2019年全国职业院校技能大赛高职组会计技能赛项总结

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技能大赛总结模板(9篇)

技能大赛总结模板经过一个月的刻苦训练，全国职业院校技能大赛高职组会计技能赛项广东省选拔赛圆满结束。

此次比赛财金系经过赛前培训及精心挑选成立了一支工商代表队。

对于我们来说，这是对我们在学习上的一种肯定，更是对我们学习上的一种激励和鼓舞。

我们很荣幸能作为学院的代表参赛，心情无比振奋，斗志激昂。

这次比赛，为我们提供了一个广阔的平台，使我们的专业知识更好的巩固、提升，更从中收获了师生、队友之间深厚的友谊!庆幸的是，通过指导老师有效的指导和我们队员的努力，我们获得了三等奖，也为学院争得了荣誉。

感悟一：饮水思源首先感谢广东省高教厅、用友公司以及网中网公司等单位精心组织这次活动，为我们职业院校学生展示自我风采提供这次机会。

再者，感谢系领导在比赛过程中对我们的一如既往的信任、鼓励与支持，感谢他们给我们这次机会，感谢郭楚童老师、张小才老师的指导以及在训练过程中给予我们帮助的老师们。

感悟二：整装待发在比赛前一个月，我们对这次大赛进行了全面的资料收集包括参赛细则及要求。

会计技能大赛设有两个环节，第一环节是会计信息化处理。

该环节使用用友软件中系统管理、总账、薪资管理、固定资产、采购管理、销售管理、库存管理、存货核算、应收款管理、应付款管理和UFO报表模块，比赛范围包括填制业务单据、编制记账凭证并审核、记账、期末转账、结账、编制财务报表及报表分析等。

采取单人单机分别独立完成的方式比赛。

感悟三：众志成城这次的比赛比的不仅是是我们的理论知识、动手能力和专业水平，更考验我们的团队协作精神，一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体融合在一起的时候才最有力量。

一个人的力量是微弱的，只有团队结合在一起，才会爆发出无比的力量。

郭楚童老师和张小才老师作为我们的指导老师，她们不断为我们出赛题、搜资料，给予我们细心的指导，尽职尽责，并且尽一切可能地为我们解决各种困难。

正因为她们的辛勤培养和付出，我们在这次比赛除专业能力提升之余更收获了一份珍贵的师生之情。

全国职业院校技能大赛会计技能赛项

全国职业院校技能大赛会计技能赛项会计是一门重要的职业，对于企业和组织的财务管理起着至关重要的作用。

为了提高会计从业人员的专业素质和技能水平，全国职业院校技能大赛设立了会计技能赛项，旨在选拔和培养优秀的会计人才。

会计技能赛项是全国职业院校技能大赛中的一项重要比赛项目。

参赛选手需要经过资格审核后，经过层层选拔才能晋级到决赛阶段。

决赛中，选手们将展示他们扎实的会计理论知识和实际操作能力，通过一系列的考核环节来角逐冠军。

在会计技能赛项中，选手们需要面对的挑战包括财务报表编制、会计凭证的录入与处理、财务分析与决策等。

这些挑战旨在考察选手的会计专业知识掌握情况、数据分析和处理能力以及财务决策能力。

比赛中，选手们需要根据实际情况和题目要求，独立完成一系列的会计工作，并通过书面报告和口头答辩的形式进行评估。

会计技能赛项的设置不仅考察选手的专业知识水平，更注重实际操作和解决问题的能力。

在比赛中，选手们需要熟练运用会计软件和工具，准确录入和处理财务数据，同时需要结合相关理论知识进行数据分析和财务报告编制。

这也是培养学生实际操作能力和解决实际问题能力的重要途径。

会计技能赛项的参赛选手既有来自职业院校的学生，也有来自企事业单位的会计从业人员。

这种多元化的参赛人员构成，不仅提高了比赛的竞争水平，也有助于促进职业院校和企业之间的交流与合作。

通过与业界优秀从业人员的交流和比拼，选手们能够更好地了解行业前沿动态和实际工作需求，为自身的职业发展提供更多的机会和选择。

会计技能赛项的举办不仅对选手个人的成长有着积极的影响，也对整个会计行业的发展起到推动作用。

比赛中涉及的会计理论和实践问题，都是与实际工作紧密相关的。

通过参加比赛，选手们能够更好地掌握会计专业知识和技能，提高自身的综合素质和竞争力。

同时，比赛也为会计行业的技术发展和人才培养提供了重要的参考和借鉴。

全国职业院校技能大赛会计技能赛项的举办，是为了选拔和培养优秀的会计人才，提高会计从业人员的专业素质和技能水平。

会计技能大赛活动感想

会计技能大赛活动感想作为一名会计专业的学生，在大学期间我有幸参加了一次会计技能大赛活动。

这次活动不仅让我更加深入地了解了会计专业的知识和技能，也为我未来的职业发展提供了极大的帮助。

在活动中，我收获了许多宝贵的经验和感悟，下面我将对这次活动进行一些总结和感想。

首先，在活动中我深刻体会到了专业知识的重要性。

作为一名会计专业学生，我们需要熟练掌握财务报表、会计准则等专业知识，只有通过不断的学习和实践，才能更好地运用这些知识。

在活动中，我们需要在规定的时间内完成一些会计问题的解答和分析，这就需要我们运用所学的专业知识来处理实际的问题，这对我们的专业能力提出了很高的要求。

通过这次活动，我深刻体会到了专业知识对于我们的职业发展的重要性，这也让我更加坚定了学习专业知识的决心。

其次，在活动中我也深刻体会到了团队合作的重要性。

在这次技能大赛活动中，参赛者被分成了若干个小组，每个小组都需要在规定的时间内完成一些具有挑战性的会计题目。

这就需要我们团队成员之间有很好的沟通和协作，只有这样才能更好地完成任务。

在活动中，我深刻体会到了团队合作的重要性，只有团队成员们齐心协力，才能更好地完成任务。

在今后的工作和学习中，我也会更加注重团队合作，相信只有通过团队合作，我们才能更好地发挥自己的优势，实现更好的成绩。

此外，在活动中我也深刻体会到了自我管理的重要性。

在技能大赛活动中，我们需要在规定的时间内完成一些具有挑战性的会计题目，这就需要我们有很好的时间管理和自我管理能力。

只有通过自我管理，我们才能在有限的时间内完成任务，这对我们的成绩提出了很高的要求。

在活动中，我深刻领会到了自我管理的重要性，只有通过自我管理，我们才能更好地利用时间，提高工作效率。

在今后的工作和学习中，我也会更加注重自我管理，相信只有通过自我管理，我们才能更好地实现自己的目标。

通过这次技能大赛活动，我深刻体会到了专业知识、团队合作和自我管理的重要性，这对我的职业发展提出了很高的要求。

关于管理会计成为高职会计技能大赛赛项的优劣分析

会计研究ACCOUNTING RESEARCH关于管理会计成为高职会计技能大赛赛项的优劣分析丁雪艳运城职业技术学院摘要：2019年全国职业院校会计技能大赛迎来了新的变化，本文正是基于这样的背景下从作为指导老师的角度出发来探析管理会计代替会计业务信息化处理环节成为全国职业院校的赛项，进行优劣对比分析，希望能够将全国会计技能大赛的赛项更加真实反映学校的教学水平。

关键词：管理会计；会计技能大赛高职组；会计信息化全国职业院校会计技能大赛高职组赛项从每个省份选拔到参赛，历经四个多月，赛项遵循“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建设”的指导思想和办赛原则，使竞赛不仅成为展示教学成果。

展现会计职业的舞台，更成为促进教师教学、促进学生学习、促进会计专业教学改革、促进各高职院校会计专业建设的旗帜和航标，通过竞赛引导会计专业教学改革的方向，促进全国高等会计职业教育同步健康发展。

本人作为运职院技能大赛指导教师从我院参加的2018年全国职业院校会计技能大赛的赛项是上午会计业务手工处理环节：财务会计+个人PK，下午个人赛：会计业务信息化处理环节，上下午场次各3个小时。

一直到即将参加的2019年全国职业院校会计技能大赛方案分析来看，2019年将要参加的国赛是上午团队赛也有调整，但是仅从岗位上进行变动：财务会计+个人PK；下午团队赛：管理会计。

这改变了以前赛项中下午的会计信息化赛项的单人单机完成的规则。

此次改革并不是刚刚提出来，从2017年底一直在讨论2018年的国赛要进行改进，从2018年的参赛情况反馈，2019年的国赛肯定要改变，并且省赛也要同国赛同步进行改进。

从全国职业院校及各省的赛项规程中大赛组织领导中承办单位的信息反馈来看，2019年全国职业院校会计技能大赛高职组下午赛项改为管理会计势在必行。

由此，本文从指导教师角度探析技能大赛赛项由会计信息化转变为管理会计谈谈优势和劣势。

一、管理会计成为高职会计技能大赛赛项的优势分析(一)比赛环节内容上调整优势分析上午赛项以前是出纳、成本会计、总账会计和会计主管，调整后赛项是出纳、成本会计、审核会计和会计主管。

高职会计技能竞赛总结

高职会计技能竞赛总结一、竞赛概况高职会计技能竞赛是一项旨在检验学生实际操作能力和专业知识水平的比赛。

通过该比赛，可以有效提高学生的专业技能、激发学习热情，促进会计专业教学质量的提升。

本次竞赛由教育部指导，旨在推动高职教育发展，激发学生对会计专业学习的兴趣，促进学生全面发展。

二、竞赛内容本次竞赛主要内容包括会计电算化操作技能、财务管理实务、税务筹划与申报、审计与内控、国际财务报告准则实务等方面的考核。

通过这些内容的考核，可以全面地检验学生在会计专业知识和实际操作方面的综合能力。

三、竞赛过程本次竞赛在各高职院校范围内进行选拔赛，选拔出优秀选手参加地区赛，并最终进行总决赛。

竞赛采用理论考试与实际操作相结合的方式，强调专业知识与实际操作技能的结合，充分体现了实战能力的重要性。

四、竞赛成果本次竞赛不仅使得学院对会计教学改革提出了新的要求，也为学生提供了一个展现自己能力的舞台。

通过竞赛，学生们的实际操作能力和专业知识水平获得了有效的检验和提升，同时也激发了学生对会计专业学习的热情。

竞赛过程也促进了各高校之间的学术交流和教学互动，提升了高职院校的会计专业教学水平。

五、竞赛收获通过参与本次竞赛，学生们不仅在专业知识和实际操作能力上得到了提升，而且锻炼了自己的团队合作能力和应变能力，拓宽了自己的视野。

学生更深刻地认识到了会计专业的重要性和实际应用价值，促使他们更加努力地学习和实践，为将来的就业做好充分的准备。

六、竞赛反思在竞赛中，我们也发现了一些问题，比如专业知识与实际操作能力的脱节现象、学生们对于税务筹划与申报等方面的不熟悉情况。

需要进一步加强实践教学和实际操作训练，提高学生的综合素质和实战能力。

也需要鼓励学生们树立正确的学习态度，注重理论知识与实际操作相结合。

在今后的教学工作中，我们将更加重视实践教学和实际操作训练，加强学生的综合素质培养，营造良好的竞赛氛围，更好地激励和引导学生，为培养高素质、适应市场需求的会计人才做出更大的努力。

会计技能实训比赛总结报告

一、前言为了提高学生的会计实践能力，检验所学知识的运用水平，增强团队协作精神，我校举办了会计技能实训比赛。

本次比赛以模拟企业经济业务为背景，要求参赛学生在规定时间内完成会计凭证的填制、账簿的登记、财务报表的编制等工作。

经过激烈的角逐，比赛圆满结束。

现将比赛总结如下：二、比赛情况概述1. 比赛时间：2022年10月15日2. 比赛地点：我校会计实训室3. 参赛对象：全校会计专业学生4. 比赛形式：个人赛和团队赛5. 比赛内容：会计凭证填制、账簿登记、财务报表编制等三、比赛成果1. 提高学生会计实践能力：通过比赛，学生们在短时间内对会计理论知识进行了系统梳理，提高了实际操作能力。

2. 增强团队协作精神：团队赛形式培养了学生的团队协作意识，使他们在面对问题时能够相互支持、共同解决。

3. 发现不足，激发学习热情：比赛中，部分学生在操作过程中暴露出对理论知识掌握不牢固、实践经验不足等问题，激发了他们的学习热情。

4. 增强专业自信：比赛结果展示了学生的专业水平，增强了他们对会计专业的自信心。

四、比赛总结1. 比赛组织方面（1）赛前准备充分，确保比赛顺利进行。

学校提前制定了详细的比赛方案，明确了比赛流程、评分标准等。

（2）比赛现场组织有序，裁判员公正执裁，保证了比赛的公平性。

（3）赛后及时公布比赛结果，为获奖学生颁发证书，提高了学生的荣誉感。

2. 学生参赛方面（1）积极参与，认真对待比赛。

参赛学生在赛前积极备赛，赛中全力以赴，赛后又认真总结经验。

（2）团队协作，共同进步。

在团队赛中，学生们相互配合，共同完成比赛任务。

（3）发现问题，总结经验。

部分学生在比赛中暴露出不足，赛后积极总结经验，为今后学习打下坚实基础。

3. 比赛改进方面（1）加强赛前辅导，提高学生实践能力。

学校可以组织专家对学生进行赛前辅导，帮助学生更好地掌握会计实践技能。

（2）丰富比赛形式，提高学生兴趣。

可以增加比赛环节，如案例分析、财务分析等，提高学生的实践能力和创新能力。

全国职业院校技能大赛总结

全国职业院校技能大赛总结经过一段激烈的角逐，全国职业院校技能大赛圆满结束。

通过这次比赛，不仅展示了职业院校学生的技能水平，更凸显了职业教育在培养高素质技术人才方面的重要作用。

本次比赛共有来自各地的近千名选手参加，他们分别来自不同的专业领域，如电气工程、机械制造、烹饪等。

比赛涵盖了理论考试和实践技能两个环节，评选出了各个专业的冠军和团体冠军。

比赛共分为初赛、复赛和决赛三个阶段，其中每个阶段都呈现出了不同的亮点。

在初赛中，选手们需要进行理论考试，考查他们对专业知识的理解和掌握程度。

通过这一环节，既可以筛选出真正有实力的选手，也可以提醒选手们在理论知识方面的不足之处。

初赛的难度适中，对选手们来说是一次很好的热身机会，也为后续比赛的展开奠定了基础。

接下来的复赛是实践技能的考核阶段，选手们需要根据题目要求进行现场操作。

他们需要准确无误地完成所涉及的各项工作，展示自己的技能和实际操作能力。

比赛中，选手们积极配合，并充分发挥自己的特长，使观众们看到了职业技能的精髓所在。

复赛的题目具有一定的难度，需求选手们有较强的综合应用能力，这一环节的完成情况直接关系到选手能否进入决赛。

最后的决赛是整个比赛的高潮部分，也是选手们一展才华的舞台。

同样需要进行实践技能操作，但在决赛中，选手们要接受更高的挑战。

题目内容更为复杂，不仅考查选手的实操能力，还要求他们在有限的时间内迅速解决问题。

在决赛中，选手们紧张而充满激情地完成每个环节，展现了高超的技能水平和出色的团队合作精神。

他们的表现无疑提升了职业教育的形象，也为职业技能的提升贡献了力量。

通过全国职业院校技能大赛，我们看到了我国职业教育的巨大潜力和优势。

职业院校学生不仅具备扎实的理论知识，更重要的是他们具备丰富的实践经验和灵活应用能力。

他们在与同行的竞争中不断进步和提高自己，展示出了良好的职业素养和综合能力。

这些优秀的选手们的表现，为我国培养一流技术型人才指明了方向，也为我们提供了宝贵的经验和借鉴。

高职会计技能竞赛总结

高职会计技能竞赛总结高职会计技能竞赛是一项具有重要意义的活动，它不仅可以检验学生的专业知识和实践能力，还可以激发学生的学习兴趣和创新意识。

通过参与竞赛，学生们可以在实践中检验自己的学习成果，增强团队协作能力，锻炼自己的应变能力和解决问题的能力，同时也可以借此机会结识更多同行，扩大人际关系。

一、竞赛内容高职会计技能竞赛的内容一般包括会计电算化、财务会计、成本会计、审计与财务管理等多个方面。

竞赛分为理论知识考核和实际操作考核两大项，内容涉及诸多实际工作情境，要求学生能够熟练掌握各项会计工作的基本流程和操作方法，具备较强的应变能力和解决问题的能力。

二、竞赛形式高职会计技能竞赛一般采取个人赛和团体赛相结合的形式。

在个人赛中，学生需要凭借自己的专业知识和操作技能完成题目要求，展现个人能力；在团体赛中，学生需要配合团队成员，协同完成题目，展现团队合作精神和团队管理能力。

除了理论知识考核，竞赛还会设置实际操作环节，让学生在实践中检验自己的能力。

三、竞赛收获参加高职会计技能竞赛，学生们可以获得许多宝贵的收获。

竞赛可以检验学生的专业知识水平和操作能力，让学生在实践中发现不足，及时调整学习方法和学习方向。

竞赛可以锻炼学生的团队协作能力和解决问题的能力，培养学生的应变能力和创新意识。

通过竞赛，学生还可以结识更多志同道合的朋友，扩大人际关系，为未来的工作和发展奠定良好的基础。

四、促进学习高职会计技能竞赛的举办可以促进学生的学习积极性和学习热情。

学生们为了在竞赛中取得好成绩，会在日常学习中更加努力，主动钻研专业知识，提高操作技能。

竞赛不仅是一场能力的检验，更是学习的动力，可以激发学生的学习兴趣，增强学习自觉性。

高职会计技能竞赛是一项非常重要的活动，它不仅能检验学生的专业知识水平和操作能力，还能为学生提供一个锻炼和成长的平台。

通过竞赛，学生们可以不断提高自己的专业能力和综合素质，为未来的就业和发展打下坚实的基础。

希望未来能有更多的学生积极参与共同成长，共同进步。

会计技能大赛学生总结

会计技能大赛学生总结引导语：职业技能大赛是依据国家职业技能标准，结合生产和经营工作实际开展的以突出战斗班和解决实际问题能力为重点的、有组织机构的群众性竞赛活动。

下面是为你带来的会计技能大赛学生总结，希望对你有所帮助。

伴随着秋天脚步的结束，会计专业的技能大赛也如期落下帷幕，尽管成绩还没有最终公布，但是，对本次比赛，作为老师的我仍然深有体会，为便于接下去取长补短，更进一步，现将本次大赛及辅导情况总结如下：一、前期准备针对学生学习自由度和本次比赛比赛的比赛方案，四名在二年级中挑选出三月初会计基础比较牢固的学生进行辅导，由于电子模拟系必须在计算机上运用厦门网中网公司的竞赛模拟记账统进行训练，而该系统在4月初才开通，所以中期辅导非常被动。

在研究完比赛大纲后才，决定对学生进行课本知识点的梳理和强化练习。

定下辅导策略后，和学生确定下能每周周一，周三，中晚期周四的下午第三节为中后期的辅导时间，辅导地点定在接待处了会计模拟室，紧张的备战投资过程开始了。

二、中期辅导时间很快过去了，4月初，网中网公司的竞赛模拟系统终于开通了，我们的辅导马上路径开始调整方向，因为在比赛中完全是计算机上机比赛，尽管中期前期学生的基础打的不错，但是实战是另外一两回事，紧张联系机房，调整时间，确定时间，注册账号，巩固在实战中把前期自己学生过的知识发挥运用的从生疏到流畅，时间也一天一天的过去了。

三、赛前动员和比赛赛前一个月的周六周日我们都训练，没有休息，学生的掌握情况越来越好，离球赛还有一周时间，我们进行了四个队员的模拟比赛，结果仍和想象的有差距，鉴于比赛名额为3人，根据测试结果和队员的身体状况，1人退出了训练，其余3名队员，全身心投入赛前最后蓄力。

比赛如期举行，强调完注意事项，学生进入赛场，结束后，反应还不错。

四、不足之处1、由于会计专业比赛局限性的特殊性，加上学校中国经济实力有限，因此，没有会计软件使比赛辅导很被动，加上最后模拟系统相接必须连接互联网，而学校机房平时上课选用时不能平时联网，使队员练习只能放在晚上，效果不好。

会计技能大赛总结

会计技能大赛总结会计技能大赛总结配合学院学风建设，提高同学们的专业知识水平，由我们外联部举办了一次“会计知识技能大赛”。

此次活动充分展现了同学们团结同学的一面，使同学们在娱乐之余巩固会计基础知识，以及弥补在实训及考试中对知识的遗漏，让同学们压抑的心情得到释放，比赛环节各小组竞争激烈，每个答案都是由同学他细斟酌后派代表给出，尤其到了抢答阶段，班会活动推向了高-潮，气氛愈加活跃。

欧洲著名数学家笛卡儿的一句名言“我思故我在”。

我们这次活动的主题和这句话的意义相关，这句话可以理解为：“因为我不断的学习，不断的丰富自己的知识系统，不断的提高自身素质和修养，所以我能够适应今后竞争激烈的社会，能够体现自身的价值，能够为社会、为国家贡献自己的力量。

”这次活动中我们体现出得是：一、是积极响应学院现阶段的学风建设，把学生应以学为主、以学为本的观念深入到同学中间。

21世纪是人才竞争的时代，人才的素质和技能已成为知识经济实现的先决条件。

大学生要善于通过各种形式继续学习，不断充实，提高和发展自己。

二、是让广大同学们认识到，现在的社会是学习型的社会，我们今后会在工作中学习，在学习中工作。

学习是伴随我们一生的事情，不能逃避，必须面对。

通过这次知识竞赛，可以使同学们对所学专业有更深层次的理解，促进同学学习的兴趣，增强同学们的集体荣誉感和凝聚力。

本次知识竞赛的另一大亮点就是创新。

创新之一：颠覆了传统的“台上答，台下看”的竞赛风格。

在会场的的布置上，我们一扫往届知识竞赛台上答题，台下观看的“高高在上”和亲和力不强的缺点。

让他们感受到团队的力量，只是也是如此，只要大家相互帮助，相互鼓励，我们可以把难题化为乌有。

，加强互动性，让每个队员都参与进来。

创新之二：改进并丰富了答题的形式。

在以往答题形式的基础上，我们还增加了“手写题”，在竞赛的开始阶段先是“选择题”和“判断题”，这种题多为基础知识，易得分，先给各个代表队“吃定心丸”;接下来就是“手写题”把会场活跃气氛逐步提升;还有案例题，及点钞的部分。

会计技能大赛总结报告

会计技能大赛总结报告会计技能大赛总结报告1在我们的大赛中，我们取得了可喜的成果，但是，我们也要清晰这是与学校和老师们的努力是分不开的，更是与同学们一起努力的结果。

在这次技能大赛中，由于我们同学会的工作性质，所以我们在这次的竞赛中，还要进行会计技术方面的竞赛，而我们这次也是参与了竞赛的，而且在竞赛中也是发挥了不错的好的作用，这次竞赛，我也是在这次的竞赛中取得一个好成果，在此也是要感谢学校和同学会其他部门以及其他同学给我们提出的珍贵看法以及我们的合作，也是让我们更进一步的了解到同学们的状况，而不是一个人去做事情那样的简单出事的，我们也是在竞赛中有很大的努力，我们也是在竞赛中有很大的收获，在此我也是就此次竞赛做个汇报。

我们的竞赛还有许多不足，比如在竞赛之前没有把同学们的思想调动起来，全部的活动都是由我们部门的部长去完成的，而且没有把竞赛真正的放在第二位，所以竞赛的时候许多同学也是没有参加进去，所以才让这个班级是涌现了一次意外，而且我们也是要积极的'去做好预备，让班级的工作能顺当进行下去，才能取得预期的效果。

在此次竞赛中，同学们也是积极的协作，去做好，虽然也是有些部分同学会成员没有参与竞赛，但是我们也是没有被淘汰，而是在竞赛之中获得了一个一等奖的好成果。

而我们也是要继续的努力，争取下次的竞赛能拿到好的名次以及好的口碑。

会计技能大赛总结报告220**年**月**日，我校200*级财务管理班同学在本次竞赛中以团体总分第五名的好成果获得了优秀班级称号，在这个奖牌的背后，也隐蔽了很多汗水。

这是大家共同努力的结果，更是大家的.努力结晶。

我们这次竞赛，不仅考察了同学的综合技能，同时也考察了财务管理人员的工作技能和工作立场，这次竞赛也考验了大家，在竞赛中大家的各自技能都得到了熬炼和提高，大家都有着较高的积极性。

我盼望通过这次竞赛，能够发觉自己的不足和缺点。

我也会在以后的工作中更加努力，争取在这次竞赛中取得好成果。

会计技能比赛总结

会计技能比赛总结会计技能比赛总结篇一:技能大赛总结会计系学生技能大赛总结一、组织过程全省高职院校职业技能大赛，已连续组办五届，但其中“会计技能项目”是我省首次举办。

由于会计技能为多所职院的重点专业课程，所以参赛的学校较多，影响也较广泛。

2017年3月，学校正式接到本次比赛的通知，教务处将文件精神传达到了我系，要求考虑参赛事宜。

我系立即召开了教研室会议，经过全体教师的讨论，考虑了目前学生的学习程度，决定由李艳莉领队、黄蕊作为指导教师，组队参加本届的全省高职院校职业技能大赛会计技能项目。

同时，对全系会计专业学生进行了初选，确定20名学生进行参赛培训。

2017年4月20日，再次对初选的学生进行了测试，最终留下了4名参赛选手，分别为张誉芳(会计A1103班)、李雅洁(会计A1104)、王芳芳(会计A1107班)、吴雅娴(会计A1108班)。

2017年4月23日，参赛选手及指导老师开始了停课集中训练。

各选手不再上课，各指导老师要在没有课的时候，全程辅导。

集训全面展开，会计技能有关的项目训练设备和资料，也在学校领导的大力支持下，及时采购到位。

从5月12日比赛前，短短19天的时间，我们对与会计技能比赛有关的财务会计、成本会计、税法、财务管理的理论及实务操作进行了仿真训练，另外对会计信息化的账务处理也进行了相关训练。

二、参赛过程按比赛安排，5月11日下午4:00，由李艳莉带队一行6人(4个学生、2个老师)到全省高职院校职业技能大赛(会计技能项目)赛务组(山西省财税专科学校)报到，当晚19: 00—21:00进行场地熟悉及有关赛事彩排。

5月12日上午7:45进入赛场并召开全省第六届高职院校职业技能大赛开幕式，于8:20准时开赛。

上午主要进行的是团体赛和个人专项岗位比赛。

团体赛是将4名参赛选手分为出纳、成本会计、总账会计、会计主管四个岗位，并且对一个月的完整经济业务协作完成规范的会计处理。

本环节，要求各岗位协作完成，但不能违反会计制度的岗位设制，不能越权操作。

本届职业技能竞赛活动总结范文5篇_技能竞赛活动总结

本届职业技能竞赛活动总结范文5篇_技能竞赛活动总结这次比赛，为我们供给了一个广阔的平台，使我们的专业知识更好的巩固、提升，更从中收获了师生、队友之间深厚的友谊!庆幸的是，经过指导教师有效的指导和我们队员的努力，一起来看看本届职业技能竞赛活动总结范文5篇，希望能帮助到大家!职业技能竞赛活动总结1第_届职业技能竞赛，在中心党委和中心的指导下，在工人考核委员会和第_届职业技能竞赛组委会的直接领导下，经过全体参赛选手的奋勇拼搏和裁判人员、工作人员的共同努力，圆满完成了各项赛程，于5月29日圆满结束。

本届职业技能竞赛，是在认真总结以往比赛经验的基础上，适应改革发展的需要，以日常培训和岗位练兵为前提，在专业培训和技能鉴定的基础上，立足管理和服务的实际情景，以考核专业知识和操作技能为重点，以促进学风、提高岗位技能为目的而进行的。

全体参赛选手以饱满的热情、昂扬的斗志，进取进取，顽强拼搏，比思想，比作风，比技术，充分展现了广大职工善于学习、勤于钻研、敢于攻关和吃苦耐劳、进取向上的良好精神风貌和过硬的技术素养。

经过比赛，有11名选手获得参赛工种第一名，被授予“技术能手”称号;有36名选手被授予“各工种技术能手”称号;____公司、____公司、__锅炉队等5个单位比赛成绩优异，被授予“第_届职业技能竞赛优胜单位”;__公司等3个单位组织得力，被授予“第_届职业技能竞赛优秀组织单位”。

与以往相比，本届竞赛组织更加周密，水平有了较大提高，总结起来，有以下几个方面的特点：一、组织形式从简，准备工作扎实。

本着求真务实的原则，今年的技能竞赛，我们把主要精力放在日常工作的扎实落实上。

为办好这次技能竞赛，劳资培训等有关部门早动手，早准备，广泛宣传，全面发动，进取协调，作了很多扎实有效的工作。

各三级单位在接到比赛通知后，进取响应，广泛动员，制定了相应的措施，充分调动职工的进取性，全员参与，再次掀起了学理论学技术的热潮。

本次技能竞赛，经过全员参与，层层选拔，到最终角逐，能够说是对各单位日常培训学习工作的一次检验。

2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛总结

2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛总结一、赛事简介1. 2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛是我国教育部主办的一项重要比赛，旨在展示和提高全国职业院校教师的教学能力和水平。

2. 该比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，覆盖了多个专业和学科领域，设置了一系列教学案例和实际教学操作环节。

二、参赛情况总结1. 本次比赛吸引了全国各地众多职业院校的教师积极参与，参赛队伍数量和质量均有较大提升。

2. 从参赛选手的情况来看，不仅有资深教师参赛，还有许多年轻教师和新生力量在比赛中崭露头角，展现了教师队伍的朝气和潜力。

三、比赛亮点和问题分析1. 亮点本次比赛中，参赛选手准备充分、表现出色，展现了较高的教学水平和专业素养。

比赛设置了多样化的教学案例和实际教学操作环节，使参赛选手面对的情景更贴近实际教学，增加了比赛的真实性和实用性。

2. 问题分析尽管本次比赛取得了较好的效果，但也需正视存在的问题：一些参赛选手在教学案例设计和教学操作环节中出现了不足，教学理念和方法上还有提升空间。

四、经验总结和展望1. 经验总结参赛选手需要加强教学案例设计和实际教学操作的能力培养，提升教学方案的全面性和实用性。

比赛主办方应不断改进比赛环节，结合实际教学需求，更好地反映教师的教学水平和特点。

2. 展望未来，我们期待通过这样的比赛评台，激发更多职业院校教师的教学热情和创新能力，为我国职业教育事业的发展贡献更多力量。

总结：通过2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛的总结，我们进一步认识到了职业教育事业的重要性和发展潜力，同时也意识到了自身在教学能力和水平上还有待提高的地方。

我们期待未来的比赛能够更加全面地展现我国职业教育的发展情况，促进职业院校教师队伍的建设和培养。

2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛总结五、提升教学案例设计能力在本次比赛中，我们注意到一些参赛选手在教学案例设计上存在不足，这也是教学能力的重要组成部分。

高职会计技能竞赛总结

高职会计技能竞赛总结《高职会计技能竞赛总结》近日，我校举办了一场激烈的高职会计技能竞赛，参赛的同学们展示了他们在会计领域的才能和技能。

通过比赛，我们不仅锻炼了自己的实际操作能力，还学到了许多新的知识和技巧。

在这次竞赛中，我们付出了辛勤的努力，而收获也是巨大的。

首先，通过这次比赛，我们增加了实际操作的经验。

在平常的学习中，我们主要侧重于理论知识的学习，而缺乏实践操作的机会。

而这次比赛则为我们提供了一个锻炼自己实际操作能力的机会。

在比赛中，我们需要根据实际情况进行账务处理、编制财务报表等操作，这对我们来说是一个很好的实践机会。

通过亲自动手操作，我们更加熟悉了会计软件的使用，也提高了自己的操作熟练度。

其次，这次竞赛拓宽了我们的知识面。

在高职会计技能竞赛中，不仅仅是要求我们掌握基本的会计原理和操作技巧，还需要了解行业最新的政策法规、会计准则变更等。

这就要求我们要有广泛的知识储备，并且持续关注会计领域的相关动态。

通过参加竞赛，我们了解了许多新的知识点，这对我们未来的学习和工作都将起到积极的促进作用。

最后，参加这次竞赛让我们认识到自己的不足之处。

比赛中的每一个环节都对我们的综合能力提出了很高的要求，而在比赛的过程中我们也意识到了自己的不足之处。

无论是在操作速度上还是在解题思路上，我们都发现自己和一些优秀的选手相比还有很大的差距。

这次竞赛让我们体会到了“与优秀者同行，与差距共进”的真谛。

在以后的学习中，我们将更加努力地弥补自己的不足，提高自己的专业素养。

综上所述，这次高职会计技能竞赛为我们提供了一个宝贵的学习机会。

通过实际操作和知识学习，我们对会计领域有了更深入的了解，同时也认识到了自己的不足之处。

这次竞赛不仅让我们收获了实践经验，还促使我们更加努力地学习和提高。

我们相信，只要我们持之以恒地努力，将来一定能在会计领域取得更大的成就！。

2019年会计知识竞赛活动的工作总结

会计知识竞赛活动的工作总结篇一：会计知识竞赛活动的工作总结本次“会计知识竞赛”活动于23日下午18：00落下帷幕，其中参赛选手所展现精彩绝伦的比赛竞技给本次活动增添了色彩，在场四位评委都非常敬业地对每位选手表现打分，让本次活动内容更加专业，比赛环节更加新颖，活动平台更加吸引大众。

本次比赛活动主要由三位会长与六位代理会长共同协作策划，再由陈春平会长制定统一工作表，科学下达各项工作任务，并指导性地指挥各位代理会长部长各司其职，让代理会长部长们看清楚、弄明白成功举办每一个活动的关键点，并教会他们用主人翁意识参与其中，正确应对在活动期间出现的“为什么”、“怎么办”，流畅地完成活动每一项工作。

活动结束后，周鸽老师召开工作会议，指出本次活动优缺点，还针对个别工作人员的敬业精神给予高度评价。

许雯君老师以短信方式慰问为本次默默付出的工作人员，并对我协会未来发展前景表示看好。

由于活动筹备时间安排不科学，导致本次比赛活动工作安排出现３个失误：⑴比赛内容宣传失当。

在宣传活动中，由于个别工作人员没有清楚告知选手抢答环节细节，造成部分选手没有弄清比赛规则，引起比赛现场短暂性混乱，降低活动整体流畅程度。

⑵工作人员安排失位。

在初赛阶段的布置工作期间，由于学习许多师姐和工作人员难以任务沉重和学院内多个协会同时举办活动，科学地分配时间参与本次工作安排，在筹备时间原本就不多的情况下，出现了职与责的混乱。

⑶比赛时间控制失时。

由于主持人在比赛伊始为解决选手对比赛规则的疑问消耗少许宝贵的时间，导致其他比赛环节在时间上接壤不好。

本次是一场对时间控制要求非常严格的赛事，从而引起了个别选手不满。

鉴于本次活动表现出的决策疏漏，决心改善今后活动统筹，努力好做“三步走”管理：⑴加强宣传培训。

协会将不定期开展宣传技能培训活动，面向协会全体会员，目的是为了加强宣传工作职能培训力度，强化工作人员宣传工作能力，避免日后在宣传工作中出现不全面、不深入、不清晰。

会计技能大赛心得体会

会计技能大赛心得体会作为一名会计专业的学生，我有幸参加了学校组织的会计技能大赛。

这次大赛不仅是对我专业知识和技能的一次检验，更是一次难得的学习和成长的机会。

回想起参赛的点点滴滴，心中感慨万千。

大赛前的准备阶段是紧张而充实的。

为了在比赛中取得好成绩，我和队友们投入了大量的时间和精力。

每天除了完成正常的课程学习，还要利用课余时间进行针对性的训练。

我们翻阅了大量的会计书籍和资料，对各种会计知识进行系统的复习和梳理。

从基础的会计原理、财务会计，到复杂的财务管理、审计学，每一个知识点都不敢放过。

在复习理论知识的同时，我们也注重实际操作的训练。

我们反复练习会计电算化软件的操作，熟悉各种财务报表的编制和分析，提高数据处理的速度和准确性。

那段时间，每天都在与数字和账目打交道，虽然辛苦，但我们都知道这是为了实现目标必须付出的努力。

然而，准备的过程并非一帆风顺。

我们遇到了许多难题和困惑。

有时候，对于一些复杂的会计业务处理，我们会产生不同的理解和看法，这就需要我们一起讨论、查阅资料，甚至请教老师，以求得最准确的答案。

有时候，因为长时间的高强度学习和训练，我们也会感到疲惫和焦虑，甚至产生放弃的念头。

但是，每当看到队友们坚定的眼神，想到老师的鼓励和支持，我就告诉自己一定要坚持下去。

终于，迎来了比赛的那一天。

当我走进赛场，看到整齐摆放的电脑和紧张忙碌的工作人员，心中不禁一阵紧张。

但很快，我就调整好了心态，告诉自己要相信自己的实力和准备。

比赛开始后，我迅速进入状态，认真阅读每一道题目，仔细分析题目中的业务场景和数据。

在实际操作环节，我熟练地运用所学的知识和技能，快速而准确地完成了各种会计凭证的填制、财务报表的编制和数据分析。

比赛过程中，我始终保持着高度的专注和冷静，不放过任何一个细节，力求做到尽善尽美。

经过几个小时的激烈角逐，比赛终于结束了。

走出赛场的那一刻，我感到一种前所未有的轻松和释然。

无论比赛结果如何，我都为自己能够坚持下来并全力以赴而感到骄傲。