包身工教学课件

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《包身工》优秀课件(共62张PPT)

《包身工》优秀课件(共62张PPT)

人,吃喝拉撒睡都在这里。
脏、乱、差、挤
她们没有自由,只能在严密监视下往来于工房与工
行 厂之间,两点一线。
没有自由
• 劳动条件:研读25—33节
上工(五点)
工作环境:三大威胁
音响 尘埃 湿气
工作遭遇:三大惩罚
殴打 罚工钱 停生意
• 工资待遇:研读22段
大洋一角至一角五分
作者除了从面上描写了包身工的生活 外,还描写了那些细节?
Ø 具有真实性、典型性、文学性。
报告文学——魏巍《谁是最可爱的人》
三、写作背景
Ø 《包身工》反映的是“一•二八”前后(1932年)到抗日战争前夕这一时 期国民党统治区社会的黑暗。
Ø 那时,中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困, 东部沿海地区大批破产农民涌向城市,又为帝国主义的经济侵略提供了 廉价劳动力;靠近上海的苏北地区,每年都有大批无法生活的农家女子, 被诱骗到上海做“包身工”。
rú līng
lòng shuì
执拗
niù
簿子

籼米
xiān
莴苣 揩地板
搽粉 蹒跚 皮辊 谄媚 怔住 锭子
wō jù
kāi chá
pán shān
gǔn
chǎn zhèng dìng
五、结构分析
课文可以分成两个部分: 第一部分(从开头到“东洋厂的每一个锭子上面都附托着
一个中国奴隶的冤魂!”)(1—34)按照时间顺序,从 “包身工ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ们住、吃、劳动条件等方面描述了包身工 的苦难生活。
Ø 日本帝国主义的侵略步步深入,我国人民的抗日情绪不断高涨,上海工人运动 十分活跃。为了避免罢工的威胁,日本资本家就大量雇佣包身工来代替普通的 自由劳动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的 抨击,它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。

《包身工》PPT课件

《包身工》PPT课件

探究主题
1、包身工是怎样形成的?包身工过着 包身工是怎样形成的? 怎样的悲惨生活? 怎样的悲惨生活? 原是农村里“咬着草根树皮的女孩子” 原是农村里“咬着草根树皮的女孩子”, 被诱骗以契约形式成为包身工的。 被诱骗以契约形式成为包身工的。 恶劣的条件、紧张的生活、残酷的惩罚、 恶劣的条件、紧张的生活、残酷的惩罚、 麻木的精神、 严密” 麻木的精神、“严密”的统治
(三)生活条件 穿
穿着短衣,上面是褪了色的油脏了的湖绿 乃至莲青的短衫,下面是玄色或是条纹的裤子。 长头发,很多还梳着辫子。破脏的粗布鞋,缠 过而未放大的脚,走路也就有点蹒跚的样子, 早晚吃粥,中午干饭。中午的饭和晚上的 粥,由老板差人给她们送进工厂里去。粥,它 的成分并不和一般通用的意义一样。在南方, 碎米和豆腐渣根本就是猪食。 每间工房七尺宽,十二尺长——面积约9. 32平方米。要容十六、七个人,吃喝拉撒睡都 在这里。 她们没有自由,只能在严密监视下往来于 工房与工厂之间,两点一线。
探究主题
2、包身工这种苦难的生活是什么原因造成的? 包身工这种苦难的生活是什么原因造成的? ⑴国民党反动统治,造成帝国主义 国民党反动统治, 经济侵略 ⑵帝国主义又和中国封建势力勾结 起来拼命压榨剥削。 起来拼命压榨剥削。 一句话, 一句话,半殖民地半封建的反动统 治,是使农村少女遭受这种苦难生活的 社会根源。 社会根源。
词语解释
拎着: 提着。 弄堂: [方言]胡同,小巷。 褴褛: 衣服破烂。 游说: 文中指四处活动,用谎言劝说别人。 执拗: 固执任性,不听从别人的意见。 揩地板: 擦地板。 蹒跚: 因腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。 谄媚: 用卑贱的态度向人讨好。 不假思索: 用不着想。形容说话做事迅速。
结构分析
写作背景

人教高中语文必修一第11课《包身工》 课件(共36张PPT)

人教高中语文必修一第11课《包身工》 课件(共36张PPT)

主义起了一Байду номын сангаас的作用。
人教高中语文必修一第11课《包身工 》 课件(共36张PPT)
(四)检查预习
人教高中语文必修一第11课《包身工 》 课件(共36张PPT)
人教高中语文必修一第11课《包身工 》 课件(共36张PPT)
夏衍(yǎn) 蠕动(rú) 猪猡(luó) 惺忪 (xīng sōng) 弄堂(lòng) 荤腥(hūn xīng) 嘈杂(cáo) 棉絮(xù) 轧票处(gá) 譬如(pì)
➢ 夏衍:(1900-1995),原名乃熙, (一)走近作者
字端先,汉族,祖籍河南开封,生于 浙江省余杭县。现代剧作家主要进行 话剧创作和电影创作。 ➢代表作品: 报告文学:《包身工》
话剧本:《赛金花》 《考验》 《上海屋檐下》 《法西斯细菌》
电影剧本:《祝福》 《林家铺子》
➢《包身工》是中国现代文学史上第 一部报告文学作品。
➢ 报告文学是散文的一类,是文艺通讯、速写、特写等的总称。 ➢ 因为它是“报告”,要求反映的是真人真事。 ➢ 因为它是“文学”,要求所反映的真人真事要有典型性,并允
许进行一定的艺术加工。 ➢ 被誉为文学创作中的“轻骑兵”,能迅速及时地报告生活中具
有典型意义的人、事件、问题及其发展趋势。
➢ 具有真实性、典型性、文学性。
叙述的线索
➢1、以一人为线索(人线) ➢2、以一物为线索 (物线) ➢3、以某种感情为线索(情线) ➢4、以一事为线索 (事线) ➢5、以时间转移为线索(时线) ➢6、以某一地点为线索(地线)
叙述方法(记叙顺序)
➢ 顺叙:按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述 的方法。
➢ 倒叙:把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写, 然后再从事件的开头进行叙述的方法。

《包身工》ppt课件24张

《包身工》ppt课件24张
作。她们受到日本资本家和带工老板的双重剥削,悲惨的生活一直不为人知,作者深入调查:为了揭
露帝国主义和中国封庞建大买办—势—力廉相互价勾劳结动、压力榨滋中养国人民血汗的罪行,唤醒工人阶级起来反抗,夏衍
亲自深入东洋纱厂采访调查。他为了看到包身工们上班的情景,得到一位女工的帮助,混进包身工中
两次,足足做了两文个学多趋《月势包的身—“工夜—》工必,”发将。表他灭于深亡1入93生6年活6获月得上大海量《的光第明一》手月材刊料创后刊,写号成上了。这篇著名的报告
鉴赏文章表达技巧
一、细节描写
包身工吃饭的场景:“她们一窝蜂地抢一般地盛了一碗,歪着头用舌舔着淋漓在碗边外的粥汁, 就四散地蹲伏或者站立在路上和门口。…… 于是老板娘拿起铅桶到锅子里去刮一下锅焦、残粥, 再到自来水龙头边去冲一些清水,用她那双才在梳头的油手搅拌一下,气哄哄地放在这些廉价的、 不需要更多维持费的“机器”们面前。”
——夏衍《从〈包身工〉所引起的回忆》
梳理线索
活动1:分别梳理概括文章的材料和背景
1—7段 (四点一刻)起床
恶劣的住宿条件
8—11段: 包身工的来源 、身份——包身工制度的形成
12—14段 (四点半后)早餐
恶劣的饮食条件
15—22段:帝国主义雇佣包身工的原因——包身工制度的发展
23—33段 (五点)上工
了解报告文学
夏衍(19报00年告10月文30日学-1是995年在2月真6日人),真男,事汉基族,础原名上沈乃塑熙造,字人端先物,浙形江省象余,杭以县人, 毕业文于学明治手专科段学校及,中时国反著名映文学现、电实影生、戏活剧作的家和文社会学活体动家裁,中。国左是翼文电影艺运动通的开拓
者、组织ห้องสมุดไป่ตู้和领导者之一。

《包身工》ppt课件(19页)

《包身工》ppt课件(19页)
• 新闻性 • 文学性
点面结合
江雪 柳宗元 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
点面结合
面:指群体的 概括的 描写 点:指个体的 具体的 描写
《包身工》主题 具体描述了包身工的悲惨生活,愤怒控诉了日本帝国主 义勾结中国封建势力,培植野蛮的“包身工”制度,残酷地 压榨中国工人的罪恶;表达了中国工人阶级必将奋起斗争, 砸烂枷锁,迎来黎明的坚定信心。
包身工群体: 起床 早餐 上工 放工 ↓ 悲惨生活
点 芦柴棒

点 无名女 工写家信被打
(瘦)骷髅 免检
点 小福子
被殴打,顶皮带 盘心子
小结
《包身工》本要反映东洋纱厂里两千个包身工的悲惨生活 ,却细致刻画了女工“芦柴棒”的形象,女工小福子的形象 ,和写家信女工形象。在这篇文章中,3个女工的形象,
是作者着力描写的“点”;两千个包身工的悲惨生活 ,是作者需要反映的“面”。“面”的铺写,反映了 客观事物的广度;“点”的勾画,揭示了客观事物的 深度。
研读 P50 42----47自然段 无名女工写信 42还有一个,什么名字记不起了……给她父母的家 信……回信是捏在老板的手里了。散工回来的时候,老板 和两个打杂的站在门口,横肉脸上在发火了,一把扭住她 的头发,踢,打,掷,和爆发一般的听不清的嚷骂: 43“死娼妓,你倒有本领,打断我的家乡路!” 44“猪猡,一天三餐将你喂昏了!” 45“揍死你,给大家做个榜样!” 46“信谁给你写的?讲,讲!” 47血和惨叫使整个工房的人都怔住了,大家都在发抖, 这好像真是一个榜样。打倦了之后,再在老板娘的亭子楼 里吊了一晚。这一晚,整屋子除了快要断气的呻吟一般的 呼喊之外,再没有别的声音。屏着气,睁着眼,百千个奴 隶在黑夜中叹息她们的命运。

《包身工》课件(31张PPT)

《包身工》课件(31张PPT)

本文揭露和控诉了帝国主义勾结封建势力 对中国女童工残酷剥削、野蛮残暴的罪行, 表达了对包身工们深切的同情 ,并坚信中国 工人必将奋起斗争,砸烂枷锁,迎来黎明!
主旨
围绕这一主旨,该如何选材?
• 1、来历身份 • 2、早晨起床 • 3、早餐
新闻事 实—感性 材料
• 4、洋企Βιβλιοθήκη 为什么愿意雇用 现象• 5、居住条件
• 1、呼吁社会多尊重劳动者的人权,多 给他们一些关爱与帮助;
• 2、同学们一定要珍惜生活,刻苦学习 ,为祖国和人民贡献自己的汗水与智 慧。
作业
• 1、熟读课文,结合课后第三题理 解体会文中充满作者情感的句子的 表达效果。
• 2、完成《新学案》P118“积累与 运用”部分的习题。
本质
• 6、饭食条件
• 7、这一制度飞跃膨胀发展 历史背
• 8、上工 • 9、收工 • 10、作者议论抒情
景及发 展—理 性分析
这些材料应该按照怎样的 顺序组织?
主线——新闻事实(现象)副线——背景资料(本质)
2早晨起床
5居住条件
1来历身份(制
3早餐
度形成原因)
6饭食条件
4洋企业为什么愿意雇用
(制度发展原因)
上阳白发人(白居易)
上阳人,上阳人,红颜暗老白发新。
• 绿衣监使守宫门,一闭上阳多少春。 • 玄宗末岁初选入,入时十六今六十。 • 同时采择百余人,零落年深残此身。 • 忆昔吞悲别亲族,扶入车中不教哭。 • 皆云入内便承恩,脸似芙蓉胸似玉。 • 未容君王得见面,已被杨妃遥侧目。 • 妒令潜配上阳宫,一生遂向空房宿。 • 宿空房,秋夜长,夜长无寐天不明。 • 耿耿残灯背壁影,萧萧暗雨打窗声。
居住条件:十七八个人挤在一起,蜂房般的格子铺,鸽

《包身工》PPT课件

《包身工》PPT课件

没有希望……没有法律,没有人道。这儿有的是20世纪的 烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实地服役的16 世纪封建制度下的奴隶!
这是作者对包身工制度的控诉,运用了排比的修辞方
法,以排山倒海的气势指斥包身工制度的罪恶。
后一句中,人类技术文明的进步,这同“16世纪封建
制度下的奴隶”形成巨大对比,两种事物结合在包身工 身上,揭露了包身工遭受的压迫之深。
包身工的悲惨生活
(一)住房
‚七尺阔,十二尺深‛,约为9个平方多。 ‚在不到十个平方的房间里‛住着十六七个人。 平均居住面积是0.6个平方,房间除了作寝室外,还
作‚吃喝拉撒‛用,生活如猪猡。
(二)生活安排
作者描写了包身工起床时的混乱情景,紧张忙乱。 她们为何这么紧张,可以慢点吗?
作息时间:四点一刻起床(要做多少事?其忙乱程 度可想而知)
五点上工 中餐及午休一小时 下午六点收工 除了十二小时强劳动,还有工房和老板家庭的义务 服务,而她们的年龄与在座的同学的年龄差不多。恶劣 的生活条件,繁重的体力劳动,严重摧残着这些未成年 少女的身心健康。在这样的环境里,她们变得麻木,像 机器一样。差不多失去了作为女性最起码的羞耻感。
(三)生活条件 穿
问题探究
1、本文是以什么线索组织材料的?
(1)文章以时间为线。围绕包身工一天的生
活和做工来组织材料。 (2)文章以包身工制度为线索。描述场景 后穿插背景材料和议论,揭示包身工制度。 两条线索相互交错,叙议结合,错落有致, 层次井然。
2、课文如何将,新闻事实,背景材料。这 两个方面的内容有机地融合在一起的?
文章在叙述了新闻事实之后,又引入背景 材料,揭示包身工制度的起源、发展等情况。 中间运用一些转折性的词句,使得衔接自然流 畅。比如写四点一刻包身工起床的情景之后, 以‚但是,她们正式的名称却是‘包身工’‛ 一句作为过渡,写这些乡下姑娘是如何被带工 老板骗到城里来的。

7《包身工》课件(37张)

7《包身工》课件(37张)

不同点:“抱怨”侧重数说别人不对。“报怨”强调反应,语意重。 ①当我们抱.怨.大蒜价格暴涨、指责恶意炒作的时候,我们突
然意识到并不是所有人都把这当作一件坏事,比如种植大
例句 蒜的农民。
②有人说,做人做事要受得住委屈,经得起冤枉,而且还要以 德报.怨.。
作者简介
作品背景
相关常识
知识整合
横七竖八·乱七八糟
作者简介
作品背景
相关常识
知识整合
报告文学 报告文学是在真人真事基础上塑造人物形象,以文学手段及时反映 现实生活的文学体裁。报告文学与新闻报道、通讯有密切关系,但 又有所区别。相同点是都以真人真事为写作对象。区别在于:其一, 新闻通讯依附于某一事件,是以事带人;而报告文学是以人带事,事 是背景。其二,报告文学有更多的文学色彩,十分注意形象的刻画 与细节描写,强调在真人真事的基础上注意文学手法的运用。
作者简介
作品背景
相关常识
知识整合
1.读准字音
加点字 夏衍. 水门汀. 虐.待 蠕.动 籼.米 骷.髅
读音 yǎn tīng nüè rú xiān kū
加点字 譬.如 栅.栏 蹒.跚. 褴.褛. 莴.苣 皮辊.
读音 pì zhà pán shān lán lǚ wō gǔn
作者简介
作品背景
相关常识
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3.掌握词语 (1)褴褛:(衣服)破烂。 例句:真实的济公和电视剧里的济公的形象很像,都是衣衫褴褛,一
··
副疯疯癫癫的模样。 (2)游说:泛指劝说别人接受某种意见或主张。文中指四处活动,用 谎言劝说别人。 例句:美联社指出,美国政府过去一年来一直在游·说·欧洲盟友,将华 为排除在新的超高速5G移动网络之外。 (3)执拗:固执任性,不听从别人的意见。 例句:这帮纯真质朴的茶峒人,秉持着自己的执拗与野性,使得这幅

7 《包身工》 课件(共27张PPT)统编版高中语文选择性必修中册

7 《包身工》 课件(共27张PPT)统编版高中语文选择性必修中册

报告文学
报告文学是文艺通讯、特写、速写等的总 称。以现实生活中具有典型意义的真人真事为题材, 是经过艺术加工而写成的文学作品。
报告文学能够迅速生动地反映现实生活, 被誉为文学创作中的“轻骑兵”。
报告文学
新 闻 性 :“报告”意味着报告文学所反 映的人物事件,必须是现实生活中真实存在的、 具有新闻报道价值和典型意义的真人真事。
“半裸体”“公然”
表明她们的精神已经麻木,失去了少 女害羞和自尊的天性。
电影拍摄:选择典型场景,体会文学性
二、“芦柴棒”病中遭打 包身工的身体是属于带工老板的,所以她们根
本就没有“做”或者“不做”的自由……在这种法律的 触手达不到的地方,他们差不多有自由生杀的权力。芦 柴棒的喉咙早已哑了,用手做着手势,表示身体没力, 请求他的怜悯……一手抓住了头发,狠命地往地上一摔, 芦柴棒手脚着地,很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼。 一脚踢在她的腿上,照例第二、第三脚是不会少的……
性别:
绰号:
包身工信息档案卡片
年龄:十五六岁 性别:女
绰号:芦柴棒、猪獨、娼妓等
工作单位:上海东洋纱厂 工作时间:长达12个小时以上
工作环境:三大威胁(音响、尘埃、湿气) 三大危险(殴打、罚工钱、停生意)
工作待遇:每天三角八分(成年人的三分之一) 来历(身份):苏北乡下贫苦农村少女
通过《包身工一天作息时间表》了解包身工的真实生活。
服。
电影拍摄:选择典型场景,体会文学性
原文
手 法
表达效果
“七尺”“十二尺”“十六七个”
写住处的拥挤。
“汗臭”“粪臭”“湿气”
写住宿环境的恶劣。
“ 打呵欠 ”
细 说明女孩们睡眠严重不足,身体极度 节 疲劳。

《包身工》ppt课件33张

《包身工》ppt课件33张

身体实在瘦得太可怕了,放工的时候,厂门
骨瘦如柴 口的“抄身婆”也不愿意去接触她的身体,
“骷髅一样,摸着他的骨头会做噩梦!”(35)
人物分析
思考:①为什么叫她芦柴棒?
不知道她的真实姓名,只知道她十五六岁,因为她瘦得像芦棒梗一样。
思考:②打杂的虐待芦柴棒的动词有哪几个?
抓、摔、踢、泼
思考:③描写“芦柴棒”的动词是哪一个?
在中国的日本纱厂飞跃的膨大——包 身工制度的膨胀。
黎明的到来,毕竟是无法抗拒的—— 包身工制度必然灭亡。
线索分析
双线交织,虚实相生
上线结构是记叙类文章常用的一种组合形式,是指文章在叙事过程 中设置两条线索,分叙两件事情,使两件事情彼此映照、对比、交 叉、重合,从而更好地传情达意的谋篇之法。同时存在和发展的两 条线索便于拓展作品的广度和增加作品的深度,更好地表现复杂的 社会生活。
跳。身体没力,却能跳起来。强烈的对比使这个场面描写达到了高潮,寒 风的冷,突然的跳,衬托了打杂的“凶”,突出了“芦柴棒”受虐待的惨 ,最后老板娘的笑和她的话既与上文“假病!老子给你医!”相照应,又 表现了她的残酷,无人性,更显出了“芦柴棒”的悲惨遭遇。
人物分析
小福子
挨罚
拿莫温打得比平时格外着力;东洋婆揪住小福 子的耳朵,将他扯到太平龙头前面,叫她向着 墙壁立着;拿莫温拿起一个丢在地上的皮带盘 芯子,不怀好意的叫她顶在头上。(28)
大的脚,走路也就有点蹒跚的样子
外头工人的衣服多少地整洁一点,有人穿着旗袍,黄
外头工人 色或者淡蓝的橡皮鞋子,十七八岁的小姑娘们有时爱
搽一点粉,甚至也有人烫过头发
作用
突出包身工生活条件恶劣
特色分析
类比手法
船户养墨鸭——捕鱼——卖钱(没有虐待)

高中语文包身工ppt课件

高中语文包身工ppt课件
作品对人物和场景的细节描写 非常生动,让读者有身临其境 的感觉。
象征手法的运用
作品通过象征手法,暗示了当 时社会的种种问题和矛盾,增
强了作品的深度和内涵。
05
包身工制度与现代社会
现代社会的劳动保障制度
劳动法
现代社会的劳动保障制度以劳动 法为核心,保障劳动者的合法权 益,包括劳动合同、工资、工时 、休息休假、安全卫生等方面的
润为目的。
在新中国成立后,这一制度被禁 止,取而代之的是合法的劳动用
工制度。
包身工制度的影响
01
02
03
04
包身工制度在中国社会经济发 展史上留下了深远的影响。
它不仅对被剥削的劳动力造成 了巨大的伤害,还严重阻碍了
中国社会的进步和发展。
包身工制度的存在暴露了当时 社会的黑暗面和人性的丑恶, 也激发了人们的反帝反封建的
作品塑造了一系列鲜明 的人物形象,每个角色 都有独特的性格和特点

语言简练明快
作品语言简练明快,表 达力强,易于读者理解

《包身工》的主题思想
01
02
03
04
揭示社会不公
作品通过包身工的悲惨遭遇, 揭示了当时社会的不公和阶级
压迫。
呼吁人权意识
作品呼吁人们关注弱势群体的 权益,提高人权意识。
反思历史
斗志。
在新中国成立后,政府采取了 一系列措施来保障劳动者的权 益,推动了中国社会的进步和
文明。
02
包身工的生活与工作状况
包身工的生活环境
居住环境恶劣
包身工通常居住在拥挤、不通风 、卫生条件差的环境中,缺乏基 本的生活设施。
饮食条件差
包身工的食物往往质量低劣,营 养不足,卫生条件差,缺乏必要 的食品卫生保障。

《包身工》语文教学PPT课件(4篇)

《包身工》语文教学PPT课件(4篇)

包身工与带工老板的吃、 住、穿
形成反差,深刻认识
墨鸭捕鱼与包身工
具体可感,认清本质
褒词贬用和贬词 “爱”“文明”“饲
褒用
养”……
暗含讽刺,增强批 判力量
排比
倒数第2段
增强语势,加强感情 的抒发
从清晨 到晚上
四点一刻, 被迫起床
四点半, 吃粥惨象
五点至收 工,劳动
包 身 工
从现象 到本质
空间狭小, 环境恶劣
如写四点一刻被骂作“猪猡”的包身工起身的情景后, 就以“但是,她们正式的名称却是‘包身工’”一句过渡, 写她们是如何被带工老板骗到城里来的。
6. 本文列举了许多数字,请找出来几处并分析其作用。 【提示】⑴七尺阔、十二尺深的工房楼下,横七竖八地躺 满了十六七个“猪猡”。作用:表明住宿的拥挤程度。
⑵包身费大洋二十元,期限三年,……生死疾病一听天 命,先付包洋十元。芦柴棒现在的工钱是每天三角八,拿 去年的工钱三角二做平均,两年来在她身上已经收入了二 百三十块了!作用:表明剥削的惊人程度。
“芦柴棒”出场三次,揭露包身工的悲惨命运、包身工 制度的罪恶,控诉帝国主义与中国封建势力相勾结,任意 凌辱工人的罪行 。
3.该篇报告文学材料丰富,画面广阔,揭示深刻,采用
了双线交织的结构形式,请分析。
【提示】
从生活条件和劳动条件两方面,形象地 反映出包身工悲惨的生活和劳动情况。
(1)主线:以时间为序,描绘包身工一整天的生活和劳
➢记叙文虽然以叙述、描写为主要表达方式, 但常常借助议论、抒情、说明来开拓意境,深 化主题。
(一)走近作者
➢ 夏衍:,原名乃熙,字端先,汉族,祖籍河南开封, 生于浙江省余杭县。现代剧作家,杰出的新闻记者、 政论家,主要进行话剧创作和电影创作。 ➢代表作品: 报告文学:《包身工》

《包身工》PPT教学课件

《包身工》PPT教学课件

2.课外素材
男子坚守大桥年救助名轻生者 2013年9月10日,第十个“世界预防自杀日”,陈思记 得清楚,这也是他坚守南京长江大桥救人的十周年纪念日。 十年间,这位来自宿迁的壮实大汉,在大桥上救下了256个 轻生者! 从前两年开始,45岁的陈思越发觉得力不从心,眼睛 花了、血压居高不下,他开始琢磨是否已经到了结束这份 “事业”的时间。
在此前6月9日的一次救人过程中,陈思就明显感觉到身体 大不如以前。当天上午10点半,在南京长江大桥南堡西侧,大 约200米正桥上,一个中年妇女准备跳桥轻生。生死瞬间,陈思 箭步上前死命拉住,但对方执意寻死。
“多谢一对外地游客夫妻,帮忙一块(将她)拉到南堡”, 陈思在当天的《大桥日记》里记录。换做几年前,他自信一人 就能搞定。在很多好心人的帮助下,陈思好不容易才将这个轻 生者弄到他的“心灵驿站”。
美文深读
核心亮点:写法、语言(二)
作文命题:有人说:“清白的良心是一个温柔的枕头。” 细细体味这句话,确实如此,清白的良心是一个温柔的枕头, 枕着这个温柔的枕头,我们得以安然入眠。因为,有些事情, 也许不为人所知,但躲不过良心的审视,尤其当午夜梦醒时, 也是良心靠灵魂最近的时刻,此时怎样才能安然入眠?你是 否认为这时拥有一个“温柔的枕头”很重要?
第四单元 新闻和报告文学
第11课 包身工
内容索引
预读先学 ——读文本内容,学基础知 常识 精读研析 ——读课文题点,析思路明 答案 多读厚积 ——读素材美文,积素养 提技能
预读先学 —— 读文本内容,学基础知常识
语言知识积累
一、音正形准
1.给下列加颜色的字注音
(1)单音字 ①夏衍(yǎn ) ②猪猡(luó ) ③惺忪(xīnɡ ) ④皮辊(ɡǔn )
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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13
思考讨论:
? 这三个场景分别展现了包身工怎样的生活现状, 从中你对包身工的生活有怎样的认识?
工作环境: 恶劣
三大威胁:音响、尘埃、湿气
三大罚规:殴打、罚工钱、停生意
得到待遇: 非人虐待
十二小时工作,最初每天大洋一角至一角五分,
然后每天三角八;两粥一饭;工房和老板家的
义务劳役;殴打、辱骂、吊起、关黑房间;生
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思考讨论:
? 读罢全文,用一句话形容你印象中的包身工 是一群怎样的人?
? 一群十五六岁的女孩子 ? 东洋纱厂的女工 ? 过着猪猡一般生活的女奴 ? 失去人身自由、生活悲惨、任人践踏的一群
替人赚钱的工具。
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思考讨论:
? 为什么把她们叫包身工?除了这个称呼外, 她们还有哪些称呼?
? 骗子用二十块大洋买了她们三年的包身契 ? “懒虫” “猪猡” “芦柴帮带”工
? “赚钱的机器”
作者的评价
? “罐装了的劳动力”
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思考讨论:
? 文章写了包身工的一天中的哪几个场景?
1--6(四点一刻) 起床 12--14(四点半后) 早餐 23--32(五点) 上工
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思考讨论:
? 这三个场景分别展现了包身工怎样的生活现状,从 中你对包身工的生活有怎样的认识?
居住环境: 恶劣
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典型人物:芦柴棒、小福子、不知名女工
二、小福子:
挨罚 拿莫温打得比平时格外着力;东洋婆 揪住小福子的耳朵,将他扯到太平龙头前面, 叫她向着墙壁立着;拿莫温拿起一个丢在地 上的皮带盘芯子,不怀好意的叫她顶在头上。
三、不知名的女工
惨遭毒打 一把揪住她的头发,踢,打,掷, 和爆发一般听不清的嚷骂;血和惨叫使整个 工房的人都怔住了,大家都在发抖;打倦了 之后,再在老板娘的亭子楼里吊了一晚。
报告文学被誉为文学创作中的 “轻骑兵” 。 报告文学基本特征有三: 新闻性、典型性、文学性。 《包身工》是一篇思想性和艺术性都很强的报告文 学。在新中国报告文学史上,另有两篇具有里程碑意 义的作品 巍巍的《谁是最可爱的人》、徐迟的《哥德 巴赫猜想》。
3
?
报告文学可以写人,可以写事,也
可以写问题。《包身工》属于第 三 种。
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典型事例:没吃上粥的包身工,接受老板娘亲 自制作的“美食” ;
? 以“包身工”为题,点明文章以包 身工问题为中心;同时也暗示文章的中心 思想:通过写包身工的悲惨生活,揭露 “包身工”制度的罪恶。
4
夏衍(1900-1995),原 名沈乃熙,号端先,浙江杭 县人,现代著名剧作家、电 影艺术家、社会活动家。曾 参加太阳社,是左翼作家联 盟的发起人之一。抗日战争 时期,主编《救亡日报》和 重庆《新华日报》副刊。解 放后,任全国文联常务委员、 文化部副部长等。
5
主要作品有《狂流》 《赛金花》《上海屋檐下》 《法西斯细菌》《考验》 等话剧本,并把小说《林 家铺子》 《祝福》等改编 为电影剧本。
《包身工》是中国现代 文学史上第一部报告文学 作品。
6
检查预习:
木栅(zhà )子 游说(shu ì)蠕动(rú ) 拎着(līn ) 弄堂(lòng) 赚(zhuàn)
褴褛(lán ) 执拗(niù ) 簿子(bù )
籼米(xiān) 莴苣( wō jù) 揩地( kā )
搽粉(chá) 蹒跚p(án shā)n 皮辊( igǔn)
谄媚(chǎn) 骷髅(kū ) 噩梦( è )

住(zhèng)
锭子(lóduìng

衍(yǎn 7

检查预习:
?呵欠(hā)着急(zhá o)汀 ?(tīng) ?契据(qì)隶属(lì)舀
1
近些年来,“弱势群体”这一 字眼频现报端。在这个群体中, “农民工、童工、私企小煤窑矿 工 ” 常常与“讨薪、挨打、逃 跑、惨死”等词汇联系在一起。 你知道这类事件吗?你关注过他 们的生活吗?
2
报告文学是新闻的一类,同时又是文学体裁的一 种,属散文中的一类,是 文艺通讯,特写,速写 等的 总称。它可以写人,可以写事,也可以写问题。因为 它是“报告”,就要求所反映的是真人真事;又因为 它是“文学”,就要求反映出来的真人真事是有典型 性的,允许一定的艺术加工。
蜂房般的格子铺;充满汗臭、粪臭和湿气;长方形 的红砖墙工房像鸽子笼
饮食起居: 恶劣
两粥一饭;较少的籼米、锅焦、碎米和喂猪的豆腐渣; 老板娘拿起铅桶到锅子里去刮一下锅焦、残粥,在到 自来水龙头边去冲一些清水。打呵欠,叹气;穿错鞋, 胡乱踏在别人身上;在离别人头部不到一尺的马桶上 很响的小便;半裸提的开门,拎着裤子争夺马桶,将 身体稍稍背转一下就会公然在男人面前换衣服
病也不能停工;打死不干事。
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思考讨论:
写包身工的起床、吃粥、进工厂等等。作者 速写式地描出包身工这个群体。主要是人物的群 体描写。 “面” 上的描述
除了“面” 上的描述之外,作者选取了哪些 典型的人物、典型的事例和典型的细节, 做了 “点”上的细致刻画?请举例说明。
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典型人物:芦柴棒、小福子、不知名女工
( yǎo ) ?吆喝( hè )轧票(gá )浸
(jìn) ?佳肴(yá o)怜悯( liá n mǐn )8
? 2.解释下列词语和短语:
? 吆喝:大声喊叫
? 生杀予夺:【拼音】: shēng shā yǔ duó 【解释】:
生:让人活;杀:处死;予:给予;夺:剥夺。形容反 动统治者掌握生死、赏罚大权。
一、芦柴棒 1、出场:十五六岁;手脚瘦得像芦柴梗一样。 2、重病遭打:将身体慢慢的移到屋子的角上,缩做一
团,尽可能不占地方;手脚着地,很像一只在肢体 上附有吸盘的乌贼;“露骨”的突出的脚腿,碰痛 了他的脚趾;顺手夺过一盆另一个包身工正在揩桌 子的冷水,迎头泼在芦柴棒的头上。 3、骨瘦如柴:身体实在瘦得太可怕了,放工的时候, 厂门口的“抄身婆”也不愿意去接触她的身体, “骷髅一样,摸着他的骨头会做噩梦!”
? 睡眼惺忪:【拼音】: shuì yǎn xīng sōng 【解
释】:惺忪:刚苏醒的样子。形容睡觉的人刚睡醒,还
没有完全清醒。 。
? 一听命:一,全;听,听凭,听任
? 不假思索:【拼音】: bù jiǎ sī suǒ 【解释】:假:
假借,依靠。形容做事答话敏捷、熟练,用不着考虑。
? 非特不能赚,还要贴补:不但
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