教师礼仪与修养
如何提升教师礼仪修养
如何提升教师礼仪修养教师作为学校的骨干力量，承担着培养学生的重要责任。
教师礼仪修养的高低直接关系到教育教学活动的开展和教师形象的塑造。
下面是提升教师礼仪修养的一些建议，希望能对广大教师有所启发。
一、树立良好的师德师风教师作为人格的榜样，应始终保持高尚的师德操守，树立良好的师德风尚。
首先，要尊重学生，平等对待每一个学生，不因学生的背景、成绩等而有偏见。
其次，要严守教师的职业道德，不利用职权谋取私利，秉公办事，维护教师的职业形象。
同时，还要具备高尚的品德修养，尊重他人的人格和权益，关心帮助学生的成长。
二、注重仪容仪表的塑造教师的仪容仪表直接关系到教师形象的塑造。
教师要注意自己的仪容仪表，穿着整洁得体，保持良好的个人卫生习惯。
对于女教师来说，要注意妆容的恰当与否，要尽量避免夸张或浓妆等影响形象的行为。
同时，教师还要注重言谈举止的修养，要做到言简意明、礼貌谦和，不使用粗俗语言，不冷嘲热讽，保持温和亲切的态度。
三、培养高尚的师生关系教师能否与学生建立良好的关系对教育教学质量和效果有着重要的影响。
教师应积极与学生交流沟通，耐心倾听学生的意见和建议，对学生抱有信任和关爱。
在处理师生关系时，教师要注意遵循职业操守和教育法律法规，不利用职权对学生进行侵犯或不公平对待，努力维护师生关系的平等和谐。
四、提高教学水平和科研能力教师的教学水平直接决定了其专业能力，对于教师礼仪修养的提升也至关重要。
教师要不断提高自己的业务水平，学习教学方法和策略，努力改进教学效果。
同时，教师还要注重科研能力的培养，积极从事科研活动，提高自己的专业知识水平，为学生提供更好的教育服务。
五、关注自我修养和继续教育教师在提升自己的礼仪修养时，应注重对自己的内外修养的培养。
内修养包括道德修养和心理修养，可以通过阅读经典著作、参加心理辅导等方式来提高。
外修养包括培养艺术修养和文化修养，可以通过学习音乐、舞蹈等艺术形式，了解文化知识提高自己的修养。
此外，教师还应积极参加各种继续教育培训，不断充实自己的知识储备，提高教育教学能力。
教师礼仪与教育道德修养
教师礼仪与教育道德修养引言：教师作为社会的引路人和学生的榜样，其言行举止直接影响着学生的成长和发展。
教师礼仪与教育道德修养是教师职业素养的重要组成部分，对于教师的个人形象塑造、教学效果提升、学生品德培养等方面都具有重要意义。
本文将从教师礼仪的内涵与重要性、教育道德修养的内涵与培养途径等方面进行论述。
一、教师礼仪的内涵与重要性1.1 教师礼仪的内涵教师礼仪是指教师在教育教学过程中应遵循的行为准则和规范。
它包括了教师的仪表形象、言谈举止、待人接物、师生关系等方面。
教师应以良好的仪表形象展现自己，言行举止要得体得当，待人接物要礼貌友善，与学生建立良好的师生关系等。
1.2 教师礼仪的重要性教师礼仪的重要性体现在以下几个方面：首先，教师礼仪是塑造教师形象的重要手段。
良好的教师礼仪可以提升教师的形象和声誉，增强学生对教师的尊重和信任，从而更好地影响学生的学习态度和行为习惯。
其次，教师礼仪对于教学效果的提升具有积极作用。
教师的言行举止直接影响学生的学习情绪和学习效果，良好的教师礼仪可以营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣和潜能。
再次，教师礼仪是培养学生良好品德的重要途径。
教师作为学生的榜样，其良好的礼仪行为可以引导学生树立正确的价值观和道德观，培养学生的良好品德和行为习惯。
二、教育道德修养的内涵与培养途径2.1 教育道德修养的内涵教育道德修养是指教师在教育教学过程中应具备的道德素养和修养。
它包括了教师的道德情操、道德品质、道德行为等方面。
教师应具备高尚的道德情操，坚守教育伦理，严格要求自己的道德品质，以身作则，以德育人。
2.2 教育道德修养的培养途径教育道德修养的培养途径可以从以下几个方面展开：首先，教师要注重自身的道德修养。
教师应不断提升自己的道德素养，注重自身的道德修养，树立正确的价值观和道德观，做到言行一致，以身作则，成为学生的榜样。
其次，教师要注重教育教学中的道德引导。
教师在教育教学过程中要注重培养学生的道德情操和道德品质，引导学生树立正确的道德观念，培养学生的良好品德和行为习惯。
教师的礼仪与修养
行姿
不要昂头，给人自 傲和目中无人的感 觉
不要落脚太重，发 出“咚咚”声，不 要鞋跟钉铁掌
不要东张西望，左 顾右盼，以免引起 旁人的戒备之心
蹲姿
蹲时右脚在前，左脚在后，两腿靠紧向下蹲；右脚全脚着地 ，小腿基本垂直于地面，左脚跟提起，脚掌着地；左膝低于 右膝，左膝内侧靠于右小腿内，臀部向下，基本上以左腿支 撑身体。
表情：2.微笑
微笑是一种国际礼仪，它体现 了人类最真诚的相互尊重与亲近。 微笑也是最基本的礼仪，它应伴随 我们生活和工作中的每一刻。亲切 的微笑是世界上最美丽的语言。
一见面就面带微笑(表示接受) 眼光柔和的注视对方(表示亲切)
二、形象礼仪：服饰
教师服饰美的具本要求：
（一）服饰整洁：
忌脏、忌破、忌皱、忌乱
仅用于严肃场合 培根说：人们的举止应当像他们的衣服， 不可太紧或过于讲究，应当宽松一点，以便于工作和运动。
二、前腹式站姿
三、后背式站姿
学生同事家长交流时用。 在欢迎时用
二、形象礼仪：举止
正确的坐姿
１、就座姿势 第一，讲究顺序，礼让长者 第二，讲究方位，“左进左出” 第三，落座无声 ２、坐定姿势 第一，不宜满座，仅占三分之二 第二，上身挺直，头部端正，目视前方或交谈对象 第三，双手安稳，掌心向下放于大腿上或身前桌面上 第四，双腿并拢 第五，双脚垂地 ３、离座谨慎 尊者优先或与之同起
（一）教师礼仪的特点 △师资 △师表 △师德 △师心
（二）教师礼仪的原则 1、要严于律己 2、以学生为本
修养：指长期养成的符合社会要求的待人 处事的态度和涵养，与人的性格、心理、道德、 文化等有着紧密的联系，即为人综合素质的表 现。古代儒家多指按照其学说的要求培养完善 的人格,使言行合乎规矩。
教师仪容仪表礼仪修养
教师仪容仪表礼仪修养(1)目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感。
当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有学生心目中的形象。
(2)站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。
站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。
需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。
(3)手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。
手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。
讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。
2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。
因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
(3)语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。
3、与学生谈话：(2)热情迎候，设置平等气氛。
举止端正，行为有度。
谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。
(3)分清场合，人情人理。
老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。
在与学生进行谈话时，不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。
师爱是“一切为了学生”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。
尽职尽责是教师基本的道德规范。
教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。
多少教师，在平凡的工作岗位上，播撒希望的种子，开启着孩子的心智,书写着人生的真理。
我自豪，因为我就是这样一名教师，从事着太阳底下最光辉的职业;我无悔，因为爱与责任坚定了我对教育事业执著的追求!用爱心唤醒学生，教学生去爱父母，爱老师，爱同学，爱社会;用我们的言行感召学生，影响学生去爱学习，爱劳动，爱助人，爱创新。
责任，是教师之本职。
“百年大计，教育为本”，承担起教育的责任，完成教育的使命。
“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。
教师礼仪与修养
教师礼仪与修养1. 引言教师是社会中非常重要的一群人，他们从事着教育事业，肩负着培养下一代的重任。
教师的形象和修养对于学生的学习和成长起着至关重要的影响。
教师礼仪与修养是指教师在教学和与学生、家长、同事等交往过程中所展示出来的一系列行为规范和高尚品格。
本文将从教师礼仪和修养的重要性、教师修养的核心要素以及如何培养教师良好的修养等方面进行探讨。
2. 教师礼仪的重要性2.1 彰显教师形象教师礼仪是教师形象的重要组成部分。
一个得体、得体的仪态和表达方式可以给学生留下深刻的印象，增强学生对教师的尊重和信任。
同时，良好的教师礼仪还有助于建立良好的师生关系，为教师的教学工作打下坚实的基础。
2.2 传递正能量教师礼仪可以传递正能量，激发学生的学习兴趣和积极性。
当教师用温和、和善的语言和态度对待学生时，学生会感受到关怀和支持，进而更主动地投入学习中。
同时，教师还应该注重自身的言行举止，做到言传身教，以身作则，激励学生培养良好的品质和行为。
3. 教师修养的核心要素3.1 品德修养教师的品德修养是教师修养的核心。
一个有高尚道德修养的教师具有正直、诚实、宽容、善良、公正等品质，能够为学生树立良好榜样，引导学生树立正确的价值观。
3.2 学科修养教师还需要具备扎实的学科知识和教学方法的修养。
只有掌握了学科的核心内容和教学技能，教师才能够在教学中做到准确有力、生动活泼，激发学生的学习兴趣和提高学生的学业水平。
3.3 教育理念修养教师应该具备合理的教育理念。
教师的教育理念决定了他们的教学方式和目标，直接影响着学生的成长和发展。
良好的教育理念能够使教师更加负责、专注和敬业，为学生提供全面、科学、个性化的教育。
4. 如何培养教师良好的修养4.1 提高自身素质教师要不断提高自身素质，包括学科知识的更新、教育理念的提升以及专业技能的提升。
这需要教师从教育机构、专业培训等渠道获取知识和经验，并将其应用于实际教学中。
4.2 规范行为规范教师应该遵守职业道德和行为规范，不断规范自己的言行举止。
谈教师的礼仪修养与个人形象
谈教师的礼仪修养与个人形象教师是社会的栋梁，他们的礼仪修养和个人形象对于学生的影响是深远的。
良好的礼仪和形象可以帮助教师更好地与学生、家长和同事沟通，提高教学效果，增强职业形象，下面我们就来谈一谈教师的礼仪修养与个人形象。
一、关于教师的礼仪修养教师的礼仪修养包括了言谈举止、仪容仪表等方面。
言谈举止是教师平时最为直接展现自己修养的一种方式。
在与学生、家长交往中，教师应该言辞得体，语言文明，不使用粗鲁的语言，不发表不当言论，这样才能赢得学生和家长的尊重。
在与同事交往时，教师应该尊重他人的意见，不攻击他人的人格，保持良好的人际关系。
在仪容仪表方面，教师应该注意着装得体，不注重时尚，但要整洁得体。
头发要整齐，服装要得体，尽量避免过于暴露或者过于随意的着装，这样才能体现出教师的严谨、稳重、亲和力。
二、关于教师的个人形象教师的个人形象是其内在修养的外在表现。
良好的个人形象不仅可以提升教师自身的自信心，更可以影响到学生的思想和行为。
教师的个人形象不仅包括外在的仪表举止，更包括内在的修养素质。
在外在方面，教师应该保持良好的仪表形象。
无论是在课堂上还是在校园中，教师都应该把自己打扮得整洁大方，这样无形当中就会给学生留下良好的形象。
在内在方面，教师更应该注重自身的修养素质。
教师要有一颗爱心，对学生要有耐心，对待工作要有责任感，在面对问题时要有解决问题的能力。
这些都是教师良好的个人形象的内在体现。
三、教师的礼仪修养和个人形象对学生的影响教师的礼仪修养和个人形象对学生的影响是深远的。
良好的礼仪修养和个人形象可以激发学生对老师的尊重之情。
教师的修养可以促使学生感受到一种身教胜于言教、言传身教的力量，从而尊重老师，听从老师的教导。
良好的礼仪修养和个人形象可以对学生产生积极的榜样作用。
学生往往在模仿老师言行举止中学习礼仪，培养自己的人格魅力。
而教师的修养素质和教育水准也很大程度上影响学生的世界观、人生观和价值观。
四、教师如何提升礼仪修养与个人形象教师要提升自己的礼仪修养与个人形象,首先要不断地学会自我反省。
礼仪之道传统中国教师的修养与修身
礼仪之道传统中国教师的修养与修身中国是礼仪之邦，传统的教育理念注重培养学生的道德品质和行为规范。
在中国的教育体系中，教师起着至关重要的作用。
他们不仅仅是知识的传授者，更是学生品德养成的引领者。
而要成为一名优秀的教师，必须修养和修身。
本文将探讨传统中国教师的修养与修身，以探究中国教育中的礼仪之道。
一、修养的重要性教师的修养是他们成为榜样的基础，也是传授学生正确价值观和行为准则的关键。
教师的修养体现在他们的言行举止和人际关系中。
一个修养良好的教师能够以身作则，对学生产生积极的示范作用。
他们不仅要有高尚的道德品质，还要注重以人为本的教育理念，关注学生的综合发展和个性培养。
二、修身的内涵修身即是修养自己的身心，提高自己的修养和素质。
对于中国教师来说，修身需要关注以下几个方面。
1.道德修身道德是人的灵魂，教师作为道德典范，应该具备高尚的道德情操和品德修养。
教师应该以诚信为本，言行一致，言必信行必果。
在教育过程中，教师要注重培养学生的道德观念，引导他们培养正确的价值观和道德意识。
2.学识修身教师作为知识的传递者和学生的引导者，必须具备扎实的学科知识和广博的学识面。
他们应该不断充实自己的知识储备，不断学习、修炼、提升自己的教学水平。
只有通过不断学习，教师才能够给予学生更多的知识和启发。
3.情感修身教师要具备高尚的情操和情感修养。
他们不仅要关注学生的学业，更要关心他们的成长和生活。
教师要关注学生的情感需求，与学生建立起良好的关系。
通过倾听学生的心声，给予他们关怀和支持，激发他们的内在动力和积极性。
4.修身养性教师需要修身养性，培养良好的生活习惯和个人修养。
他们应该有良好的时间管理能力，注重身体的锻炼和保养。
教师的修身养性也可以通过艺术欣赏、读书写字等方式来培养，让自己在多样化的兴趣爱好中寻找到内心的寄托和安宁。
三、教师修养的重要途径教师的修养是一个长期的过程，需要通过不断地实践和提升来达到。
以下是教师修养的重要途径。
谈教师的礼仪修养
谈教师的礼仪修养教师礼仪规范1.仪表、仪容、仪态礼仪仪表要求：教师服饰要求整洁、文雅、大方、美观。
切忌过露、过透、过紧。
夏天忌穿背心、吊带衫、超短裙和拖鞋。
表情要求：教师要有职业微笑的意识。
真诚的微笑，是待人友好热情的标志。
仪容要求：男士不留长发;女士可适度淡妆，发型要大方得体，不染指甲和过分夸张的发色。
仪态要求：立姿要挺拔、自然;走姿要从容、自信;坐姿要端庄、文雅。
2.进出校门礼仪进出校门时，用点头微笑或鞠躬等方式主动向值勤教师、校警和学生问候。
校园内，自行车、摩托车推行或慢行，汽车慢行，并放置指定地点，整齐摆放。
3.课间礼仪1在校内，上下楼梯靠右走。
课间，值勤老师按时上岗，做好学生上下楼梯疏导。
校园行走，精神抖擞，不勾肩搭背，不嬉闹，遇到同事主动礼让。
2在校园遇到同事或来宾，应主动微笑地问候、致意。
接受学生问候时要回礼示意。
3行走在校园中，不随地扔杂物，看到杂物主动捡拾，用实际行动给学生做榜样，一起维护校园的公共卫生。
4.教师课堂礼仪1进教室前，教师应备好课、准备好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成静音状态。
2上课铃响前两分钟，教师从容走进教室，指导学生做好上课准备。
上课铃响，师生互相问候。
3教学过程中，教师用普通话教学，写规范字。
多用敬语“请”字和尊敬手势，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体罚;认真、耐心地倾听学生发言，适时点拨引导。
仪态举止优雅，讲课时不坐不靠，避免不雅举止。
学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个学生。
4下课时，教师切忌拖堂，与学生礼貌告别，保持愉快的心境。
5.办公室礼仪1教师接打电话要使用文明礼貌语言，接电话要说“您好”等，挂电话应说“请您先挂电话”。
不在上课时间接打电话，不在走廊大声接打电话。
教师之间谈话，也要轻声细语;教学楼内走路要轻声慢步。
2遵守作息时间，做到不迟到，不早退，不丢课，不缺会，不旷职，严格履行请假手续。
(完整)教师礼仪和修养
教师礼仪和修养中国自古以来就被誉为是礼仪之邦,大到国家和民族之间的交流，小到父母兄弟亲戚朋友之间的交往，可以说礼仪无处不在，渗透着生活的方方面面.几个简单的动作,几句亲切的话语，不仅拉近了人与人之间的距离，更深透出了任何人之间的一种相互尊重，这种尊重恰恰是人们正常平等交流的最基本的平台和最重要的纽带.中国自古以来就被誉为是礼仪之邦，大到国家和民族之间的交流，小到父母兄弟亲戚朋友之间的交往,可以说礼仪无处不在，渗透着生活的方方面面。
几个简单的动作，几句亲切的话语,不仅拉近了人与人之间的距离，更深透出了任何人之间的一种相互尊重，这种尊重恰恰是人们正常平等交流的最基本的平台和最重要的纽带。
一、礼仪的定义：礼：尊重，礼由心生.它是讲我们在人际交往中要尊重自己，尊重别人。
礼多人不怪、礼尚往来……侧重于内容.仪：仪式.仪者，表现也，具体形式也。
实际上就是尊重自己、尊重别人需要一定的表现形式.（升国旗)侧重于形式。
礼仪是尊重自己尊重别人的一种规范的表现形式。
教师礼仪的定义：教师在工作、待人接物、为人处事等方面的规范化的作法。
1、摆正位置：在日常生活中，在人际交往中,人和人之间有位置，面对不同的人，不同的对象，有不同的位置。
（家庭中：父亲、丈夫、儿子……工作中：同事、上级、下级……）很多人伤害人、得罪人，给别人没有教养。
没有感觉，就是因为他没有摆正位置。
(请客吃饭:交往以对方为中心）教师，面对学生，他的位置是什么?传道授业解惑也（《师说》）.比如,朋友之间直言不讳、发发牢骚、说点阴阳怪气的话都情有可原。
(哪个背后不说人？谁个背后无人说？-—刘少奇《论共产党人的修养》）但作为人民教师，为人师表者，你在工作岗位上，你是不可以误导人家子弟的,你不能非议党和政府，你不能蔑视我国宪法和其他法律，你不能违背中华人民共和国教育法和中华人民共和国教师法，你不能和科学唱对台戏，你不能和我国的法律唱对台戏，你不能做出有损爱国主义和民族团结的事情，这是教师的职业道德，也是规范做法。
教师礼仪与修养培训心得体会(通用8篇)
教师礼仪与修养培训心得体会（通用8篇）教师礼仪与修养培训心得体会【篇1】作为教师的我们，为人师表，为孩子以身示范，更要做到举止文明，接人待物得体大方，语言表述正确并充满着智慧。
要做一名合格的幼儿教师，不能仅仅在上课时教学方法灵活，有新颖的教学思维，仅仅在活动中体现着幼儿教师的各方面能力，这些是远远不够的。
通过培训，第一组教师的礼仪展示《教师的站姿、坐姿、蹲姿、走路姿势》看了之后，真的从内心中充满一种向往，优美的姿态，如空姐一般，挺拔的身姿，展示了一个人的素质。
不是做为教师才要学习这种仪态，而做为人，做为一个女人，优雅的举止，每一个身形都充分体现了女人的美丽。
作为老师的我们看了之后，心里都会非常喜欢，那做为家长或是孩子，看到老师的美丽，又何尝不会喜欢呢?再者，教师是灵魂的工程师，用言行影响着孩子，是孩子的榜样。
那我们的身形举止，仪表仪态就显得尤为重要了。
第二组老师的礼仪展示《接人待物》，看了之后，才发现我们日常生活中，接人待物与家长的接触时，有许多不足，教师平时与家长的接触，要让家长感觉教师的素质，不仅通过接人待物的礼仪，还有语言的规范。
进行了学习之后，我觉得不仅要把孩子培养成讲礼仪、懂礼仪、用礼仪的孩子，而是让我们成年人乃至整个社会，真正的成为名符其实的“礼仪之邦、文明古国”。
第三组老师的礼仪展开《幼儿园课堂礼仪》，我参加了这组教师的展示，在编排时我们学习了有关教师课堂礼仪的资料，学习中就感觉到，孩子耳濡目染我们的语言，行为。
他们会在一天天的模仿，我们正确的礼仪会在教学中让幼儿学习知识的同时，学习到教师的礼仪。
而在学习之后，我们在课堂中的礼仪会涉及到第一组教师所展示的所有姿势。
以前真的没有想过、甚至没做到过规范而标准，在心里也没有这个标准。
在培训之后，尝试着在日常生活及课堂中运用礼仪，虽然有时会做的不规范，也会忘记，但是心里有了这个标准，我相信在今后的日子里，只要我们所有教师都严格要求自己的行为，将这些礼仪标准牢记在心，养成习惯，成为自然，会让我园教师的整体素质有一个质的飞跃。
教师修养与礼仪心得体会8篇
教师修养与礼仪心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师的礼仪与修养
教师的礼仪与修养教师是学生的引领者和榜样，他们的言行举止直接关系到学生的思想品德和教育成果。
因此，作为一名优秀的教师，良好的教师礼仪和修养显得尤为重要。
本文将从教师礼仪和修养的角度展开探讨，以期提高教师的专业素养和综合素质。
**一、言谈举止**作为一名教师，言谈举止至关重要。
首先，应当用恰当、得体的言语交流与学生，在与学生交流时要注意语气和用词的礼貌和礼仪，不可使用粗俗口语或者伤人的言辞。
其次，要注意面带微笑，态度温和亲切，给学生以温暖和关怀。
最后，要注意控制自己的情绪，避免在与学生争执时失去冷静，避免因个人情绪影响到教学和学生。
**二、仪表端庄**教师作为学生的楷模，应当注重仪表和形象的塑造。
首先，要穿着得体，服装整洁大方，不可穿着暴露或不得体的衣物。
其次，要保持仪表端庄，保持仪表整洁，不可懒散邋遢。
最后，要注意个人卫生，保持清洁整洁的外表，给学生良好的示范和榜样。
**三、谦虚谨慎**教师不仅要有高尚的品德修养，更要有谦虚谨慎的态度。
首先，要虚心学习，不可因为自己是教师就自大自满，应当不断学习进步，与时俱进。
其次，要言行谨慎，不可轻易发表过激言论或行为，避免因偏激言论导致学生误解或不良影响。
最后，要谦虚待人，不可摆出高高在上的姿态，应当与学生平等相待，尊重每一个学生的个性和思想。
**四、责任心和奉献精神**作为一名教师，责任心和奉献精神是必不可少的品质。
首先，要把学生的学习和成长放在首位，时刻思考如何更好地教育引导学生，让每一位学生都能得到尽善尽美的教育。
其次，要有奉献精神，乐于奉献自己的时间和精力，为学生提供更多更好的教育资源和服务。
最后，要有责任心，对学生的成长和发展负责，不可轻易放弃，要尽最大努力去帮助每一位学生实现自己的梦想和目标。
**五、教师修养与教育效果的关系**教师的修养直接关系到教育的效果和学生成绩。
一个有修养的教师，言行得体，谦虚谨慎，责任心强，会对学生产生积极的示范作用，激励学生向他们看齐，形成良好的教学氛围和习惯。
教师个人修养礼仪
教师个人修养礼仪百年大计教育为本，教育改革教师先行，要想解决现有问题，就需要有优秀的教师队伍，如何能成为一名优秀的教师，必须加强教师的修养礼仪。
下面是店铺为大家准备的教师个人修养礼仪，希望可以帮助大家!教师个人修养礼仪一、热爱教育是师德的基础爱是教育的基础!教师对待学生的态度关系学生性格和心理健康的形成。
一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。
有学者认为：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”因此，教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。
这种爱是神圣的。
这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会…亲其师‟，从而…信其道‟，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
因此，师爱就是师魂。
”师爱是有原则的、公正的、理智的，不是无原则的、迁就的、偏袒的，师爱是关爱性与严格要求的有机统一。
然而，热爱学生并不是一件容易的事情，让学生体会到教师的爱则更加困难。
师爱必须以教师对学生的理解为基础。
教师对学生的理解包括认识性理解和感情性理解。
前者是指了解学生的心理状况，心理行为问题的实质以及问题产生的原因;后者是指教师徐展在学生的角度，设身处地的理解他们的忧伤，痛苦和实际需要。
师爱还包含着教师对学生的无条件的尊重。
特别是有心理行为问题的学生，自卑感较强，缺乏自信，他们更需要教师的体贴信任和鼓励。
师爱是一种巨大的教育力量。
只要教师充分认识到师爱的作用，切实把握好师爱的分寸，潜心付出，爱严结合，就一定能在教育教学的过程中得到学生应有的回报。
二、热爱学生是教师的天职做一名优秀的人民教师，还应该具有教育艺术。
除了具备以上的爱心、责任心、还要具有真才实学，要想给学生一碗水，自己必须具备一桶水。
精湛的教学艺术与学生语言上的沟通艺术。
苏霍姆林斯基曾经用了个十分精妙的比喻：‚教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼的保护学生的心灵，晶莹透亮的露珠既是美丽而又可爱的、却又是十分脆弱的。
资深老师总结40条教养礼仪
资深老师总结40条教养礼仪
一、学习礼仪
1、认真听讲、积极举手回答。
2、切忌哗众取宠，不要拉家常，少和同学唠嗑，不要聊天。
3、应经常复习，并且及时完成老师布置的作业。
二、校园行为礼仪
1、上学或上课应当早到，绝不把时间给浪费掉；
2、和同学、老师要礼貌，说话不能激烈，不要发表过激的言论；
3、不要在校园内喧哗，不要肆无忌惮地大声喊叫。
三、生活行为礼仪
1、进出家门要礼貌，尊重家庭成员的言行，不以态度粗鲁；
2、要认真完成家庭作业，不辜负父母的期望；
3、要好好习惯自己的日常生活，早起早睡，以充分的睡眠保证脑力活跃；
四、接待礼仪
1、接待客人时应当比客人先行说话，并介绍自己及其家庭成员；
2、应当以礼貌的态度让客人坐下，主动给他们饮料；
3、在谈话中应当以礼貌的态度回答客人的提问，尊重他们的想法，但也要正确地帮助他们解决问题；
五、旅游礼仪
1、旅游时应当遵守当地的风俗习惯
2、旅游时不要在景区闲聊，尊重他人及当地文化，不要轻视他人；
3、旅游时要尊重景区环境，不要乱扔废物、乱拉拉展，不要在树林、水域捕鱼抓虾等。
六、礼仪行为
1、要了解礼仪的基本要求。
教师礼仪与修养PPT课件
• 引言 • 教师礼仪 • 教师修养 • 教师礼仪与修养的实践与提升 • 结论
01
引言
主题介绍
教师礼仪与修养的定义
教师礼仪与修养是指教师在教育教学活动中所应遵循的行为准则和道德规范， 体现了教师的职业素养和人格魅力。
主题背景
随着社会的发展和教育改革的深入，教师礼仪与修养已成为教育领域关注的热 点话题，对于提高教育质量、促进师生关系的和谐发展具有重要意义。
正直诚信
教师需要具备正直诚信的品质，能够言行一致， 树立良好的榜样。
04
教师礼仪与修养的实践与提升
实践中的教师礼仪
仪表端庄
教师应保持整洁、得体的仪表，穿着大方、得体，展现出专业和 尊重的态度。
言谈有礼
教师应注意言谈举止，使用礼貌用语，与学生和家长交流时态度亲 切、友善。
行为规范
教师在课堂管理和与学生互动时，应遵循行为规范，保持良好的教 态。
礼仪与修养的重要性
01
有助于塑造良好形象
教师作为学生的楷模和引路人，其形象和言行举止对学生产生着潜移默
化的影响。良好的教师礼仪与修养能够树立教师的良好形象，增强学生
对教师的信任和敬意。
02
提高教育教学效果
教师的礼仪与修养是教育教学中不可或缺的软实力。良好的教师礼仪与
修养能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性，从而
04
教师需要不断学习和实 践，提升自身礼仪与修 养水平，以更好地履行 职责。
对未来的展望
01
02
03
04
随着教育改革的深入，教师礼 仪与修养将更加受到重视。
教师需要关注教育发展趋势， 不断更新教育理念和方法。
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二、教师礼仪与修养：
什么是教师礼仪？ 教师在工作岗位上待人接物、
为人处事等方面的行为规范。 教师礼仪具有鲜明的师范性。 “怎么叫师范性?范就是模范，
可为人的榜样”(蔡元培)。
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为什么要提高教师礼仪修养？
第一，时代的要求。“一个人 不和别人打交道，不是一个神就是 一个兽”
教师礼仪与修养
株洲市第十五中学 黄健彪
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1
一、礼仪与修养概述：
礼仪，对于个人，是文明与教 养的表现；对于社会，是发展与进 步的标志；对于民族，是精神风貌 的展现。
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（一）礼仪的内涵：
“礼”——尊重，“礼者敬人 也”。它是讲我们在人际交往中要 尊重自己，尊重别人。礼多人不怪、 礼尚往来……侧重于内容。
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（三）我国传统礼仪精华：
1、尊老敬贤。就是要尊敬老人，尊敬长 辈，尊重知识、尊重人才。
2、仪尚适宜。就是要遵循适度的原则。 3、礼貌待人。与人为善，礼尚往来。 4、容仪有整。
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8
1）衣着容貌：《弟子规》“冠必正， 纽必结，袜与履，俱紧切”。
2）行为举止：“君子不重则不威， 学则不固”，要做到“站如松，坐 如钟，行如风，卧如弓”，要做到 “非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言， 非礼勿动”
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1、教师的服饰：
2）教师的服饰要注意的问题： • ①男女有别； • ②年龄有别； • ③形体有别； • ④出入场合； • ⑤注意规则。
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1、教师的服饰：
3）教师服饰的禁忌： • ①不能过脏； ②不能过破； • ③不能过乱； ④不能过杂； • ⑤不能过露； ⑥不能过透； • ⑦不能过短； ⑧不能过紧。
•
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1、教师的服饰：
4）首饰的佩戴问题： ①数量：符合身份、以少为佳(不超过 三件为宜)； ②质量：精美、高雅； ③搭配：以和谐为美（色彩一致、风 格一致、）。
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2、教师的发式：
应追求整齐、清洁、自然、长短适中。 • 1）长度：男老师：短不光头，前不覆额，
侧不掩耳，后不及领； • 女老师：短不光头，前不过眉、侧不遮耳，过肩
6、处事素养： 以诚为本；以和为贵；以信为先。
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（二）教师的仪表
符合两个要求：
• 职业美: 即衣着、发式要整洁大方，符 合教师形象；
• 风度美: 即气质、举止稳重端庄，姿态 动作落落大方，有着教师的内在修养。
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1、教师的服饰：
1）教师服饰的基本要求：庄重保守 ①要简洁； ②要端庄； ③要符合身份。
不为，符合主流 • 4）方式要适宜。因材施教
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（三）教师的言谈
2、教师语言规范： • 1）要讲普通话；少用方言、土话 • 2）要讲文明话；脱离低级趣味，
“请”、“谢谢”要挂在嘴边 • 3）要讲现代话；少用文言文 • 4）要讲直白话。不讲晦涩、玄奥的
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（三）教师的言谈
3、教师用语的表达方式： • 1）平等交流； • 2）善于沟通； • 3）强调互动；
宜扎起。
• 2）色彩：染黑发，不提倡染彩色发。 • 3）发型：不宜过于前卫、时尚。
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3、教师的化妆：
一般应以淡雅为好
1）自然为本 2）美化（符合常人审美标准） 3）避人
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4、教师的表情：
1）自然放松的状态，自然就是一 种自信； 2）和学生互动，关注学生； 3）友善，具有亲和力，避免冷若 冰霜，拒人于千里之外。
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（三）教师的言谈
4、如何做到教师用语美：
• 1）声音美：发声要清晰，音量要适 中、语速要适中、发音标准；
• 2）谈吐美：讲话要专心致志、动作 不能太夸张；
• 3）境界美：内容和态度方面的，要 求是高雅的，不低级、不庸俗，传递 真理；
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（三）教师的言谈
5、教师要注意的忌语：
气、不正之风划清界线。
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• 2、法律的素养：要遵守各项法律法规。 • 3、道德的素养：
1）要遵守社会公德 2）要遵守职业道德 作息制度、完 成教学任务、钻研业务 3）要遵守家庭道德
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4、专业素养： 专业知识、专业技能、专业精神；
5、科学素养： 崇尚科学，与歪门邪道、封建迷信划 清界线；
“仪”——仪式。仪者，表现 也，具体形式也。实际上就是尊重 自己、尊重别人的表现形式。侧重 于形式。
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礼仪就是尊重自己、尊重 别人的一种规范的表现形式。
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（二）礼仪的本质—— 尊重
• 1、要尊重自己。 • 2、要尊重自己的职业。 • 3、要尊重自己的集体。 • 4、要尊重交往的对象。
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黄金法则：你需要别人怎样对待你， 你就要怎样去对待别人。（《圣经。 新约》） 白金法则：别人需要你怎样对待他， 你在合法和遵守社会公德的前提下， 就要那样对待他。（美国 亚历山德 拉 营销学人力资源专家）
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牢记五句话：
尊重同事是一种本份， 尊重学生是一种常识， 尊重下级是一种美德， 尊重上级是一种天职， 尊重所有人是一种教养。
• 1）忌粗口（骂人，黄色的）
• 2）忌训斥（当众训斥）
• 3）忌侮辱（用语言侮辱他的人格尊严）
• 4）忌讽刺（讽刺挖苦）
• 5）忌妄语（信口开河，妄发议论）
• 6）忌乱语（不负责任的误导学生，如议论同
事、议论社会上的事）
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（四）教师的工作关系
1、正确处理与学生的关系： • 对待学生：尊重、平等是前提，
第二，职业的期待。教师的职 责：教书、育人。
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礼仪，要通过行为细节 来体现。教养总体现于细节 中，细节展示素质，细节决 定成败。
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（一）教师的素养：
1、政治素养。 • 1）要热爱祖国，热爱人民； • 2）要拥护党、拥护社会主义制度、
拥护政府； • 3）要思圆行方，讲正义，与歪风邪
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5、教师举止要注意的问题：
稳重端庄（小孩善于模仿） 1）动作要正确、标准； 2）提倡举止动作少； 3）动作要检点（抠鼻子、搓脚、剔 牙、掏耳朵等）
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（三）教师的言谈
1、教师语言的基本要求： • 1）语言要标准；规范、形象（普通
话），科学性和严谨性 • 2）态度要和蔼；有耐心 • 3）内容要得体；精练，有所为有所