《白鹅》公开课优秀课件
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白鹅ppt课件完美版
、羽绒被等。
装饰用途
白鹅羽毛具有美丽的外观，可用来 制作工艺品和装饰品，如扇子、挂 件等。
传统中医用途
在传统中医中，白鹅羽毛被用于中 药制剂，具有一定的药用价值。
其他价值
观赏价值
白鹅体态优美，羽毛洁白如雪，具有很高的观赏价值，常被饲养于公园、庭院等 公共场所。
文化价值
在中国传统文化中，白鹅常被赋予美好的寓意，如忠诚、纯洁、高贵等，成为文 学、艺术创作的灵感来源。
加强宣传教育
提高公众对白鹅保护的 意识，倡导人们尊重自
然、保护生态。
科学研究
开展白鹅生态学、繁殖 生物学等方面的研究， 为保护工作提供科学依
据。
制定法律法规
制定相关法律法规，对 破坏白鹅生存环境的行
为进行惩罚。
繁育技术和方法
人工孵化
选择育种
通过人工控制温度、湿度等条件，提 高孵化成功率。
根据白鹅的遗传特性和生长性能，选 择优良品种进行繁育，提高后代品质 。
养殖技术
提供适宜的养殖环境，合理配置饲料 和水源，保持卫生和防疫措施，提高 白鹅生长速度和繁殖能力。
THANK YOU
变质。
疾病防治
防疫措施
制定合理的防疫程序，定期进 行疫苗接种和驱虫。
卫生消毒
定期对鹅舍、饮水用具和饲养 环境进行清洗消毒，保持饲养 环境的卫生。
疾病治疗
发现病鹅及时隔离治疗，注意 选用安全、有效的药物，严格 执行用药剂量和用药期。
无害化处理
对病死鹅进行无害化处理，防 止疾病传播。
03
白鹅的经济价值
根据鹅的不同生长阶段采用不同的饲养方 式，如地面平养、网上平养和笼养等。
饲料与饮水
日常管理
根据鹅的营养需求合理配制饲料，提供充 足、清洁的饮用水，保证饮水器具不漏水 。
装饰用途
白鹅羽毛具有美丽的外观，可用来 制作工艺品和装饰品，如扇子、挂 件等。
传统中医用途
在传统中医中，白鹅羽毛被用于中 药制剂，具有一定的药用价值。
其他价值
观赏价值
白鹅体态优美，羽毛洁白如雪，具有很高的观赏价值，常被饲养于公园、庭院等 公共场所。
文化价值
在中国传统文化中，白鹅常被赋予美好的寓意，如忠诚、纯洁、高贵等，成为文 学、艺术创作的灵感来源。
加强宣传教育
提高公众对白鹅保护的 意识，倡导人们尊重自
然、保护生态。
科学研究
开展白鹅生态学、繁殖 生物学等方面的研究， 为保护工作提供科学依
据。
制定法律法规
制定相关法律法规，对 破坏白鹅生存环境的行
为进行惩罚。
繁育技术和方法
人工孵化
选择育种
通过人工控制温度、湿度等条件，提 高孵化成功率。
根据白鹅的遗传特性和生长性能，选 择优良品种进行繁育，提高后代品质 。
养殖技术
提供适宜的养殖环境，合理配置饲料 和水源，保持卫生和防疫措施，提高 白鹅生长速度和繁殖能力。
THANK YOU
变质。
疾病防治
防疫措施
制定合理的防疫程序，定期进 行疫苗接种和驱虫。
卫生消毒
定期对鹅舍、饮水用具和饲养 环境进行清洗消毒，保持饲养 环境的卫生。
疾病治疗
发现病鹅及时隔离治疗，注意 选用安全、有效的药物，严格 执行用药剂量和用药期。
无害化处理
对病死鹅进行无害化处理，防 止疾病传播。
03
白鹅的经济价值
根据鹅的不同生长阶段采用不同的饲养方 式，如地面平养、网上平养和笼养等。
饲料与饮水
日常管理
根据鹅的营养需求合理配制饲料，提供充 足、清洁的饮用水，保证饮水器具不漏水 。
《白鹅》PPT课件【精美版】
品读课文
思考：鹅的吃相可笑表现在哪些方面？
➢ 需要三样东西下饭； ➢ 一丝不苟的吃法； ➢ 循规蹈矩、不会变通的
做法。
品读课文
在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍
候，像饭馆里的堂倌一样。 思考：作者为什么说在鹅旁侍候的人像“堂倌”？
有意降低自己的身份，以显示鹅的尊贵。
有什么特点吗？与同学们说一说。
称鹅为“鹅老爷”，明贬实褒，言语中流
露出亲昵的情感，表现了作者对鹅的喜爱。
品读课文
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌 一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的 时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、 吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归， 伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃 了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来， 把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如 也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭， 并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
品读课文
如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？
见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊： _你__是__谁__？__为__什__么__不__通__报__一__声__？__没__礼__貌__的__家__伙__！_ 当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙吼道： _外__面__谁__在__走__动__？__最__好__离__这__儿__远__一__点__！_________
重难点字书写指导
譬 pì
结构：上下 部首：言 书写指导：“辟”字要写得紧凑，“言”三横之
15.白鹅 课件(共20张PPT).ppt
意思
多形容对人对事 学前完成老师布置的家庭
的严肃。
作业。
多形容人的姿态、 她虽然年幼，但举止庄重 举止、言语、容 大方。 貌等方面。
学习要求： 圈画。自读课文，文中还有哪些词句也能表
现鹅的高傲？
高傲
词语 短语 句子
傲慢
厉声叫嚣
厉声叫骂
不亚于狗的狂吠
傲然地站着
看见有人走来也毫 不想让
有时非但不让，竟 伸过脖子来咬你一
口
学习要求： 作者用了一连串表示贬义的词语，你觉得作
者喜不喜欢鹅？默读文章，说说理由。
对鹅的称呼。“我们的鹅”“鹅老爷”“我们这位鹅老爷” 不同的形象。“守门人”“净角”“鹅老爷” 褒义的用词。“严肃郑重、三眼一板、一丝不苟”
学习要求：分角色表演读。 读的要点：角色不同；语速不同，鹅（从容不 迫），狗（敏捷迅速）。 演的要点：抓动作词。
学习要求： 文中的两个动物，它们的形象有什么不
一样？
鹅
吃饭慢，动作慢
狗
努力吃，动作快
生气叫骂，急切
逃跑静候，不急
学习要求： 文中还有很多对比，找出来读一读，体
会鹅的形象有什么不同？
叫声： 狗狂吠是为了看家，鹅的叫声与之一对比，
鹅尽职的形象就鲜明起来。 步态：
鸭子步态局促，鹅的步态与之一对比，鹅的 从容、大气就更明显了。
写一段描写母鸡的话， 把从画中感受到的情感写进 语言中。
譬
上下结构
上要窄，下要宽， 辟字穿插和避让， 言字首横要拉长， 托住辟字受表扬。
例句：我会做很多家务，譬如洗碗的《白公鹅》，与丰
子恺的《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的 鹅有什么相似之处。
（1）结构上，围绕一个特点分层写。 （2）描写方法上，都运用了拟人。 （3）都用了反语来表达对鹅的喜爱之情。 （4）都用到了对比的写法。
《白鹅》PPT课件
咏鹅
骆宾王 鹅、鹅、鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
白 鹅
丰 子 恺
头颈 奢侈 窥伺 侍候
姿态 倘若 敏捷 蹲着
狂吠 堂倌 郑重 邻近
颇像 脾气 京剧 净角
jǐng
tà i
fè i
pō
头颈
shē chǐ
姿态
tǎng
狂吠
guānBiblioteka 颇像pí奢侈 kuī sì 窥伺 shì 侍候
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和 吃相中。 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉（lì ）声 呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗， 它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡 有生客进来，鹅必然厉声叫嚣（xiāo）；甚 至篱笆外有人走路，它也要引吭（há ng）大 叫，不亚于狗的狂吠（fè i）。
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和 吃相中。 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相 似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅 的步调从容，大模大样的，颇（pō）像京剧 里的净角（jué ）出场。它常傲然地站着，看 见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸 过颈子来咬你一口。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像 饭馆里的堂倌（guān）一样。因为附近的狗，都知 道我们这位鹅老爷的脾（pí ）气，每逢它吃饭的时 候，狗就躲在篱边窥（kuī）伺（sì ）。等它吃过一 口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就 敏（mǐn）捷（jié ）地跑过来，努力地吃它的饭。 鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗 立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再 走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上 来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的 时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责 备人们供（gōng）养不周。这时我们便替它添饭， 并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗 又来蹲着窥伺了。
骆宾王 鹅、鹅、鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
白 鹅
丰 子 恺
头颈 奢侈 窥伺 侍候
姿态 倘若 敏捷 蹲着
狂吠 堂倌 郑重 邻近
颇像 脾气 京剧 净角
jǐng
tà i
fè i
pō
头颈
shē chǐ
姿态
tǎng
狂吠
guānBiblioteka 颇像pí奢侈 kuī sì 窥伺 shì 侍候
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和 吃相中。 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉（lì ）声 呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗， 它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡 有生客进来，鹅必然厉声叫嚣（xiāo）；甚 至篱笆外有人走路，它也要引吭（há ng）大 叫，不亚于狗的狂吠（fè i）。
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和 吃相中。 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相 似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅 的步调从容，大模大样的，颇（pō）像京剧 里的净角（jué ）出场。它常傲然地站着，看 见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸 过颈子来咬你一口。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像 饭馆里的堂倌（guān）一样。因为附近的狗，都知 道我们这位鹅老爷的脾（pí ）气，每逢它吃饭的时 候，狗就躲在篱边窥（kuī）伺（sì ）。等它吃过一 口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就 敏（mǐn）捷（jié ）地跑过来，努力地吃它的饭。 鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗 立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再 走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上 来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的 时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责 备人们供（gōng）养不周。这时我们便替它添饭， 并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗 又来蹲着窥伺了。
白鹅_公开课PPT幻灯片
扬长而去 从容不迫
积
供养不周 不胜其烦
累
慢条斯理 一丝不苟
三眼一板
7
词 • 三眼一板：在课文
语 中是指白鹅吃饭的
解
时间固定、吃的食
物固定、吃饭的顺
释 序也是固定。
8
具体任务： ◆ 丰子恺笔下的白鹅有什么特点 ？文中哪
个词体现了白鹅的特点？ ◆ 作者从哪几个方面来写白鹅的特点？
9
问题一：丰子恺笔下的 白鹅有什么特点？文中 哪个词体现了白鹅的特 点？
13 白鹅
1
猜谜语 头戴红顶帽 身穿白布袄 走路像摇船 说话像驴叫
2
白鹅 ——丰子恺
3
丰子恺
丰子恺先生在文学、绘画、音乐、翻 译、书法等方面都取得了杰出的成就，其 中最突出的就是他的散文作品。
4
检查预习情况
5
生字
颈郑 厉 剧 餐倘 饮 侍 脾蹲 供 邻
6
词
姿态 高傲 郑重
语
倘若 侍候 责备
10
“好一个高傲的动物！”
11
问题二：作者从哪几个方面来写白 鹅的特点？
高傲
叫声
步态
吃相
12
（一）叫声
• 找出描写白鹅叫声的句子
13
鹅的叫声，音调严肃郑重，似 厉声呵斥。
凡有生客进来，鹅必然厉声叫 嚣；甚至篱笆外有人走路，它 也要引吭大叫，不亚于狗的狂 吠。
14
（二）步态
找出描写白鹅步态的句子
我们不胜其烦，以后便将饭罐 和水盆放在一起，免得它走远去， 让鸡、狗偷饭吃。然而它所必须的 泥和草，所在的地点远近无定。为 了找这些食物，它仍是要走远去的。
19
想一想 这篇课文体现了作者对白鹅什 么样的感情？
白鹅. 课件(完美版)ppt
明确：运用比喻和拟人 的修辞手法，把鹅的叫 声及反应的傲慢之气写 得活灵活现，极富情趣。
【探究活动三】品读课文，学习写法
③这样从容不迫地吃饭，必 须有一个人在旁侍候，像饭 馆里的堂倌一样
明确：运用成语和比喻 写出了白鹅吃相的高傲。
【探究活动三】品读课文，学习写法
④没有吃完，鹅老爷 偶然早归，伸颈去咬 狗，并且厉声叫骂； 狗立刻逃往篱边，蹲 着静候。 明确：运用拟人、
对比的手法，把 狗的卑微和鹅的 高傲写得活灵活 现。
【探究活动三】品读课文，学习写法
写法小结
A：细致观察、抓 特征 描写。 B：运用恰当的 成语 。 C：运用合适的 修辞 手法。
【探究活动四】拓展延伸，学以致用 同学们，你喜欢小动物吗？以我的“小伙 伴 ”—— 小花狗（小猫咪、小鸭子……）写 一篇描写动物的文章，写出小动物的性格特点。 （写作指导：试用比较的方法，写你喜欢的一 种小动物，要求从多角度去观察和描写。）
骆驼-头高超
狼-头尖
狐-头尖
狗-头尖
猪猡-头缩
乌龟-头缩
【探究活动二】再读课文，把握内容
【探究活动二】再读课文，把握内容
鹅鲜明的特点： 傲慢（高傲、最傲人、架子十足）
作者从 四个方面 来表现，分别是从 头颈、叫声、步态、吃 相 来表现白鹅的这个鲜明特点的。
（1）头高：伸长了头颈，左顾右盼。似有一种傲视群雄的气概。 （2）叫声：音调严肃郑重，有似厉声呵斥。 （3）步态：从容，大模大样，颇像净角出场。 （4）吃饭：食料并不奢侈，但吃法三眼一板，丝毫不苟。
【探究活动三】品读课文，学习写法 ①鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角 出场。
明确：动作描写、神态描写，比喻。用“从 容”、“大模大样”写出 ②鹅则对无论何人，都 是厉声呵斥；要求饲食 时的叫声，也好像大爷 嫌饭迟而怒骂小使一样。
【探究活动三】品读课文，学习写法
③这样从容不迫地吃饭，必 须有一个人在旁侍候，像饭 馆里的堂倌一样
明确：运用成语和比喻 写出了白鹅吃相的高傲。
【探究活动三】品读课文，学习写法
④没有吃完，鹅老爷 偶然早归，伸颈去咬 狗，并且厉声叫骂； 狗立刻逃往篱边，蹲 着静候。 明确：运用拟人、
对比的手法，把 狗的卑微和鹅的 高傲写得活灵活 现。
【探究活动三】品读课文，学习写法
写法小结
A：细致观察、抓 特征 描写。 B：运用恰当的 成语 。 C：运用合适的 修辞 手法。
【探究活动四】拓展延伸，学以致用 同学们，你喜欢小动物吗？以我的“小伙 伴 ”—— 小花狗（小猫咪、小鸭子……）写 一篇描写动物的文章，写出小动物的性格特点。 （写作指导：试用比较的方法，写你喜欢的一 种小动物，要求从多角度去观察和描写。）
骆驼-头高超
狼-头尖
狐-头尖
狗-头尖
猪猡-头缩
乌龟-头缩
【探究活动二】再读课文，把握内容
【探究活动二】再读课文，把握内容
鹅鲜明的特点： 傲慢（高傲、最傲人、架子十足）
作者从 四个方面 来表现，分别是从 头颈、叫声、步态、吃 相 来表现白鹅的这个鲜明特点的。
（1）头高：伸长了头颈，左顾右盼。似有一种傲视群雄的气概。 （2）叫声：音调严肃郑重，有似厉声呵斥。 （3）步态：从容，大模大样，颇像净角出场。 （4）吃饭：食料并不奢侈，但吃法三眼一板，丝毫不苟。
【探究活动三】品读课文，学习写法 ①鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角 出场。
明确：动作描写、神态描写，比喻。用“从 容”、“大模大样”写出 ②鹅则对无论何人，都 是厉声呵斥；要求饲食 时的叫声，也好像大爷 嫌饭迟而怒骂小使一样。
13.《白鹅》PPT课件(完美版)
它需要三样东西下饭：一样是水，一 样是泥，一样是草。
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处 去吃一口泥和草。
三眼一板 一丝不苟
反语
因此鹅吃饭时，非有一个人侍候 不可，真是架子十足！ 猫的性格，实在有些古怪。
有时候你的妈妈会这样说你......
白鹅还有哪些特点？
《给我的孩子们》
“好一个高傲的动物！”
鹅的高傲，更表现在 它的叫声、步态和吃相中。
凡有生客进来，鹅必然厉声叫 嚣；甚至篱笆外有人走路，它也 要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
凡有生客进来，鹅必然厉声叫 嚣；甚至篱笆外有人走路，它也 要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
凡有生客进来，鹅必然厉声叫 嚣；甚至篱笆外有人走路，它也 要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
鹅的步调从容，大模大样的， 颇像京剧里的净角出场。
鹅的步调从容，大模大样的， 颇像京剧里的净角出场。
鸭的步调急速，有局促不安 之相；鹅的步调从容，大模大样爷
的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边 窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、 吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努 力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬 狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着 静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、 吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把 它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的 时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫， 似乎责备人们供养不周。
厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫
狂吠
一日三餐 三眼一板 一丝不苟 架子十足
上扁下瘦长 撇捺要舒展 笔画要紧凑
净角 堂倌
京剧是我国的国粹，其中有五种角 色：生、旦、净、末、丑。“净角” 是京剧中的一种角色，通称花脸。
堂倌
侍候
15 白 鹅
《白鹅》PPT课件25页PPT
白鹅
作业设计
1、摘抄描写鹅的叫声、步态、吃 相的词语及课文中优美生动的句子。
2、背诵自己喜欢的部分。 3、课外再读读作家笔下的动物的 文章。
白鹅
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
白鹅
“好一个高傲的动物！”
白鹅
这样从容不迫的吃饭，必 须有一个人在旁侍候，像饭馆 里的堂倌一样。
因此鹅吃饭时，非有一个人 侍候不可，真是架子十足！
白鹅
先吃一口冷饭，再喝一口 水，然后再到别处去吃一口 泥和草。
白鹅
先吃一口冷饭，再喝一口 水，然后再到别处去吃一口 泥和草。
白鹅
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷 的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边 窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、 吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努 力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬 狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着 静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、 吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把 它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的 时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大骂， 似乎责备人们供养不周。
白鹅
默读课文第3—7自然段：
画一画，画出表现白鹅高傲的 词句。
读一读，有滋有味地读好画出 的句子。
品一品，仔细体会其中的情趣。
白鹅
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉 声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅 等于养狗，它也能看守门户。后来 我看到果然如此：凡有生客进来， 鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人 走路，它也要引吭大叫，不亚于狗 的狂吠。
白鹅
部编版四年级语文下册第15课《白鹅》优秀课件(共41张PPT)
吃饭需要三样东西：水、泥、草 吃法：先吃一口冷饭、再喝一口水， 然后再到别处去吃一口泥和草。 三眼一板，一丝不苟
鹅吃饭时，得有“堂倌”在旁边侍候，更能凸显鹅的珍贵。
这样从容不迫地吃饭，必
须有一个人在旁侍候，像饭馆
里的堂倌一样。因为附近的狗，
都知道我们这位鹅老爷的脾气，
每逢它吃饭的时候，狗就躲在
篱边窥伺。
笔顺：
音序： A
结构：上下
偏旁：日 笔画数：8
形近：寅卯 铆钉 抑制
组词：昂贵 高昂 昂首
gōng
笔顺：
音序： G
结构：左右
偏旁：亻 笔画数：8
形近：拱桥 哄笑 烘烤
组词：提供 供需 供不应求
tiān
笔顺：
音序： T
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：11
形近：舔食 油漆
组词：增添 添加 添油加醋
鹅：步调从容，大模大样
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的， 一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥， 一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去 吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这 些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬 如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大 踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃 过泥和草再回来吃饭。
讨论交流
作者在写鹅时，一直把鹅当作人来写，你觉得 这只鹅像一个什么样的人呢？
它叫的时候像一个严厉的警察；走起路来像 一个京剧里出场的净角；吃饭的时候像一个 要专人侍候的大老爷。
结构梳理
白鹅
总说—— 高傲
分说
叫声——严肃郑重 厉声呵斥 步态——步调从容 大模大样 吃相——三眼一板 一丝不苟
15《白鹅》PPT课件完整
它伸长了头颈，左顾右盼
联系实际，想想看，
如果你到了一个陌生
的环境，你会是什么
表现？ 精选可编辑ppt
14
精选可编辑ppt
15
“好一个高傲的动 物！”
精选可编辑ppt
16
白鹅的高傲表现在哪些方面？
叫声 步态
吃相
精选可编辑ppt
17
精选可编辑ppt
18
自读3-7自然段，学习步骤如下：
画一画，画出表现白鹅高傲的词句。
种姿态习性时，流露出的是一种欣赏的态度
，反映出作者内心对它的喜爱之情。
精选可编辑ppt
39
姓名：白鹅
性格特点：________ 高傲
自我介绍：
我是一只_____的白鹅。
_________________________
_____________________。
高傲 傲慢 发笑 严肃郑重 厉声呵斥
读一读，有滋有味地读好画出的句子。
品一品，仔细体会其中的情趣。
精选可编辑ppt
19
白鹅的高傲具体表现在哪些地方？
叫声
严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫
步态 步调从容、大模大样的 颇像京
剧里的净角出场
吃相 三眼一板、一丝不苟、从容不迫
精选可编辑ppt
20
自读课文第三自然段，看一看鹅 的叫声如何？为什么说它高傲？
厉声叫嚣 引吭大叫 步调从容 大模大样
一日三餐 一丝不苟 从容不迫 架子十足
精选可编辑ppt
40
探究与实践
写出有关动物的成语：
对牛弹琴 虎头蛇尾
龙飞凤舞
叶公好龙 狐假虎威
龙腾虎跃
呆若木鸡 鸡鸣狗盗
虎背熊腰
联系实际，想想看，
如果你到了一个陌生
的环境，你会是什么
表现？ 精选可编辑ppt
14
精选可编辑ppt
15
“好一个高傲的动 物！”
精选可编辑ppt
16
白鹅的高傲表现在哪些方面？
叫声 步态
吃相
精选可编辑ppt
17
精选可编辑ppt
18
自读3-7自然段，学习步骤如下：
画一画，画出表现白鹅高傲的词句。
种姿态习性时，流露出的是一种欣赏的态度
，反映出作者内心对它的喜爱之情。
精选可编辑ppt
39
姓名：白鹅
性格特点：________ 高傲
自我介绍：
我是一只_____的白鹅。
_________________________
_____________________。
高傲 傲慢 发笑 严肃郑重 厉声呵斥
读一读，有滋有味地读好画出的句子。
品一品，仔细体会其中的情趣。
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19
白鹅的高傲具体表现在哪些地方？
叫声
严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫
步态 步调从容、大模大样的 颇像京
剧里的净角出场
吃相 三眼一板、一丝不苟、从容不迫
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20
自读课文第三自然段，看一看鹅 的叫声如何？为什么说它高傲？
厉声叫嚣 引吭大叫 步调从容 大模大样
一日三餐 一丝不苟 从容不迫 架子十足
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40
探究与实践
写出有关动物的成语：
对牛弹琴 虎头蛇尾
龙飞凤舞
叶公好龙 狐假虎威
龙腾虎跃
呆若木鸡 鸡鸣狗盗
虎背熊腰
《白鹅》PPT课件
皮肌炎是一种引起皮肤、肌肉、 心、肺、肾等多脏器严重损害的， 全身性疾病，而且不少患者同时 伴有恶性肿瘤。它的1症状表现如 下：
1、早期皮肌炎患者，还往往伴 有全身不适症状，如-全身肌肉酸 痛，软弱无力，上楼梯时感觉两 腿费力；举手梳理头发时，举高 手臂很吃力；抬头转头缓慢而费 力。
白鹅
鹅的步态，更是傲慢了。大体上 与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促 不安之相；鹅的步调从容，大模大样 的，颇像京剧里的净角出场。
2021/5/9
6
白鹅
厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫
（引吭大叫）伸长脖子大喊大叫
（厉声呵斥）用很严厉的声音训斥。
（厉声叫嚣）非常严厉的大声的吵闹。
2021/5/9
7
白鹅
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；
甚至篱笆外有人走路，它 也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
2021/5/9
8
白鹅
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；
22
白鹅
作业设计
1、摘抄描写鹅的叫声、步态、吃 相的词语及课文中优美生动的句子。
2、背诵自己喜欢的部分。 3、课外再读读作家笔下的动物的 文章。
2021/5/9
23
白鹅
2021/5/9
24
先吃一口冷饭，再喝一口 水，然后再到别处去吃一口 泥和草。
2021/5/9
18
白鹅
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷 的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边 窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、 吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努 力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬 狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着 静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、 吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把 它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的 时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大骂， 似乎责备人们供养不周。
1、早期皮肌炎患者，还往往伴 有全身不适症状，如-全身肌肉酸 痛，软弱无力，上楼梯时感觉两 腿费力；举手梳理头发时，举高 手臂很吃力；抬头转头缓慢而费 力。
白鹅
鹅的步态，更是傲慢了。大体上 与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促 不安之相；鹅的步调从容，大模大样 的，颇像京剧里的净角出场。
2021/5/9
6
白鹅
厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫
（引吭大叫）伸长脖子大喊大叫
（厉声呵斥）用很严厉的声音训斥。
（厉声叫嚣）非常严厉的大声的吵闹。
2021/5/9
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白鹅
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；
甚至篱笆外有人走路，它 也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
2021/5/9
8
白鹅
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；
22
白鹅
作业设计
1、摘抄描写鹅的叫声、步态、吃 相的词语及课文中优美生动的句子。
2、背诵自己喜欢的部分。 3、课外再读读作家笔下的动物的 文章。
2021/5/9
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白鹅
2021/5/9
24
先吃一口冷饭，再喝一口 水，然后再到别处去吃一口 泥和草。
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白鹅
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷 的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边 窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、 吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努 力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬 狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着 静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、 吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把 它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的 时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大骂， 似乎责备人们供养不周。
《白鹅》PPT课件
即将 姿态 高傲 狂吠 局促 京剧 譬如 侍候 饭馆 附近 脾气 敏捷 昂首 供养 一丝不苟 空空如也
1.作者笔下的鹅有什么鲜明的特点？
雪白
高傲
2.作者从哪几个方面来写白鹅的高傲？
叫声
步态
吃相
Hale Waihona Puke 高傲是作者对白鹅的第一印象，作者怎 么会有这样的印象呢？读了第一自然段， 你就会明白了。
它伸长了头颈，左顾右盼。
联系实际，想想看， 如果你到了一个陌生的环 境，你会是什么表现？
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
过渡句就是连接上下文,由一个问题过渡到 另一个问题的句子。往往出现在段落末尾或段落 开头，有时也独立成一段，内容上这个句子和上 下两端都有联系。
自读第3～7自然段，学习步骤如下：
画一画，画出表现白鹅高傲的词句。 读一读，有滋有味地读好画出的句子。 品一品，仔细体会其中的情趣。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁 侍候，像饭馆里的堂倌一样。
理解“侍候”，一般侍候谁？人们是怎么样侍候它的？
白鹅
侍候：一般用于 人，多用于对长 辈或地位高者的 服侍、伺候。
像饭馆里的堂倌一
样，作者这样写有意降 低了自己的地位，显出 了鹅的尊贵。
“傲慢”一词常被用以形容人轻视别人，对人没 有礼貌，作者为什么用这个词来形容白鹅？作者对 白鹅怀着一种这样的感情？
用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写得富有灵性。 作者将鹅说成是“傲慢”性格的表现，显然是把鹅 当成了自己生活中的一个朋友，读来有亲切感。
其次，也表达了作者对白鹅的喜爱之情。
课文用准确的词语和生动的事例写 出了鹅的高傲。你愿意把自己当作一只 高傲的白鹅，向别人介绍自己吗？
谢 谢 观 看！
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代表作品：《缘缘堂随笔》《缘缘 堂再笔》《无用之美》等。
背景资料
《白鹅》写于1946年夏天抗战 期间，当时丰子恺内迁重庆，住 在郊外一座荒村里。当时正值战 争时，生活条件艰苦,种菜、养鹅 成了作者排遣苦闷的一种寄托。
朗读课文
我会认
பைடு நூலகம்kān
xiāo
háng
看守 嚣张 引吭大叫
fèi
cù
pō
shē chǐ gǒu
外面谁在走动？最好离这儿远一点！
表现鹅的步态“高傲”的词语
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但 鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容， 大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地 站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟 伸过颈子来咬你一口。
读出鹅的高傲
作者把鹅与鸭进行对比，还使用比喻的手法， 把“鹅”比作“京剧里的净角”写出鹅的高傲。
好处：运用反语可以使情感表达得更加鲜明， 语言也更加幽默风趣。
高傲
高傲是“我”对白鹅的第一印象，作者怎 么会有这样的印象呢？你能从第一自然段中找 到原因吗？
它伸长了头颈，左顾右盼。
课本中为我们提供了两幅插图，仔细观察这两 幅图，给它们起个名字吧！（可以结合课文内容）
高
白
傲
鹅
的
吃
白
食
鹅
图
白鹅的高傲具体表现在哪些地方？下节课我们 一起来学习！
课堂演练
一、给正确的说法打上“√”。
1.“嚣张”的“嚣”读成“xiāo”。（ √）
2.“供养不周”中的“供”读成“gòng”。（ ）
3.“奢侈”的反义词是“节俭”。（√）
二、比一比，再组词。 窥（窥探） 待（对待） 馆（旅馆） 规（规定） 侍（侍奉） 管（管理）
三、本文的作者是谁？作者见到白 鹅时想到了什么？
丰子恺
好一个高傲的动物！
模 的净角出场。
mó 小孩儿总爱模仿大人的动作。
gōng
鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
供
gòng 我的伯伯已经在海关供职三十年了。
我会写
fèi cù pō jù gǒu pì shì
吠促颇剧苟譬 侍
guǎn fù pí mǐn jié áng gōng tiān
馆 附脾敏 捷昂 供添
吠 促 颇 剧 苟 譬 侍 馆 脾 附 敏 捷昂 供 添
他做起事来总是三眼 一板的,从不马虎。
空空如也：空荡荡的样子。 文中指狗趁着鹅走开的时 候把鹅的饭吃完了。
放暑假了，往日热闹 的校园里空空如也。
引吭大叫：扯着嗓子喊。 文中指篱笆外有人走路， 鹅也会大叫。
每当天蒙蒙亮，我 家的公鸡就会引吭大叫， 提醒我起床。
整体感知
默读课文，说一说：这只白鹅给你 留下了怎样的印象？（用课文中的词语 回答）
字词听写
第二课时
上节课，我们学习了“白鹅”这课的生字， 词语，初步感知了白鹅“高傲”的特点，这节课 让我们继续走进课本，来看看这只白鹅“高傲” 在什么地方。
互动课堂
课文里有许多表现鹅高傲的词语， 如“引吭大叫”“傲然”“架子十 足”。找一找，分类抄下来，再体会 作者是如何把“高傲”写清楚的。
（课后第2题）
狂吠 急促 颇像 奢 侈 苟且
shì
侍候
kuī sì
窥伺
gōng
供养不周
多音字
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的
角 jué
净角出场。 jiǎo
五星红旗的旗面上的五角星很显眼。
kān 养鹅等于养狗，它也能看守门户。
看
kàn 我看见五星红旗的旗面上的五角星很亮。
mú
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里
过渡段
鹅高傲，更表现在它的叫声、步态和 吃相中。
承接上文：鹅的高傲。 引起下文：高傲的表现。
一起来看看鹅 “高傲”的三种
具体表现吧！
表现鹅的叫声“高傲”的词语 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它 的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门 户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必 然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭 大叫，不亚于狗的狂吠。
品一品 因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气， 每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
（把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？） （课后第3题）
把鹅称为“鹅老爷”，表面是贬义，实际是 褒义。作者运用反语来表现出对鹅的爱意，突出 鹅的高傲。
反语
反语：即就是正话反说，似贬实褒。
本文中“鹅老爷”“架子十足”等词表面上 是贬义，实质上流露出作者对大白鹅的喜爱之情。
左右 结构
上下 结构
看图识字：吠
识字方法
近义词识字：敏捷——灵敏 反义词识字：奢侈——节俭
重难点字书写指导
pō
注意左边“皮”字的变化。
颇
巧记：皮页就是“颇”。
pì
譬
第一笔是横折
巧记：开“辟”“言”路。
白鹅游啊游
识字游戏
狂吠
窥伺 侍候
奢侈
脾气
词语解释
三眼一板：比喻有条理、 合规矩。文中用来形容白 鹅的吃饭一丝不苟。
品一品 鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从 容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
（把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？） （课后第3题）
把鹅的步调从容和鸭的局促不安形成鲜明对 比，更显出鹅的傲气十足，很是有趣。
词语积累
大模大样 大摇大摆 大智大勇 大人大量 大恩大量 大手大脚
表现鹅的吃相“高傲”的词语
鹅的吃饭，常常使我们发笑……但它的吃法，三眼一板，
一丝不苟……
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候……鹅老
爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂……鹅便昂首大叫，
似乎责备人们供养不周。……
我们……因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架
子十足！
读出鹅的高傲
作者描述鹅“三板一眼”吃饭的过程以及吃饭必须 有专人来侍候表现鹅的高傲。
15 白鹅
猜谜
头戴一顶红帽子， 身穿一件白袍子。 脚蹬一双红鞋子， 唱着歌儿伸脖子。
（打一动物）
有关鹅的诗你想到了哪一首？
咏鹅 骆宾王 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
第一课时
丰子恺(1898—1975) 中国现代画
家、散文家、美术教育家、音乐教育家、 漫画家、书法家和翻译家。
读出鹅的高傲 作者把鹅与狗进行对比，写出鹅的高傲与忠诚。
一起来听听白鹅的 叫声吧！
叫声高傲
厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫
展开想象： 如果鹅会说话，猜猜它
会说些什么？
见到生客进来，它会用严厉的 声音大声叫喊： 你是谁？为什么不通报我一声？
展开想象： 如果鹅会说话，猜猜它
会说些什么？
当篱笆外有人走路时，它会扯 着喉咙大吼道：
背景资料
《白鹅》写于1946年夏天抗战 期间，当时丰子恺内迁重庆，住 在郊外一座荒村里。当时正值战 争时，生活条件艰苦,种菜、养鹅 成了作者排遣苦闷的一种寄托。
朗读课文
我会认
பைடு நூலகம்kān
xiāo
háng
看守 嚣张 引吭大叫
fèi
cù
pō
shē chǐ gǒu
外面谁在走动？最好离这儿远一点！
表现鹅的步态“高傲”的词语
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但 鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容， 大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地 站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟 伸过颈子来咬你一口。
读出鹅的高傲
作者把鹅与鸭进行对比，还使用比喻的手法， 把“鹅”比作“京剧里的净角”写出鹅的高傲。
好处：运用反语可以使情感表达得更加鲜明， 语言也更加幽默风趣。
高傲
高傲是“我”对白鹅的第一印象，作者怎 么会有这样的印象呢？你能从第一自然段中找 到原因吗？
它伸长了头颈，左顾右盼。
课本中为我们提供了两幅插图，仔细观察这两 幅图，给它们起个名字吧！（可以结合课文内容）
高
白
傲
鹅
的
吃
白
食
鹅
图
白鹅的高傲具体表现在哪些地方？下节课我们 一起来学习！
课堂演练
一、给正确的说法打上“√”。
1.“嚣张”的“嚣”读成“xiāo”。（ √）
2.“供养不周”中的“供”读成“gòng”。（ ）
3.“奢侈”的反义词是“节俭”。（√）
二、比一比，再组词。 窥（窥探） 待（对待） 馆（旅馆） 规（规定） 侍（侍奉） 管（管理）
三、本文的作者是谁？作者见到白 鹅时想到了什么？
丰子恺
好一个高傲的动物！
模 的净角出场。
mó 小孩儿总爱模仿大人的动作。
gōng
鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
供
gòng 我的伯伯已经在海关供职三十年了。
我会写
fèi cù pō jù gǒu pì shì
吠促颇剧苟譬 侍
guǎn fù pí mǐn jié áng gōng tiān
馆 附脾敏 捷昂 供添
吠 促 颇 剧 苟 譬 侍 馆 脾 附 敏 捷昂 供 添
他做起事来总是三眼 一板的,从不马虎。
空空如也：空荡荡的样子。 文中指狗趁着鹅走开的时 候把鹅的饭吃完了。
放暑假了，往日热闹 的校园里空空如也。
引吭大叫：扯着嗓子喊。 文中指篱笆外有人走路， 鹅也会大叫。
每当天蒙蒙亮，我 家的公鸡就会引吭大叫， 提醒我起床。
整体感知
默读课文，说一说：这只白鹅给你 留下了怎样的印象？（用课文中的词语 回答）
字词听写
第二课时
上节课，我们学习了“白鹅”这课的生字， 词语，初步感知了白鹅“高傲”的特点，这节课 让我们继续走进课本，来看看这只白鹅“高傲” 在什么地方。
互动课堂
课文里有许多表现鹅高傲的词语， 如“引吭大叫”“傲然”“架子十 足”。找一找，分类抄下来，再体会 作者是如何把“高傲”写清楚的。
（课后第2题）
狂吠 急促 颇像 奢 侈 苟且
shì
侍候
kuī sì
窥伺
gōng
供养不周
多音字
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的
角 jué
净角出场。 jiǎo
五星红旗的旗面上的五角星很显眼。
kān 养鹅等于养狗，它也能看守门户。
看
kàn 我看见五星红旗的旗面上的五角星很亮。
mú
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里
过渡段
鹅高傲，更表现在它的叫声、步态和 吃相中。
承接上文：鹅的高傲。 引起下文：高傲的表现。
一起来看看鹅 “高傲”的三种
具体表现吧！
表现鹅的叫声“高傲”的词语 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它 的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门 户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必 然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭 大叫，不亚于狗的狂吠。
品一品 因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气， 每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
（把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？） （课后第3题）
把鹅称为“鹅老爷”，表面是贬义，实际是 褒义。作者运用反语来表现出对鹅的爱意，突出 鹅的高傲。
反语
反语：即就是正话反说，似贬实褒。
本文中“鹅老爷”“架子十足”等词表面上 是贬义，实质上流露出作者对大白鹅的喜爱之情。
左右 结构
上下 结构
看图识字：吠
识字方法
近义词识字：敏捷——灵敏 反义词识字：奢侈——节俭
重难点字书写指导
pō
注意左边“皮”字的变化。
颇
巧记：皮页就是“颇”。
pì
譬
第一笔是横折
巧记：开“辟”“言”路。
白鹅游啊游
识字游戏
狂吠
窥伺 侍候
奢侈
脾气
词语解释
三眼一板：比喻有条理、 合规矩。文中用来形容白 鹅的吃饭一丝不苟。
品一品 鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从 容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
（把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？） （课后第3题）
把鹅的步调从容和鸭的局促不安形成鲜明对 比，更显出鹅的傲气十足，很是有趣。
词语积累
大模大样 大摇大摆 大智大勇 大人大量 大恩大量 大手大脚
表现鹅的吃相“高傲”的词语
鹅的吃饭，常常使我们发笑……但它的吃法，三眼一板，
一丝不苟……
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候……鹅老
爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂……鹅便昂首大叫，
似乎责备人们供养不周。……
我们……因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架
子十足！
读出鹅的高傲
作者描述鹅“三板一眼”吃饭的过程以及吃饭必须 有专人来侍候表现鹅的高傲。
15 白鹅
猜谜
头戴一顶红帽子， 身穿一件白袍子。 脚蹬一双红鞋子， 唱着歌儿伸脖子。
（打一动物）
有关鹅的诗你想到了哪一首？
咏鹅 骆宾王 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
第一课时
丰子恺(1898—1975) 中国现代画
家、散文家、美术教育家、音乐教育家、 漫画家、书法家和翻译家。
读出鹅的高傲 作者把鹅与狗进行对比，写出鹅的高傲与忠诚。
一起来听听白鹅的 叫声吧！
叫声高傲
厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫
展开想象： 如果鹅会说话，猜猜它
会说些什么？
见到生客进来，它会用严厉的 声音大声叫喊： 你是谁？为什么不通报我一声？
展开想象： 如果鹅会说话，猜猜它
会说些什么？
当篱笆外有人走路时，它会扯 着喉咙大吼道：