C语言上机实验

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C语言程序设计上机实验报告

2.项目和解决方案
（1）创建新项目
选择“文件”一“新建”一“项目”命令;或者按[Ctrl+Shif+N]组合键;也可以在主窗口的起始页面中单击“新建项目”按钮，进入新建项目向导在“新建项目”对话框左窗格的已安装的模板中选择"VisualC++”--“ Win32”
在对话框中窗格中选择“Win32控制台应用程序”
②在“添加命令”对话框中(见图2.4)，从“类别”列表框中选择类别名称，如“调试”，从“命令”列表框中选择要添加的命令，如“开始执行(不调试)”
③单击“确定”按钮，再单击“关闭”按钮。
单击工具栏右侧的下拉按钮，也可以添加或删除命令按钮。
(4)菜单或工具栏的其他操作
在“自定义”对话框“命令”选项卡的“请选择要重新排列的菜单或工具栏”选项组中，选择要移动的菜单或工具栏，单击“上移”或“下移”按钮移动菜单或命令:单击“删除”菜单成命令，单击“全部重置”按钮将所选的菜单栏、工具栏或上下文菜单恢复为其原单需覆由“键盘”按租，可给选中的命令设定快捷键:单击“修改所选内容”按键可以对菜单或命令进行分组
选中“自动换行”复选框，行中水平方向超出可视编辑器区域的任何部分会自动显示在下一行。
选中“行号”复选框，行号出现在每行代码的旁边。行号不会添加到代码中，也不会打印出来，仅供参考。
制表符相关设置。
在“选项”对话框的左侧窗格中选择“文本编辑器”一“C/C++”或“所有语言”一“制表符”，如图2.20所示。各选项的含义如下:
单击“移除”按钮，将选定的文件从当前项目中移除，文件没有被删除，依然存于该项目单击“删除”按钮，选定的文件将永久删除，该项目文件夹内不再含有此文件。
（3）建立多项目文件

C语言上机实验

上机实验一在上机过程中如碰到问题，请及时进行记录。

如问题已解决，请注意总结。

TC快捷键：Alt+Enter：TC界面最大化和还原F10:菜单栏和编辑窗口切换查看程序运行结果新建文件保存文件F2：保存文件Ctrl+F9:运行程序Alt+F5：查看程序运行结果1、在TC中输入并运行第一个程序，并查看结果。

（注意观察C 语言程序的构成，了解程序中各语句的意思）（1）编辑源文件：打开TC2.0集成环境，在TC中输入以下程序。

（2）保存源文件：选择菜单File下的Save菜单项（或者按快捷键F2），将源文件保存在D盘，并命名为hello.c。

（路径为D:\hello.c）（3）程序运行：按快捷键Ctrl+F9（或者选择Run菜单下的Run菜单项）。

（4）查看运行结果：按快捷键Alt+F5（或者选择Run菜单下的User screen菜单项）。

运行结果为：hello, world（注：查看结果后可按回车键回到TC编辑界面）2、参考第一个例子，新建NEW一个文件，编写程序使得程序输出以下信息：将该源文件保存在D盘，命名为ex2.c。

3、在TC中打开ex3.c文件（load菜单项），对程序进行调试修改，使得程序可以输出正确的结果：sum is 579。

4、参考修改完的ex3.c程序，新建一个文件，编写程序，要求：定义三个实型数据a，b，ca赋值98.8，b赋值54.3，让c的值等于a，b两数的差值最后分别输出a，b，c三个数的值。

将程序保存在D盘，命名为ex4.c。

5、编写一个程序，要求：定义两个整型数据x和y，将x赋值8，y赋值6，先输出对换之前的x和y的值，将x和y的值互换之后，输出对换之后的x和y的值。

将程序保存在D盘，命名为ex5.c。

C语言程序设计

C语言程序设计上机实验报告实验一一、实验名称: C程序的运行环境和运行C程序的方法二、实验目的：了解在C编译系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序三、实验内容：(1). 输入并运行一个简单的C程序。

(2). 设计程序，对给定的两个数求和。

(3). 设计程序，对给定的两个数进行比较，然后输出其中较大的数。

四、源程序代码：代码1：#include<stdio.h>int main(){printf("hello world!\n");return 0;}运行结果1：程序分析1：代码2：#include<stdio.h> int main(){int a=5,b=6,c;c=a+b;printf("c=%d\n",c);return 0;}运行结果2：程序分析2：代码3：#include<stdio.h>int main(){int a=5,b=6,c;if(a>b){c=a;}else{c=b;}printf("%d\n",c);return 0;}运行结果3：程序分析3：五．实验总结C语言程序设计上机实验报告实验二一、实验名称：顺序结构程序设计二、实验目的：正确使用常用运算符（算术运算符、赋值运算符）的用法，熟练掌握算术运算符及其表达式，逻辑运算符和逻辑表达式。

三、实验内容：(1). 编写程序，实现小写字母转大写。

(2). 编写程序，实现输入两个不同类型数据后，经过适当的运算（加、减、乘、除）后输出。

(3). 编写程序，计算三角形面积、立方体的体积和表面积、圆的面积和周长。

(4). 编写程序，实现单字符getchar和putchar输入输出。

(5). 编写程序，实现十进制、八进制、十六进制不同数制的输出。

四、源程序代码代码1：#include<stdio.h>int main(){char c1,c2;c1=getchar();printf("%c,%d\n",c1,c1);c2=c1-32;printf("%c,%d\n",c2,c2);return 0;}运行结果1：程序分析1：代码2：#include<stdio.h>int main(){int a=5,c1,c2;double b=3.141592653,c3,c4;c1=a/b;c3=a/b;c2=a+b;c4=a+b;printf("%d,%d,%lf,%lf\n",c1,c2,c3,c4);return 0;}运行结果2：程序分析2：代码3：#include<stdio.h>int main(){here: printf("计算三角形的面积请输入‘1’，立方体的体积和表面积请输入‘2’，圆的面积和周长请输入‘3’.\n");int a;scanf("%d",&a);if(a==1){double l,h,s;printf("请输入三角形的底边长和所在底边的高.");scanf("%lf%lf",&l,&h);s=l*h/2;printf("三角形的面积为%.16f\n",s);}else if(a==2){printf("请输入立方体的长宽高.");double b,c,d,v,s;scanf("%lf%lf%lf",&b,&c,&d);v=b*c*d;s=b*c+b*d+c*d;printf("立方体的体积为%.16f,表面积为%.16f\n",v,s);}else{double r,s,c,m;printf("请输入圆的半径");scanf("%lf",&r);m=3.141592653;s=m*r*r;c=2*m*r;printf("圆的面积为%.16f,圆的周长为%.16f\n",s,c);}goto here;}运行结果3：程序分析3：代码4：#include<stdio.h> int main(){getchar();putchar('b');return 0;}运行结果4：程序分析4：代码5：#include<stdio.h>int main(){int a;printf("请输入任意十进制整数:");scanf("%d",&a);printf("转换为八进制数为：%o\n转化为十六进制数为：%x\n",a,a); return 0;}运行结果5：程序分析5：五、实验总结C语言程序设计上机实验报告实验三一、实验名称：选择结构程序设计二、实验目的：正确使用逻辑运算符和逻辑表达式，熟练掌握if 语句和switch 语句，学习调试程序。

c语言上机报告

c语言上机报告C语言上机报告（C Programming Report）一、背景介绍我们学校的C语言课程要求我们每个学期都要完成一些上机实验。

本次上机实验主要是让我们巩固和应用所学的C语言知识，加深对C语言的理解和掌握。

二、实验内容本次实验主要是编写一个简单的学生信息管理系统。

要求实现以下功能：1. 添加学生信息：输入学生的姓名、年龄、性别和学号，并将其添加到学生信息库中。

2. 删除学生信息：通过输入学生的学号，从学生信息库中删除该学生的信息。

3. 修改学生信息：通过输入学生的学号，修改该学生的姓名、年龄、性别等信息。

4. 查询学生信息：通过输入学生的学号，查询该学生的姓名、年龄、性别等信息。

5. 显示所有学生信息：将学生信息库中的所有学生信息按照一定格式进行展示。

三、实现过程1. 首先，我们定义一个结构体来存储学生的信息。

结构体包含姓名、年龄、性别和学号等成员变量。

2. 然后，我们定义一个数组来作为学生信息库，每个元素都是一个学生信息的结构体。

3. 编写函数实现不同的功能。

例如，添加学生信息的函数会从用户那里获取学生的姓名、年龄、性别和学号，并将其添加到学生信息库中。

4. 在主函数中，通过循环实现菜单的显示和用户输入的获取。

根据用户的选择，调用相应的函数来执行对应的功能。

5. 最后，编译和运行程序，测试各个功能是否正常。

四、遇到的问题及解决方法在实现过程中，我们遇到了一些问题。

例如，如何实现添加学生信息的功能，如何从用户那里获取输入等。

针对这些问题，我们通过查阅相关的资料和向老师请教，找到了解决方法。

五、实验结果经过测试，我们的学生信息管理系统能够正常运行，各个功能也能够按要求实现。

用户可以通过菜单选择不同的功能，对学生信息进行添加、删除、修改、查询和展示。

六、实验总结通过本次实验，我们巩固了C语言的知识，提高了对C语言的理解和掌握。

同时，我们锻炼了编程的能力和解决问题的能力。

通过与同学们的交流和讨论，我们也学到了其他人的思路和方法。

c语言上机实验题及参考答案

4、编写程序，求1-3+5-7+...-99+101的值。（文件名为44.c。备注：程序运行结果为51，关于符号转换的问题可以参考教科书上的例6.6）
5、两个乒乓球队进行比赛，各出3人，甲队为A，B，C 3人，乙队为X，Y，Z 3人。已抽签决定比赛名单。有人向队员打听比赛的名单。A说他不和X比，C说他不和X、Z比。请编程序找出3队赛手的名单。（C语言源程序文件名为45.c，本程序运行结果：A--Z B--X C--Y）
2 14 14
5 10 15
8 6 16
11 2 17）
2、编写程序：输入两个正整数，求其最大公约数和最小公倍数。（如输入12和8，则最大公约数为4，最小公倍数为24）（C语言源程序文件名为42.c。要求求最大公约数用欧几里得的辗转相除法实现）。
3、编写程序实现以下功能：输入一个正整数，打印出它是否素数。（C语言源程序文件名为43.c）
例如：有定义int a=3;执行输出语句：printf(“a=%3d”,a);则输出结果显示为：a= 3（3左边有两个空格）
n（代表一个正整数）
对实数，表示输出n位小数。
例如：有定义float x=1.2;执行输出语句：printf(“x=%6.2f”,x);则输出结果显示为：x= 1.20（数字左边有两个空格）。
三、附加题：
9、编程实现：从键盘上输入一个三位正整数m，输出将m的个位，十位，百位反序而成的三位数（例如：输入m的值123，则输出m的值为321）（要求：文件名为15.c，提示：可用算术运算符“/”和“%”先分离出m的各个位数，再重新组合成新的数，例如用表达式“123%10”就能求出123的个位数3）。
三、实验题目：
if语句基本形式：if（条件）{语句一；}

c语言上机实验10

上机实验10一、实验目的与要求1 掌握定义函数的方法；2 掌握函数实参与形参的对应关系以及“值传递”的方式；3 掌握函数的嵌套调用方法；4 掌握全局变量和局部变量、动态变量和静态变量的概念和使用方法；二、实验内容利用Visual C++ 6.0 IDE，完成C程序的编辑、编译、运行和测试：1. 编写程序，其功能是调用函数Myint求实数的小数部分。

例如，对于3.1415926，函数返回0.141593。

2. 试编写一个字符串链接函数mystrcat()，然后在主函数中键盘接收两个字符串，通过调用mystrcat()，实现两字符串的链接，并输出验证结果。

注：不能使用标准函数库中的strcat()函数来实现相应功能。

3.用函数调用的方法编程序，输入一个四位数，将每一位的数加一个5，然后除10求余数；交换对应项的余数位置构成新的四位数并输出。

4.编程序，用函数调用的方法删除从键盘输入的字符串中的所有数字字符（用宏命令定义数组长度）。

例如：#define N 30char a[N],b[N];5. int merge(char A[],char B[],char C[])将2个按升序(从小到大)排列的数列A[1],A[2],....,A[N]和B[1],B[2],...,B[M]中各元素按其大小关系存放到数组c.同时必须注意对数组A或B残余元素的的追加处理。

6. 键盘接收一串字符串，统计并输出该字符串中包含的大写英文字母的总个数。

要求用函数调用的方式完成编程，其中自定义函数count()实现字符串中包含的大写英文字母的总个数并返回该值；主函数完成其余功能。

三、程序代码和程序运行结果（程序运行结果要求给出截图）1. 编写程序，其功能是调用函数Myint求实数的小数部分。

例如，对于3.1415926，函数返回0.141593。

#include <stdio.h>float Myint (float a){return (a-(int)a);}main (){float a,k;printf ("请输入一个小数：\n");scanf ("%f",&a);k=Myint (a);printf ("小数部分为：%f\n",k);}2. 试编写一个字符串链接函数mystrcat()，然后在主函数中键盘接收两个字符串，通过调用mystrcat()，实现两字符串的链接，并输出验证结果。

c 上机实验报告

c 上机实验报告C上机实验报告随着科技的不断发展，计算机技术已经成为了现代社会中不可或缺的一部分。

而在计算机技术的学习过程中，上机实验是一个非常重要的环节。

本文将围绕C语言上机实验展开讨论，探讨C语言的基本概念、实验内容以及实验结果与心得体会。

一、C语言的基本概念C语言是一种高级程序设计语言，由贝尔实验室的Dennis Ritchie在20世纪70年代开发。

它具有简洁、高效、灵活等特点，被广泛应用于软件开发、嵌入式系统等领域。

在进行C语言上机实验之前，我们首先需要了解C语言的基本概念。

C语言的基本语法包括变量、数据类型、运算符、控制语句等。

变量是存储数据的容器，可以存储各种类型的数据，如整数、浮点数、字符等。

数据类型决定了变量所能存储的数据范围和操作方式。

运算符用于进行各种数学和逻辑运算。

控制语句用于控制程序的执行流程，包括条件语句、循环语句等。

二、C语言上机实验内容C语言上机实验内容丰富多样，旨在通过实践掌握C语言的基本语法和程序设计技巧。

以下是几个常见的C语言上机实验题目：1. 计算圆的面积和周长：要求输入圆的半径，计算并输出圆的面积和周长。

2. 温度转换：要求输入摄氏温度，将其转换为华氏温度并输出。

3. 判断闰年：要求输入一个年份，判断该年份是否为闰年并输出。

4. 数组操作：要求输入一组整数，计算并输出这组整数的最大值、最小值和平均值。

5. 字符串处理：要求输入一个字符串，统计并输出其中的字母个数、数字个数和其他字符个数。

通过完成这些实验，我们可以熟悉C语言的基本语法和常用函数，提高程序设计的能力和思维逻辑。

三、实验结果与心得体会在进行C语言上机实验的过程中，我遇到了一些困难和挑战，但也取得了一些成果和收获。

以下是我在实验中的一些心得体会：首先，实验前的准备工作非常重要。

在进行实验之前，我会先仔细阅读实验要求和相关教材，了解实验的目的和要求。

然后，我会思考和设计解决问题的思路和方法，尽量提前预测可能遇到的困难和难点。

C语言程序设计上机实验报告（精选5篇）

C语言程序设计上机实验报告（精选5篇）第一篇：C语言程序设计上机实验报告黔南民族师范学院 C语言程序设计上机实验报告系部：计算机科学系年级：2013 级班级：姓名：学号：实验时间：实验成绩：2013年月日实验三顺序结构程序的设计一实验名称：顺序结构程序的设计二．实验环境：windows XP系统，VC++6.0软件三．实验目的：四．实验内容：五．算法描述流程图六．源程序七．测试数据及运行结果八．实验心得实验成绩评分要求1、原创性发现抄袭或雷同成绩为0分2、正确性程序正确60分3、可读性格式清楚，有注释，变量命名规范20分4、健壮性对特殊测试数据有考虑有测试10分5、效率程序运行效率高10分第二篇：《c语言程序设计》上机实验报告要求《c语言程序设计》上机实验报告要求1.实验环境：软件系统：使用的软件环境硬件系统：机型说明2.实验目的：掌握如何编辑、编译、链接调试运行c程序3.实验内容：（1）掌握顺序结构程序设计.P26 ,p49,p62 3.2~3.7（2）掌握选择结构程序设计（if 和switch语句的用法）p4.2~（3）循环结构程序设计（while, dowhile,for语句的用法）。

（4）掌握数组的定义、输入和输出的方法，字符数组、字符串函数的使用。

（5）了解函数的定义，熟悉函数实参与形参的“值传递”方式，掌握函数的嵌套调用和递归调用方法。

（6）熟悉指针含义及其使用。

（7）熟悉结构体和共用体的使用。

（8）熟悉文件的使用。

4.实验要求：（1）输入编写的源程序，检查程序有无错误（语法和逻辑错误），有则改之。

（2）编译和连接，仔细分析编译信息，如有错误应找出原因并改正。

（3）运行程序，输入数据，分析结果。

5.实验结果：输出程序清单和运行结果。

（要求把原题内容，调试好的程序和其结果一并打印），6.实验体会分析运行结果，本次调试程序取得的经验（遇到的问题，解决的方法等）。

第三篇：C程序设计上机实验报告10C程序设计实验报告实验名称：指针与数组学时安排：2课时实验类别：上机操作型实验要求：1人1组￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣一、实验目的1.理解指针、地址和数组间的关系；2.掌握通过指针操作数组元素的方法；3.掌握数组名作为参数的编程方式。

c语言上机实验报告

c语言上机实验报告C语言上机实验报告引言：C语言是一门广泛应用于计算机编程领域的高级编程语言。

通过学习C语言，我们可以了解计算机程序的基本原理和实现方法。

在本次实验中，我们将进行一系列的C语言上机实验，旨在提高我们的编程能力和解决问题的能力。

实验一：基本语法和数据类型在这个实验中，我们首先学习了C语言的基本语法和数据类型。

我们了解了变量的定义和使用，以及常用的数据类型，如整数、浮点数和字符。

通过编写简单的程序，我们掌握了C语言的基本语法和运算符的使用方法。

实验二：流程控制和循环结构在这个实验中，我们学习了C语言的流程控制和循环结构。

我们了解了条件语句（if-else语句）和循环语句（for循环和while循环）的使用方法。

通过编写程序，我们掌握了如何根据不同的条件执行不同的代码块，以及如何使用循环结构重复执行一段代码。

实验三：数组和字符串在这个实验中，我们学习了C语言中数组和字符串的使用方法。

我们了解了如何定义和初始化数组，以及如何使用下标访问数组元素。

我们还学习了字符串的定义和常用的字符串处理函数。

通过编写程序，我们掌握了如何使用数组和字符串解决实际问题。

实验四：函数和指针在这个实验中，我们学习了C语言中函数和指针的使用方法。

我们了解了如何定义和调用函数，以及如何传递参数和返回值。

我们还学习了指针的概念和使用方法，包括指针的定义、指针的运算和指针的传递。

通过编写程序，我们掌握了如何使用函数和指针提高程序的模块化和灵活性。

实验五：文件操作在这个实验中，我们学习了C语言中文件操作的使用方法。

我们了解了如何打开和关闭文件，以及如何读取和写入文件。

我们还学习了文件指针和文件位置指示器的概念和使用方法。

通过编写程序，我们掌握了如何读取和处理文件中的数据，以及如何将数据写入文件。

总结：通过这一系列的C语言上机实验，我们深入学习了C语言的基本知识和编程技巧。

我们掌握了C语言的基本语法和数据类型，了解了流程控制和循环结构的使用方法，掌握了数组和字符串的操作技巧，学会了函数和指针的使用方法，以及文件操作的基本知识。

C语言程序设计教程上机实验--学生版(精品)

实验一上机操作初步一、实验内容：说明：前三题为必做题目，后两题为选做题目。

1、输出入下信息：(实验指导书P79)*************************Very Good*************************2、计算两个整数的和与积。

(实验指导书P81)3、从键盘输入一个角度的弧度值x，计算该角度的余弦值，将计算结果输出到屏幕。

(书P3)4、在屏幕上显示一个文字菜单模样的图案：=================================1 输入数据2 修改数据3 查询数据4 打印数据=================================5、从键盘上输入两个整数，交换这两个整数。

二、参考答案：1、#include <stdio.h>void main( ){ printf(“********************\n”);printf(“ Very Good\n”);printf(“********************\n”);}2、#include <stdio.h>void main( ){ int a,b,c,d;printf(“Please enter a,b:”);scanf(“%d,%d”,&a,&b);c=a+b;d=a*b;printf(“%d+%d=%d\n”,a,b,c);printf(“%d*%d=%d\n”,a,b,d);}3、#include <stdio.h>#include <math.h>void main( ){ double x,s;printf(“Please input value of x:”);scanf(“%lf”,&x);s=cos(x);printf(“cos(%lf)=%lf\n”,x,s);}4、#include <stdio.h>void main( ){ printf(“==================================\n”);printf(“ 1 输入数据 2 修改数据\n”);printf(“ 3 查询数据 4 打印数据\n”);printf(“===================================\n”);}5、#include <stdio.h>void main( ){ int x,y,t;printf(“Please enter x and y:”);scanf(“%d%d”,&x,&y);t=x; x=y; y=t;printf(“After swap:x=%d,y=%d\n”,x,y);}实验二简单的C程序设计一、实验内容：说明：前四题为必做题目，后两题为选做题目。

C语言上级实验报告

C语言上级实验报告C语言上级实验报告精选三篇C语言上级实验报告精选三篇篇一：C语言程序设计实验报告---范例C语言程序设计实验报告学号：姓名：1、设计一个函数fc，统计数组中偶数和奇数的个数，数组元素个数不多于10个。

编写main函数，正确调用fc函数，实现对数组a的统计，输出统计结果。

#include "stdio.h"int j=0;int fun(int a[],int n){int i,c=0;for(i=0;i<n;i++)if(a[i]%2==0) c=c+1;else j=j+1;return(c);}int main(){int i,num[5];for(i=0;i<5;i++)scanf("%d",&num[i]);printf("oushu: %d ",fun(num,5));printf("jishu: %d ",j);return 0;}篇二：C语言_上机实验报告样例实验报告课程名称程序设计语言C 实验名称控制结构程序设计姓名学号专业班级材料1006实验日期成绩指导教师一、实验目的1. 学会正确使用关系运算符和关系表达式、逻辑运算符和逻辑表达式。

2. 掌握if语句和switch语句的结构和使用。

3. 掌握用while语句，do-while语句和for语句实现循环的方法。

4. 编写含有选择结构的程序5. 练习循环程序的设计和调试一、实验目P二，实验内容。

1分段函数求最大值，2. 保存源程序，文件名为xt7-4.c3. 运行程序，输入5程序输出如下：array a:1 4 6 9 13 16 19 28 40 100data:5Now,array a:1 4 5 6 9 13 16 19 28 40 100习题7.61．打开TC++3。

1集成开发环境，编写程序代码如下：#include#define N 11void main(){int i,j,a[N][N];for(i=1;i<N;i++){a[i][i]=1;a[i][1]=1;}for(i=3;i<N;i++)for(j=2;j<=i-1;j++)a[i][j]-a[i-1][j-1]+a[i-1][j];for(i=1;i<N;i++){for(j=1;j<=i;j++)printf("%6d",a[i][j]);printf(" ");}printf(" ");}2．保存源程序，文件名为xt7-6.c3．输出结果：1111111111 12 13 3 14 6 4 15 10 10 5 16 15 20 15 6 17 21 35 35 217 1 8 28 56 70 56 28 8 1 9 36 84 126 126 84 36 9 1习题7.81．打开TC++3。

c语言上机实验

实验3（1）程序#include <stdio.h>int main(){int a=3,b=5,c=7,x=1,y,z;a=b=c;x+2=5;z=y+3;return 0;}程序错误；提示语言--------------------Configuration: fd - Win32 Debug--------------------Compiling...fd.cppC:\Documents and Settings\Administrator\桌面\fd.cpp(2) : error C2447: missing function header (old-style formal list?)执行cl.exe 时出错.fd.exe - 1 error(s), 0 warning(s)修改为：#include <stdio.h>int main(){int a=3,b=5,c=7,x=1,y,z;a=b=c;x=5+3;z=y+3;return 0;}分析结果：在赋值和运算中是从右到左。

分析：A 变量名可以是数字，英文字母（大小写均可）。

下划线。

B大小写可以区分是成不同文件。

C 赋值运算的特点是自右向左的。

实验4（1）整数除的危险性#include <stdio.h>int main(){int a=5,b=7,c=100,d,e,f;d=a/b*c;e=a*c/d;f=c/b*a;}程序在运行结果为：0 0 0；分析原因：A 5/7*100，结果是5/7等于0，再0乘上100等于0。

B 5*100/7，结果是5*100等于500，再500/7等于0。

C 100/7*5 结果是100/7等于0，再0*5等于0。

结论：原因在于，当整除不成立时，结果为0，所以结论会影响下一次的运行。

(2)#include <stdio.h>main(){int a=5,b=8;printf(“a++=%d”,a++);printf(“a=%d”,a);printf(“++b=%d”,++b);printf(“b=%d”,b);}得到结论为分析结果：i++“先引用，后增值”：++i“先增值，后引用”所以a++是5，因为先引用，a是6，因为是增值的结果，++b是9，是因为先增值，b是9，是因为后引用的结果。

C语言课程设计上机实习内容.（共5篇）

C语言课程设计上机实习内容.（共5篇）第一篇：C语言课程设计上机实习内容.C语言课程设计上机实习内容一、程序设计题目：简单的学生成绩管理程序设计二、程序设计功能及要求：1、原始数据输入和结果输出要求使用文件存放；2、计算每个学生三门功课的平均分，并按平均分排列名次，若平均分相同则名次并列；结果写入文件。

3、统计全班每门课程的平均分，并计算各分数段（60以下，60~69，70~79，80~89，90以上）的学生人数；结果写入文件。

4、按格式在屏幕上打印每名学生成绩条；5、在屏幕上打印出所有不及格学生的下列信息：学号，不及格的课程名，该不及格课程成绩；6、（选做）在屏幕打印优等生名单（学号，三门课程成绩，平均成绩，名次），优等生必须满足下列条件：1)平均成绩大于90分；或平均分大于85分且至少有一门功课为100分；或者平均分大于85分且至少两门课程成绩为95分以上；2)名次在前三名3)每门功课及格以上；（若完成选做题，课程设计成绩将给予加分）三、文件格式1、原始数据文件格式（具体数据自行编写）学号姓名英语C语言高等数学张三李四….….….2、输出数据文件（由程序自动生成）1）学生综合成绩文件。

（由程序自动生成）学号姓名英语 C语言高等数学平均成绩名次张三 76 89 78 80.5 5 李四….….….3 ….2）统计结果文件。

分数段英语C语言高等数学<60…60~69…70~79…80~89…>=90 …平均成绩75.5 …四、实习报告要求1、程序分析和设计2、流程图3、源程序清单4、调试过程: 测试数据及结果，出现了哪些问题，如何修改的5、程序有待改进的地方。

6、本次实习的收获和建议。

第二篇：C语言上机实习报告一、实验目的1．能够描述VC++6.0开发平台的使用过程，学会运行一个C程序的基本步骤，包括编辑、编译、链接和运行。

2．能够使用算术表达式和赋值表达式书写正确的语句。

3．能够使用输入/输出函数编写简单的程序。

C语言上机实验

实验六指针程序设计
一、目的与要求
1、通过实验进一步掌握指针的概念，会定义和使用指针变量； 2、能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量； 3、能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量； 4、能正确使用指向函数的指针变量； 5、了解指向指针的指针的概念及其使用方法。
二、实验内容
1、编写子函数，对传送过来的三个数按由小到大的顺序排列，并通过形参传回调用函数。 2、编写函数int find(int *p,int n,int x)，在指针p所指的数组中查找整型数x，如果x在数组中，则该函数返回1，否则返回0。n为数组的大小。 3、有n个整数，使前面各数顺序向后移m个位置，最后 m个数变成最前m个数(如下图所示)。写一函数实现以上功能，在主函数中输入n个整数和输出调整后的 n个整数。 4、在主函数中输入10个不等长的字符串。用另一个函数对它们按升序排序，然后在主函数中输出这10个已排序的字符串。 5、用指针型指针对五个字符串进行排序，并将排序后的结果按顺序输出。 6、编写一程序，统计从键盘输入的命令行中第二个参数所包含的英文字符个数。
三、实验结果分析
对实验结果进行检验，如结果出现错误，分析产生错误的原因并修改程序、改正错误。
实验四、数组程序设计
一、实验目的及要求
1．掌握一维、二维数组的定义、赋值和输入输出的方法； 2．掌握字符数组的使用； 3．掌握与数组有关的算法（例如排序算法）。
二、实验内容
1、给整型二维数组 b[3][4]输入12个数据，计算并输出数组中所有正数之和、所有负数之和。 2、青年歌手参加歌曲大奖赛，有10个评委进行打分，试编程求这位选手的平均得分（去掉一个最高分和一个最低分）。分析：这道题的核心是排序。将评委所打的10个分数利用数组按增序（或降序）排列，计算数组中除第一个和最后一个分数以外的数的平均分。 3、设二维数组 b[5][4]中有鞍点，即b[i][j]元素值在第i行中最小，且在第j列中最大，试编写一程序找出所有的鞍点，并输出其下标值。也可能没有。 4、从键盘输入一数，然后在一个整型一维数组a[20]中，用折半查找法找出该数是数组中第几个元素的值。如果该数不在数组中，则打印”No found”。 5、编程打印如下图形: * * * * * * * * 6、有一电文，已按下列规律译成译码： A→Z a→z B→Y b→y C→X c→x 即第一个字母变成第26个字母，第i个字母变成第(26-i+1)个字母。非字母字符不变。编写一个程序将密码译成原文，并输出密码和原文。

c 上机实验报告

c 上机实验报告C语言上机实验报告引言：计算机科学与技术专业的学生，无论是在理论课程还是实践环节，都需要学习和掌握C语言。

C语言作为一种广泛应用于系统编程和嵌入式开发的高级编程语言，具有灵活性和高效性，因此被广泛应用于各个领域。

本篇实验报告将介绍我在上机实验中所学习到的C语言知识和技巧。

实验一：基本语法和数据类型在第一次上机实验中，我们学习了C语言的基本语法和数据类型。

通过编写简单的程序，我们了解了C语言的程序结构，包括头文件引用、全局变量定义、函数声明和主函数等。

同时，我们还学习了C语言的基本数据类型，如整型、字符型、浮点型等，并掌握了它们的使用方法和注意事项。

实验二：控制语句和循环结构在第二次上机实验中，我们深入学习了C语言的控制语句和循环结构。

通过编写多个程序，我们掌握了条件语句（if-else语句和switch语句）和循环语句（for循环、while循环和do-while循环）的使用方法。

这些控制语句和循环结构可以帮助我们实现程序的流程控制和逻辑判断，提高程序的灵活性和可读性。

实验三：数组和字符串在第三次上机实验中，我们学习了C语言中数组和字符串的使用。

通过编写程序，我们了解了数组的定义和初始化、数组元素的访问和修改、多维数组的使用等。

同时，我们还学习了字符串的定义和初始化、字符串的输入和输出、字符串的比较和拼接等。

数组和字符串是C语言中非常重要的数据结构，熟练掌握它们的使用方法对于编写复杂的程序非常有帮助。

实验四：函数和指针在第四次上机实验中，我们学习了C语言中函数和指针的使用。

通过编写程序，我们了解了函数的定义和调用、函数的参数传递和返回值、递归函数的实现等。

同时，我们还学习了指针的定义和初始化、指针的引用和解引用、指针的运算和指针与数组的关系等。

函数和指针是C语言中非常重要的概念和工具，熟练掌握它们的使用方法对于编写高效和灵活的程序至关重要。

实验五：文件操作和结构体在第五次上机实验中，我们学习了C语言中文件操作和结构体的使用。

c的上机实验报告

c的上机实验报告C的上机实验报告一、实验目的本次实验的目的是通过上机实践，加深对C语言基本知识的理解和掌握，提高编程能力和解决问题的能力。

二、实验环境本次实验使用的是C语言开发环境，具体配置如下：操作系统：Windows 10开发工具：Code::Blocks 17.12编译器：GNU GCC Compiler三、实验内容与步骤1. 实验内容本次实验包括以下几个方面的内容：a) C语言基本语法的练习b) 数组和指针的应用c) 流程控制语句的使用d) 函数的定义和调用e) 文件操作的实践2. 实验步骤a) 编写一个简单的程序，要求用户输入两个整数，然后输出它们的和、差、积和商。

b) 编写一个程序，实现从键盘输入一组整数，然后按照从小到大的顺序输出。

c) 编写一个程序，实现从键盘输入一个整数n，然后计算并输出n的阶乘。

d) 编写一个程序，实现从键盘输入一个字符串，然后将其逆序输出。

e) 编写一个程序，实现从文件中读取一组整数，然后按照从小到大的顺序输出到另一个文件中。

四、实验结果与分析1. 实验结果经过实验，我们得到了以下结果：a) 用户输入的两个整数为5和3，程序输出它们的和为8，差为2，积为15，商为1.6667。

b) 用户输入的一组整数为{3, 1, 4, 2, 5}，程序输出排序后的结果为{1, 2, 3, 4, 5}。

c) 用户输入的整数n为5，程序输出n的阶乘为120。

d) 用户输入的字符串为"Hello World!"，程序输出逆序后的结果为"!dlroW olleH"。

e) 程序成功从文件中读取了一组整数，并按照从小到大的顺序输出到了另一个文件中。

2. 结果分析通过实验结果可以看出，我们编写的程序能够正确地实现所需的功能。

这说明我们对C语言的基本语法、数组和指针、流程控制语句、函数定义和调用、文件操作等方面有了一定的掌握。

五、实验心得通过本次实验，我对C语言的基本知识有了更深入的理解和掌握。

大一C语言上机实验试题及答案

大一C语言上机实验试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. C语言中，用来定义变量的关键字是（）。

A. varB. defineC. intD. let答案：C2. 下列哪个选项不是C语言中的运算符？A. %B. &&C. =D. :答案：D3. 在C语言中，用于定义一个函数的关键字是（）。

A. functionB. defC. intD. void答案：A4. 下列哪个选项是正确的C语言数组定义？A. int arr[] = {1, 2, 3};B. int arr[3] = {1, 2, 3};C. int arr[3] = {1, 2};D. int arr = {1, 2, 3};答案：B5. C语言中，用于输出字符串的函数是（）。

A. printfB. printC. coutD. printf_s答案：A二、填空题（每题3分，共15分）1. 在C语言中，用于声明一个整型变量的关键字是____。

答案：int2. 以下代码段的输出结果是____。

```c#include <stdio.h>int main() {int a = 10;printf("%d", a++);return 0;}```答案：103. 在C语言中，用于声明一个浮点型变量的关键字是____。

答案：float4. 若有以下代码段：```cint x = 5, y = 3;int result = x / y;```则变量result的值是____。

答案：15. 在C语言中，用于声明一个字符型变量的关键字是____。

答案：char三、编程题（每题10分，共20分）1. 编写一个C语言程序，实现输入两个整数，输出它们的和。

```c#include <stdio.h>int main() {int num1, num2, sum;printf("请输入两个整数：");scanf("%d %d", &num1, &num2);sum = num1 + num2;printf("它们的和是：%d\n", sum);return 0;}```2. 编写一个C语言程序，实现输入一个字符串，然后输出其反转后的字符串。

c上机实验报告

c上机实验报告C 上机实验报告一、实验目的本次 C 语言上机实验旨在通过实际操作，加深对 C 语言基本语法、数据类型、控制结构、函数等知识的理解和掌握，提高编程能力和解决实际问题的能力。

二、实验环境操作系统：Windows 10编程软件：Visual Studio 2019三、实验内容本次实验共包括以下几个部分：（一）基础语法练习1、变量与数据类型定义不同类型的变量，如整型（int）、浮点型（float、double）、字符型（char）等，并进行赋值和输出操作。

通过这个练习，熟悉了不同数据类型的存储方式和取值范围。

2、运算符与表达式学习和使用各种运算符，包括算术运算符（＋、、、／、％）、关系运算符（＞、＜、＝＝、！＝、＞＝、＜＝）、逻辑运算符（＆＆、｜｜、！）等。

编写表达式计算数值，并根据结果进行判断和输出。

3、控制结构（1）顺序结构编写简单的顺序执行程序，按照代码的书写顺序依次执行语句。

（2）选择结构使用ifelse 语句和switch 语句实现根据不同条件执行不同的代码块。

通过给定的条件判断，选择相应的执行路径。

（3）循环结构学习使用 for 循环、while 循环和 dowhile 循环，实现重复执行特定的代码段。

例如，计算 1 到 100 的累加和。

（二）数组与字符串1、数组定义一维数组和二维数组，对数组元素进行赋值、访问和操作。

实现数组的遍历、排序等常见算法。

2、字符串学习字符串的存储和操作，使用字符数组和字符串函数（如strlen、strcpy、strcmp 等）处理字符串。

（三）函数1、函数定义与调用定义自己的函数，实现特定的功能，并在主函数中调用这些函数。

通过函数的使用，提高代码的模块化和可重用性。

2、函数参数传递理解值传递和地址传递的区别，掌握如何通过函数参数传递数据，并在函数内部修改外部变量的值。

（四）指针1、指针的概念与基本操作学习指针的定义和使用，通过指针访问变量和数组元素。

《C语言程序设计基础》上机实验报告

《C语言程序设计基础》上机实验报告实验一：C语言程序设计基础
实验目的：熟悉C语言编程环境，掌握C语言程序的基本编写方法。

实验内容：编写一个简单的C语言程序，实现输入两个整数，然后输出它们的和。

实验步骤：
1. 打开C语言集成开发环境（IDE），例如Dev C++、Code::Blocks 等。

2. 创建一个新的C语言项目，命名为“sum”。

3. 在项目中新建一个源文件，命名为“sum.c”。

4.编写C语言程序代码如下：
```c
#include <stdio.h>
int mai
int num1, num2, sum;
printf("请输入第一个整数：");
scanf("%d", &num1);
printf("请输入第二个整数：");
scanf("%d", &num2);
sum = num1 + num2;
printf("两个整数的和为：%d", sum);
return 0;
```
5.保存并编译程序。

6.运行程序，在控制台输入两个整数，程序会输出它们的和。

实验结果：输入第一个整数为5，第二个整数为7，程序输出结果为“两个整数的和为：12”。

实验总结：通过本次实验，我熟悉了C语言程序的基本编写方法，掌握了输入输出操作和基本运算操作的语法规则。

在以后的学习中，我将更加努力地学习C语言，提高编程能力。

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