人教版九年级物理第一轮复习教案

第一章机械运动

课标要求：

1、知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。

2、会根据生活经验估测长度和时间。会选用适当的工具测量长度和时间。

3、用速度描述物体运动的快慢。通过实验测量物体运动的速度。用速度公

式进行简单计算。

教法建议：

1、学生记忆“基础巩固”部分内容。(10分钟)

2、当堂完成“能力提高”部分习题，“拓展延伸”部分习题只建议学习有余力的学生完成。（15分钟）

3、教师出示答案，学生纠错、互查、讨论，教师抽查并点评重难点习题或知识点。能力提高要达到70%--80%的掌握程度，拓展训练要达到30%--50%的掌握程度，各学校根据学情具体把握。（15分钟）

4、机动时间5分钟。

课时安排：1-2节为第一课时，3-4节为第二课时。

第一课时

第1-2节长度和时间的测量运动的描述

教学目标：

1、会使用适当的工具测量长度和时间。

2、知道测量有误差，了解误差和错误的区别。

3、能通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间，了解计量长度和时间的工具及发展变化的过程。

4、知道参照物的概念。

5、知道运动是宇宙中的普遍现象，知道物体的运动和静止是相对的，会选择适当的参照物描述物体的运动。

6、能用实例解释机械运动及其相对性。

基础巩固

1、长度测量的常用工具是。国际单位制中，长度的主单位是，常用单位有。

2、长度单位的换算关系为：1km= m1dm= m 1cm= m 1mm= m1μm= m 1nm= m。

3、长度估测：黑板的长度2.5 ；课桌高0.7 ；篮球直径24 ；指甲宽度1 ；铅笔芯的直径1 ；一只新铅笔长度1.7 ；手掌宽度1 ；墨水瓶高度6 。

4、使用刻度尺前要观察它的、、。读数时视线要与垂直。在精确测量时，要估读到。测量结果由和组成。

5、国际单位制中，时间的单位是 ,常用符号表示，时间的单位还有、等。

、叫误差。常用减小误差的方是。 7、物理学里把叫做机械运动。 8、描述物体的运动和静止时，的物体叫做参照物。通常选

为参照物，在这种情况下参照物可以不提。

9、选择不同的参照物来观察同一个物体结论。同一个物体是运动还

是静止取于，这就是运动和静止的。不能选择所研究的对象本

身作为参照物。

能力提高

1、小林坐在行驶的火车上，以他乘坐的火车为参照物，他是（选

填“运动”或“静止”）的。

2、从2012 年9 月起，我国海监对钓鱼岛区域实行常态化的维权执法巡逻。

“海监50 ”绕钓鱼岛巡逻，以宣示主权，以钓鱼岛为参照物，该船是

的。（选填“运动”或“静止”）

3、如图1所示，某同学测量一片完整树叶的长度，读数为 cm,如

图2 秒表的读数为。

4、中华龙舟大赛鄱阳湖国家湿地公园站的精彩比赛画面，龙舟上运动员相

对于岸上观众是的，相对于是静止的；运动员用力把浆向后

划，龙舟却向前前进，这说明物体间力的作用是的。

5、有五名同学先后对一物体进行五次精确测量，记录结果如下：14.72

cm,14.71 cm,14.82 cm,14.73 cm,14.73cm 。根据数据分析，刻度尺的分度值

是，其中有一次记录结果是错误的，它是，本次测量的结

果应记作。

6、我国1元硬币的直径大约是

A ．2.5m

B ．2.5 dm

C ．2.5cm

D ．2.5 mm

7、小明同学对物理课本进行了测量，记录如下：长为25.91cm ，宽为18.35cm

那么他所用的刻度尺的分度值为

A ．1mm

B ．1cm

C ．1dm

D ．1m

8、2013年1月11日到1月16日，我国大部分地区的空气被严重污染，有

害物质含量严重超标，其中PM2.5是天气阴霾的主要原因，PM2.5是指大气中直

径小于或等于2.5 μm 的颗粒物，单个PM2.5是隐藏在空气的浮尘中，容易被吸

入人的肺部造成危害，下列关于PM2.5颗粒物直径的单位换算正确的是

A.2.5μm=2.5 um ×10-6m

B.2.5μm=2.5 ×10-5dm

C.2.5μm=2.5×10-6cm

D.2.5μm=2.5 ×10-9m

图1

图2

9、放学了，甲乙两同学并肩漫步在校园里。甲说乙是静止的，应该选择什么为参照物

A．甲 B．乙 C．树 D．路面

10、当甲突然向前开动时，与之并排停放的在路边的乙车中驾驶员感觉自己在向后退，则他选择的参照物是

A．甲车 B．乙车 C．路灯 D．地面

11、在平直轨道上匀速行驶的火车中，相对于放在车厢内小桌上的苹果，运动的物体是

A．这列火车的机车 B．坐在车厢椅子上的乘客

C. 从旁边走过的列车员 D．关着的车门

12、某人乘游艇在黄河上逆流而上，若说他静止，是以下列哪个物体为参照物的

A．黄河水 B．岸边的高楼C．他乘坐的游艇 D．迎面驶来的游艇

13、当你坐在一辆行驶的汽车中，突然感觉汽车座椅的靠背在向前推你，这时汽车正在

A．匀速行驶 B．加速行驶C．减速行驶 D．正在转弯

拓展延伸

14、某同学欲测量一根细铜丝的直径，他的实验步骤如下

A.将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度l1cm；

B.用刻度尺测出铅笔杆上铜丝绕圈总长度l2cm；

C.用铜丝的长度除以铜丝的圈数，即得细铜丝的直径d；

D.将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上；

E.数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈n。

（1）以上步骤中，不必要的步骤是，错误的步骤是，还缺少的步骤是：F. 。

（2）实验步骤的合理顺序应是：。

15、坐在甲火车中的小华在车窗里看到乙火车的车头，过一会儿，她坐在车窗里看到乙火车的车尾。若两火车车头朝向一致，下列关于它们运动情况的判断，不可能的是

A.甲火车停在轨道上，乙火车向前运动

B.两列火车均向前运动，但甲火车运动较慢

C.两列火车均向后倒车，但甲火车运动较慢

D.甲火车向后倒车，乙火车停在孰道上

参考答案

基础巩固

1、刻度尺米千米分米厘米毫米

2、1000 0.1 0.01 10-3 10-6 10-9

3、m m cm cm mm dm dm cm

4、零刻线量程分度值尺面分度值下一位数字单位

5、秒s h min

6、测量值与真实值间的差异多次测量求平均值

7、物体位置的变化

8、被选作标准的物体地面

9、不同参照物相对性

能力提高

1、静止

2、运动

3、2.65—2.72 5min 37.5s

4、运动龙舟相互

5、1 mm 14.82 cm 14.72 cm

6、C

7、A

8、B

9、A 10、A 11、C 12、C 13、B

拓展延伸

1、（1）A C 用铜丝圈的总长度l2 cm除以铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d （2）DEBF

2、C

第二课时

第3-4节运动的快慢测量平均速度

教学目标：

1、能用速度描述物体的运动。

2、能用速度公式进行简单的计算。

3、知道匀速直线运动的概念。

4、粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。

5、能用刻度尺测出物体运动路程，能用停表测出物体通过这段路程所用的时间，能根据公式v=s/t计算出物体在这段时间内运动的平均速度。

6、能写出简单的实验报告。

基础巩固

1、比较物体运动快慢的方法：⑴比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用，⑵比较百米运动员快慢采用，

⑶百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用。

2、速度的定义：运动物体内通过的路程。它是表示物体的物理量。

3、速度的公式，国际单位，常用单位。换算关系。

4、平均速度的测量：原理。方法：用测路程，用测时间。

能力提高

1、2013年4月20清晨，雅安芦山发生强烈地震，距灾区105km的某驻军部队接到命令立即驱车赶往灾区救援。出发50min后中途遇山体滑坡道路阻断，经2h抢通道路，继续前进40min到达指定地点。救援部队全程平均速度应为A．126km/h B．70km/h C．52.5km/h D．30km/h

2、甲、乙两物体同时同地向东做匀速直线运动，

它们的s-t图像如图1所示。由图像可知：

A．甲的速度小于乙的速度

B．经过6s，甲在乙前面1.2m处

C．以甲为参照物，乙向东运动

D．以乙为参照物，甲向东运动

3、小球从左向右运动，每隔相等埋单曝光一次所

得到的照片如下图2，其中小球做匀速直线运动的是图1

图2

4、小汽车匀速行驶在公路上，坐在副驾驶位置的小红观察到小汽车速度表

的指针始终在110km/h 位置处，在超越相邻车道上同向匀速行驶的另一辆大客车

的过程中，小红发现自己经过该车的时间约为5s ，则下列四个选项中最接近大

客车速度的是

A ．36km/h

B ．108 km/h

C ．144 km/h

D ．180km/h

5、甲、乙两位同学进行百米赛跑，假如把他们的运动近似看作匀速直线运动处理，

他们同时从起跑线起跑，经过一段时间后他们的位置如图3所示。在图

4中分别作出的在这段时间内两人运动路程S 、速度v 与时间t 的关系图像，正

确的是

6、如图5所示，将运动员跑步的路程分为长度相同的三段，分别测量运动

员跑过每段路程所需的时间，就可以确定运动员跑步时速度的变化情况。由图可

知，运动员在此运动过程中的速度是

A.不变

B.逐渐变大

C.逐渐变小

D.先减小再变大

7、如图为千米数）的示数。由图可知，汽车行驶的里程数为 Km ，平均速度为

m/s 。（小数点后保留一位数字）

8、在学校运动会中，小明参加50m 短跑的竞赛成绩是8.0s ，他的平均速度

是 m/s ；在接力比赛中，为使交接棒顺利进行，交接棒时两运动员尽可能

做到。

9、一辆以25m/s 的的速度匀速行驶，该车在20s 内通过的路程是 m 。

10、甲、乙两个物体同时从同一地点向西做直线

运动，速度与时间关系如图7所示。以甲为参照物，

乙向做直线运动，经过6s 甲乙两物体相

距 m 。

11、在《襄阳市城市空间发展战略规划》中，市

区已初步规划了四条地铁线。在这四条地铁线中，最

长的约为38km ，若地下车辆的平均速度是100km/h ，

全程运行时间为分钟。 12、某校同学在水平直道上进行1000米跑步比

赛。甲、乙两位同学同时出发，甲同学在整个比赛过程中作匀速运动。乙同学出

发后，经过100秒通过的路程400米，此时他发现比甲同学落后100米；接着乙

图7 图3 图4

图5 图6

同学以6米/秒的速度追赶，经过50秒没有赶上；

然后乙同学发起冲刺，最后比甲同学提前10秒到

达终点。则甲同学比赛中的速度为米/秒。

乙同学出发后，前100秒时间内的平均速度为

米/秒；乙同学最后冲刺的平均速度为

米/秒。

13、甲、乙两辆车沿同一方向做匀速直线运

动，其路程s随时间t变化的图像如图8所示。

当3s时，甲、乙两车的速度之差等于 m/s。

图8

拓展延伸

14、小华同学每天步行上学，他很想知道从自家到学校的距离，进行了如下探究

（1）小华在学校跑道上以上学步行速度步行100m，测得用时80s，则他步行速度为 m/s。

（2）小华步行上学需20min，则他家到学校的距离是 m。为了保

证测量结果比较准确，除计时准确外，还必须控制步行不变。

15、甲乙两地的距离是900km，一列火车从甲地早上7:30出发开往乙地，途中停靠了几个车站，在当日16:30到达乙地。列车行驶途中以144km/h的速度匀速通过长度为400m的桥梁，列车全部通过桥梁的时间是25s。求：

（1）火车从甲地开往乙地的平均速度是多少千米每小时？

（2）火车的长度是多少米？

16、张先生驾车从广州到肇庆旅游，汽车以90km/h的平均速度行驶0.5h 到达三水，休息0.5h后，再以80km/h的平均速度行驶1h到达肇庆。请求：（1）广州到三水，汽车行驶的路程是多少km？

（2）广州到肇庆，汽车的平均速度是多少km/h？

参考答案

基础巩固

1、相同时间比较路程相同路程比较时间单位时间的路程

2、单位时间物体运动的快慢

3、V=s/t 米/秒千米/小时 1m/s=3.6km/h

4、V=s/t 刻度尺停表

能力提高

1、D

2、D

3、A

4、B

5、B

6、A

7、120 11.1

8、6.25 相

对静止 9、500 10、东 30 11、 22.8 12、5 4 7.5 13、 20

拓展延伸

14、1.25 1500 速度

15、解：（1）由题意可知：火车从甲地开往乙地用了9h ，则火车的平均速度为：

（2）由题可知:火车过桥时

总桥车s s s =+ 即2221t v s s =+ 可得火车长度为：

16、解：由题意可知：v 1=90km/h t 1=0.5h t 2=0.5h v 3=80km/h t 3=1h km 5.62h

1h 5.0h 5.0km 125t t t s t s v km 125km 80km 45s s s km 80h 1km/h 80t v s km

45h 5.0km/h 90t v s t

s v 32131333111=++=++==∴=+=+=∴=?===?===均速度为

广州到肇庆，汽车的平总路程　得由

第二章声现象

课程标准要求：

1、通过实验，认识声的产生的传播条件。

2、了解乐音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。知道噪声的危

害和控制的方法。

教法建议：

1、学生记忆“基础巩固”部分内容。(10分钟)

2、当堂完成“能力提高”部分习题，“拓展延伸”部分习题只建议学习有

余力的学生完成。（15分钟）

3、教师出示答案，学生纠错、互查、讨论，教师抽查并点评重难点习题或

知识点。能力提高要达到70%--80%的掌握程度，拓展训练要达到30%--50%的掌

握程度，各学校根据学情具体把握。（15分钟）

4、机动时间5分钟。

课时安排：1课时

基础巩固

1、敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的而产

生的；上课时，老师的讲话声是通过传入学生耳中的。

km/h 100990011===h km t s v m 600km 6.0km 4.0km 1m 400h 360025km/h 1442221==-=-?=-=s t v s

2、在演奏前，琴师会调整琴弦的松紧程度，他这样做的目的是调节琴声的，他用不同的力弹琴时，发出声音的不同，琴声通过传到我们耳中。我们能够分辨出鸟语和琴声是根据声音的。

3、男低音放声歌唱时，女高音轻声伴唱，则的音调高，

的响度大。

4、我国古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。其原因是能够传声，且比空气传声的速度。

5、将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，请回答下列问题：

(1)用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现。

(2)如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，将会发现。

(3)此实验说明了。

6、如图1所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让

一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音；

然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出

的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况

下，第次钢尺振动得快，它的音调 (填

图1

“高”或“低”)，这说明音调与有关。

7、控制噪声是城市环保的主要项目之一，在一些

主要干道旁设置噪声监测设备。下列哪些措施不能减弱噪声：

A.市区禁止机动车鸣笛

B.减弱二氧化碳气体的排放

C.摩托车排气管装有消声器

D.大街小巷两旁种草植树

8、晚上当你在家复习功课，准备期中考试时，邻居正在引吭高歌，对你的学习产生干扰，则下列措施中无效的是：

A.与邻居协商使其减小音量

B.打开窗户让空气加速流动

C.紧闭室内的门窗

D.用棉花塞住自己的耳朵

9、下列四个句子：①这首歌调子太高，我唱不上去②引吭高歌③她是唱高音的④请勿高声喧哗。其中“高”字指音调的是

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

10、助听器的主要作用

A.传导声音

B. 修补人的耳部结构

C.增大声音的响度

D. 获得声音的立体效果

能力提高

1、下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是：

（1）节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣鼓声的大。

（2）歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声的好。

（3）小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声的高。

2、小明自己制做了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，制成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管，吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。这哨音是由于管内空气柱振动产生的。上下拉动活塞，可以改变空气柱的，从而改变声音的 (选填“音调”、“响度”或“音色”)

3、地震即将来临，动物们往往会惶恐不安，但是人类往往茫然无知。这是因为。

4、下面关于声音的说法错误的是

A.响度越大的声音在空气中的速度越大

B.音调是指声音的高低，生活中所说的“女高音”中的高就是指音调

C.你给家里打电话，一拿起话筒，你就能知道接电话的是不是妈妈，这是根据音色来判断的

D.俗话“响鼓需要重锤敲”的物理含义是增加响度的重要方法是增加振幅

5、能说明液体可以传播声音的现象是

A.在岸上的人听到河水流动的声音

B.古代枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声

C.我们能听到波浪排击礁石的声音

D.潜水员能听到岸上的讲话声

6、甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲击这根铁管，则甲同学听到的声音情况是

A.响了一下，声音是从铁管传来的

B.响了一下，声音是从空气传来的

C.响了两下，先听到从空气传来的

D.响了两下，先听到从铁管传来的

7、正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是

A.使二胡发出不同的音调

B.为了获得更好的音色

C.为了获得更大的响度

D.阻止琴弦振动发音

8、如图2所示是一种凹下道路的设计，它能起到控制行驶汽车产生的噪声对环境影响的作用。这种设计是采用了下列哪种途径来减弱噪声的

A.在声源处减弱

B.在传播过程中减弱

C.在人耳处减弱

D.以上选项都不正确

9、下列有关声现象的说法中，错误的是

A.地震幸存者在废墟中敲打铁管向外传递信息是利用

了铁管传声性能好的特性

图2

B.小提琴演奏者通过变换手指按压弦的位置来改变琴

弦发声的响度

C.蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍和发现昆虫

D.学校楼道内设立“轻声慢步”标志的目的是在声源处减弱噪声

10、某雷雨天的晚上，玉红同学看到闪电5 s后听到了雷声，打雷的地方距她多远？

拓展延伸

阅读下列材料，按要求完成后面提出的问题：

材料一：蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍然像喝醉酒一样，一次一次地碰到障碍物。后来，物理学家证实了蝙蝠能发出①（选填“超声”或“次声”）波，靠这种波的回声来确定目标和距离。

材料二：如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的②（“音调”或“响度”）和盛水量有关。如果调节适当，可演奏简单的乐谱，由此我们不难知道古代“编钟”的道理。

材料三：许多年前，“马可波多”号帆船在“火地岛”失踪，人们经过多年

的研究，揭开了“死亡之谜”。他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，

频率较低，而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成内

脏的共振，严重时，会把内脏振坏而导致人丧生。

问题：

（1）请你将上面材料中①和②两处补上恰当的文字：①②

（2）“亚声”是指我们学过的（选填“超声波”或“次声波”）。

（3）从材料三中可以看出，人体内脏的固有频率大致低于，声音

具有。

12、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过

3s，收到回波信号，海洋中该处的深度为多少m？（声音在海水中传播的速度大

约是1531 m/s）。用这种方法能不能用来测量月亮到地球的距离？为什么？

参考答案

基础巩固

1、振动空气

2、音调空气响度音色

3、女高音男低音

4、固体

快5、1 声音逐渐减小声音逐渐变大声音的传播需要介质6、 1 高振

动的频率 7、B 8、B 9、C 10、1700米

能力提高

1、响度

2、长度音调

3、地震产生的是次声波

4、A

5、D

6、D

7、A

8、B

9、B 10、C

拓展延伸

1、（1）超声 20Hz （2）次声波（3）20Hz 能量

2、2296.5米不能月球表面是真空，真空不能传声

第三章物态变化

课程标准要求：

1、描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的

物质及其应用。

2、说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会用常见

温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。

3、经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解

物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有

关现象。

4、用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象。了解我国和当地的水

资源状况，有关心环境和节约用水的意识。

教法指导：

1、知识点过关。（5分钟）