人教语文六年级下册学奕学习课件
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《学弈》选自《孟子》的《告子篇》，作者是孟子， 本文是他谈到学习态度和聪明不聪明的问题时举的一个 例子。
第4页/共15页
《学弈》只有5句话，70个字，是一篇短 小精悍的寓言故事。学古人写的文章有一定 困难。我们怎样才能学好古人写的文章呢？ （有什么方法呢？）
1. 多朗读
2. 看注释
3. 懂句意
4. 释全文
3、想一想，我们学过哪些寓言故事？
《刻舟求剑》《郑人买履》
《叶公好龙》
《东施效颦》《楚王好细腰》
第14页/共15页
感谢您的欣赏！
第15页/共15页
认识专心致志对待学习的重要性。
唐·韩愈 “业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”无 论做什么事都要专心致志，才能把事做好，如果三心二意， 将一事无成。
第12页/共15页
六、课文总结：
学
弈
一人 专心致志（成功） 做任何事，都要专心致志
一人 三心二意（失败）
第13页/共15页
七、课下作业：
1、有感情地朗读、翻译重点词句； 2、试背课文。
一心二用失败
（第一个人学习时专心致志，凡是弈秋说的他都记得， 比较用心，所以比第二个第人11页学/共得15页好……）
五、拓展：
你在学习上有过与弈秋的两个徒弟相同的经历吗？结 果怎样？你有什么收获？
通过学习，你从中得到了怎样的启示？（课文告诉我 们一个什么道理？）
课文告诉我们学习要专心致志，绝不可三心二意。
学弈
第1页/共15页
学弈
教学目的：
1．学习本课生字，理解词语的意思。 2．理解课文内容，明白课文中蕴含的道理。 3．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
第2页/共15页
一、激趣导入：
1、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课题，解题。
yì
弈
棋下
围棋
学弈： 学习下围棋。
第3页/共15页
2、作者简介
《孟子》一书由孟子及其弟子共同编写而 成，是孟子的言论汇编。他肯定了人性本善， 都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识，提 出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能 屈”等论点，著作《孟子》是儒家经典之 一）。
第6页/共15页
学弈
弈秋，通国之/善弈者也。 使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/ 弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿 (hόnɡ)鹄(hú) /将至，思/援弓缴(zhuό) /而射之。 虽/与之/俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。 为是/其智/弗若与(yú)？曰(yuē)：非/然也。
第5页/共15页
二、读通整体文章
1、学生自读课文，要求读顺、读通，读出停顿。 读不通的句子作上记号。
2、同桌互助学习，探究正确的断句。
3、全班交流，纠正不正确的阅读。
4、正确诵读下面的句子： 弈秋，通国之善弈者也。 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心以为有鸿(hόnɡ)鹄(hú) 将至，思援弓 缴(zhuό) 而射之。 虽与之俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。 为是其智弗若与(yú)？曰(yuē)：非然也。
第7页/共15页
三、小组合作学习，深入探究
1、再读课文，试译课文； 根据注释、插图做批划，不明白的做上记号。
2、小组合作交流，各自说说自己读懂的句子， 再把不懂的字、词、句提出来，在小组中讨论，如果 还有不能解决的，等汇报时请其他小组同学或老师帮 助解决。
3、汇报解疑 学生以小组为单位提出已读懂的句子大 意，提出不懂的词句，请求别的小组或老师帮助解决。
第8页/共15页
4、反馈检测：
1）解释词意。 弈： 下棋 诲：＿教＿导＿＿ 善：善于，擅长 鸿鹄: ＿天＿鹅＿ 援： 拉 俱： ＿一＿起＿＿ 弗若：不如 然： ＿这＿样＿＿
2) 将下列句子译成现代文。
1. 使弈秋诲二人弈。 （人们）让弈秋 教两个人下棋。
2.思援弓缴而射之。 想着引弓箭去射天鹅。 3.为是其智弗若与？ 以为(说)是这个(人)的智力比不 上(那个人)吗？
第9页/共15页
3）说说下列“之”分别指什么。
1.一人虽听之 ( 弈秋的教导)
2.思援弓缴而射之 ( 鸿 鹄 )
3.虽与之俱学 ( 前一个人 )
4.弗若之矣
( 前一个人 )
第10页/共15页
四、讨论明理：
什么原因使得两个人学习的结果不一样呢？
为是其智弗若与？曰：非然也。
条件一样 态度不同
专心致志成功
第4页/共15页
《学弈》只有5句话，70个字，是一篇短 小精悍的寓言故事。学古人写的文章有一定 困难。我们怎样才能学好古人写的文章呢？ （有什么方法呢？）
1. 多朗读
2. 看注释
3. 懂句意
4. 释全文
3、想一想，我们学过哪些寓言故事？
《刻舟求剑》《郑人买履》
《叶公好龙》
《东施效颦》《楚王好细腰》
第14页/共15页
感谢您的欣赏！
第15页/共15页
认识专心致志对待学习的重要性。
唐·韩愈 “业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”无 论做什么事都要专心致志，才能把事做好，如果三心二意， 将一事无成。
第12页/共15页
六、课文总结：
学
弈
一人 专心致志（成功） 做任何事，都要专心致志
一人 三心二意（失败）
第13页/共15页
七、课下作业：
1、有感情地朗读、翻译重点词句； 2、试背课文。
一心二用失败
（第一个人学习时专心致志，凡是弈秋说的他都记得， 比较用心，所以比第二个第人11页学/共得15页好……）
五、拓展：
你在学习上有过与弈秋的两个徒弟相同的经历吗？结 果怎样？你有什么收获？
通过学习，你从中得到了怎样的启示？（课文告诉我 们一个什么道理？）
课文告诉我们学习要专心致志，绝不可三心二意。
学弈
第1页/共15页
学弈
教学目的：
1．学习本课生字，理解词语的意思。 2．理解课文内容，明白课文中蕴含的道理。 3．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
第2页/共15页
一、激趣导入：
1、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课题，解题。
yì
弈
棋下
围棋
学弈： 学习下围棋。
第3页/共15页
2、作者简介
《孟子》一书由孟子及其弟子共同编写而 成，是孟子的言论汇编。他肯定了人性本善， 都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识，提 出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能 屈”等论点，著作《孟子》是儒家经典之 一）。
第6页/共15页
学弈
弈秋，通国之/善弈者也。 使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/ 弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿 (hόnɡ)鹄(hú) /将至，思/援弓缴(zhuό) /而射之。 虽/与之/俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。 为是/其智/弗若与(yú)？曰(yuē)：非/然也。
第5页/共15页
二、读通整体文章
1、学生自读课文，要求读顺、读通，读出停顿。 读不通的句子作上记号。
2、同桌互助学习，探究正确的断句。
3、全班交流，纠正不正确的阅读。
4、正确诵读下面的句子： 弈秋，通国之善弈者也。 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心以为有鸿(hόnɡ)鹄(hú) 将至，思援弓 缴(zhuό) 而射之。 虽与之俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。 为是其智弗若与(yú)？曰(yuē)：非然也。
第7页/共15页
三、小组合作学习，深入探究
1、再读课文，试译课文； 根据注释、插图做批划，不明白的做上记号。
2、小组合作交流，各自说说自己读懂的句子， 再把不懂的字、词、句提出来，在小组中讨论，如果 还有不能解决的，等汇报时请其他小组同学或老师帮 助解决。
3、汇报解疑 学生以小组为单位提出已读懂的句子大 意，提出不懂的词句，请求别的小组或老师帮助解决。
第8页/共15页
4、反馈检测：
1）解释词意。 弈： 下棋 诲：＿教＿导＿＿ 善：善于，擅长 鸿鹄: ＿天＿鹅＿ 援： 拉 俱： ＿一＿起＿＿ 弗若：不如 然： ＿这＿样＿＿
2) 将下列句子译成现代文。
1. 使弈秋诲二人弈。 （人们）让弈秋 教两个人下棋。
2.思援弓缴而射之。 想着引弓箭去射天鹅。 3.为是其智弗若与？ 以为(说)是这个(人)的智力比不 上(那个人)吗？
第9页/共15页
3）说说下列“之”分别指什么。
1.一人虽听之 ( 弈秋的教导)
2.思援弓缴而射之 ( 鸿 鹄 )
3.虽与之俱学 ( 前一个人 )
4.弗若之矣
( 前一个人 )
第10页/共15页
四、讨论明理：
什么原因使得两个人学习的结果不一样呢？
为是其智弗若与？曰：非然也。
条件一样 态度不同
专心致志成功