人教版《道德与法治》八年级下册教材分析及教学建议
八年级道德与法治下册教学计划
八年级道德与法治下册教学计划一、教材内容概览八年级道德与法治下册主要包括对公民基本道德规范、家庭美德、社会公德、法治观念以及国家意识等内容进行深入学习。
具体涵盖社会主义核心价值观的解读、公民的权利与义务、家庭伦理道德、网络道德、环境道德、法律常识等章节。
二、教学目标与要求1.使学生掌握基本的道德规范和法治知识，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.培养学生的道德判断能力和法治意识，能够自觉遵守社会公德和法律法规。
3.增强学生的国家意识和公民责任感，积极履行公民的基本权利和义务。
4.引导学生关注家庭美德，尊重家庭关系，营造和谐家庭氛围。
三、教学重点与难点1.教学重点：社会主义核心价值观的内涵与实践、公民的权利与义务、法治精神与行为规范。
2.教学难点：道德判断与选择能力的培养、法治观念与行为的统一、家庭美德与社会责任的融合。
四、教学方法与手段1.采用情境教学法，通过模拟生活场景、角色扮演等方式，使学生更好地理解和应用道德规范。
2.利用多媒体教学资源，展示典型案例，增强学生的法治意识。
3.组织课堂讨论、小组合作等互动活动，提高学生的参与度和思辨能力。
4.结合社会实践，开展志愿服务、法治宣传等活动，培养学生的实践能力和社会责任感。
五、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度。
确保每个章节的教学都能按时完成，并留有足够的时间进行复习和巩固。
同时，根据实际情况调整教学进度，保证教学质量。
六、课堂活动设计1.角色扮演：模拟生活中遇到的道德和法治问题，让学生在角色扮演中学会正确处理。
2.小组讨论：围绕某个道德或法治话题展开小组讨论，鼓励学生发表观点，提升思辨能力。
3.辩论会：组织专题辩论会，让学生在辩论中深化对道德和法治问题的理解。
4.情景剧表演：创作和表演与教材内容相关的情景剧，让学生在观看和参与中受到教育。
七、实践教学环节1.社会调查：组织学生进行社会调查，了解社会道德和法治现状，培养学生的观察和分析能力。
人教版道德与法治八年级下册7.2《自由平等的追求》教学设计
人教版道德与法治八年级下册7.2《自由平等的追求》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治八年级下册7.2《自由平等的追求》一课，主要让学生理解自由和平等的概念，认识到自由和平等是人的基本权利，是现代社会的基本价值观念。
教材通过生动的案例和深入的分析，让学生了解自由和平等的内涵，理解自由和平等的意义，从而树立正确的价值观。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的道德与法治基础知识，对自由和平等有一定的认识。
但他们对自由和平等的理解还比较肤浅，容易把自由和平等理解为无限制的自由和平等。
因此，在教学中，需要引导学生深入理解自由和平等的内涵，理解自由和平等是相对的，是在法律范围内的自由和平等。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解自由和平等的概念，认识到自由和平等是人的基本权利，是现代社会的基本价值观念。
2.过程与方法：通过案例分析，让学生深入理解自由和平等的内涵，培养学生的批判性思维。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，认识到自由和平等的重要性，培养学生的社会责任感和公民意识。
四. 教学重难点1.重点：自由和平等的概念，自由和平等的内涵。
2.难点：自由和平等的相对性，如何在现实生活中践行自由和平等。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解自由和平等的内涵。
2.讨论法：引导学生进行分组讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。
3.引导法：教师引导学生思考，让学生自主得出结论，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治八年级下册。
2.案例材料：与自由平等相关的案例。
3.教学工具：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示与自由平等相关的图片，引导学生思考：什么是自由？什么是平等？为什么说自由和平等是人的基本权利？2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读案例，了解案例中的人物是如何追求自由和平等的。
然后引导学生进行分组讨论，讨论自由和平等的内涵。
人教部编版道德与法治八年级下册：5.2《根本政治制度》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：5.2《根本政治制度》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五课时《根本政治制度》的内容，主要围绕人民代表大会制度展开。
本节课旨在让学生了解人民代表大会制度的基本内涵、地位和作用，认识到它是我国的根本政治制度，并了解与之相关的选举、监督等知识。
教材通过生动的案例、图表和问题，引导学生深入思考，培养学生的法治意识和意识。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的法治观念和意识，但对人民代表大会制度的理解尚浅。
他们在日常生活中接触到的政治现象和信息有限，因此需要通过课堂学习，拓宽视野，深化对人民代表大会制度的理解。
此外，学生对于选举、监督等概念较为陌生，需要教师在教学中进行解释和引导。
三. 教学目标1.让学生了解人民代表大会制度的内涵、地位和作用。
2.使学生认识到人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
3.引导学生了解选举、监督等与人民代表大会制度相关的知识。
4.培养学生的法治意识和意识。
四. 教学重难点1.人民代表大会制度的内涵、地位和作用。
2.人民代表大会制度与选举、监督的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解人民代表大会制度的实际运作。
2.问题引导法：提出问题，激发学生思考，深化对人民代表大会制度的理解。
3.小组讨论法：分组讨论，促进学生间的交流与合作，培养意识。
4.课堂讲授法：系统讲解人民代表大会制度的相关知识。
六. 教学准备1.准备相关案例、图表和问题，用于教学引导和讨论。
2.制作课件，展示人民代表大会制度的基本内容。
3.准备选举、监督等方面的资料，以便学生了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人民代表大会制度的标志，如国徽、国旗等，引导学生思考：这些标志与我国的根本政治制度有什么关系？2.呈现（10分钟）展示人民代表大会制度的内涵、地位和作用，以及与人民代表大会制度相关的选举、监督等内容。
让学生了解我国的政治制度体系，认识到人民代表大会制度的重要性。
人教版道德与法治八年级下册第三课第1课时《公民基本权利》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第三课第1课时《公民基本权利》教学设计一. 教材分析《公民基本权利》是人教版道德与法治八年级下册第三课第一课时内容。
本节课主要让学生了解我国宪法规定的基本权利，使学生认识到权利的重要性，培养学生尊重和维护他人权利的意识。
教材内容主要包括：公民的基本权利及其意义、公民权利的保障、正确行使权利、尊重和维护他人权利等方面。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民权利有一定的认识。
但部分学生对公民权利的理解较为片面，容易忽视权利的边界，滥用权利。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生全面、深入地理解公民权利，培养学生的权利意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国宪法规定的基本权利。
2.培养学生尊重和维护他人权利的意识。
3.引导学生正确行使权利，自觉履行义务。
四. 教学重难点1.教学重点：我国宪法规定的基本权利及其意义。
2.教学难点：如何引导学生正确行使权利，尊重和维护他人权利。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受公民权利的重要性。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生正确行使权利，尊重和维护他人权利。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料。
2.制作课件，包括图片、视频等。
3.准备时间：45分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法规定的公民基本权利，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生正确行使权利，尊重和维护他人权利。
3.操练（10分钟）小组讨论：如何正确行使权利，尊重和维护他人权利？讨论后，各小组派代表分享讨论成果。
4.巩固（5分钟）通过问答形式，检查学生对公民基本权利的理解程度。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：在现实生活中，如何维护自己的权利？如何维护他人的权利？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调正确行使权利，尊重和维护他人权利的重要性。
人教版道德与法治八年级下册第六课我国国家机构第三课时《国家司法机关》说课稿
人教版道德与法治八年级下册第六课我国国家机构第三课时《国家司法机关》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第六课我国国家机构第三课时《国家司法机关》，这部分内容主要介绍了我国的司法机关，包括人民法院、人民检察院和公安机关。
教材通过生动的案例和图片，让学生了解司法机关的性质、任务和职权，以及公民如何在生活中维护自己的合法权益。
本节课的内容与学生的日常生活密切相关，有助于提高学生的法律意识，培养学生的法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识，对我国的国家机关有一定的了解。
但部分学生对司法机关的认识仍较模糊，对司法机关的性质、任务和职权理解不够深入。
此外，学生在日常生活中遇到法律问题时，如何运用法律维护自己的权益，这方面知识和能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生深入理解教材内容，联系生活实际，提高运用法律知识解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国的国家司法机关，掌握司法机关的性质、任务和职权；学会在生活中运用法律知识维护自己的合法权益。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法治观念，培养尊重法律、遵守法律的意识。
四. 说教学重难点1.重点：我国的国家司法机关及其性质、任务和职权。
2.难点：引导学生联系生活实际，学会运用法律知识维护自己的合法权益。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解司法机关的性质、任务和职权。
2.采用小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.采用情景模拟法：模拟生活中常见的法律问题，让学生学会运用法律知识解决问题。
4.运用多媒体手段：播放相关视频资料，丰富教学内容，激发学生兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍我国的国家司法机关，引发学生对司法机关的兴趣。
2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，了解司法机关的性质、任务和职权。
人教版道德与法治八年级下册第二课第1课时《坚持依宪治国》说课稿
人教版道德与法治八年级下册第二课第1课时《坚持依宪治国》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第二课《坚持依宪治国》这一课时，主要让学生了解宪法在国家法律体系中的地位和作用，认识依宪治国的重要性，明确青少年如何维护宪法的尊严。
通过本节课的学习，培养学生热爱宪法，尊重宪法，自觉维护宪法权威的思想意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础，对宪法有初步的认识。
但宪法作为国家的基本法，其内涵丰富，精神实质需要进一步深化。
学生在日常生活中，宪法意识不强，对宪法的尊重和维护还有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解宪法，增强宪法意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解宪法在国家法律体系中的地位和作用，认识依宪治国的重要性，明确青少年如何维护宪法的尊严。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、案例分析等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱宪法，尊重宪法，自觉维护宪法权威的思想意识。
四. 说教学重难点1.宪法在国家法律体系中的地位和作用。
2.依宪治国的意义和途径。
3.青少年如何维护宪法的尊严。
五. 说教学方法与手段1.自主学习：引导学生课前预习，课后复习，培养学生的自主学习能力。
2.合作探究：学生分组讨论，共同分析问题，提高学生的合作能力。
3.案例分析：通过分析典型案例，让学生深入理解宪法的精神实质。
4.多媒体教学：运用多媒体课件，生动形象地展示宪法知识，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍宪法在国家法律体系中的地位和作用，引导学生进入学习状态。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解宪法的基本内容，培养学生自主学习能力。
3.合作探究：学生分组讨论，分析案例，引导学生深入理解宪法的精神实质。
4.课堂讲解：针对学生自主学习和合作探究的情况，进行讲解，解答学生疑问。
5.互动环节：开展课堂互动，让学生发表自己对宪法的认识和看法，培养学生的宪法意识。
人教部编版道德与法治八年级下册：2.1 《坚持依宪治国》教案1
人教部编版道德与法治八年级下册：2.1 《坚持依宪治国》教案1一. 教材分析《坚持依宪治国》是人教部编版道德与法治八年级下册第二单元第一课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解宪法的地位和作用，认识依宪治国的重要性，以及如何在生活中践行依宪治国。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生理解宪法对国家和人民的重要意义，培养学生的宪法意识，提高学生的法治素养。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的宪法知识和法治观念，但对宪法的地位和作用，以及依宪治国的内涵还缺乏深入理解。
学生在学习过程中需要通过案例分析、讨论交流等方式，进一步深化对宪法的认识，提高法治素养。
此外，学生对宪法的实践运用能力也需要加强，需要通过实践活动，提高学生在生活中践行宪法的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法的地位和作用，认识依宪治国的重要性，提高学生的宪法知识水平。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的法治素养。
3.情感态度价值观：培养学生尊重宪法、遵守宪法、维护宪法的意识，培养学生的法治观念，使学生成为遵纪守法的公民。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解宪法的地位和作用，认识依宪治国的重要性，提高学生的宪法知识水平。
2.教学难点：如何引导学生深入理解宪法的内涵，提高学生的法治素养，以及如何在生活中践行宪法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解宪法的地位和作用，提高学生的宪法知识水平。
2.讨论交流法：通过分组讨论、分享心得等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的法治素养。
3.实践活动法：学生进行宪法实践活动，提高学生在生活中践行宪法的能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治八年级下册。
2.案例材料：宪法相关案例。
3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示宪法相关的图片或视频，引导学生关注宪法，激发学生的学习兴趣。
人教版《道德与法治》八年级下册教材分析及教学建议
初中法治教育专册教材基本轮廓和教学建议初中学段法治教育专册（《道德与法治》八年级下册），依据《课程标准》和《青少年法治教育大纲》（以下简称《大纲》），以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民为中心，以深化宪法教育为主要任务，围绕初中学生不断扩展的生活中需要处理的公民与国家和社会的关系，提炼生活主题，厘定编写思路，统筹安排各单元教育内容。
关于本册教材及教法，特作如下说明。
一、教材编写思路1.以宪法教育为主要内容，以宪法精神为主线。
《大纲》提出，青少年法治教育要以宪法教育为核心，以权利义务教育为本位。
在初中阶段，宪法教育的重点是：了解国家基本制度，强化国家认同；初步了解政府依法行政的基本原则，了解重要国家机构的职权；认知国家尊重和保障人权的意义；加深对公民的基本权利和义务的认识。
根据上述要求以及教育部关于法治教育专册的编写建议，本册教材编写以宪法精神为主线，通过对公民与国家关系的探究，将这些知识内容贯穿起来，使之成为一个有机整体。
宪法精神主要表现为规范国家权力的运行，保障公民权利的实现，保持国家权力与公民权利的协调与平衡。
以宪法精神为主线串联全书，既遵循了宪法的内在逻辑，又观照了学生的生活需要，同时也紧紧抓住了法治教育的核心目标。
教材第一单元以“坚持宪法至上”开篇，通过介绍“国家权力属于人民”“国家尊重和保障人权”等宪法原则，说明宪法是公民权利的保障书；通过讲解宪法组织国家机构、规范国家机关权力的运行，说明宪法是治国安邦的总章程，从而让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神。
第二单元，着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。
第三单元，着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主。
这是对宪法精神的具体展开。
第四单元，在前面以知识为载体进行渗透教育的基础上，明确提出自由平等、公平正义是法治的价值追求，引领学生崇尚法治精神。
这是对宪法精神的扩展。
人教版道德与法治八年级下册2.1《坚持依宪治国》教学设计
人教版道德与法治八年级下册2.1《坚持依宪治国》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册2.1《坚持依宪治国》一课，主要让学生了解宪法的地位和作用，理解依宪治国的重要性，明确宪法在国家治理中的核心地位。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生认识宪法，尊重宪法，维护宪法的权威。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础，对宪法有初步的认识。
但宪法作为一种抽象的法律概念，对于学生来说仍较难理解。
因此，在教学过程中，需要将宪法的具体内容与生活实际相结合，让学生能够更好地理解和接受宪法的理念。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的地位和作用，理解依宪治国的重要性。
2.培养学生尊重宪法，维护宪法权威的意识。
3.引导学生将宪法原则运用到生活中，提高法治素养。
四. 教学重难点1.宪法在国家治理中的核心地位。
2.依宪治国的具体实践。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解宪法的作用和地位。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生参与度和思考能力。
3.情境模拟法：设置情境，让学生在实际操作中体验宪法的原则。
六. 教学准备1.准备相关宪法案例资料。
2.制作课件，包括宪法知识介绍、案例分析、情境模拟等内容。
3.准备讨论问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于宪法的视频，引出本课主题。
2.呈现（15分钟）介绍宪法的地位和作用，让学生了解宪法在国家治理中的核心地位。
3.操练（10分钟）分析典型案例，让学生深入理解宪法的作用和地位。
引导学生分组讨论，分享讨论成果。
4.巩固（5分钟）通过情境模拟，让学生在实际操作中体验宪法的原则。
设置问题，引导学生运用宪法知识解决问题。
5.拓展（5分钟）讨论依宪治国的具体实践，让学生了解如何在日常生活中维护宪法权威。
6.小结（5分钟）总结本课所学内容，强调宪法的地位和作用，以及依宪治国的重要性。
7.家庭作业（课后自主完成）让学生结合所学内容，撰写一篇关于宪法的小论文，加深对宪法知识的理解。
部编人教版道德与法治八年级下册教学计划
部编人教版八年级道德与法治教学计划一、指导思想道德与法治教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高道德与法治教学的实效性;应以课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和品德形成与发展的规律。
道德与法治教学应结合教育的实际情况、学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。
教学要充分体现课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。
二、、学情分析八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。
本期所任教的几个八年级班中，学生的程度参差不齐，学习缺少主动性和探究性。
有些学生还有一些不良的行为习惯。
因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。
其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
三、教材分析本学期课程分为四个单元，共八课。
第一单元坚持宪法至上分为两课维护宪法权威和保障宪法实施本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。
本单元的教学重点是让学生了解宪法，对法律有初步的认识。
本单元的教学难点是认真坚持实施宪法。
第二单元理解权利义务分为二课公民权利公民义务是对上一单元内容的承接，也是本册教材内容的重点之一。
本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。
第三单元人民当家作主分为两课我国基本制度我国国家机构本单元教学重点是了解我国的政治制度，国家的国家机构。
本单元为下一单元的知识提供了理论依据第四单元崇尚法治精神共分为二课尊重自由平等维护公平正义本单元是整册教材的重点内容教学重点是让学生理解公平正义的重要性教学难点是激发学生对自由的追求，对公平的维护。
部编人教版初中道德与法治八年级下册《第2课时根本政治制度》说课稿
部编人教版初中道德与法治八年级下册《第2课时根本制度》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第2课时《根本制度》的内容，主要围绕我国的根本制度——人民代表大会制度展开。
这一课时内容是对学生进行法治教育的重要环节，通过本节课的学习，让学生了解人民代表大会制度的内涵、特点和优越性，培养学生的法治意识，增强国家观念。
教材内容由浅入深，先从人民代表大会制度的内涵讲起，让学生明白人民代表大会制度是我国的根本制度；然后介绍人民代表大会制度的特点，让学生了解这一制度与其他制度的区别；最后阐述人民代表大会制度的优越性，让学生认识到这一制度在我国社会发展中的重要作用。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念，对我国的制度有一定的了解。
但受年龄和知识水平的限制，他们对人民代表大会制度的认识还不够深入，难以全面理解人民代表大会制度的内涵、特点和优越性。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生深入思考，通过举例、分析等方式，让学生更好地理解人民代表大会制度。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解人民代表大会制度的内涵、特点和优越性，提高学生的法治素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的国家观念，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.重点：人民代表大会制度的内涵、特点和优越性。
2.难点：人民代表大会制度的特点和优越性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的法治素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、课堂讨论等手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过提问方式，让学生回顾上一节课的内容，引出本节课的主题——人民代表大会制度。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解人民代表大会制度的内涵，教师提问检查学习效果。
3.合作探究：让学生分组讨论，分析人民代表大会制度的特点，分享讨论成果。
人教版八年级下册道德与法治全册学习计划(2023新教材)
人教版八年级下册道德与法治全册学习计划(2023新教材)目标：本研究计划旨在帮助八年级学生全面了解和研究人教版八年级下册道德与法治教材内容，并培养良好的法律意识和道德素养。
研究计划：本研究计划分为以下几个阶段，每个阶段的研究内容和任务安排如下：第一阶段：引入与导入（1周）- 了解道德与法治的概念和基本原则- 讨论道德与法治在日常生活中的重要性- 介绍本册教材的组织结构和研究要点第二阶段：模块研究（6周）1. 第一单元：个人与家庭- 研究个人与家庭的基本道德规范- 探讨家庭成员之间的责任和关系- 分析和解决家庭纠纷的方法2. 第二单元：社会与法律- 研究社会公德和公民责任的重要性- 探索法律的基本原则和法治意识- 分析案例，了解法律在保护社会秩序中的作用3. 第三单元：人际关系与交往- 研究良好的人际交往和沟通技巧- 探讨人际关系中的问题和解决方法- 分析人际关系对个人发展和社会稳定的影响4. 第四单元：生活与法律- 研究法律在日常生活中的应用及重要性- 探索法律与道德之间的关系- 分析和解决生活中的法律问题第三阶段：总结与复（1周）- 复每个单元的重点知识与技能- 解答学生在研究过程中遇到的问题- 深化对道德与法治的理解和认识考核与评价：- 定期进行知识考核和能力评价，包括小测验、作业和课堂表现等- 鼓励学生积极参与讨论和小组活动，提高团队合作和思考能力- 注重培养学生的道德品质和法治意识，通过观察和评价学生的行为表现来评估备注：本学习计划参考人教版八年级下册道德与法治教材内容，在实施过程中可以根据学生的实际情况进行适当调整和补充。
建议教师根据学生的学习进度和兴趣特点，合理安排教学活动，提高学习效果。
部编人教版道德与法治八年级下册教学计划
部编人教版道德与法治八年级下册教学方案一、课程标准要求根据课程标准的要求，以学生不断扩展的生活及社会经历为根底，结合学生心理开展和社会生活的需要，以培养学生的公民意识为中心，重点放在使学生从法律上理解和认识到自己作为中国公民的权利和义务，知道如何去维护自己的公民权利，如何去履行自己的公民义务。
适应教学改革形势开展要求，落实五河县教育局提出的“让每个学生都学得好” 办学理念，以“鼓励学生、相信学生”为主线，以“开展学生，进步学生” 为重点，坚持以人为本、和谐开展的原那么，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神。
优化课堂教学，以老师为主导，以学生为主体，努力培养学生研究性学习的精神，注重进步学生的才能，全面落实培优扶差方案，实在进步教学质量。
二、教材分析^p本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以宪法精神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将公民的根本权利和义务、国家根本制度、国家机构等内容贯穿起来，使之成为一个整体，更好表达宪法精神，即标准国家权利的运行，保障公民权利的实现。
从学生生活出发，将宪法的规定与生活中常见的社会事务结合起来，从学生的经历出发，引导学生对宪法地位和宪法精神的理解和认同，从而真正从内心认同法治，树立法治信仰，践行法治精神。
将知识、观念与行为选择融为一体，注重法律知识向日常理论的延伸，强调法律知识的获得、公民素养的养成和法律的应用融会贯穿，引导学生在掌握法定的权利与义务等根本法律知识的根底上，通过活动体验和参与，提升正确判断、选择、行动的才能。
本学期课程分为四个单元，共八课。
第一单元坚持宪法至上，分为两课维护宪法权威和保障宪法施行，教材第一单元以“坚持宪法至上”开篇，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神，本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。
本单元的教学重点是让学生理解宪法，对法律有初步的认识。
本单元的教学难点是认真坚持施行宪法。
2024年第二学期春学期人教版初中道德与法治八年级下册教学计划附教学进度表
2024年春学期人教版教学计划附教学进度表初中道德与法治八年级下册2024年2月2024年春学期人教版道德与法治八年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任八年级（1）班道德与法治教育教学工作，本班共48人，其中男生25人，女生23人。
学生初步具备参与社会生活的基本经验，能够初步认识到自身发展与参与社会生活之间的关系，需要认可、需要获得社会存在感。
具备初步的社会责任感和历史使命感，同时在某些方面存在以自我为中心、强调自我满足、缺乏奉献精神的问题，不能正确认识和处理个人、家庭、社会之间的关系。
已经能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会现象，但是思想不成熟，社会经验较欠缺，对国家利益的认识存在不少误区。
在本学期的教育教学工作中，要注重引导学生理性认识个人与社会的关系、如何服务和奉献社会等问题。
对学生奉献精神大力培育。
帮助学生形成正确的国家利益观，引导他们正确处理好国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突。
二、教学内容与教材分析随着学生生活领域扩展和行为能力增强，他们必将深入参与社会与国家生活，并作为公民面对和处理自己与国家的关系。
本册教材围绕公民与国家的关系这一生活主题，以宪法精神为主线，通过介绍宪法主要内容，开展公民意识教育与国家意识教育，引领学生崇尚法治精神，增强法治意识。
教材设计了四个单元，每个单元分为两课。
教材第一单元以"坚持宪法至上”开篇，第一课”维护宪法权威”通过介绍”国家权力属于人民”(第一目)、“国家尊重和保障人权”(第二目)等宪法原则，说明宪法是公民权利的宣言书和保障书(第一-框)；通过讲解宪法组织国家机构(第一目)、规范权力运行(第二目)，说明宪法是治国安邦的总章程(第二框)，在国家治理中具有不可替代的作用，从而让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神。
教材第一课的基本逻辑，就是依据宪法精神(规范国家权力运行，以保障公民权利实现)来设计的。
宪法精神是贯穿全册的红线、统帅全篇的灵魂教材第二、第三单元是对宪法精神的具体展开。
人教版八年级政治下册教材分析
人教版八年级政治下册教材分析一、教材结构与内容人教版八年级政治下册教材的结构清晰，内容丰富。
全书共分为六个单元，每个单元都有明确的主题，如自我认知、公民权利与义务、人际交往、道德与法治等。
每个单元包含若干课，每课都有具体的学习目标和内容，旨在帮助学生全面了解政治学科的知识体系。
二、教学目标与重点本册教材的教学目标是培养学生的政治素养，提高学生的思想道德水平，增强学生的法治观念和公民意识。
重点在于引导学生理解社会主义核心价值观的内涵，掌握公民的基本权利和义务，了解中国特色社会主义法治建设的基本内容。
三、教学方法与手段本册教材的教学方法主要包括情境教学法、案例教学法、讨论教学法等。
通过创设情境、引入案例、组织讨论等方式，激发学生的学习兴趣，促进学生的自主学习和合作学习。
教学手段则包括多媒体教学资源、教学PPT、教学视频等，有助于提高教学效果。
四、教材特色与创新本册教材的特色与创新主要体现在以下几个方面：首先，注重理论与实践相结合，通过丰富的实践活动和案例分析，帮助学生将所学知识应用于实际生活中；其次，强调情感态度价值观的培养，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；最后，注重跨学科整合，将政治学科与其他相关学科的知识进行有机整合，提高学生的综合素质。
五、实践与应用环节本册教材注重实践与应用环节的设计，每个单元都安排了相应的实践活动。
这些活动包括社会调查、模拟法庭、辩论比赛等，旨在培养学生的实践能力和创新精神。
通过实践活动，学生可以深入了解社会现实和政治现象，提高自己的观察力、思考力和行动力。
六、评价与反馈机制本册教材建立了完善的评价与反馈机制。
每课都设计了相应的练习和思考题，帮助学生巩固所学知识。
同时，每个单元结束时都有单元测试，以便检测学生的学习成果。
此外，教师可以通过观察学生的表现、与学生交流等方式，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
学生也可以通过自我评价和同伴互评等方式，反思自己的学习过程和方法，提高学习效果。
部编人教版八年级《道德与法治》下册《公民基本义务》教案
《公民基本义务》教案【教材分析】本课内容是教材第四课公民义务中第一框公民基本义务，本课内容在本单元中起到了承上启下的作用。
一方面，本课与第三课公民权利呼应，有助于帮助学生形成权利与义务相统一，既要维护权利又要履行义务的公民意识。
另一方面，就本节课而言，第一框内容是开启第二框依法履行义务的必要条件。
本框内容详细介绍了宪法所规定的公民基本义务，帮助学生形成国家意识，增强政治认同感。
【学情分析】学生在通过前面几节课的学习之后，对于宪法已经有所了解，同时也已经掌握了公民基本权利的内容及涵义，理解了公民权利要依法行使等内容。
但是由于年龄及生活经验所限，对于公民的义务仍不甚了解。
本节课在讲解基本义务时，将主要帮助学生明白我国是人民民主专政的社会主义国家，我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益的集中体现，每个公民的命运与国家兴衰、民族兴亡紧密相联，保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责，引导学生自觉履行义务，逐步形成国家主人翁责任感、自豪感和归属感。
【课程标准】课程依据标准是“我与他人和集体”中的“权利与义务”。
具体的课程内容标准是“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。
”“知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
”【教学目标】1、通过案例，结合相关法律条例，知道公民的四种基本义务的内容及涵义。
2、结合具体案例和自身实际，能够正确的履行公民基本义务，树立正确的义务意识。
3、在了解基本义务的基础上增进对宪法的认识，在生活中能够自觉遵守宪法法律。
【教学重难点】重点：知道公民的四种基本义务内容及涵义。
难点：能够正确的履行公民基本义务，树立正确的义务意识。
【教学方法】合作探究法、讨论法【教学过程】任务一、通过案例，结合相关法律条例，知道公民的四种基本义务的内容及涵义。
课堂导入漫画“厚此薄彼”反映了什么社会现象？对这种现象，我们应该怎样认识？反映了社会生活中，一些人只享有权利而不履行义务的社会现象。
部编人教版道德与法治八年级下册《维护宪法权威》教学设计
部编人教版道德与法治八年级下册《维护宪法权威》教学设计一. 教材分析《维护宪法权威》是部编人教版道德与法治八年级下册的一课，主要让学生了解宪法的地位和作用，认识宪法的权威性，明白维护宪法权威的重要性。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生了解宪法权威受到挑战时应如何维护，从而增强学生的法治观念和法律意识。
二. 学情分析八年级的学生已经初步了解了宪法的概念，但对宪法权威的认识还不够深入。
通过本节课的学习，学生应能理解宪法在国家法律体系中的地位，知道宪法权威的重要性，学会在日常生活中维护宪法权威。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的地位和作用，认识宪法的权威性。
2.培养学生维护宪法权威的意识和法治观念。
3.引导学生学会在日常生活中遵守宪法，维护宪法的尊严。
四. 教学重难点1.宪法在国家法律体系中的地位和作用。
2.宪法权威的含义及其维护方法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解宪法权威的重要性。
2.讨论探究法：分组讨论，引导学生思考如何在生活中维护宪法权威。
3.情景模拟法：设置情景，让学生扮演不同角色，实际操作维护宪法权威的过程。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析和讨论。
2.准备宪法相关资料，让学生了解宪法的基本内容。
3.准备情景模拟道具和背景资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示宪法的权威案例，引导学生思考宪法权威的重要性。
2.呈现（10分钟）介绍宪法在国家法律体系中的地位和作用，让学生了解宪法的权威性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生思考如何在日常生活中维护宪法权威，每组给出具体建议。
4.巩固（5分钟）各组汇报讨论成果，总结维护宪法权威的方法。
5.拓展（5分钟）设置情景模拟，让学生扮演不同角色，实际操作维护宪法权威的过程。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调维护宪法权威的重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生写一篇关于如何在生活中维护宪法权威的短文，字数不限。
人教版道德与法治八年级下册4.2《依法履行义务》教学设计
人教版道德与法治八年级下册4.2《依法履行义务》教学设计一. 教材分析《依法履行义务》是人教版道德与法治八年级下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握公民的义务，以及如何依法履行这些义务。
教材通过案例分析、讨论等方式，使学生明白义务的重要性，以及不履行义务可能带来的后果。
教材还介绍了我国法律对公民义务的规定，以及公民如何依法履行义务。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民的权利和义务有一定的了解。
但是，他们对义务的理解更多的是表面的，缺乏深入的认识。
此外，学生对法律知识的运用能力较弱，不能很好地将法律知识运用到实际生活中。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握公民的义务，以及如何依法履行这些义务。
2.培养学生自觉履行义务的意识，提高学生的法律素养。
3.培养学生运用法律知识分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.公民的义务及其履行。
2.法律对公民义务的规定。
3.学生运用法律知识分析问题和解决问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析案例，让学生了解和掌握公民的义务，以及如何依法履行这些义务。
2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高学生对公民义务的认识和理解。
3.实践操作法：让学生通过实际操作，学会如何依法履行义务。
六. 教学准备2.案例材料。
3.讨论题目。
4.教学多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学多媒体设备，展示一些与公民义务相关的图片，引导学生思考：这些图片中的行为是否履行了公民义务？为什么？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读案例，了解案例中的人物是如何履行义务的。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中的人物是如何履行义务的，以及他们履行义务的原因。
讨论结束后，各组汇报讨论成果。
4.巩固（10分钟）教师根据学生的讨论成果，总结出公民履行义务的原则和方法，让学生牢记这些原则和方法。
5.拓展（10分钟）让学生结合自己的生活实际，思考如何在生活中履行公民义务。
部编版《道德与法治》八年级下册第三单元教材分析
操作建议：引导学生阅读材料然后分组讨论，分析人大代表构 成 的比例变化对发挥人民代表大会制度的优越性有什么好处， 可以让学生体会到人民当家作主的地位是如何巩固和加强的。
知识解析：本段主要内容介绍了人民代表大会制度的性质，并且 剖析了人民代表大会制度建立以来如何发挥其制度的优越性来体 现人民意志并推动国家发展的。本段内容教师在讲解时可以对比 其他国家的政治制度如美国、日本等，让学生们理解只有人民代 表大会制度适合我们国家的国情，从而增强制度自信。
知识解析：重点介绍了实行民族区域自治的优越 性，有利于国家和各个少数民族地区的全面发展。
操作建议：让学生们领略各个少数民族地区发展所 取得的成就，使学生们感受到我们祖国56个民族大 家庭的温暖。看到少数民族地区发展所取得的方方 面面的成绩来增强民族区域自治的制度自信。
知识解析：本段主要介绍了基层群众自治制度的内容，城 市和农村都有相应的自治组织，这也是我国的又一项基本 政治制度。
知识解析：本段主要说明各级人大及其常委会如何依法行 使任免权。
操作建议：引导学生从材料中理清全国人大常委会在行使职权 的流程和方式，使学生们由此及彼推导出其他各级人大及其常 委会如何行使职权。
知识解析：本段主要说明各级人大及其常委会如何学生的主体性，激发学生们的 积极性，把学生们分组进行对话内容记录，在这样的活动中还 可以调动学生对国家和社会大事的关注度，使学生们增强国家 认同。
知识解析：本段的主要观点是集体经济的生产资 料归谁所有，集体经济对社会和国家发展的好处， 以及国家对待集体经济的态度。国家保护，鼓励， 支持集体经济的发展，让学生了解集体经济对我 国经济发展占有着举足轻重的地位。
知识解析：本段的主要观点是我国除了公有制 经济外还有非公有制经济，教师可以列举一下 身边的一些比较成功的私营经济或个体经济的 实例帮助学生理解。
人教版道德与法治八年级下册第一课第1课时《公民权利的保障书》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第一课第1课时《公民权利的保障书》教学设计一. 教材分析《公民权利的保障书》是人教版道德与法治八年级下册第一课的第一课时，本节课的主要内容是让学生了解宪法作为公民权利保障书的重要性，以及宪法如何保障公民的基本权利。
教材通过生动的案例和实例，引导学生认识宪法对公民权利的保障作用，培养学生热爱宪法、尊重宪法的情感，提高学生的法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对宪法有初步的认识。
但部分学生可能对宪法的具体内容和作用理解不深，对宪法在保障公民权利方面的作用缺乏了解。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采用生动、具体的教学方法，引导学生深入理解宪法在保障公民权利方面的作用。
三. 教学目标1.让学生了解宪法作为公民权利保障书的重要性。
2.使学生认识到宪法对公民基本权利的保障作用。
3.培养学生热爱宪法、尊重宪法的情感。
4.提高学生的法治意识，培养学生的法治观念。
四. 教学重难点1.宪法作为公民权利保障书的重要性。
2.宪法如何保障公民的基本权利。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，增强学生对宪法的认识和理解。
3.情景模拟法：设置情景，让学生亲身参与，体验宪法在保障公民权利方面的作用。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于教学分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备情景模拟的道具和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的法律知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“你们知道宪法吗？宪法在我们的生活中有什么作用？”2.呈现（10分钟）教师呈现宪法作为公民权利保障书的相关内容，让学生了解宪法的重要性。
通过展示宪法文本和图片，引导学生认识到宪法是国家的基本法，是保障公民权利的基石。
3.操练（15分钟）教师学生进行案例分析，让学生了解宪法如何保障公民的基本权利。
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公民意识教育与国家意识教育的要求： • 国家意识教育：重在突出尊崇宪法权威，知 道依法治国基本方略和宪法确定的国家基本 制度，初步了解国家机构的职权。
• 公民意识教育：重在突出对公民基本权利和 义务的理解，知道权利义务的关系，认知尊 重和保障人权的意义，初步形成尊重自由平 等、维护公平正义的意识等。
2.以增强学生公民意识和国家意识为主旨
• 什么是公民意识和国家意识？
• 公民意识是指公民个人对自己在国家中地位的 自我认识，包括公民主体意识、公民权利意识、 公民参与意识等相互关联的几个方面。 • 国家意识是公民对国家的认同与归属意识，是 社会个体基于对自己国家的历史、文化、国情 等的认识和理解，逐渐积淀而成的一种国家主 人翁责任感、自豪感和归属感。
八年级下册
坚持 宪法至上 维护 宪法权威 保障 宪法实施
理解 权利义务
人民 当家作主 我国 基本制度 我国 国家机构
崇尚 法治精神 尊重 自由平等 维护 公平正义
公民权利
公民义务
教材内容框架
第一单元 坚持宪法至上
• 本册教材以宪法教育为主要内容。从学生角度，他 们首先会问：宪法是什么？宪法与我有什么关系？ 宪法有怎样的功能与价值？宪法在国家生活中处于 怎样的地位？等等。为此，教材的内容安排首先从 回答这些问题入手。
宪法精神是贯穿全册的红线、统帅全篇的灵魂
• 教材以“坚持宪法至上”（ ）开篇，通过介绍“国 家权力属于人民”“国家尊重和保障人权”等宪法原则，来 说明宪法是公民权利的保障书；通过讲解宪法组织国家机构、 规范国家机关权力的运行，来说明宪法是治国安邦的总章程， 从而让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神。 ，着重讲宪法规定公民基本权利与义务，并保障公 民权利的实现。 ，着重讲宪法规定国家制度，宪法 将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人 民当家作主。这是宪法精神的具体化。 ，在前面以知识为载体进行渗透教育的基础上，明 确提出平等自由、公平正义是法治的价值追求，引领学生崇 尚法治精神。这是宪法精神的拓展。
• 本单元对宪法进行总体性介绍，是宪法教育的绪论 部分，是全册教材内容体系的逻辑起点。通过阐释 宪法的核心价值及其在国家生活中的崇高地位，使 学生树立宪法至上的信念，增强学习宪法的积极性。
教材如何落实公民意识与国家意识教育？
• 第一单元通过阐释“国家权力属于人民”，要求学生行使监 督权利“监督权力运行”，增强学生的主体意识；通过讲宪 法的地位与功能，初步渗透依法治国方略，教育学生树立宪 法至上观念，维护宪法权威，重点进行国家意识教育。 • 第二单元，主要内容是讲公民与权利及其关系，教育目标是 增强权利意识与义务意识，树立权利义务相一致观念，重点 进行公民意识教育。 • 第三单元，主要内容是讲国家制度与国家机构，教育目标是 增强国家认同，树立制度自信，重点进行国家意识教育。 • 第四单元，主要内容是讲法治的价值追求，教育目标是引领 学生崇尚法治精神，形成尊重自由平等、维护公平正义的意 识，也是落脚于公民意识教育。
二、教材内容框架
• 随着学生生活领域的扩展、生活经验的增长以及行为能 力增强，他们不仅要在家庭、学校、社会生活中面对和 处理各种社会关系，还要作为公民，在国家生活中面对 和处理与国家的关系。同时，公民与国家的关系也是宪 法调整的主要社会关系。本册教材围绕公民与国家的关 系这一生活主题，以宪法精神为主线，通过全面介绍宪 法主要内容，开展公民意识教育与国家意识教育，引领 学生崇尚法治精神，增强法治意识。 • 教材设计了四个单元，每个单元分为两课。
基于学生的生活经验表达具体内容
• 教材强调以学生个体的生活经验为起点，遵循生活逻 辑与知识逻辑相结合的原则，力求使法律知识的同化 与法治观念的树立在学生生活经验和认知结构中具有 坚实的基础。 • 具体来说，教材每一框题的结构设计，都以“运用你 的经验”开始，导入具体的教育内容，并以“拓展空 间”结束，体现基于生活——反思生活——回归生活 的建构路径。在教育内容的选择上，既忠实宪法文本， 又贴近学生生活，寻找两者的契合点。
确定把宪法教育作为法治教育专册主要任 务。 • 本册教材根据上述要求，在重点讲解宪法的基础上，落 实或渗透 中公民的人身权利、财产权利、受教 育权利等相关教学内容。
（二）教材编写理念
1.以宪法精神为主线
• 什么是宪法精神？
• 宪法作为国家的根本法，除了规定国家的根本政 治、经济等制度外，最主要的内容有二：一是公 民权利的确认；二是国家权力的设置。可以说， 宪法既是确认公民权利的“宝典”，即“权利宣 言”，同时也是规范国家权力的“规约”，即 “权力规范”。宪法永恒不变的精神，就是要规 范国家权力的行使，保障公民权利的实现，保持 国家权力与公民权利的协调与平衡。
主要容
一、教材编写思路 二、教材内容框架 三、教材编写特点 四、教材使用建议
一、教材编写思路
（一）编写依据
• 《思想品德课程标准》(2011) • 《青少年法治教育大纲》(2016)
• 《中小学法治教育专册教材编写建议》(教育部，2016)
提出，青少年法治教育以宪法教育为核心， 以权利义务教育为本位。在初中阶段，进一步深化宪法 教育的重点是：了解国家基本制度，强化国家认同；初 步了解政府依法行政的基本原则，了解重要国家机构的 职权；认知国家尊重和保障人权的意义；加深对公民基 本权利和义务的认识。
3.尊重认知发展规律，遵循生活逻辑与 知识逻辑相结合的原则
教材逻辑结构
围绕公民与国家的关系这一生活主题展开
• 首先，从宪法与公民的关系入手，使学生体会宪法与每个 人息息相关，理解宪法保障公民权利的核心价值；从宪法 与国家的关系入手，使学生知道宪法是治国安邦的总章程， 理解宪法在国家生活中的崇高地位，从而增强学习宪法的 主动性、积极性。 • 其次，具体阐释宪法的主要内容，即公民的基本权利与义 务、国家制度与国家机构。 • 最后，基于宪法和法律相关知识的讲解，引领学生领悟知 识背后的东西，亦即法律的价值追求、法治的精神，从而 真正从内心认同法治，真正树立法治信仰、具备法治思维、 践行法治原则。