教师培训办法

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教师培训方案内容(精选7篇)

教师培训方案内容(精选7篇)教师培训方案内容篇11.以班级或者小组学习方式进行集中培训，以小组方式开展问题讨论和研究，以个人实践方式进行实践探索。

2.培训分为理论学习、经验感受、问题研究三个部分。

理论学习以专题讲座为主，自学为辅;经验感受用专题交流、示范课展示、观摩学习三种方式进行;问题研究以小组合作或个人独研方式开展。

教师培训方案内容篇2县级初中数学骨干教师。

一、培训目标学校成立评价检查小组，校长任组长，办公室负责组织协调工作，德育处对青年教师的班主任工作负责进行定期和随机的跟踪检查，教学处对青年教师的教学能力培养负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。

检查项目包括：1、听课；2、检查指导教案；3、检查每周指导的原始记录；4、指导教师评语；（3、4两项每学期期末交教学处存档，作为奖励或工作量量化的依据）；5、教育教学论文或电子课件；6、公开课录像。

根据以上项目作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。

二、培训对象：一年合格、三年骨干、五年成才。

三、培训办法：青年教师必须有一名经验丰富、教龄8年以上的老师（骨干教师或学科带头人）结对指导，并签定指导协议。

（一）指导教师1、全面关心青年教师成长，教育青年教师忠诚党和人民的教育事业、为人师表，做一名合格的人民教师。

2、培养青年教师以下几方面的教学能力：（1）钻研新课标，分析处理教材的能力；（2）运用语言文字的能力（比较标准流利的普通话，工整、规范的钢笔和粉笔字）；（3）课堂组织调控能力；（4）分层辅导学生的能力；（5）命题和分析试卷的能力；（6）撰写教学工作总结和论文的能力；（7）运用现代化技术辅助教学的能力。

3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力：（1）班级组织管理能力；（2）组织集体活动的能力；（3）主持班会的能力；（4）家访的能力；（5）心理健康教育与政治思想工作的能力；（6）制订班级工作计划和总结班级工作的能力；（7）撰写教育论文的能力。

教师培训制度管理办法

第一章总则第一条为了提高教师队伍的整体素质，促进教师专业发展，根据国家有关法律法规和教育教学改革的要求，结合本单位的实际情况，特制定本管理办法。

第二条本办法适用于本单位的全体教师，包括在编教师、聘任教师及兼职教师。

第三条教师培训工作应遵循以下原则：（一）坚持以人为本，注重教师个体差异，尊重教师主体地位；（二）坚持需求导向，紧密结合教育教学实际，提高培训的针对性和实效性；（三）坚持学以致用，注重培训成果的转化和应用，促进教育教学质量的提升；（四）坚持科学管理，建立健全培训制度，规范培训过程，确保培训质量。

第二章培训内容第四条教师培训内容主要包括以下几个方面：（一）思想政治和师德修养培训；（二）教育教学理论和技能培训；（三）教育教学改革和课程改革培训；（四）教育信息化和信息技术应用培训；（五）心理健康教育和家庭教育指导培训；（六）其他与教育教学相关的培训。

第五条培训内容应根据教师的专业发展需求、教育教学改革要求以及学校发展需要，定期进行更新和调整。

第三章培训形式第六条教师培训形式主要包括以下几种：（一）集中培训：组织教师参加各级各类培训班、研讨会、讲座等；（二）网络培训：利用网络平台进行在线学习、在线研讨、在线测试等；（三）校本培训：开展校内教研活动、观摩课、教学经验交流等；（四）实践锻炼：组织教师参与教育教学实践、课题研究、教育项目等；（五）自主学习：鼓励教师通过阅读、撰写论文、参加学术会议等方式进行自我提升。

第七条各级各类培训应根据实际情况，采取灵活多样的培训形式，确保培训效果。

第四章培训管理第八条建立健全教师培训管理制度，明确培训组织、实施、考核等环节的责任分工。

第九条教师培训工作由学校人事部门负责统筹规划、组织实施，各部门协同配合。

第十条建立教师培训档案，记录教师培训情况，包括培训内容、形式、时间、地点、考核结果等。

第十一条教师参加培训应履行请假手续，不得无故缺席。

第十二条建立教师培训考核制度，对教师培训效果进行评估，考核结果作为教师职称评定、岗位聘任、绩效考核的重要依据。

对教师教学技能的培训方式

随着教育改革的不断深入，教师的教学技能成为提高教学质量的关键因素。

为了适应新时代教育发展的需求，提升教师的教学能力，多种培训方式应运而生。

本文将从以下几个方面探讨教师教学技能的培训方式。

#### 一、传统培训方式1. 集中授课集中授课是传统的教师培训方式之一，通常由专家或学者在规定的时间和地点对教师进行集中授课。

这种培训方式具有系统性、专业性强等特点，能够帮助教师系统地掌握教学理论和技能。

2. 案例研讨案例研讨是通过分析具体的教学案例，让教师从中学习到有效的教学策略和方法。

这种培训方式强调实践性和互动性，有助于教师将理论知识与实际教学相结合。

3. 观摩学习观摩学习是指教师通过观看优秀教师的课堂教学视频或现场观摩，学习他们的教学技巧和经验。

这种培训方式直观、生动，有助于教师快速提升教学水平。

#### 二、现代培训方式1. 在线学习平台在线学习平台为教师提供了丰富的教学资源和学习工具，教师可以根据自己的时间安排进行自主学习和交流。

这种培训方式具有灵活性、便捷性等特点，有助于教师随时随地学习。

2. 翻转课堂翻转课堂是指教师将课堂上的教学内容提前通过视频、音频等形式传授给学生，课堂上则进行互动、讨论和实践。

这种培训方式有助于提高学生的学习兴趣和参与度，同时减轻教师的课堂负担。

3. 移动学习移动学习是指教师利用智能手机、平板电脑等移动设备进行教学和学习。

这种培训方式具有便携性、实时性等特点，有助于教师及时获取教学信息和资源。

#### 三、混合式培训方式1. 线上线下结合线上线下结合是指将传统培训方式和现代培训方式相结合，既保留了传统培训的系统性、专业性，又兼顾了现代培训的灵活性和便捷性。

例如，教师可以先通过在线学习平台进行自主学习，然后参加集中授课或案例研讨，实现线上线下互补。

2. 项目式培训项目式培训是指以具体的教学项目为载体，让教师在实际操作中提升教学技能。

这种培训方式强调实践性和创新性，有助于教师将所学知识应用于实际教学。

新入职教师培训方法

新入职教师培训方法
新入职教师培训方法可以根据不同的需求和情况来选择，以下是一些常见的培训方法：
1. 理论培训：教师可通过参加讲座、研讨会、研修班等形式的理论培训，学习教育理论、教学方法、教育心理学等相关知识，提升教育教学的理论水平和专业素养。

2. 实践培训：新入职教师可以通过观摩、实习或参与教学实践活动，了解教学实际操作和教育教学环境，培养实践能力和教学经验。

3. 导师辅导：为新入职教师配备有经验的老师作为导师，进行一对一指导和辅导，帮助新教师熟悉学校教育教学模式和教学管理流程。

4. 资源共享：学校可以为新入职教师提供相关教学资源，如课件、教案、教材等，帮助教师更好地备课和上课。

5. 反馈评估：及时给予新入职教师教学反馈和评估，帮助他们了解自己的教学优势和不足，从而不断改进和提升。

6. 学员互动：通过搭建教师交流平台，如教研活动、经验分享会等，促进新教师之间的互动和交流，共同成长。

7. 继续教育：学校可以鼓励和支持新教师参加专业培训和继续教育课程，提升他们的教育教学水平和专业背景。

8. 建立定期评估机制：学校可以建立定期的教师培训评估机制，检验培训效果，及时调整培训计划和方法。

要根据具体情况选择合适的培训方法，结合多种方法相互搭配，全面提升新入职教师的教育教学能力和专业素养。

教师培训提高教师培训质量的措施和方法

教师培训提高教师培训质量的措施和方法教师培训是提高教师专业素养和教育水平的重要途径。

优质的教师培训能够促进教师的专业成长，提高他们的教学质量和教育能力。

本文将介绍几种有效的教师培训措施和方法，以提高教师培训的质量。

一、建立有效的培训内容和目标教师培训的内容应该紧密围绕教师的专业发展需求展开。

针对教师们普遍需要提高的教学技能、教育理念和教学方法等方面，制定具体的培训内容和目标。

比如可以安排专题讲座、研讨会等形式的培训，内容涵盖课程设计、教学评价、多媒体教学等方面。

二、优化培训方式和形式教师培训的方式形式多样，可以采取集中培训、分散培训、网络培训等多种形式。

根据教师的实际情况和需求，选择合适的培训方式。

此外，还可以通过观摩课堂、互动教学、教学实践等形式，增加培训的实用性和参与性。

三、注重师资队伍建设一个优秀的培训师资队伍是教师培训的基础。

鼓励教师参与专业发展和教学研究，提升他们的教学能力。

此外，还可以邀请优秀的教师担任培训讲师，分享自己的教学经验和教育心得，激发教师的学习动力。

四、建立有效的评估机制教师培训的效果评估是提高培训质量的重要手段。

可以通过问卷调查、教学观察、教案评审等方式，对培训效果进行评估。

根据评估结果，及时调整培训内容和形式，不断改进教师培训的质量和效果。

五、促进教师互动和合作教师之间的互动和合作对于提高教师培训的质量至关重要。

可以组织教师之间的交流讨论和合作研究活动，互相分享教学经验和教育心得。

通过建立教师社群、在线论坛等方式，搭建教师之间的交流平台，促进教师的专业成长。

六、加强教师职业道德教育教师培训不仅应该注重教师的专业能力提升，也需要加强对教师职业道德的培养。

通过培训课程和讲座，引导教师树立正确的教育观念和职业操守，提高他们的教育责任感和职业道德水平。

综上所述，提高教师培训质量的措施和方法有很多，需建立有效的培训内容和目标，优化培训方式和形式，注重师资队伍建设，建立有效的评估机制，促进教师互动和合作，加强教师职业道德教育等。

大学学院新入职教师培训实施办法

XXXX学院新入职教师培训实施办法大学教师职业发展的初始期，对教师今后的的成长具有至关重要的作用。

新入职教师培训是加强教师队伍建设的一项重要措施。

做好新教师的培训工作有利于新教师自身发展和学校师资队伍的持续健康发展。

根据我校师资队伍建设的总体规划，结合我校新入职教师的实际情况，特制定本实施办法。

一、培训目的按照X提出的“四有”好老师标准和要求，通过多渠道、多方位的培训，帮助新入职教师尽快适应岗位要求，提高新入职教师对职业定位的认识，提升新入职教师教学和科研能力，培育优良的师德师风，努力培养和造就一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的高素质、专业化的教师队伍。

二、培训对象新入职教师和入校两年内未通过新入职教师培训考核的教师。

从非教师岗位转到教师岗位的教师。

三、培训内容培训内容包括：校情校史介绍、师德师风教育、素质拓展训练、教育基础理论学习、教师发展与综合素质培养和教学科研基础能力培训等六个模块。

具体内容如下：1.校情校史介绍由校领导为新教师上入职第一课，介绍校情校史，提出希望和要求。

由学校相关部门，以专题报告或座谈的形式，介绍其工作内容和相关服务与要求，使新入职教师了解学校的人事管理、教学管理、育人管理、科研管理、财务管理等各项现行工作制度，熟悉工作规则和办事程序，便于新教师清晰工作目标和进行自主管理。

由教师发展中心组织新入职教师参观校史馆等校园场馆，增强新教师对学校的“归属感”和“认同感”。

2.师德师风教育着眼于加强新入职教师对当代教师师德规范、教师职业素质的认识，通过对教师师德修养理论和典型事迹的学习，增强新入职教师爱岗敬业、教书育人的责任感和使命感，激发师德建设的自觉性，引导新入职教师积极培育和践行社会主义核心价值观，全面提高教师师德水平。

加强对新教师的纪律教育，组织参观校廉洁文化中心，切实提高新教师的廉洁从教意识。

3.素质拓展训练组织开展素质拓展训练，增加教师之间的了解、信任和友谊，增强新入职教师团队协作意识与能力。

教师培训方案（精选6篇）

教师培训方案（精选6篇）教师培训方案一、什么是培训方案所谓培训方案就是对培训做出的设计安排，含下面几个主要部分：1.培训指导思想。

2.培训总体目标。

3.培训方法——地点设施、培训师、教材等。

4.培训评估。

二、教师培训方案（精选6篇）为了确保工作或事情有序地进行，就常常需要事先准备方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。

那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的教师培训方案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教师培训方案1为让教师过一个充实而愉快的暑假，利用假期开展自主研修活动，全面提高教师素养，树立教师终身学习的理念。

特制定本方案：一、时间20xx年7月-8月二、研修方式分散自学三、领导小组组长：副组长：组员：四、研修内容1. 专任教师学习一本教育专著（也可以是学科课程标准解读有关书籍），做好读书笔记（笔记本），完成一篇读书心得（电子稿）。

2. 专任教师围绕小专题研究，撰写一篇论文。

并根据组长的分工，完成小专题结题的有关资料。

3.专任教师充分利用网络自主学习，观看与学科相关的名师录像课至少5节，完成听课笔记。

职员自主学习与本职工作相关的内容，完成读书笔记至少5篇。

4.自主学习一门除主要任教学科外的'一项校本课程（或课程辅助活动）五、要求1.各位教师严格按照要求完成研修内容。

2.教师保证各自研修期间的安全，防止意外事故的发生。

3.研修结束后，所有资料8月28日交教学中心。

教师培训方案2一、教师培训实施方案的制定的培训，要能体现四个特点：一是自修一反思并深化发展为“五步学习培训法”;二是强调团队学习并发挥共同体作用;三是运用教育信息技术手段强化效果;四是要求社区、家长和学生参与，取得社会的评价效果。

二、培训实施方案的制定要注意：不大不小;不高不低、具体明确、条理清晰、兼顾差异、符合要求。

一个好的培训方案的培训目标应该符合以下5点：针对性——符合需要(如何理解需要?)科学性——符合规律(哪些规律?)逻辑性——内在一致操作性——具体可做(具体到什么程度?)清晰性——表达明白三、“对改进设计方案的评价”必须从以下六个方面入手：1、问题性：就是说所提问题是否明确，所设计的是否有针对性。

教师培训管理办法

教师培训管理办法为加强师资队伍建设，提高教师业务水平，使教师进修培训工作进一步规范化、制度化,根据国家有关政策,结合我校实际，特制订本办法.一、进修培训的原则坚持思想素质和业务素质并重、理论与实践统一，按需培训、学用一致、注重实效、多种形式并举的原则。

培训内容要结合学校各专业建设、一体化教学和课程体系改革需要，使教师了解和掌握本专业的新理论、新技术、新方法,拓展专业领域、完善知识结构。

教师进修培训所学专业必须符合教师现从事的专业或适应新专业建设的需要.在选派进修培训人员时应优先考虑骨干教师、新开办专业教师、重点专业教师。

二、进修培训的形式1．岗前培训凡新进校任教的青年教师均按照《新教师岗前培训方案》要求参加岗前培训。

2、短期培训由学校选派参加人社部门、教育部门组织的各类教师培训，主要是专业课教师或实习指导课教师,每个骨干教师在二年内要有一次以上外出培训的机会。

3．请专家培训由学校聘请国内外知名教育教学专家到学校对全体教师进行培训。

4、到企业实践锻炼根据教学工作的需要，安排专业教师到企业锻炼，每年1-2个月.（具体办法另行制定）。

5、访问学者对参加课改和科研课题教师，根据需要，可选派到相关职业院校做访问学者，进行对口进修培训.6、学历教育鼓励有培养前途的青年教师在职攻读硕士学位或接受学历继续教育。

三、进修培训的申请审批程序凡符合条件的教师,在不影响教学工作的前提下,由教师本人提出申请。

(填写教师培训审批表),在经系同意后交校教务科研科报校领导审批。

四、进修培训工作的管理1、教师进修培训工作实行两级负责制.各系根据专业发展情况制定本系教师进修培训计划,合理地安排教师进修培训。

学校负责对教师队伍建设规划提供政策指导,重点加强师德师风建设、提高师资队伍的整体素质.2、建立教师培训登记制度.校教务科研科建立教师培训登记档案,记载教师接受培训的基本情况。

3、参加进修的教师必须严格遵守进修学校的规章制度，无正当理由不得变更学习计划.4、教师进修培训结束后，须向校教务科研科交验进修成绩和相关证书、同时上交一份2000字左右的学习心得体会。

新教师培训方案范文5篇

新教师培训方案范文5篇-苏阳文斋【导语】为保障事情或工作顺利开展，我们需要事先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。

以下是苏阳文斋整理的新教师培训方案范文，欢迎阅读！1.新教师培训方案范文一、培训目标通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，树立正确的教育观念及理解新课程理念；熟悉教育教学环境和教学常规，掌握教室管理的基本方法；能正确评价学生，正确处理好特殊学生的问题，与学生父母建立优良的合作关系；掌握教育科研的一般方法，初步形成教育科研的习惯。

二、培训对象新上岗的全市小学中学教师三、培训主要内容1、教育教学理论学习按照师德修养与法律法规、教育教学常规与教材教法、教育科研与专业成长、心里健康与教室管理等四个板块，下设8个专题：（1）师德规范教育专题：进一步学习《小学中学职业道德规范》和优秀教师先进事迹等。

加强师德建设，使新教师热爱教育工作，立志做一名光荣的合格的人民教师。

（2）政策法规专题：进一步了解《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等政策法则，增强教师的法规认识，遵章守法。

（3）教育教学常规训练专题：结合观摩教室教学，在备课、上课、组织教室教学等常规方面进行有针对性的现场指导，尽快提高新教师的教育教学能力。

（4）新课改教材教法专题：通过学习新课改的有关理论，深刻领会新课改的精神实质，加大课改力度，是新教师成为新课改的一支生力军。

（5）教育科研专题：是新教师树立以科研为先导的认识，在科研理论指导下，开展教育教学工作，努力做科研型的新型教师。

（6）教师心理健康教育专题：要求掌握关于心理卫生和心理健康教育的基本知识，具有科学合理的思维方法，、正确先进的教育观念，主动稳定的情绪与情感，完美的性格特征，较强的人际交往能力和自我调节能力。

（7）教室管理专题：通过聆听学者讲座和优秀教室领导经验介绍，观看教室领导工作专题光盘，阅读教室领导工作书籍等，提高新教师的组织能力、管理能力和协调能力。

新教师培训方案(15篇)

新教师培训方案(15篇)为保障事情或工作顺利开展，时常需要预先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。

方案应该怎么制定才好呢？以下是小编为大家收集的新教师培训方案，希望对大家有所帮助。

新教师培训方案1根据教育部《关于开展中小学新教师试用期培训的意见》的通知精神，为切实做好今年新教师岗前培训工作,使新教师树立正确的教育思想观念,形成良好的职业道德和敬业精神,掌握教育教学基本知识和技能, 对我县新教师进行上岗前培训，并由景东教师进修学校承担培训任务，特制定新教师岗前培训实施方案:一、培训原则按照“先培训，后上岗;不培训，不上岗”的原则，采用“学习-实作-考评”的培训模式，加快新教师的成长步伐。

二、培训目标通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平;学习班级管理方法，提高班级管理能力;树立正确的课堂观、学生观、教师观和评价观，尽快适应新课程教学;初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力，缩短新教师的角色转换期。

三、培训对象通过公开招考被录取的教师。

四、培训内容新教师岗前培训内容为：《师德修养与教师专业发展》《班主任工作新探》《新课程下的课堂观》《新课程下的学生观》《新课程下的教师观与教师角色转变》《新课程教师课堂技能指导》《新课程怎样说课、听课和评课》《怎样撰写教育教学成果展示文章》《课件制作》《远程教育网络使用》五、培训时间培训时间：第一阶段为8月1日—15日。

第二阶段为8月10日—16日六、培训地点景东教师进修学校七、培训考核办法新教师岗前培训第一阶段考核内容为：1、小学教师完成小学阶段语、数学科近2年的升考试卷的`答卷任务，高中教师完成高中阶段本学科近3年的升考试卷的答卷任务。

各教师须在认真答卷的基础上写出一份不少于1000字的试卷分析。

2、完成一份1课时教学设计。

3、写出一份不少于1500字的学习心得体会。

新教师岗前培训第二阶段考核内容为：1、课堂实作考核(以任教学校考核为主)。

新教师培训方案(通用5篇)

新教师培训方案（通用5篇）新教师培训方案1为提高我市新招聘教师的职业素养和业务能力，使其尽快掌握中小学(幼儿园)教育教学规律，尽快适应教育教学岗位工作，增强教育教学技能，成为懂规范、能教学的合格教师，根据教育部《中小学教师继续教育规定》中“新任教师必须进行岗前培训，实行‘不培训，不上岗；先培训，后上岗’”的原则，结合我市实际，经教育局研究决定，对今年新招聘教师进行岗前培训，现制定实施方案如下:一、培训目标通过培训使新教师了解当前教育发展形势，掌握基础教育课程改革的目标要求和新理念，加强教师职业道德和心理健康教育，学习和了解优秀教师成长历程，弘扬“爱岗、敬业、奉献”的精神，树立“为人师表，以身立教”的道德风范，明确新时期青年教师、班主任应具备的素质与能力，学习掌握教育教学工作基本方法和技能。

通过培训，引导新教师在工作中加强现代教育理论学习，拓展学科基础知识和学科前沿知识，向综合全面发展。

增强责任感和使命感，树立终身学习的思想，尽快适应和胜任教育教学工作，尽早成为一名优秀的人民教师。

二、培训对象招聘到我市各中小学及幼儿园的教师。

三、培训时间本次培训时间共四天，其中集中培训30学时，分散自学20学时，共计完成50学时的培训任务。

四、培训内容集中培训内容为教师职业道德修养、义务教育条例、师生的权利和义务、班主任治班方略、学生心理健康教育、新课程改革、课前准备、教学基本功、教学艺术等。

五、培训形式培训采取集中培训与校本研修相结合、自由研讨与网络交流相结合、理论实践与典型带动相结合、自学与讲授相结合的方式进行。

(一)集中培训集中培训由外聘的专家学者、教师进修学校教师、市教学研究室教研员和部分中小学、幼儿园优秀教师承担。

为使新教师尽快实现角色转变，教师进修学校将结合实际需要组成强大的教师培训队伍。

邀请专家对教育改革的现状和发展形势进行分析，通过案例展示进一步对教育政策法规进行深入解读;注重发挥自身优势教育教学资源的作用，通过和名师交流，对新教师的专业成长进行引领；教师进修学校邀请中小学、幼儿园一线师德标兵、教学能手、学生管理行家作报告，谈体会，用我们身边的人和事影响新教师、激励新教师、带动新教师。

教师全员培训方案(通用3篇)

教师全员培训方案（通用3篇）教师全员培训方案篇1一、指导思想以科学发展观和国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以基础教育课程改革为核心，切实加强我校教师队伍内涵建设，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，注重培训的针对性和实效性，促进教师专业化成长，努力造就一支师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力的高素质的教师队伍，推动我校教育事业健康、优质、和谐、均衡发展。

二、培训目标培训的最终目标是：以成就教师来成就学生，以成就教师来成就教育。

具体培训目标：1、加强师德学习，强化责任意识和服务意识。

加强职业道德学习，熟悉教育教学法规，倡导新风尚，塑造新形象，进一步推进我校教育教学走向制度化、人本化。

2、开展好书分享活动，加强教师个人自修。

通过开展校内读书活动，加强教师的自修学习，营造浓厚的文化氛围，推进校园文化建设。

3、开展现代教育技术课题研究，以课题研究为推手，以打造课题研究为平台，锻炼和发展教师队伍，强化教师的自修学习，促进提高教师的专业发展水平。

4、开展信息技术培训，提升教师信息化技能水平提升。

三、培训形式（一）集中与分散分类分层培训相结合，辅导与自学相结合；（二）传统师资培训方式与网络教育手段培训相结合；（三）“走出去”与“请进来”相结合；四、培训主要内容1、教师心理健康教育专题2、教师职业规划专题3、教学方法和策略研究专题4、信息技术技能培训五、培训具体安排双周周二下午集体学习第八周：教师心理健康教育讲座（聘请专家）第十周：教师职业规则讲座（聘请专家）第十二周：教学方法与策略分享（本校老师）第十四周：好书分享（本校教师）第十六周：信息技术技能培训（章校）第十八周：如何开展教学叙事研究。

（本校教师）教师全员培训方案篇2一、指导思想根据《中学教师专业发展“十二五”规划讨论稿》要求，结合假期特点，以自主学习为主要形式，提高专业能力，促进队伍建设，提高培训效果，特制定本培训计划。

二、培训目标根据各部门的培训规划和要求，本次假期自主学习的重点和目标是：强化反思意识，提高学科专业能力，提升行动研究能力和自主学习能力。

教师培训方案5篇

【导语】为确保事情或⼯作⾼质量⾼⽔平开展，通常需要预先制定⼀份完整的⽅案，⽅案是有很强可操作性的书⾯计划。

以下是⽆忧考整理的教师培训⽅案，欢迎阅读！1.教师培训⽅案⼀、培训⽬标和要求：（⼀）培训⽬标通过培训，使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识⽔平、教育教学能⼒和教科研能⼒等⽅⾯的综合素质有教⼤的提⾼，努⼒成为“现代型、科研型”的教师。

（⼆）具体要求 1、提⾼⼩学教师的政治思想素质和职业道德⽔平，增强从事教育⼯作的使命感、紧迫感和⾃我进取的意识。

2、拓宽教师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。

3、努⼒培养⼩学教师⾃我发展的能⼒。

⼆、培训内容与形式：（⼀）培训内容培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能⼒的提⾼和现代教育技术的掌握，突出学校实际和教师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统⼀。

按主题组织，主要有4个专题组成： 1、师德培训以“科学发展观”重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中⼩学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进⾏政治思想教育、⼼理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树⽴正确的世界观、⼈⽣观、价值观和教师职业观，建⽴新型的师⽣关系，强化教师⾃⾝修养，塑造良好的教师形象。

学习内容：《教育的理想与信念》、《洋思教学经验》、《中⼩学教师职业道德修养》等。

2、新课程培训（1）、通识性培训。

通过在县、街道培训机构组织集中专题培训基础上，学校组织教师开展⾃学、认真学习新的教育理论，学习新课程改⾰的指导思想、改⾰⽬标及相关政策等，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学⾏为。

提⾼我校教师实施新课程的能⼒和素质，从⽽能⾃觉地以新课程理念和具体的适应新课程教学的模式、⽅法开展⽇常的教学⼯作，使之不断改⾰创新和优化。

（2）学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。

学校要运⽤⽰范教学、集中研讨、反思⾃修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效科学⽅法和⼿段。

中小学教师培训方案十篇

中小学教师培训方案十篇中小学教师培训方案篇1一、指导思想通过有计划地选派教师外出学习培训，让广大教师学习借鉴外地先进的教育教学理念，开阔视野，不断提高教师的业务素质和教育教学水平，从而提高我校的教育教学质量。

二、培训领导小组组长：副组长：成员：三、培训要求1、参加人员要高度重视外出培训学习活动，明确培训学习目的。

通过学习考察，把新的教育教学理念及课程教学经验带回来，推动学校教育教学工作整体提升。

2、带着问题交流学习。

参与学习考察的教师要带着问题与考察学校的名师相互交流，积极参加各项教研活动，力争通过学习考察，解决本人在教育教学中遇到的某一方面或某一个问题。

3、外出学习考察期间，参加考察教师要提前跟教导处协调，安排好外出学习考察期间课程。

四、人员选拔采取个人申报，年级组、教研组推荐，培训领导小组确定五、报销原则依据杭州市财政局相关规定实施。

五、纪律要求：这次培训是由学校统一布置安排的大规模、全员参与的学习、培训活动，既是信息技术培训，同时也是本学期校本培训内容（要算继续教育学时的），学校非常重视，为了使本次培训活动能够落到实处，让大家在较短的时间内能够学到教多的、有用的知识，特别提出以下纪律要求：1、按时到达规定地点，不迟到，不早退，有事要请假2、学习时要签到，不代签3、上课过程中不随意走动，不大声交谈4、由于电脑房内禁止吸烟，并且里面有许多女教师，请各位男同胞多多给予照顾，学习期间不吸烟。

中小学教师培训方案篇2一、指导思想：为进一步传承祖国优秀文化，推进素质教育深入开展，提高学生的汉字书写能力，发挥书法艺术特有的翰墨育人作用，配合我市“书香校园”建设工程，提升中小学书法专业师资水平，现举办朱涂小学教师书法培训学习。

二、培训目标：提高教师书法对于常用书体的临习技能和创作实践能力，掌握书法理论基础知识和历代经典书法作品赏析方法，增强小学写字教学实施能力和辅导水平。

三、培训对象：朱涂小学全体教师四、培训时间：每周三下午12：00——1：00五、培训内容和形式：1、书法基础理论知识和历代经典书法作品赏析。

教师培训管理办法

教师培训管理办法一、培训管理范围本办法适用于各级各类教育机构组织的教师培训活动。

二、培训目标1. 提升教师教学水平，推动教育教学改革；2. 加强教师职业道德建设，培养优秀教师队伍；3. 提高教师综合素质，增强教师教育能力；4. 推动教师专业发展，促进教育质量提升。

三、培训内容1. 教学理论与教育心理学知识；2. 学科知识与专业技能；3. 教育教学方法与策略；4. 教育科研与教育科技应用；5. 教育法规与政策宣讲；6. 教师职业道德与教育伦理；7. 教育领导与管理能力。

四、培训形式1. 集中培训：由教育机构组织的全体教师参与的集中培训，可以是短期培训班、暑期培训营等形式；2. 分散培训：由教育机构根据教师需求组织的分散培训，可以是研讨会、讲座、工作坊等形式；3. 在线培训：通过互联网平台进行的网络培训，包括在线课程、网络研讨会等形式；4. 自主学习：教师自行选择学习内容进行的自主学习活动，包括教育期刊阅读、自主研究等。

五、培训管理1. 培训需求分析：教育机构根据教师发展需求进行培训需求分析，制定培训计划；2. 培训计划安排：根据培训需求分析结果，制定培训时间、地点、内容和形式，确保培训安排合理；3. 培训师资储备：建立并完善培训师资库，确保培训师资力量的储备和更新；4. 培训活动实施：按照培训计划组织培训活动，确保培训质量和效果；5. 培训评估与反馈：对培训活动进行评估和反馈，及时调整培训方案和改进培训效果；6. 培训档案管理：建立教师培训档案管理制度，做好培训记录和存档工作；7. 培训经费管理：合理安排教师培训经费，确保培训工作的正常运行。

六、培训激励与奖励教育机构可以根据教师参与培训的积极性和培训成果，给予相应的激励措施和奖励。

七、监督与评估1. 监督管理：教育机构应加强对培训活动的监督管理，确保培训工作的规范开展；2. 培训效果评估：对培训活动的效果进行评估，为改进培训工作提供参考。

八、附则本办法自颁布之日起施行，原有相关规定不符合本办法的废止。

教师培训管理办法

教师培训管理办法一、指导思想：为了建设具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师培训工作进一步规范化、制度化，特制定本办法。

二、培训原则：我校的教师培训，要着眼于优化教师队伍结构和学科建设的需要，贯彻思想政治素质和业务水平并重、理论与实践统一的思想，坚持按需培训，学用一致的方针，坚持在职为主，加强实践、多种形式并重的培训原则。

三、培训目标：1、教师思想政治素质的培训，要坚持党的基本路线、教育方针和职业道德教育，使教师自觉履行《教师法》规定的义务，做到敬业奉公，教书育人，为人师表。

2、教师业务素质的培训要以提高教师的基础知识和专业知识为主，全面提高教师的教育教学水平和教研教改能力，提高应用计算机和现代教育技术等技能的能力。

四、培训对象：以青年教师为主，结合专业需求更新部分老教师的知识结构。

五、培训的组织：1、教务处结合教学、教研教改的实际需要，做好学年师资培训计划。

2、教师业务进修应履行的手续：①由教务处推荐人选。

②进修教师到教务处领取并填写进修表格。

③由教务处审核，报主管领导审定。

④校内培训由教务处、教科室共同组织。

六、培训的主要形式：1、根据我校的实际情况，教师培训以在职进修和培训为主，同时鼓励青年教师一专多能，积极拓宽本专业的知识结构。

2、学科带头人和优秀骨干教师的培养与江苏省教育厅组织的相关培训相结合。

3、学校积极鼓励教师参加计算机培训考核，注重多媒体课件制作应用能力、利用计算机办公能力，积极推广多媒体教学手段，促进课堂教学的改革，提高课堂教学效率。

4、积极鼓励专业教师参加省厅组织的“四新”培训。

七、培训的考核与管理：1、教师培训必须加强管理，严格考核，务求实效，避免流于形式。

2、校内教师培训应按有关规定及培训层次、形式的要求由学校教务处进行考核及鉴定，并记入业务档案，作为职务任职资格、奖惩等方面的依据。

外出进修教师的考核主要由接受进修的单位负责。

进修结束后要将本人的考试或考核成绩、相关证书等复印件送交教务处存档，作为以后晋职晋级或进行个人教学考核的依据之一。