2020年幼师教育随笔《多一些耐心听完孩子的话》
幼儿教育随笔-经常倾听孩子们心声
幼儿教育随笔-经常倾听孩子们心声
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幼儿教育随笔：经常倾听孩子们的心声
离园时，你就会听到孩子们滔滔不绝的话语，“妈妈，今天小朋友们又谢谢我啦!”“奶奶，我们今天又分糖吃了”“妈妈，我今天剪的五角星很好看，老师表扬我了，我还帮我同桌了，她也谢谢我了”……在孩子们眼里，一声“谢谢”会值得他们自豪大半天，“小嘴”吃的会让他们香半天，这就是我们身边天真无邪的孩子们，这就是来自他们自己内心的表达。
因此，我借助孩子们来园的空隙时间，会跟他们聊关于在自己身上发生的、听到的事情，这个时候，你就会觉得，原来孩子们语言是这么美妙啊！虽然多数的话语说的不是很标准，甚至普通话
一点也不沾边，但孩子们的热情会让你感到这就是最动人的、最好听的话语。
同时，经常聆听孩子们说话，就连那些不爱表达自己感情的孩子也会凑过来，急着讲的，你瞧,天天自以为是的郭亦财小朋友，也会凑过来，唯唯诺诺的、小声的对我说：“老师，今天爸爸带我去超市了，给我买了一本奥特曼书。
”我忙抚摸着郭亦财小朋友的头，说：“说的真好，下午来幼儿园的时候，把小书带来，给小朋友们讲一讲，好吗？”“嗯！”看到郭亦财小朋友高兴的点头答应了，我忙对全班小朋友说：“小朋友们，下午郭亦财小朋友要把刚买来的奥特曼小书，带来给小朋友们看，让我们用掌声谢谢他！”看到孩子们每天都在努力的进步着，我由衷的笑了……
是呀，经常倾听、蹲下来倾听孩子们的心声，你就会收到意想不到的效果。
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幼儿园教师教育笔记给孩子多点耐心和爱
幼儿园教师教育笔记给孩子多点耐心和爱随着社会的发展，教育也逐渐成为了许多人关注的重点。
幼儿教育在教育行业中也逐渐变得越来越重要，幼儿园教师的工作更是受到了广泛的重视。
作为一名幼儿园教师，我们不仅需要教会孩子们各种知识和技能，更要给孩子们多点耐心和爱。
在这里，我想分享一下我的教育笔记，希望能给其他幼儿园教师或是从事幼儿教育工作的人们带来一些启示。
一、先理解孩子，再教育孩子无论在任何时候，孩子都不是小成年人。
在幼儿园教育中，孩子们的思维和行为方式不完全适用于成人的方式，因此，我们需要先用孩子们可以容易接受的方式来理解他们，在了解他们的日常行为后再逐步引导他们发展正常的生活习惯。
在教育中，给孩子们充分的耐心和理解，切勿急于求成。
因为孩子们在成长过程中必然会犯错误，如果我们对他们过于苛求，容易让孩子们产生不好的负担和焦虑。
所以，作为教育者，我们应当扮演好孩子们的引导者，从而让他们在良好的教育环境中茁壮成长。
二、尊重孩子，让他们感受到关爱每个孩子都应该得到尊重和关爱。
在幼儿园教育中，尤其应该注重这一点。
幼儿园是孩子们成长的第一个重要环境，教育者不仅应该教孩子们知识和技能，还要成为他们重要的朋友和伙伴。
在教育中，我们应该尊重孩子们的想法和意见，并给予他们足够的关注和关爱。
幼儿园教育者应该尽可能地与孩子们相处，与他们谈心，了解他们的想法和需要，并提供必要的帮助。
在孩子们的成长路上，如果能有一位可亲的老师伴随他们，对于孩子们的成长绝对会产生积极的影响。
三、尽可能地创造良好的教育环境除了给孩子们提供足够的耐心和关爱之外，我们还需要创造一个良好的教育环境。
环境对于孩子们的成长至关重要，孩子们在一个充满爱和温馨的环境中成长，绝对会让他们更加自信和自豪。
在教育中，我们可以尽可能地将教室打扮得更加温馨有爱。
可以给孩子们布置更多的活动场景，让他们在自由玩耍的同时也能收获到更多的知识。
同时，我们也需注重孩子们的口味偏好，为他们准备美味可口的食物，注意睡眠和生活卫生等方面的教育。
小班幼儿教育随笔《倾听孩子,理解孩子》
小班幼儿教育随笔《倾听孩子，理解孩子》
1、耐心地听一听孩子的心声：孩子做错的每一件事，都是有原因的。
表面看是孩子忘了收好玩具，而实际上可能与老师提供的游戏时间、游戏材料有关。
时间短，孩子没尽兴，自然忘了收;玩具太多，玩不过来，自然摆一地。
如果仅仅归为是孩子执行游戏规则的问题，那就太冤枉孩子了。
在批评之前，听一听孩子的解释，他的话会帮助你处理好这件事。
2、重视孩子的辩解：批评孩子时，我们总是希望孩子认真听，不插话，不辩解，认为这样就是承认错误、接受批评的好态度。
我们不妨给孩子说话的机会，让孩子说一说他的想法，吐一吐他的怨气，了解他对错误的认识程度。
你为什么抢小明的玩具小刚先抢的，我后抢的。
今天老师说你把金鱼缸的水弄洒了。
不是的，我想给金鱼换水，丽丽碰了我一下，就洒了。
原来，在孩子的眼里，事情并不象大人想得这么简单，他们更注重过程，更看重自己的感受，更看重别人在这里面的作用。
如果不听听孩子的抱怨，我们也许会忽略许多真实的东西。
3、给孩子思考的时间：批评孩子是为了减少类似事情的发生，尽可能少地再次批评，让孩子学会调整自己的行为，学会自己解决问题。
不要把你的建议马上告诉孩子，让他想一想，错在哪儿，该怎么办，类似事件如何预防，让他学会自己的事情自己处理。
1。
幼儿园优质教育随笔范文《对孩子多点耐心》
幼儿园优质教育随笔范文《对孩子多点耐心》每个班都会有一些特别调皮的小朋友，他们经常影响小朋友活动，或者与小朋友发生冲突，对于这种小朋友，他是真的调皮吗？还是因为缺少安全感与认同感呢，看看我是怎么引导解决的吧。
由于是新到一个班上，对孩子都不熟悉。
班级老师为了让我更快速的适应班级工作，就和我交代了班级注意事项，其中包含了班级“特殊儿童”，让我平时多注意。
我仔细记忆了老师的话，并在我工作开展中加以注意。
但在和孩子接触中，我观察到康康的情况和班级老师交代的“大有出入”。
那个在老师眼中“特别调皮，喜欢主动招惹小朋友，经常和小朋友发生冲突，影响小朋友活动，游戏，睡觉，不能一刻消停……”的特殊孩子。
在我观察中却是“动手能力特别强；反应能力特别快；活动中能跟老师步调一致，喜欢积极回答问题；热心，喜欢帮助老师，和小朋友……”因为他喜欢动，所以逻辑思维发展的很“超前”属于班级里聪明孩子的一员。
热心，喜欢帮助老师和小朋友，所以他的反应能力很强，动作也很快，当老师在找“遥控器、水彩笔……”他总是积极的帮忙一起找，或者知道的直接递给老师。
小朋友找不到书包了，玩具了，积极的加入“着急”队伍一起探查。
做活动时，老师的问题刚问完，他下一句就接上来了，小朋友都还没反映过来呢……在之后，我深入了解康康，挖掘这个鲜活的小伙子为什么会造成老师眼中不一致的印象。
首先康康确实很好动，每天有用不完的精力，爱跑爱跳，还喜欢聚集同样兴趣的好朋友一起“蹦蹦跳跳”这一点确实让老师比较担心。
因为在幼儿园里是集体生活，当有这样一个“小头头”带领一群小朋友打打闹闹，作为老师，我们首先要考虑安全问题，然后无限循环式的阻止一群小朋友的“打堆”，而这个重点对象成了老师心中的“老大难”。
又让我了解到，康康家里没有人“管”，爸爸每天回家只玩自己的电脑；妈妈每天上班时间长，根本没有时间和他相处，每天能照顾他的只有姥姥。
姥姥的照顾就是让他自己玩，或者带他到某个小区游乐设施玩到精疲力竭为止，消耗完体力后回家睡觉……当班级老师和家长沟通，康康在幼儿园的表现情况，需要家长配合时，得不到家里的配合和回应。
幼儿园教育随笔：耐心倾听孩子的话
耐心倾听孩子的话淄博市市直机关第三幼儿园李金梦一次分享绘本时，我给大家讲的是《玛蒂娜在花园里》。
这是一本关于春天的书，玛蒂娜在花园里做了一些有趣的事情。
故事讲完，布布很开心的告诉我：“李老师，这本书是我带来的。
”我微笑着对她说：“谢谢你带来这么有趣的书，我也很喜欢她。
”布布高兴地点点头。
当我转身准备放回书地时候，布布又叫我。
我心里想我知道书是你带来的了，怎么还叫我呢？本来想先放回书再问，但是作为老师的责任心让我回头问布布还有什么事情。
布布有点不好意思的说：“李老师，我想小便。
”哦，原来她是要小便，我心里立刻觉得很内疚。
如果我没有给她时间让她把话说出来，那她会怎样呢？布布是个听话乖巧的孩子，肯定不会随便离开座位去厕所的。
那过会她肯定会委屈的哭泣。
差一点点，我就犯错了！一次课后孩子们喝水，我在旁边站着，一边看着他们不要洒水，一边提醒没喝水的小朋友赶紧来喝水。
一上午没喝水，我也有点渴了，就拿过自己的水杯。
杯里是媛媛老师和我们老师分享的咖啡。
喝了口咖啡，身体暖暖的心也暖暖的，脸上就笑得更灿烂了。
孩子们看到，就问：“李老师，你怎么这么高兴？”于是，我和孩子们就说起了关于咖啡的事情，孩子们很感兴趣，听的也很开心。
这时候斐斐走过来拿起一个杯子问：“李老师，这是雨航的杯子吗？”我低头看了看，说：“对啊，这是雨航的杯子。
宝贝，平时可不能随便拿小朋友的杯子哦！”接着我继续回答小朋友的问题。
这时候媛媛老师叫我过去，问我听到斐斐的话了没有。
我很奇怪，就把斐斐的话重复了一遍。
媛媛老师说：“你根本没有把斐斐的话听完。
”原来，雨航感冒，媛媛老师请斐斐帮忙拿雨航杯子给他喝水。
听完媛媛老师的话，我心里很愧疚，立刻想到上次布布的事情。
两次类似的事情让我深深反思了一次。
没有听完孩子的话，可能是件小事，但是小事也可能会产生不好的后果。
有时候工作忙的时候，孩子和自己交流，我的脑海里可能会提前想到孩子想说的可能是什么。
如果孩子找不到合适的词，我就会帮他们说出来。
大班幼儿教师教育随笔《耐心聆听
大班幼儿教师教育随笔《耐心聆听
拜读了《善于与学生沟通》后，感触颇深，我深深感受到教师与学生沟通是一种艺术。
在教师与学生沟通的过程中，一定要注意一下几点：
一、善于耐心倾听学生的讲述。
也许学生的讲述是天真的、幼稚的，甚至是错误的，但教师耐心地倾听，能让学生觉得自己得到了老师的器重、认可和尊重，提高学生自信心，达到师生心灵沟通的效果。
因此，教学中不管面对成绩优秀的学生，还是成绩较差的学生，我们都耐心倾听他们的讲述，尊重他们的见解，并给予他们适当的指导和适度的评价，这样的沟通就会有成效。
二、要平等地对待每个学生，不居高临下。
教师与学生沟通一定不能摆出师长架子，不可厚此薄彼，而要一视同仁。
要多与学生进行换位思考，设身处地为学生着想，不要以为教师是在教育学生，是为了学生好，就不注意说话的语气，用生硬的语气与学生交谈，这样使得学生难以接受，也使学生接受到的信息是老师在批评我，老师不喜欢我，使学生产生畏惧心理，不敢、也一愿意跟老师交谈，这样，与学生的沟通完全无效，反而使学生反感老师。
因此，只有平等地对待学生，及时、准确、和蔼地教育和引导他们，才能达到沟通的效果。
古人云：人之相交，贵在交心。
所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。
幼儿园教师教育随笔《多一份耐心,多一点等待》
幼儿园教师教育随笔
多一份耐心，多一点等待
今天下午，在孩子们进各个区角活动的时候，几个孩子一下子涌到超市里，不一会就传来孩子们争吵的声音：“我当老板，我先来的！”“不行！我也要当老板，我从没当过老板！”原来是曾路航和张子涵为了当超市老板争得面红耳赤。
只见张子涵一手抓着超市里的鼠标模型，一手紧抱着电脑模型，两个人你一言我一语，谁也不让谁！看着看着我萌发了看看他们如何解决问题的方法。
于是，我躲到不远处观察。
不一会当超市服务员的刘瑞琪也过来了，她想了想说：“你们俩个一人当一会吧？”这时曾路航也想出了办法：“要不今天你先当老板，明天我再来当老板，好不好？”其实，每个孩子都会遇到难题，孩子之间也难免发生争执，我们总是希望孩子能够绕过这些烦恼，并努力为孩子铺平前进的道路。
然而我们却忽略了，恰恰就是这些小小的，在日常生活中经常碰到的问题，给了孩子宝贵的发展机会，使他们学会处理与同伴交往中出现的问题，学会了交往技巧。
因此，不妨再发生问题的时候多一份耐心，多一点等待，多给孩子一点自己解决问题的空间。
幼师教育随笔《多一些耐心听完孩子的话》
幼师教育随笔《多一些耐心听完孩子的话》教育随笔：多一些耐心听完孩子的话哗洗手间自来水哗哗的淌着，引起了我的注意。
谁在里面？我喊了一句。
老师**在里面玩水一个小脑袋从洗手间探出。
我快步走到门口只见**手正拧着水龙头永杯子接水，而且水流量很大，水花溅的到处都是。
**，你在干什么，为什么要开这么大的水？这样做是在浪费水你知道吗，还拿个杯子玩水。
我一连串大声的质问。
老师我没有，不是我，是**急忙争辩。
你没有，会是谁？我明明看到了，你还狡辩。
真是越大心眼儿越多我没好气的打断他的话。
放下杯子赶快到座位上想想为什么还要撒谎？我又跟了一句。
只见他极不高兴的放下了杯子转身回到座位趴在了桌子上。
接下来的整整一节课他都显得无精打采。
活动结束后我又来到他的身边问：这节课你表现的不是太好，很没精神，为什么？她一声不吭。
难道是因为刚才老师批评你的原因吗？只见此时的他一脸的委屈，双眼含泪说：老师，刚才水管真不是我开得，我走进去的时候它就在淌水，我想把它关上，可是没想到关错了方向，越拧水越大。
我想赶快拿杯子接住水不让它浪费掉，没想到杯子一下子就满了，溅的到处都是，正在那个时候你进去了。
**一口气说完了整个事情的经过。
听着他的话我明白了，原来孩子是在做好事，而我却错怪了他。
看着受委屈的他，我的心也很不是滋味，蹲下身拉住他的手说：**对不起，是老师没有把事情弄明白，错怪你了。
通过这件小事让我再次认识到：生活中不管遇到什么事情都要给孩子一个和理解释的机会，多一些耐心听完孩子的话。
不要总以自己的想法或听从他人的意见而去判断孩子的对与错，应该多去和孩子交流沟通，多尊重孩子。
我希望所有老师不管多忙，平时一定要认真倾听孩子的每句话，或许因为我们的一次误解而影响到了孩子的健康成长。
请记住：老师和孩子之间的关系永远是平等的。
尊重孩子就是尊重自己。
耐心倾听教育笔记摘抄(3篇)
第1篇一、引言倾听，是教师与幼儿沟通的重要途径，也是教育过程中不可或缺的环节。
在幼儿园教育中，耐心倾听幼儿的声音，关注他们的内心世界，有助于教师更好地了解幼儿，促进幼儿的全面发展。
以下是我对耐心倾听教育的几点心得体会。
二、耐心倾听的重要性1. 了解幼儿的需求耐心倾听幼儿的声音，有助于教师了解他们的需求。
幼儿在成长过程中，会遇到各种各样的问题，他们需要教师关注、引导和帮助。
通过倾听，教师可以了解到幼儿的真实想法，从而为他们提供更加贴心的教育。
2. 促进幼儿的自信心在倾听过程中，教师关注幼儿的内心世界，给予他们足够的关爱和支持，有助于增强幼儿的自信心。
当幼儿感受到教师的关注时，他们会更加勇敢地表达自己的想法，积极参与教育活动。
3. 提高教育教学质量耐心倾听幼儿的声音，有助于教师发现教育教学中的不足，及时调整教育策略。
通过倾听，教师可以了解到幼儿的兴趣、爱好和学习需求，从而有针对性地开展教育活动，提高教育教学质量。
4. 建立良好的师生关系倾听是建立良好师生关系的基础。
在倾听过程中，教师关注幼儿的需求，尊重他们的意见，有助于增进师生之间的信任和理解，营造和谐的班级氛围。
三、耐心倾听的策略1. 营造宽松的倾听环境在幼儿园教育中，教师应营造一个宽松、和谐的倾听环境，让幼儿敢于表达自己的观点。
教师可以通过以下方式实现：（1）保持教室安静，减少干扰因素；（2）关注每个幼儿，给予他们充分的关注和尊重；（3）鼓励幼儿大胆发言，不怕犯错。
2. 注重倾听技巧（1）全神贯注地倾听：教师在与幼儿交流时，要全神贯注地倾听，避免分心；（2）眼神交流：教师在与幼儿交流时，要保持眼神交流，传递出对幼儿的关注和尊重；（3）肢体语言：教师可以通过点头、微笑等肢体语言，表达对幼儿发言的认可。
3. 引导幼儿倾听他人（1）教育幼儿尊重他人：教师可以通过故事、儿歌等形式，教育幼儿学会尊重他人，耐心倾听他人的意见；（2）培养幼儿的倾听习惯：教师可以组织幼儿进行倾听训练，如“听我说，你来做”等活动，提高幼儿的倾听能力。
2020年幼儿园教师教育笔记《给孩子多点耐心和爱》
幼儿园教师教育笔记《给孩子多点耐心和爱》
教育笔记：给孩子多点耐心和爱
10月是孩子又一个新的成长。
对于大班幼儿来说，经过一个多月的时间，我们班的幼儿不仅习惯了幼儿园生活，而且我也能感觉到孩子喜欢上幼儿园，记得有一次我们班的一个小朋友明明感冒了，咳嗽得厉害，可她仍坚持拉着爸爸、妈妈带她来上幼儿园，我看了很感动，我知道孩子喜欢这里，这让我既觉得欣慰同样也觉得心疼。
大班的孩子适应能力比较强，可我们班还是有一个小朋友，每天来幼儿园要哭，适应不了这里的环境，还记得一帆刚来时，每天早上总要拉着她妈妈的衣服不肯放，等家长一离开，她就一个劲的哭，那种撕心裂肺的哭让我记忆犹新，让我看了头疼可也很心疼。
那时，我们总是把她拉到班级里让她一个人发泄完情绪，而我会在一边看着她，时而叫她不要哭但并不阻止她哭，同时不忘鼓励她，这样软硬兼施，经过一段时间，一帆的情况好多了。
这个月我发现虽然每天早上一帆仍旧会哭，但哭的时间明显减短了，只要在她耳边说一些鼓励的话，很快她就不哭了，看到一帆有这么大的进步我很开心、很欣慰!我觉得遇到这样的情况，不能把她当作小班孩子来哄，首先应了解孩子的情况，我知道一帆是从她老家刚转过来的，而且从家长的口中我也了解到一帆以前也出现过这样的情况，我明
白了：一帆是那种适应能力弱一些，胆子小的孩子。
对于这样的孩子，老师应多鼓励她，关怀她，对孩子多点耐心和爱，才能帮助孩子更快得适应幼儿园。
如今，看到一帆的进步，看到一帆脸上的笑容，我知道她已经开始慢慢适应这里，同时也感受到了快乐，我相信再过一段时间，一帆小朋友就能适应这里，喜欢上这里，我喜欢看到孩子脸上发自内心的笑容。
加油，李一帆，你会越来越棒，老师相信你!
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幼儿教师教育教学心得感悟：用爱心和耐心陪伴孩子成长
幼儿教师教育教学心得感悟：用爱心和耐心陪伴孩子成长作为一名幼儿教师，我有幸陪伴着孩子们一起成长，见证他们从蹒跚学步到逐渐独立，从牙牙学语到能言善辩。
在这个过程中，我深知自己肩负着重要的责任，那就是用心去关爱每一个孩子，用耐心去引导他们，让他们在快乐的氛围中茁壮成长。
耐心，是幼儿教师必备的品质。
孩子们在成长过程中，会不断地犯错，这就需要我们用耐心去引导他们。
有一次，班上的孩子们在画画时，小刚把颜料弄得到处都是。
我没有生气，而是耐心地教他如何正确使用颜料，如何保持卫生。
经过几次指导，小刚终于学会了正确使用颜料，并且在画画方面有了很大的进步。
这就是耐心引导的成果。
作为幼儿教师，我们还要注重培养孩子们的独立思考能力和团队协作精神。
在课堂上，我会设置一些有趣的活动，让孩子们在游戏中学会思考、学会合作。
同时，我还鼓励孩子们在课后自主组织一些活动，培养他们的组织能力和领导才能。
在这个过程中，孩子们不仅收获了知识，还收获了友谊和成长。
回首过去，我为自己的工作感到自豪；展望未来，我将继续用爱心和耐心陪伴孩子们成长，为他们的美好未来贡献自己的一份力量。
让我们一起，为幼儿教育事业而努力，为孩子们的幸福成长而努力！幼儿教师教育教学心得感悟：用爱心和耐心陪伴孩子成长作为一名幼儿教师，我有幸陪伴着孩子们一起成长，见证他们从蹒跚学步到逐渐独立，从牙牙学语到能言善辩。
在这个过程中，我深知自己肩负着重要的责任，那就是用心去关爱每一个孩子，用耐心去引导他们，让他们在快乐的氛围中茁壮成长。
耐心，是幼儿教师必备的品质。
孩子们在成长过程中，会不断地犯错，这就需要我们用耐心去引导他们。
记得有一次，班上的孩子们在画画时，小刚把颜料弄得到处都是。
我没有生气，而是耐心地教他如何正确使用颜料，如何保持卫生。
经过几次指导，小刚终于学会了正确使用颜料，并且在画画方面有了很大的进步。
这就是耐心引导的成果。
作为幼儿教师，我们还要注重培养孩子们的独立思考能力和团队协作精神。
幼儿教师多一份耐心发言稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能和大家一起探讨关于幼儿教育中耐心的重要性。
我们都知道，幼儿教育是一项充满爱心、耐心和责任的事业。
作为一名幼儿教师，我们要时刻保持一颗耐心之心，用爱心和耐心去呵护每一个孩子，让他们在快乐中成长。
首先，让我们共同回顾一下幼儿教育的特点。
幼儿时期是人生发展的关键时期，孩子们在这个阶段充满了好奇心和求知欲。
他们渴望得到关注、关爱和认可。
因此，作为幼儿教师，我们要充分了解孩子们的心理特点，关注他们的需求，给予他们充分的关爱。
那么，为什么说幼儿教师需要多一份耐心呢？一、耐心是孩子们成长的基石孩子们在成长过程中，会遇到各种困难和挫折。
在这个过程中，他们需要教师的关爱和支持。
如果教师缺乏耐心，可能会对孩子的成长产生负面影响。
相反，如果我们能够多一份耐心，给予孩子们充分的关爱和引导，他们就能在挫折中不断成长，逐渐学会面对困难。
二、耐心有助于建立良好的师生关系在教育过程中，师生关系至关重要。
如果我们能够多一份耐心，关心孩子们的成长，孩子们就会感受到教师的关爱，从而建立起深厚的师生感情。
这样的感情基础，有助于孩子们更好地接受教育，提高学习效果。
三、耐心有助于提高教育教学质量幼儿教育是一项系统工程，需要教师付出大量的心血。
在这个过程中，耐心是提高教育教学质量的关键。
只有具备耐心，我们才能更好地了解孩子们的个性特点，因材施教，提高教育教学效果。
那么，作为一名幼儿教师，如何做到多一份耐心呢？一、提高自身素质我们要不断学习，提高自己的专业素养，以便更好地应对幼儿教育中的各种问题。
同时，我们要学会调整自己的心态，保持乐观、积极的心态，这样才能在面对困难时保持耐心。
二、关注每一个孩子我们要关注每一个孩子的成长，了解他们的需求，给予他们充分的关爱。
在教育教学过程中，我们要耐心倾听孩子们的心声，关注他们的情绪变化，及时给予引导和帮助。
三、学会沟通与交流沟通是幼儿教育中不可或缺的一环。
我们要学会与孩子们、家长以及同事进行有效沟通，共同关注孩子们的成长。
幼儿教师教育随笔：教孩子要细心,更要有耐心（最终5篇）
幼儿教师教育随笔：教孩子要细心,更要有耐心（最终5篇）第一篇：幼儿教师教育随笔:教孩子要细心,更要有耐心老师的引导是重要的，有些时候，我们对能力比较弱的小朋友不加以引导，小朋友的能力就更没有办法得到提高了。
只有老师切实的帮助了小朋友，才能让他学的更好！峰峰是我们班年龄偏小的孩子，也是上学期刚转到我们班上来的新生，在刚入学的那一段时间里，峰峰小朋友的胆子很小，不敢跟老师讲话，旁边的小朋友主动找他玩，他都不好意思跟人家讲话。
可能是因为班上小孩多，大多数小朋友都能跟上老师的节奏和步调，不用老师太操心，老师就没有足够的耐心来照顾这个新入园的幼儿，和家长也缺乏沟通。
因此，峰峰小朋友在很长一段时间内都不能主动提出自己的需求或者回答老师的问题，每次都是妈妈来找老师，这样让老师也觉得有些厌烦。
但在一次的游戏说说谁知道的动物多时，他得了第一名，让我们老师都很惊讶，游戏刚开始的时候他还是有些胆怯，回答的声音很小，但他每一次说出来的动物名称都是前面小朋友没有说过的，而且都是平常很少见到的动物，在他每说完一个动物的名称后，我都给予他积极的鼓励，在后面的几轮中他的声音越来越响亮，越来越自信。
最终战胜了其他的小朋友得了一颗小贴心。
这次的游戏活动让老师对他刮目相看，慢慢的我也开始改变自己的态度和一些观点，虽然他的年龄小能力有些弱，但老师都可以慢慢的引导和带领，最近一段时间峰峰小朋友不管是在数学或者是在画画上都比以前有了明显的进步，甚至他有时候画的一幅画比原来比他画的小朋友画的还要有想象力，涂色更均匀。
峰峰小朋友现在的表现更加的自信和大胆，脸上的笑容也多了起来，有什么需要和请求会主动跟老师讲，峰峰妈妈也看到了他的变化，也很感激老师在这个过程中做出的努力。
我也在这个过程中领悟到，没有教不会的孩子，只有教不好的老师，老师的引导很重要和关键，有时候老师的一个小小的眼神，或者一个甜甜的微笑，都能让孩子得到肯定和自信。
第二篇：班主任要有爱心细心耐心和责任心（范文）班主任要有爱心、细心、耐心与责任心——班主任工作经验交流材料今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常高兴。
教育随笔：对孩子要有耐心(7篇)
教育随笔：对孩子要有耐心(7篇)教育随笔：对孩子要有耐心1大家都以为，每位教师都要有爱心，都要关心幼儿，爱护幼儿，其实，这些都是在“耐心”的基础上建立起来的。
现在的孩子在家中都是小太阳，一家人围着一个孩子转，孩子们一个个都很任性，自理能力差，无理取闹。
作为幼儿师师，不仅要爱他们，让他们在幼儿园里吃好、玩好、睡好，更重要的是要有耐心教育他们，让他们养成良好的.习惯，提高他们的自理能力。
我们班曾经来了一位小朋友，由于早产，在家里家长加倍呵护，孩子来幼儿园自理能力很差，连最简单的吃饭都不会，拿着勺子吃饭，连嘴巴都找不到，一口一口倒在身上，我一次一次教他怎么拿勺子，怎么吃饭，并与家长结合，要给孩子提供锻炼机会，经过锻炼，孩子终于会用勺子了；但孩子只会喝一些粥，不会咽面条、米饭、馒头，看着这样的孩子，每位老师都发愁，但我相信只要有耐心，孩子一定会和其他小朋友一样，各方面能力一定会正常。
每次吃饭我都一次一次喂他，一次一次教他，经过半年的努力，孩子终于可以正常进餐，家长很满意。
现在孩子毕业了，孩子的家长对孩子说；“你谁都能忘了，可一定不能忘了你们的郭老师。
”听到这句话，我很感到，我的一切努力，一切付出也都是值得的。
教育随笔：对孩子要有耐心2上周五我给孩子及家长布置了一个作业，让家长看着孩子把2朵大花涂上漂亮的颜色。
当我接过周志宇的书一看时，哇，涂得好漂亮的的红花，我就问：“志宇，这是谁给你做的？”“俺妈妈”。
原来如此，孩子涂得与家长涂得一看就一目了然，因为线条是不一样的，我也没说什么。
妈妈来接时问其原因，她说：“哎呀，涂得不像样，又加上要干别的事情，我就给她涂了。
”我说：“周志宇其实是一个很不错的孩子，你给她做了，他什么都不会，只会增加他的依赖性，妈妈听后连忙说是，我不再给他做作业了。
对于托班孩子来说，只要他动手操作，这就很好，不管涂得像不像，放开手，多锻炼，日久见成果。
现在他在我班是涂色最好的，我也深悟到对于托班孩子的`教育，不是一天两天的事，只要我们肯放手，让孩子多锻炼，要有耐心，没有办不成的事。
教师耐心教育孩子随笔范文
教师耐心教育孩子随笔范文教师是孩子成长道路上的引路人，他们的教育方式直接影响着孩子的成长和发展。
耐心是教师教育孩子所必备的品质之一，只有通过耐心的教育才能够更好地培养出孩子的潜能和个性，让他们成为有真才实学的人。
记得有一次，我在一所小学当教师，班上有一个叫小明的学生。
小明是一个非常调皮捣蛋的孩子，他总是不听课，爱搞小动作，让我实在是头疼不已。
曾经有几次，我忍不住动怒了，对他发脾气，但却没有达到预期的效果。
于是，我决定改变自己的态度。
我开始静下心来，用耐心来对待小明。
每次上课，我特意为他安排了一个坐位，离黑板近一些，方便我及时观察他的动态。
在课堂上，我会有意无意地称赞他，鼓励他参与课堂活动。
我发现，只要我投入更多的关注和关怀，小明的态度也慢慢改变了。
他开始静下心来听课，积极回答问题，不再搞小动作。
随着时间的推移，小明的成绩也在逐渐提高。
除了关注小明的学习，我还耐心教育他的行为习惯和品德。
每次他犯错误，我都会耐心地与他进行沟通，告诉他为什么要纠正错误、改正不良习惯。
我相信，通过和孩子的交流与理解，他会逐渐明白什么是对的，什么是错的。
经过一段时间的教育，小明不再调皮捣蛋，而是变得更加懂事和守纪律了。
通过这个案例，我深刻地体会到了耐心教育的重要性。
作为教师，我们要理解每个孩子都是独一无二的，每个孩子都有他们自己的特点和需求。
我们需要耐心地与他们相处，了解他们的内心世界，引导他们正确的发展。
当孩子面临困难和挫折时，我们更需要给予他们耐心的鼓励和支持。
我们要告诉他们，困难是一种机遇，是成长的阶梯，只要保持耐心和坚持，他们一定能够找到解决问题的方法。
教育并非一蹴而就，需要耐心地陪伴和引导，让孩子们走上正确的成长道路。
作为教师，我们要时刻保持耐心的态度，给予每个孩子足够的关注和关爱。
只有通过耐心的教育，我们才能有效地培养孩子的才华和品德，让他们在未来的道路上坚定前行。
让我们每个教师都成为耐心的引路人，为孩子们的成长尽一份力量。
幼儿教育随笔：经常倾听孩子们的心声
幼儿教育随笔：经常倾听孩子们的心声
离园时，你就会听到孩子们滔滔不绝的话语，“妈妈，今天小朋友们又谢谢我啦!”“奶奶，我们今天又分糖吃了”“妈妈，我今天剪的五角星很好看，老师表扬我了，我还帮我同桌了，她也谢谢我了”……在孩子们眼里，一声“谢谢”会值得他们自豪大半天，“小嘴”吃的会让他们香半天，这就是我们身边天真无邪的孩子们，这就是来自他们自己内心的表达。
因此，我借助孩子们来园的空隙时间，会跟他们聊关于在自己身上发生的、听到的事情，这个时候，你就会觉得，原来孩子们语言是这么美妙啊！虽然多数的话语说的不是很标准，甚至普通话一点也不沾边，但孩子们的热情会让你感到这就是最动人的、最好听的话语。
同时，经常聆听孩子们说话，就连那些不爱表达自己感情的孩子也会凑过来，急着讲的，你瞧,天天自以为是的郭亦财小朋友，也会凑过来，唯唯诺诺的、小声的对我说：“老师，今天爸爸带我去超市了，给我买了一本奥特曼书。
”我忙抚摸着郭亦财小朋友的头，说：“说的真好，下午来幼儿园的时候，把小书带来，给小朋友们讲一讲，好吗？”“嗯！”看到郭亦财小朋友高兴的点头答应了，我忙对全班小朋友说：“小朋友们，下午郭亦财小朋友要把刚买来的奥特曼小书，带来给小朋友们看，让我们用掌声谢谢他！”看到孩子们每天都在努力的进步着，我由衷的笑了……
是呀，经常倾听、蹲下来倾听孩子们的心声，你就会收到意想不到的效果。
幼儿园教育随笔范文：别插嘴耐心听别人讲
幼儿园教育随笔范文：别插嘴耐心听别人讲在日常的幼儿园教学活动中，我们经常遇到孩子们因为急于表达自己的看法而频繁打断别人的情况。
这不仅影响课堂秩序，也不利于孩子们学会尊重他人。
下面，我就来和大家分享一则关于“别插嘴，耐心听别人讲”的教育随笔。
记得有一天，我在给小朋友们讲一个关于小兔子的故事。
故事情节紧凑，孩子们都听得很入神。
就在我讲到一个关键情节时，小华突然举起手，大声说：“老师，我知道后面会发生什么！”其他孩子也被他的声音吸引，纷纷转过头来看着他。
我微笑着对小华说：“小华，你先别急，等我把故事讲完，你再告诉我你的想法，好吗？”小华点点头，耐心地等待着我讲完故事。
故事讲完了，我故意停顿了一下，然后问：“小华，你来说说，你认为后面会发生什么？”小华兴奋地站起来，详细地讲述了自己的想法。
我夸奖他：“小华，你真棒！你不仅听到了故事，还能想象出后面的情节，这就是耐心听别人讲话的好处。
”接着，我又对其他孩子说：“小朋友们，我们在听别人讲话时，要学会耐心等待，不插嘴。
这样，我们才能更好地理解别人的意思，也能得到别人的尊重。
”孩子们听了我的话，纷纷点头表示赞同。
从那以后，他们在课堂上更加注重倾听，不再随意打断别人。
我决定给她一个教训，于是说：“小丽，你刚才没有认真听我的问题，所以请你坐下来，仔细听别人回答。
”小丽有些失落，但很快就调整过来，专心地听起了其他孩子的回答。
课后，我把小丽叫到一边，轻声对她说：“小丽，你知道吗？认真倾听别人的讲话，是对别人最基本的尊重。
如果你不尊重别人，别人也不会尊重你。
所以，以后在课堂上，我们要学会耐心听别人讲。
”小丽听后，点了点头，表示自己明白了。
从那以后，她在课堂上变得更加专注，也学会了尊重他人。
让孩子学会“别插嘴，耐心听别人讲”，是我们教育工作者的重要任务。
我们要通过生动的故事、具体的例子，引导孩子们认识到倾听的重要性，让他们在实践中学会尊重他人，成为一个有修养的人。
那天，阳光透过教室的窗户，洒在孩子们专注的小脸上，他们的小眼睛闪闪发光，显然对故事情节充满了好奇。
2020年大班幼儿教师教育随笔《细听孩子们的心里话》
大班幼儿教师教育随笔《细听孩子们的心里话》
在幼儿园与孩子们打交道真的要有耐心、细心、爱心和责任心，特别是小小班的孩子，这样才能了解孩子的需要，走进孩子的心灵世界。
于是我蹲下来细听孩子们的童言趣语，从中发现教育的契机。
1、要学会倾听。
倾听是沟通的前提。
只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么，关注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也会使以后的沟通变得更加容易。
孩子向你诉说高兴的事，你应该表示共鸣。
当孩子表达不清时，你应该耐着性子听，表示你关注他的谈话内容，可以使用“嗯”、“是吗”、“后来呢”等词，表示你在认真地倾听，鼓励孩子继续说下去。
2、要鼓励孩子大胆发表意见。
在课上，在活动中，你不能永远一言堂，只是你说孩子听。
小小班的孩子喜欢插嘴，不管孩子讲什么，老师都要鼓励他让他把话说完，尽量给孩子提供说话的机会，要鼓励孩子大胆发表自己 ___。
3、多赞美，少批评。
有时我们老师自己随便说出来的一句话，可能会对孩子小小的心灵产生重大的影响。
“你怎么越来越不乖?”……这些话会让孩子产生更强烈的逆反心理。
但是恰到好处的
赞美、欣赏则会增强孩子的自尊、自信。
所以我们老师要对孩子要多了解、欣赏、赞美、鼓励。
世界上最纯洁的地方莫过于孩子的心灵。
在那里充满了奇妙的幻想，萌生着天真的希望。
在工作中我与幼儿靠得更近了，细听孩子的心理话让我更加了解孩子，也从中找到了更多的快乐。
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2020年幼儿园教育笔记 别插嘴耐心听
幼儿园教育笔记别插嘴耐心听
幼儿园教育笔记：别插嘴，耐心听
中班幼儿相对于小班的孩子来说语言表达能力更强一些，尤其是碰到自己感兴趣的话题更乐意表达。
根据《指南》对4到5岁的要求，幼儿不仅要说，而且要会说。
通过一个月的接触我发现我们班的孩子特别爱说，有的幼儿还能清楚完整的讲述自己的所见所闻以及感受。
但是他们的倾听习惯不好，特别爱插嘴，不会听别人把话说完。
我们班的芮瑞是一个特别能说的孩子，每次我刚开头她就接着话不停的说，惹得小朋友都不喜欢她。
对于这种现象，我每次组织活动前都要提清楚要求，大部分幼儿都能做到，如果真有做不到的我会及时提醒，活动结束后及时给予鼓励。
下次活动后幼儿会更乐于按你的要求做。
而芮瑞却对于我的要求以及奖励都不屑一顾，还是我行我素，有一次在她与我交谈时我就不停的插话，后来她急的不理我了，我结合情景让她换位思考，最后她自己说：“老师我以后不在你说话的说话了，你也不能在我说话的时候说话。
”
其实，中班是语言发展的重要时期，我们应该引导幼儿学会认真倾听并且能够比较连贯的表达自己想要表达的事情。
在以后的活
动中我会更注意幼儿语言的发展，拓展幼儿的生活经验，丰富幼儿的语言。
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幼师教育随笔《多一些耐心听完孩子的话》“哗……”洗手间自来水哗哗的淌着，引起了我的注意。
“谁在里面？”我喊了一句。
“老师**在里面玩水”一个小脑袋从洗手间探出。
我快步走到门口只见**手正拧着水龙头永杯子接水，而且水流量很大，水花溅的到处都是。
“**，你在干什么，为什么要开这么大的水？这样做是在浪费水你知道吗，还拿个杯子玩水。
”我一连串大声的质问。
“老师 ___，不是我，是……”**急忙争辩。
“你没有，会是谁？我明明看到了，你还狡辩。
真是越大心眼儿越多”我没好气的打断他的话。
“”“放下杯子赶快到座位上想想为什么还要撒谎？”我又跟了一句。
只见他极不高兴的放下了杯子转身回到座位趴在了桌子上。
接下来的整整一节课他都显得无精打采。
活动结束后我又来到他的身边问：“这节课你表现的不是太好，很没精神，为什么？”她一声不吭。
“难道是因为刚才老师批评你的原因吗？”只见此时的他一脸的委屈，双眼含泪说：“老师，刚才水管真不是我开得，我走进去的时候它就在淌水，我想把它关上，可是没想到关错了方向，越拧水越大。
我想赶快拿杯子接住水不让它浪费掉，没想到杯子一下子就满了，溅的到处都是，正在那个时候你进去了。
”**一口气说完了整个事情的经过。
听着他的话我明白了，原来孩子是在做好事，而我却错怪了他。
看着受委屈的他，我的心也很不是滋味，蹲下身拉住他的手说：“**对不起，是老师没有把事情弄明白，错怪你了。
”
通过这件小事让我再次认识到：生活中不管遇到什么事情都要给孩子一个和理解释的机会，多一些耐心听完孩子的话。
不要总以自己的想法或听从他人 ___而去判断孩子的对与错，应该多去和孩子交流沟通，多尊重孩子。
我希望所有老师不管多忙，平时一定要认真倾听孩子的每句话，或许因为我们的一次误解而影响到了孩子的健康成长。
请记住：老师和孩子之间的关系永远是平等的。
尊重孩子就是尊重自己。
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