暗示六步引导法叶
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暗示六步引导法
导入式放松~~~~~~~~Relax 导入式放松 分析型视听~~~~~~~~Listen 分析型视听 咀嚼式诵读~~~~~~~~Read 咀嚼式诵读 目标式复述~~~~~~~~Retell 目标式复述 浸入式背诵~~~~~~~~Recite 入式背诵 接续性复习~~~~~~~~Review 接续性复习
浸入式背诵~~~~~~~~Recite 入式背诵 教材中的各个环节都是为了使学生在轻松快乐、不知不觉中 的浸入式学习中，能够通过暗示性背诵活动，达到原始积累 的目的。 通过表演、小剧场、竞赛等形式进行。
接续性复习~~~~~~~~Review 接续性复习 教材每单元结束时，与开头放松过程一样，通过有针对性选取的 音乐引导，使学生在轻松的氛围中复习和巩固课堂所学内容。 同时为下堂课的放松过程埋下伏笔，使整套教材形成一个有效的 环状学系链，达到螺旋式的循序渐进的学习效果。
导入式放松~~~~~~~~Relax 导入式放松
通过高效记忆背景音乐，暗示学习法的引入， 通过高效记忆背景音乐，暗示学习法的引入，使学生 进入放松警觉的最佳学习状态之中。 进入放松警觉的最佳学习状态之中。 放松警觉的最佳学习状态之中
百度文库
分析型视听~~~~~~~~Listen 分析型视听 通过分析型视听，使学生对所学内容有深刻的印象。这一环节的 科学与否，直接影响学习者输入与输出之间的效果。 1.动画 2.动画+语音 3. 动画+语音+字幕 边看边提炼关键词，难点分散、做引导。在黑板上将其转化为思维导图
咀嚼式诵读~~~~~~~~Read 咀嚼式诵读 通过教师的引导，让学生进行咀嚼式的课文朗读活动， 使抽象的输入转化成具体的输出。 继续生成思维导图、加入TPR、纠音环节
目标式复述~~~~~~~~Retell 目标式复述 通过教材的引导和暗示，使学习者在学习过程中，逐渐的学会 抓关键词的能力，通过教师的有效引导，强化学生的综合归纳 能力，克服传统教学结果中只能复述个别单词而不能连词成句 的不足。 可操作四遍，HAMER、TPR、FLASH、课文
导入式放松~~~~~~~~Relax 导入式放松 分析型视听~~~~~~~~Listen 分析型视听 咀嚼式诵读~~~~~~~~Read 咀嚼式诵读 目标式复述~~~~~~~~Retell 目标式复述 浸入式背诵~~~~~~~~Recite 入式背诵 接续性复习~~~~~~~~Review 接续性复习
浸入式背诵~~~~~~~~Recite 入式背诵 教材中的各个环节都是为了使学生在轻松快乐、不知不觉中 的浸入式学习中，能够通过暗示性背诵活动，达到原始积累 的目的。 通过表演、小剧场、竞赛等形式进行。
接续性复习~~~~~~~~Review 接续性复习 教材每单元结束时，与开头放松过程一样，通过有针对性选取的 音乐引导，使学生在轻松的氛围中复习和巩固课堂所学内容。 同时为下堂课的放松过程埋下伏笔，使整套教材形成一个有效的 环状学系链，达到螺旋式的循序渐进的学习效果。
导入式放松~~~~~~~~Relax 导入式放松
通过高效记忆背景音乐，暗示学习法的引入， 通过高效记忆背景音乐，暗示学习法的引入，使学生 进入放松警觉的最佳学习状态之中。 进入放松警觉的最佳学习状态之中。 放松警觉的最佳学习状态之中
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分析型视听~~~~~~~~Listen 分析型视听 通过分析型视听，使学生对所学内容有深刻的印象。这一环节的 科学与否，直接影响学习者输入与输出之间的效果。 1.动画 2.动画+语音 3. 动画+语音+字幕 边看边提炼关键词，难点分散、做引导。在黑板上将其转化为思维导图
咀嚼式诵读~~~~~~~~Read 咀嚼式诵读 通过教师的引导，让学生进行咀嚼式的课文朗读活动， 使抽象的输入转化成具体的输出。 继续生成思维导图、加入TPR、纠音环节
目标式复述~~~~~~~~Retell 目标式复述 通过教材的引导和暗示，使学习者在学习过程中，逐渐的学会 抓关键词的能力，通过教师的有效引导，强化学生的综合归纳 能力，克服传统教学结果中只能复述个别单词而不能连词成句 的不足。 可操作四遍，HAMER、TPR、FLASH、课文