第八章 压力和压强复习导学案(粤沪版)
粤沪八年级物理8.1认识压强导学案
重点：探究压力的作用效果与哪些因素有关；难点：压力与压强概念的理解；探究压力的作用效果实验自主学习：一.什么是压力（请认真阅读P62，思考回答下面的问题）1.压力是作用于物体表面上的力。
2.3.考考你：1.质量为2.5kg的砖放在水平桌面上，对水平桌面的压力是___ N.（g=10N/kg）2.在水平桌面上放一个重50N的物体，用30N的竖直向上的力提它，则物体对地面的压力是__________。
二.探究压力的作用效果（请认真学习P63活动1的问题，请仔细观察实验步骤及实验现象，归纳出结论，填写在课本上。
）思考：压力和受力面积均不相等的情况下，如何比较压力的作用效果的强弱？三、什么叫压强1.概念：物体上受到的叫做压强。
2.公式：（文字表述）（字母表述）3.在国际单位制中，力的单位是，符号是；面积的单位是，符号是；压强的单位是，符号是。
它有一个专门的名称叫做，简称，符号是。
4.1帕斯卡的物理意义是。
考考你：1.将边长0.1m的正方体木块放在面积为1.2m2的桌面中央，桌面的受力面积是_______。
2.将底面积为250cm2的正方体物块放在边长为10cm的小桌上，桌面的受力面是_______。
3.一芭蕾舞演员足尖对舞台的压力是450Ｎ，着地面积是9cm2，一头大象体重是60000N，每只脚掌的面积是600cm2 ，算一算，试比较：芭蕾舞演员与大象谁对地面的压强大？四、怎样增大或减小压强（请认真学习p66的活动2，通过仔细观察图8—6中的四幅图画，分析压强公式中各物理量间的关系，增大和减小压强的方法有哪些？写在课本上。
）考考你：1.（09咸宁）在下列日常生产和生活的实例中，为了减小压强的是（）A、饮料的吸管一端削成斜口面B．书包背带做得较宽 C．铁钉的尖端做的细而尖D．剪刀钝了要磨一磨，使刀刃锐利些2.（09本溪）下列各项措施中为了减小压强的是（）A.载重汽车安装较多轮子B.汽车轮胎上刻有花纹C.冰鞋的刀刃磨的非常薄D.旱冰鞋下装有滚轮3.（09年台州）据报道，一个普通农民发明了塑料袋小提手，能防止双手被较重的塑料袋勒得发痛。
八年级物理下册 8 神奇的压强复习学案 (新版)粤教沪版
第八章《神奇的压强》复习【复习目标】1．知道压力和压强，能用压强计算公式进行简单的计算，知道增大和减小压强的方法。
2．知道液体压强的特点，会用液体压强计算公式进行简单的计算。
3．知道大气压强以及大气压强的测量与计算。
————————行为提示：1．认真阅读复习目标，用双色记号笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课。
自主梳理、构建知识网络，并熟记基础知识。
规律小结：压强是由压力大小和受力面积大小共同决定的。
情景导入生成问题对照复习目标，本章你还有哪些问题需要加强？自学互研生成能力知识板块一自主梳理、构建知识网络神奇的压强⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧认识压强⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧压力⎩⎪⎨⎪⎧定义： 垂直 作用在物体表面上的力。
影响压力作用效果的因素⎩⎪⎨⎪⎧ 压力大小 受力面积大小压强⎩⎪⎨⎪⎧定义：物体表面受到的压力与受力面积的比公式：p ＝FS单位：帕斯卡，简称帕，符号 Pa增大和减小压强的方法研究液体的压强⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧特点⎩⎪⎨⎪⎧①液体内部各个方向都有压强，并且在同一深度各个方向的压强都②液体内部的压强跟深度有关，深度 增加 ，压强增大③不同液体内部的压强跟液体的密度有关，在同一深度，密度 越压强越大公式：p ＝ρgh 应用：连通器大气压与人类生活⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧大气压强的存在： 马德堡 半球实验测量⎩⎪⎨⎪⎧应用p ＝FS 估测出大气压强的值托里拆利 实验能较准确测出大气压测量仪器：汞气压表、无液气压计1个标准大气压（1 atm ）＝760 mm 汞柱所产大气压强的变化⎩⎪⎨⎪⎧大气压强随高度的增加而 减小 一般情况下，大气压随天气的变化晴天 高 ，阴天 低液体沸点的变化：液体的沸点随液体表面气压 的减小而 降低知识板块二 压强1．一块长为L，质量分布均匀的木板A放在水平桌面上，板A右端与桌面相齐(如图所示)。
在板的右端施一水平力F使A右端缓慢离开桌面L3，在板A移动过程中，下列说法正确的是( B)A．A对桌面的压强不断变小B．A对桌面的压力不变C．A对桌面的压强不变D．A对桌面的压力不断变小规律小结：比大小时，要先找准公式，再找出不变量。
沪粤版八年级物理下册导学案8.2研究液体的压强
沪粤版八年级物理下册导学案：8.2 研究液体的压强一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版八年级物理下册第8章第2节，主要研究液体的压强。
教学内容包括：1. 液体压强的概念及其特点2. 液体压强的计算公式：p = ρgh3. 液体压强的变化规律：随深度增加而增大4. 液体压强的应用实例二、教学目标1. 理解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。
2. 能够运用液体压强知识解释生活中的实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点重点：液体压强的概念及其特点，液体压强的计算公式。
难点：液体压强的变化规律，液体压强的应用实例。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、水、盐水、高度尺。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示液体压强计的实验现象，引导学生思考液体压强的概念。
2. 知识讲解：讲解液体压强的概念、计算公式、变化规律及应用实例。
3. 实验操作：学生分组进行实验，观察并记录液体压强计的示数变化，验证液体压强的特点。
4. 例题讲解：讲解液体压强的计算方法，分析实际问题中的液体压强问题。
5. 随堂练习：学生独立完成液体压强计算的练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结：六、板书设计液体压强1. 概念：液体对容器底和侧壁的压强2. 计算公式：p = ρgh3. 变化规律：随深度增加而增大4. 应用实例：潜水艇、液压机等七、作业设计1. 液体压强计算题：小明用液体压强计测量水深为h1的水柱压强，示数为p1；测量盐水深为h2的压强，示数为p2。
请根据液体压强公式，计算水柱和盐水柱的压强。
答案：水柱压强：p1 = ρ水gh1，盐水柱压强：p2 = ρ盐gh2。
2. 应用题：一艘潜水艇在水面下深度为10米处，液体压强为1.0×10^5 Pa。
若潜水艇上浮到深度为5米处，液体压强变为0.5×10^5 Pa。
请分析潜水艇在上浮过程中受到的液体压强变化。
沪粤版八年级物理下册教案 第8章 第1节 第1课时压力与压强
第八章神奇的压强第1节认识压强第一课时压力与压强教学目标【知识与技能】1．知道压力的概念，知道压力的作用效果跟什么因素有关．2．知道压强的概念、公式和单位，能用压强公式进行简单计算．3．经历“探究压力的作用效果跟哪些因素有关”的科学探究过程，学习运用控制变量法研究问题．【过程与方法】1．观察生活中各种跟压强有关的现象，相互对比是锻炼物理思维的基本方法．2．通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节．通过探究实验，观察实验现象、采集实验数据，获得对压强比较深入的了解．学习使用控制变量法和转换法．【情感、态度与价值观】1．经历观察、实验以及探究的过程，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度．2．通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强知识的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础．3．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，培养学生参与物理学习活动的兴趣，增强学习的自信心．重点难点【重点】压强的概念及计算公式．【难点】压力和压强的概念．教学过程知识点一什么是压力【自主学习】阅读课本P62－63，完成以下问题：1．物理学中，把垂直作用在物体表面上的力叫做压力．2．压力的方向是垂直于接触面并指向受力物体．3．压力的作用点在接触面上．【合作探究】探究一压力与重力有何区别和联系？答：(1)区别：(2)联系：当物体放在水平面上，且只受重力和支持力作用时，物体对水平面的压力大小等于物体重力的大小，且两个力方向都是竖直向下的．【教师点拨】压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其他力产生．【跟进训练】物块放在斜面上，物块对斜面产生压力的作用，如图所示的画法中，能正确表示物块对斜面的压力的是(D)知识点二探究压力的作用效果【自主学习】阅读课本P63－64，完成以下问题：压力的作用效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关．【合作探究】探究二压力的作用效果大型载重卡车安装了许多车轮，就不易压坏路面；图钉的一端做得很尖，就容易嵌入物体．以上现象的原因是什么呢？试根据以上情景设计一个实验过程探究影响压力作用效果的因素．答：实验目的：探究影响压力作用效果的因素．实验猜想：可能与压力大小、受力面积有关．实验方法：控制变量法．实验器材：小桌、海绵、砝码．实验过程：①如图甲所示，将小桌正立在海绵上，观察小桌陷入海绵的深度．②在小桌上放上砝码，如图乙所示，将小桌放在海绵上，观察小桌陷入海绵的深度．③如图丙所示，将小桌倒立后放上砝码，再将小桌放在海绵上，观察小桌陷入海绵的深度．实验分析：(1)压力的作用效果与压力大小的关系：(2)(2)当压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．【教师点拨】1．压力的作用效果是通过海绵的凹陷程度显示的．2．实验过程中用到了控制变量法和转换法．【跟进训练】人在走路时对地面的压力和压强，与人站立在地面时相比较(A)A．压力不变，压强改变B．压力不变，压强不变C．压力改变，压强改变D．压力改变，压强不变知识点三什么叫压强【自主学习】阅读课本P65－66，完成以下问题：物理学中，把物体表面受到的压力与受力面积的比，叫做压强，即压强＝压力受力面积.【合作探究】1．当压力大小和受力面积都不相同时，我们该如何比较压力的作用效果呢？利用以前学过的速度知识和现在的压力作用效果进行类比，可引入压强的概念吗？答：由于压力的作用效果同时跟压力的大小和受力面积有关，利用比值定义法可引出压强的概念．在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强．即压强＝压力受力面积⇒p ＝FS(适用一切物体)；用p 表示压强，F 表示压力，S 表示受力面积．2．压强的单位是什么？答：在国际单位制中，压强的单位是帕斯卡，简称帕，符号是Pa. 3．压强单位Pa 的物理意义是什么？答：1 Pa 表示物体在1 m 2面积上受到的压力是1 N. 4．可否列举事例感受压强1 Pa 的大小？答：将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地面的压强约为1 Pa.5．压强公式p ＝FS 适用一切物体，我们可以将其应用于实际的计算，试利用压强公式解答以下例题．例题 水平桌面上放着一本书，书所受的重力为3 N ，与桌面的接触面积为5×10－2 m 2，计算书对桌面的压强．解答 书对桌面的压力等于它的重力，即F ＝G ＝3 N ，桌面的受力面积S ＝5×10－2 m 2，所以压强p ＝F S ＝ 3 N 5×10－2 m 2＝60 Pa.【教师点拨】压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生的效果越明显． 【跟进训练】底面积为4×10－2 m 2、重为500 N 的物体放在水平地面上，求它对地面的压强p .解：因水平面上物体的压力和自身的重力相等，所以，物体对地面的压强p ＝F S ＝GS＝500 N4×10－2 m2＝1.25×104Pa. 课堂小结1．什么是压力 (1)定义 (2)方向2．探究压力的作用效果⎩⎪⎨⎪⎧压力大小受力面积3．压强 (1)定义 (2)单位 (3)公式练习设计完成本课对应训练． 温馨提示：实验视频见课件．。
度下学期沪粤版八年级物理第八章8.1认识压强第一课时(导学案)
8.1 认识压强学习目标1.认识压力、会画压力的示意图。
2.了解压力作用效果的影响因素，进一步学习压强的概念。
3.会运用压强公式计算相关问题。
预习导学一、什么是压力1.物理学中将的力叫做压力,单位是。
压力的方向,压力的作用点。
一切物体表面受到压力时,都会发生。
2.画出物块对斜面的压力F的示意图。
二、探究压力的作用效果3.食指和大拇指轻轻夹着圆珠笔芯的两端,两个手指的感受(选填“一样”或“不一样”)。
两个手指受到的压力相同吗？用右手的食指按压皮肤,皮肤被按凹一些,用的力越大,陷入得越(选填“深”或“浅”)。
4.思考:这是为什么呢?5.由以上现象可知,压力相同时,压力的作用效果可以不同;受力面积相同时,压力的作用效果也可以不同。
压力的作用效果与哪些因素有关?猜想:。
三、什么叫压强1、.探究活动探究:压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小是否有关?实验器材:规格相同的两块砖、海绵块。
实验研究方法：控制变量法观察实验过程、记录实验数据。
压力情况受力面积情况泡沫塑料变形情况甲乙丙实验结论:当受力面积相同时,压力,压力的作用效果越明显;当压力相同时,受力面积,压力的作用效果越明显。
2、压强定义：公式：单位：或1pa的物理含义：练习：1.压强是表示压力作用效果的物理量，下列选项中表示压强数据的是（）A．30mlB．300PaC．1.5×103kg/m3D. 7.2m／s2.小明同学为探究压力的作用效果与哪些因素有关时，做了如图a所示的三个实验。
（1）该探究实验用到的实验方法是法和转换法。
（2）观察三个实验，比较甲图和图所示实验，说明：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。
（3）观察三个实验，比较乙图和丙图所示实验，说明：相同时，越小，压力作用效果越明显。
甲乙丙图a3.重均为10N的铁球和正方体木块置于水平桌面上，如图2所示。
则下列说法中正确的是（）A．铁球对桌面的压强小于木块对桌面的压强B．铁球对桌面的压强大于木块对桌面的压强C．铁球对桌面的压力小于木块对桌面的压力D．铁球对桌面的压力大于木块对桌面的压力4.如图3所示，站在沙地上的一名初三同学要搬走木箱，已知他一只鞋底的面积为200cm2，请估计木箱对地面的压强约为（）A．1000PaB．7000PaC．15000PaD．30000Pa图2图3。
沪粤版初中物理八年级下册8.1认识压强导学案
沪粤版初中物理八年级下册 8.1 认识压强导学案一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版初中物理八年级下册第8.1节“认识压强”。
教材主要介绍了压强的概念、计算方法以及影响压强大小的因素。
具体内容包括：1. 压强的定义：单位面积上受到的压力叫做压强。
2. 压强的计算公式：压强p = F/S，其中F表示受到的压力，S表示受力面积。
3. 影响压强大小的因素：压力的大小、受力面积的大小以及受力面积的性质。
4. 增大和减小压强的方法：在受力面积一定时，增大压力；在压力一定时，减小受力面积；在受力面积和压力都一定时，改变受力面积的性质。
二、教学目标1. 理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
2. 探究影响压强大小的因素，能运用压强知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 压强的概念及其计算方法。
2. 影响压强大小的因素。
3. 运用压强知识解释生活中的现象。
四、教具与学具准备1. 教具：压强计、压力传感器、电子秤、细沙、水、玻璃板等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察和描述日常生活中遇到的压强现象，如行走时的感觉、用力压物体等。
2. 概念讲解：介绍压强的定义和计算公式，解释压力、受力面积等概念。
3. 实验探究：引导学生进行实验，观察和记录不同压力、受力面积下的压强变化。
5. 例题讲解：运用压强知识解答生活中的实际问题，如为什么行走时感觉轻松或困难、如何增大或减小压强等。
6. 随堂练习：布置一些有关压强的练习题，让学生巩固所学知识。
7. 板书设计：列出压强的计算公式，标注影响压强的因素。
8. 作业设计：布置一些有关压强的作业题，要求学生运用所学知识解释生活中的现象。
六、作业设计1. 计算题：一块质量为200克的物体放在水平地面上，求物体对地面的压强。
答案：压强p = F/S = G/S = mg/S = 200g × 10N/kg / 0.02m² = 10000Pa。
2024-2025学年度下学期沪粤版八年级物理第八章8.1认识压强第一课时(导学案)
20242025学年度下学期沪粤版八年级物理第八章8.1 认识压强第一课时（导学案）在设计本节课的时候，我以学生的生活经验为基础，结合教材内容，设计了多种教学活动，旨在让学生通过这些活动，了解压强的概念，理解压强的计算方法，并能够运用压强的知识解决实际问题。
一、教学目标1. 让学生了解压强的概念，理解压强的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：压强的计算方法，如何运用压强的知识解决实际问题。
2. 教学重点：压强的概念，压强的计算方法。
三、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：导学案、练习册、文具。
四、活动过程1. 导入：通过一个生活中的实例，比如用力挤压一个气球，气球会发生变形，让学生感受到力的作用效果。
然后提问：如果我们知道了一个力的大小和作用面积，我们能否计算出这个力产生的效果呢？引入压强的概念。
2. 自主学习：学生根据导学案上的问题，自主学习教材内容，了解压强的概念和计算方法。
3. 课堂讲解：教师根据学生的自主学习情况，讲解压强的概念和计算方法，并通过实例让学生理解压强的计算过程。
4. 课堂练习：学生根据教材上的练习题，进行课堂练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：学生分组讨论如何运用压强的知识解决实际问题，并选取代表性的小组进行分享。
五、活动重难点1. 活动难点：压强的计算方法，如何运用压强的知识解决实际问题。
2. 活动重点：压强的概念，压强的计算方法。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，我发现学生在理解压强的概念和计算方法上存在一定的困难，因此在今后的教学中，我需要更加详细地讲解这部分内容，并多举一些生活中的实例，帮助学生更好地理解。
2. 拓展延伸：我可以让学生课后去寻找一些生活中的实例，运用压强的知识进行解释，从而提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
沪科版八年级物理导学案第八章 压强 doc
沪科版八年级物理导学案第八章压强 doc 沪科版八年级物理导学案第八章压强doc第八章压力第1节压力学习目标1．通过具体实例认识压力，归纳出压力的共同特征。
2.通过实验，探索影响压力的相关因素，从而建立压力的概念。
进一步熟悉控制变量的科学方法。
3．知道什么是压强及压强的公式和单位。
知道增大和减小压强的方法及其在生产、生活中的应用，能用压强公式进行简单计算。
注意将物理知识与日常生活和生产实际相联系。
学时安排本节使用2学时。
第一个学时建立了压力和压力的概念，第二个学时学习压力知识的应用。
第一学时1课前的准备。
回顾和回忆⑴力是对的作用。
（2）什么是重力？重力的方向总是垂直的。
2.预览记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究一、认知压力活动1：观察下图，并思考讨论后面的问题：1.你认为桌面、地板和图钉是否受到压力？给出你的理由。
说明2.压力一定等于重力吗？3.在三幅图中总结压力的共同特征：填一填压力是作用在上的力。
二、探索压力的影响活动2：探究压力的作用效果跟压力、受力面积是否有关1．讨论：⑴要研究压力的作用效果跟压力是否有关，应保持不变，改变，观察比较；⑵研究压力的作用效果跟受力面积是否有关时，应保持不变，改变，观察比较。
2.根据以上设计思路，选择设备，设计实验。
提供的设备包括：ａ．海绵ｂ．沙子ｃ．气球ｄ．肥皂ｅ．棉线ｆ．弹簧测力计ｇ．小桌ｈ．石块所选器材是思考：所选设备在实验中扮演什么角色？如何显示压力的影响？3．按照自己的设计分组进行实验。
问题的介绍、情况的设定和猜测都是通过双边活动进行的。
这里的“观察思考”，既是前面实验结论的应使用（相当于实践）填一填通过实验，你得到的结论是：⑴当受力面积一定时，压力越，压力的作用效果越明显；⑵当压力一定时，受力面积越，压力的作用效果越明显。
三、树立压力观念活动3：如图所示，将几块相同的砖分别按甲、乙、丙三种方式放在水平地面上，其压力的作用效果不能直接显示，结合“活动二”中的结论思考讨论：问题），并提出了一个新的“尖锐”问题。
沪粤版八年级物理下册第八章《压强》复习课学案
沪粤版八年级物理下册第八章《压强》复习课学案一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版八年级物理下册第八章《压强》。
复习的内容包括：1. 压强的概念及其计算公式；2. 压强与压力、受力面积的关系；3. 增大和减小压强的方法；4. 液体压强的特点及其计算；5. 实际情境中压强的应用。
二、教学目标1. 学生能够准确地理解压强的概念，并熟练运用其计算公式。
2. 学生能够掌握压强与压力、受力面积的关系，并能解释生活中的相关现象。
3. 学生能够运用所学的知识，解决实际情境中的压强问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强的特点及其计算。
2. 教学重点：压强的概念及其计算公式，压强与压力、受力面积的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、笔、三角板。
五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如用水桶提水的情景，让学生思考：为什么提水的力越大，桶绳越细，提水越费力？引导学生思考压强的概念。
2. 讲解：a. 复习压强的定义：单位面积上受到的压力叫做压强。
b. 讲解压强与压力、受力面积的关系：压强的大小与压力的大小、受力面积的大小有关。
c. 讲解增大和减小压强的方法：在压力一定时，减小受力面积可以增大压强；在受力面积一定时，增大压力可以增大压强。
反之，减小压力或增大受力面积可以减小压强。
d. 复习液体压强的特点：液体内部向各个方向都有压强，液体压强随深度增加而增大。
3. 练习：让学生运用所学的知识，解决实际情境中的压强问题。
如：一个水深为3米的水箱，底部受到的压强是多少？六、板书设计板书内容：1. 压强的概念：单位面积上受到的压力。
2. 压强与压力、受力面积的关系：a. 压力越大，压强越大。
b. 受力面积越小，压强越大。
3. 增大和减小压强的方法：a. 减小受力面积可以增大压强。
b. 增大压力可以增大压强。
c. 减小压力或增大受力面积可以减小压强。
4. 液体压强的特点：液体内部向各个方向都有压强，液体压强随深度增加而增大。
沪粤版初二物理八年级下册第八章神奇的压强章末复习同步教案
教案：沪粤版初二物理八年级下册第八章神奇的压强章末复习一、教学内容本章主要学习了压强的概念、计算方法以及影响压强大小的因素。
内容包括：1. 压强的定义：单位面积上受到的压力称为压强。
2. 压强的计算：压强 P = F/A，其中 F 为受力，A 为受力面积。
3. 影响压强大小的因素：压力的大小、受力面积的大小以及受力物体的密度。
二、教学目标1. 理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
2. 能够分析实际情境，运用压强知识解决问题。
3. 深入理解影响压强大小的因素，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 难点：压强的计算以及影响压强的因素。
2. 重点：压强的概念及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件。
2. 学具：笔记本、笔、练习题。
五、教学过程1. 情景引入：讲解一个关于压强的生活实例，如船的浮力原理。
2. 知识回顾：复习压强的定义、计算方法以及影响压强大的因素。
3. 例题讲解：分析并解决几个关于压强的例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些关于压强的练习题，检验学习效果。
5. 课堂讨论：分组讨论压强在实际生活中的应用，分享学习心得。
六、板书设计1. 压强的定义：单位面积上受到的压力称为压强。
2. 压强的计算：P = F/A。
3. 影响压强大的因素：压力的大小、受力面积的大小以及受力物体的密度。
七、作业设计1. 题目一：一个物体在水平地面上受到10N的压力，受力面积为2m²，求该物体的压强。
答案：P = F/A = 10N / 2m² = 5Pa。
2. 题目二：一个质量为2kg的物体，在水平地面上对地面的压力是多少？答案：F = mg = 2kg × 9.8m/s² = 19.6N。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生在学习过程中是否掌握了压强的概念和计算方法，是否能够将所学知识应用到实际生活中。
2. 拓展延伸：探讨压强在其他领域的应用，如流体力学、地质学等。
沪粤版八年级物理下册8.1认识压强学案
沪粤版八年级物理下册8.1认识压强学案一、教学内容本节课的教学内容来源于沪粤版八年级物理下册第八章第一节，主要涉及压强的概念、计算方法以及影响压强大小的因素。
具体内容包括：1. 压强的定义：物体单位面积上受到的压力。
2. 压强的计算公式：p = F/S，其中p表示压强，F表示受力，S表示受力面积。
3. 影响压强大小的因素：压力的大小、受力面积的大小。
4. 增大和减小压强的方法：增大压力、减小受力面积来增大压强；减小压力、增大受力面积来减小压强。
二、教学目标1. 理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
2. 分析影响压强大小的因素，能够运用压强知识解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、动手实验能力以及分析问题的能力。
三、教学难点与重点重点：压强的概念、计算方法以及影响压强大的因素。
难点：如何运用压强知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、实验器材（如海绵、尺子、水杯等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示实验：将一块海绵放在桌子上，然后用不同的力度按压海绵。
学生观察海绵的凹陷程度，引导学生思考压力的作用效果与压力大小、受力面积的关系。
2. 概念讲解：教师讲解压强的定义，强调压强是单位面积上受到的压力。
通过示例让学生理解压强的计算公式p = F/S。
3. 影响压强大小的因素：4. 课堂练习：教师出示例题，让学生运用压强知识解决问题。
如：一个重为20N的物体放在面积为1平方米的桌子上，求物体对桌子的压强。
5. 实验探究：学生分组进行实验，观察不同压力、受力面积下海绵的凹陷程度，验证压强公式。
6. 课堂小结：7. 布置作业：教师出示作业题目，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计压强的概念、计算方法、影响压强大的因素。
七、作业设计1. 填空题：(1) 物体单位面积上受到的压力称为______。
(2) 压强的计算公式为______。
(3) 影响压强大小的因素有______、______。
第8章第1节认识压强辅导教案2023-2024学年学年沪粤版物理八年级下册
教案：第8章第1节认识压强一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版物理八年级下册第8章第1节，主要讲述压强的概念、计算方法以及影响压强大小的因素。
具体内容包括：1. 压强的定义：物体单位面积上受到的压力。
2. 压强的计算公式：P = F/A，其中P表示压强，F表示压力，A表示受力面积。
3. 影响压强大的因素：压力的大小、受力面积的大小。
4. 增大和减小压强的方法：增大压力、减小受力面积；减小压力、增大受力面积。
二、教学目标1. 理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
2. 分析影响压强大的因素，能够运用压强知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的物理思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：压强的计算公式及其应用，影响压强大的因素。
2. 教学重点：压强的概念，压强的计算方法，影响压强大的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：压强计、压力计、气球、海绵等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让一名学生站在气球上，观察气球的形变程度，引导学生思考气球的形变与受到的压力的关系。
2. 讲解压强的概念：解释压强的定义，强调压强是单位面积上受到的压力。
3. 讲解压强的计算方法：介绍压强的计算公式P = F/A，并通过示例进行讲解。
4. 分析影响压强大的因素：讨论压力的大小、受力面积的大小对压强的影响，引导学生理解增大和减小压强的方法。
5. 实验操作：让学生分组进行实验，使用压强计、压力计等教具进行测量，验证压强的计算方法和影响压强大的因素。
6. 例题讲解：出示一些与压强相关的实际问题，引导学生运用压强知识进行解决。
7. 随堂练习：让学生完成一些与压强有关的练习题，巩固所学知识。
8. 板书设计：列出压强的计算公式，标注影响压强大的因素。
六、作业设计1. 作业题目：（1）某物体的质量为2kg，受到的重力为19.6N，求物体的重力压强。
（2）一个大气压强为1.01×10^5 Pa，受力面积为0.1m^2，求受到的压力。
2023-2024学年沪粤版八年级物理下册第八章8.1认识压强教案
教案：20232024学年沪粤版八年级物理下册第八章8.1认识压强一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版八年级物理下册第八章第一节，主要内容包括：1. 压强的概念：介绍压强是表示压力作用效果的物理量，单位是帕斯卡（Pa）。
2. 计算压强：讲解如何利用公式p=F/S计算压强，其中F表示压力，S表示受力面积。
3. 影响压强的因素：探讨压力和受力面积对压强的影响，以及压强与生活实际的联系。
二、教学目标1. 让学生掌握压强的概念，理解压强的计算方法。
2. 培养学生运用压强知识解决生活问题的能力。
3. 引导学生关注物理与生活的联系，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：压强的计算方法，影响压强的因素。
2. 教学重点：压强的概念，压强公式的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（包括海绵、砝码、直尺等）。
2. 学具：教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示实验，将一块海绵放在桌子上，然后在海绵上放置不同重量的物体，让学生观察海绵的凹陷程度。
引导学生思考：为什么不同重量的物体对海绵的压力不同？2. 讲解压强的概念：教师简要介绍压强的定义，即单位面积上受到的压力。
讲解压强的计算方法，公式为p=F/S，其中F表示压力，S表示受力面积。
3. 探讨影响压强的因素：教师提出问题：压强的大小与哪些因素有关？引导学生通过实验和思考，得出结论：压强与压力的大小、受力面积的大小有关。
4. 例题讲解：教师出示例题，如“一个物体放在水平地面上，受力面积为1平方米，压力为10牛顿，求该物体的压强。
”引导学生运用压强公式进行计算。
5. 随堂练习：教师给出几道练习题，让学生运用压强知识进行解答，巩固所学内容。
6. 课后作业布置：布置一道有关压强的应用题，要求学生课后思考并解答。
六、板书设计1. 压强的概念：单位面积上受到的压力。
2. 压强的计算方法：p=F/S。
3. 影响压强的因素：压力的大小、受力面积的大小。
沪粤版八年级物理下册第八章8.1认识压强学案
沪粤版八年级物理下册第八章8.1认识压强学案一、教学内容1. 压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。
2. 压强的计算公式：p = F/A，其中p表示压强，F表示受力，A表示受力面积。
3. 压强的单位：帕斯卡（Pa），1Pa = 1N/m²。
4. 压强的大小与压力的大小、受力面积的大小有关。
5. 增大和减小压强的方法：在受力面积一定时，增大压力可以增大压强；在压力一定时，减小受力面积可以增大压强。
相反，减小压力可以减小压强；增大受力面积可以减小压强。
二、教学目标1. 让学生理解压强的概念，掌握压强的计算公式及单位。
2. 培养学生运用压强知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验和观察，探究压强与压力、受力面积的关系。
三、教学难点与重点重点：压强的定义、计算公式及单位。
难点：压强与压力、受力面积的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（包括气球、海绵等）。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示气球在不同的挤压下形状变化的视频，让学生观察并思考：为什么气球在挤压时会变形？这背后有什么物理原理？2. 概念讲解：讲解压强的定义，强调物体单位面积上受到的压力。
3. 公式讲解：讲解压强的计算公式p = F/A，并解释各符号的含义。
4. 单位讲解：讲解压强的单位帕斯卡（Pa），并给出换算关系。
5. 关系探究：引导学生思考：压强的大小与哪些因素有关？如何改变压强的大小？6. 例题讲解：出示一些与压强相关的例题，讲解解题思路和方法。
7. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决一些实际问题，巩固所学内容。
8. 实验操作：分组进行实验，观察压强与压力、受力面积的关系。
六、板书设计压强的定义：物体单位面积上受到的压力。
压强的计算公式：p = F/A压强的单位：帕斯卡（Pa）压强与压力、受力面积的关系：压力越大、受力面积越小，压强越大；压力越小、受力面积越大，压强越小。
七、作业设计1. 完成教材上的练习题。
八年级物理下册 第8章 第1节《认识压强》导学案 粤教沪版
8.1 认识压强第1课时1.说出压力的概念以及压力的方向。
2.重点:通过感受和实验探究,总结影响压力作用效果的因素;阐明压强的概念得出压强的公式、单位并能应用压强公式进行有关计算。
3.经历观察、实验以及探究等学习活动,培养尊重客观事实、善于观察生活等科学技能和科学素养。
一、什么是压力1.物理学中将垂直作用在物体表面上的力叫做压力,单位是N。
压力的方向垂直于接触面,压力的作用点在受力物体表面。
一切物体表面受到压力时,都会发生形变。
水平面上的物体对支持面的压力,其大小与物体重力的大小相等,压力和重力是不同(选填“相同”或“不同”)的两个力。
2.画出物块对地面、墙面和斜面的压力F的示意图。
二、探究压力的作用效果3.用食指和大拇指轻轻夹着圆珠笔芯的两端,两个手指的感受不一样(选填“一样”或“不一样”)。
用右手的食指按压皮肤,皮肤被按凹一些,用的力越大,陷入得越深(选填“深”或“浅”)。
4.思考:如图所示,在雪地行走,脚容易陷入积雪中,而滑雪的人却几乎没有陷入雪里。
这是为什么呢?5.由以上现象可知,压力相同时,压力的作用效果可以不同;受力面积相同时,压力的作用效果也可以不同。
压力的作用效果与哪些因素有关?猜想:可能跟压力的大小有关,还可能跟受力面积的大小有关。
如果要探究压力的作用效果跟哪些因素有关系,要采用控制变量法。
三、什么叫压强既然压力的作用效果与压力的大小和受力面积两个因素有关,那我们应该怎样描述压力的作用效果呢?6.物理学中,用压强来描述压力的作用效果。
把物体表面受到的压力与受力面积之比叫做压强。
压强用符号p 来表示。
压强的计算公式为p= ,压强的单位牛/米2。
用一个专门的名称称为帕斯卡,简称帕,用符号Pa表示。
7.1 Pa的物理含义: 1 m2的面积上物体受到的压力大小为1 N,1 Pa=1N/m2。
8.一台拖拉机对地面的压强为3×104 Pa,它表示地面每平方米面积上受到的(A)A.压力是3×104 NB.压力是3×104 PaC.压强是3×104 PaD.重力是3×104 N1.小组讨论:压力与重力的区别和联系。
沪粤版八年级物理下册 第八章《压强》复习课学案
八年级下册第八章《压强复习课》一、教材分析初中物理力学是经典力学的基础，也是整个物理学的基础之基础，在整个中学物理教材中占有很重要的地位。
本节复习课是八年级下册第八章的内容。
固体压强一节教材重点内容是围绕压强概念的建构过程和压强公式的灵活运用所展开的一系列的复习教学活动，以及联系生活实际启发学生思考如何多角度来改变压强的大小。
本章知识比较抽象，而且对学生抽象思维能力的要求较高；因此在复习过程中要注意使学生获得较多的感性认识；培养学生的抽象思维能力；注意教给学生综合运用知识分析解决问题的方法。
二、学生分析1、学生已具备的前置认知基础：学生在前一章书中学习了力学的初步知识，有初步的受力分析能力。
2、学生已具备的前置技能基础：学生通过一年多的物理学习过程，已经历了简单探究实验的过程，对如何用控制变量法探究自然规律有一定的认识。
对探究的七个要素：提出问题，提出猜想，设计实验，操作验证，分析结论，总结评价都不陌生。
具备了基本的观察、分析、归纳能力。
但通过实验现象寻找规律的能力还比较薄弱。
教学中应注重学习方法的引导。
3、学生的思维障碍：学生前置知识的干扰，学生以为压力一定就是重力产生的，会对压力的正确理解造成困扰。
三、教学目标1．理解压强的概念，熟记压强定义式p＝，知道其单位：帕(Pa)；能运用其定义式进行简单的计算。
2．知道增大或减小压强的必要性和具体情况下如何增大或减小压强。
3．能定性地分析说明液体的压强与液体的深度和密度有关，并会根据液体压强公式进行简单的计算。
4．知道一个标准大气压的大小；能举例说明大气压强在实际中的广泛应用。
5．知道液体压强与流速的关系及其在生活中的应用。
四.新课（一）知识梳理1．压力：在物理学中，把垂直压在物体表面的力叫做____，其方向总是____________________，作用点在___________________，如图所示，表示了压力与重力的关系。
2．压力的作用效果：压力的作用效果与______________和____________有关，用______来反映压力的作用效果。
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八 年级 物理 科 下 册 课型：新授课
课题：8.2探究液体的压强(第1课时)
主备：陈笔锋 审核： 使用时间：2013年 4月 18日 第 9周 班级： 姓名： 老师寄语：各位小组长：小组合作学习是共同进步、共同提高的关键！请督促你的组员独立完成前置作业。
批改完组员的前置作业后小组长签名
【定向指导】
1．知道压力和压强的概念，能用压强公式进行简单的计算。
2．知道增大和减小压强的方法。
3．探究压力的作用效果与什么因素有关，经历探究过程，学习使用控制变量法。
4．尝试将生活和自然界中的一些现象与压力与压强联系起来，并能解释。
【知识网络和知识点】
三、考点聚焦
【典例分析】
1、画出物体所受的重力，和接触面所受的压力
Tips ：压力的直角符号不要忘记哦，作用点也需要画明确
2、重为G 的物体在承面上静止不动。
指出下列各种情况下支承面所受压力的大小。
压力和压 强 压 强 定义：_____________________________________ 计算公式：________ 单位：_____ 增大和减小压强的方法 液 体 压
强 产生原因 ①液体由于受到_____作用对支撑它的容器底产生压强 ②液体没有固定的形状，具有 ，对阻碍它散开的容器壁产生压强 ③液体内部由于各相邻分子之间的相互挤压，液体内部向______ _____都有压强 液体压强的规律： 。
连通器
定义：____________________________
原理：____________________________
大
气
压
强
大气压的存在
产生原因：_________________________________
_ 证明大气压存在的实验：______________________ 大气压的测量
实验：___________（此实验与玻璃管的粗细、水银槽内水银的多少、插入水银的深度、玻璃管是否竖直无关） 测量仪器 大气压的变化 ①大气压随高度的增加而_____，但并不是均匀变化的 ②流体压强与流速的关系：____________________________
3、下列说法正确的是（）
A.压力是由于物体重力引起的
B.物体对支撑面的压力总等于重力
C.相互接触的物体间必存在压力
D.压力的方向不一定竖直向下
4、某人重500N，走路时对地面的压强为1.4×104Pa，那么他站立时对水平地面的压强
是Pa。
5、用螺丝固定工件时，要在螺帽下垫一个面积较大的垫圈，使用垫圈是为了（）
A．增大螺帽对工件的压强B．减小螺帽对工件的压力
C．增大接触面的粗糙程度，防滑D．增大工件受力面积，减小压强
6、小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。
如图所示。
(1)实验中小明是通过观察来比较压力作用效果的。
(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是。
(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图所示实验。
(4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示。
他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。
你认为他在探究过程中存在的问题是。
[检测反馈]
1．下列事例, 属于减小压强的是（）
A．火车铁轨铺在枕木上B．注射器的针头很尖
C．菜刀经常磨一磨才好用D．书包带宽一些背在身上会舒服
2.下列关于压力和压强的说法正确的是（）
A．单位面积上受大盘的压力越大，压强就越大 B.重力越大，压力就越大
C．受力面积越大，压强越小 D. 压力越小，压强越小
3.下列关于气压的说法中错误的是（）
A.一个标准大气压能支持大约10m高的水柱
B.山顶上的大气压比山脚下的大气压高
C.一个标准大气压下的沸点是1000C
D.同一地区大气压也是变化的
4.日常生活中的现象，便于产生较大压强的是（）
A.骆驼长有宽大的脚掌
B.啄木鸟的嘴坚硬细长
C.铁路钢轨铺在枕木上
D.汽车安全带做得较宽
5.如图所示，放在水平桌面上盛满水的矿泉水瓶，矿泉水瓶底部受到水的压强接近于（）
A.20Pa
B.200 Pa
C.2000 Pa
D.20000Pa
6.小明同学玩的氢气球不小心脱手升到空中，气球越升越高。
以下有关气球状
态变化的判断，说法正确的是 （ ）
A.高空大气压增大，气球将变小
B.高空大气压减小，气球将变小
C.高空大气压增大，气球将变大，最终爆裂
D.高空大气压减小，气球将变大，最终爆裂
7.一个人站在地面上, 他对地面的压强接近于 （ ）
A ．10 Pa
B ．100 Pa
C ．1000 Pa
D ．10000 Pa
8.某同学在一个密闭的玻璃瓶内装了适量的水，用一个两端开口的玻璃管穿过
瓶塞子插入水中，通过玻璃管向瓶内吹入少量的气体，管中水面如图10-7。
如
果该同学记录了在紫金山脚玻璃管中水面的位置，把这个装置移到山顶玻璃管
中水面的位置和在山脚的高度相比较 ( ) A ．偏高 B ．相等 C ．偏低 D ．无法判断
9.人的手掌受到的大气压力的值最接近：( )
A. 7000N
B. 700N
C. 70N
D. 7N
10.如图10-8所示，为甲乙两种液体的压强P 与液体深度h 的 关系图像，根据图像所作的下列各判断中错误．．
的是：( ) A. 若深度相同，甲液体的压强比乙液体压强大
B. 液体压强与液体深度成正比
C. 甲液体的密度比乙液体的密度大
D. 甲液体的密度比乙液体的密度小 11.如图10-11所示，是某同学在做的一个实验，其中甲：瓶铺层砂子；乙：放入点燃浸过酒精的棉花；丙：用剥了壳的熟鸡蛋堵住瓶
口，过一会儿可看到鸡蛋将____________。
这个实验也证实了
___________________。
12.科学家研究表明，阳光照射到物体表面上时会产生压强，其值约
为9×10-6Pa 。
科学家设想制造出“太阳帆”，在太空中利用太阳光的
压力来推动航天器的航行，上海市宇航学会曾设计出边长为110m 的
正方形“太阳帆”，该“太阳帆”在太空中所受阳光的压力为________________N 。
13．一台质量为6t 的履带拖拉机，对地面的压强为3×104Pa ，拖拉机履带与地面的接触面积是多大?(g 取10N/kg)
14.
在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小
图10-11
图10-7 图6 图10-8
桌、海棉、砝码、木板）设计了图（a ）、（b ）两个实验，通过观察图（a ）、（b ）后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论。
此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c ）所示。
通过对图（a ）、（c ）的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论。
请你根据已学过的压强知识分析：
（1）小明和小华是根据 的现象来比较压力的作用效果的。
（2）造成前后两个结论不一致的原因是 _______________________。
（3）设图（b ）中小桌对海棉的压强是P b ，图（c ）中小桌对木板的压强是P c ，则P b P c 。
（4）比较图（b ）和图（c ）可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是： 。
15、如图所示的实验中，用来研究液体内部压强变化规律的仪器叫____________，
通过观察_________________________,可知液体内部压强大小的．可以说明的物理问题是
(1)__________________________________________.
(2)__________________________________________.
【学习体会】
1．这节课你的知识掌握得怎样？
2．这节课你得到哪些能力培养？
3．这节课你掌握了那些物理思想（或方法）
图10-17。