1.《种子发芽实验一》教学演示课件
五年级科学《种子发芽实验》精品课件
五年级科学《种子发芽实验》精品课件一、教学内容本节课选自五年级科学教材第四章《植物的生长与变化》中的第三节《种子发芽实验》。
详细内容包括：种子的结构、种子发芽的条件、实验操作步骤以及数据分析。
二、教学目标1. 了解种子的结构，理解种子发芽的条件。
2. 学会进行种子发芽实验，培养观察、记录和分析数据的能力。
3. 培养学生合作、探究、创新的精神。
三、教学难点与重点教学难点：种子发芽实验的操作步骤及数据分析。
教学重点：种子发芽条件的理解，实验过程的观察与分析。
四、教具与学具准备教具：种子发芽实验课件、实物投影仪、实验材料（种子、培养皿、标签等）。
学具：记录表、笔、尺子、放大镜等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同种子的实物，引导学生思考种子发芽的条件。
2. 新课：讲解种子的结构，引导学生探讨种子发芽所需条件。
3. 实践：分组进行种子发芽实验，观察并记录实验过程。
4. 讲解：分析实验数据，讲解种子发芽的原理。
5. 互动：学生分享实验心得，讨论实验过程中遇到的问题及解决方法。
六、板书设计1. 种子的结构2. 种子发芽条件3. 实验操作步骤4. 数据分析七、作业设计（1）种子发芽需要哪些条件？（2）实验过程中，如何保证实验结果的准确性？（3）分析实验数据，得出结论。
答案：（1）种子发芽需要充足的空气、适宜的温度、适量的水分。
（2）保证实验结果的准确性：每组实验重复三次，取平均值；实验过程中保持环境条件一致；认真观察，如实记录。
（3）根据实验数据，得出结论：在适宜的条件下，种子的发芽率较高。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，实验操作能力有所提升。
但部分学生在实验过程中，观察不够仔细，需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中尝试其他植物的种子发芽实验，观察不同种子的发芽过程，拓展知识面。
重点和难点解析1. 教学难点：种子发芽实验的操作步骤及数据分析。
2. 实践环节：分组进行种子发芽实验，观察并记录实验过程。
教科版版小学五年级科学上册第一单元《生物与环境》课件(附目录)
对照组
思考： （1）实验带给我们的信息有哪些？ （2）实验结果和实验前的猜测是否一致？说明了什么？ （3）绿豆发芽必需的条件是什么？
两个组相同的条件： 温度、空气、各三粒大小相同的种子等。
左为实验组有水
右为对照组无水
对比试验
实验时只能改变一个条件， 其它条件保持不变。
为什么只能改变一个条件？
种子发芽实验计划表
我们提出的问题 我们的推测
两个组的相同条件 两个组的不同条件
实验的方法
动手前先观察
绿豆种子是什么样的？（颜色、形状、大小）
观看实验操作视频
实验注意事项：
• 每个盒内要放上数量相同的绿豆。 • 不能只放一颗绿豆。 • 给杯子贴上标签，便于观察。
观察并记录
种子发芽和
的关系实验记录表
这说明了什么？
绿豆芽的生长需要阳光。
探究实验 “绿豆芽生长对水的需求”
实验方法 在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5 粒刚发芽1 的绿2豆 3 放在4吸水纸5 上，保持 吸水纸一端湿润。几天之后观察绿豆芽发 生了什么变化。
有水的一端ຫໍສະໝຸດ 1、这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？
2、不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？ 3、实验说明了什么？
植物的生长需要一定的环境，当环境改变 后，她们会努力的适应环境的变化。
环境会影响植物，植物能够适应环境。
探究发现
充足的水分
种子发芽需要 空气 适宜的温度
种子生长需要
充足的水分
空气 适宜的温度 阳光 土壤
拓展延伸
红树为了适应海 边多水的环境，长出 了气根，使根部能接 触到更多的空气而不 会被淹死，众多的根 系减少了海水的冲击。
二、蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境
《种子发芽实验一》教案课件PPT
contents
目录
• 实验背景与目的 • 实验材料准备 • 实验步骤与方法 • 数据记录与整理分析 • 问题讨论及思考延伸 • 课堂互动环节
01
CATALOGUE
实验背景与目的
种子发芽实验意义
01
02
03
探究种子发芽条件
通过实验，了解种子发芽 所需的光照、水分、温度 等条件，为农业生产提供 指导。
课堂展示
利用PPT或其他多媒体工具，将实验结果以图文并茂的形式进行课堂 展示，增强学生对实验的理解和参与度。
05
CATALOGUE
问题讨论及思考延伸
实验过程中可能出现问题及解决方案
问题1
种子不发芽或发芽率低。
解决方案
检查种子质量，确保种子没有过期或受损。适当调整环 境温度和湿度，保持适宜的生长条件。
种子发芽过程
种子在适宜条件下，通过吸水膨胀、 激活内部酶等过程，逐渐发芽生长。
影响种子发芽的因素
实验原理应用
通过实验，可以了解不同条件下种子 的发芽情况，为农业生产提供科学依 据。
光照、水分、温度等因素都会影响种 子的发芽率和生长速度。
02
CATALOGUE
实验材料准备
种子选择与处理
选择健康种子
消毒处理
将培养基进行高温消毒，如用蒸汽 消毒30分钟，以杀死其中的病原菌 和虫卵。
调配培养基
按照一定比例将培养基原材料混合 均匀，加入适量的水，使其达到适 宜的湿度。
器具准备及消毒处理
准备实验器具
包括培养皿、种子标签、喷壶、 镊子、放大镜等。
器具消毒处理
将实验器具用消毒液浸泡或擦拭 干净，然后用清水冲洗干净，晾
教科版科学五年级下册1.1《种子发芽实验》教学课件
许多植物的新生命是从种子发芽开始的。
想一想
种子发芽需要哪些条件? 哪些条件是必需，哪些不必需的呢？
探索:绿豆发芽所需条件
根据我们在一、二年级的 种植经验，我们预测一下 绿豆发芽必需哪些条件？
我的预测：绿豆发芽必须条件
◆水 ◆空气 ◆土壤
◆阳光 ◆温度
选择一个我们认为可能是种子发芽所 必需的条件，设计一个实验来验证。
有水分
无水分
研究的问题 预测
相同的条件 不同的条件
实验方法
我们的实验方案3
绿豆种子必须有温度才能发芽吗? 绿豆种子必须有温度才能发芽。 水、阳光、土壤、大小相同的绿豆种子各3粒。
提供温度和不提供温度。
1号组种子放在常温下；2号组种子冰箱里。 这个实验至少要有两个小组同时进行。
研 究 温 度 条 件
课堂练习
填空题
1、做对比实验时，只有（ 1 ）个条件不同，其他条件都（ 相同 ）。 2、在研究土壤对种子发芽的影响时不需要控制的条件是（温度） 、 （ 空气） 、（ 光 ） 、（氧气） ，需要控制的条件是 （土壤 ） 。 3、做对比试验时，和我们的猜测一致一组叫（ 实验组 ），和我们的猜 测不一致一组叫（ 对照组 ） 。
选择题
1.某班在设计种子发芽实验时是这样的：准备两个同样的 花盆，取同样的土壤洒同样多的水，然后种下种子，摆在 同一和桌子上，但把其中一盆用暗箱罩上“我们可以推断 某班同学要研究的是（ C ）对种子发芽的影响。
A、水 B、温度 C、光照
2．常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适 量的水，另一组种子用纸盒盖住，加少量的水。 这个实验设计（ B ）
研究的问题 预测
相同的条件 不同的条件
第1课 种子发芽实验
本单元通过研究动植物对环境的生存需求，探索动植物之间相互依存、相互影响的关系，初步建构“生态系统”的概念。
在探究的过程中，引导学生逐渐加深对生物与生物、生物与非生物之间的联系的认识，最终形成较为系统的认知，初步建立“大自然”观。
本单元共7课，大致分为4个部分。
第1～3课“种子发芽实验”“比较种子发芽实验”与“绿豆苗的生长”，围绕植物对环境的生存需求，引导学生对种子发芽和植株生长进行对比观察研究，认识植物与生存环境的关系，了解植物的生存需要一定的非生命环境条件。
第4～5课“蚯蚓的选择”和“当环境改变了”，围绕动物对环境的生存需求，引导学生通过对蚯蚓与环境的研究，对不同季节生物行为变化的分析，认识动物与非生命环境的关系，了解动物会根据自身生存的需要对环境条件进行选择或改变自己来适应新环境。
第6课“食物链和食物网”，引导学生探索动植物之间的能量传递，认识动植物互为生长环境，相互依存、相互影响的关系。
第7课“设计和制作生态瓶”，引导学生在对生物与生物、生物与非生物之间联系的分析中建构“生态系统”的概念，并以此为基础设计池塘模型。
在本单元教学前，学生通过之前的学习，已经历过对生物个体基本特征的观察、认识和研究活动。
他们对于生物与环境的联系已有一定的了解，但比较零散、模糊。
在实践研究方面，他们也掌握了一定的过程与方法技能。
因此，本单元通过带领学生研究生物与环境的关系，进一步学习对比实验、控制变量的探究技能，发展学生运用数据对实验现象进行分析、解释的能力，从而促进学生科学探究能力的发展。
1．“控制变量”是本单元需要重点学习的科学探究方法。
五年级学生的发展要求是从理解实质、确认变量，逐步发展到具体控制，即面对具体的研究问题，能确定要改变的条件(自变量)，能尽可能全面地考虑到需要保持不变的条件(无关变量)。
因此，在进行本单元教学时，应引导学生先尝试精确控制各个变量，设计对比实验，再对实验方案进行分析和完善。
2．“对比实验”是本单元需要重点发展的科学探究思维。
《种子发芽试验》课件
研究湿度变化对种子发芽的效应，了解湿度对种子发芽的作用。
土壤类型对发芽的影响
分析不同类型土壤中种子的发芽表现，评估土壤类型对发芽的影响 。
对实验结果进行解释和讨论
解释实验结果
根据实验数据和观察结果，对种 子发芽的规律和影响因素进行解
释。
结果讨论
探讨实验结果在实际生产中的应用 价值，提出改进措施和建议。
感谢观看
在实验条件下，部分种子的发芽率受到某些化学物质的影响，表明某些化学物质可 能对种子的发芽具有促进作用或抑制作用。
对实际生产的指导意义
在农业生产中，应选择品质优良 、发芽率高的种子，以提高作物
的产量和品质。
在种植过程中，应合理控制环境 因素，如温度、湿度和光照等，
以促进种子的发芽和生长。
对于部分发芽率较低的种子，可 以尝试采用化学物质进行处理，
定期浇水和观察
浇水方法
采用适当的水量，保持土壤湿润，避免过度浇水导致土壤积 水。
观察记录
定期观察种子的生长情况，记录生长进度、发芽时间、生长 异常等情况。
数据记录和整理
数据记录
详细记录每次观察到的数据，包括发芽数量、生长高度、叶片颜色等。
结果整理
根据记录的数据进行整理和分析，得出实验结论，比较不同处理对种子发芽的 影响。
实验所需的容器和其他工具
培养皿
培养皿是发芽实验中常 用的容器，其形状和大 小适中，方便观察和记
录实验收多余水分
并保持土壤湿润。
镊子
镊子可以用于将种子放 置在培养皿中的土壤上 ，避免手直接接触种子
。
尺子
尺子可以用于测量种子 的长度和根的长度，方 便记录和比较实验结果
水稻种子
《种子发芽》PPT课件-完美版
果实A的（ ），红帐子是指C （ ），白胖子 是指D（ ）
A.果皮 B.种子 C.种皮
D.胚
E.胚乳 F.子叶
《种子发芽》PPT课件-完美版
《种子发芽》PPT课件-完美版 《种子发芽》PPT课件-完美版
《种子发芽》PPT课件-完美版 《种子发芽》PPT课件-完美版
《种子发芽》PPT课件-完美版
如果想进一步探究“光对种子萌发的 影响”，在上述基础上该如何设计探 究方案？
设计一组与2号瓶完全相同的实验，一组放入黑 暗处，另一组放入向阳处，观察。
结果：同时萌发
《种子发芽》PPT课件-完美版
《种子发芽》PPT课件-完美版
根据右图回答问题： 1
(1)如果将此装置放在温暖的 2
《种子发芽》PPT课件-完美版
《种子发芽》PPT课件-完美版
什么是胚？
胚----包在种子内的幼小植物体，包括 胚芽、胚轴、胚根和子叶四个部分。胚 轴上端连着胚芽，下端连着胚根，子叶 着生在胚轴上，胚芽将来发育成地上主 茎和叶，胚根发育成根。子叶的功能是 储存养料或吸收养料供幼苗生长。
《种子发芽》PPT课件-完美版
地方能够萌发的种子是__2_号_____， 3
原因是种子萌发需__适_宜_的__温_度_____、 __一_定__的_水_分______ 、 _充__足_的_空__气___ 。
（2）如将此装置放入冰箱里面不能萌发的是
_________________1_、__2_、__3_号__都__不__能__萌__发___________________ _____________________________________________
《种子发芽》PPT课件-完美版 《种子发芽》PPT课件-完美版
五年级科学《种子发芽实验》课件
五年级科学《种子发芽实验》课件一、教学内容本节课我们将学习五年级科学《植物的生长与繁殖》单元中的《种子发芽实验》。
详细内容涉及教材第3章第2节，主要包括种子的结构、种子发芽的条件以及如何进行科学实验观察种子发芽过程。
二、教学目标1. 让学生了解种子的基本结构，理解种子发芽的条件。
2. 培养学生动手操作实验的能力，提高观察、分析和解决问题的能力。
3. 增强学生对科学探究的兴趣，激发学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子发芽条件的控制，实验观察与数据分析。
教学重点：种子结构的认识，种子发芽实验的操作步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：种子发芽实验课件，实物投影仪，种子模型，实验器材。
2. 学具：每组一份种子，实验记录表，放大镜，培养皿，湿纸巾，标签。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园里的植物生长图片，引出种子发芽的话题，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解种子的结构，引导学生思考种子发芽的条件。
3. 实践操作：a. 分组讨论，设计种子发芽实验方案。
b. 学生根据实验方案，分组进行种子发芽实验。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解：分析种子发芽实验中可能遇到的问题，提出解决方案。
5. 随堂练习：让学生根据实验结果，分析种子发芽的条件。
六、板书设计1. 种子的结构2. 种子发芽的条件3. 种子发芽实验步骤七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物种子，记录种子发芽过程，并分析影响种子发芽的因素。
2. 答案：根据观察，列出影响种子发芽的因素，如温度、湿度、光照等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课外时间，进行更多有关植物生长的实验，如观察不同土壤对植物生长的影响等，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 实验条件的控制2. 学生的实践操作能力培养3. 数据观察与分析能力4. 作业设计与课后拓展延伸详细补充和说明：一、实验条件的控制温度：一般以2025℃为宜，过高或过低都会影响种子发芽。
第一课种子发芽实验一课件
第一课种子发芽实验一课件一、教学内容本节课选自《科学实验》教材第四章第一节“植物生长的基础”，详细内容主要围绕种子发芽的必要条件展开，包括种子的结构、种子发芽所需的水分、温度和光照等外界条件，以及如何设计一个科学合理的种子发芽实验。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解种子发芽的基本原理，掌握种子发芽实验的设计方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力和观察分析能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对植物生长的兴趣，培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度。
三、教学难点与重点重点：种子发芽的必要条件及其影响。
难点：如何设计一个科学合理的种子发芽实验，以及如何进行数据分析。
四、教具与学具准备教具：种子发芽实验课件、实物投影仪、实验器材（种子、培养皿、滤纸、喷壶等）。
学具：实验记录本、笔、尺子、放大镜等。
五、教学过程2. 新课讲解：介绍种子结构，讲解种子发芽所需的水分、温度和光照等外界条件。
3. 实践操作：学生分组进行种子发芽实验，教师巡回指导。
a. 设计实验方案：每组学生根据实验目的和条件，设计实验方案。
b. 实施实验：学生按照实验方案进行操作，观察并记录种子发芽情况。
c. 数据分析：学生根据实验数据，分析种子发芽的条件及其影响。
4. 例题讲解：针对种子发芽实验中的问题，进行讲解和讨论。
5. 随堂练习：学生完成与种子发芽实验相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 种子发芽的条件a. 水分b. 温度c. 光照2. 种子发芽实验设计方法a. 设计实验方案b. 实施实验c. 数据分析七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，设计一个探究种子发芽条件的实验方案，并预测实验结果。
2. 答案：根据种子发芽的必要条件，设计实验方案，包括实验组、对照组等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，了解种子发芽的其他影响因素，如土壤、肥料等，为下一节课的学习做好准备。
重点和难点解析：1. 实践操作中实验方案的设计。
1种子发芽实验一课件
1种子发芽实验一课件一、教学内容本节课选自《科学实验》教材第五章“植物生长的奥秘”，具体内容为“种子发芽实验一”。
通过本节课的学习，学生将掌握种子发芽的基本原理，了解实验过程中需要注意的细节，并学会设计简单的种子发芽实验。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解种子发芽的基本原理，掌握实验过程中所需的观察、记录和分析方法。
2. 过程与方法：培养学生动手操作实验的能力，提高学生团队协作和沟通表达的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对植物生长的兴趣，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：种子发芽实验的操作步骤及注意事项。
教学重点：种子发芽的基本原理，实验设计与数据分析。
四、教具与学具准备教具：种子发芽实验课件、实验器材（种子、培养皿、标签、喷壶等）。
学具：笔记本、笔、尺子、计时器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一组种子发芽的图片，引导学生关注植物生长的奥秘，提出问题：“为什么种子会发芽？如何设计一个简单的种子发芽实验？”2. 知识讲解（10分钟）介绍种子发芽的基本原理，引导学生了解实验过程中需要注意的细节。
3. 例题讲解（10分钟）讲解一个简单的种子发芽实验案例，分析实验结果，引导学生掌握实验设计与数据分析的方法。
4. 随堂练习（5分钟）让学生分组讨论，设计一个简单的种子发芽实验，并预测实验结果。
5. 实验操作（15分钟）学生分组进行实验，观察并记录实验数据。
6. 结果分享与讨论（10分钟）各组分享实验结果，讨论实验中的问题和收获。
六、板书设计1. 种子发芽实验原理2. 实验操作步骤及注意事项3. 实验设计与数据分析七、作业设计1. 作业题目：设计一个改进后的种子发芽实验，提高种子发芽率。
（1）选择适宜的种子品种；（2）调整培养皿的温度和湿度；（3）增加或减少种子的数量；（4）观察并记录不同光照条件下种子发芽的情况。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了种子发芽实验的基本原理和操作方法。
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练习
1、把两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰箱内，保持 低温，同时都加适量的水，这个实验设计中改变的条件是（B） A、光 B、温度 C、水 2、常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组 种子用纸盒盖住，加少量的水。这个实验设计（B） A、是科学的 B、是不科学的 C、无法判断 3、种子发芽的自身条件（A） A、完整的活的胚 B、适宜的温度
水
相同数量的绿豆
温度
一组有土，另一组没土
让一组绿豆种子在土壤的环境下发芽，我们可以把 这这组称为实验组。而另一组绿豆种子在没有土壤 的环境,我们可以把这组称为对照组。
小结
我们把这种实验组和对照组同时进行实 验，最后对比两组实验结果的实验方法 称为对比实验。对比实验要注意对照组 只改变一个条件，其他条件与实验组相 同。
我们提出的问题 我 们 的 推测 两个组的相同条件
两个组的不同条件
实 验 的 方 法
三、种子的发芽实验
1、观察绿豆种子，测量它们的大小，并用词
汇描述它们。 2、准备实验材料，想清楚操作方法。 ① 准备两个不漏水的盒子 ② 在盒内放上纸巾并按三个洞 ③ 在纸巾上各放3颗绿豆 ④ 往一个纸巾上滴水，一个不滴 3、每天观察种子的变化，并把发现记录下来。
科学小常识 种子萌发的最低温度为 6-7℃，12-14℃能正常发 芽，最适宜温度为2025℃，最高为35℃。
1、在研究水分对种子发芽的影响时不需要控制的条件是温度 _____、
练习
空气 光 、_______ 种子 ，需要控制的条件是_______ 水 ______、______ 。 相同 。 1 个条件不同，其他条件都_______ 2、做对比试验时，只有_____ 实验组 3、做对比试验时，和我们的猜测一致一组叫_____ ， 对照组 和我们的猜测不一致一组叫_____ 。
实验划
问： 猜： 同： 异： 法： 绿豆种子发芽必须要有适宜的温度吗？ 绿豆种子发芽必须要有适宜的温度 水、光、各三粒大小相同的种子。 温度 实验组：放室温下 对照组：放冰箱中
实验计划表
我们提出的问题
我们的推测
绿豆发芽需要土壤吗？
绿豆发芽需要土壤。
两个组相同的条件
两个组不同的条件 实验的方法
空气
C、充足的空气
谢谢
三、种子发芽实验
别忘了比较。
准备两个不漏水的盒子
在盒内垫纸巾并按三个洞 别忘了编号。
在纸巾上各放三粒绿豆
往一个纸巾上滴水，一个不滴
种子发芽和
实验开始时间：
的关系实验记录表
班组： 姓名：
种子的变化
日 期
月 日
实验组
对照组
月 日
月 日 月 日
实验计划
问： 猜： 同： 异： 法： 绿豆种子发芽必须要有光吗？ 绿豆种子发芽必须要有光 温度、水、各三粒大小相同的种子。 光 在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小相同 的绿豆，注入等量的水。 将一个容器放光亮处，一个放暗处 （可以参照书上P6在一个容器上罩透明的塑 料杯，在另一个容器上罩不透明的塑料杯）
种子发芽实验
植物的一生是从种子发芽开始的。
绿豆
一、讨论：种子发芽需要哪些条件
设计种子发芽实验
1、如何设计实验？
提 问 猜 想 对比 实验
？
通过实验组和对照组两组实验
的对比得出结论。 注意：对比实验中只有一个条件发生改变！
二、设计：种子发芽实验
对比实验——让一个条件发生变化
我们的“种子发芽”实验计划
生物与环境
生物的生存离不开周围环境，只有当环 境满足它们需要的时候，它们才能生存下 来。 各种生物之间也有着许多复杂的关系。 例如，动物的生存一般都离不开植物，一 些动物离不开另一些动物。在这一单元里， 我们将学习用实验的方法研究外界条件如 何的影响生物的生活，生物如何适应它们 的生活环境，生物活动又是怎样影响自然 环境的。 许多有趣的问题，等着我们去研究呢！