考点13 未成年人保护 依法维权
六年级上册道德与法治部编版 第四单元《9 知法守法依法维权》教学设计 教案(2)
9知法守法依法维权第三课时一、教材分析课题设置了三个话题：“用好法律维护权利”“守法不违法”“依法维权有途径”。
“用好法律维护权利”通过真实案例和互动探究，介绍了我国未成年人权利的三个维度，也就是专门法律保护、特别条款保护和一般条款保护，帮助学生认识权利来自法律，维护权利同样要依靠法律。
“守法不违法”通过对案例故事的分析，引导学生增强守法意识，从违法犯罪行为会受罚的角度，引导学生正确认识校园欺凌行为。
从维护权力的角度，教导学生要敢于对校园欺凌说“不”，提高自我保护能力。
“依法维权有途径”重点介绍维护权利的途径和方式，同时强调维护权利要学会保护自己和搜集证据。
二、学情分析通过简单的法律常识的学习，学生具备了一定的权利意识，懂得通过法律，可以维护自己的权益。
但如何维护权利需要专业的知识和经验，学生缺乏这方面的锻炼和实践。
因此本课要对维护权力的途径和方式，教师要给予必要的事例说明。
三、教学目标1.了解未成年人维护权利的三条基本途径。
2.知道未成年人在维护权利时学会保护自己，寻找证据。
四、重点难点【教学重点】知道未成年人维护权利的途径和需要注意的问题。
【教学难点】懂得未成年人在遇到侵害危险时要学会“见义智为”，不莽撞行事。
五、教学过程教学准备：教师准备：搜集关于法律援助的资料。
学生准备：阅读教材第90页-92页内容。
（一）新课导入1.情景回顾：回顾教材第83页“阅读角”内容：教师：说一说遇到类似这些情况，我们该如何维护权利？2.走进新课：让我们走进今天的课程。
知法守法依法维权——依法维权有途径。
3.漫画导入：观察漫画，小组讨论，分享观点。
说一说遇到类似这些情况，我们该如何维护权利？引出课题：知法守法依法维权——依法维权有途径。
4.案例导入：小明在小区散步时，被一条未拴狗链的狗咬伤提问：假如你是小明的朋友，你会给他什么样的建议？提示：依照《中华人民共和国民法典》，向狗的主人索赔。
引出课题：知法守法依法维权——依法维权有途径。
中华人民共和国未成年人保护法知识点
中华人民共和国未成年人保护法知识点中华人民共和国未成年人保护法是我国为保护未成年人身心健康成长而制定的一部法律。
以下是该法律的一些重要知识点。
1. 定义未成年人：未成年人是指不满18周岁的个体。
2. 未成年人的基本权益：根据该法，未成年人享有基本权益，诸如生命权、身体权、姓名权、教育权、健康权、自我决定权等。
3. 保护义务主体：未成年人的保护义务由国家、社会、家庭、学校和其他机构共同承担。
4. 家庭保护责任：父母或者其他法定监护人有责任保护未成年人的合法权益，包括提供基本生活保障、提供教育、保证生活平安等。
5. 国家保护责任：国家通过相关机构和部门制定政策和措施，保障未成年人的权益和发展。
6. 社会组织保障：社会组织包括公共机构、社会团体、非营利机构等，应积极参与未成年人保护工作，提供必要的支持和帮助。
7. 教育保障：根据未成年人保护法，国家应构建健全的教育制度，为未成年人提供平等、免费的义务教育。
8. 宣传教育：加强对未成年人权益保护的宣传教育工作，提高社会对未成年人权益保护的认识和重视程度。
9. 预防和惩治侵害行为：该法律规定了对未成年人进行虐待、遗弃、强制劳动、性侵犯等行为的惩罚措施，以确保未成年人的安全和健康。
10. 各界合作：未成年人保护需要全社会的参与和合作才能实现。
国家、社会组织、家庭、学校和个人应该联合起来，建立一个良好的保护体系，共同为未成年人的发展提供保障。
以上是中华人民共和国未成年人保护法的一些重要知识点。
这些知识点在保障未成年人权益、预防侵害行为和促进未成年人健康发展方面起到重要的作用。
保护未成年人是全社会的共同责任，我们每个人都应该为未成年人的成长提供支持和保护。
初中法制教育未成年人保护知识点归纳
初中法制教育未成年人保护知识点归纳法制教育是培养学生法律意识和法治精神的重要环节，其中未成年人保护是法制教育的重要内容之一。
为了帮助初中生理解和掌握未成年人保护的相关知识，以下是对初中法制教育未成年人保护知识点的归纳。
一、未成年人的基本权益1. 健康权益：未成年人享受与其年龄相适应的医疗卫生保健，有权得到家庭、学校和社会的关心和照顾。
2. 教育权益：未成年人享有接受义务教育的权利，学校和家长应确保孩子获得优质的教育资源。
3. 生命权和身体权益：未成年人享有生命权和身体完整权，任何人都不得侵犯他们的身体、尊严和自由。
4. 参与权益：未成年人有权参与与他们有关的决策，包括在家庭、学校和社会中发表意见和提出建议。
5. 精神权益：未成年人享有思想、良心和宗教信仰自由的权利，不受压制或歧视。
二、过错行为与法律责任1. 未成年人的行为以民事责任为主：根据我国法律规定，未满十四周岁的未成年人，不承担刑事责任，但如果他们的行为侵犯了他人的权益，可能需承担民事责任。
2. 十四周岁以上未成年人的刑事责任：在我国，十四周岁以上的未成年人如果犯罪，也应当承担相应的刑事责任，但相比成年人，未成年犯罪者的刑事责任会受到一定程度的减轻。
3. 未成年人的过错行为：未成年人在与其他人进行合同交易、商业活动等方面的行为，可能会产生一定的法律后果。
未成年人在未满十八岁之前签订的合同可能会被视为无效。
三、未成年人的保护措施1. 家庭保护：家庭是未成年人成长的重要环境，家长应当履行照料、教育、保护的义务。
2. 学校保护：学校作为未成年人教育的重要场所，应提供良好的学习环境，确保学生受到合理的照顾和保护。
3. 法律保护：我国有一系列法律法规来保护未成年人，包括《未成年人保护法》等。
如果未成年人的权益受到侵犯，可以通过法律途径维护自己的权益。
4. 社会保护：社会应当为未成年人创造一个安全、友好的环境，提供适应他们发展的条件。
四、未成年人网络保护1. 网络安全意识：未成年人应了解网络安全的重要性，不随意泄露个人信息，不轻信陌生人信息，避免上当受骗。
教资未成年人保护法选择题
教资未成年人保护法选择题选择题（单项选择）根据《未成年人保护法》，下列哪项不属于未成年人的合法权益？A. 生存权B. 发展权C. 受保护权D. 完全民事行为能力《未成年人保护法》规定，禁止任何组织、个人制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式传播哪些内容的产品？A. 暴力、凶杀B. 赌博、毒品C. 色情、淫秽D. 以上都是学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人的什么权利，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为？A. 人身自由权B. 人格尊严权C. 隐私权D. 受教育权《未成年人保护法》中，对于父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益的行为，下列哪个机构有权予以劝诫、制止？A. 公安机关B. 教育部门C. 居民委员会、村民委员会D. 法院根据《未成年人保护法》，下列哪项不是国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人树立和践行的核心价值观？A. 富强B. 民主C. 文明D. 享乐填空题《未成年人保护法》规定，保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业单位、社会组织、______、______和未成年人的共同责任。
答案：居民委员会；村民委员会《未成年人保护法》明确，任何组织或者个人不得招用未满______周岁的未成年人，国家另有规定的除外。
答案：十六学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。
学校对学生欺凌行为应当立即制止，通知实施欺凌和被欺凌未成年学生的父母或者其他监护人参与欺凌行为的认定和处理；对相关未成年学生及时给予心理辅导、教育和引导；对相关未成年学生的父母或者其他监护人给予必要的______。
答案：家庭教育指导解答题1.简述《未成年人保护法》中家庭保护的主要内容。
答：《未成年人保护法》中家庭保护的主要内容包括：父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务；禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人；父母或者其他监护人应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪、沉迷网络以及赌博、吸毒、卖淫等行为。
部编版小学道德与法治9.知法守法依法维权填空题专项练习(含答案)
9.知法守法依法维权填空题专项练习（含答案）1.为了更好的保护未成年人的合法权利，处罚侵害未成年人的违法行为，我国制定了专门（）未成年人的法律，并在其他一些法律中规定了保护未成年人的（）条款。
同时，作为公民，未成年人的一般权利也受到法律的同等保护。
（）法律，（）法律，（）法律，才能依法维护权利。
2.公民享有（）权、（）权、选举权和被选举权、（）权以及参与经济、文化、社会生活等各项权利。
（）、（）、刑法、行政法等各部门法，从各个角度、各个方面，对公民的权利进行全方位的保护。
在公民权利受到侵害时，应当运用相应的（）维护自身权利。
3.法律对未成年人的保护，还体现在对未成年人犯罪的预防方面：通过对实施不良行为的未成年人进行及时（）、（），将未成年人与可能诱发犯罪的环境（）开来，以保护其健康成长。
4. （）是保护我们权利的最有效、最有力的手段。
当权利受到侵害时，我们应当运用（）手段依法维权，而不能采用违反法方式维权。
“运用法律维权益，以暴制暴不可取。
”同时，权力的行使和保护也有边界。
权利人应当在（）的范围内行使和保护权利，而不能超越法律范围滥用权利，超越法律的诉求得不到法律的支持。
5.法律既（）权利人的合法权益，也对违法犯罪行为进行严厉（）。
一方面，在我们权利受到侵害时，需要运用（）武器捍卫自己的权益，另一方面，我们也应当（）法律，做守法公民，不违法犯罪。
6.在校园生活中，同学们之间相处有很多难以忘怀的愉快时光，但有时也会出现不和睦的音符，如孤立自己不喜欢的同学、（）、（）等。
随着科技的发展，网上传播谣言等网络欺凌行为也越来越多。
这些欺凌行为不仅严重（）了他人的权利，（）到我们的身心健康，也破坏了和谐有序的校园生活。
7.我们应该勇敢地对欺凌行为说“不”。
对于校园欺凌行为，我们可以向（）请求追究行为人的法律责任。
大家共同努力，构建和谐美好的校园生活。
8.针对中小学生欺凌和暴力问题，2016年11月，教育部、最高人民法院、最高人民检察院、公安部等九部门联合印发（），向校园欺凌和暴力“亮剑”。
9 知法守法 依法维权(课件)道德与法治六年级上册
行为
对应罪名
随意殴打、恐吓、威胁
寻衅滋事罪
结伙打架
聚众斗殴罪
辱骂、中伤
侮辱罪
殴打要钱
抢劫罪
敲诈钱财
敲诈勒索罪
捏造贬损他人名誉的事实，在网上传播，情节严重
诽谤罪
守法不违法
我们应该勇敢地对欺凌行为说“不”。对于校园欺凌行为，我们可以向有关国家机关请求追究行为人的法律责任。大家共同努力，构建和谐美好的校园生活。
守法不违法
请同学们阅读教材p87页活动园故事
故事中的王然遭遇了什么事情?他的感受是什么样的?爸爸给了王然怎样的建议?
故事中的王然遭遇了校园欺凌;他感觉很害怕;爸爸建议他勇敢面对，告诉老师或家长。
如果你是王然的同学，当你看见鲁某拦住王然的时候，你认为怎样做比较合适?请在恰当的做法前面画“√"。除此之外，你还有其他办法吗? 赶紧躲开，假装没看见 立即上前阻止鲁某的行为 寻求老师的帮助
依法维权有途径
未成年人维权途径
告知情况
告诉家人向老师、学校报告
咨询寻求帮助
向律师等专业人员请教向居委会或村委会求助向法律援助部门求助向妇女儿童保护组织求助
寻求法律帮助
请求政府主管部门依法办事请求公安机关立案查办向检察院提起控告、申诉向法院起诉
依法维权有途径
请同学们阅读教材p91页活动园
( )害怕讲出去再次被打，只能忍气吞声，对谁都不说。( )拿出零花钱，找几个人把欺负自己的人打一顿。( )向家人讲清楚情况，并向老师和学校报告。( )找律师或到法律援助中心咨询。( )向政府有关部门、法院提出请求，要求维护权利、惩治坏人。
守法不违法
请同学们阅读教材p89页活动园
情境中，哪一个表现的是正常的身体接触?生活中还有哪些是正常的身体接触?哪一个表现的是不当的身体接触?生活中还有哪些是不当的身体接触?想一想，遇到不当的身体接触以及性侵害后，该如何应对。
未成年人依法维权的途径
未成年人依法维权的途径
未成年人依法维权
随着社会发展，社会对未成年人权益的重视越来越高，未成年人也有权利依法维护自己的权益。
那么，未成年人应该如何依法维权呢？首先，未成年人要正确认识和把握依法维权的意义。
有些未成年人在受到侵害时会过分反抗，甚至会发生危险的冲突，而没有充分利用法律的保护。
要正确认识依法维权的意义，不仅可以依法争取自己的权益，还可以保证自身安全。
其次，未成年人要学会正确投诉。
未成年人若受到侵害，可以向当地政府部门或者监护人投诉，以便获得社会的关注和保护，也可以向法院提起诉讼，以便获得法律的保护。
最后，未成年人还需要建立正确的价值观。
未成年人要建立正确的价值观，学会遵守法律，不让自己受到侵害，自身也不可以去侵害他人，此外，还要了解自身的权益，学会把握有效的维权方式，在可以承受的范围内，做到公平和宽容。
总之，未成年人依法维权有其必要性，要想维护好自身的权益，就要懂得依法维权，以便在受到侵害时，能够及时有效地保护自身的权益。
道德与法治人教版六年级(上册)9知法守法依法维权(2024版新教材)
达成协议、解决纠纷的办法。
用 好
仲裁：一般是当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交
法 由非司法机构的仲裁员组成的仲裁庭进行裁判，并受该裁判约束的一种制度。
律
公力救济：当权利人的权利受到侵害或者有被侵害之虞时，权利人行使
维 护
诉讼权，诉请人民法院依民事诉讼和强制执行程序保护自已的权利的措施。
然后举办一场法律知识交流会。
作
业
新课导入
观看视频，了解未成年人应该如何保护自己。
9 知法守法 依法维权
目
用好法律 维护权利
录
守法不违法
依法维权有途径
板书设计
课后作业
1
2 用好法律 维护权利
3 4
下面的法律哪些是专门用来保护未成年人的？
5 在后面打“√”。
用 好
《中华人民共和国义务教育法》 ✓
法
律
《中华人民共和国刑法》
维
护 权
辱骂、中伤 侮辱罪
结伙打架 殴打要钱
聚众斗殴罪 抢劫罪
敲诈钱财
捏造贬损他人名誉的事实，
敲诈勒索罪
诽谤罪
在网上传播，情节严重
1
2 3
分一分：把正常的身体接触行为归为一类，
4 不当的归为另一类。
5
奶奶亲吻我的脸
强行搂抱异性
守
法 强行索吻
不
违 法
姐姐抚摸我的头
老师牵着我的手 触摸身体的隐私部位
正常：___________________________________
咨询寻求帮助
向律师等专业人员请教
向居委会或村委会求助
请求公安机关立案查办 向检察院提起控告、申诉 向法院起诉
未成年人保护工作要点
未成年人保护工作要点随着互联网的飞速发展与普及，未成年人保护成为了当今社会面临的一个严峻的问题。
未成年人已经成为了网络暴力、色情、赌博等违法犯罪的受害者或者犯罪者，这极大地影响了未成年人的身心健康及其成长环境。
因此，我们必须加强未成年人保护工作，保护未成年人的权益，确保其依法健康成长。
未成年人保护工作需要从以下几个方面进行：1. 政策法规保护政策法规是保障未成年人权益的基础。
政府应当加强未成年人保护法律法规的制订与实施，并切实加大对违法犯罪行为的处罚力度。
此外，应建立健全的未成年人法律援助机制，强化未成年人维权意识和能力。
2. 家庭教育家庭是未成年人最重要的成长环境。
家庭成员应当以言传身教的方式，积极引导、教育和规范未成年人的行为，避免对未成年人施加暴力或者其他不当行为，切实保护未成年人的身心健康。
3. 学校教育学校是未成年人教育的重要场所。
学校应加强未成年人思想道德教育，提高未成年人的法律意识和自我保护意识。
同时，学校应建立完善的心理健康教育机制，帮助未成年人建立健康自信的人生观和价值观。
4. 社会公众宣传社会应当通过多种方式加强未成年人保护的宣传，营造健康、良好的社会氛围。
同时，要组织各种形式的法律宣传和知识普及活动，提高未成年人和家长对于法律的认识和了解。
5. 互联网保护互联网已经成为未成年人获取信息和交流的主要渠道。
互联网企业应当加强未成年人用户身份验证机制，加强对未成年人的监管，预防网上侵权、色情、暴力等不良网络内容的传播。
同时，社会应当引导未成年人健康上网，减少网络游戏、网络赌博等不良行为。
6. 依法维护未成年人权益凡涉及到未成年人的合法权益，必须依法予以保护。
社会组织、法律援助机构、民间团体等应当关注未成年人的权益，维护其合法权益。
总之，未成年人的健康成长和全面发展是每一个家庭、每一个组织、每一个公民的共同责任。
我们应当共同致力于加强未成年人保护工作，为未成年人的健康成长创造良好的环境和条件。
考点13 未成年人保护 依法维权@最新初中道法精品资源@
未成年人保护[教材导航:七下第十课P95—100] (4)内容:①父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境,对 未成年人进行监护和抚养;②父母或者其他监护人应当关注未成年 人的生理、心理状况和行为习惯,以健康的思想、良好的品行和适 家 当的方法教育和影响未成年人,引导未成年人进行有益身心健康的 庭 活动;③父母或者其他监护人使适龄未成年人能够按照规定接受义 保 务教育,不得使接受义务教育的未成年人辍学;等等。 护 (5)保护主体:父母或者其他监护人。 (6)违法现象:虐待子女,不让未成年子女上学,不以健康的思想和方 法教育未成年子女等。
未成年人保护[教材导航:七下第十课P95—100]
(4)保护主体:包括所有与未成年人接触的组织和个人。 (5)违法现象:招收童工,允许未成年人进入营业性网吧等不适 社会保护 宜未成年人进入的场所,向未成年人出售烟酒,传播毒害未成 年人思想的出版物等。
未成年人保护[教材导航:七下第十课P95—100] (1)地位:司法保护是维护未成年人合法权益的重要保障。 (2)含义:国家司法机关依法履行职责,对未成年人实施的专门保护。 (3)内容:①人民法院审理继承案件,应当依法保护未成年人的继承权和受 遗赠权;②对未成年人犯罪案件,新闻报道、影视节目、公开出版物、网 络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像及可能推断出该未 成年人的资料;等等。 司法保护 (4)保护主体:公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内 的广义上的司法机关。 (5)方针和原则:对违法犯罪的未成年人,实行教育、感化、挽救的方针,坚 持教育为主、惩罚为辅的原则。 (6)违法现象:不尊重违法犯罪未成年人的人格尊严,侵犯其合法权益;公开 审理未成年人犯罪案件;等等。
未成年人保护[教材导航:七下第十课P95—100]
全面解读未成年人保护法
全面解读未成年人保护法引言：未成年人是国家的未来和希望，他们的健康成长和全面发展是国家的重要责任。
为了保护未成年人的合法权益，中国于2021年6月1日通过了新修订的《未成年人保护法》，对未成年人的权益保护作出了更加全面和明确的规定。
本文将对该法进行深入解读，以帮助读者更好地理解和应用未成年人保护法。
第一章未成年人权益保障的基本原则未成年人保护法明确了未成年人权益保障的基本原则，其中包括以下几点：1. 平等原则：未成年人在法律面前享有平等的权利和义务，无论国籍、民族、性别、宗教等都应受到平等对待。
2. 全面发展原则：社会、家庭、学校等应当创造良好的环境和条件，促进未成年人的身心全面发展。
3. 尊重意愿原则：尊重未成年人的真实意愿，保障他们依法参与社会事务的权利。
4. 保护最佳利益原则：在任何决策和行动中，都要以保护未成年人的最佳利益为出发点。
第二章未成年人的基本权利未成年人保护法明确规定了未成年人的基本权利，包括但不限于以下几个方面：1. 生存权和发展权：保障未成年人的基本生活和发展需要，确保他们享有良好的饮食、住房、教育、医疗等基本条件。
2. 受教育权：保障未成年人接受义务教育，提供平等的教育机会，保障其受教育的权利。
3. 言论权和参与权：保障未成年人的言论自由和参与社会事务的权利，鼓励他们充分表达意见和参与公共事务。
4. 人身权和精神权：保护未成年人的人身自由和身体健康，反对虐待、残害、歧视等侵害行为。
5. 隐私权和个人信息权：保护未成年人的隐私权，禁止未经允许获取、存储、使用和传播未成年人个人信息。
第三章未成年人保护的主体责任未成年人保护法将未成年人的保护责任划分给了家庭、学校、社会和国家四个主体。
1. 家庭的责任：家庭是未成年人成长的最基本单位，家长/监护人有义务保护未成年人的合法权益，提供必要的生活、教育和心理支持。
2. 学校的责任：学校应当提供优质的教育资源，关注未成年人的成长发展，推进综合素质教育，预防校园欺凌等不良现象。
未成年人维权保护青少年的消费权益
未成年人维权保护青少年的消费权益随着社会的发展和经济的繁荣，青少年的消费权益问题日益凸显。
在这个信息爆炸、商品丰富的时代，未成年人面临着各种各样的消费陷阱，他们的消费权益也更容易受到侵害。
因此，未成年人的维权保护显得尤为重要。
本文将从法律保护、家庭教育和社会环境等方面探讨如何维权保护青少年的消费权益。
一、法律保护法律保护是维护未成年人消费权益的重要手段。
国家法律明确规定了未成年人的特殊身份和保护措施，例如《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规。
这些法律法规确保了未成年人的合法权益不受侵害，并对未成年人的消费行为做出了明确规定。
首先，法律法规规定未成年人只能在合法的范围内进行消费。
未成年人在购买商品或者享受服务时，必须符合法律规定的年龄限制，否则商家应该拒绝提供服务。
此外，法律法规还强调家长或监护人在未成年人消费活动中的责任和义务，共同维护未成年人的消费权益。
其次，法律规定了未成年人的消费权益保护机制。
未成年人在购买商品或者受到服务侵害时，可以依法向有关部门投诉举报，通过法律渠道维护自己的合法权益。
政府应建立健全相关机构和渠道，为未成年人提供法律援助和保护。
二、家庭教育家庭教育在维护未成年人消费权益方面起着重要作用。
家庭是孩子成长的第一所学校，也是孩子们形成正确消费观念和维权意识的重要场所。
首先，家长应树立正确的消费观念，树立良好的消费示范。
在日常生活中，家长要注重引导孩子理性消费，避免盲目跟风和浪费。
他们可以通过和孩子一起制定预算、分析消费商品的价值等方式，让孩子明智地进行消费。
其次，家长应加强对未成年人消费权益的教育宣传。
家庭教育不仅要注重知识的传授，还需要培养孩子的辨别力和自主选择能力。
家长可以通过组织家庭讨论、看电影、阅读相关书籍等方式，提高孩子对消费陷阱的辨识能力，增强他们的自我保护意识。
三、社会环境社会环境也对维护未成年人消费权益起着重要的影响。
社会各界应该共同努力创造一个公平、透明、安全的消费环境，保护未成年人的消费权益。
部编版六年级道德与法治上册第9课《知法守法 依法维权》精美课件(带视频)
（1）完成教材中的问题。
打架、骂人、欺负其 他同学
老师多次批评
拦截、殴打低年级同学，强 行索要财物
治安处罚
盗窃
收容教养
（2）在杜某某走上违法道路的过程中，家庭是否有责 任？
在杜某某走上违法道路的过程中，家庭有一定的 责任。家长不能以正确的言行引导和教育孩子，不能 与学校配合教育孩子，使杜某某从违纪逐渐发展到不 良行为，最后走上违法的道路。
漫画中的这些“不良”会对未成年人的成长带来哪 些不利影响？
二、法律对不良行为的处罚
法律既维护权利人的合法权益，也对违法犯罪 行为进行严厉惩处。一方面，在我们的权利受到侵 害时，需要运用法律武器捍卫自己的权益；另一方 面，我们也应该遵守法律，做守法公民，不违法犯 罪。
1. 阅读教材第86页“活动园”，思考：
3.阅读教材第88页的内容，思考： （1）关于欺凌他人的原因，某机构曾发布过一份调查 报告。你认为这些说法合理吗？
报告中所提及的欺凌他人的原因都是不合理的， 正是这些错误的认识助推了欺凌他人事件的发生。
2. 阅读教材第85页“活动园”，思考：
（1）以上几种做法为什么不合适？ 都没有按照法律的规定维护权利。
（2）你会对家人提出怎样的建议？ 与跳广场舞的人讲情理、讲法律；找广场管理部
门解决；找社区居委会协调解决等。
六、小结
板书设计
道德与法治六年级上册
第四单元 第9课
第二课时 守法不违法
一、教学导入
2.阅读教材第84页“活动园”，思考：
3
1
2
4
下面漫画的内容与“活动园”中提到的哪部法律 的内容相关？
五、维护权利有边界 1.阅读教材第85页第一段内容，思考： （1）保护我们权利的最有效、最有力的手段是什么？
初中生法律法规知识点归纳与合法权益
初中生法律法规知识点归纳与合法权益法律法规是维护社会秩序和保障人民合法权益的重要工具。
对于初中生而言，了解一些基本的法律法规知识非常重要，可以帮助他们认识和维护自己的合法权益。
本文将对初中生常见的法律法规知识点进行归纳，并介绍他们的合法权益。
一、法律法规知识点归纳1.未成年人保护法：未成年人保护法是保障未成年人身心健康和全面发展的法律法规。
根据该法，未成年人应当接受义务教育，家长和学校有责任提供必要的教育和保障。
同时，未成年人有权利受到平等对待，免受虐待和歧视。
2.刑法：初中生需要了解刑法的基本原则和常见的犯罪行为。
他们应该知道如何预防和避免危险，避免参与违法犯罪活动。
3.消费者权益保护法：消费者权益保护法是保护消费者的合法权益的法律法规。
初中生作为消费者，应该了解自己的合法权益，包括购买商品和接受服务的权益。
4.合同法：初中生要了解合同的基本概念和要素。
他们应该知道签订合同的注意事项，如不得签订损害自己权益的合同，合同一旦签订应当履行等。
5.安全法律法规：初中生需要了解有关交通安全、消防安全和网络安全等法律法规。
他们应该明白遵守交通规则、正确使用消防设备和防范网络诈骗的重要性。
二、初中生的合法权益1.接受平等教育：初中生有权利接受平等的义务教育，不受歧视。
2.人身自由和尊严：初中生有权利不受虐待、殴打、侮辱和歧视。
他们的人身自由和尊严受到法律的保护。
3.知情权和参与权：初中生有权知道自己的身世和家庭背景，并有权参与家庭决策，特别是关于自己的教育问题。
4.合法权益得到保护：初中生作为消费者，有权利购买合格的商品和接受合格的服务。
如果他们的合法权益受到侵害，可以寻求法律保护。
5.交通安全：初中生在出行时，有权利要求遵守交通规则，确保自身的安全。
6.网络安全和个人隐私保护：初中生在使用网络时，有权利要求保护个人隐私和避免受到网络诈骗的侵害。
三、维护合法权益的途径1.了解法律法规：初中生应该主动学习和了解相关的法律法规知识点，以便在日常生活中知道如何维护自己的合法权益。
未成年人保护法试题
未成年人保护法试题一、选择题1. 未成年人保护法规定，未成年人的合法权益受到侵害时，可以向哪个机构寻求帮助？A. 学校B. 公安机关C. 居民委员会D. 人民法院2. 根据未成年人保护法，以下哪项是家庭对未成年人的保护责任？A. 为未成年人提供物质生活条件B. 教育未成年人遵纪守法C. 尊重未成年人的人格尊严D. 所有以上选项3. 未成年人保护法中提到的“四大保护”是指什么？A. 家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护B. 人身保护、财产保护、教育保护、环境保护C. 情感保护、安全保护、发展保护、权益保护D. 健康保护、心理保护、法律保护、道德保护4. 未成年人保护法规定，学校应当如何处理校园欺凌事件？A. 忽视处理B. 私下调解C. 及时制止，并依法处理D. 仅对施暴者进行批评教育5. 未成年人保护法规定，以下哪项是社会对未成年人的保护责任？A. 提供适宜的娱乐活动B. 保护未成年人免受不良信息侵害C. 为未成年人提供就业机会D. 为未成年人提供医疗服务二、判断题1. 未成年人保护法规定，未成年人有义务接受教育。
（）2. 未成年人的父母或其他监护人应当保障未成年人接受义务教育的权利。
（）3. 学校可以对违反校规的未成年人进行体罚。
（）4. 任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。
（）5. 未成年人保护法规定，国家、社会、学校和家庭应当对未成年人进行全面保护。
（）三、简答题1. 请简述未成年人保护法中规定的家庭保护内容。
2. 根据未成年人保护法，学校应如何保障学生的安全？3. 未成年人在网络环境中享有哪些保护措施？4. 请举例说明社会如何参与未成年人的保护工作。
5. 未成年人如果遇到法律问题，应该如何获得法律援助？四、案例分析题小明是一名初中生，近期他发现自己在网络上的信息被泄露，并且有人利用这些信息对他进行骚扰。
同时，他在学校中也遭受了同学的欺凌。
请结合未成年人保护法，分析小明应该如何维护自己的合法权益，并说明相关法律条文。
未成年人维权的社会组织与机构支持
未成年人维权的社会组织与机构支持随着社会的不断进步，保护和维护未成年人合法权益的重要性也逐渐凸显出来。
为了确保未成年人的健康成长，社会组织和机构在维护未成年人权益方面发挥着重要的作用。
本文将聚焦于未成年人维权的社会组织与机构支持，探讨他们的功能和作用，并以此为基础提出未成年人维权的改进措施。
一、社会组织对于未成年人维权的支持社会组织是指由一定数量的公民自愿组成的、具有独立法人资格，依照其章程从事非营利性社会服务活动的组织。
在未成年人维权领域，社会组织发挥着积极的作用。
首先，社会组织通过提供法律援助帮助未成年人实现维权。
比如，儿童法援与各地法援中心合作，为未成年人提供法律援助，帮助他们维护自身权益，解决法律问题。
其次，社会组织构建专业团队，为未成年人提供心理咨询和支持。
在面对家庭暴力、校园欺凌等问题时，未成年人常常需要相关心理咨询和支持。
社会组织通过培养心理咨询师和志愿者团队，为未成年人提供心理辅导服务，帮助他们走出困境。
此外，社会组织还通过举办教育培训活动提高未成年人维权意识。
通过开展维权知识的宣传和教育，社会组织帮助未成年人了解自己的权益，提高识别和抵制侵权行为的能力。
二、机构对于未成年人维权的支持机构是指由国家或相关机构组织的专门机构，为未成年人提供维权支持和保护。
在未成年人维权方面，机构的作用不可忽视。
首先，政府机构通过制定和完善相关法律法规，为未成年人维权提供了法律保障。
各级政府加大了对未成年人权益保护工作的力度，通过依法惩处犯罪行为，建立健全相关机制，保护未成年人的合法权益。
其次，机构在教育领域加强未成年人维权教育和培训。
学校作为未成年人接受教育的主要场所，应当加强维权教育的渗透，培养未成年人的维权意识和能力。
政府相关机构可以提供维权培训资源，为学校教师和学生提供专业的培训和指导。
此外，机构还可以通过组织相关活动增加公众对未成年人维权问题的关注度。
例如，组织世界儿童权利日活动，通过演讲、展览等形式，引导社会各界对未成年人权益的重视和保护。
部编版六年级上册道德与法治第9课《知法守法 依法维权 》
罗莱某初中没毕业，家 里人就让他辍学打工。
贾某某的爸爸经常在酗 酒后打他。
15周岁的蒋某某参与贩 卖毒品被警察抓住。
附近刚开了一家网吧，小
学生杨某某放学后经常偷 偷去那里打游戏。
想一想，说一说
在日常生活中，你还见到过哪些涉及未成年人权利保护的情形。
未成年人除了享有公民的一般权利之外， 还享有法律规定的其他特别权利，如接受 义务教育的权利等。法律对未成年人的保 护，还体现在对未成年人犯罪的预防方面: 通过对实施不良行为的未成年人进行及时 教育、矫治，将未成年人与可能诱发犯罪 的环境隔离开来，以保护其健康成长。
阅读角 懂法、用法、学法的心路历程
我坐在大学教室里，聆听讲台上的老师讲授法律课程。其他同学也全神贯注，我 非常开心。
我出生在一个偏远山区，在读五年级那年，母亲因中风卧病在床。父亲让我退学 进城打工，贴补家用。尽管我非常留恋课堂，还是听从了父亲的安排。但是，我真 的很想上学。
有一天，班主任方老师找到我，问我:“你真的想上学吗?”我含着泪点了 )点 头。方老师说:“你依法享有上学的权利，我们会帮助你，做你父亲的工作，让你重 返校园。”之后，方老师、校长、村委会和乡镇教育办公室的叔叔、阿姨去劝说我 父亲。他们给我父亲讲解了《中华人民共和国义务教育法》的规定，还给我发放了 贫困生补助金，父亲终于同意我继续上学。我又回到了学校，更店加发愤读书。在 高考填报志愿时，我毅然选择法学作为我的大学专业。
思考 与 讨论
关于欺凌他人的原因，某机构曾发布过一份 调查报 告。你认为这些说法合理吗?
欺凌他人的原因
校园严重欺凌行为对应的刑法罪名
行为
对应罪名
随意殴打、恐吓、威胁 寻衅滋事罪
辱骂、中伤
侮辱罪
部编版六年级《道德与法治》上册第9课《知法守法--依法维权》精品教案
统编版道德与法治六年级上册9 知法守法维护权利教学设计统编版道德与法治六年级上册9 知法守法维护权利教学设计呢？某机构曾发布过一份调查报告。
你认为这些说法合理吗？为什么？②校园严重欺凌行为对应的刑法罪名有哪些？看P88页。
③针对中小学生欺凌和暴力问题, 哪些部门联合印发了哪个文件, 向校园和暴力“亮剑”。
6.小结：同学们, 校园欺凌的行为损害未成年人的身心健康, 破坏校园秩序, 同时也是侵害他人权利的违法犯罪行为。
今后的生活中, 我们自身不能有欺凌他人的行为, 遇到他人欺凌时, 也要坚决抵制, 智慧面对。
环节三预防性侵害1.引入话题: 同学们, 在人际交流中, 人类会用身体接触表达爱意, 犯罪分子也会假借身体接触实施犯罪。
如何正确把握, 区分对待, 也是我们要研究的问题。
我们一起来看这两个场景（PPT展示活动园内两个场景）。
2.组织交流、讨论。
3.组织学生模拟练习: 握手, 练习交往中握手的注意点。
4.教师拓展资源: 女性受性侵害的情况: 今年以来, 女童被性侵害的案件频发, 如一名12岁智障女童遭多人性侵、医院猥亵女童案案。
校园严重欺凌行为对应的刑法罪名分别有哪些？国家有关部门是如何“亮剑”的？6.想一想, 你接受过校园欺凌事件的调查吗？你认为你们学校有没有这类现象？你觉得如何做, 才能让校园生活更和谐、更美好？1.观看两个场景: 区分正常的身体接触和不当的身体接触。
想一想,哪一幅表现的是正常的身体接触？生活中还有哪些是正常的身体接触？哪一幅表现的是不当的身体接触？生活中还有哪些是不当的身体接触？2.独立思考后, 参与小组、同班交流。
3.模拟练习: 交往中的握手。
4.对于老师提供的典型案例, 交流自己的想法。
凌, 智慧面对校园欺凌。
通过正反两个案例, 区分身体接触有两种类型：正常的交往接触和假借身体接触实施的犯罪行为。
引导学生在生活中要正确区分, 把握分寸, 防患于未然, 预防、远离性侵害行为。
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未成年人保护[教材导航:七下第十课P95—100] (1)宪法和法律赋予未成年人受到特殊保护的权利,我们要珍 未成年人 惜自己的权利。 依法行使 (2)依法行使自己的权利,同时要尊重和维护他人的权利。 权利 (3)自觉履行公民应尽的义务。
依法维权[教材导航:七下第十课P100—103、八上第五课P57—62]
拓展帮 拓展延伸
2.校园欺凌和校园暴力形成的原因有哪些? (1)家庭方面:家庭结构缺陷和家庭教育方式不当;父母监护不力,对孩子过于溺 爱。 (2)青少年自身方面:部分青少年自控能力差,法治观念淡薄;情绪不稳定、缺乏 自制力;过早产生情感纠纷。 (3)社会方面:社会不良因素的影响,网络、电视暴力文化的渲染或游戏的影响。 (4)学校方面:部分学校片面重视文化教育,忽视思想道德教育、法治教育。 (5)国家方面:法治教育缺失,对施暴者惩戒不严等。
模块二 法治 考点13 未成年人保护 依法维权
知道我国法律对未成年人给予特殊保护;学会在日常生活中自我保护的方 法和技能,掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径,提高运用法律 的能力。
本考点通过讲述法律给予未成年人的特殊保护和依法维权的相关知识,侧 重培养学生的法治意识、社会责任素养和健康生活素养,引导青少年正确 对待法律的关爱,从小事做起,争做合格公民,掌握依法维权的途径和自我保 护的方法。
依法维权[教材导航:七下第十课P100—103、八上第五课P57—62] (1)同违法犯罪作斗争,是包括我们青少年在内的全体公民义不容
同 辞的责任。 原
违 (2)当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时, 因
法 我们要敢于并善于依法维护正当权益。 犯 (3)见义勇为作为高尚的品质,历来受到全社会的褒扬和敬佩。 罪 (1)及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助。 作 (2)虚张声势,与违法犯罪分子巧妙周旋。
未成年人保护[教材导航:七下第十课P95—100] (4)内容:①父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境,对 未成年人进行监护和抚养;②父母或者其他监护人应当关注未成年 人的生理、心理状况和行为习惯,以健康的思想、良好的品行和适 家 当的方法教育和影响未成年人,引导未成年人进行有益身心健康的 庭 活动;③父母或者其他监护人使适龄未成年人能够按照规定接受义 保 务教育,不得使接受义务教育的未成年人辍学;等等。 护 (5)保护主体:父母或者其他监护人。 (6)违法现象:虐待子女,不让未成年子女上学,不以健康的思想和方 法教育未成年子女等。
这是法律意识淡薄的表现,不利于维护自身的合法权益,并且会侵犯对方的 表现二:采取报
生命权和健康权。理由:我们应该在法律允许的范围内,以合法的方式来行 复行为
使权利,通过合法的途径来维护自身的合法权益。
表现三:及时报 这是具有良好法治意识和维权意识的表现,有利于维护自身的合法权益;有
警
利于维护法律的尊严和社会的公平正义,促进社会和谐稳定。
未成年人保护[教材导航:七下第十课P95—100]
(4)保护主体:包括所有与未成年人接触的组织和个人。 (5)违法现象:招收童工,允许未成年人进入营业性网吧等不适 社会保护 宜未成年人进入的场所,向未成年人出售烟酒,传播毒害未成 年人思想的出版物等。
未成年人保护[教材导航:七下第十课P95—100] (1)地位:司法保护是维护未成年人合法权益的重要保障。 (2)含义:国家司法机关依法履行职责,对未成年人实施的专门保护。 (3)内容:①人民法院审理继承案件,应当依法保护未成年人的继承权和受 遗赠权;②对未成年人犯罪案件,新闻报道、影视节目、公开出版物、网 络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像及可能推断出该未 成年人的资料;等等。 司法保护 (4)保护主体:公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内 的广义上的司法机关。 (5)方针和原则:对违法犯罪的未成年人,实行教育、感化、挽救的方针,坚 持教育为主、惩罚为辅的原则。 (6)违法现象:不尊重违法犯罪未成年人的人格尊严,侵犯其合法权益;公开 审理未成年人犯罪案件;等等。
依法维权[教材导航:七下第十课P100—103、八上第五课P57—62] (1)民事诉讼:是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下,依法审理民 事案件和解决民事纠纷的活动。 (2)行政诉讼:俗称“民告官”,是指人民法院在双方当事人的参与下,依照司 法诉讼程序解决行政争议案件的活动。 诉类 (3)刑事诉讼:指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下,依法查 讼型 明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。 【高频选择项】 ①诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威、最有效的手段。(√) ②诉讼是公民维护自身合法权益的唯一正确途径。(×) ③民间俗称的“民告官”属于民事诉讼。(×)
径和方式 机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举 报,必要时可以直接向人民法院起诉,使用诉讼手段,通过打官 司讨回公道。
依法维权[教材导航:七下第十课P100—103、八上第五课P57—62]
诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下,依照法定程序解决纠纷 含义
和冲突的活动。 地位( 诉 作用 诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段,是维护合 讼 、特 法权益的最后屏障。 点) 适用 受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题,或者认定只有通 情况 过诉讼途径才能维护合法权益。
义智 的前提下,巧妙地借助他人或社会的力量,采取机智灵活的方 法
为” 式,同违法犯罪作斗争。
依法维权[教材导航:七下第十课P100—103、八上第五课P57—62] (1)积极弘扬社会主义法治精神,形成守法光荣、违法可耻的
青少年尊 观念。
法守法的 (2)做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法,努力成为一名
依法维权[教材导航:七下第十课P100—103、八上第五课P57—62] (1)在遇到法律问题或者权益受到侵害时,要及时寻求法律救 助,依靠法律维护自己的合法权益。 (2)我们可以通过法律服务机构来维护合法权益,如法律服务
依法维护 所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
权益的途 (3)受到非法侵害,可以寻求国家的法律救济,可以依法到公安
未成年人保护[教材导航:七下第十课P95—100] (1)地位:家庭是未成年人保护的第一个阵地,家庭保护是未成 年人保护的基础。 (2)含义:父母或其他监护人对未成年人进行的保护,包括生活 上的关心照顾和思想上的教育培养。 家庭保护 (3)作用:有助于保障未成年人的合法权益免受来自家庭方面 的侵害,为未成年人的健康成长提供良好、和睦的家庭环境 。
特殊
予特殊关爱和保护,已经成为人类的共识。保护未成应有之义。
意义
(1)有利于维护未成年人的合法权益,保护未成年人健康成长。 (2)有利于维护社会公平正义,构建和谐社会。
未成年人保护[教材导航:七下第十课P95—100] (1)专门法律:《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》, 保护未成 给予未成年人特殊关爱和保护。 年人的法 (2)其他法律:《宪法》《婚姻法》《劳动法》《义务教育法 律 》等法律,对保护未成年人作出了特别规定。 保护未成 家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体,构筑 年人的四 起保障未成年人合法权益的四道防线,形成全社会关心、保 道防线 护未成年人的有效机制和良好风尚。
原因(
国无法不治,民无法不立,法律保障人们的幸福生活。法律保
必要
依
障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
性)
法
(1)依法办事,要树立法律意识。
办
(2)依法办事,就要遵守各种法律法规。
事 做法
(3)依法办事,就要养成尊法学法守法用法的习惯,逐步成长为
社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
依法维权[教材导航:七下第十课P100—103、八上第五课P57—62]
(1)建设法治中国是中国人民的共同事业,人民既是法治的践 行者,又是法治的受益者。 树立法治 (2)人民权益要靠法律保障,法律权威要靠人民维护。 意识的必 (3)推动全社会树立法治意识,增强全社会厉行法治的积极性 要性 和主动性,对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家 具有重要意义。
PART 2 拓展帮
拓展帮 拓展延伸
1.在现实生活中自身合法权益受到侵害时的不同表现及行为评析。
表现
行为评析
不利于维护自己的合法权益,会助长违法犯罪分子的嚣张气焰,是对违法犯 表现一:忍气吞
罪行为的纵容。理由:同违法犯罪作斗争,是每个公民义不容辞的责任,我们 声,自认倒霉
应该勇敢地拿起法律武器,依法维护自身的合法权益。
行动 社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
1.我是未成年人,我受到法律的特殊保护,我有自由,想怎么样就怎 么样。 这种观点是错误的。 未成年人受法律的特殊保护,但不等于可以为所欲为。法律面前人 人平等,未成年人也应该尊法、学法、守法、用法,依法律己,做个 守法的好公民。
2.诉讼是我们维护合法权益的唯一途径。 这种观点是错误的。 维护自己合法权益的方式主要包括诉讼途径和非诉讼途径。诉讼 是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段,是维护合法权益的 最后屏障,但它不是维护合法权益的唯一途径。我们还可以通过协 商、调解、仲裁等方式维护权益。
未成年人保护[教材导航:七下第十课P95—100]
(1)地位:社会保护是未成年人保护中必不可少的组成部分。 (2)含义:国家、社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人对未成年 人实施的保护。 (3)内容:①全社会应树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚,关心、 爱护未成年人;②各种社会公共文化场所和设施对未成年人免费或优惠 社会保护 开放;③国家采取措施,预防未成年人沉迷网络;④各级人民政府创造条件, 建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施;⑤禁止未成 年人进入营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成 年人活动的场所;⑥公安机关采取有力措施,维护校园周边的治安和交通 秩序;等等。