教学设计神奇的遮罩动画

教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境
激趣导入
二、对比分析
理解概念
三、样例学习
体会要领
四、基础练习
初步体验
五、巩固练习
加深理解
六、进阶挑战
拓展所学
七、作品交流
评价总结
Flash动画可以再现生活中有趣的情境如瓢虫爬行、飞机起飞等。（回顾引导动画知识）
电影中望远镜片段欣赏。
设问
如何利用Flash再现望远镜效果。
教法与学法：
抛锚式教学法：以引导动画知识为基础搭建“脚手架”，借助影片中的望远镜情境设置锚点，引入本课，练习设置以基础练习-巩固练习-进阶挑战层层递进的方式进行。
分层教学法：组织学生根据自身的实际情况完成适合自己的实践探究活动。
探究性学习：给学生创设一个探究情境——从生活中寻找遮罩“原型”并重现，让他们通过主动探索、发现和体验，实现学以致用。
帮助学生理解。
基础实例练习
理解操作要领
通过分析和思考，加深对遮罩动画的理解，为下一步自主创作作准备。
1、从简单的样例模仿逐步尝试自主创作，促进知识的迁移。
2、充分考虑学生差异性，为不能完全独立进行创作的同学提供不同难度的参考样例及演示录像，满足不同学生学习需求。
展示作品，分享成功喜悦；
随堂总结，巩固知识点。
2、根据自身实际，选择自主创作或参考样例制作一个遮罩动画，再现生活中某一情境。
1、欣赏同学作品。
2、回顾遮罩动画基本知识。
情境创设
利用电影中的情境引入，激发学生好奇心和学习兴趣
将生活中的望远镜效果与动画中的望远镜效果进行横向对比，引出遮罩概念，有助理解。
1、基础操作看演示，效率高；
2、提炼操作步骤，
揭开遮罩神秘面纱：
将望远镜层属性设置为“遮蔽”即可实现“透过”望远镜浏览风景的效果。
提炼遮罩动画制来自百度文库步骤
1)准备元件
2)制作各图层动画
3)设置遮罩层
下发图片素材，组织学生制作望远镜效果动画并上传，教师查看并及时纠正练习中的问题。
给出古诗字幕、电影文字效果动画，请学生观察并分析动画构成：遮罩层与被遮罩层，各层中元件的运动情况。
将影片中的望远镜效果和望远镜效果动画进行横向对比，从动画制作的角度思考需要的图层和各图层运动情况
学生演示望远镜图层和背景图层的制作：
1、绘制望远镜元件（两个有填充色的圆形相交）；新建风景元件，导入风景图。
2、将默认图层改名为“风景”，拉入风景图元件；新建望远镜图层，拉入望远镜元件，望远镜设置移动动画。
2）提高学生自主探究意识。
教学准备：
网络教室（安装红蜘蛛电子教室软件）、辅助学习网站、课件。
教学重难点：
重点：1）遮罩概念的理解；
2）恰当运用遮罩层再现生活中一些有趣的情境。
难点：遮罩概念的理解。
学情分析：
本课面向的是七年级的学生，他们对于Flash动画的学习有着浓厚的兴趣，具有较强的竞争意识和探索精神，但分析问题能力有待提高。
讨论
生活中还有哪些情境可以用遮罩动画模拟再现？（探照灯、古诗呈现、水波涟漪、地球自转……）
自主探究：
请学生选择其中一个熟悉的情境尝试用Flash遮罩动画再现，并利用教学软件提交给老师。（学习网站中附有样例演示录像。）
1、展示点评部分学生作品（原创性、技术性、艺术性）；
2、总结遮罩动画概念及制作要领，结课。
课题：
神奇的遮罩动画
课时编号：
08
备课时间：
2011年10月18日
上课时间：
2011年10月31日
教学目标：
知识与技能：
1）理解遮罩的概念；
2）掌握遮罩动画的制作要领；
3）能够恰当运用遮罩层再现生活中一些有趣的情境。
过程与方法：
让学生在欣赏-模仿-分析-探究的过程中学会学习。
情感态度与价值观：
1）激发学生的学习兴趣；
1、观看电影片断
2、思考如何再现望远镜效果动画来源于生活，也可以再现生活。
根据老师演示和讲解思考、领会，理解遮罩概念。
观看演示，领会遮罩动画制作过程
制作望远镜效果动画
根据老师给出的分析格式，分析两个动画中的遮罩层与被遮罩层，各层中元件的运动情况。
1、结合遮罩动画的特点，讨论哪些情境可用遮罩动画再现。