见习教师规范化培训基地实施方案

见习教师规范化培训基地实施方案一、指导思想：以《上海市中小学见习教师规范化培训基地工作要求》、《徐汇区区见习教师规范化培训方案》为依据，以师德建设为核心，以使新教师正确认识与适应教师角色，形成良好的教育教学行为规范，认真履行履行岗位职责，强化教育教学实践能力为基本目的，通过学科专家和教育教学团队的浸润和学科及班主任指导教师带教，提升新任教师的入职标准与水平，促进新任教师的专业素养。

二、组织保障：学校按照《上海市中小学见习教师规范化培训基地工作要求》，设立南洋模范中学“见习教师规范化培训”基地校领导小组和工作小组，具体安排如下：领导小组成员：组长：高屹副组长：郑芝英组员：曹土清、邓明、陈凌云、熊梅玲、杨蓓菁、马淑德、王静华、王方波、冯峰岭、王斌、丁长岭、唐宇、徐悦隽工作小组成员：组长：郑芝英组员：陈凌云、徐悦隽具体带教情况如下：三、培训目标：（一）见习基地校的培训目标通过一年期的见习培训，使见习教师在师德修养、课堂教学、班级管理、教育研究等方面获得切身体验，初步具备合格教师的基本素养。

为此南模基地校要在一年培训过程中达成以下培训目标：1．提高培训的针对性，提取我校优秀教师在入职初期获得发展的普遍性因子，将个人化的经验转化为可供群体分享的经验。

2．分析见习教师成长过程中的发展瓶颈，在备课、上课、评课和撰写教育反思与研究文章的重要环节，予以重点扶持与帮助，将发展过程中的困难转化为提升教育水准的契机。

3. 依据发展规律，循序渐进提高见习教师各项教育教学技能，规范见习教师的教育教学行为，并为其形成个性化教学思维方式和行为方式提供充实合理的培训内容安排。

（二）见习教师的培训目标1．知道规范。

帮助见习教师完成角色体验与经验积累，初步认识课堂教学、做学生工作、担任班主任、参与学校教研活动等每一项工作的基本程序、职责与行为规范。

2．践行规范。

组织见习教师浸润在一些教学与教研比较规范有序、指导与带教力量较强、教学质量较高的优秀学科教学团队中，由专门指导教师带教，在见习的过程中践行规范，切实增强教育教学实践经验与能力。

3．基本规范。

通过一系列的理论与实践培训，基本实现见习教师教学、教研与班主任等各项工作的规范化，提升见习教师的思想道德和业务素质，促使他们能够初步胜任教育教学岗位工作，顺利注册，成为一名合格新教师。

四、阶段要求（一）第一阶段：憧憬与规划1．根据教育局制定的新教师见习期培训实施计划，结合本校实际，制定具体的培训计划。

2、召开2015学年新教师见习期培训宣传与动员会，明确要求、任务。

3、为新教师配备教育、教学指导带教导师，在9月29日召开带教导师及专家团队工作会议，10月9日开展师徒结对启动仪式和签约仪式。

4．学员撰写一份学习、工作中的困惑和不足，以及希望学到什么？提供给导师。

每位导师根据要求和职责，结合学员提供的需求制定个性化培训计划，采取有针对性的培训策略。

5、教研组、年级组以团队浸润式培训形式让学员参与到备课组、教研组、年级组的各项活动中。

年级组、教研组、学校做好相应的培训计划。

（二）第二阶段：实践与体验模块一: 职业感悟与师德修养1、见习教师作出个人规划，写一份个人的参培计划书。

2、至少读两本导师推荐书目（教师职业生涯或师德修养方面的书，如：《心之育》、《好老师在这里》、《致青年教师》、《新课程有效教学行动策略》等，自主选择至少两本以上的有关教育教学的书本进行阅读，提升自身修养、人文素养。

并撰写读书心得，同时每学期进行一次读书交流。

3、每学期完成不少于10篇关于职业生涯体验随笔。

包括对实习学校的规章制度、校园文化、备课方式、课堂教学、教研风气、师生关系、学生辅导、教师礼仪、学生群体、学校特色等方面的一事一议一得。

4、完成包括对教师职业感悟在内的见习教师规范化培训总结。

模块二：课堂经历与教学实践在学科指导教师的帮助下，见习教师要完成以下具体培训任务：1、通读所教学科课程标准，在教研组内作一次课标解读专题发言。

2、在通读、分析所教班级教材的基础上，能对指定单元作教材分析、完成一个单元的教材分析与教案编写，在教研组内进行说课。

3、结合自己兴趣爱好与个性特长，完成一门拓展型选修课的构思与教学设计（包括教学内容、教学方法、教学评价），同时，试教一节拓展型选修课。

4、在导师指导下正确熟练掌握教育教学基本功，包括：课堂语言的生动与活泼、教学语言的科学与规范、学校常用文体（备课、板书、学生作业批阅、学生评语等）的撰写，学科有关教学具的使用和学科基本技能的操练等。

5、利用学校“实录课教室”有目的、有针对性地对照录像，进行5次自我观课评课，写出自我评课报告；在此基础上，由导师、基地团队、双方学校有关人员分别把关，进行两次正式试教。

6、除平时随班观课外，有目的有针对性地观摩10节课，写出观课报告。

有目的有针对性地点评3节其他教师的课，写出评课报告。

7、按照“精选有效，体现层次”的要求，结合跟班教学，编一个单元的学生作业，并写出理由。

8、编一次单元考试试卷，实测后作质量分析；针对有问题学生能采取相应补救措施。

在导师指导下完成一次期中或期末考试班级质量分析，并提出教学对策。

模块三：班级工作与育德体验在班主任指导教师的帮助下，见习教师要完成以下具体培训任务：1、就某个议题或具体事宜，召开一次班干部会议、一次学生座谈会。

2、就某位学生的某个问题作一次家访（效果分别由班干部、学生、家长评价）。

3、策划并主持一次主题班会、一次班级社会实践活动（效果由导师、学生分别评价）。

4、撰写一份班级情况分析、2位学生个案分析；会写学生学期综合评价评语。

5、以班级文化建设为主题，撰写一份分析报告或实施方案（有指导教师和学校学生处给予评价）。

模块四：教研与专业发展1、积极参与教研组活动，主动承担有关任务；认真参与基地校的学术节展示活动，并撰写感悟与体验。

2、参与一个校级或校级以上的课题研究,或参与学员微型课程（15分钟）开发与实施,有阶段性成果积累。

3、填写好师徒结对记录册，记载好师徒合作的情况——《我们的共同足迹》，根据我校制定的考核方案，期末将组织考核小组，对见习教师及指导教师进行考核。

（三）第三阶段: 汇报与展示1、课堂教学汇报课展示（每学期末）与主题班会展示（2015年11月）。

2、教育案例撰写（2016年1月）3、教案设计比赛(2016年3月)。

4、教学说课比赛（2016年5月）五、团队浸润：在培训过程中，除分阶段有侧重点对新教师培训的同时，还将采六、工作职责：基地校领导小组的职责：基地校是见习教师培训的主要阵地，为提升培训见习教师的质量与效果，学校成立见习教师教育见习培训领导小组，其工作职责是：1、聘请师德高尚、业务精湛、敬业爱生的优秀教师担任指导教师。

分析研究和认真落实上海市中小学见习教师规范化培训内容。

2、从“职业感悟与师德修养”、“课堂经历与教学实践”、“班级工作与育德体验”、“教学研究与专业发展”等四大方面，紧扣“备课、上课、设计作业、编制考试、评价学生、教研活动、学生访谈、家访、班主任工作、社团活动指导、选修课开设、学校其他兼职”工作等18 个要点，制定工作计划。

3、在教导处与学生处的帮助下，调动各教研组和年级组的资源服务见习教师培训工作。

4、作好年度培训工作总结和考核工作。

5、基地校学校其他各部门要为见习教师培训工作提供人力、物力、时间、场所等，全方位的保障，及时协调、处理好各项培训事宜，确保培训工作有序、有效推进基地校工作小组的职责是：基地校管理工作小组负责管控带教过程，评价培训效果，收集、整理培训资料，积累、提升培训经验，创建、完善培训基地。

1、联络员负责收发资讯，存档文件，积累资料，协调沟通。

2、与见习教师所在聘用校定期加强联系，了解课时安排情况，明确到校培训时间，了解、反馈见习教师阶段情况。

3、检查与督促基地校导师和见习教师的计划落实情况。

4、组织实施见习教师规范化培训的所有考核工作。

带教指导教师的职责是：1、带教导师以身作则，以自己良好的师德修养与礼仪规范潜移默化地影响见习教师，让他们养成良好的行为规范。

2、带教导师要按照《上海市中小学见习教师规范化培训内容与要求》及见习教师提供的需求，制定个性化带教计划和培训策略。

3、带教导师在培训全过程中关心爱护见习教师，周密设计培训内容，严格履行指导教师职责；及时了解见习教师的感受和需求，及时帮助解决见习教师在工作遇到的各种问题和困难，无私传递自己在长期教学实践中获得的感悟和经验，并用自己良好的言行和师德形象影响新教师的专业发展。

4、带教导师要对新教师每项任务事前指导，事后反馈或点评。

所有见习教师的书面材料都要经指导教师阅后签名，其中部分内容需要作书面点评。

见习教师在拟聘用单位兼有教学任务的，带教导师应每学期至少一次到聘用学校进行随堂听课，同时与拟聘用单位保持沟通，及时交流情况。

带教导师要对指导过程进行全程书面记录，并保留所有能反映带教对象成长足迹的材料，包括文本、录像、录音、照片等。

材料经整理后作为对指导成效评估的重要依据。

5、认真填写师徒结对记录册——《我们的共同足迹》，及时做好培训记录。

6、指导见习教师做好各项汇报展示和说课比赛等工作7、悉心教会见习教师各种学科教学基本功，培养他们形成良好教学习惯。

定期查阅见习教师规范化培训手册中的各项内容，认真作出评价；期末做好见习教师考核工作。

8、带教导师应随时把握带教对象的思想，业务动态，发现问题及时向学校汇报。

第一学期期末进行期中小结，第二学期期末进行总结。

上海市南洋模范中学见习教师培训工作领导小组制订2016年9月。