熟悉的地方也有风景作文讲评及例文

• ●佳作示例一（议论文）
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1、熟悉的地方也有风景
有人说，熟悉的地方没有风景。而我却说，熟悉的 地方也有风景。 • 据说熟悉的地方没有风景，是因为对“风景”一词的理 解较片面。有人总把没有见到过的陌生的风景才看作是 风景，而常见的风景却不算是风景，所以熟悉的孤松倚 崖、杨柳拂岸、蜻蜓点水、大雁掠空，在他的眼里就不 是风景。生在山区的人总向往大海的壮阔，总想见平原 的辽阔，认为那里才有风景，原因就是那儿是个陌生的 地方。熟悉的地方没有风景，是我们对风景的认识出了 问题，不是没有风景的问题。 • 说熟悉的地方没有风景，是因为把风景理解得太肤 浅，只把自然之景当作风景，而忽视了构成风景的人。 老母亲深夜里在昏黄的灯光下，为儿子编织御寒的毛线 衣；白花苍苍的老父亲站在村口向远方眺望儿女归来； 在家照顾小孩、料理家务的年轻妻子，倚门思念异乡打 工的丈夫，难道这些不是一道道美丽感人的风景？
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说熟悉的地方没有风景，是因为缺乏对生活的足够 的热爱之心。陶渊明厌倦官场，热爱田园生活，因此， 在他眼中出现了“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后 椋，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷 中，鸡鸣桑树颠。”这样的美景。如果我们热爱生活， 关心他人，感恩社会，我们就会发现农民耕田，工人炼 钢，老师上课，警察站岗等等，都是一道道美丽的风景。 • 熟悉的地方也有风景。 • 简评 • 本文构思巧妙，通过反驳常人的“熟悉的地方没 有风景”之说，层层深入地来论证中心论点。开头简洁 毫不啰嗦，首尾圆合。由于对风景的认识深刻，所以立 意不错。排比句的使用和诗歌的引用，使语言显得优美， 读来没有了议论文中常见的枯燥乏味之感。 （指导教 师陶永彪）
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那片蓝天，再熟悉不过，充满幻想与 童年，充满回忆与韶光，纵然平日的天空 已不再湛蓝，地上再没有茸茸的绿地，只 因为这些原因，又怎么能辜负这天赐的良 辰美景？请记得生命在蓝天下孕育，我们 来自那里。 • 请不忘在我们繁忙之际，抬头看看我 们熟悉的地方，生命诞生的地方。这会给 你一丝休息，一丝惬意，一丝诗情，一丝 久违——那是熟悉的地方也有的风景。 • 熟悉的地方，也有风景。
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3、熟悉的地方也有风景
我的家乡位于崇山峻岭之中的会稽山麓，这 里层峦叠嶂，千岩竞秀，万壑争流，这里的雾有 它独特的魅力。 • 家乡的雾白得美，白得朴素。像瑞雪一样的 白吗?它没有。它白中略灰，白里泛青，比白雪 美多了。可不是，浓雾沉睡在青山秀水之间，汲 取了山间草木的灵气，不要打扮得更秀美了吗? 这样的白雾只配乡村才拥有，任何丹青高手，也 很难调得出来吧?家乡的雾白得自然，白得真诚， 我真想抓一把在手中，甚至拥它入怀，把它点染 在画纸上，不时地欣赏它。 •
说熟悉的地方没有风景，是因为发现不了 熟悉的地方中存在的美。罗素说过，生活中 不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。你看 陶渊明写的：“采菊东篱下，悠然见南山， 山气日夕佳，飞鸟相与还。”这样的景色美 不美？当然美。可是，对农村人来说，菊花， 谁没见过？篱笆，谁不熟悉？你的家乡没有 南山，应该有东山，或西山；飞鸟更是常见 的了，可是为什么我们许多人总是抱怨熟悉 的地方没有风景呢？东晋诗人陶渊明因为有 一双发现美的眼睛，所以从熟悉的地方发现 了美，才给我们留下了极美的诗歌。
பைடு நூலகம்
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5、熟悉的地方也有风景
一声渺远却嘹亮的鸡啼中，熟睡的小镇 打个哈欠，揉揉惺忪的睡眼，渐渐地苏醒 过来。小镇繁忙而又安适的一天开始了！ • 我背上书包，蹑手蹑脚地下楼，生怕 吵醒了仍在熟睡中的邻居们。 • 楼下阿婆依旧在烧她的煤炉。阿婆用 蒲扇轻轻地一扇，那烟啊，就“倏”地冒 了出来，在空中绕出柔曼的弧线，再绕着 那棵老歪脖树盘上三圈，恋恋不舍地散去 了。“哟，囡囡，这么早啊。
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家乡的雾浓得深，浓得纯，丝毫没有 城市中的雾那般含有油烟味。它很可爱， 尽管行人相隔几步时，只能闻声，而不能 见人，吸入一丝雾气，清凉清凉的。我们 背着书包上学堂，浓雾飘上了我的前额， 和我亲吻，我没法回避，这个多情的女子 啊，你是在渲染你的热情和好客吗?望望四 周，雾茫茫的一片。或许有人会感到憋闷， 看不到连绵逶迤的群峰，看不到苍翠茂盛 的竹木，可我不在乎。
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4、熟悉的地方也有风景
有谁曾注意过，我们头顶上这片再熟悉不过的蓝天。 • ——题记 • “梅子金黄杏子肥”，就在前一些日子，姑苏古 城入梅。肥润的雨滴从蓝蓝的天际而落，落在那古老的 青石板上，那黑青的瓦片间，顺着园林亭台的飞檐，流 入苏州老农们的心田。它将梅子染黄，杏子涂红。这刚 刚承受过七十年一遇干旱的鱼米水城，无论哪里都在享 受这温柔的天赐，这蓝天的恩赐。 • 然而习惯于低头耕作的人们，习惯于在写字台上 低头耗尽人生的人们，不肯抬一下头或者说是“无暇” 抬头看一看我们头顶的蓝天。我便是这些人中的典型。 面临着中考的压力，趴在书桌之中进行无穷尽的复习，
• 佳作示例二（记叙文）
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2、熟悉的地方也有风景
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去年春天，学校放月假，我回到家乡，天是 阴的，心是沉的，不为别的，就是因为回家之前 的第 N 次月考，想不到自己的成绩还是在原地 徘徊，感觉到有一块巨石，重重地压在我的心里。 我不敢去见童年的伙伴，不敢去见关心我的祖父， 不敢去面对村人的目光。我为了摆脱心中的苦闷， 释放心中的压力，我走进了屋后那片熟悉的竹林。 • 竹林中有我不知名儿的鸟儿在鸣叫，那样的 清脆，那样的悦耳，它是林中的歌手，在呼唤花 草树木的苏醒。我仔细地观赏着根根挺拔苍翠欲 滴的竹子，
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像一个囚徒被囚禁在书房之中，无法 自拔。有意倾听这“大珠小珠落玉盘”的 韵致，发出“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓 风残月”的感慨，但抬头望天的习惯，早 已从我们的生活中远去，就像我们逐渐失 去空灵明净的内心，就像这日益失去安闲 而不断加速繁忙的社会。蓝天这片原本最 熟悉的地方，这大片的天际，居然淡出了 我们的视野！
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……
告诉我，你是否有躺在松软草坪上展望天际 的习惯？那空灵的天空，曾给过人们多少美妙的 幻想。苏轼“不知天上宫阙”、“把酒问青天” 的豪迈豁达，岳飞“仰天长笑，壮怀激烈”，韩 愈“小雨润如酥”的天街，甚至于郭沫若理想中 那美妙的天上的街市，在他们眼里，天空承载着 幻想，而在我们这里为何不可？于是我抽闲看了 那片天，仔细地用文化之心观察了它。重新领略 那“熟悉不过的风景”——无云，有雾，树木枝 影挡住了一些，透过叶隙的生命源头的阳光，明 亮了我的心灵。城市里蝙蝠的魅影，在天空画出 一道优美的“S”，无名鸟的飞过，平添了无限 生机……
早点铺的阵阵甜香充斥了整个小巷。早点师 傅忙得像个陀螺似的，看到我，却停了下来： “小姑娘，今天中考了是吧，师傅给你准备了中 考必备早餐！糕粽！祝你高中头榜哦！”师傅递 过来早已准备好的早餐，厚实的手板在油腻腻的 围裙上擦了擦，脸上便笑开了，连那憨厚的笑也 是油光可鉴，亮闪闪的。我正准备掏钱，师傅叫 住了我：“这次算我送的，可算为你考试出一份 力了！”说完便转身掀开蒸笼，热气腾腾的蒸气 冲上屋顶，一股暖流也蓦然浸润我的心田。 • 早点师傅的油油的憨笑是一道温暖的风景。 •
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鸟儿银铃般的歌声，忽然，脚下不经 意绊到了一块石头，险些摔倒。我低头一 看，在大石头的下方有一个探出了头的竹 笋尖儿，就像一把锋利的刀刺破了坚实的 地面，顽强地顶起了大石块。我在周围仔 细寻找它们的身影，惊讶地发现有的从草 丛中钻出，有的从树兜旁挤出，有的从岩 缝中挣扎出来，我被这景象惊呆了：如此 的顽强，如此的执著，如此的有信念。突 然间有一种强烈的气息扑鼻而来。
轻轻地从书橱中抽落一本淡黄色纸页的书，封面上 赫然写着《红楼梦》。抖落纸页上的灰尘，翻开书页， 和着淡淡檀香，步入了那个曾经多么熟悉的地方——大 观园，望见多少风景。 • 葬花吟 • 风中，那满树的花如一只只舞倦了的蝴蝶，飘飘悠 悠地落下，终于落成了一地的残花。你担着花锄，瘦弱 的身子在风中似乎要倒，单薄而又无助。你也多想化成 这一地落花，去一个充满温情的地方，那里没有寄人篱 下的痛苦，没有孤单与落寞。你的“质本洁来还洁去， 强于污淖陷渠沟”道尽了你清高而短暂的生命；你的 “孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟”说尽了你叛逆而 孤傲的性格；你的“眼空蓄泪泪空垂，抛珠滚玉却为谁” 诉尽了你对爱情的无限向往和对宝玉的无边思念。杜鹃 啼血，可是你千年未变的咏叹词？
是啊，当春风把竹林轻轻唤醒，春雨将竹林 柔情地滋润后，整个竹林像是着了魔法似的，数 不清的竹笋们，钻破沉重的大地，一个个顽强地 钻出地表，是那样的生机勃勃！它们叶尖上带着 水珠，饱吸甘霖，一个劲地你追我赶地往上窜。 如果静听，竹林中断断续续地响起竹笋或拔高或 脱箨的声音，那是新生竹子的一声声呐喊：我要 长大，我要长大！ • 站在竹林中，我似乎看到地底下还没有破土 的笋子，正在集聚着最后的力量，努力冲破大地 和黑暗的重压。此时，我心中的那块沉重的石头 慢慢消失了。
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我回到学校，不再为一时的成绩而苦恼， 不再为亲人的关心而担心考砸，我把同学 的目光、老师的目光、旁人的目光，不管 它们是真情的关注，还是奚落，都看成是 给我的一种动力，我要沿着自己认定的路 走下去，不管前面是风和日丽，还是狂风 暴雨，我都得挺过去。因为，我心中有那 一片世上最美的风景，那竹笋顽强生长的 风景。
• “熟悉的地方也有风景” • ●文题设计 • 以“熟悉的地方也有（没有）风景”为题写一篇不少于 800 字的文章。要求：自选角度，自定立意，除诗歌外，文体自选。 • ●写作指导 • “熟悉的地方”这个限制语把学生带回久违的、熟悉的地方 和场景，也许是从小到大生活的村子，也可能是日日走过的小河， 甚至有点厌恶的校园等等。引导学生关注生活，关注身边的人和 事，关注自我心灵世界。 • “风景”的含义应该有两个层面，一个是自然界的风景，如 田园风光，校园美景，四时之景等；一个是精神层面的风景，即 一种好的风尚，一种精神、品质等等。写作时可以选择其中一种， 也可以兼而有之。 • “也有”表明陌生的地方、受到大家关注的、期待的地方如 风景名胜固然有“风景”，但你的身边，平常、普通的地方也有 风景，只是你可能匆忙，可能不留心，经常忽略，同时也在提醒 人们关乎眼前，留意脚下：生活中不是缺少美，而是缺少发现美 的眼睛。