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教师个人成长档案

教师个人成长档案(总27页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--XX学校教师：XX 201X年X月XX学校教师个人成长档案内容索引1、个人小档案2、我的奋斗目标（未来三年规划）3、我的教学计划4、我的教育行动（读书随笔）5、我的教育行动（优秀教学设计）6、我的教育行动（教学反思）7、我的教育行动（教学故事）8、我的教育行动（课题研究）个人小档案个人简历：姓名： XX 性别：X 民族：X出生年月：199X 年X 月政治面貌：XX 学历：XX 职务：教师职称：XX 座佑铭：学习工作简历：教育理念：教师的真正，不仅仅在于完美地讲述知识，更在于是否能激发学生的学历动机，唤起学生的求知欲望望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。

教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。

教育方法：把教学目标的实现，落实到每一堂课，乃至教学的每一个环节。

教学结构紧密，与生产、生活和社会发展相联系。

全方位调动学生的主动性和积极性，保证学生学习的有效性，提高学生学习的质量，促进学生学习的良性循环。

建立多层次、多样化的教学模式。

行动策略：留给学生自主学习的时间，突出学生的主体地位，把课堂当做教师与学生共有的天地。

生生互动，组内提问交流讨论，组间评价互补。

教师引导，点拨，引导学生归纳、总结，使知识上升到另一个台阶。

做学生前进的灯塔，使之到达成功的彼岸。

未来三年规划因为付出的太多，所以不舍得放弃。

我的教育行动之新文化运动（人教版）课题新文化运动课型新授课时1教学目标1、了解新文化运动兴起的历史背景，知道新文化运动兴起的标志、代表人物以及贡献。

2、掌握新文化运动的基本内容，了解新文化运动在近代中国思想解放中的地位和作用。

重点新文化运动的主要内容及其思想解放的作用。

浅谈幼儿园建立教师成长档案

04
教师成长档案的价值和作用
促进教师专业发展
教师成长档案是教师专业发展的重要依据，记录了教师的成长历程和教学成果。
教师成长档案可以帮助教师明确自己的发展方向和目标，提高自我认知和自我管理能力。
教师成长档案可以促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平和专业素养。
教师成长档案可以为学校管理层提供教师队伍建设的依据，制定更加科学合理的人力资源管理策略。
,a click to unlimited possibilities
幼儿园教师成长档案的建立
目录
01
添加目录标题
02
教师成长档案的概述
03
教师成长档案的建立过程
04
教师成长档案的价值和作用
05
教师成长档案的实践应用
06
教师成长档案的挑战和展望
01
添加章节标题
02
教师成长档案的概述
定义和目的
根据教师专业发展阶段划分档案分类
确定档案的基本结构，包括基本信息、教学成果、个人发展等
制定档案的详细内容及收集方法
确定档案的保管方式和利用方式
收集和整理档案材料
收集档案材料：包括教学计划、教案、教学反思、学生评价等
整理档案材料：按照时间顺序或主题分类整理，确保材料的完整性和条理性
筛选档案材料：选择有代表性的、能反映教师成长历程的材料进行归档
分类归档：将筛选后的材料按照一定的分类标准进行归档，便于后续查阅和使用
档案的维护和更新
动态管理：根据教师的实际情况和发展需求，对档案进行动态管理和调整。
定期更新：教师成长档案应定期更新，确保信息的准确性和时效性。
实时跟踪：对教师的成长过程进行实时跟踪，及时记录和补充相关信息。

中学教师个人专业成长档案模板

所属学校：艾丝凡小学教师姓名：彭建坤所学专业：小学数学填表日期：2014.3.25每一个孩子都是一笔珍贵的财富，让我们为孩子们的快乐成长而努力工作，用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用人格去熏陶，用理想去塑造这一个充满希望与梦想的生命。

学生是千差万别的，让我们用心研究每一个学生的个性特点，发挥其特长，引知识之泉，叩心灵之门，让每一个学生得到全面与个性和谐统一的发展，让我们在教育中，坚持做人与成才并重，智商与情商并重，知识与能力并重，全面培养学生的基本素质，为学生的终身发展负责，为学生的可持续发展负责。

、我的教育行动（课题研究）、我的教育行动（教学论文及总结）、我的教育成果一览、我的教育成果（证书复印件）姓名性别出生年月籍贯民族党派最后学历职称职务教龄年班主任年限年任教年级年级参加何种团体有何特长取得成就参加专业培训情况自我剖析明确优点找出不足教育理念：孩子们享受学习的快乐；老师们享受工作的快乐；学校的教育是健康的、是体现教育本质的科学教育；从这里走出的孩子不仅有着优秀的学习成绩，而且一定要具有良好的学习态度、浓厚的学习兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。

教育方法：和煦的春风滋润了万物，给课堂注入了活力，带来了勃勃生机。

新的课程改革强调教学的一切活动都应以学生的学为主，学生是学习的主体，教师主要是起到帮助、引导、评价等作用。

并指出要在课堂中倡导新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习的方式。

行动策略：每一节课都能让我们的学生感到新鲜，每一分钟都能让学生在快乐，让我们的学生插上想象的翅膀，飞翔于知识的高空，新课程革命放的不仅仅是我们的手脚，还有我们的心情.教师的职责不但要传授知识，还要关注学生的个性的发展，开发学生自身的潜能，培养健全的人格。

年度2014-2015学年度规划内容1.不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。

读中外名著，吸收文学之精华，和高尚的人对话，使自己受到人文精神的滋养，积淀文学底蕴。

实物研究法公开课PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开课

（2）学前小朋友艺术思维中旳反省——心理加工与改造
学前小朋友艺术思维中旳反省是对审美心理意向再发明旳过程，具有直觉性、无意识性、情感体验性等特征；
（3）学前小朋友艺术思维中旳制作——审美心理意象物化
学前小朋友艺术思维中旳制作是小朋友借助于工具和材料，伴伴随语言和动作将审美心理意象物化旳过程。小朋友对事物旳知觉和体验必须经过纸、笔、颜料等绘画工具和材料以及造型、设色、构图等艺术语言才干形成绘画作品。
2.聚焦孩子成长旳四个维度（1）喜好（2）朋友（3）家庭（4）发展里程碑
3.聚焦式成长档案资料搜集表
一、实物研究法概述
• 价值（一）有利于克服学前小朋友年龄特点旳不足
语言体现旳不足、因防范心理而造成旳信息失真等。
（二）不受研究现场旳限制不受研究实践、人手、环境条件、特殊需要等原因旳限制。
一、实物研究法概述
• 类别（一）按实物资料旳正式程度分类
官方资料 1.官方统计资料 2.报纸杂志 3.历史文件
一、实物研究法概述
• 特点（一）客观依存性
不但要关注研究对象本身旳发展特点，而且要把实物产生旳自然情境和历史文化背景这些客观原因综合起来加以分析。
（二）主观倾向性同一件实物被不同研究者从不同旳视角、不同旳层次，为不
同旳目旳进行分析后，成果可能差别很大，其所代表旳意义会因研究者旳不同而被了解得不同，体现出较大旳主观倾向性。
2.登录：
所谓登录就是将有意义旳词语、短语、句子或段落标示出来。登录中一种十分详细旳工作是寻找有意义旳“码号”（最基础旳意义单位）。假如某些词语在资料中出现旳频率比较高，那就阐明其是被研究者关注旳焦点，能够作为码号进行要点登录；
3.寻找“本土概念”

教师个人成长档案.doc

芦庄中学教师：***2007年12月芦庄乡中学教师个人成长档案内容索引1、校长寄语2、个人小档案3、我的奋斗目标（未来三年规划）4、我的教学计划5、我的教育行动（读书随笔）6、我的教育行动（优秀教学设计）7、我的教育行动（教学反思）8、我的教育行动（教学故事）9、我的教育行动（基本功练习）10、我的教育行动（课题研究）11、我的教育行动（教学论文及总结）12、我的教育成果一览13、我的教育成果（证书复印件）芦庄乡中学校长寄语每一个孩子都是一笔珍贵的财富，让我们为孩子们的快乐成长而努力工作，用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用人格去熏陶，用理想去塑造这一个充满希望与梦想的生命。

个人小档案个人简历：姓名：彭建坤性别：女民族：汉出生年月：1972年11月政治面貌：群众学历：本科职务：教师职称：中学一级座佑铭：丢下教师的立场,用一个普通人的身分和孩子接触,建立亲睦关系学习工作简历：时间内容证明人 1985．8——1988.7 清苑县石头桥中学学习董小仙 1988.8——1991、7 清苑县一中学习王同义 1992．6——1994、4 芦庄乡南边吴小学任教黄国勇 1994、4——1996、5 安新县职教中心学习张玉良 1994、9——1997、6 保定教育学院进修学习吴安民 2001、12——2003、12河北师范大学函授学习 1996．8——今芦庄乡中学任教尹占军照片教育理念：孩子们享受学习的快乐；老师们享受工作的快乐；学校的教育是健康的、是体现教育本质的科学教育；从这里走出的孩子不仅有着优秀的学习成绩，而且一定要具有良好的学习态度、浓厚的学习兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。

教师个人成长档案

教师个人成长档案促进学生研究的作用。

因此，我的教育方法是以学生为中心，注重启发学生的思维，激发学生的兴趣，培养学生的能力和素质。

在教学过程中，我注重与学生的互动，采用多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能，达到全面发展的目标。

教育目标：我的教育目标是培养学生的综合素质，包括知识、能力、态度和价值观等方面。

在知识方面，我注重学生的基础知识的掌握和拓展，以及对实际问题的应用能力的培养。

在能力方面，我注重学生的思维能力、创新能力、实践能力和交际能力的培养。

在态度和价值观方面，我注重培养学生的积极向上、勤奋好学、诚实守信、团结友爱、自信自立、关心他人等良好品质和价值观，使学生成为有道德、有文化、有责任心的新时代好青年。

教育成果：我在教育工作中取得了一定的成果。

首先，我在教学上不断探索创新，注重学生的全面发展，取得了良好的教学效果。

其次，我在教研方面积极参与各项活动，不断提高自己的教学水平和能力。

最后，我在学生管理方面注重与学生的沟通和交流，关心学生的成长和发展，得到了学生和家长的好评和认可。

XXX教师XXX的个人成长档案内容索引包括校长寄语、个人小档案、奋斗目标、课程纲要、教育行动、教育成果一览、政治和教研记录等。

XXX的教育理念是培养健康、聪明、诚实、认真、勇敢、自信、宽容、快乐的学生，同时注重学生的个性和全面发展。

她的教育方法是以学生为中心，注重启发学生的思维，激发兴趣，培养能力和素质。

她的教育目标是培养学生的综合素质，包括知识、能力、态度和价值观等方面。

XXX在教育工作中取得了一定的成果，在教学、教研和学生管理方面得到了好评和认可。

在新课程革命下，教师的职责不仅仅是传授知识，更要关注学生的个性发展和潜能培养，以此培养健全的人格。

因此，我们需要在课堂中倡导新的研究方式，即自主研究、合作研究、探究研究的方式。

为了提高自身的文化底蕴和教育理论水平，我们需要不断阅读中外名著、专业书籍和教育专著，并且做好读书笔记和写出读书心得或教育随笔。

高校辅导员工作案例

大学生成长档案的建立河南教育学院数学系豆全丽【案例背景】中发[16]号文件明确提出,大学生思想政治教育要以大学生全面发展为目标,解放思想、实事求是、与时俱进,坚持以人为本。

在高校德育工作中,要坚持以学生为本,明确学生的主体地位,以学生成长成才为中心,引导学生进行自我管理、自我教育和自我服务,以提高学生综合素质、促进学生的全面发展为核心。

90后的这批大学生，生在网络与各种传媒高度发达的时代，视野相对来说比较开阔，社会实践的参与程度也比较高。

这些学生头脑灵活，有创新意识，可塑性也很强，对于辅导员老师来说，这是一个非常可喜的现象，也是开展工作的良好基础和氛围。

但是90后的这批大学生有个最大的缺点，就是自控能力较差个人成长目标缺失,由于大学相对宽松，如果学生个人成长目标缺失或模糊将会导致学生在大学期间学习、生活失去动力,甚至给毕业、学位和就业等带来负面影响。

如何能通过行之有效的培养体系，让进行合理的学业生涯规划,建立起能够为之奋斗的个人成长目标。

以及如何实现学生自我管理、自我教育，在三年或四年的大学生活中能获得综合素质的最大收获是我一直考虑的问题。

【工作思路】关注学生的需要,站在学生的立场和角度,理解和把握学生心理,根据学生的思想实际,采取相应的措施,帮助学生树立和实现人生目标,并设计简便实用的载体,配套相应的机制,找到服务学生成长成才的抓手，形成大学生个人《成才档案》，其大学生成长目标的设计、人生职业生涯的规划，使学生在政治追求、学历成就目标、技能掌握、从业意向等方面能进行有目的、具体详实地规划，帮助学生筹划未来，拟定大学的发展方向，激发内驱力，促进潜能开发。

通过学生成长档案，辅导员能及时发现了解学生的情况并与其沟通，对其做出指导，促使学生按计划目标勤奋学习、仔细审视自己，理智地拨正人生航标。

另外成立成长小组，实现学生的互帮互助，互相激励的作用，这样尽管学生多、班级多，但是让每个班级成为一个蓬勃发展的小组织，小组织聚合在一起，整个班级的工作也就轻松许多。

信息技术与班主任工作整合

中国教育技术协会年会
2013年数字故事全国比赛

数字故事的评价 1. 故事性 2. 艺术性 3. 技术性 4. 创新性
——中国教育技术协会2013年数字故事比赛评比标准，2013.
PPT设计的四顶思考帽
白帽子
叙事清晰
PPT设计的四顶思考帽红帽子
感人激情
PPT设计的四顶思考帽
华东师范大学教授王振宇曾指出，目前我国已有3000 万青少年儿童处于心理亚健康状态，约1/5的孩子有抑郁倾向，存在自闭、自私、沟通障碍、心理承受能力差等情况。青少年的心理亚健康问题迫在眉睫，全社会都应关注学生心理问题。
2、班主任工作存在的问题
认为班主任工作是教书的‚副业‛
不注重班主任业务水平的提高
三维打印
3D Printing
数字化制造革命
3D打印技术在学校教育中的应用
• • • • • 硬件：3D打印机软件：三维设计软件教学目标课程教材教学策略
图片资料来源：上海闸北区和田路小学3D打印课堂，杨晓哲摄影，2012.
硬件条件：
淘宝网资料【三维打印机】
使用谷歌套件开展课程教学改革
移动互联时代中小学课堂教学的发展
2013地平线报告的启示
翻转课堂
可汗学院
微课程
3、班级管理的数字化艺术表达
—教师如何在班级管理中用好PPT
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
阿达来提
新疆师范大学 2014年4月9日
PPT：影响你的教学质量
如何在教学中提高PPT设计质量
演讲的目的是动之以情
阅读的目的是晓之以理
让PPT“返璞归真”
信息技术在班主任工作的应用
——2014年新疆师范大学中小学德育骨干教师区培项目班主任培训讲座

对幼儿成长档案袋评价的思考

对幼儿成长档案袋评价的思考单位：扬中市实验幼儿园邮编：212200姓名：王红梅摘要：成长档案袋评价，是在教育改革的背景下提出的。

是一种新兴的教育评价方式，是当代研究性学习课程评价的重要方式之一。

它的特点在于：展示最佳成果、扩大作品的展示教育效果，与其它传统评价方式不同；成长档案把目光聚焦于幼儿发展过程中的特长与成就，而不是从消极的观点出发、去发现幼儿的问题、失败、缺点，收集的作品也许未达到教师心目中的理想水平，但这些作品凝聚了幼儿的努力，也反映了幼儿的成长与进步，不仅幼儿本人会为作品的展示而自豪，家长更会因为看到子女的点滴进步而欢欣鼓舞，所有这些对于幼儿来说都是一种无形的激励，对于促进幼儿的发展大有裨益。

如何对幼儿成长档案袋评价、幼儿成长档案袋评价的过程及方式是什么？我们幼儿园进行了探索和尝试，并且进行了思考和总结。

档案袋评价的界定：以“促进每个幼儿的发展”为指导，通过教师有计划、有目的、有系统地收集各类能真实反映幼儿的学习状况、学习特色、发展变化等方面原始资料的实践探索，达到由静态评价到动态评价，由单元评价到多元评价，由人为评价到真实评价的目的，实现评价的促进和发展作用。

成长档案袋是“幼儿作品及相关资料的有意收集，以反映幼儿的兴趣、态度、以及在特定领域中的努力、进步与成就。

”成长档案袋评价，是在教育改革的背景下提出的。

是一种新兴的教育评价方式，是当代研究性学习课程评价的重要方式之一，是国外的舶来品。

它兴起于20世纪80年代后期的美国，它的特点在于：展示最佳成果、扩大作品的展示教育效果，与其它传统评价方式不同；成长档案把目光聚焦于幼儿发展过程中的特长与成就，而不是从消极的观点出发、去发现幼儿的问题、失败、缺点，收集的作品也许未达到教师心目中的理想水平，但这些作品凝聚了幼儿的努力，也反映了幼儿的成长与进步，不仅幼儿本人会为作品的展示而自豪，家长更会因为看到子女的点滴进步而欢欣鼓舞，所有这些对于幼儿来说都是一种无形的激励，对于促进幼儿的发展大有裨益。

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9月份 10月份
9月开学了主题中孩子们还带来了自己小时候的照片和现在的近照，看着小时候的自己和现在的自己，变化这么大，他们都觉得自己长大了，应该更懂事，更听话了。
10月1日是祖国妈妈的生日，孩子们作为中国的娃娃，用自己灵巧的双手制作出了中国国旗。孩子们还收集了少数民族的图片，大家一起随着各民族不同风格的音乐跳着舞，表示着世界各国人们手拉手，团结友爱。
9-12月份的活动
11月份
11月秋天来了，老师带着孩子们去到小区里去亲身感受秋天的到来，他们发现叶子变黄了，枫叶却是红彤彤的，他们展开了自己的想象进行了落叶拼贴画。
12月份
12月主题活动汽车来了，孩子们也带着自己的节目去到了长沙车展，在课堂中也更近一步的了解到了汽车的内部结构等。
部分活动照片
小组长轮换制
让做小组长的孩子负责擦桌子、发蜡笔、点人数
小老师轮换制
让做小老师的孩子认真负责带领大家做操、认真参与管理班内的幼儿,如点名，组织小游戏等

幼安宝后台操作手册--园长端

幼安宝后台操作手册---园长端目录一、登录 (4)1、浏览器 (4)2、登录 (4)3、忘记密码 (5)二、家园沟通 (7)1、家园联系手册 (7)（1）上传自定义封面 (7)（2）设置老师评分项 (8)（3）设置家长评分项 (8)2、成长档案 (9)（1）模板文件 (9)（2）模板设置 (12)（3）园长填写 (18)二、园所动态 (20)1、通知 (20)（1）写通知 (21)（2）查看通知历史 (21)2、信息审核 (22)（2）取消审核 (23)3、新闻动态 (23)4、食谱 (24)（1）查看食谱 (24)（2）添加食谱 (24)5、招生公告 (25)（1）写公告 (25)（2）查看报名情况 (26)三、园所信息 (26)1、园所介绍 (26)2、园所信息 (27)3、园所风采 (27)四、园所管理 (27)1、教职工信息 (27)（1）新增单个教职工信息 (27)（2）批量导入教职工信息 (28)（3）教职工离职 (29)（4）后台绑卡 (29)2、学生信息 (30)（1）新增单个学生信息 (30)（2）批量导入学生信息 (32)（4）批量绑卡 (34)（5）学生离园 (35)3、权限配置 (36)（1）角色管理 (36)（2）分组管理 (38)（3）职责设置 (40)4、基本信息设置 (41)（1）班级年级部门设置 (41)（2）升班设置 (44)5、设备管理 (45)（1）信息展示 (45)（2）图文设置 (46)6、开关设置 (47)（1）信息审核开启或关闭 (47)（3）签到功能开启或关闭 (48)（3）学生数据导入方式 (48)7、视频监控管理 (49)五、数据统计 (51)1、签到记录 (51)（1）学生签到 (51)（2）老师签到 (54)2、晨检统计 (55)3、亲子时光统计 (56)一、登录1、浏览器打开后台网址：/teacheradmin为了更好的使用体检，建议您使用首页推荐的浏览器！PS：IE浏览器目前支持IE8及以上版本2、登录（1）园长首次登录，默认登录账号密码为手机号码与手机号码后四位数，如：账号：139****2345密码：2345注意：首次登录需修改初始密码，修改后自动跳转到登录页面，重新输入账号和新密码登录系统（2）登录后，点击页面右上角，可再修改密码3、忘记密码当忘记园长后台登录密码，可进入园长手机端（幼安宝快乐园或学校的微信公众号），输入忘记密码，输入新密码即可用新密码登录园长后台了。

成长档案童言稚语简短

成长档案童言稚语简短1.幼儿园成长手册里的童言稚语怎么写你可以多听孩子平时说的话啊，多听，你就会发现一些小大人的话语童言稚语1、脚上长胡子了一天早上，我在厨房做饭，让4岁的儿子自己穿衣服。

我在厨房忙的不可开交，儿子在房间里大声喊：“妈妈快来看，我长大了，脚上长胡子了！”我来到儿子的房间，看到儿子正掰着自己的脚趾头仔细地看，“妈妈快看，我的脚上长胡子了，还是白胡子呢！”他指着大拇趾上几根稀疏可见的汗毛说。

看着儿子可爱的样子，我哈哈大笑。

他却一本正经地说：“妈妈，你笑什么？真的，我脚上长胡子了，还是白的呢，不信你看！”2、我的年纪也大了一天，儿子在玩耍时，发现地上有一根很细很短的头发，问：“妈妈，你的头发掉吗？”我说：“当然掉了。

”“为什么？”我随口说：“因为我年纪大了。

”儿子拿着他捡的头发：“妈妈，你看这根头发这么细这么短，肯定是我掉的，我的年纪也大了。

3、给花儿理发一天4岁的儿子蹲在盛开的菊花前，手里拿着小刀专心致志地在“割”花。

我告诉儿子这花是不能割得，儿子却说：“花儿的头发长了，我给它理理发”。

4、谁给马儿做的鞋一位母亲带女儿回农村老家，路上看见了一匹马，孩子问：“妈妈，这只狗怎么这么大？尾巴这么长？”妈妈说：“这是匹马，不是只狗。

”孩子又问：“马怎么还穿着鞋？是谁给它做的？”5、毛驴也是神仙儿子从幼儿园带回一张家园调查表，儿子回答我做记录，当回答完八位神仙的名字后，我表扬了他，谁知，他却说：“妈妈不对，还有一个”。

我又同他扳着手指数了一遍说：“没有了，就这八个”。

“还有一个叫驴的”全家人听后哈哈大笑。

2.幼儿成长档案童年妙语怎么写孩子眼中的世界是五彩缤纷的，孩子嘴里的语言是稚拙可爱的，孩子做出的举动是幽默有趣的……我们幼儿园的幼儿成长档案里记录下许许多多孩子们童言趣事，为他们幼时天真的话语进行记录，这是多么有意义的一件事呀！请您跟着我们一起走进孩子的世界看看吧。

●小宝哥哥的两颗门牙开始摇动了，宝宝发现后立马告诉了外婆，外婆说：“哥哥的奶牙（乳牙）要换了。

幼儿园成长档案管理案例幼儿园成长档案管理

一、前言幼儿园成长档案是对幼儿在幼儿园学习和生活情况进行记录和管理的重要工作。

对幼儿进行全面而系统的成长档案管理，不仅可以帮助教师更好地了解幼儿的发展情况，更能够为家长提供孩子在幼儿园的学习和生活情况展开更加全面的了解。

本文将从幼儿园成长档案的管理案例出发，探讨如何做好幼儿园成长档案管理。

二、幼儿园成长档案的建立1. 档案建立时间根据《幼儿园工作规程》，幼儿入园后应当建立档案。

通常情况下，幼儿园会在幼儿入园时要求家长提供相关的个人资料和照片，并由园方工作人员录入系统，建立幼儿的档案。

2. 档案内容幼儿成长档案的内容主要包括个人基本信息、家庭背景信息、健康情况、学习表现、生活习惯及个性特点等。

其中学习表现包括幼儿的认知、语言、社交、动手能力等方面的表现情况。

3. 档案管理幼儿园应当建立完善的幼儿档案管理制度，确保档案的完整性和保密性。

幼儿档案的管理工作主要由园方相关工作人员负责，要求工作人员严格遵守档案管理规定，规范操作。

三、幼儿园成长档案的管理1. 信息记录在日常工作中，教师要及时、准确地记录幼儿的学习、生活情况。

可以采用文字记录、图片、视频等多种形式，全面记录幼儿在幼儿园的成长点滴。

2. 信息更新幼儿成长档案需要定期更新，特别是针对幼儿的学习、生活情况进行定期评估，记录幼儿在成长过程中的变化和进步，反映幼儿的成长轨迹。

3. 档案保密幼儿成长档案是涉及个人隐私的重要文件，幼儿园应当建立严格的档案保密制度，保障幼儿档案的保密性。

相关工作人员在处理幼儿档案时要认真负责，严禁泄露幼儿的个人信息。

四、成长档案的利用1. 教师利用幼儿成长档案是教师了解和指导幼儿学习的重要依据。

教师可以通过研读幼儿的成长档案，更好地了解每个幼儿的特点和需求，为幼儿的个性化教育提供参考。

2. 家长利用幼儿成长档案也是家长了解幼儿在幼儿园学习和生活情况的重要途径。

家长可以通过和幼儿园建立良好的沟通渠道，获取幼儿的成长档案，参与幼儿的成长过程。

教师个人成长档案

发表平台
发表学术论文的平台也很重要，如国内外知名学术期刊、国际会议等。
论文数量与影响
发表的论文数量和被引次数等数据可以反映教师的学术影响力。
学术交流与合作
01
学术会议
参加国内外学术会议是教师学术交流的重要途径，可以了解学科前沿动态、拓展学术视野。
合作研究
02
03
国际合作
与同行进行合作研究可以促进学术交流和资源共享，提高研究水平和效率。
规律和特点。
05
自我评价与反思
自我评价
专业知识与技能
教育教学能力
具备扎实的学科基础，掌握先进的教育理念和教学方法，能够有效地传授知识，培养学生的综合能力。
能够根据学生的需求和特点，制定个性化的教学计划，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣和潜能。
沟通与合作能力
职业道德与素养
具备良好的沟通技巧，能够与学生、家长、同事等多方进行有效沟通，促进教育教学工作的顺利开展。
培养团队合作精神
加强与同事的交流与合作，共同开展教育教学研究，提高团
队整体水平。
06
学生评价与反馈
学生评价
课堂互动
学生对教师在课堂上的互动能力进行评价，包括是否能够调动学生积极性、引导学生思考等。
教学方法
学生对教师所采用的教学方法进行评价，包括是否能够帮助学生理解知识、提高学习效果等。
教师形象
02
教学经历
任教科目
01
02
03
语文
教师A在语文学科方面有深厚的学科背景和丰富的教学经验，能够为学生提供高质量的语文教育。
数学
教师B在数学学科方面拥有扎实的基础和灵活的教学方法，能够帮助学生解决各种数学问题。

学科通用-B10档案袋评价-档案袋设计+实施计划+反思 (22)

档案袋设计一、档案袋评价的背景当前的初中生大多是独生子女，是整个家庭的希望，孩子的学习越来越受到家长的关注和重视。

家长对孩子抱有“望子成龙”的期盼，希望孩子有一个美好光明的未来，这使得他们季度密切的关注着班主任的班级管理工作。

班主任过分重视学习，不够关心学生的生活。

面临学生着学生升学的压力，初中生的首要任务依然是学习。

班主任老师在来自家长等方面的重重压力下，过分重视学生的学习成绩往往忽略了对学生生活方面的关心。

在素质教育的今天，学生的身心健康与学习成绩同等重要，哪一项都不可忽视。

班主任的班级管理工作，不能仅仅局限于讲授书本知识，还应该关心学生的日常生活，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进学生身心健康朝正确的方向发展。

二、档案袋评价的目的通过班级优化大师，老师可以及时给孩子发送表扬和鼓励，提升孩子们的课堂积极性，而通过多元化的点评和记录，老师在让学生核心素养落地和全面发展上将会变得更加得心应手，老师可以捕捉每个孩子身上的闪光点，引导孩子向协调、全面、健康的方向去发展。

而家长对孩子在学校的表现也不再只停留在单纯的成绩上，而是能关注到孩子的每次成长和点滴，对孩子的了解和认识也变得更加全面，是一种动态管理。

教师在课堂上重点应用“班级优化大师”激励学生，使得学生的成长以积分形式保存，而“扣分”则让学生意识到自己的不足之处，给孩子留有改进的余地。

随机抽取提问，公平对待每一位学生，再也不会有学生抱怨老师上课为什么不关注我，不提问我；自定义奖励项目，发现每个孩子的闪光点。

不同的学科、不同的教师评价学生时侧重点不同，每位教师可以根据自己实际需要，由于每位学生都是独特的，老师也是希望能公平对待每一个学生，抓住每一个孩子的闪光点，让每个孩子都能受到鼓励健康成长。

三、档案袋评价的内容和形式为使得班级量化更合理、全面和科学，班主任可以通过发送“希望号”邀请科任教师驻班级优化大师，参与平台的管理。

任课教师可根据学生上课表现，及时加减相应的分数。

幼儿园小班幼儿园家长会ppt课件

入园早入园，不迟到；见老师，要问好；小朋友，也问到；别父母，勿忘掉。
离园离园时，互道别；先老师，后同学；见爸妈，问声好；抱一抱，更乖巧。
7:30——7:50老师准备晨间活动器具，打扫卫生 7:50——8:25幼儿入园，晨间活动 8:25——8:35整理玩具、小便、准备做操 8:35——8:55做早操 8:55——9:30吃点心，喝水，晨间谈话 8:30——9:40 小便，准备上课 9:40—---10:00组织第一节活动 10:00—---10:10 休息一会，小便或喝水 10:10—---10:30组织第二节活动，或者区域游戏 10:30—---10:40小便，喝水，休息一会 10:40——10:55幼儿听小故事或者看看动画，老师为幼儿准备午餐 10:55——12:00幼儿洗手、吃饭、散步、小便、就寝 12:00——14:30幼儿午睡 14:30——15:10穿衣，小便，洗手和脸，梳头，喝水，吃点心 15:10——15:40幼儿下午操及户外活动 15:40——15:50小便，喝水，准备上课 15:50——16:10组织第三节活动 16:10——16:20评价幼儿活动，整理衣物等
3~4岁幼儿在各方面能力目标
?生活自理能力方面： 1.在帮助下能穿脱衣服或鞋袜 2.能将玩具和图书放回原处 ?同伴友好相处方面 1.想加入同伴的游戏时，能友好的提出请求。 2.与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。 ?情绪安定愉快方面 1.情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。 2.有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。
晨钻间接圈待
玩板子社会：保健老师，你好音乐：我爱我的幼儿园
下午
日常活动家长工作

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