(完整版)部编版语文二年级下册第二单元表格式教案

三、学习第一、二诗节，品读感悟雷锋精神。

四、生字书写指导：4．朗读短语：

弯弯的小路长长的小溪

蒙蒙的细雨温暖的春风

晶莹的露珠年迈的大娘

（提示：“的”要读得轻而短）

5指导读好诗中的几个长句子。

1．过渡：雷锋叔叔，你在哪里？

让我们先沿着长长的小溪去寻

找吧！

2．抽生读第一诗节，教师以评

导读，体会“寻找”时急切的

心情。重点指导好第二个“你

在哪里”，语气更为强烈。

3．品读、感悟第二诗节。

（1）教师范读第二段，学生聆

听教师是怎么有感情地朗读

的。

（2）学生自由练习有感情地朗

读。

（3）引导学生想象当时的画

面：读着这段话，你仿佛看到

了什么？

并边交流边朗读边指导、评议。

（4）触摸雷锋的心灵：再想象，

雷锋这样做，他心里是怎样想

的呢？

（通过学生的想象和点评，体

会雷锋叔叔“心中有他人，处

处为他人着想”。）（引导学生边

感受边感情朗读）

4．背诵第一、二诗节。（自由

准备、个别配乐背诵、集体配

乐背诵）

1．出示要书写的字“雷、锋、

泥泞、叔、冒”，小组交流：你

怎么记住这些字？哪个字比较

难写？

2．教师范写，重点指导。

抽生读第一诗节，教师以评导

读，体会“寻找”时急切的心

情。重点指导好第二个“你在

哪里”，语气更为强烈。

品读、感悟第二诗节。

学生自由练习有感情地朗读。

屏幕出示图片，理解“泥

泞”。

师：如果你走在这样一条

道路上是什么感受?雷锋

会很快就帮孩子找到家人

吗?

生体会雷锋的困难。

师：是啊，这样的一条道

路，即使自己走也会很艰

难，更何况要抱着一个孩

子，还要冒着蒙蒙的细雨，

雷锋与这个孩子素不相

识，他为什么在这么艰苦

的环境下还要帮助孩子找

到家人?雷锋当时是怎么

想的?

带着这种感情女生朗读。

生齐读。

第二课时

教学

步骤

教师活动学生活动集备

一、复习导入。

二、感情朗读第三、四诗节，在口语交际中进一步体会雷锋精神。

三、学习第五诗节，寻找身边的活雷锋。

四、总结全文，背诵诗歌。

五、指导写字：1．认读词语卡片中的词语。听

写词语：冒着、雷雨、雷声、

打雷

2．理解词语：

（1）通过找近义词的方法理解

“年迈、四处寻觅”。

（2）教师讲解“荆棘”。

（3）联系生活理解“晶莹”。

并拓展练习“晶莹的（）”。

3．背诵第一、二诗节。

1．自由练习有感情地朗读第

三、四诗节。

2．展示有感情地朗读。（配乐）

3．进行口语交际，体会雷锋精

神。

4．配乐背诵第三、四诗节。

5、小结填空：我们在

（），找到了

（）的脚窝，在（

），找到了（），

那是雷锋叔叔留下的足迹。

1．过渡：雷锋叔叔全心全意为

人民服务的精神感动了党和国

家领导人，他们号召全国人民

“学习雷锋好榜样”，并把每年

的“3月5日”定为“学雷锋日”。

于是在我们身边涌现了许许多

多的活雷锋。

2．师有感情地朗读第五诗节。

3．找身边的雷锋，练写诗句。

（学生写诗，教师巡回指导。）

交流、点评。

1.同学们，让我们也加入到学

雷锋的行列中去，让雷锋精神

发扬光大。只要我们人人都献

出一点爱，世界将变得更加美

好。

（配乐朗诵全文。）

1．出示本课剩余六个生字：

“需、迈、迷、迹、滴、洒”，

观察，提出书写要点，教师重

点范写指导。

2．学生练写，教师巡回指导，

提醒写字姿势。

通过找近义词的方法理解“年

迈、四处寻觅”

联系生活理解“晶莹”。并拓展

练习“晶莹的（）”。

背诵第一、二诗节

自由练习有感情地朗读第三、

四诗节。

进行口语交际，体会雷锋精神。

配乐背诵第三、四诗节。

生结合“学习小伙伴”的提示，

想想最后一句话是什么意思？

（通过交流，使学生懂得这里

的“雷锋叔叔”不是特指的，

而是千千万万向雷锋学习的

“活雷锋”。并拓展到上文的

“雷锋叔叔”，也许不是真正的

雷锋，也是那些活雷锋。）

走之儿的“点”稍靠右，“横折

折撇”的折度要小而流畅，“平

捺”要有轻重变化，弧度稍平。

“滴”：认清右下“同字框”的

内部是“古”。

请同学们想一想，除了

诗中的这两件事情，雷锋

叔叔还会做哪些好事?(屏

幕出示图片)

雷锋就是这样时时

处处为别人着想，把帮助

别人当做自己最大的快

乐，这样一个令人尊敬的

战士，孩子们怎么能不爱

戴他，怎么会不着急的寻

找啊!

是啊，只要我们伸出友爱

的手，帮助身边需要帮助

的同学，我们就是令人尊

敬的“小雷锋”。因为——

“哪里需要献出爱心，雷

锋叔叔就出现在哪里。”所

以——“哪里需要献出爱

心，我们就出现在哪里。”

相信在学习了这一课以

后，我们身边一定会有涌

现越来越多的“小雷锋”。

就让我们再一次唱起那首

历久弥新的歌曲吧。(播放

歌曲：《学习雷锋好榜样》)