所收集的资料进行写作，可以使用老师提供的句型或词汇；
3. 自查阶段：学生完成初稿后，仔细检查语法、拼写等错误；
4. 修改阶段：学生根据自查结果进行修改，完善作业；
5. 提交阶段：学生将最终完成的作业提交给老师。
作业评价：
1. 内容完整度：评价学生是否全面介绍了家乡的历史、地理、文化和风景名胜等方面；
2. 语言表达：评价学生是否能够使用所学英语知识流畅地表达自己的想法；
3. 创新性：评价学生在作业中是否有独特的观点或创意。
初中英语课外作业的有效设计
初中英语课外作业的有效设计随着教育教学体系的不断改革和发展，课外作业作为学生在课堂之外进行学习的一种重要方式，扮演着越来越重要的角色。
对于初中英语课外作业的设计而言，如何制定有效的作业，引导学生进行有意义的英语学习，是每一位英语教师都需要思考和努力的问题。
下面我们将就初中英语课外作业的有效设计进行一些探讨和建议。
一、明确作业的目的和要求设计一份有效的课外作业需要明确其目的和要求。
教师在制定作业时，可以考虑作业能够达到的目标和总体要求，比如提高学生的英语听说读写能力、培养学生的英语学习兴趣、拓展学生的英语知识面等。
在明确目的和要求的基础上，教师可以选择合适的作业形式和内容，使作业更有针对性和实用性。
二、设计多样化的作业形式多样化的作业形式可以激发学生学习英语的兴趣和积极性。
可以设计学生进行口头报告或小组讨论，撰写英语日记或作文，观看英语视频或听力材料，并进行听写和翻译，进行英语手工制作或表演等等。
这些多样化的作业形式可以更好地激发学生的学习兴趣，促进他们在不同方面的英语能力的提高。
三、结合学科知识和实际生活初中英语课外作业的设计也需要与学科知识和实际生活相结合。
作业内容可以涉及到学生日常生活中的话题，或者与当前社会、文化等方面联系紧密的内容。
可以要求学生了解并讨论有关国际文化节日、英语国家文化风俗等方面的知识，或者要求学生以英语进行与自己日常生活有关的材料的收集和整理等等。
这样的作业能够更好地激发学生的学习兴趣和动力，同时也能够促进学生对英语知识的了解和运用。
四、充分发挥家长的辅导作用初中英语课外作业的设计也需要充分发挥家长的辅导作用。
教师可以设计一些对学生家庭参与度较高的作业，鼓励家长和学生一起进行一些英语学习活动，比如一起观看英语原版动画片、一起制作英语学习相关的教具或工艺品等等。
这样不仅可以拉近学生和家长之间的关系，也可以更好地促进学生学习的开展。
初中英语课外作业的有效设计可以引导学生进行有意义的英语学习，提高他们的学习兴趣和积极性。
初中新目标英语有效作业的设计策略
、
如下 四种作业 类型供学 生选 择 ： 、作 文 “ ｙＦｖｒｅ １ Ｍ ａｏ ｔ ｉ
Ｄ ｙ ，、 调 查 Ｍ ｋ ｕｖｙ （ ｏ ｔ ｏ ｒ ｐ ｄ ｅ ｆ－ ａ” ２ ａ ｅａｓｒｅ ａ ｕ ｕ ａ ｎｍ’ ａ ｂ ｙ ｖｒｅｓｂ ｃ ，、 对 话 Ｍａｅａｄａ ｇ ｅＷｈｔ ｓｙｕ ｏｉ ｕｊ ｔ３ 编 ｔ ｅ） ｋ ｉ ｏｕ （ ａ ｉ ｏｒ ｌ ｆ ｏ ｔ ｓｂｅｔ ａ ｒｅ ｕｊｃ？Ｗｈ ｏｙｕｌ ｅｉ ？Ｗｈ ｏ ． ｖｉ ｙｄ ｏ ｋ ｉ ｔ ｏｉｙ ｕｒ Ｅ ｓ Ｐ
获 取 自 由发 展 的 空 间 。 二、 由单一性 类型 向多样化类型转变
适当地改变作业 的形式 ．不仅 可以提高学生的兴 趣． 引发其好奇心 ． 还可以培养学生 在实践 中灵活运用 知识 的能力 作业形式多样化可 以从 以下几方面着手 ： １ ．方式多样 化 例如 Ｇ ｏ 七 年级上）Ｕ ｉ ｏＦ ｒｔ（ Ｉ ｎｔ ３
一
过渡到第三人称 ．从 简单 的模仿过 渡到用所学知识来 组成新材料 ， 以达到运用英语思 维的 目的 ， ） （） ２给你美国的笔友写一封 。告诉他或她你一天 的 ３ １常起居 不少于 １ ０个句子 ２布置“ 市型” 业． 学生 自选 内容 ． 超 作 让 “ 超市型作业” 是指像购物超 市一样 ． 让学生在所 列的作业 中选取一种或几种 自己喜欢做 的．而且认为
ｔ ｃ ｅ？ ）、 词识 记竞赛 （ ｅ ｈ ｒ… ４ 单 ａ 如所 学科 目名 称与 星期 表达法等 ）这种作业有弹性 ．能 照顾到不 同层次的学 生． 学生 可 自主选 择类型 ， 可各 种类 型 自由搭配 ， 也 做 到因人而异、 各取所需 ， 切实做到 了因材施“ 。 作” 教师在策略上可采取 ： （） １ 能者多劳 策略。即让学生做基础 性作业 ， 再做 发展性作业 ． 学生可根据 自己的实际情况逐类递进 。 （） ２ 自主选择策略 。 能力薄弱 的学 生可以从较低层 次的作业选择 以掌握“ 双基” 然后逐层尝 试 ． ， 能力较好 的学生可 以直接选择较高的层次 这既让能力一般 的 学生也能得到充分的练习．也可 以让学有余力的学生
初中英语作业布置的有效性的研究与实践》结题报告
初中英语作业布置的有效性的研究与实践》结题报告初中英语作业布置的有效性的研究与实践》结题报告一、课题的界定课外作业是研究者在语言研究过程中采用的总的对策、措施和方法，是指学生在研究过程中运用的某些特殊的方法和手段，即为达到掌握外语为目的的一种“研究策略”。
因此，我们必须依据新课改的要求重新全面认识作业的意义，赋予它新的价值。
通过对初中英语作业布置的有效性的研究与实践，在新课程理念的指导下，转变与提高教师教的方式和学生学的方式，有效减轻学生研究英语的负担，培养学生的认知能力、自学能力和创新思维的能力，从而使学生达到乐意研究英语、有效研究英语的目的。
对作业进行合理的分层有利于提高全体学生的素质，使所有的学生均能结合自己的实际，发挥自己的潜能。
二、课题研究背景一）传统的英语课外作业的布置存在许多缺点1、传统英语课外作业知识面狭窄传统英语课外作业内容仅限于英语学科知识范围，远离学生实际生活，知识面狭窄；作业形式单一、机械、呆板，主要是题海战术；注重作业程式规范统一，强调语言层面的死记硬背和机械操练，图“量”不求“质”，缺乏针对性和趣味性。
2、传统课外作业缺乏应用传统课外作业仅包括书面作业，即巩固和运用学过的知识；教师很少甚至没有口头作业或其他作业方式，忽视了英语的口头交际功能和语言的运用能力，长期下来，遏制了学生个性发展和语言应用能力的培养。
3、传统的英语课外作业目的性不够明确传统的英语课外作业往往忽视了学生的个性差异，不顾学生和作业的层次。
课外作业一般采用“拿来主义”，缺乏创新。
学生由于课外作业多而又缺乏教师的指导和完成作业的策略，往往是为作业而作业。
有的学生不复就做作业，或者不管对错，做完便了事，还有的甚至抄袭。
结果不仅没有达到复巩固的目的，相反窒息了学生思维的发展。
二）学校发展现实的需要1、我校近几年生源的整体素质有所下降，生源素质水平上普遍存在参差不齐的现象，部分家长对学生英语研究重视不够。
面对学生水平差异、能力差异和素质差异，应依据因材施教和可接受性原则，进行分层次作业布置，从学生实际出发，有的放矢，充分发挥学生的潜能。
关于初中英语作业设计有效性的实践与思考
关于初中英语作业设计有效性的实践与思考摘要：作业是教师教学工作中不可缺少的一个环节，也是学生学习的一个重要组成部分。
目前初中英语作业的设计和布置中存在一些问题，本文拟从对问题的分析中寻求对策，为学生创造一个自主、自信的作业氛围，使他们学会学习，学会思考，为他们的终生学习打下良好的基础。
关键词：初中英语；作业设计；有效作业《英语课程标准》提出：“教学活动不应该仅限于课堂，而要延伸到课堂之外的学习和生活中。
”英语作业都是实施英语课程改革的重要环节，是整个施教过程不可缺少的一部分，是学生课外学习英语的重要手段，它对于巩固课堂教学，检验学习效果有着极其重要的作用。
因此，不能忽视英语作业的重要性。
一、英语作业现状的分析通过与学生的座谈以及对作业现状的观察与反思，从中发现了一些问题：作业量相对偏大、作业内容缺乏针对性、作业不能很好地体现层次性。
认真备好作业，是教师备课的一个重要部分。
目前，很多教师在课堂内外布置的作业内容总是抄单词，背课文以及做习题等。
这种作业形式单一，仍以传统的重复、单调的形式为主，而且反复地机械地抄写使学生产生了厌烦感，失去了做作业的兴趣不能从多方面检查和培养学生对知识的理解和掌握。
学生无法体验英语学习的语用背景，也不能解决实际运用中的问题，这对学生运用英语能力的提高是极为不利的。
二、初中英语作业设计的要求和原则1.英语作业设计的要求初中英语作业设计是为不同层次的学生设计出符合他们需要的英语作业，让作业过程充满快乐，培养兴趣，培养成就感，培养自信心。
作业选材既要贴近学生的实际生活，又要注意趣味性，要符合学生的认知发展水平。
让学生通过作业来体验语言，体验学习语言的乐趣，使学生在“用”中发展思维能力和创新意识。
2.英语作业的设计原则作业的设计布置不是随性而为的，它依据一定的原则。
(1)目的性原则：作业任务设计要依据教材，围绕教学要求，服务于教学目标。
作业任务必须与每篇教材的教学目标相匹配，与每堂课的教学目标相吻合。
初中英语课外作业的有效设计
口头作 业 仅 仅 是 流 于形 式 ， 实 不 到 位 ， 使 许 多 学 生 的英 语 落 致 学 习 成 为 “ 巴英 语 ” 根 本无 法达 到《 课 程 标 准 》 哑 ， 新 的要 求 。 ３统 一布 置 作 业 多 ． ． 自由 选择 少 。英 语作 业 不 容 忽 视 的事 实是 教师 基本 上 都 是 统 一 布 置 作 业 ，很 少 或 没 有 让 学 生 自由 地 选 择 作 业 。这 样 千 人 一 面 ， 方 面 违 背 了分 层 教 学 的原 则 ， 一 另 一 方 面 也使 成 绩 较差 的 同 学 在 别 无 选 择 的 情 况 下 ，放 弃 学 习英 语 或 用 抄 袭 作 业 的方 式 来 “ 成 任 务 ” 完 。 ４独 立 完成 任 务 多 ， 作 完 成 少 。我 们 现 在 强 调 合 作 学 ． 合 习 ， 究 学 习 ， 是 在 作 业 布 置 方 面 ， 少 教 师 却 不 能 贯 彻 这 探 可 不 新 概 念 ， 然 是 独 立 完 成 的 多 ， 学 生 合 作 完 成 的 少 ， 至 仍 让 甚 没有 。 因此 ， 们 不 能 仅 仅 让 合 作 学 习 体 现 在 课 堂 上 ， 其 他 我 对 时 间不 闻不 问 ． 应 该 让 它体 现 在 课 后 练 习 上 。 更 二 、 中 英 语课 外作 业有 效 设 计 的 忌 讳 初 作 业 设 计 要 遵 循 多 样 化 与 趣 味性 原 则 、 生 主 体 性 原 则 、 学 时 效 性 原 则 等 ， 从 教 学 实 际 来 看 ， 师在 设 计 有效 作 业 时 要 但 教 忌 讳 四弊 端 。 １ 作 业 的 泛 化 作 业 的泛 泛 化 主 要 体 现 在 预 习 作 业 的 ＿ 忌 设 计 上 。教 师 在 设 计 预 习作 业 时 要 明确 预 习后 达 到 什 么 样 的 目标 ， 项 作 业 必 须 是 具 体 实 施 ， 作 性 强 ， 忌 在 目标 设 置 这 操 切 上 华 而 不 实 ， 则 ， 适 得 其 反 ， 与愿 违 。 例 如 ， 设 计 牛 津 否 会 事 在
初中英语作业的有效性设计策略
教海探索初中英语作业的有效性设计策略■赵国栋摘要：在英语教学中，作业是不可或缺的部分，是学生发展能力、内化知识的重要过程。
可是现阶段不少初中英语课堂上都有暴露出作业形式单一的问题，一味地依赖现有资料，作业十分封闭、布置十分随意。
对于这些情况，教师作业设计中一定要把握主体性、多样性、生活性、科学性原则。
按照以上原则制定教学策略，做好作业优化设计，在减轻学生英语学习压力的同时，提高学生英语认知水平。
关键词：初中英语；作业设计；有效教学前言：在英语教学中，作业设计是很重要的部分，是学生发展能力、内化知识的重要过程。
英语作业除了是学生发展能力、内化知识的有效途径，同时也是学生使用英语、巩固英语的必要过程，是英语学习的重要拓展方式。
英语作业设计合理与否、科学有否，直接关系到最后能否达成最后的教学目标。
作业设计中一定要充分考虑学生心理、生理情况，不能只追求量而忽视效果。
在英语教学中，作业是非常重要的环节。
面对新课改背景，教师一定要做好作业的优化设计，提高学生的语言能力。
一、现阶段初中英语作业设计问题（一）内容单一当前英语作业普遍暴露出不丰富的问题，教师的作业只考虑教材要求，并没有结合学生生活实际。
所以学生即便完成了作业，也做不到在生活中使用英语。
部分教师作业设计的重点是语法知识，教师认为语法知识就是英语作业全部内容。
不论是写作课、阅读课还是听说课，作业设计均只考虑学生语法知识掌握情况，不重视学生思维能力和语言技能培养。
（二）依赖性严重这里所说的依赖性指的是，教师过度重视对现成资料的使用，如各种教辅材料，让学生直接完成这些教辅材料中的习题。
教师的拿来主义十分严重，经常选择直接照搬。
教辅资料大多题目都是中考题型，中考题型主要用于综合能力检测，训练目标更偏重于阶段性测试，并不适合日常巩固。
从整体角度来看，教辅资料用到的中考题型并不适合初中生作业训练。
（三）要求随意正如前面所说，很多教师都会选择让学生直接完成教辅资料中的内容，并不考虑学生当前学业情况。
初中英语有效作业实施及改进策略
初中英语有效作业实施及改进策略近年来，随着教育改革的不断深化，初中英语教育也面临着诸多挑战和改革的机遇。
如何有效地布置和实施英语作业，成为了教师们的重要任务。
本文将围绕初中英语有效作业的实施及改进策略展开讨论，旨在提供一些可行的指导和建议。
一、作业实施的原则和目标在布置和实施初中英语作业时，教师需要遵循一些原则和目标，以达到有效提高学生学习能力和应用能力的目的：1. 确定作业目标：作业应该与学生的学习目标相一致，能够帮助学生巩固、复习课堂所学知识，并培养学生独立思考、解决问题的能力。
2. 合理安排作业量：过多的作业容易给学生造成压力，影响他们的学习积极性，因此，教师应该根据学生的学习情况和能力合理安排作业量。
3. 提供明确指导：在布置作业时，教师需要给予明确的要求和指导，指导学生完成作业的方法和步骤，并明确评价标准。
二、作业实施的方法和策略在实施初中英语作业时，可以采取以下方法和策略，以提高作业的效果：1. 设计多样化的作业形式：作业可以包括写作、阅读理解、听力练习、口语对话等多种形式，让学生通过不同类型的作业来综合提高语言能力。
2. 引导学生合理规划学习时间：教师可以指导学生合理规划学习时间，将作业与课程进度结合，避免堆积作业影响学生的学习效果。
3. 提供及时反馈：教师应及时批改学生的作业，并给予明确的反馈和建议，帮助学生发现和纠正错误，以提高学习效果。
同时，教师可以通过作业的反馈，了解学生对知识的掌握程度，及时调整教学策略。
4. 鼓励学生自主学习：作业可以设置一些拓展性题目，鼓励学生自主学习和探究，培养学生的学习兴趣和主动性。
三、改进策略除了上述实施方法和策略外，还可以采取以下措施来改进初中英语作业的效果：1. 规范作业布置：教师在布置作业前，需要明确作业的目标和要求，确保作业与学生的学习进度相适应，并在作业布置中注重合理安排作业量。
2. 个性化辅导：教师应根据学生的不同情况和需求，进行个性化的辅导和指导，帮助学生解决学习中的困惑和问题，并针对性地布置相应的作业。
初一英语作业
初一英语作业（最新版）目录1.初一英语作业的重要性2.初一英语作业的类型3.如何有效完成初一英语作业4.总结正文【初一英语作业的重要性】初一英语作业是学生学习英语的重要组成部分，它对于学生的学习效果有着至关重要的影响。
通过英语作业，学生可以巩固课堂所学知识，加深对英语语法和词汇的理解，提高英语听说读写的能力。
同时，英语作业也是检验学生学习成果的重要手段，可以帮助学生及时发现自己的学习不足，并进行针对性的改进。
【初一英语作业的类型】初一英语作业的类型繁多，主要包括以下几种：1.课后练习：课后练习是英语作业的主要形式，包括语法练习、词汇练习、阅读理解练习等。
2.英语听力练习：英语听力练习是提高学生英语听说能力的重要手段，主要包括听录音、看英语电影等。
3.英语口语练习：英语口语练习可以帮助学生提高英语口语表达能力，主要包括背诵课文、模仿英语口语等。
4.英语写作练习：英语写作练习可以提高学生的英语写作能力，主要包括写作文、写日记等。
【如何有效完成初一英语作业】要有效完成初一英语作业，学生需要做到以下几点：1.认真对待：学生要认真对待每一次英语作业，不能马虎了事。
2.及时完成：学生要及时完成英语作业，不能拖延。
3.独立完成：学生要尽量独立完成英语作业，不抄袭他人的答案。
4.认真检查：学生要认真检查自己的英语作业，确保没有错误。
5.积极思考：学生在做英语作业时，要积极思考，不能死记硬背。
【总结】初一英语作业是学生学习英语的重要组成部分，它对于学生的学习效果有着至关重要的影响。
学生要认真对待每一次英语作业，及时完成，独立完成，并认真检查。
同时，学生在做英语作业时，要积极思考，不能死记硬背。
初中英语作业的有效设计和评价
外语教学与研究2022.2初中英语作业,作为课堂教学的重要补充和延伸,如何设计才能有效地提高学生的综合语言运用能力,以及如何对作业进行评价,是一个非常值得我们探讨的问题。
1.初中英语作业有效设计的原则1.1精选作业内容,控制作业量教师一定要立足当堂所学知识的重难点,根据课堂上学生的反馈估算学生对知识的掌握情况,提炼总结需要课后进行巩固的单词、短语或句子,选择合适的作业形式来布置作业。
务必要控制作业量,不要抱有“多多益善”的贪念,凡事过犹不及,以免学生产生厌学情绪。
1.2分层布置,明确要求《课程标准》提倡“突出学生主体,尊重个体差异”,体现在作业布置上,虽难以做到针对每个孩子的情况量身定制一份“个性化作业”,但也要坚持“因材施教、分层布置”。
可以根据英语能力,把一个班级的学生大致分为3个层次。
以对一篇课文的掌握为例说明:C 层基础薄弱,要求跟读录音后做到准确流利地朗读;B 层占大多数,不仅能准确流利地朗读,还能顺利背诵全文;A 层能力突出,不仅能背诵全文,还可以挑战用自己的语言去复述全文,或变换人称,或改变体裁,运用自如。
分层是为了给每个层次的孩子一个“跳一跳能够到苹果”的机会,根据“最近发展区”的理论,学生都能有所进步。
教师注意要明确每一层作业的要求。
1.3创新作业形式,激发学生的学习兴趣传统的作业形式,一般是抄写或听写单词,背诵或默写课文,以及做相关的练习题等。
这类作业是有用的,可以帮助孩子掌握必要的基本知识,但不能只布置这种形式的作业,否则久而久之会打击学生学习英语的主动性和积极性。
毕竟,兴趣是最好的老师。
所以,教师要尝试有趣的作业形式,力求多样性。
可以把“听说app 上的跟读课文”改为“电影台词配音”,可以把“背诵全文”改为“表演话剧”,可以把“听写单词”改为“单词头脑风暴”。
耳目一新的作业形式,让学生感受到英语学习的乐趣,主动性和积极性自然提高。
2.初中英语作业的有效设计和评价初中英语作业一般包括三个类型:知识巩固型、能力提高型和实践应用型。
初一SchoolThings英语家庭作业
初一 SchoolThings 英语家庭作业
在 19 至 20 世纪，英国和美国在文化、经济、军事、政治和科学在世界 上的领先地位使得英语成为一种国际语言。接下来我们一起来练习 SchoolThings 英语家庭作业。 初一 SchoolThings 英语家庭作业 题组训练一 of 的用法 Ⅰ.按要求完成下列句子。 1.It's her family photo.(改为同义句) It's a ________ ________ her family. 2.this，a，o，his，school，is，of (连词成句) ___________________________________________ Ⅱ.根据汉语意思完成句子，每空一词。 3.那是一张中国地图。 That is ________ ________ ________ ________. 4.这条狗的名字是 Coco。 The ________ ________ ________ ________ is Coco. 题组训练二 here 的用法 Ⅰ.单项选择。 ( )1.—________your pictures. They're very nice. —Thanks. A.Here is B.Here are C.He is D.She is ( )2.—Here________two books for you.
—Thank you. A.be B.am C.is D.are ( )3. Here ________ a pen for your sister. A.am B.is C.are D.aren't Ⅱ.根据汉语意思完成句子，每空一词。 4.这里有四幅图画。 ________ ________ four ________. 5.这里有一件紫色的夹克衫。 ________ ________ a purple jacket. 6.这里有三个橙子。 ________ ________ three ________. SchoolThings 英语家庭作业到这里就结束了，希望同学们的成绩能够更上 一层楼。
初中英语作业有效性[论文]
![初中英语作业有效性[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/e705308ae53a580216fcfe21.png)
初中英语作业有效性探析随着新课程改革的不断深入，初中英语教学的时效性也备受关注。
英语作业是英语教学中必不可少的环节，这就要求教师改变传统的作业观念，根据学生的实际，设计丰富多样的作业，让学生在做作业的过程中激发学习英语的兴趣，提高英语的综合能力，为以后的学习打下坚实的基础。
英语作业有效性影响因素策略一、影响中学英语作业有效性的四个因素1.教师布置作业重量不重质因为受到应试教育的影响，大部分教师都采取题海战术，布置作业的时候比较随意，所以布置的作业只是重在了量上，这也就增加了学生学习的负担。
2.作业缺乏层次以往布置作业都是一样的，没有做到尊重学生的个体差异，不同层次的学生做的作业是一样的，没有层次性，这就使得有的学生学过了，而有的学生还不足的现象，最终就使优生和后进生的分化更加严重。
3.传统作业重记忆，轻运用教师一般在布置作业的时候都会让学生抄写单词和句式等，加强单词记忆。
但是，这仅仅是侧重于学生的机械记忆，没有做到强化句型句式的运用，由于单词记忆的反馈是非常明显的，而句型运用在反馈中就比较难了，所以就被教师给淡化了。
4.作业得不到及时的批改作业可以对课堂的知识以巩固和加强，但是有的老师不能做到及时地批改作业，这就使得学生逐渐降低了英语学习的积极性，甚至有学生会抄袭作业。
二、提高英语作业有效性的策略1.提高英语作业的趣味性心理学家洛克通过实验证实，受欢迎的作业能激起学生积极的学习动机，所以作业要充分考虑到学生的兴趣。
教师应根据学生好奇的心理特征来合理的设计英语作业，这样不仅要考虑到教学的重要性，还有充分把握学生的心理特征。
在教学中要善于发现教学中的“趣”，要不断提高作业的有趣性，这样不仅能满足学生内心强烈的需要，而且能够牵动学生注意力的集中。
只有学生对作者感兴趣，他们才能积极主动的去完成，这样形成一个轻松愉快的学习精神，也能轻松地掌握知识。
2.注重作业设计的层次性学生之间存在一定的差异，教师要注意各坚持差异理论，重视每个学生学习的发展区，所以，教师要根据学生的需求来设计不同层次的作业，只有这样，才能让学生自由发挥，让学习优秀的学生继续保持学习的尽头，让学习差点的学生能感受到自己的进步，增加他们的自信心。
初一英语优秀作业设计
初一英语优秀作业设计一、设计背景初一英语是学生研究英语的起点，对于学生的英语研究能力的培养具有重要意义。
为了提升学生的研究兴趣和积极性，激发他们研究英语的热情，设计一份优秀的作业是非常必要的。
二、设计目标本次作业的设计旨在通过多种方式，培养学生的英语听、说、读、写的四项基本能力，同时加强对英语文化的理解和研究兴趣。
三、设计内容1. 口语练：要求学生找一个英语国家的名人进行简介介绍，并录制口语视频，展示给同学们。
学生可以选择自己感兴趣的名人，如电影明星、音乐家、作家等。
通过这个练，学生可以提高自己的口语表达能力，并且了解英语国家的文化。
2. 阅读理解：布置一篇适合初一生阅读的英语材料，要求学生阅读材料后，回答相关问题。
材料可以选择有趣的故事、名人传记等，使学生在阅读的过程中能够理解和运用所学的英语知识。
3. 课堂展示：要求学生准备一个英语展示项目，可以是英语演讲、英语故事讲解、英语歌曲演唱等。
学生通过这个展示项目展示他们在英语研究方面的成果，锻炼他们的英语表达能力和自信心。
4. 写作练：要求学生写一篇关于自己的英语研究经验的小作文。
学生可以分享自己在研究英语过程中的困惑和挑战，以及如何克服困难的经验。
通过这个练，学生可以提高自己的写作能力和思维能力。
5. 翻译练：为学生准备一篇中文材料，要求学生将其翻译成英文。
材料可以是短文、广告或者简单的对话，学生通过翻译练培养自己的翻译能力和英文表达能力。
四、评价标准1. 口语练：准确地介绍名人的基本信息、流利的英语口语交流、表达清晰、语音准确；2. 阅读理解：准确理解文章内容、回答问题正确、逻辑清晰；3. 课堂展示：内容充实、表达流畅、展示思路清晰、语言准确；4. 写作练：内容连贯、语法正确、词汇使用恰当、表达清晰；5. 翻译练：译文准确，表达清晰和流畅。
五、作业提交方式学生可以通过电子邮件或者在线研究平台提交作业，学生需要将作业以文件形式上传。
六、作业要求1. 作业要按时完成，并按照要求提交。
初中英语有效作业设计案例
初中英语有效作业设计案例
作业是学生在课外独立完成的任务，对于提高学生的研究效果和巩固知识点具有重要作用。
下面是几个初中英语有效作业设计案例，旨在激发学生的研究兴趣和培养他们的研究能力。
1. 听力练：给学生播放一段英语对话或文章，并提供相应的问题。
学生需要聆听并回答问题。
这样的作业既能训练学生的听力技能，又能帮助他们理解英语中的实际应用。
2. 口语表达：给学生准备一些话题，让他们以小组形式进行对话或辩论。
通过这样的作业，学生可以提高口语表达的能力，培养他们的合作与沟通技巧。
3. 阅读理解：提供一篇英语阅读材料，要求学生阅读并回答相应的问题。
通过这样的作业，学生可以提高阅读理解能力，同时拓展词汇和语法的应用能力。
4. 写作训练：给学生一个主题，要求他们写一篇英语作文。
通
过这样的作业，学生可以锻炼自己的写作技巧，提高语法和词汇的
运用。
以上是几个初中英语有效作业设计案例，通过这样的作业设计，可以激发学生的研究兴趣，提高他们的研究效果，同时培养他们的
研究能力和语言应用能力。
随着作业的多样性和趣味性，学生会更
加积极参与，并在实践中提升自己的英语水平。
初中英语有效作业实施及改进策略
892019年25期总第465期基础教育研究ENGLISH ON CAMPUS初中英语有效作业实施及改进策略文/朱鹭薇完全按照中考题型，在布置作业时过于依赖教辅材料，封闭性作业过多不利于学生发散性思维的培养。
4. 作业评价主体及形式单一。
在当今的英语教学中，作业仍然以教师批改打分为主，在批改的过程中缺乏师生互动，学生往往忽视自己存在的问题，不知道自己为什么错，不知道该如何改进，这样的评价方式给教师造成了很大的负担更是不利于学生综合语言运用能力的培养。
教育部重新确定的高中英语课标对于学生的英语素养提出了更高的要求，要求发展学生的语言能力，文化意识，思维品质和学习能力，逐步提升学生的跨文化沟通能力，思辨能力，学习能力和创新能力。
这就要求了一线英语教师在我们日常教学中不应该继续让英语作业只停留在模仿与记忆的层面，而应该让学生在作业中能够有更多的动手实践，自主探索与合作交流的机会。
二、初探初中英语有效作业设计实例与分析基于以上问题，我在日常的英语教学中做了一些尝试，希一、初中英语作业现状作业是检查学生学习和反馈教师教学的有效途径,设计科学合理的作业是课内教学的延伸与补充，更能帮助学生补缺补漏，提升对于英语学科的兴趣。
然而，在当今的英语课堂作业布置却存在以下问题：1. 作业设计缺乏创新，机械性作业过多。
尤其是在刚接触英语阶段，在新授课时期很多教师容易布置过多的抄写类作业，抄写的作业容易让学生滋生厌倦感，长此以往丧失英语学习的兴趣。
2. 很多教师在布置作业时，总是面向班级整体，在未能充分了解生情和学生的知识能力缺漏，设置同等数量同等难度且开放度较低的作业。
程度较好的学生面对没有挑战的作业容易厌倦懈怠，得不到拓展，程度较低的学生在长期无法顺利完成作业的情况下容易丧失英语学习的兴趣，打击学生的自信心。
3.作业形式单一枯燥，过于注重语言形式的练习，忽视语用，无法激发学生对于英语学习的兴趣。
在初中阶段很多老师布置的作业them together. Then ask some of them to read or lead to read.之后，教师呈现单词make, lake, take. 引导学生指读a_e - Aa -ake - make, a_e - Aa - ake - lake, a_e - Aa - ake - take.归纳字母ake的发音。
怎样有效做作业英语作文
怎样有效做作业英语作文英文回答：How to Do Homework Effectively.Homework is an essential part of the learning process. It allows students to practice what they have learned in class, and it helps them to retain information more effectively. However, homework can also be a source of stress and frustration for students. If you find yourself struggling with homework, there are a few things you can do to make it more manageable and effective.1. Create a dedicated workspace.One of the most important things you can do to make homework more effective is to create a dedicated workspace. This should be a place where you can focus on your work without distractions. Make sure your workspace is well-lit and comfortable, and that you have all the materials youneed within reach.2. Set realistic goals.When you start working on your homework, it is important to set realistic goals for yourself. Don't try to do too much at once. Break down your assignments into smaller, more manageable tasks. This will make it less overwhelming and more likely that you will complete your work on time.3. Take breaks.It is important to take breaks when you are working on your homework. This will help you to stay focused and avoid burnout. Get up and move around every 20-30 minutes, or take a short walk outside. Taking breaks will help you to come back to your work refreshed and ready to focus.4. Ask for help when you need it.If you are struggling with a particular assignment,don't be afraid to ask for help. Your teacher, a classmate, or a tutor can all provide assistance. Asking for help is not a sign of weakness. It is simply a way to ensure that you understand the material and are able to complete your work to the best of your ability.5. Reward yourself.When you complete a homework assignment, reward yourself for your hard work. This could be something small, like a snack or a break to watch your favorite TV show. Rewarding yourself will help you to stay motivated and make homework more enjoyable.By following these tips, you can make homework more effective and less stressful. With a little effort, you can learn to manage your time wisely, focus on your work, and achieve your academic goals.中文回答：如何有效地完成作业。
初中英语作业的有效设计
初中英语作业的有效设计### 初中英语作业的有效设计#### 1. 明确学习目标作业设计应与课程目标一致，确保学生能够通过完成作业来巩固和深化课堂所学知识。
#### 2. 多样化作业类型- 听力练习：提供不同难度的听力材料，让学生练习听力理解。
- 口语练习：设计角色扮演或对话练习，鼓励学生用英语进行交流。
- 阅读理解：选择适合学生水平的阅读材料，提高学生的阅读能力。
- 写作练习：布置日记、书信、故事创作等写作任务，锻炼学生的写作技巧。
#### 3. 互动性作业- 小组合作：鼓励学生以小组形式完成作业，促进团队合作和交流。
- 互动式学习：利用在线平台或应用程序，让学生参与互动式学习活动。
#### 4. 个性化作业- 分层设计：根据学生的英语水平，设计不同难度的作业，满足不同学生的需求。
- 选择性作业：提供多种作业选项，让学生根据自己的兴趣和能力选择。
#### 5. 实践应用- 项目式学习：设计与现实生活相关的项目，让学生将英语知识应用于实际情境中。
- 跨学科作业：结合其他学科知识，设计跨学科的英语作业，拓宽学生的知识面。
#### 6. 反馈与评价- 及时反馈：对学生的作业进行及时的批改和反馈，帮助学生了解自己的进步和不足。
- 过程评价：不仅评价作业结果，也关注学生完成作业的过程，鼓励学生积极参与。
#### 7. 利用技术工具- 在线资源：利用在线资源和工具，如教育软件、英语学习网站等，丰富作业内容。
- 多媒体作业：鼓励学生使用视频、音频、图片等多媒体形式完成作业，提高作业的趣味性。
#### 8. 定期复习- 周期性复习：设计周期性的复习作业，帮助学生巩固长期记忆。
#### 9. 鼓励自主学习- 自主探索：鼓励学生自主寻找学习资源，培养自主学习的习惯。
#### 10. 家长参与- 家校合作：鼓励家长参与孩子的英语学习，共同监督和支持学生的作业完成情况。
通过这些策略，教师可以设计出既有效又有趣的初中英语作业，帮助学生提高英语能力，同时激发他们的学习兴趣。
初中英语有效作业案例
初中英语有效作业案例
1. 口语练
为了提高学生的口语表达能力，老师可以安排以下作业：
- 每周选择一个话题，要求学生练10分钟的自由口语，可以选择与话题相关的问题进行自由发挥。
- 学生之间互相进行角色扮演，模拟实际情境中的对话，如在商店购物、预订旅馆等。
- 在班级中组织辩论比赛，让学生进行争论和辩驳的训练。
通过这些练，学生不仅可以提高口语表达能力，还可以增强自信心，更好地应对实际生活中的语言交流。
2. 阅读理解
阅读是培养学生英语阅读理解能力的重要途径。
以下是一些阅读理解作业案例：
- 要求学生每天阅读一篇短文，并回答相应的理解问题，以检验他们对所读内容的理解程度。
- 给学生发放英语阅读材料，要求他们以小组形式完成一份重点摘要或分析报告。
- 选取一些英文报纸杂志的文章，让学生进行泛读，然后要求他们写一篇总结或感悟。
通过这些阅读理解作业，学生可以提高他们的阅读速度和理解能力，并丰富他们的词汇量。
3. 写作训练
写作是英语研究的重要组成部分，以下是一些写作训练的作业案例：
- 给学生一个话题，要求他们写一篇短文，练表达自己的意见和观点。
可以提供一些指导性问题来帮助学生规划和组织他们的文章。
- 鼓励学生分享自己的日记或心情随笔，可以通过写日记来培养学生的思维和表达能力。
- 组织学生进行英语写作比赛，选出最佳作品，并在班级中展示和分享。
通过这些写作训练作业，学生可以提高他们的写作能力，培养自己的思考和表达能力。
有效的作业安排可以帮助学生巩固所学知识，提高语言技能。
以上是一些初中英语有效作业案例，希望对您有所帮助。
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初一英语有效作业
Name Score 一．单词辨音（10分）
( )1. A. same B. map C. thank D. black ( )2. A.he B. these C. evening D. yes ( )3. A. white B. quilt C. this D. in
( )4. A. dog B. those C. orange D.not ( )5. A. pear B.near C.dear D. here ( )6. A.yours B. please C. zero D. some ( )7.A.thing B.they C.three D.thank ( )8. A.maps B.cups C.photos D.desks ( )9.A. please B. easy C. sweater D.teacher ( )10 A.how B. show C. now D. brown 二单词，词组英汉互译（30分）。
1.澳大利亚
2.国家
3.记住
4.交通
5.图书馆
6.电影院
7医院8. 博物馆9.东
10今晚11.明天. 12.杂志
13.女演员14. 公司15. 工厂
16. 设计17. 蒸汽18. 再，又. 19. 花园20. 若干21..tourist
22..motocycle 23..accountant 24fruit stand
25.straight 26.trunk 27.honey 28.road 29. hold on 30. count insects
三．按要求改写单词(20分)
1..good（副词）
2. you (名词性物主代词)
3.I（复数）
4. key(复数)
5.fly（过去式）_____
6.black(反义词）
7.see(过去式) 8. meet（同音异形词）______9.she（宾格）10.one（序数词）11. thin（反义词）12..shelf（复数）13.ask(反义词）14. cold(反义词) 15.photo(复数) 16.hear（同音异形词）17.cheap(反义词)
18..box（复数）19.taste（形容词）20.thin（比较级）四．单词拼写（20分）
1.My teacher says English is u .
2. I often play volleyball with my classmates a school.
3. Next month, we will have a great art f in our school.
4.In American, the fourth day of the week is W .
5. His favorite s is Deng Ziqi.
6. I f some cows on the farm last weekend.
7.There are many v in our school today.
8. The food in the new r is very d .
9.Welcome to our talk show. Thanks for j us.
10. –Let’s go to the Great Wall.---That sounds like a good i .
11.My father often had p for breakfast when he was y .
12. I often go to Hainan in winter vacation because it’s w there.
13. Her mother n lets her watch TV on school nights.
14.My mother told me a s before I went to sleep.
15.It was r yesterday, so I didn’t go to play basketball.
16.My brother likes to work with money, so he wants to work in a b .
17.Who c dinner in your family?
18.Let’s p up the tent together.
五．选词填空（10分）选出适当的单词，并用他们正确的形式完成短文。
其中有两项多余。
something, enjoy, people, difficult, child, find,
different, today, out, be, on, nothing
There are kinds of trains in the world. There are trains to carry , trains to carry animals or carry things.
In big cities, the streets are usually very busy. So you can trains under the ground . They carry people quickly
and out of the city.
Can a train run over water? Yes, it can. There are many bridges over the rivers. The trains can easily run over the water. But it is to build the bridges.
trains have dining-rooms for people. You may eat
in them if you hungry. Trains are useful to men, women
and . Many children have model trains. With the model trains they can the wonderful world of trains.
六．根据汉语提示或首字母完成短文。
（10分）
Singapore(新加坡)is a famous country. It is in Southeast Asia。
It is a very clean country. It is a small island.
There are many Chinese in Singapore. Singapore speak English and (汉语). So it is a good p to practice English. You can find many kinds of f here.You can eat Chinese food, Indian food and (日本的)food and western food. So you can eat well here.
You can go to the night Safari, a speacial night zoo. If you want to go to the night zoo, you can see some (动物) in the natural environment(). In the ( 白天), tigers,lions, or koalas are always asleep. A lot of animals only wake up at n .So you can w them clearly in the night zoo. You will feel it’s very special and (令人激动的).
Singapore has the same temperature( 气温) all the year around. It is not too h or cold. So it’s a good place to travel.。