三年级上册语文重难点
部编版三年级语文上册全册教材详细解读(八个单元)
部编版三年级语文上册全册教材详细解读（八个单元）第一单元课文内容本单元主要包括《草原》、《花钟》、《秋天的雨》、《卖火柴的小女孩》四篇文章。
通过这些文章，让学生了解不同的季节景色，感受大自然的美丽与变化，同时培养学生对文学作品的欣赏能力。
教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者对大自然和生活的热爱。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
4. 培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
教学重点与难点1. 生字词的学习和运用。
2. 理解课文中的重点句子和表达方式。
3. 培养学生的阅读理解能力和写作技巧。
第二单元课文内容本单元主要包括《古诗三首》、《铺满金色巴掌的水泥道》、《秋天的雨》、《大自然的声音》四篇文章。
通过这些文章，让学生感受秋天的美丽，体会大自然的魅力，培养学生对文学作品的欣赏能力。
教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者对大自然和生活的热爱。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
4. 培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
教学重点与难点1. 生字词的学习和运用。
2. 理解课文中的重点句子和表达方式。
3. 培养学生的阅读理解能力和写作技巧。
第三单元课文内容本单元主要包括《卖火柴的小女孩》、《在牛肚子里旅行》、《总也倒不了的老屋》、《不会叫的狗》四篇文章。
通过这些文章，让学生了解不同动物的特点和生活习性，培养学生对文学作品的欣赏能力。
教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者对大自然和生活的热爱。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
4. 培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
教学重点与难点1. 生字词的学习和运用。
2. 理解课文中的重点句子和表达方式。
3. 培养学生的阅读理解能力和写作技巧。
第四单元课文内容本单元主要包括《那一定会很好》、《在牛肚子里旅行》、《总也倒不了的老屋》、《不会叫的狗》四篇文章。
三年级上册语文全册重点考点归纳
三年级上册语文全册重点考点归纳一、日积月累1.讲理的谚语：(1)灯不拨不亮，理不辩不明。
(2)有理走遍天下，无理寸步难行。
(3)一时强弱在于力，万古胜负在于理。
2.团结的谚语:(1)人心齐,泰山移。
(2)二人同心,其利断金。
(3)三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
(4)一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
3.有关爱的名言：(1)爱人若爱其身。
《墨子》(2)不迁怒，不贰过。
--《论语》(3)仁者爱人，有礼者敬人。
--《孟子》(4)与人善言，暖于布帛;伤人以言，深于矛戟。
--《苟子》4.古诗名句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
迟日江山丽，春风花草香。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
好雨知时节，当春乃发生。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
接天莲叶无穷碧，映入荷花别样红。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
5.天气谚语：满天乱飞云，雨雪下不停。
天上乌云盖，大雨来得快。
久晴西风雨，久雨西风晴。
日落西风住，不住刮倒树。
常刮西北风，近日天气晴。
屏山出云，不用问神。
二、词语归纳1.课内必背重点四字词语:绚丽多彩急急忙忙咿咿呀呀糊里糊涂摇头晃脑鸦雀无声闪闪发光五彩缤纷频频点头舒舒服服走来走去跑来跑去蹭来蹭去吱吱嘎嘎大吃一惊细嚼慢咽争先恐后七上八下四面八方急急忙忙美味可口百发百中一本正经引人注目细雨如丝又酸又软风景优美物产丰富五光十色瑰丽无比各种各样成群结队飘飘摇摇祖祖辈辈来来往往银光闪闪葱葱茏茏密密层层严严实实酸甜可口又香又脆又松又软又肥又厚轻轻柔柔呢喃细语敲敲打打滴滴答答叮叮咚咚汹涌澎湃波澜壮阔叽叽喳喳凝神静气斑斑驳驳晃来晃去一举一动噼里啪啦恍然大悟蹑手蹑脚一摇一晃自言自语2.各类特殊词语归纳:ABB 式词语:懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟AABB 式词语:急急忙忙舒舒服服祖祖辈辈密密层层严严实实AABB 式拟声词语:咿咿呀呀吱吱嘎嘎咯吱咯吱滴滴答答AABC 式词语:闪闪发光历历在目津津有味空空如也恋恋不舍ABAC 式词语:糊里糊涂各种各样蹑手蹑脚自由自在百发百中ABCC 式词语:白发苍苍可怜巴巴得意洋洋风尘仆仆烈日炎炎含反义词成语:大惊小怪大材小用东张西望左思右想异口同声含有人体器官的成语:摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥3.四季的词语:春天的词语:春光明媚万物复苏春暖花开春回大地柳绿花红夏天的词语:骄阳似火烈日炎炎烈日当空汗如雨下挥汗如雨秋天的词语:秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香冬天的词语:冰天雪地白雪皑皑瑞雪纷飞寒风刺骨滴水成冰4.数字成语:百发百中百战百胜百依百顺百伶百俐四面八方四通八达四海八荒七上八下七嘴八舌七手八脚七零八落四平八稳三、课文人物品质归纳《花孩子》花孩子一一美丽、活泼、调皮。
部编版小学三年级上册语文教案(优秀8篇)
部编版小学三年级上册语文教案(优秀8篇)三年级小学生语文教案篇一《去年的树》：教学目标：1．学会1个生字，会写4个字。
2．理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。
感受童话的语言美、思想美、意境美。
3．体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。
教学重难点：1．指导学生朗读、领悟课文中的情感。
2．懂得童话故事蕴涵的道理。
教学准备：学生课前预习课文、多媒体课件。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、揭题导入，课题质疑。
1．导入课题；齐读课题。
2．课题质疑。
二、初读课文，整体感知。
1．自由读课文，整体感知：课文讲了一个什么故事？2．检查字词掌握情况。
3．默读课文，画出感受最深的句子。
生进行交流。
三、研读课文，训练朗读。
1．去年的树和鸟在一起是怎样的情形？自由读1——4自然段，你的感受是什么？重点体会：天天唱、天天听；分手时的约定指导学生朗读。
2．鸟是怎样寻找大树的？你的体会是什么？默读7—14自然段，概括鸟的寻找过程，反复朗读小鸟询问的话，体会小鸟的心情。
3．（教师范读最后三个自然段）生说感受或疑问。
（1）鸟儿为什么睁大眼睛，盯着灯火看？她看到了什么？学生带着各自的体会朗读。
（2）鸟儿唱完了歌，又对着灯火看，它在想什么？四、总结升华，布置作业。
1．结合学生发言，师进行小结。
2．根据学情，设计作业。
第二课时一、谈话激趣，复习巩固。
1．谈话激趣。
2．小结上节课情况。
二、分角色表演故事。
1．四人小组自由分角色读。
2．指名一小组上台表演。
3．全班进行评价：你认为谁读得好，好在哪儿？你认为谁读得还不够，你能读读吗？三、指导四个生字的书写。
1．指导观察字形，说说写时要注意什么？2．学生自由书写。
3．小结书写情况。
三年级语文教案篇二教学目标1.学习寓言《南辕北辙》，了解故事内容。
2.结合生活实际体会故事蕴含的道理。
教学重点和难点教学重点：在了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。
教学难点：初步理解寓意，生动表演课文内容。
三年级语文上册考点总结
三年级语文上册考点总结部编三年级上册第1 单元重难点总结一、多音字组词假jià 放假jiǎ 假如背bèi 背后bēi 背包好hǎo 美好hào 好奇晃huànɡ 摇晃huǎnɡ 晃眼校xiào 学校jiào 校对当dānɡ 当代dànɡ 上当圈quān 圆圈juān 圈鸡juàn 羊圈二、近义词穿戴-穿着打扮-装扮绚丽-华丽敬爱-爱戴飘扬-飘荡好听-悦耳安静-寂静招引-吸引粗壮-壮实湿润-潮湿突然-忽然碰触-触碰互相-相互急急忙忙-匆匆忙忙照例-照常流利-流畅霎时-刹那详细-详尽认真-细心清楚-明白糊里糊涂-稀里糊涂三、反义词许多-稀少敬爱-憎恶安静-喧闹有趣-乏味热闹-冷清古老-年轻粗壮-纤细洁白-乌黑湿润-干燥罚-奖突然-逐步急急忙忙-不慌不忙流利-结巴糊里糊涂-明明白白厉声-柔声鸦雀无声-人声鼎沸四、词语积累1. 成语急急忙忙摇头晃脑鸦雀无声绚丽多彩糊里糊涂2. 词语搭配鲜艳的服装敬爱的老师飘扬的国旗粗壮的枝干好奇地听着湿润的东风五、佳句积累1. 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
2. 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
3. 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
4. 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
5. 牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
（清·袁枚《所见》）部编三年级上册第2 单元重难点总结一、多音字组词挑tiǎo 挑战tiāo 挑选行xínɡ 行动hánɡ 银行铺pū 铺床pù 店铺曲qǔ 歌曲qū 弯曲别bié 告别biè 别扭二、近义词明朗-晴朗潮湿-湿润亮晶晶-亮闪闪湿漉漉-湿淋淋平展-平整规则-规整增添-增加愉快-快乐五彩缤纷-五光十色温柔-温和留意-留心颜料-涂料炎热-酷热告诉-告知凉爽-清凉频频-频繁振动-抖动告别-告辞叮咛-叮嘱丰收-收获辽阔-广阔掠过-拂过歌吟-吟唱三、反义词明朗-阴沉潮湿-干燥凌乱-整洁增添-减少愉快-悲伤小心-粗心仔细-马虎温柔-粗暴炎热-寒冷凉爽-闷热雪白-乌黑辽阔-狭窄匆匆-缓慢道别-重逢撒下-收起四、词语积累1. 成语春华秋实一叶知秋秋高气爽五谷丰登五彩缤纷2. 表示颜色的成语五彩缤纷五颜六色五光十四万紫千红五、佳句积累1. 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
三年级上册语文重难点
三年级上册语文重难点三年级的语文学习处于一个较为关键的转折点，重点和难点主要集中于以下几个方面：1. 基础知识的巩固与提高：•识字与写字：继续扩大学生的识字量，能正确书写本册的生字，学会生词，能区别近义词和反义词，认识常用汉字400个左右，读准字音，认清字形，理解字义，正确书写学过的汉字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，按笔顺规则写字。
•表达与运用：提高学生的口语和书面表达能力。
能根据提供的词语，写出通顺的句子。
能复述指定的课文内容，能正确理解和运用句号、逗号、感叹号等常用的标点符号。
2. 阅读理解：•本册教材的课文有六个单元，每个单元三篇课文。
每个单元一个主题。
细读每篇课文，积极思考文中的问题。
要养成预习的习惯，提前借助工具书掌握生字词语。
阅读时在文中圈圈画画，把不理解的地方打上记号，借助工具书解决问题。
3. 写作：•学会观察周围的事物，并能简单描述自己的所见所闻。
能够写简单的记叙文，把话写清楚，尝试使用逗号、句号、感叹号等标点符号。
4. 培养语文实践能力：•留心周围的事物，开始练习写想象中的事物。
在观察日记中练习运用所学的方法。
积极阅读有益的图书、报刊，在阅读中写读书笔记或读后感，培养初步的收集和处理信息的能力。
尝试使用字典、词典独立认字，熟练部首检字法和难检字笔画索引功能查找难检字。
5. 传统文化及道德教育渗透：•注重学生对中华优秀传统文化的浸润与传承，积累语言文字学习的优秀素材。
比如古诗词、名言警句等。
通过学习经典作品，陶冶学生的情操，培养他们良好的道德品质。
为应对这些重难点，家长和教师可以采取相应的教学策略，例如定期组织语文活动、引导学生多阅读、教授有效的笔记方法、提供丰富的写作素材等。
这样不仅可以提高学生的语文水平，还有助于培养其综合素质和良好的学习习惯。
小学三年级上册语文重难点总结
小学三年级上册语文重难点总结第一部分：字音与字形在小学三年级上册语文学习中，字音与字形是一个非常重要的内容。
学生们需要通过学习和掌握汉字的读音和写法，进一步提高自己的语文水平。
1. 学习识字音在三年级上册语文课程中，学生们开始接触一些多音字，如“重”，“众”，“童”，“以”等。
他们需要学会准确辨认这些字的不同读音，并且能够正确地运用在阅读和书写中。
2. 认识偏旁部首除了学习字的读音，三年级学生们还需要认识一些常见的偏旁部首，如“木”，“火”，“水”，“土”等。
通过了解部首的含义和结构，学生们可以更好地理解字的构造和意义，并且在写字时也更加规范。
第二部分：词汇积累与运用词汇积累是语文学习的基础，小学三年级上册的语文课程也不例外。
学生们需要通过积累并灵活运用词汇，提高自己的语文表达能力。
1. 学习词语的拼音和含义在三年级上册中，学生们需要学习一些新的词语，并掌握它们的拼音和含义。
例如，“感恩”，“友好”，“文明”等词语，通过对这些词语的学习，可以帮助学生们扩大自己的词汇量，提高阅读和写作水平。
2. 组词造句除了学习词语本身，学生们还需要通过组词和造句来加深对词语的理解和运用。
在三年级上册，学生们可以通过编写简单的句子来让词语在实际运用中发挥作用，提高自己的语言表达能力。
第三部分：基础语法知识的学习掌握基础的语法知识对语文学习至关重要，小学三年级上册的语文课程中，也有一些基础的语法知识需要学生们掌握。
1. 词的分类与使用学生们需要学习并掌握名词、动词、形容词、代词等词类的基本知识，并能够正确运用它们。
通过对词性的理解，可以使学生们更好地理解句子的结构和意义。
2. 语句的基本结构在三年级上册的语文学习中，学生们还需要了解简单语句的基本结构，包括主语、谓语、宾语等要素。
通过对句子结构的学习，学生们可以更好地理解句子的含义和构造，并能够正确地运用在自己的写作中。
第四部分：阅读和写作技巧提高阅读和写作能力是小学三年级上册语文学习的重要目标。
三年级语文上册重难点部编版
三年级语文上册重难点部编版三年级语文上册重难点（部编版）一、字词部分。
（一）多音字。
1. “假”- 读音为“jiǎ”时，可组词“假山”“假话”，表示不真实的、伪造的。
- 读音为“jià”时，组词“放假”“假期”，表示按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间。
2. “几”- “jī”，如“几乎”“茶几”。
- “jǐ”，像“几个”“几何”。
（二）近义词辨析。
1. “安静”与“平静”- “安静”侧重于环境没有声音、吵闹。
例如“教室里很安静”。
- “平静”更多形容人的心情、湖面等平稳。
如“他的心情很平静”“平静的湖面”。
2. “飘扬”与“飘荡”- “飘扬”一般指在空中随风摆动，常与旗帜搭配，如“五星红旗飘扬在空中”。
- “飘荡”可以在空中，也可以在水上等空间漂浮、摇动，如“小船在湖面上飘荡”。
（三）生字的笔画顺序与字形结构。
1. “晨”- 笔画顺序：竖、横折、横、横、横、撇、横、横、竖提、撇、捺。
是上下结构的字，上半部分是“日”，表示与时间（早晨有太阳的时候）有关。
2. “装”- 笔画顺序：点、提、竖、横折、横、竖、横、横、撇、竖提、撇、捺。
上下结构，上半部分“壮”要写得紧凑，下半部分“衣”的撇和捺要舒展。
二、句子部分。
（一）把字句与被字句的转换。
1. 把字句：主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者）+动作成分。
例如“我把书放在桌子上”。
2. 被字句：被动者+被+主动者+动作成分。
如“书被我放在桌子上”。
转换时要注意句子的基本意思不变，词语搭配合理。
（二）比喻句。
1. 比喻句的构成：本体（被比喻的事物）+比喻词（像、好像、仿佛等）+喻体（用来作比喻的事物）。
例如“弯弯的月亮像小船”，这里“月亮”是本体，“像”是比喻词，“小船”是喻体。
2. 作用：使描写的事物更加生动形象。
三、阅读部分。
（一）概括文章主要内容。
1. 要素串联法。
2. 题目扩展法。
（二）理解词语在文中的意思。
1. 联系上下文。
三年级语文上册教学计划重难点总结大全(精选5篇)
三年级语文上册教学方案重难点总结大全〔精选5篇〕篇一：三年级语文上册教学方案一、课程标准要求(一)识字与写字1.对学习汉字有浓重的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.累计认识常用汉字2500个，其中XX个左右会写。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字才能。
4.能使用硬笔纯熟地书写正楷字，做到标准、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
5.有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。
(二)阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中【关键词】：^p 句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与别人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，理解冒号、引号的一般用法。
7.学习略读，粗知文章大意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。
背诵优秀诗文50篇(段)。
10.养成读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
(三)习作1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听，与别人分享习作的快乐。
4.能用简短的书信便条进展书面交际。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新颖感的词句。
6.根据表达的需要，使用冒号、引号。
7.学习修改习作中有明显错误的词句。
8.课内习作每学年16次左右。
(四)口语交际1.能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
三年级上册语文教案及反思6篇
三年级上册语文教案及反思6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级上册语文重难点分析
小学三年级上册语文重难点分析小学三年级上册语文重难点主要集中在文字理解、词汇积累和语法运用等方面。
下面将从这三个方面进行分析。
一、文字理解文字理解是语文学习的基础，也是学生的阅读能力的培养。
在小学三年级上册语文教材中，重难点包括：1. 阅读篇章：教材中的篇章有一定的篇幅和语言组织，学生需要通过阅读理解文章内容，并能够回答相关问题，提取信息和判断文意。
2. 理解诗歌：教材中的诗歌美妙动人，但对于学生而言，理解其中的意境和抒情是一项较为困难的任务。
二、词汇积累词汇是语言运用的基础，学生需要通过大量的阅读和积累，逐渐拓展自己的词汇量。
小学三年级上册语文教材中的重难点包括：1. 同音词词义辨析：学生容易将同音字或同音词的意思混淆，需要通过阅读和实际运用来进行辨析，提高词义辨析的能力。
2. 成语和熟语辨析：成语和熟语在语文教材中经常出现，学生需要理解其意思并应用到实际生活和作文中。
三、语法运用语法是语文学习的重要组成部分，对于小学三年级的学生而言，语法的学习主要是基础知识的掌握。
重难点包括：1. 词的屈折变化：学生需要掌握名词和动词的单数、复数和时态等屈折变化规则，能够正确运用到语言表达中。
2. 语序和语态：学生需要理解语序和语态对于意义的影响，能够正确运用到句子构成中。
通过以上分析，可以总结出小学三年级上册语文的重难点主要为文字理解、词汇积累和语法运用。
在教学过程中，教师可以针对这些重难点进行有针对性的指导和训练，帮助学生提高语言运用和阅读理解的能力。
同时，学生也需要通过大量的阅读和练习来巩固和拓展自己的知识。
只有经过不断的学习和实践，才能够在语文学习中取得更好的成绩。
2023三年级语文上人教版教材重难点
2023三年级语文上人教版教材重难点一、拼音与词汇1. 拼音：三年级语文上册主要学习了清音、浊音、舌上音的拼音，比如"zi, ci, si"等。
同时也学习了一些带声母和韵母的复合拼音，需要重点掌握。
2. 词汇：重点学习了一些基础的词语，比如"小猫、大树、小草"等，需要注重词语的读音和写法。
二、文章阅读与书写1. 文章阅读：学习了一些短文及课文，需要注重理解文意，并能够流畅地阅读出来。
2. 书写：该部分主要学习了一些简单的字和词语的书写，例如"一、二、三"等数字的书写，需要注重字形的规范和书写的工整。
三、语言表达与诗词鉴赏1. 语言表达：学习了一些日常用语和问候语，需要能够准确表达出来。
2. 诗词鉴赏：学习了一些简单的古诗词，需要能够理解诗词的意境，能够朗读和背诵。
四、成语故事与修辞技巧1. 成语故事：学习了一些简单的成语和成语故事，需要能够理解成语的来源和含义。
2. 修辞技巧：学习了一些修辞手法，比如比喻、拟人等，需要能够运用到日常的语言表达中。
以上是三年级语文上册的重难点内容，这些内容是打下语文基础知识的关键。
通过学习这些内容，不仅可以提高孩子们的语文水平，还能够激发他们学习语文的兴趣。
希望家长和老师们能够重视这些内容，帮助孩子们扎实地掌握这些知识。
学习语文不仅是为了应付考试，更重要的是能够提高孩子们的思维能力和语言表达能力。
希望在学习的过程中，能够注重培养孩子们的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
三年级语文上册的教材内容丰富多彩，让学生在学习语文的过程中能够全面发展和提升语言能力。
除了以上提到的重难点知识外，还有以下几个方面的内容需要重点关注和扩展。
五、阅读理解与写作表达1. 阅读理解：除了理解课文和短文外，学生还需要学会通过阅读图表、图片等多种形式的信息，来获取有关内容的综合理解和分析能力。
2. 写作表达：学习了一些简单的句子结构、段落排比等写作技巧，需要学会如何运用所学知识进行写作表达，并能够自由组织语言，表达自己的想法和观点。
小学三年级上册语文重难点
精心整理三年级上册语文重难点（知识点归纳）
（1）基础知识：拼音、字、词、句。
拼音：易读错字、多音字组词、看拼音写汉字。
字：难写字的笔顺、笔画，同部首字，同音字填空，选择不同词语中同一个字
饰语）交换位置，后面的内容照抄。
陈述句换成把或被字句方法：A、画出句子中的动词，动词后的词之前加上“把”字与动词交换位置，再按顺序抄下来。
B、画出句子中的动词，动词后的词放到句首，后面加个“被”字再按顺序抄下来。
Ｃ陈述句、感叹句、反问句互换。
陈述句变感叹句：照着抄，可以在形容词前加个“真”字，最后加个感叹词“啊”
或者“呀”再写上感叹号。
感叹句变陈述句：照着抄，把“真”这样表示程度的字去掉，去掉后面的感叹词和感叹号，再写上句号。
”、“怎么”
之类的字后面是：“”。
Ｂ提示语在中间，
Ｇ积累：包括课内外古诗、名言警句、对联、谚语等的积累；诗歌和名篇作者的积累。
以本册学习园地中出现的读读背背及其拓展为主要复习内容。
（２）阅读。
按课文内容填空、课内阅读和课外阅读。
①按课文内容填空包括本册书中要求背诵的篇目（也包括背诵自己喜欢的部分，这部分的背诵建议学生背优美片段，不要只背最短的内容。
）
②阅读。
阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。
所以复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、怎么解题的方法上。
如：在做阅读题时先要求学生把短文读一遍，大体知道短文讲了什么内容，再读读。
小学语文三年级上册重难点知识总结
小学语文三年级上册第一单元第1课我们的民族小学生字：坝傣颇昌昂跤坪戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾多音字：好hdo （问好）hdo （好学）晃hu百ng （晃眼）hudng （摇晃）重点词语：山坡坪坝傣族景颇族阿昌族德昂族穿戴语言鲜艳绚丽多彩飘扬敬礼窗外安静蝴蝶好奇摔跤游戏铜钟摇晃第2课金色的草地生字：钓拢耍装劲绒假朝些察瓣趣多音字：盛shdng （盛开）ch6ng （盛饭）假jid （假日）申（假装）重点词语：玩耍一本正经使劲假装钓鱼傍晚观察合拢第3课爬天都峰生字：陡链颤攀鲫呵爬峰仰奋居多音字：似si （似乎）shi （似的）颤chdn （发颤）zhdn （胆颤）发fd （白发苍苍）fd （发现）相xidng （照相）xiang （相信）重点词语：笔陡铁链似乎发颤忽然白发苍苍攀着纪念勇气鼓舞居然决心汲取第4课槐乡的孩子生字：槐苞般耷塞缕磨多音字：散sdn （散发）sdn （散客）塞sai （塞着）sdi （出塞）s。
（语塞）磨06（磨刀）mb （石磨）重点词语：槐树花苞惹人注意染料勤劳耷拉歌唱黎明飞舞觅食缕缕炊烟满载而归飘荡劳累甜蜜微笑晴天火热第二单元第5课灰雀生字：桦胸脯婉渣低或敢多音字：转zhuGn （婉转）zhudn （转动）重点词语：散步胸脯婉转歌唱仰望经常周围严寒本来自言自语一定欢蹦乱跳微笑诚实生字：基勒媚鞠躬咧吩咐胶秘社辆多音字：当ddng （停当）dang （当然）重点词语：阳光明媚墙报立刻打量吩咐停当胶卷赶紧秘书杂志社第7课奇怪的大石头生字：著藏陨砸坑兀考秦域遗震多音字：行xing （旅行）hdng （行业）重点词语：捉迷藏孤零零躲闪身影严严实实兴趣听说常常陨石突兀地质冰川旅行甚至考察遥远秦岭流域遗迹震惊第8课我不能失信生字：耀盼叠约教释歉多音字：兴xing （高兴）xing （复兴）空k0ng （天空）kdng （空闲）奇qi （奇怪）ji （奇数）重点词语：失信特别奇怪改天扑空解释歉意本单元日积月累1、聪明在于学习，天才在于积累。
三年级上册部编版语文单元重难点总结
三年级上册部编版语文单元重难点总结一、《识字》单元1. 重点：基本词语和识字能力的培养在三年级上册的语文学习中，《识字》单元是一个非常重要的环节。
在这个单元中，学生将学习一些基本的词语和字词结构，同时培养识字能力和阅读能力。
2. 难点：生字词的认读和理解学生在学习新的词语时，往往会遇到一些难以理解和记忆的生字词，这就是《识字》单元的难点所在。
要帮助学生克服这一难点，老师需要耐心指导，让学生通过多种方式学习和记忆生字词。
二、《课文朗读》单元1. 重点：朗读流利、抑扬顿挫《课文朗读》单元的重点在于培养学生的朗读能力，让他们能够流利地朗读课文，正确处理语调和节奏，抒发文学情感。
2. 难点：抑扬顿挫的把握和理解朗读并不只是机械地将文字读出来，而是要通过抑扬顿挫来表达文学作品的情感。
这对学生的语感和理解能力提出了较高的要求，因此是这一单元的难点所在。
三、《课文默写》单元1. 重点：正确书写、规范单词《课文默写》单元的重点在于让学生正确书写课文中的生字词和短语，同时规范单词的书写格式，提高他们的书写能力。
2. 难点：生字词的正确书写和规范对于一些复杂的生字词，学生可能会出现书写错误的情况，这是《课文默写》单元的难点之一。
通过辅导和训练，可以帮助学生逐渐克服这一难点，提高课文默写的准确性。
总结回顾：在三年级上册的语文学习中，以上三个单元是重点和难点。
通过学习《识字》单元，学生能够扩大词汇量，提高识字能力；而《课文朗读》单元则能够培养学生的朗读能力，让他们更好地理解和感悟课文；《课文默写》单元则能够帮助学生巩固所学课文，提高书写准确性。
从简到繁、由浅入深地探讨三年级上册部编版语文单元的重难点，能够帮助学生更深入地理解和掌握语文知识。
在指导学生学习的过程中，教师需要根据学生的实际情况，采取不同的教学方法，多次提及《识字》、《课文朗读》和《课文默写》的内容，帮助学生全面、深刻和灵活地理解这些单元的重难点。
我的观点和理解：在教学过程中，我认为应该根据学生的实际情况，有针对性地进行教学。
部编版三年级语文上册全册各课中心思想及难点总结(考试必备)
部编版三年级语文上册全册各课中心思想及难点总结（考试必备）1.《大青树下的小学》按照上学前、上课、下课的顺序描写了边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了各民族之间的友爱和团结。
2.《花的学校》是一首节选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》。
他曾获得诺贝尔文学奖，出版过《飞鸟集》《园丁集》。
诗中描写了孩子在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花时，就在自己想象的天空里自由驰骋起来。
诗人巧妙地从孩子的视角叙述出花儿们的活泼、可爱、向上，充满了儿童情趣。
3.《不懂就要问》一文写的是孙中山小时候在私垫读书时碰到不懂的问题问老师的事。
他明知可能会挨打也要向先生提出问题，体现了孙中山“不懂就要问”的认真学习态度。
我们要学习他勤学好问的精神。
《所见》的作者是清代的袁枚，诗人先写小牧童的动态，后写小牧童的静态，把小牧童天真烂漫的形象刻画得活灵活现。
我能写出这首诗的后两句:意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
全诗描写的事物有：牧童、黄牛、蝉。
4.《古诗三首》：《山行》—表达了诗人对秋天的喜爱之情。
《赠刘景文》—表达诗人勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上，坚持不懈。
《夜书所见》——抒发了诗人的思乡之情。
5.《铺满金色巴掌的水泥道》——表达了我对秋天的喜爱，对生活的热爱。
6.《秋天的雨》一文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串联起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
7.《听听，秋的声音》一文，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，展现了秋天景物的美好，赞美了秋天。
8. 《卖火柴的小女孩》是一篇童话故事，作者是丹麦作家安徒生。
他被称为“世界童话大王”，主要作品有《丑小鸭》《皇帝的新装》《夜莺》《海的女儿》，这篇课文讲了一个卖火柴的小女孩在大夜冻死街头的故事，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的同情以及对统治者的不满，深刻地揭示了社会的罪恶。
9.《那一定会很好》中种子生根、发芽，然后发生的变化是：大树→手推车→椅子→木地板。
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三年级上册语文重难点（知识点归纳）
（1）基础知识：拼音、字、词、句。
拼音：易读错字、多音字组词、看拼音写汉字。
字：难写字的笔顺、笔画，同部首字，同音字填空，选择不同词语中同一个字的字义。
词：形近字组词，换偏旁、加偏旁组字再组词，近义词、反义词，四字词语。
字词的内容看起来比较多，如果抓住听写、看拼音写汉字的日常练习，期末复习时着重捞出易错字、易混字，则很容易完成字词这两部分复习。
句：
Ａ修辞：加上三年级新学习的修辞：排比、夸张，三年级学生共需掌握这五种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、反问。
排比句牢记是三胞胎以上（相同的两个句式我称为双胞胎，以此类推三胞胎、多胞胎……）夸张句则联系生活举例子理解。
反问句通过询问表达相反的意思，问的句子中已经包含答案，并不需要回答。
Ｂ把字句与被字句互换。
方法：找出“把”字或“被”字，将前后的名词（包括修饰语）交换位置，后面的内容照抄。
陈述句换成把或
被字句方法：A、画出句子中的动词，动词后的词之前加上“把”
字与动词交换位置，再按顺序抄下来。
B、画出句子中的动词，动词后的词放到句首，后面加个“被”字再按顺序抄下来。
Ｃ陈述句、感叹句、反问句互换。
陈述句变感叹句：照着抄，可以在形容词前加个“真”字，最后加个感叹词“啊”或者“呀”再写上感叹号。
感叹句变陈述句：照着抄，把“真”这样表示程度的字去掉，去掉后面的感叹词和感叹号，再写上句号。
陈述句变反问句：关键看句子中有没有“不、没有”之类的否定词。
如果有否定词，去掉。
没有就加上。
然后句首加上“难道”，句尾加上“吗”或者“呢”，再变问号为句号。
反问句变陈述句：同样看否定词，有就去掉，没有就加上。
然后去掉“难道”、“怎么”、“吗”之类的反问词，最后变问号为句号。
Ｄ关联词语。
这里不做详细归纳，以本学期课文中出现过的关联词语为主。
要求能选择关联词语填空，能用关联词语说句子。
Ｅ改病句：牢记四字原则“增删调换”。
Ｆ引用对话的不同形式。
分为四种情况：Ａ提示语在前，“说”之类的字后面是：“”。
Ｂ提示语在中间，“说”之后是，对话分两段，
分别加上双引号。
Ｃ提示语在后，开句双引号，“说”后是句号。
Ｄ没有提示语。
对话部分直接加双引号。
Ｇ积累：包括课内外古诗、名言警句、对联、谚语等的积累；诗歌和名篇作者的积累。
以本册学习园地中出现的读读背背及其拓展为主要复习内容。
（２）阅读。
按课文内容填空、课内阅读和课外阅读。
① 按课文内容填空包括本册书中要求背诵的篇目（也包括背诵自己喜欢的部分，这部分的背诵建议学生背优美片段，不要只背最短的内容。
）
②阅读。
阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。
所以复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、怎么解题的方法上。
如：在做阅读题时先要求学生把短文读一遍，大体知道短文讲了什么内容，再读读短文后面的习题，带着这些问题把短文再读两遍，然后再动笔答题。
在答题时要注意格式：问答题要写答，回答问题要完整。
在做每一道题时，要求学生审清楚题目要我们做什么？怎么做？。