观摩小学道德与法治优质课心得体会

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小学道德与法治培训心得体会(18篇)

小学道德与法治培训心得体会（18篇）小学道德与法治培训心得体会（精选18篇）小学道德与法治培训心得体会篇1法治》新教材的培训活动，此次培训是由小学道德与法治名师工作室霍静老师给我们讲解，讲解的主题是做有情怀的引路人，我在霍老师的讲解下对新教材有了较深入的理解。

可以说新教材对我们教师既是机遇，又是挑战。

通过这次培训我所获得的感想与体会可概括为以下三点：一、明确了课程性质，紧扣课程目标培训中，霍老师主要从三个维度（区域维度、理论维度、个体维度）来阐述新教材编列的目的，教育的根本任务是立德树人，以顺应时代的变化，推动社会主义核心价值观进教材，进课堂，进头脑。

新教材内容的设计重点在知识、技能与能力的关系上，采取的内容编列策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培养学生学习政治的兴趣。

同时，在解决日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于提高课程教学的整体效果。

教学内容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求，教材内容丰富，难度适中，对有关基本知识编排和叙述，正确、合理、也符合科学性。

教材中的知识点相比以前老版的《思想品德》来说较新颖、实用。

通过学习，使我清楚的认识到新教材的内容是由哪些单元组成，各单元又有哪些知识点的组成，以及知识点之间的联系与区别，洪老师所提供的知识框架对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。

二、认识到整体把握《道德与法治》新教材的重要性整体把握新教材不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生学习政治的积极性。

只有让学生具备良好的文化素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。

只有清晰地认识并把握好课程知识的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。

因此较好的整体把握政治新教材、清晰地认识并把握好教材的结构，对于一个新入门的政治教师来说是非常有必要的，也是非常有意义的。

三、认识到应该如何掌握新教材中的重难点通过霍老师的经典剖析，使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养；怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常政治教学过程中。

小学道德与法治教学心得【6篇】

小学道德与法治教学心得【6篇】小学道德与法治教学心得篇1 新年到来之际，一年的工作也画上了完美的句号。

前事不忘后事之师，为了明年工作的顺利进行，我特对工作进行及时总结。

一、教学设计要迎合学生的学习需要道德与法治的学科特点使其处在尴尬的位置，作为副科学生不重视，有些内容离农村学生的实际生活有差距，所以学生也并不太感兴趣。

这些原因使得教学活动不能愉快进行。

如何改变这种状况呢？我从激发学生学习兴趣入手，适当地对教材内容进行整改，采用学生实际生活中的小事，或是感兴趣的话题进行讨论，抓住了学生的兴趣点，学生愿意听，愿意参与，教学中的困难就迎刃而解。

二、加强课后辅导，提高教学质量课后辅导是课堂教学的补充和巩固。

因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。

耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。

所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为。

从而真正达到思想教育的目的。

三、加强背诵训练，扎实基础。

在期末复习阶段，学生暴露出来知识点记忆不扎实，这就影响习题的完成，所以在下学期对于知识点的处理方面，还是需要要求学生背诵。

尽量每节课都要安排相应的复习巩固时间，让学生养成背诵的好习惯的同时也夯实了基础知识。

总体来看，这学期在上级部门的正确领导下，在全体同仁的帮助下，在本人的刻苦努力下，在全体学生的共同努力下，我在教育教学工作中取得了较大的进步。

但还存在许多不足之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结经验，力求提高自己的教学水平，我相信有耕耘总会有收获！小学道德与法治教学心得篇23月30日我有幸参加了在右所中心小学举行的澄江县20_年_市级名师示范教学活动,在活动中聆听了20__年“秋韵杯”道德与法治组第一名周岚洁老师的一堂优质课《五星红旗升起的地方》周老师的这堂课给了我极大的感触,让我深刻的体会到道德与法治课教学的魅力,如何去“简简单单”上好一堂道德课。

观摩小学道德与法治优质课心得体会

观摩小学道德与法治优质课心得体会
观摩小学道德与法治优质课让我有了很多收获和体会。

首先，从这堂课中我看到了小学生们对道德和法治的深刻理解和认识。

他们在课堂上积极参与讨论，表达自己的观点，对于一些道德问题也能够给出合理的解释和判断。

这让我感到小学生的思维能力和判断力是非常强的，他们有能力去分辨是非、善恶。

其次，这堂课教学方法灵活多样，充分调动了学生的积极性和主动性。

老师采用了故事讲解、案例分析等方式来引导学生思考，并且通过小组合作的方式展开课堂讨论。

这样的教学方式使学生能够主动参与，互相交流，增加了他们对道德与法治的学习兴趣，也增强了他们合作和沟通能力。

此外，课堂内容丰富多样，涵盖了很多实际生活中的道德和法治问题。

从交通安全、环境保护到诚信、友善等方面，都有涉及。

这使得学生能够将所学知识与实际生活相结合，更好地理解和应用道德和法治的原则和准则。

最后，观摩课给了我一个良好的学习借鉴的机会。

我学到了许多教学理念和方法，比如启发式教学、情景教学等，这让我对于如何教授道德与法治课程有了更深入的理解和思考。

我将努力将所学运用到实践中，提高教学效果，培养学生的道德素养和法治观念。

总之，观摩小学道德与法治优质课给我留下了深刻的印象，让我对小学生的道德素养和法治观念有了更全面的认识。

同时，也激发了我对于教育教学的热情，使我更加坚定了为培养学生的良好道德与法治意识而努力的决心。

关于小学道德与法治课课后感想【五篇】

关于小学道德与法治课课后感想【五篇】小学道德与法治课课后感想篇1本人承担了三年级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结:在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。

按照课程标准要求制定并实施教育教学工作计划。

做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。

教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。

所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。

平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。

经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。

评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。

“因此，要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。

”(《课标》)我们教师在教学中，对每一位学生都应倾注爱心，既要容纳学生对的，又要包容学生错的，这样可诱发学生的积极性。

根据思品课的学习评价，即“对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，具体包括学习态度、学习能力和方法、学习结果。

”在考核时，要把《小学生日常行为规范》考核与思想品德学习考核结合起来。

教师参加小学《道德与法治》优质课观摩会心得体会

教师参加小学《道德与法治》优质课观摩会心得体会2021年4月9日，我有幸参加了市基础教育教学研究室组织的小学道德与法治优质课线上观摩会。

.观摩5位教师的讲课，对我来说，不仅是一次难得的学习机会，也是一次反思自己、提升自己的机会。

本次活动为我今后的道德与法治课堂教学起到了很好的指导和引领作用。

现在将我的一点心得体会总结如下:一、依靠课本不依赖课本通过观看六位优秀教师的讲课，我发现我犯的第一个错误就是严重依赖课本，没有为学生们设计丰富多彩的各种活动。

陶行知先生说过:教育和生活是同一过程，教育蕴含于生活中，教育必须和生活相结合才能发生作用。

新课程改革中也是特别注重引导学生在实践中学习，在探究中成长，使学习成为主动的、富有个性的过程，而不是你讲我听的过程。

二、从情境中来到知识中去匈牙利著名的数学家玻利亚认为“学习过程是从行为和感知开始的”。

没有情境，没有经历，如何感知?如何认识?由此可知，课堂教学要培养学生的能力，就必须正确引导学生从情境中来，到知识中去。

三、如何让学生学会学习就需要使学习成为学生的自主探索与发现的活动，成为学生亲身实践的活动。

要想使课堂鲜活起来,就必须设计好适合学生贴近学生生活的情境。

（一）创设生活情境我们的学生是生活在集体中的个体，生活中无处不在的现象已经进入到他们的认识领域，有很多知识早已成为了他们的经验。

所以课堂教学情境创设更应取材于学生的生活实际，创设符合学生认知特点的生动有趣的生活情境，使他们置身于现实的生活情境之中，然后再发现问题、提出问题和解决问题，这样才有利于激发起他们学习的浓厚兴趣。

(二) 创设游戏情境游戏是学生最喜欢的环节，它可以让学生产生轻松愉快的感觉，进而活跃课堂气氛。

在这种氛围下学习，学生多能振奋精神，积极地转动脑筋，努力争取提问和回答问题的机会。

在这种主动积极的状态下，其潜力就能得到充分发挥，获得高质量的学习效果。

(三)创设动画情境现代多媒体教育具有其他教学手段不可比拟的优势，要使现代多媒体与教育相结合，不但要求我们学会使用各种教学软件,还要求我们对各种社会信息有及时的了解，这样能为学生学习创设理性与感性相结合、内容与情感相统一的教学情境。

小学道法心得体会6篇

小学道法心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学品德与生活优质课心得体会(精选3篇)

小学品德与生活优质课心得体会（精选3篇）篇一：在小学品德与生活优质课的学习中，我深深体会到了培养良好品德和健康生活习惯的重要性。

通过这门课程的学习，我逐渐明白了什么是真正的美德，如何做一个有礼貌、诚实、守纪律的好孩子。

首先，我学会了尊重他人。

在课堂上，老师经常强调大家要互相尊重，不因为他人的外貌、衣着或背景而歧视或嘲笑他人。

我深刻认识到每个人都应该被平等对待，无论是来自什么样的家庭背景。

在和同学相处的过程中，我开始更加注重尊重别人的意见和感受，并且主动尊重每一个人。

我相信，只有彼此尊重，我们才能和谐相处。

其次，我掌握了良好的行为习惯和生活习惯。

课堂上，我们经常讨论如何维护卫生，如何保持良好的饮食习惯，以及如何保持身体健康。

我学到了定时锻炼身体的重要性，学会了均衡饮食的原则，并且开始养成了爱干净的好习惯。

学校还定期组织大扫除活动，我参与其中，房间整洁了许多，心情也变得愉快了很多。

最后，我深受小学品德与生活优质课的启发，开始注重自己的内在修养。

在课堂上，老师经常给我们讲述著名人士的励志故事，让我们看到了其中的道理和智慧。

我通过反思自己的言行举止，努力提升自己的修养素质，做一个有思想、有责任感的人。

总而言之，小学品德与生活优质课给予了我良好的品德观念和生活习惯，让我成为一个懂得关心他人、热爱生活、注重修养的人。

我将继续努力，不断提升自己的品德素质，成为更好的人。

篇二：通过小学品德与生活优质课的学习，我深刻体会到了做人的道理和人生的真谛。

这门课程教会了我如何做一个品德高尚的人，如何与他人和谐相处，以及如何获得快乐和成功。

首先，我学会了诚实与守信。

课堂上，老师经常跟我们强调诚实的重要性，告诉我们只有诚实才能赢得他人的信任。

我开始珍视诚实和守信，不再说谎或者说大话。

我明白道德和诚信是人们共同遵循的准则，只有遵循了这些准则，我们才能建立良好的人际关系。

其次，我学会了自爱和关心他人。

课堂上，老师经常鼓励我们要热爱自己，相信自己的潜力和能力。

小学品德与生活优质课心得体会

小学品德与生活优质课心得体会学校品德与生活优质课心得体会篇1眼中的精彩心中的榜样——观摩市品生优质课评比有感20xx年4月8日至4月10日，我有幸观摩学习了临沂市品德与生活优质课评比活动。

短短三天的时间，品读了来自全市十六位优秀老师的课堂魅力，近距离地感受着她们的精彩，她们靓丽非凡的执教深深地印入了我的脑海。

一、课前沟通异彩纷呈每节课课前行之有效的谈话沟通，好的谈话沟通既是一堂课的开头，也是同学对老师的初步感知，课前为了把孩子的心情调动起来，让孩子保持良好的兴奋状态，各位老师也做足了功课。

如：陈玲燕老师让孩子们跟随儿歌音乐做动作；马敏敏老师让同学观看喜爱的《喜洋洋与灰太狼》的动画片；刘雪芹、李慧、孙霞、逄莉莉等老师播放同学喜爱的歌曲让同学悄悄的倾听；黄慧慧老师则运用同学感爱好的话题，引起共鸣；刘化红老师则用孩子们喜爱的嬉戏激发孩子们探究的爱好，真可谓八仙过海。

在不同程度上很好的把同学的学习乐观性调动了起来，收到了很好的课堂效果。

二、问题设计独具匠心纵观这十六节课，可以看出每位老师课堂问题的设计都从孩子的角度动身，充分敬重孩子的生活阅历，在问题设计上可谓是独具匠心。

给课堂带来了生气，注入了灵气。

例如：作为少先队员的我们应当怎样做，才能让国旗更漂亮？节省用水你有什么好方法？你能想象没有水的生活吗？这些问题看似平淡，却能引起了孩子的共鸣，勾起了孩子内心的情感。

三、践行意识润物无声通过十六位优秀老师对品生课堂的精彩演绎，使我明白了品生课不仅要带领同学走进班级，走进校内，走进科学，更要带领他们走近生活，走近社会，走近那些洗涤心灵的人和事。

还应当在不断完善教学方法、提高课堂效率的同时，在孩子心中播撒下一颗颗盼望的种子，使品德教育水到渠成、润物无痕。

播放小欣悦到天安门广场看升旗仪式的视频，梁帆去荷兰参与“世界儿童为和平为将来”的活动坚持要升挂中国国旗的故事，都对同学起到了很好的爱国教育。

四、制造性地开发课程资源十六位老师的精彩课堂很好地诠释了“制造性地开发课程资源”的理念。

2024道德与法治优质课例观摩学习体会

2024道德与法治优质课例观摩学习体会观摩学习了2024年的道德与法治优质课例后，我对其中的教学内容、教学方式及教学效果有了深入的了解。

通过这次观摩，我深刻认识到优秀的道德与法治教育课程是培养学生良好价值观和法治意识的重要途径之一。

下面是我的观摩学习体会，希望能将自己的感受和思考与大家共享。

首先，观摩课例的教学内容非常丰富而有深度。

课程内容紧密结合学生生活实际，围绕着学生关心的现实问题展开讨论和学习。

通过引导学生深入思考和分析，课程教育了学生在人际关系、道德选择、法律意识等方面的重要问题。

其中，特别值得一提的是教师在教学中注重引导学生思考问题的方法。

通过提出问题、讨论案例和引用相关文献，教师通过丰富的教学手段和方法，有效激发和培养了学生的思维能力和创造力。

其次，观摩课例的教学方式也是我深感欣赏的地方。

其中，与我印象最为深刻的是互动性强的教学方式。

在课堂上，教师善于与学生进行互动交流，让学生从被动听讲的状态中走出来，充分参与到教学过程中。

这种互动式的教学方式不仅能够让学生更好地理解和消化知识，还能够培养学生的合作意识和团队精神。

此外，观摩课例还通过情境模拟、角色扮演和小组讨论等形式，拓宽了学生的思考维度，让他们充分参与到教学过程中。

最后，观摩课例的教学效果让我印象深刻。

通过观摩，我看到了学生在道德与法治教育方面的进步和变化。

在课堂上，学生充满活力，积极参与，充分展示了他们对课程的理解和思考。

在课后的讨论中，学生对于道德与法治问题的思考也更加成熟和深入。

这充分表明了观摩课例的教学效果非常显著，能够有效激发学生对于道德与法治教育的兴趣和热情。

通过观摩学习了2024年的道德与法治优质课例，我对于道德与法治教育有了更深的认识和理解。

这次观摩不仅让我看到了优质课例的教学方法和效果，更让我对我自己的教学工作有了新的思考和启示。

我将努力将观摩中的优秀教学经验运用到自己的教学实践中，努力培养学生正确的价值观和法治意识，为他们的成长和发展做出积极贡献。

全国思想品德优质课观摩学习心得体会

全国思想品德优质课观摩学习心得体会
全国思想品德优质课观摩学习，让我获益匪浅。

在观摩别人的课堂上，我发现了许多新的教学方法和思路，也受到了许多启发。

以下是我在观摩过程中的心得体会：
第一，注重情感教育。

优质思想品德课堂不仅仅是传授知识，更要培养学生的情感素质。

通过观摩，我看到了很多老师采用故事、情感交流等方式，引发学生共鸣，增强他们的情感体验。

我认识到，只有让学生真正感受到课堂的情感温度，才能更好地培养其道德情感。

第二，注重实践体验。

优质思想品德课堂不仅有理论传授，更要让学生亲身参与，进行实践探究。

在观摩中，我看到了很多老师通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与，充分发挥他们的主体性。

我意识到，只有让学生亲身体验、实践，才能更好地掌握道德品质。

第三，注重个性发展。

优质思想品德课堂要充分尊重学生的个性差异，关注每个学生的成长需求。

在观摩中，我看到了很多老师通过差异化教学的方式，满足学生不同的学习需求。

我体会到，只有注重个性发展，才能更好地激发学生的学习兴趣，激发他们制定正确的人生价值观。

综上所述，通过全国思想品德优质课观摩学习，我深刻认识到了优质思想品德课堂的特点和要求。

在今后的教学中，我将更注重情感教育，更注重实践体验，更注重个性发展，以提升学生的思想品德素养。

小学道德与法制课堂教学心得体会（通用11篇）

小学道德与法制课堂教学心得体会小学道德与法制课堂教学心得体会（通用11篇）心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。

下面是小编整理的小学道德与法制课堂教学心得体会，欢迎大家分享。

小学道德与法制课堂教学心得体会篇120xx年8月1日我参加了小学《道德与法制》新教材教师培训会。

此次培训会有两个内容：一是彭燕芬老师的对《道德与法制》教材培训的分享，二是彭燕芬老师对新教材《道德与法制》教学内容进行系统解读。

通过这次的培训学习，我收获颇多：一、小学《道德与法治》教材的特色一是坚持以儿童生活为基础，关注儿童的经验，激发学习兴趣，贴近儿童的学习特点和发展需求，改进教材的呈现方式，低年级教材还适当采用儿童绘本的形式，引导儿童主动地、生动活泼地学习。

二是重视社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育，合理布局，整体安排，在开发教育资源、丰富德育内涵、改进道德与法治融入方式等方面做了有益探索。

所采用的“内隐”与“外显”相结合的融入方式，真实自然。

三是研究并遵循儿童道德自主发展的规律和特点，通过设计，给儿童留下自主思考的学习空间，较好地处理了道德认知必要合理的传授与道德能力自主建构之间的关系，促进儿童在自主学习中提高道德水平、增强法治意识。

四是针对儿童探究精神不足的现实，在全面体现课程核心理念和目标的同时，突出了“乐于探究”的要求，创造性地设计了一些较有特色的活动，引导儿童学思结合、知行统一，努力培养儿童的探究精神和实践能力。

二、《道德与法治》教材框架及说明这一版的教材从一年级开始就把道德与法治结合起来，让学生从小学阶段就初步了解宪法中的相关规定，是他们树立遵纪守法的思想观念，有利于学生的成长。

在编写时用儿童的童言童语进行编写，展开儿童自己的世界，为学生上课创设情境，更方便他们的理解和学习。

最后采用教学和一的理念，是教师在教学的过程中采用多样化教学，在教学的过程中使学生学会知识的同时渗透德育，是学生逐渐形成正确的价值观。

小学道德与法治听课心得体会

小学道德与法治听课心得体会这次活动为我们教师业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会，作为一名道德与法治教师，我深受启发，每一节课都有很多值得我们学习借鉴的东西，真可谓受益匪浅，下面就谈谈我在道德与法治方面的一点听课感受：一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证在听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：1.善于利用多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。

2.教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。

3.有扎实的基础知识作为后盾，课堂充实。

二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。

通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。

把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。

三、课前互动是一个很关键的环节在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的，课堂都比较成功，老师们大多数从自身的生活着手活跃课堂气氛，得学生们的喜欢。

四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。

课程开始后，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解，并且在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，很多老师还打破常规，大胆创新，改变课本原有的思路，取得了较好的效果。

通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。

同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让学生喜欢上课？怎样培养学生的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

小学道德与法治课标心得体会范文

小学道德与法治课标心得体会小学道德与法治课标心得体会范文当我们对人生或者事物有了新的思考时，可以寻思将其写进心得体会中，这样有利于我们不断提升自我。

怎样写好心得体会呢？以下是小编精心整理的小学道德与法治课标心得体会范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学道德与法治课标心得体会范文1感觉很久都没有遇到过这样质量高的培训了。

这次学习，让我收获匪浅。

总觉得意犹未尽，还想继续学习，让更多精彩的知识和思想进入自己的大脑中，指导自己的教学。

现将自己的一些心得整理如下：一、教师要树立人格威信。

《道德与法治》要教得好，首先得提高自己的道德修养，让自己的道德和人格魅力从行动上去影响学生。

1、老师首先要提升自己的教学水平，建立起专业威信。

要懂得教什么、懂得怎么教，懂得如何高效地教。

这样才能让人有信服力，让孩子尊重，让孩子信服。

2、做一个善于发现、表扬学生优点的老师。

在皮格马利翁的故事中，我们知道了在本质上，人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。

人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。

所以，当我们面对孩子的时候，对孩子的评价，应该自己斟酌。

这样说了，就能让他改掉以前的坏毛病吗？我有没有其他的更好的方法来纠正他？3、让自己更有耐心。

对于孩子的坏毛病，要充分认识到坏毛病的顽固恢复现象，要反复抓，抓反复。

察觉到不对就应该纠正，而不是抱着一劳永逸的天真想法。

4、采用“说服”的方式对待孩子，应该用“名片效应”拉近孩子们的距离。

“你们怎么搞的”只会把自己推向孩子的反面，手机版让孩子心理距离更远。

然后用“门槛效应”“得寸进尺”，让孩子一步一步完成小目标，强化后达到需求。

用“南风效应”润物无声，避免劈头盖脸的惩罚，让孩子保留自尊心。

最后避免超限效应，“点到为止”，避免长篇大论惹人厌烦，讲清规则即可。

5、如果真的要惩罚孩子，应该选择在一个相同的情境中进行。

吃饭时候骂孩子上学做的不好的事只会让人觉得反感，应该在有空档时，或者在他欺负人的时候进行教育。

2023年小学道德与法治优质课竞赛观后感

小学道德与法治优质课竞赛观后感5月24日，2023年____小学道德与法治优质课竞赛（一片区初赛）举行，有幸作为评委全程聆听了七堂精彩纷呈的课。

于我而言，学到了很多，也思考了很多，趁着热度写下这篇赛后观感。

一、基本情况本次区道德与法治课竞赛，应该是近年来难度最大的一次。

一是从以前的片区录像课评比到片区现场课竞赛，二是新学校增多且重视程度越来越高，三是在下册的学习时间要上上册的内容，四是决赛获奖比例竞争更大。

从整体来看，每个学校都非常重视，做了精心的准备，七所学校选课横跨2-6年级。

选题有地理题材，传统文化，社会生活，法治教育等。

每堂课老师们都基本能抓住重难点，通过思辨活动、情境体验、项目探究等方式来展开学习。

二、特色亮点虽然只有七节课，但其中不乏亮点，能够明显感觉到大家对思政课越来越重视，研究越来越透彻。

1.课程意识凸显纵观七节课的教学设计文本，有三堂课在教材分析上紧扣了《义务教育道德与法治课程标准》，将新课标提出的学科核心素养和课程内容进行了解读。

这其中还对教学内容进行了纵向关联，以找到课时目标的定位点。

作为统编教材的道德与法治学科，同样要有大概念、大单元、大情境的设计思路。

能够胜出的三堂课设计上都具有这样的特点。

因此，紧扣新课标，落实核心素养，体现道德与法治的课程意识是不走偏的关键。

也因为有了这样的理性分析，三堂课的目标定位非常精准，活动设计层层递进，板块非常清晰。

2.学科本位强化一直以来，思政课，特别是小学道德与法治课，教师基本是兼职且教学时间和教研质量都很难保障。

只有到了比赛的时候，几个老师一起来扯一下。

因此，道德与法治课变成四不像的语文课、劳动课、手工课屡见不鲜。

这一次的七节课中，个人认为都有体现思政课的学科特点。

其中出线的三堂课是真正一以贯之体现了学科本位特点的。

一是它们都充分挖掘学生的生活资源，将教材内容进行了校本化解读，把生活德育的思想恰如其分的运用其间。

二是它们都非常注重思政课的探究性、体验性、思辨性特点，搭建学习支架，创设挑战性问题，在学生动手动脑的过程中落实教学目标。

某年道德与法治优质课例观摩学习体会

某年道德与法治优质课例观摩学习体会根据教育部的要求，每年都会评选出一批优质的道德与法治教育课例，供全国的教师和学生观摩学习，促进道德与法治教育的深入发展。

在我的教学生涯中，我有幸参加了某年度的道德与法治优质课例观摩学习活动，深有感触。

在这篇文档中，我想分享一下我的体会以及对该活动的看法。

首先，我想说的是，这些优质课例确实优秀。

我参加的这个活动当中，有来自全国各地的30个优质课例，其中涵盖了许多热点话题，如网络安全、家庭和谐、珍爱生命等等。

通过观摩这些课例，我深刻地感受到了道德与法治教育对学生的重要性和深远影响。

这些课例精心设计，既遵循了教育部颁布的教学大纲，又加入了各位教师的创意和个人风格。

重要的不是知识的传递，而是思想和价值观的导入。

这些教学方法和设计操作对我个人的课程改进和教学效果带来了很大的帮助。

其次，通过这次学习，我认识到道德教育和法治教育并不是孤立的，而是互相依存的。

道德教育通过宣扬道德规范和品德修养，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

法治教育则向学生传递法律法规的基本知识和理念，提高学生法制素养，帮助他们成为合法、懂法、守法的公民。

道德和法治两者相辅相成，缺一不可。

我认为我们的教育工作不能只关注知识传授，还要关注道德和法治的教育，为学生的未来奠定坚实的基础。

最后，我认为这次观摩学习活动是非常有意义的，它为我们提供了一个相互学习、交流心得和经验的机会，让我们可以从别人的经验和实践中汲取营养，增强自身的教学能力。

在这个活动当中，我结识了许多来自全国各地的道德与法治教育的专家和教师，得到了他们的批评和帮助。

我认为这种共同学习和交流的方式将成为我们未来教育工作的常态，每个人都应该积极投身其中，共同推进中国的道德与法治教育事业。

总之，在这次的道德与法治优质课例观摩学习活动中，我深深地感受到了道德和法治教育对于学生的重要性和深刻影响。

我们作为教育工作者，要深入实际、精细教学，不断提高自身的教学水平和能力，用我们的实际行动来助力中国的道德和法治教育事业。

小学道德与法治课程心得

小学道德与法治课程心得小学道德与法治课程，对于孩子们的成长起着至关重要的作用。

作为一名教育工作者，在参与这门课程的教学过程中，我有着诸多深刻的感受和体会。

这门课程的意义非凡。

它不仅仅是知识的传授，更是价值观的塑造和良好品德的培养。

在当今社会，孩子们面临着各种各样的信息和诱惑，拥有正确的价值观和道德观念显得尤为重要。

通过道德与法治课程，孩子们能够明白什么是对，什么是错，什么是应该追求的，什么是应该摒弃的。

在教学内容方面，它涵盖了丰富多样的主题。

从个人的自我认知、家庭关系，到社会规则、国家法律，课程逐步引导孩子们了解自己、理解他人、尊重社会。

比如，在自我认知的单元中，孩子们学会了认识自己的优点和不足，懂得如何发挥优势、改进不足，从而建立起自信和自尊。

而在家庭关系的部分，他们明白了家庭成员之间的责任和关爱，学会了感恩和尊重长辈。

教学方法也需要灵活多样，以适应孩子们的年龄特点和学习需求。

对于低年级的孩子，故事、游戏和角色扮演往往能够吸引他们的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习道德与法治的知识。

例如，通过讲述《小熊宝宝有礼貌》的故事，让孩子们明白礼貌待人的重要性；通过“过家家”的角色扮演，模拟家庭中的场景，让他们体会到家庭成员之间的相互关心。

而对于高年级的孩子，则可以采用小组讨论、案例分析等方式，激发他们的思考和自主学习能力。

比如，针对校园欺凌的案例进行分析讨论，让孩子们思考如何预防和应对这种不良现象。

同时，教材的编写也十分精心。

它图文并茂，充满了生动的例子和有趣的活动，能够激发孩子们的学习兴趣。

而且，教材内容与时俱进，不断更新，能够反映社会的新变化和新需求。

在教学过程中，我也深刻体会到了孩子们的成长和变化。

他们从最初的懵懂无知，到逐渐明白事理，懂得关心他人、遵守规则。

有一次，班上的一个小朋友主动捡起了地上的垃圾，并且告诉其他同学要爱护环境。

那一刻，我真切地感受到了这门课程的力量。

然而，这门课程的教学也并非一帆风顺。

观摩小学道德与法治优质课心得体会

观摩小学《道德与法治》优质课心得体会匡郞小学李锦春2019年4月23日，小学《道德与法治》优质课在嵩阳二小举行。

我有幸到比赛现场听课、观摩，由衷的感谢领导给我提供这么好的一个学习机会。

让我对小学道德与法治这门课程有了更深的认识。

每节课都是经过授课老师精心设计，反复锤炼的，因此都非常的精彩，我听得认真记得仔细，感触很多，具体如下：一）教学理念先进，突出情感目标要成才先成人，小学道德与法治（思品）课程标准明确把情感态度价值观目标作为第一目标，放在最重要的位置，这一点在这次比授课中体现的很充分。

在这些课堂中，我感受到，学生不但获取了知识，培养了能力，更得到了情感的培养、思想的教育等。

课堂教学气氛活跃，师生之间平等对话，民主和谐，教师课堂教学富有激情与感染力，学生参与课堂教学活动十分积极主动，思维活跃，发言踊跃，充分体现了教师为主导，学生为主体的教学理念。

二）教学设计新颖，活动贯穿始终每节课的整体设计都有自己的特色，富有很强的生活气息，让我们感受到农民在田间地头耕作的辛劳。

李琳老师的《家人的爱》通过现场模拟爷爷教孙子走路，以及孩子不让奶奶背书包等情境表演形式使学生切身体会到家人的爱，并学会换位思考，让情感得以升华。

蔡香梅老师的《做个“快乐鸟”》让学生玩游戏传快乐鸟，抽烦恼卡，大家一起想办法帮忙消除烦恼，撕烦恼卡等活动中，学生个个劲头十足，充分参与，课堂气氛热烈，教学效果显著。

丁园园老师的《汉子和书的故事》课件制作十分精美，流畅，给人以强烈的视觉震撼和美的享受，富有吸引力与感染力，所提的问题也很恰当到位，能够启迪学生的思维，充分发挥教师的引导作用。

韩金林老师的《新科技，新生活》在课中设计让学生争当小记者，现场采访听课老师和评委的方式，极大地渲染了课堂氛围。

三）教学流程清晰流畅，教师功底扎实从上课前的师生互动交流到开始上课，从学习课本内容到设计拓展活动，从创设生活情境到师生模拟表演，每一个活动的设计都紧紧相扣，教师始终都恰到好处地调控着课堂教学，调动学生积极思考，大胆发言。