高中作文 “美丽的坚守”作文结构提纲展示精品课件
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题目：我与坚守并行
开头：青松、凤凰、夏明翰的坚守都在打动着我们。
坚守就是困难面前不到的战士（孙炎明） 主体： 坚守就是在祖国面前忠诚的赤子（钱伟长）
坚守就是不惧困苦行医藏区的医生（王万青）
结尾：点题（使用整句）。
再鲜明地表现”并行“：表现”孝心“”勤劳“”追求“ 1.从人生历程、阶段方面； 2.从几件事上看
有人说，想要看一个人是否优秀，那就看他闲下来做什么。 这世上有人忙里偷闲，利用坐车和排队的间隙，读书，思考，写作，也有人终日无所事事，虚度光阴。
闲，并不是一个人的福气。相反，废掉一个人最快的方式就是让他闲下来。 正如罗曼·罗兰所说：“生活中最沉重的负担不是工作，而是无聊。” 01 闲着闲着，一个人就废了。
美丽的坚守，源于对国家的热爱（古李广，现朱自清；小结） 主体： 美丽的坚守，源于对生活的向往（古陶潜，古代李白；小结）
美丽的坚守，源于对胜利的憧憬（守门员，革命烈士；小结） 结尾：回扣题目，总结全文。
主体第二段，举例都是古代的，不妥； 第三段，没体现古今跨度来，不妥。
同学作文结构展示 高一·2班 曹峰源
没有很好的扣紧”永恒“。如何扣住永恒，有两个方法： 一是主体部分每一层都从古至今论证。 二是主体部分三层：比如表现”孝心“”勤劳“”追求“ 1.写人生经历（少年、青年、中年、老年） 2.人民族历史（远古、古代、近代、现代、当代） 3.人类发展（过去、现代、当今、未来）
同学作文结构展示 高一·2班 刘珊
同学作文结构展示 高一·2班 刘留
题目：坚守是一种别样的美
开头：人生，诱惑，战胜，坚守，别样美，如何成就？
坚守道德，成就人性美（引证-数句名言；反面例证-毒食品） 主体： 坚守诚信，成就交际美（引证-“路遥知马力”；例证季羡林看行李）
坚守底线，成就社会美（概说-社会底线；列举反面数例）
结尾：因此，扣题总结。
同学作文结构展示 高一·2班 张文浩
题目：我坚守，我成功
开头：坚守，跨入成功的大门。
具体（爱迪生，小结） 主体： 概括（爱迪生、秦始皇、李时珍） 具体（秦始皇，小结）
具体（李时珍，小结）
结尾：扣题，总结。
同学作文结构展示 高一·2班 邱悦
题目：何来坚守，坚守何来 开头：引用原材料，扣题（坚守何来，让我们探讨）。
3 非洲，每天早晨羚羊睁开眼睛，所想到的第一件事就是，我必须比跑得最快的狮子跑得更快，否则我会被吃掉；而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在他脑海中的念头是，我必须能赶得上跑得最快的羚羊，要不然，我会饿死。于是，几乎同时，羚羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。 这是生物圈里一个很普遍的现象，羚羊和狮子疲于奔波都是为了同样一个目标――生存。这也是动物的本能，而人生在世总要为着这样或那样的目标去劳作去追逐――有意识的活动和单纯的本能是人与动物的重要区别。动物尚且能为生存而奔跑，何况人乎？人生活在世上干什么，就是要实现自己的生存价值，就是要让社会承认自己价值的存在，这才是有意义的生活。自暴自弃蝇营狗苟之徒，或许也能活得下来，但这绝不是生活！ 著名物理学家库珀说："人生就像打高尔夫球时击出去的球，要有一个明确的目标。"是的，人的生活不能没有个明确的目标。没有目标，就没有前进的方向和动力，就象大海中的船舶，没有舵手，它就随时可能触礁或搁浅；没有目标，人就活得消极被动，庸庸碌碌无所作为。譬如，庙里撞钟的和尚，他从来不会去考虑自己哪天会失业，或者哪天去跳槽，只是苦度年华，静待归西的涅磐。如果羚羊和狮子都蛰伏不起，它们也难免要被吃掉或饿死；但它们总是一跃而起向前奔去，这是因为它们有生存的目标，这既是方向，也是动力。 有了心中的目标，就要去追逐它，去为它潜心地付出，哪怕是为伊憔悴衣带渐宽？是真正的生活，就要有百折不挠的激情，就要去做自己力所能及的事，就要有中流击水的魄力和不到长城非好汉的气概！库珀补充说："当你把手中的球投向目标之后，你就要奋勇地向它奔去。"这就是积极的活法。如果整天耽于幻想，坐井观天不思进取，那么，最亮堂的目标最终也不过是南柯一梦罢了。 然而，奋斗后总有失败和成功两种结果，失败是让人痛苦的，而痛苦的人们并不因失败就痛不欲生裹足不前了，而是擦擦眼泪又上路了。正如羚羊被吃掉和狮子饿死荒野而并没有阻止它们向前奔跑的脚步一样。阿富汗的著名作家乌尔法特曾经说："无论什么人，只要他没有尝过饥与渴是什么味道，那他就永远无法享受到饭与水的甜美。"没有目标的人，或者不曾为目标而奋斗过的人，永远品尝不到潜心追逐目标的幸福与快乐。就算是失败了，也可对自己说一声，我无怨无悔！
总有一种坚守，让我们五体投地。（比尔·盖茨世界首富善捐；小结） 结尾：呼吁（语言诚恳、亮丽，扣题总结）
主体部分和结尾部分应该再扣紧“一汪泉”。如何扣？ 用词语、句子扣住泉的特征。比如：”不因迷恋风景而驻足“， 感动得”泪如泉涌“，”欢快地扑向大海的怀抱“。
同学作文结构展示 高一·2班 张丽环
题目：将坚守进行到底
结尾：扣材料，点题目，发出呼吁。
同学作文结构展示 高一·2班 曾玉莹
题目：坚守，永恒的美丽
开头：简洁引述材料，点题。
坚守高洁，是一种永恒的美丽（古代陶渊明、现代朱自清；点题） 主体： 坚守诚信，是一种永恒的美丽（孙氏兄弟事迹；点题）
坚守信念，是一种永恒的美丽（王万青、钱伟长事迹；点题）
结尾：总结，点题。
题目：“坚守”进行曲
开头：复杂社会中，人人应该坚守底线。
陶渊明--“采菊东篱下，悠然见南山” 周敦颐--“吾独爱莲之出淤泥而不染” 主体：凤凰--诗经、庄子有关的记载 夏明翰“砍头不要紧，只要主义真”
结尾：当今社会“坚守”并不过时的讨论。
同学作文结构展示 高一·2班 张宇
题目：坚守不会因时间轻浮
开头：扣题目，明主旨（坚守是重量，不会轻浮）。
坚守是那份燃烧的赤诚（引证“国家兴亡…”；例证古今，荆轲、钱伟长；小结） 主体：坚守是那份传承的信义（引证“得民心者…”；例证“零失误、”孙氏兄弟；小 结）
坚守是那份跳动的善良（引证“前有真雷锋”；例证郭明义善良的坚守；小结）
结尾：人生贵在坚守（赤诚，信义，善良），我想，这些坚守仅一个美字无法概括。
他说这个故事给留下非常深刻的印象——人确实需要磨练才能成才，不一样的付出，当然收获不一样的结果。 “自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男，”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，“一个人要想成为人上之人，必须吃得苦中之苦。只要有抱负，就去努力。不努力不付出，石阶永远不可能变成佛像的！
2 有一个小山村，很久很久都没有下雨了，老百姓吃完了粮食，吃草根，吃完了草根，吃树皮，到最后没有任何东西能填饱肚子，无数身边的人离开了，老人死去了，弱小的孩子死去了，村里的年青人不知如何是好。 于是他们就去找智慧老人，智慧老人说，这是对神灵的不敬，需要派人去采集光滑，有灵性，中间有缝，左右对称的卵石，取其中的一块，雕刻成佛，让石佛保佑众生，村里人都去找卵石了，采集卵石非常难，翻山、过河、找不到合适的石头，其中有一个年轻人在采集的过程中又饥又饿，年青人想放弃，躺在石头上想休息，忽然间发现，他躺得这块石头非常的光滑，左右对称，与其他的石头不一样，难道这就是孪生石？
两天之后，天上果真降下大雨，村民都纷纷来朝拜石佛，而把右边的石头当成了台阶，踩踏跪拜，夜深的时候，两块石头开始了他们的对话。 右边石头说：我们俩同样都是一个山上的石头，论时间、外形、机会我都胜过你。而现在你却高高在上，接受人们的膜拜，这些人却踩着我的身体去朝拜你，把口水吐在我身上，太不公平了。 石佛（左边的石头）笑了笑说：兄弟：其实一切都是公平的，从小我就知道，论资质我不如你好，当我们同样被采集下山的时候，石匠说要把你雕成佛像，你怕疼不肯让身上留下凿痕，可是我就想为老百姓带来幸福和美好，要我的生命我都愿意，所以我接受了千锤百炼，才变成佛像的。
“美丽的坚守” 作文结构提纲展示
2011.5.22 窦友良 设计制作
目的： 1.加强结构设计意识； 2.巩固结构设计效果； 3.掌握结构设计方法； 4.提高结构设计水平。
原题回顾 阅读下面的文字材料，根据要求作文。
（高一语文 2011.5.11） 审视自然和社会，我们常常为一种叫坚守
的美丽所打动。“严霜殄异类，卓然见高枝”， 这是青松在严寒中的坚守；“非梧桐不止，非竹 食不食，非醴泉不饮”，这是凤凰在清贫中的坚 守；弃官归田，不为五斗米折腰，这是古圣先贤 对高洁的坚守；“砍头不要紧，只要主义真”， 威胁利诱不为所动，这是革命烈士对信仰的坚 守……
蔡康永曾说过：“当你没有上进心的时候，你是在杀人，你不小心，杀了你自己。” 朋友大学毕业后，凭着高学历进了一家大公司，以为从此一生安稳，本职工作完成后便悠闲地追剧。 身边有同事下班后忙着考证、进修时，她嗤之以鼻，认为别人学历不如自己，再怎么努力也无济于事。
虽然每天按时上下班，和同事做着相似的工作，但只有潮水退去的时候，才能知道谁在裸泳。 不过五年时间，行业环境影响下，公司面临改革，需要裁员，高学历出身的她赫然在列。生活星期天早上和朋友一起聊天，朋友说了一个他们听过的故事：“一尊佛像前有一条铺着石板的路，人们每天都踏着这一阶一阶的石板去膜拜佛像。石阶看着人们踏着自己去膜拜佛像，心里很不舒服。石阶心里想，自己和佛本来就来自同一块石头，为什么自己要成为踏脚石，让人们踩着自去去膜拜它呢！它对佛抱怨说这样太不公平！佛像说：这没有什么不公平，你们成为台阶只需挨了四刀，而我是挨了千刀万剐才成了人们膜拜的佛像。”
题目：美丽的坚守——动听的歌
开头：执着是一种美，坚守这份美，演绎了多少动听的旋律，请听——
1.“好大一棵树，任你狂风呼，绿叶中留下多少故事，有乐也有苦。”坚守教育岗位， 坚守一 份清贫与美丽，就是谱写对人民教育事业的“爱的音符”。还记得吗？（汶 川） 主体： 2.“心若在梦就在，天地之间还有真爱。看成败人生豪迈，只不过是从头再来。”信 念的坚守需要执着，唱起来动听，做起来不易，因为……（例证，再就业、创业） 3.“我像只鱼儿在你的荷塘，只为和你守候那皎白月光，游过了四季荷花依然香，等 你宛在水中央。”爱情的坚守，是世上最美的情操，也配得上最动听的旋律，就是 她……（罗映珍） 结尾：人生就是一首歌，坚守执着的旋律最动听。让我们用青春，用生命坚守执着，谱写动听。
年青人赶紧找来石匠，石匠与石头打了一辈子的交道，听的懂石头的语言。左看右看，石匠认定这就是智慧老人所说的孪生石，石匠和年轻人找来村子里的其他人费了很大的劲把石头搬到村里的庙里。 石匠用手摸摸孪生石，感觉右边的有灵性，有质感！问石头，你愿意做石佛吗？石头回答到“愿意”石匠“砰砰砸了几下！”右边石头说：太痛了。石匠说：肯定会痛。右边石头：为了成为石佛，我能忍受。石匠说：每凿一下，你就流出鲜血和汗珠，一天、二天、三天、十天……二十天，就在雕琢面部的最后期限，那块会凿的更痛。
总结
1.作文结构设计理念：围绕主旨，紧扣题目，清晰度高、呼应强。 2.作文结构设计背景：应试作文的竞争的激烈，阅卷的强度，赋分速度。 3.作文结构设计目的：实现考场（应试）作文的快速而高效。 4.作文结构设计Leabharlann Baidu界：起于意识，勤于积累，善于创新，立于风格。
精致而简单
祝同学们
喽！
楼 层 一 上 更 文 作
开头：生活就像野餐，味味皆全。我懂得那份对生活的坚守。
坚守是孔子“志士不饮盗泉之水”（反面论证历代达官贵人的无 耻） 主体： 坚守是范仲淹“先天下之忧而忧”（正面例证“铁人”王进喜事 迹）
坚守是王万青“风雪行医路，情系汉藏缘”（正面例证王万青事 迹）
结尾：人生总会有坎坷， 强者不放弃，坚守。
主体和结尾没有扣紧”野餐，味味皆全“，如何扣住呢？ 可以用词语、语句。比如：苦味，辣味，涩味，甜味
坚守是不张扬的信念（由面到点--老师、学生） 主体： 坚守是不作茧自缚（由点到面--筑路工人）
坚守是深沉的责任（解放军战士-海陆空） 坚守更是生活方式和生活态度（方式--态度）
结尾：回扣题目（重量 不轻浮）
同学作文结构展示 高一·2班 董跃
题目：怎一个美字了得
开头：岁寒青松、涅槃凤凰、古之圣人，这些坚守，怎能用一个“美”字来表达？
石匠：你能忍吗？右边石头：我能忍！砰的一下，凿下去，石头一下哭了。 右边石头：这痛已经超出了我的极限。我实在忍受不了，缓一缓好吗？ 明天在来好吗？第二天石匠拿起榔头。
右边石头说：慢着，我昨天想了一夜，风吹雨打，我落的自在，成为佛也不过就是千人朝拜，万人敬仰，我实在受不了…… 石匠很惋惜，对另外一块石头说，你愿意做是佛吗？左边石头说：只要能救老百姓，给老百姓求来雨，敌我愿意做石佛。石匠为了将这块石头雕琢成佛，连夜打造，一天、两天……左边的石头忍受了刀削斧凿的痛苦，石头脸上伤痕累累。二十天过去了，石匠终于把左边的石头雕刻成 了一尊佛像。
同学作文结构展示 高一·2班 董月鑫
题目：点击坚守，进入美丽人生
开头：点材料，扣题目（为什么不试着点击菜栏中的坚守，进入…？）。
点击坚守，选择自信，走近人生大门。（从爱迪生到同学们） 主体： 点击坚守，选择自强，敲响人生大门。（中国人才到童第周）
点击坚守，选择奉献，走进人生大门。（居里夫人与奉献）
请结合你对“美丽的坚守”的理解，写一 篇不少于800字的文章。 要求：（1）角度自选；（2）立意自定；（3） 题目自拟；（4）议论文体（注意结构安排）。
同学作文结构展示 高一·2班 纪璇
题目：守护你心中的“一汪泉” 开头：凤凰、古代圣贤、革命烈士心中“一汪泉”，便是“坚守”。
总有一种坚守，让我们不放理想。（莉斯·默里贫苦女孩的事迹；小结） 主体：总有一种坚守，让我们泪流满面。（王茂华，一位普通教师事迹；小结）
开头：青松、凤凰、夏明翰的坚守都在打动着我们。
坚守就是困难面前不到的战士（孙炎明） 主体： 坚守就是在祖国面前忠诚的赤子（钱伟长）
坚守就是不惧困苦行医藏区的医生（王万青）
结尾：点题（使用整句）。
再鲜明地表现”并行“：表现”孝心“”勤劳“”追求“ 1.从人生历程、阶段方面； 2.从几件事上看
有人说，想要看一个人是否优秀，那就看他闲下来做什么。 这世上有人忙里偷闲，利用坐车和排队的间隙，读书，思考，写作，也有人终日无所事事，虚度光阴。
闲，并不是一个人的福气。相反，废掉一个人最快的方式就是让他闲下来。 正如罗曼·罗兰所说：“生活中最沉重的负担不是工作，而是无聊。” 01 闲着闲着，一个人就废了。
美丽的坚守，源于对国家的热爱（古李广，现朱自清；小结） 主体： 美丽的坚守，源于对生活的向往（古陶潜，古代李白；小结）
美丽的坚守，源于对胜利的憧憬（守门员，革命烈士；小结） 结尾：回扣题目，总结全文。
主体第二段，举例都是古代的，不妥； 第三段，没体现古今跨度来，不妥。
同学作文结构展示 高一·2班 曹峰源
没有很好的扣紧”永恒“。如何扣住永恒，有两个方法： 一是主体部分每一层都从古至今论证。 二是主体部分三层：比如表现”孝心“”勤劳“”追求“ 1.写人生经历（少年、青年、中年、老年） 2.人民族历史（远古、古代、近代、现代、当代） 3.人类发展（过去、现代、当今、未来）
同学作文结构展示 高一·2班 刘珊
同学作文结构展示 高一·2班 刘留
题目：坚守是一种别样的美
开头：人生，诱惑，战胜，坚守，别样美，如何成就？
坚守道德，成就人性美（引证-数句名言；反面例证-毒食品） 主体： 坚守诚信，成就交际美（引证-“路遥知马力”；例证季羡林看行李）
坚守底线，成就社会美（概说-社会底线；列举反面数例）
结尾：因此，扣题总结。
同学作文结构展示 高一·2班 张文浩
题目：我坚守，我成功
开头：坚守，跨入成功的大门。
具体（爱迪生，小结） 主体： 概括（爱迪生、秦始皇、李时珍） 具体（秦始皇，小结）
具体（李时珍，小结）
结尾：扣题，总结。
同学作文结构展示 高一·2班 邱悦
题目：何来坚守，坚守何来 开头：引用原材料，扣题（坚守何来，让我们探讨）。
3 非洲，每天早晨羚羊睁开眼睛，所想到的第一件事就是，我必须比跑得最快的狮子跑得更快，否则我会被吃掉；而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在他脑海中的念头是，我必须能赶得上跑得最快的羚羊，要不然，我会饿死。于是，几乎同时，羚羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。 这是生物圈里一个很普遍的现象，羚羊和狮子疲于奔波都是为了同样一个目标――生存。这也是动物的本能，而人生在世总要为着这样或那样的目标去劳作去追逐――有意识的活动和单纯的本能是人与动物的重要区别。动物尚且能为生存而奔跑，何况人乎？人生活在世上干什么，就是要实现自己的生存价值，就是要让社会承认自己价值的存在，这才是有意义的生活。自暴自弃蝇营狗苟之徒，或许也能活得下来，但这绝不是生活！ 著名物理学家库珀说："人生就像打高尔夫球时击出去的球，要有一个明确的目标。"是的，人的生活不能没有个明确的目标。没有目标，就没有前进的方向和动力，就象大海中的船舶，没有舵手，它就随时可能触礁或搁浅；没有目标，人就活得消极被动，庸庸碌碌无所作为。譬如，庙里撞钟的和尚，他从来不会去考虑自己哪天会失业，或者哪天去跳槽，只是苦度年华，静待归西的涅磐。如果羚羊和狮子都蛰伏不起，它们也难免要被吃掉或饿死；但它们总是一跃而起向前奔去，这是因为它们有生存的目标，这既是方向，也是动力。 有了心中的目标，就要去追逐它，去为它潜心地付出，哪怕是为伊憔悴衣带渐宽？是真正的生活，就要有百折不挠的激情，就要去做自己力所能及的事，就要有中流击水的魄力和不到长城非好汉的气概！库珀补充说："当你把手中的球投向目标之后，你就要奋勇地向它奔去。"这就是积极的活法。如果整天耽于幻想，坐井观天不思进取，那么，最亮堂的目标最终也不过是南柯一梦罢了。 然而，奋斗后总有失败和成功两种结果，失败是让人痛苦的，而痛苦的人们并不因失败就痛不欲生裹足不前了，而是擦擦眼泪又上路了。正如羚羊被吃掉和狮子饿死荒野而并没有阻止它们向前奔跑的脚步一样。阿富汗的著名作家乌尔法特曾经说："无论什么人，只要他没有尝过饥与渴是什么味道，那他就永远无法享受到饭与水的甜美。"没有目标的人，或者不曾为目标而奋斗过的人，永远品尝不到潜心追逐目标的幸福与快乐。就算是失败了，也可对自己说一声，我无怨无悔！
总有一种坚守，让我们五体投地。（比尔·盖茨世界首富善捐；小结） 结尾：呼吁（语言诚恳、亮丽，扣题总结）
主体部分和结尾部分应该再扣紧“一汪泉”。如何扣？ 用词语、句子扣住泉的特征。比如：”不因迷恋风景而驻足“， 感动得”泪如泉涌“，”欢快地扑向大海的怀抱“。
同学作文结构展示 高一·2班 张丽环
题目：将坚守进行到底
结尾：扣材料，点题目，发出呼吁。
同学作文结构展示 高一·2班 曾玉莹
题目：坚守，永恒的美丽
开头：简洁引述材料，点题。
坚守高洁，是一种永恒的美丽（古代陶渊明、现代朱自清；点题） 主体： 坚守诚信，是一种永恒的美丽（孙氏兄弟事迹；点题）
坚守信念，是一种永恒的美丽（王万青、钱伟长事迹；点题）
结尾：总结，点题。
题目：“坚守”进行曲
开头：复杂社会中，人人应该坚守底线。
陶渊明--“采菊东篱下，悠然见南山” 周敦颐--“吾独爱莲之出淤泥而不染” 主体：凤凰--诗经、庄子有关的记载 夏明翰“砍头不要紧，只要主义真”
结尾：当今社会“坚守”并不过时的讨论。
同学作文结构展示 高一·2班 张宇
题目：坚守不会因时间轻浮
开头：扣题目，明主旨（坚守是重量，不会轻浮）。
坚守是那份燃烧的赤诚（引证“国家兴亡…”；例证古今，荆轲、钱伟长；小结） 主体：坚守是那份传承的信义（引证“得民心者…”；例证“零失误、”孙氏兄弟；小 结）
坚守是那份跳动的善良（引证“前有真雷锋”；例证郭明义善良的坚守；小结）
结尾：人生贵在坚守（赤诚，信义，善良），我想，这些坚守仅一个美字无法概括。
他说这个故事给留下非常深刻的印象——人确实需要磨练才能成才，不一样的付出，当然收获不一样的结果。 “自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男，”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，“一个人要想成为人上之人，必须吃得苦中之苦。只要有抱负，就去努力。不努力不付出，石阶永远不可能变成佛像的！
2 有一个小山村，很久很久都没有下雨了，老百姓吃完了粮食，吃草根，吃完了草根，吃树皮，到最后没有任何东西能填饱肚子，无数身边的人离开了，老人死去了，弱小的孩子死去了，村里的年青人不知如何是好。 于是他们就去找智慧老人，智慧老人说，这是对神灵的不敬，需要派人去采集光滑，有灵性，中间有缝，左右对称的卵石，取其中的一块，雕刻成佛，让石佛保佑众生，村里人都去找卵石了，采集卵石非常难，翻山、过河、找不到合适的石头，其中有一个年轻人在采集的过程中又饥又饿，年青人想放弃，躺在石头上想休息，忽然间发现，他躺得这块石头非常的光滑，左右对称，与其他的石头不一样，难道这就是孪生石？
两天之后，天上果真降下大雨，村民都纷纷来朝拜石佛，而把右边的石头当成了台阶，踩踏跪拜，夜深的时候，两块石头开始了他们的对话。 右边石头说：我们俩同样都是一个山上的石头，论时间、外形、机会我都胜过你。而现在你却高高在上，接受人们的膜拜，这些人却踩着我的身体去朝拜你，把口水吐在我身上，太不公平了。 石佛（左边的石头）笑了笑说：兄弟：其实一切都是公平的，从小我就知道，论资质我不如你好，当我们同样被采集下山的时候，石匠说要把你雕成佛像，你怕疼不肯让身上留下凿痕，可是我就想为老百姓带来幸福和美好，要我的生命我都愿意，所以我接受了千锤百炼，才变成佛像的。
“美丽的坚守” 作文结构提纲展示
2011.5.22 窦友良 设计制作
目的： 1.加强结构设计意识； 2.巩固结构设计效果； 3.掌握结构设计方法； 4.提高结构设计水平。
原题回顾 阅读下面的文字材料，根据要求作文。
（高一语文 2011.5.11） 审视自然和社会，我们常常为一种叫坚守
的美丽所打动。“严霜殄异类，卓然见高枝”， 这是青松在严寒中的坚守；“非梧桐不止，非竹 食不食，非醴泉不饮”，这是凤凰在清贫中的坚 守；弃官归田，不为五斗米折腰，这是古圣先贤 对高洁的坚守；“砍头不要紧，只要主义真”， 威胁利诱不为所动，这是革命烈士对信仰的坚 守……
蔡康永曾说过：“当你没有上进心的时候，你是在杀人，你不小心，杀了你自己。” 朋友大学毕业后，凭着高学历进了一家大公司，以为从此一生安稳，本职工作完成后便悠闲地追剧。 身边有同事下班后忙着考证、进修时，她嗤之以鼻，认为别人学历不如自己，再怎么努力也无济于事。
虽然每天按时上下班，和同事做着相似的工作，但只有潮水退去的时候，才能知道谁在裸泳。 不过五年时间，行业环境影响下，公司面临改革，需要裁员，高学历出身的她赫然在列。生活星期天早上和朋友一起聊天，朋友说了一个他们听过的故事：“一尊佛像前有一条铺着石板的路，人们每天都踏着这一阶一阶的石板去膜拜佛像。石阶看着人们踏着自己去膜拜佛像，心里很不舒服。石阶心里想，自己和佛本来就来自同一块石头，为什么自己要成为踏脚石，让人们踩着自去去膜拜它呢！它对佛抱怨说这样太不公平！佛像说：这没有什么不公平，你们成为台阶只需挨了四刀，而我是挨了千刀万剐才成了人们膜拜的佛像。”
题目：美丽的坚守——动听的歌
开头：执着是一种美，坚守这份美，演绎了多少动听的旋律，请听——
1.“好大一棵树，任你狂风呼，绿叶中留下多少故事，有乐也有苦。”坚守教育岗位， 坚守一 份清贫与美丽，就是谱写对人民教育事业的“爱的音符”。还记得吗？（汶 川） 主体： 2.“心若在梦就在，天地之间还有真爱。看成败人生豪迈，只不过是从头再来。”信 念的坚守需要执着，唱起来动听，做起来不易，因为……（例证，再就业、创业） 3.“我像只鱼儿在你的荷塘，只为和你守候那皎白月光，游过了四季荷花依然香，等 你宛在水中央。”爱情的坚守，是世上最美的情操，也配得上最动听的旋律，就是 她……（罗映珍） 结尾：人生就是一首歌，坚守执着的旋律最动听。让我们用青春，用生命坚守执着，谱写动听。
年青人赶紧找来石匠，石匠与石头打了一辈子的交道，听的懂石头的语言。左看右看，石匠认定这就是智慧老人所说的孪生石，石匠和年轻人找来村子里的其他人费了很大的劲把石头搬到村里的庙里。 石匠用手摸摸孪生石，感觉右边的有灵性，有质感！问石头，你愿意做石佛吗？石头回答到“愿意”石匠“砰砰砸了几下！”右边石头说：太痛了。石匠说：肯定会痛。右边石头：为了成为石佛，我能忍受。石匠说：每凿一下，你就流出鲜血和汗珠，一天、二天、三天、十天……二十天，就在雕琢面部的最后期限，那块会凿的更痛。
总结
1.作文结构设计理念：围绕主旨，紧扣题目，清晰度高、呼应强。 2.作文结构设计背景：应试作文的竞争的激烈，阅卷的强度，赋分速度。 3.作文结构设计目的：实现考场（应试）作文的快速而高效。 4.作文结构设计Leabharlann Baidu界：起于意识，勤于积累，善于创新，立于风格。
精致而简单
祝同学们
喽！
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开头：生活就像野餐，味味皆全。我懂得那份对生活的坚守。
坚守是孔子“志士不饮盗泉之水”（反面论证历代达官贵人的无 耻） 主体： 坚守是范仲淹“先天下之忧而忧”（正面例证“铁人”王进喜事 迹）
坚守是王万青“风雪行医路，情系汉藏缘”（正面例证王万青事 迹）
结尾：人生总会有坎坷， 强者不放弃，坚守。
主体和结尾没有扣紧”野餐，味味皆全“，如何扣住呢？ 可以用词语、语句。比如：苦味，辣味，涩味，甜味
坚守是不张扬的信念（由面到点--老师、学生） 主体： 坚守是不作茧自缚（由点到面--筑路工人）
坚守是深沉的责任（解放军战士-海陆空） 坚守更是生活方式和生活态度（方式--态度）
结尾：回扣题目（重量 不轻浮）
同学作文结构展示 高一·2班 董跃
题目：怎一个美字了得
开头：岁寒青松、涅槃凤凰、古之圣人，这些坚守，怎能用一个“美”字来表达？
石匠：你能忍吗？右边石头：我能忍！砰的一下，凿下去，石头一下哭了。 右边石头：这痛已经超出了我的极限。我实在忍受不了，缓一缓好吗？ 明天在来好吗？第二天石匠拿起榔头。
右边石头说：慢着，我昨天想了一夜，风吹雨打，我落的自在，成为佛也不过就是千人朝拜，万人敬仰，我实在受不了…… 石匠很惋惜，对另外一块石头说，你愿意做是佛吗？左边石头说：只要能救老百姓，给老百姓求来雨，敌我愿意做石佛。石匠为了将这块石头雕琢成佛，连夜打造，一天、两天……左边的石头忍受了刀削斧凿的痛苦，石头脸上伤痕累累。二十天过去了，石匠终于把左边的石头雕刻成 了一尊佛像。
同学作文结构展示 高一·2班 董月鑫
题目：点击坚守，进入美丽人生
开头：点材料，扣题目（为什么不试着点击菜栏中的坚守，进入…？）。
点击坚守，选择自信，走近人生大门。（从爱迪生到同学们） 主体： 点击坚守，选择自强，敲响人生大门。（中国人才到童第周）
点击坚守，选择奉献，走进人生大门。（居里夫人与奉献）
请结合你对“美丽的坚守”的理解，写一 篇不少于800字的文章。 要求：（1）角度自选；（2）立意自定；（3） 题目自拟；（4）议论文体（注意结构安排）。
同学作文结构展示 高一·2班 纪璇
题目：守护你心中的“一汪泉” 开头：凤凰、古代圣贤、革命烈士心中“一汪泉”，便是“坚守”。
总有一种坚守，让我们不放理想。（莉斯·默里贫苦女孩的事迹；小结） 主体：总有一种坚守，让我们泪流满面。（王茂华，一位普通教师事迹；小结）