两小儿辩日和乐羊子妻-pptPPT课件
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六年级下册《两小儿辩日》课件(共32张PPT)
“辩”。文中“辩”有“辩论、争辩”的意思。所谓“辩论”是指 彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解。也就是说“辩”的双方不仅要 提出各自不同的观点，且需要提供理由来支持或证明自己的观点。（2）两个小儿 分别提出了什么观点？他们的理由分别是什么？
理由
《两小儿辩日》
六年级备课组
环节一：积累基础知识
1.《两小儿辩日》出自《列子·汤问》。《列子》，旧题 为列御寇著。据后人考证，可能是晋代人的作品。今本八 篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。列御寇，相传 是战国时的道家人物，郑国人。
2、故事中出现了一位重要的人物——孔子。孔子：名丘， 字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家。
中则如盘盂
小儿乙 日初出远，而日中时 日初出沧沧凉凉，及其 近者热而远者凉
近也。
日中如探汤
（3）用“因为……又因为……所以……”的句式呈现两小儿推理过程。
3.梳理两小儿辩日的具体内容。
人物 小儿甲
小儿乙
观点
现象
理由
日始出时去人近，而日中 日初出大如车盖，及日中
时远也
则如盘盂
日初出远，而日中时近也 日初出沧沧凉凉，及其日
人物形象 善疑
善（ ）
理由思路：两人争辩的虽是科学问题，却能以 善（ ） 日常生活里的器物巧设譬喻，虽是相争，却又 变得条理分明，有凭有据，就让对方较难反驳， 又让孔子一时不能决断。
（一）分析两小儿的人物形象 1.两人辩论的话题、提出的观点、提供的理由和梳理的思路
结论依据
人物形象
话题：两小儿的辩论围绕“太阳何时离人近，
（一）分析两小儿的人物形象1.两人辩论的话题、提出的观点、提供 的理由和梳理的思路
结论依据
话题：两小儿的辩论围绕“太阳何时离人近， 何时离人远？”这句话展开。从平常中发现不 平常的问题。
理由
《两小儿辩日》
六年级备课组
环节一：积累基础知识
1.《两小儿辩日》出自《列子·汤问》。《列子》，旧题 为列御寇著。据后人考证，可能是晋代人的作品。今本八 篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。列御寇，相传 是战国时的道家人物，郑国人。
2、故事中出现了一位重要的人物——孔子。孔子：名丘， 字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家。
中则如盘盂
小儿乙 日初出远，而日中时 日初出沧沧凉凉，及其 近者热而远者凉
近也。
日中如探汤
（3）用“因为……又因为……所以……”的句式呈现两小儿推理过程。
3.梳理两小儿辩日的具体内容。
人物 小儿甲
小儿乙
观点
现象
理由
日始出时去人近，而日中 日初出大如车盖，及日中
时远也
则如盘盂
日初出远，而日中时近也 日初出沧沧凉凉，及其日
人物形象 善疑
善（ ）
理由思路：两人争辩的虽是科学问题，却能以 善（ ） 日常生活里的器物巧设譬喻，虽是相争，却又 变得条理分明，有凭有据，就让对方较难反驳， 又让孔子一时不能决断。
（一）分析两小儿的人物形象 1.两人辩论的话题、提出的观点、提供的理由和梳理的思路
结论依据
人物形象
话题：两小儿的辩论围绕“太阳何时离人近，
（一）分析两小儿的人物形象1.两人辩论的话题、提出的观点、提供 的理由和梳理的思路
结论依据
话题：两小儿的辩论围绕“太阳何时离人近， 何时离人远？”这句话展开。从平常中发现不 平常的问题。
《两小儿辩日》ppt课件
漫读好时光
问:你应该习善作待公别告人栏吗？
答:只有在我心情好的时候，我才会善待他们。 问:对，可是……你心情不好,就变成坏人了吗？是你决定自己的心情, 还是心情决定你呢？如果别人心情不好就对你很坏，你愿意吗？
问:你应该善待别人吗？ 答:应该！不然别人就不喜欢我了。 问:对，可是……你善待别人是因为害怕别人不喜欢你吗？有时候,我 们对自己喜欢的人也不太好,对吗？一定要所有人都喜欢你吗？为了让别 人喜欢你,应该忍受一切吗？
是儒家学派的创始人。被列为“世 孔
界十大文化名人”之首。
子
子
经典诵读台
习作公告栏 两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú)， 此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧（cāng)凉凉，及其日中如探 汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)多知乎？”
任务一：读“辩”，正音停顿
习作公告栏
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú)，此 不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧（cāng)凉凉，及其日中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)多知乎？”
漫读好时光
习作公没告有栏标准答案的，是哲学
什么是哲学？这是一个很难定义的问题,因为每个人对哲学都有自己 的理解。为了和大家说清楚这个问题,我先给大家介绍一本儿童哲学智慧 书《好和坏,是什么？》。
《两小儿辩日》ppt课件
者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉⑧，及其日中如探汤⑨，此不为近
者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰⑩为⑪汝⑫多知⑬乎？ ”
⑧[沧沧凉凉]寒凉。 ⑨ [探汤]把手伸到热水里去。这里指 天气很热。汤，热水。
孔子东游，见两小儿辩斗②，问其故。
一儿曰：“我以③日始出时去人近，而日中④时远也。”
一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/
远者小/而近者大乎？”
一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近
者热/而远者凉乎？”
孔子/不能决也。
两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？ ”
理解大意
争辩 两小儿辩日① 两个小孩在争辩
孔子东游，见两小儿辩斗②，问其故。 太阳远近的问题
一儿曰：“我以③日始出时去人近，而日中④时远也。”
《列子》是中国儒家典
籍之一，相传为战国列御寇所 著。《列子》内多为民间故事、 寓言和神话传说，一些为人熟 知的寓言故事，如“纪昌学 射”“愚公移山”皆出于此书。
初读课文
自由阅读课文，读准字音，读通句子， 读好停顿。
我会读
是
yú cāng
盘盂 沧沧凉凉
wéi
此不为远者小而近者大乎？
wéi
此不为近者热而远者凉乎？
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖⑤，及⑥日中则如盘盂⑦，此不为远
者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉⑧，及其日中如探汤⑨，此不为近
者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰⑩为⑪汝⑫多知⑬乎？ ”
①本文选自《列子·汤问》，题目为后人所加。
游历 孔子东游，见两小儿辩斗②，问其故。 原因
者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰⑩为⑪汝⑫多知⑬乎？ ”
⑧[沧沧凉凉]寒凉。 ⑨ [探汤]把手伸到热水里去。这里指 天气很热。汤，热水。
孔子东游，见两小儿辩斗②，问其故。
一儿曰：“我以③日始出时去人近，而日中④时远也。”
一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/
远者小/而近者大乎？”
一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近
者热/而远者凉乎？”
孔子/不能决也。
两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？ ”
理解大意
争辩 两小儿辩日① 两个小孩在争辩
孔子东游，见两小儿辩斗②，问其故。 太阳远近的问题
一儿曰：“我以③日始出时去人近，而日中④时远也。”
《列子》是中国儒家典
籍之一，相传为战国列御寇所 著。《列子》内多为民间故事、 寓言和神话传说，一些为人熟 知的寓言故事，如“纪昌学 射”“愚公移山”皆出于此书。
初读课文
自由阅读课文，读准字音，读通句子， 读好停顿。
我会读
是
yú cāng
盘盂 沧沧凉凉
wéi
此不为远者小而近者大乎？
wéi
此不为近者热而远者凉乎？
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖⑤，及⑥日中则如盘盂⑦，此不为远
者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉⑧，及其日中如探汤⑨，此不为近
者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰⑩为⑪汝⑫多知⑬乎？ ”
①本文选自《列子·汤问》，题目为后人所加。
游历 孔子东游，见两小儿辩斗②，问其故。 原因
14.两小儿辩日 课件(共23张PPT)
合作探究
（1）他们各自的观点是什么？依据是什么？
过程安排
1.阅读课文并借助表格梳理出两小儿的观点和理由。 2.说一说“孔子不能决也”的原因。 3.对两小儿所持观点，你同意哪一种?为什么?（引导学生积极发表看 法，激发他们大胆发表自己见解的积极性。） 4.学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？
仅从两小儿所言判断，皆有理有据，孔 子不能妄下判断。
受当时科学技术发展的限制，无法判断两小儿说 的孰是孰非，孔子自然也不可能知道。
探究活动 两小儿辩斗，请孔子决断，为什么“孔子不能决也”？
错觉演示
太阳的大小
探究活动
学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？
我喜欢两小儿，因为他们敢于 。他们有探索的精神，他们用生活经验来说明自己观点
评价内容
当堂检测
一、补充课文并回答问题。
一儿曰:“
，
，此不为远者小而近者大乎?”
一儿曰:“
，
，此不为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也。
1.按原文填空。
2.两个小孩儿各持己见，是因为第一个小孩儿是从( )角度判断的。
A.触觉
B.视觉
C.嗅觉
D.听觉
3.两个小孩儿各持己见，是因为第二个小孩儿是从( )角度判断的。
探究方法
1.结合口语交际说说对辩论赛的了解。 2.小组合作进行辩论赛：
辩题：太阳是早晨近中午远，还是早晨远中午近 3.结合辩论赛评价标准，在讨论区进行评价。
评价标准
辩论话题
评价要点 1.能围绕辩题，清晰地表达自 己的观点。 2.能摆出证明自己观点的材料， 具有说服力。 3.能抓住对方讲话中的漏洞进行 反驳。 4.辩论过程中，用语文明。
《两小儿辩日》课件(共35张PPT)
▪ 一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中，
小
儿 辩
则如/盘盂，此不为/远者小/而/近者大
日
乎？”
▪ 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日 中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉 乎？”
▪ 孔子/不能决也。两小儿/笑曰：“孰/ 为汝/多知乎？”
给下面画线的字注音:
六 年 级
dòu
yú cāng
辩斗 盘盂 语
年
面刻字，用来记录功绩或
级
语 文
勉§励
下
自己。
册 两
§ 前一个小孩说："太阳刚出来的时候像车盖
小
儿 辩
那样，到了正午却像盘盂，这不是远的东
日
西看起来小，近的东西看起来大吗?”
把手伸到热水里去，这里指是天气很热。汤，热水，开
§水
一儿曰：形“容日清初凉出的感沧觉沧。凉沧凉沧，，寒及冷
其日中如探汤。此不为近者热而远者凉
解课文内容，特别是要理 解文中人物的声色
情态，在此基础上绘声绘色地讲述故事。
研读课文
1、太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根
据是什么？
六
年 级 语
初出 1如车盖
2沧沧凉凉
文
下 册
（近—大） （远—凉）
两
小 儿 辩
视觉判断 感觉推论
日
日中 如盘盂 如探汤
（远—小） （近—热）
2、两小儿为什么会有不同的看法？
六 年
中人物的声色情态。
级
▪语
文
参考答案：故事的经过是“孔子东游遇小儿
下 册
小儿自陈己见 小儿各述理由 孔子 不能决，小
两
小 儿
儿嘲之”，大致对应发端、经过、高潮、结局
小学六年级语文-列子《两小儿辩日和乐羊子妻》人教版课件
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两
小
儿
辩
日
选自《列子 汤问》
1字音 2字义 3结构 4理解 5启示 6乐羊子妻
dòu 辩斗
yú 盘盂
cāng 沧沧凉凉
tāng 探汤
shú weì zhì 孰为汝多知乎 lĕi jī 一丝而累 稽废
jiē zhù 嗟来之食 机杼 wú yì 知其所亡 懿德
返回
孔子东游，见两小儿辩斗。（孔子）问其故。
1字词 2理解 3板书 4启示
河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。 羊子尝行路，得遗金一饼，还以（之）
曾经 丢失
块 回家 把（它） 方正
与妻。妻曰：“妾闻志士不饮盗泉之水，廉
交给 听说 有志气的人
者不受嗟来之食，况拾遗求利以污其行乎！”
侮辱性的施舍 何况 牟取私利 来 玷污 品行
羊子大惭，乃捐金于野，而远寻师学。
很 丢弃 到 寻找 求学
下一张
一年来归，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思， 跪起身子 心里想念 无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧 拿 快步走 这织物从养蚕纺丝开始 特殊 成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成 停止 在织布机上织成 积累 丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。夫 这 迟延浪费 子积学，当‘日知其所亡’，以就懿德；若中道而归 通“无”，没有 用来成就美德 何异断斯 织乎？”羊子 感其言，复还终业。 修完，完成 与……有什么不同呢？ 被感动
《两小儿辩日》PPT课件 图文
有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。 你给过我太多的快乐和感动，太多的收获和意外，也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命，也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇，可我都不想去追究了，因为我相信每一种遇见，都有意义，每一个爱过的人，都有记忆。无论怎样，都是幸运的，因为你带给了我一些特殊的感受，以至于每次回味起来，都觉得人生是精彩的。 我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里，只为在车站短短的停留……我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦，你穿越熙攘的人群排队为我拿回最后一个糖葫芦欣喜的样子，不是爱吃甜食的我那晚一口气吃掉了那个糖葫芦，而你看着我憋得满嘴和通红的脸只是宠溺的笑笑……我还记得因为我随口一说自己都没在意的东西而你却把它买回来了，就在有次离别的车站，当我不告而别你知道后发疯的电话、视频和在机场着急的身影，手里还提着我自己也不知道什么时候说过的东西时我就知道你就是那个惊艳了时光也温柔了我曾经岁月的人。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”人生的路坎坎坷坷，舍与得在一念之间，我也曾满怀期待所有的相遇与分别是事出有因或者可以久别重逢。可怎奈，当再次面临抉择时才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一个劫，一份缘的未尽而已…… 谢谢你来过，谢谢你给过我那么多，也谢谢你给我那些惊艳的时光！很知足过去有你陪伴的时光，很怀念那些和你一起走过的日子。未来我不知道该怎么取舍，我也不知道以后又会怎样？可无论是什么我都不会后悔认识你了，无论你带给我的是恩赐还是劫难我都不后悔了，至少我感受过你的温柔，拥有过你的怀抱，也和你十指相扣的走过了一段路。所以，以后无论怎样你都是我不经意间想起和思念的人。 谢谢你来过！不管你是否真的快乐？不管岁月是否善待你我，也不管能否一直有你带给我的小确幸，还是谢谢你！谢谢你带给我的幸运，谢谢你曾为了我付出了全部的时间与爱，也谢谢你给我的岁月平淡和温情有于…… 没有太多的修饰，只是很庆幸曾经你也是我的“那个他”。谢谢你来过，谢谢你让我觉得我不会孤单，谢谢你用漫漫柔情，温暖了我的生命。你给的美好，我会悉数珍藏，用力保护的。
《两小儿辩日》(完美版)PPT课件
《两小儿辩日》(完美版)PPT 课件•课程介绍与背景•文本解读与赏析•角色分析与人物塑造•辩论技巧与策略探讨•跨文化交流与比较视野拓展•课堂活动与互动环节设计•总结回顾与作业布置目录课程介绍与背景01源自《列子·汤问》，是一篇极具启发性的古代寓言。
古代寓言故事孔子东游背景辩论过程讲述孔子在东方游历期间，遇到两个小孩辩论太阳远近的故事。
两小儿分别根据视觉和感觉阐述观点，孔子无法判断谁是谁非。
030201《两小儿辩日》故事背景了解古代寓言的特点和魅力，掌握故事中的基本情节和人物形象。
知识与技能通过PPT 演示、讲解、讨论等方式，引导学生深入理解故事内涵。
过程与方法培养学生的批判性思维，学会从不同角度看待问题，尊重他人的观点。
情感态度与价值观教学目标与要求总结与反思总结课程内容，引导学生反思学习过程中的收获和不足。
设计问题讨论、角色扮演等互动环节，激发学生的学习兴趣和参与度。
知识点解析详细解析故事中的知识点，如古代寓言的特点、孔子的教育思想等。
引言部分简要介绍课程背景、教学目标和要求。
故事呈现通过PPT 展示故事情节、人物形象和辩论过程。
课件结构与内容概述文本解读与赏析02原文朗读及注释原文朗读播放《两小儿辩日》原文的朗读录音，帮助学生正确掌握语音语调。
注释对文章中的生僻字、多音字、通假字等进行详细注释，帮助学生理解文意。
重点词汇与句式解析重点词汇列出文章中的重点词汇，如“辩斗”、“去”、“日中”等，进行词义解释和用法举例。
句式解析选取文章中的典型句式进行解析，如“此不为远者小而近者大乎？”等，帮助学生掌握古汉语的表达方式和语法结构。
文章主题思想探讨主题思想《两小儿辩日》通过描述两个小孩争辩太阳远近的故事，表达了古人对于自然现象的探究精神和对真理的追求。
同时，文章也揭示了人们在认识事物过程中存在的局限性和主观性。
探讨问题引导学生深入思考文章所表达的主题思想，如“如何正确看待自然现象？”、“如何追求真理？”、“如何克服认识事物的局限性？”等。
六年级语文下册14文言文二则《两小儿辩日》课件(共18张PPT).ppt
找出两个小孩辩斗的句子，同桌分角色朗读
14 而日中时远 也。
一儿曰——我以日初出远，而日中时近也。
一儿曰——日初出大如车盖，及日中则如盘盂， 此不为远者小而近者大乎？
一儿曰——日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎？
14 文言文二则
①日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不 为远者小而近者大乎？
②日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此 不为近者热而远者凉乎？
一个说早上近中午远，一个说早上远中午近。两 小儿各说各的观点，各说各的理由，你不服我， 我不服你，谁也不肯善罢甘休。用书中的一个词
来说，就叫—— 辩斗
14 文言文二则
三、辩日------“趣”的体验
早上，太阳是斜射到地球上的，所以地上吸收的热量 就少一些，感觉就沧沧凉凉了。到了中午，太阳笔直 射在地球上，地上吸收的热量就多了，所以就热了， 就像探汤一样了。
五、悟———“智”的启迪
这个问题，在我们看来，是一个科学常识，并不太难。 但搁在两千多年前，却是一个难题。不但难倒了两个爱思 考、爱辩斗的小儿，也难倒了大思想家、大学问家、大教 育家孔老夫子，难怪——两小儿笑曰：
14 文言文二则
你喜欢两小儿吗？ 辩斗不是吵架，不是胡说八道。辩斗中，
我们分明看到了两小儿活泼泼的天真烂漫， 看到了他们对生活的敏感和思考， 也看到 了他们不人云亦云、 不轻易放弃自己观点 的坚持和独立。
四、夫子不能决------“智”的分享
孔子（公元前551―公元前479） 名丘，字仲尼，鲁国（今山东曲阜） 人。春秋末期思想家、政治家、教 育家。儒家学派创始人，其一生言 行被他的学生编成《论语》一书， 流传于世。
1、一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如 ， 此不为远者小而近者大乎？”
14 而日中时远 也。
一儿曰——我以日初出远，而日中时近也。
一儿曰——日初出大如车盖，及日中则如盘盂， 此不为远者小而近者大乎？
一儿曰——日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎？
14 文言文二则
①日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不 为远者小而近者大乎？
②日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此 不为近者热而远者凉乎？
一个说早上近中午远，一个说早上远中午近。两 小儿各说各的观点，各说各的理由，你不服我， 我不服你，谁也不肯善罢甘休。用书中的一个词
来说，就叫—— 辩斗
14 文言文二则
三、辩日------“趣”的体验
早上，太阳是斜射到地球上的，所以地上吸收的热量 就少一些，感觉就沧沧凉凉了。到了中午，太阳笔直 射在地球上，地上吸收的热量就多了，所以就热了， 就像探汤一样了。
五、悟———“智”的启迪
这个问题，在我们看来，是一个科学常识，并不太难。 但搁在两千多年前，却是一个难题。不但难倒了两个爱思 考、爱辩斗的小儿，也难倒了大思想家、大学问家、大教 育家孔老夫子，难怪——两小儿笑曰：
14 文言文二则
你喜欢两小儿吗？ 辩斗不是吵架，不是胡说八道。辩斗中，
我们分明看到了两小儿活泼泼的天真烂漫， 看到了他们对生活的敏感和思考， 也看到 了他们不人云亦云、 不轻易放弃自己观点 的坚持和独立。
四、夫子不能决------“智”的分享
孔子（公元前551―公元前479） 名丘，字仲尼，鲁国（今山东曲阜） 人。春秋末期思想家、政治家、教 育家。儒家学派创始人，其一生言 行被他的学生编成《论语》一书， 流传于世。
1、一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如 ， 此不为远者小而近者大乎？”
人教部编版六年级下册语文课件-14.文言文两则 两小儿辩日(共19张PPT).ppt
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 12:07:27 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/132021/1/132021/1/13Jan-2113-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/132021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
出了孩子们的天真可爱
思考
原文
1、孔子在东游时见两小儿在争论 什么问题？
一儿曰：“我以日始出时去人近， 而日中时远也。”一儿以日初出远，而 日中时近也。
原文
2、两小儿是根据什么来论证他们 的观点？
一儿曰：“日初出大如车盖，及 日中则如盘盂，此不为远者小而近者 大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其 日中如探汤，此不为近者热而远者凉 乎？”
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课文注释
⑨去：离；距离。
⑩日中：正午。
①东：东方。
⑪初：刚刚。
②见：看见。
⑫车盖：古时车上的篷盖，
③辩斗：辩论，争论. 像雨伞一样，呈圆形。
④辩：争。
⑬及：到。
⑤其：代词，他们。 ⑭ 则：就。
⑥故：缘故，原因。 ⑮盘盂：盛物的器皿。圆者
⑦以：认为。
为盘，方者为盂。
⑧始：刚刚，才。
⑯为：是。
原文
知识延伸
事实上，现代科学已经对这种现象有了科学的解：早上和傍
晚，太阳角度低，穿透的大气层很厚，受到大气层梯度折射率影响 很大，光路弯曲显著，所以人看到的太阳就大；中午太阳角度大， 穿透的大气层相对较薄，受到大气层梯度折射率影响较小，光路弯 曲没有早上和傍晚明显，所以人看到的太阳就觉得小了。
出了孩子们的天真可爱
思考
原文
1、孔子在东游时见两小儿在争论 什么问题？
一儿曰：“我以日始出时去人近， 而日中时远也。”一儿以日初出远，而 日中时近也。
原文
2、两小儿是根据什么来论证他们 的观点？
一儿曰：“日初出大如车盖，及 日中则如盘盂，此不为远者小而近者 大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其 日中如探汤，此不为近者热而远者凉 乎？”
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课文注释
⑨去：离；距离。
⑩日中：正午。
①东：东方。
⑪初：刚刚。
②见：看见。
⑫车盖：古时车上的篷盖，
③辩斗：辩论，争论. 像雨伞一样，呈圆形。
④辩：争。
⑬及：到。
⑤其：代词，他们。 ⑭ 则：就。
⑥故：缘故，原因。 ⑮盘盂：盛物的器皿。圆者
⑦以：认为。
为盘，方者为盂。
⑧始：刚刚，才。
⑯为：是。
原文
知识延伸
事实上，现代科学已经对这种现象有了科学的解：早上和傍
晚，太阳角度低，穿透的大气层很厚，受到大气层梯度折射率影响 很大，光路弯曲显著，所以人看到的太阳就大；中午太阳角度大， 穿透的大气层相对较薄，受到大气层梯度折射率影响较小，光路弯 曲没有早上和傍晚明显，所以人看到的太阳就觉得小了。
六年级语文人教版两小儿辩日和乐羊子妻PPT精品课件
2认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考， 大胆质疑。
3知之为知之，不知为不知，不要“强不知以为 知”，要诚实谦虚。 4认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结 论，要注意客观科学地分析事情。
返回
范晔， 南北朝史学家， 《后汉书》纪、传的作者
1字词
2理解
3板书
4启示
河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。
一是根据感觉推论，靠近热源就感觉热， 远离热源就感觉凉。
2两小儿为什么会有不同的看法？ 因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同， 结果也就会不一致。
3孔他子能实答事不求出是来，，不他怕的露态丑度，是我怎们样的？可取吗？
应该向他学习。
4这个故事对你有什么启发？
返回
1 宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博 学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。
辩论 争胜负
缘故
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也
认为
距离
正午
一儿以日初远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，
此不为远者小而近者大乎？” 到
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，
清清凉凉
伸手 热水
此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
判断
两小儿笑曰：“孰 为 汝 多 知 乎！” 返回
7你从中得到什么启示？ 板书
乐羊子
行路捡金 ↘
↓ 捐金求学 ↙
乐羊子妻
拒金劝夫
典故{志士不饮盗泉 廉者不受施舍
危害：拾遗污利
怀思来归 ↓
感还终业
不贪↓所↓ 得, 知错改过. 励志洁行
↘ 断丝劝夫
引刀趋机
↙
比喻 ：丝累成匹
断丝喻学
3知之为知之，不知为不知，不要“强不知以为 知”，要诚实谦虚。 4认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结 论，要注意客观科学地分析事情。
返回
范晔， 南北朝史学家， 《后汉书》纪、传的作者
1字词
2理解
3板书
4启示
河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。
一是根据感觉推论，靠近热源就感觉热， 远离热源就感觉凉。
2两小儿为什么会有不同的看法？ 因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同， 结果也就会不一致。
3孔他子能实答事不求出是来，，不他怕的露态丑度，是我怎们样的？可取吗？
应该向他学习。
4这个故事对你有什么启发？
返回
1 宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博 学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。
辩论 争胜负
缘故
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也
认为
距离
正午
一儿以日初远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，
此不为远者小而近者大乎？” 到
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，
清清凉凉
伸手 热水
此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
判断
两小儿笑曰：“孰 为 汝 多 知 乎！” 返回
7你从中得到什么启示？ 板书
乐羊子
行路捡金 ↘
↓ 捐金求学 ↙
乐羊子妻
拒金劝夫
典故{志士不饮盗泉 廉者不受施舍
危害：拾遗污利
怀思来归 ↓
感还终业
不贪↓所↓ 得, 知错改过. 励志洁行
↘ 断丝劝夫
引刀趋机
↙
比喻 ：丝累成匹
断丝喻学
第16课《两小儿辩日》课件(共24张PPT)统编版(五四学制)语文六年级下册
一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此 不为wéi /远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此 不为wéi /近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。 shú wèi rǔ zhì
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
字句释义
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
游：游历
辩斗：争辩，争论
自由朗读课文，读准字音， 读通句子，把握停顿。
据义定音
wéi
此不为远者小而近者大乎？
wéi
此不为近者热而远者凉乎？
wèi zhì
孰为汝多知乎？ “为”通“谓”,认为
为：是 为：是
“知”通“智”，智慧
孔子东游，见/两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时/去人近，而日中时/远也。”
一儿曰：“我以日初出/远，而日中时/近也。” yú
孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
决：分辨，判断 为（wèi）：同“谓”，认为 孰：谁 汝：你 知：同“智”，智慧
孔子无法判断(谁是谁非)。 两个小孩笑着说：“谁说你多智慧呢?”
两位小儿是怎样进行辩论的？请大家填写表格。
一小儿 另一小儿
观点
现象
日始出时 去人近， 而日中时 远也
日初出大 如车盖， 及日中则 如盘盂
其：代词，代指两小儿 故：原因
孔子到东方游历，看见两个小孩在争辩， （于是）问他们（争辩的）原因。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而 日中时远也。”
以：认为 去：距离
日始出：太阳刚出来 日中：正午
一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离 人近，而正午的时候离人远。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时 近也。”
日初出远， 日初出沧
一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此 不为wéi /近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。 shú wèi rǔ zhì
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
字句释义
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
游：游历
辩斗：争辩，争论
自由朗读课文，读准字音， 读通句子，把握停顿。
据义定音
wéi
此不为远者小而近者大乎？
wéi
此不为近者热而远者凉乎？
wèi zhì
孰为汝多知乎？ “为”通“谓”,认为
为：是 为：是
“知”通“智”，智慧
孔子东游，见/两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时/去人近，而日中时/远也。”
一儿曰：“我以日初出/远，而日中时/近也。” yú
孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
决：分辨，判断 为（wèi）：同“谓”，认为 孰：谁 汝：你 知：同“智”，智慧
孔子无法判断(谁是谁非)。 两个小孩笑着说：“谁说你多智慧呢?”
两位小儿是怎样进行辩论的？请大家填写表格。
一小儿 另一小儿
观点
现象
日始出时 去人近， 而日中时 远也
日初出大 如车盖， 及日中则 如盘盂
其：代词，代指两小儿 故：原因
孔子到东方游历，看见两个小孩在争辩， （于是）问他们（争辩的）原因。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而 日中时远也。”
以：认为 去：距离
日始出：太阳刚出来 日中：正午
一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离 人近，而正午的时候离人远。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时 近也。”
日初出远， 日初出沧
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跪起身子
心里想念
无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧
特殊
拿 快步走 这织物从养蚕纺丝开始
成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成
在织布机上织成 积累
停止
丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。夫
这
迟延浪费
子积学，当‘日知其所亡'，以就懿德；若中道而归
通“无”，没有 用来成就美德
何异断斯 织乎？”羊子 感其言，复还终业。
2认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考， 大胆质疑。
3知之为知之，不知为不知，不要“强不知以为 知”，要诚实谦虚。 4认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结 论，要注意客观科学地分析事情。
返回
范晔， 南北朝史学家， 《后汉书》纪、传的作者
1字词
2理解
3板书
4启示
河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。
两 小 儿 辩日
选自《列子 汤问》
1字音 2字义 3结构 4理解 5启示 6乐羊子妻
dòu yú cāng
tāng
辩斗 盘盂 沧沧凉凉 探汤
shú weì zhì jiē
zhù
孰为汝多知乎 嗟来之食 机杼
l?i jī
wú yì
一丝而累 稽废 知其所亡 懿德
返回
孔子东游，见两小儿辩斗。（孔子）问其故。
辩论 争胜负
缘故
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也
认为
距离
正午
一儿以日初远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂， 此不为远者小而近者大乎？” 到
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，
清清凉凉
伸手 热水
此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
判断
两小儿笑曰：“孰 为 汝 多 知 乎！” 返回
与……有什么不同呢？ 被感动 修完，完成
返回
内容理解 1请你说一说课文写了哪两件事？用自己的 话复述一次。 2羊子把捡到的金子交给妻子，妻子为什么 还批评他？ 3 羊子思家而回乡，妻子为什么又批评他？
4羊子妻先后两次是怎样说服羊子的？
5羊子妻的做法对吗？为什么？你觉得她是 怎样一个人？
6你觉得羊子是怎样一个人？
谁 认为 你 通“智”，智慧
一孔子路遇两小儿辩日
二两小儿各抒已见
三孔子不能定谁是谁非
初出
日中
1如车盖（大 —近） 如盘盂（小 —远）
两小儿 辩日
{
2沧沧凉凉（凉 —远）
} 孔子 如探汤（热 —近）不能决
返回
1 太阳是远是近，两小儿各有 不同的结论，其根据是什么？
一是根据视觉判断，距离近则物体形状大， 远则物体形状小。
一是根据感觉推论，靠近热源就感觉热， 远离热源就感觉凉。
2两小儿为什么会有不同的看法？ 因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同， 结果也就会不一致。
3孔他子能实答事不求出是来，，不他怕的露态丑度，是我怎们样的？可取吗？ 应该向他学习。
4这个故事对你有什么启发？
返回
1 宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博 学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。
***有的人虽然地位比较低，但他也可能有着闪光的思想。 ***勿贪不义之财，要洁身自爱。 ***学问贵在恒。 ***人非圣贤，孰能无过。过而改之，善莫大焉。
***………………………………
7你从中得到什么启示？ 板书
乐羊子
乐羊子妻
行路捡金 ↘
↓
拒金劝夫
典故{志士不饮盗泉 廉者不受施舍
捐金求学 ↙
危害：拾遗污利
怀思来归 ↓
感还终业
↓↓ 不贪所得, 知错改过. 励志洁行
↘ 断丝劝夫
引刀趋机
↙
比喻 ：丝累成匹
断丝喻学 ↓↓ 洁身自爱,廉洁自律,品行端正
深明大义,才识过人,有远见卓识
返回
***一个人要有较高的品行修养，有奋发努力、 积极向上的精神。
羊子尝行路，得遗金一饼，还以（之）
曾经
丢失 块 回家 把（它）
与妻。妻曰：“妾闻志士不饮盗泉之水，廉
交给
听说有志气的人
方正
者不受嗟来之食，况拾遗求利以污其行乎！”
侮辱性的施舍 何况 牟取私利 来 玷污品行
羊子大惭，乃捐金于野，而远寻师学。
很丢弃Biblioteka 到寻找 求学下一张
一年来归，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，