【人教部编版】三年级下册语文《小虾》课件

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部编人教版三年级语文下册《小虾》精品课件

源自yuè清平乐·村居
词牌
清平乐, 词牌名。它表示的是一种曲调, 一种节奏。又名《醉东风》。双调四十六字。上阕押仄韵, 下阕押平韵。
题村居, 这首诗的题目。
作
辛弃疾（1140—1207）, 字幼安,
者号稼轩, 历城（今山东济南）人, 南宋著名军事将领、豪放词派代表人物。他
简与苏轼并称为“苏辛”, 与李清照并称
苏州吴县（今属江苏）人。字致能, 号石
者湖居士, 诗与陆游、杨万里、尤袤齐名,
简合称“南宋四大家”。晚年时回到苏州石
介湖隐居, 根据自己在农村的生活写成《四时田园杂兴》六十首。
主要作品: 《四时田园杂兴》组诗，还有《石湖居士诗集》《吴船录》《石湖词》等。
初
读
请大家自由朗读这首诗, 注意要
作者在诗中并没有直接描写繁忙的劳动场面，你是怎么知道他们在干活的呢？
日长篱落无人过初夏的时候白日渐长, 正是农忙的时候。村子里没有行人, 勤劳的农民们一定是下地干农活去了。
日长篱落无人过
诗人为什么不直接地写农民们在田地里热火朝天地干农活，却要写“无人过”呢？
侧面描写。诗人只用了3个字就让我们想象到农民们怀着喜悦的心情到果园里摘金黄的梅子、果肉肥厚的杏子, 不辞劳苦地去麦地除草, 去油菜地施肥的情景, 婉转含蓄, 化繁为简。
导作的《宿新市徐公店》，谁能来背诵一下？
入
宿新市徐公店【宋】杨万里篱落疏疏一径深, 树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。
第3课时
新
课
诗句
采菊东篱下, _______________。
导
接龙
儿童急走追黄蝶, _______________。

部编版三年级语文下册第15课《小虾》+习作+语文园地二PPT

一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等
着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二
十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮
起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这
里路，这还包括了采花粉的时间。 ……
加入人物语言等
我们仿照课文，给前面写好的步骤加上对应的观察和感受吧！
原文：我首先将尺子放到一个平整的桌面上，让它三分之一在桌面外，然后我在上面盖上一张白纸。实验物品摆放完毕，接下来我举起右手，握成拳头，最后用力地砸向尺子。
真像给尺子盖上了一个被子。
加上联想与想象
你说的对，要简洁，在表述时一定要简洁，还要准确无误，不能模糊不清。
如果将这些步骤写到作文里该注意些什么呢？
先看看课文的例子。
《蜜蜂》
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等
着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞
请试着为下面的实验填写实验图表。
实验名称实验准备
第一步
神笔马良白板笔、平底容器、清水
实验过程在平底容器中画一只小船
第二步
倒入一些清水，没过小船
第三步实验结果
轻轻搅动清水，让小船剥离容器小船在水里漂起来了
填写的重点是实验步骤，要按照实验的步骤，一步一步写。
写步骤时，要将相关联的小步骤合在一起说，这样我觉得表述更加清晰，更加简洁。

【部编版】三年级下册语文《小虾》标准课件

【部编版】三年级下册语文《小虾》标准课件
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缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
第四单元 15 * 小虾
驼背老公公，
导
胡须翘松松，
入
爬到锅台中，
新课Leabharlann 全身红彤彤。（猜一动物的名字）
gān
xì xiān m
fù
我大g缸空隙掀开 ò末端一副
会
认 qián bó
jià fù
钳子搏斗比 o较腹部
【部编版】三年级下册语文《小虾》标准课件
齐读第二自然段，用 “ ”画出小虾长什么样？
【部编版】三年级下册语文《小虾》标准课件
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请介绍自己喜欢的小动物
外形特点吃食物时睡觉时
游戏时
提示：可以选择自己观察最仔细的一个方面，确立一个
写话中心，再具体运用本文的写法，写出你的喜爱之情。
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刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？ • 先读课文 • 找中心句

部编人教版三年级语文下册第15课《小虾》优秀PPT课件

课后小练
句子创作沙龙。 1.小虾十分有趣。(改为感叹句)
__小__虾__可___真__有__趣__啊___！___________________
2.这缸不正好用来养小鱼小虾吗?(改为陈述句)
__这__缸__正___好__用__来__养___小__鱼__小__虾__。___________
3.阳光洒落在水面上，像许多大量圆镜。(修改病句)
字词学习
词语解释
空隙：中间空着的地方;尚未占用的时间、空旷间隙、相似的情况或状态再现的时间间隔。
整体感知
默读课文，一边读一边想，课文从哪几个方面写小虾的？
样子
脾气
照料
繁殖
整体感知
默读课文，思考：
作者首先写家中葡萄架下有一口水缸，他捉到了一些小虾养在里面。然后写小虾很有趣，但脾气不好。最后写作者细心照顾小虾，写小虾的繁殖。
通过写小虾的繁殖，表明小虾在“我”的照顾下健康成长的状态。
整体感知
整体感知
作者笔下的小虾如此有趣、可爱，小作者是如何把小虾写得这样有趣呢？
观察小虾的动作来写特点；
观察小虾的神态来写特点；
通过好词好句来描写。
课堂小结
主旨概括
课堂小结
这篇略读课文通过描写虾的外貌、动作，写出了虾的有趣，表达了作者对虾的喜爱之情。
__阳__光__洒__落___在__水__面__上__，___像__许__多__圆__镜___。_________
下课啦
第三单元·第15课
小虾
初步感知
虾是一种节肢动物，身体长，有壳，腹部有很多环节，生活在水里。种类很多。包括青虾、河虾、草虾、小龙虾、对虾、明虾、基围虾、琵琶虾、龙虾等。

人教部编版语文《小虾》ppt2

• 有感情地朗读课文。
人教部编版语文《小虾》ppt2
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这些小虾在“我”的细心照顾下，有什么变化？
人教部编版语文《小虾》ppt2
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作者笔下的小虾如此有趣、可爱，小作者是如何把小虾写得这样有趣呢？
观察小虾的动作、神态来写特点；围绕一个中心句，先概括后具体写出小虾的特点；通过好词语、好句式来描写。将小虾当成自己的朋友，将自己对它的喜爱之情流于笔尖。
人教部编版语文《小虾》ppt2
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请介绍自己喜欢的小动物
外形特点吃食物时睡觉时
游戏时
提示：可以选择自己观察最仔细的一个方面，确立一个
写话中心，再具体运用本文的写法，写出你的喜爱之情。
人教部编版语文《小虾》ppt2
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你是最棒的！加油！
人教部编版语文《小虾》ppt2
•
10. 经过时间淘洗的经典之作，是不同时期的重要作家倾其心力与才力创作出来的时代精品
•
11. 经过不同时期淘洗的经典之作是重要的时代精品，不同时期的作家倾尽了心力与才力
也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
人教部编版语文《小虾》ppt2
刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？ • 先读课文 • 找中心句
• 体会课文是如何围绕中心句进行具体描写（找出相关的语句感受小虾的特点。）
第四单元 15 * 小虾
Hale Waihona Puke 背老公公，导胡须翘松松，
入

三年级下语文课件-第四单元15小虾人教(部编版)含课文(2份打包)(30张ppt)

一翘一翘
一突一突
课外作业
1.熟读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.根据课文描述和插图，试着画几只小虾，并与同学比较。
qián 翘尾巴 fù子 qiào 搏斗一副钳
bó
jiào
较大
腹部
fù
鹅卵石
luǎn
掀隙
末副
钳
较搏
腹
缸
词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（（（空隙）：中间空着的地方；尚未占用的地方。）：全身；浑身。通体）：追赶的意思。追逐）：挥舞，摇摆。课文指小虾摆动着细长的脚。舞动）：徒手或用刀、棒等激烈的对打。
拓展延伸
齐白石画虾
齐白石是画虾能手，他的虾经过几十年磨练而历经三变，齐白石自言：“余之画虾已经数变，初只略似，一变毕真，再变色分深浅，此三变。”齐白石63岁时一变，形似而神足，墨色无变
化，虾腿共十条，相对繁琐；68岁时二变，加上虾头一笔浓墨，
使虾头分量加重，虾体达到透明，
虾眼则由圆点改为短横画；70岁后三变，虾5腿进一步删除，虾须直中有曲、曲中有直、似断实连、活而不僵；虾身的虚实、浓
心灵感悟
从作者养虾的经历中，你有什么感悟？
任何动物都是很可爱的，它们需要我们的关爱和保护，我们应该善待每一种动物。
结构梳理
有缸，可养虾
捉虾
小虾
小虾的自在生活
采金鱼草、捡石块繁殖小虾
主旨概括
本文通过记叙“我”捉小虾、观察小虾
打架、照顾小虾的情景妙变化；虾钳刚劲有力、用笔力度及走势充分“写出”
虾的形态。画面虽无画水，但满纸皆水、水渍淋漓，在扎实的造
型中融入了写意的意趣，最后达到神形兼备、炉火纯青的妙境。

【部编版】小虾ppt课件1

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➢ 读一读，说一说：课文第1、2自然段中，哪些句子是你比较喜欢的？为什么喜欢？这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。描写细致生动。抓住小虾颜色不同的特点来写小虾的外形。
在作家菁莽的眼里，小虾是一种可爱有趣的小动物。课文中都写了些什么呢？请同学们自由读课文，借助注音读准生字，读通课文，长句子多读几遍。
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大缸甚至立即虾卵
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我会读
漏下空隙青苔竹荫一副搏斗
洒落钳子激烈
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猜谜语
驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。 (猜一动物的名字)
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统编版语文三年级下册15《小虾》(课件)

自读课文：
（1）不认识的字可以看拼音。（2）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（3）给每个自然段写上序号。
我会认
一口缸空隙掀开末端背部逐渐那副钳子搏斗较大腹部
副腹
一（副）眼镜（腹）部
似 sì（相似）
sh（ì 似的）
注意加点字的读音！
读一读：
这两个人长得如此相似.，好像一对双胞胎似的. ，但是
这篇略读课文通过描写虾的外貌、动作，写出了虾的有趣，表达了作者对虾的喜爱之情。
结构梳理
捉小虾小外貌：小虾、千年虾虾有趣：动作描写脾气大
照顾繁殖
生仔动细的的描观写察
课堂练习
一、选词填空
猛烈激烈
小虾的搏斗很（激烈），蹦出水面是常有的事。猛烈：气势大，力量大。激烈：（语言、动作）剧烈。
二、判断对错。
1.“末尾”这个词语的写法是正确的。（√ ）
2.“钳子”的“钳 ”读qán ，不读qián 。（×）
课堂小结本文介绍了小虾的外__形__特__点__、
_生_活___习_性__、繁__殖__情__况__等方面的知识，通过对小虾休息、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好的特性，抒发了“我”对小虾的_喜__爱_之情。
又没有任何血缘关系，这真是太奇怪了！
默读课文，思考：
作者首先写家中葡萄架下有一口水缸，他捉到了一些小虾养在里面。然后写小虾很有趣，但脾气不好。最后写作者细心照顾小虾，写小虾的繁殖。
夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。
比喻句
说明缸里的水很清，同时，有葡萄架遮阴，夏天不会太热，水缸周围的环境适合养虾。

三年级下册语文课件-15.小虾人教(部编版) (共19张PPT)演示PPT课件

“我”是怎么照顾小虾的？为什么要这样做？从中可以感受到什么？
的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里的小虾真的 “我”能把小虾描写得这么具体，是因为“我”对小虾的观察非常仔细，“我”非常喜欢小虾。
动作描写，“跑”写出了“我们”迫不及待捉小虾的样子，表现了“我们”捉小虾的热情非常高。
多了起来。（第五自然段）本文生动地描写了小虾的生活环境、外形特点、生活习性和繁殖情况，突出了小虾有趣、可爱的特点，表达了“我”对小虾的喜爱之
情。 ·小虾的外形有什么特点动作描写，“跑”写出了“我们”迫不及待捉小虾的样子，表现了“我们”捉小虾的热情非常高。 15* 小虾这不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句）因为“我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的”，这样做就是为了让小虾生活得更快乐些。缸里的小虾十分有趣。
这说明小虾喜欢生“活在圆阴凉圆处，的葡萄卵架下”的水“缸正真符合的这一多条件了。起来”说明“我”观
有的躲在落在水里的葡萄叶下玩捉迷藏，有的甩着胡须在舞蹈，有的昂起头来悠闲地吹泡泡……
我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。（第四自然段）
最后一句话与第二自然段“在石块下捉小虾” 相照应，写出了“我”对小虾的关心。
小虾喜欢怎样的生活环境？
我们记得，小溪里察的虾得是挺很喜欢细钻到致石块，下面表休息现的。了“我”看到小虾数量多了
“圆圆的卵”“真的多了起来”说明“我”观察得很细致，表现了“我”看到小虾数量多了起来后高兴的心情。
起来后高兴的心情。
思考并交流
“我”是怎么照顾小虾的？为什么要这样做？从中可以感受到什么？
同学们，再见！

【部编】三下语文：第15课《小》教学课件(34页)虾

那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦
去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长
的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘
地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
动作描写
15* 小虾
小练笔
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
用“有的……有的……有的……”造句。操场上，有的同学打排球，有的同学
一、选词填空
猛烈激烈
小虾的搏斗很（激烈），蹦出水面是常有的事。猛烈：气势大，力量大。激烈：（语言、动作）剧烈。
15* 小虾
二、判断对错。
1.“末尾”这个词语的写法是正确的。（√ ）
2.“钳子”的“钳 ”读qán ，不读qián 。（×）
15* 小虾
三、根据提示的词汇仿例句写句子（不得重复）例子：小虾是一种有趣的小动物。小猫是_一_种__可__爱__的_小__动__物__。小羊是_一_种__温__顺__的_小__动__物__。小狗是_一_种__忠__诚__的_小__动__物__。
“横”上长下短
末
巧记：末尾下短未下长
15* 小虾
qián 不要少写一“横”。
钳
钳子用来夹住或夹断东西的器具。
15* 小虾
小虾回家
识字游戏
空隙
有趣
漏过搏斗
钳子
15* 小虾
词语解释
搏斗：搏斗,是使用身体、器械等、双方或多方相互间进行的一种实战行为。
拳击手在赛场上搏斗。
15* 小虾
追逐：迅速积极地追寻逃跑的东西。
15* 小虾
四、参照课文，介绍自己喜欢的小动物。
外形特点吃食物时睡觉时游戏时
打篮球，有的同学打乒乓球。

三年级下册语文课件-第四单元 15 小虾人教(部编版)(共20张ppt)(推荐下载课件)

么猛烈呢？你能想象得
出吗？
课
文
讲
一只小虾生气了，它蹦了起来，一下
解子落到了另一只小虾的身上。这只小虾很
生气，心想：我又没惹你，为什么来打我？
于是它就用大钳子夹住了刚才那只虾。那
只虾想：原来是你惹我呀！看我怎么收拾
你！也一扭身抱住了它。它们两个就扭打
在一起了。
学习第4—6自然段
课
1.为了让小虾们生活得快乐一些，
解
蹦舞动打起来激烈
一张一张一翘一翘一突一突
2.这些词语好在哪里？
课文
蹦：说明小虾跳得很高，速度也很快。
讲解
激烈：说明它们打架打得很凶。
一张一张、一翘一翘、一突一突：把小虾受干扰时的样子写得栩栩如生。
仿写词语：
课
一张一张
文讲
（
）
解（
）
（
）
荡来荡去
（
）
（
）
（
）
3.小虾的搏斗究竟有多
第15课小虾
驼背老公公，
课
题胡须翘松松，
导
入爬到锅台中，全身红彤彤。
虾是一种生活在水中的动
相物，属节肢动物。种类很多，
关链
包括青虾、河虾、草虾、对虾、
接龙虾等。我国海域宽广，江河
湖泊众多，盛产海虾和淡水虾。
缸隙掀末
认
读
mò ɡāng xì xiān
园
地
副钳搏较腹
bó fù qián jiào
4.“有的……有的……有的……” 句式练习：
草地上有许多狮子，它们
课
有的
,
文
有的
,
讲

三年级下册语文课件-15小虾人教部编版(共20张PPT)[优秀课件资料]

kòng 空隙空
kōng 空间
bèi 后背背
bēi 背负
葡萄架的空（kòng）隙里露出一角湛蓝的天空（kōng）。
看着爸爸背（bēi）着行李的背（bèi）影，我禁不住流下泪来。
激烈—— 和缓
快乐—— 痛苦
空隙—— 间隙追逐—— 追赶舞动—— 挥舞
独自—— 单独安静—— 宁静激烈—— 猛烈
有的…
小
才长大的、 ②捉小虾
千年虾
虾
像生了一翘一翘分气似的一突一突有
搏斗激烈趣
腹部藏着许
放金鱼草、 ④照顾小虾
⑤小虾繁殖多圆圆的卵
石块
许多小小的虾
主题归纳
本文记叙了“我”养小虾的经历，生动地写出了小虾的生活环境、外形特点、生活习性和繁殖情况，表达了“我”对小虾的喜爱之情。
随堂练习
选择正确的读音。 ♦我们是祖国的未来，背（bēi bèi )负着民族的希望。 ♦这幅画用蓝天作背（bēi bèi )景，更加烘托出人物内心的宁静。
课外作业
把你觉得课文中生动形象的句子抄写下来，仔细品读。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
有趣
略写：三种情态
有的独自荡来荡去有的互相追逐有的紧贴住缸壁
向安静的角落蹦去舞动细长的脚钳子一张一张的详写：生气的样子胡须也一翘一翘地摆动着眼珠子也一突一突的搏斗很激烈
读了这篇课文，你了解了小虾的哪些知识？
答：我了解了小虾的生活环境、外形特点、生活习性、繁殖情况。

【语文】15小虾部编人教版小学语文3三年级下册优质ppt课件

子轻轻碰一下食物，然后迅速
后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。吃饱了的小虾显的十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。
从哪些方面来具体描写小虾真有趣的？
小虾真有趣。它们吃东西的
时候非常小心，总是先用钳子轻先
轻碰一下食物，然后迅速后退，然后接着再碰一下，又后退，直到觉接着再直到才得没有危险了，才用两个钳子捧
出相关的语句加以理解、体会、感受小虾的特点。 4.再练习有感情地朗读课文。
自读4-6自然段，用同样的方法，分小组交流、讨论，说说这一部分写了有关小虾的哪些内容？
细心照顾小虾后来，我就和阿成哥到小溪里采了些金鱼草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾
是挺喜欢钻到石块下面休息的。
“我”为让小虾生活的快乐一些采取的行动，表明“我”对小虾的关爱。
小羊是_______________ 一种温顺的小动物。小狗是_______________
一种忠诚的小动物。
四、参照课文，介绍自己喜欢的小动物。外形特点吃食物时睡觉时
游戏时
谢谢1
谜语：驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。
小虾积水洒落产卵甚至钳子吃饱追逐通体透明搏斗猛烈
地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
动作描写
小练笔
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住
缸壁。
用“有的……有的……有的……”造句。操场上，有的同学打排球，有的同学打篮球，有的同学打乒乓球。
这一自然段最吸引你的是哪些地方？
有趣
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别

部编版三年级语文下册第15课《小虾》(课件)(共19张PPT)

者对小虾的喜爱。
初读课文
用自己喜欢的方式读一读课文，难读的地方多读几遍，边读边体会，想一想课文主要写了什么。
字词学习
gāng
xì
一口缸空隙
mò
末端
zhuí
追逐
jiào
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ较大
fù
腹部
xiān
掀开
qián
钳子
shāo
稍微
bó
搏斗
整体感知
再读课文： • 想想课文可以划分为几个部分，每个
部分写了什么内容。 • 圈画文中自己感兴趣的词句。
外形
互动课堂
回顾《花钟》学习过程，我们用抓住关键语句的方法概括段落大意。运用这种方法，齐读第三自然段，思考：这个自然段有几句话？主要是围绕哪一句写的？
课文解读
中心句
缸里的小虾十分有趣。它们有的
独自荡来荡去，有的互相追逐，有
的紧贴住缸壁。
排比
动作：有趣
课文解读
受干扰时：生气
把小虾生气时的动作和神态描绘得栩栩如生，非常有趣。
段落分析
可以分为三部分：
➢ 第一部分（1）：想虾。 ➢ 第二部分（2）：养虾。 ➢ 第三部分（5、6）：观察虾的生活习性。
课文解读
院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。
比喻
课文解读
读第二自然段，小虾长什么样？有的有的
拓展延伸
齐白石画虾
齐白石为了画好虾，在案头的水盂里养了长臂青虾，经常观察虾的形态并写生。起初他画的虾，仅仅逼真罢了。以后，他在观察虾的过程中，将虾的进退，游得急缓，甚至斗殴等情态统统收于笔端。

人教部编版三年级下册语文课件-15 小虾. 第二课时 (共12张PPT)

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4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
妙笔生花
• 你想把这种方法运用到自己的写作中吗？你想写些什么？ • 集体交流，可以运用这种方法不光可以写小动物。 • 提醒：先为你写的内容确定一句中心句，并要把文章写
具体。
板书设计
自在生活得更快乐些
小虾
表达有序写清楚围绕中心写具体用词准确写形象
课时作业
一、根据课文内容填空。这些小虾，有的（通体透明），像（玻璃似的），这是才长大的；
有的（稍带灰黑色），（甚至背上）、（尾巴上还积着泥），（长着青苔）这是老的，大家叫它千年虾。二、我会造句。
如果……就…… 如果我是一名教师,我就要让我的学生开心地学习,愉快地游戏。
今天的你们很棒哦！明天继续加油！！
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午1时59分46秒上午1时59分01:59:4621.7.22
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
15、小虾
人教版 ·三年级下册

部编版三年级语文下册(小虾)课文课件

部编版小学语文三年级下册
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虾的品种可真不少，作者笔下的小虾是什么样子的呢？让我们一起到课文中找找答案吧！
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菁莽：本名陈益清，笔名菁莽，男，1936年生，广东揭西人。著有《楹联选集》《影怀沙集》《简居诗草》《翠鸟》等。
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1.用自己喜欢的方式读课文，根据拼音读准字音，用笔划出拿不准的生字，带生词的语句可以多读几遍。 2.找一找，作者笔下的小虾是什么样的？
散同音：伞
组词：散漫
散文
gān
杆
字义：较细长的棍状物或类似的东西
同音：甘
组词：栏杆
杆子
会写字
còu
凑
同音字：楱笔画：十一画字义：1.聚合；2.接近
字义组词：凑近
fú 同音字：扶
拂笔画：八画字义：1.轻轻擦过；2.
字义组词：吹拂
会写字
jí
集
同音字：级
笔画：十二画
字义：1.定期交易的市场；2.聚，会合。
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《齐白石虾图》是齐白石先生晚年所作的一幅画，藏于上海博物馆。该画体现了高度的笔墨技巧，在表现了水墨、宣纸的独物性能后，又将虾之质感表现得淋漓尽致，是白石笔下最写实的对象之一。
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课后小练
句子创作沙龙。 1.小虾十分有趣。(改为感叹句)
__小__虾__可___真__有__趣__啊__！____________________
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷（kuàng）亮无比的天空，叽的一声，已由
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这节课我们学了什么呢？
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生字乐园

三级下册语文课件小虾人教部编版

妙笔生花运用方法
你想把“围绕中心句把事物写具体”这种方法运用到自己的写作中吗？你想写些什么？
再见！
1.体会本课切中要害、深入浅出的说理特点, 学习这篇文章的表达方式, 品味本文的语言特点。找出文中典型的语句,归纳其特点 ,尝试从表达目的、听众的感受角度品评其表达效果。阅读时, 还要注意思考 ,理解这篇文章的针对性和现实意义。
品读课文第1、2自然段: 1.画出写小虾样子的句子，并在小组内交流。 2.读一读你画出的句子。 3.指出刚长大的虾和老的虾有什么区别。
品读课文第3自然段:
1.哪些句子是写小虾有趣的，用横线画出来。 2.小虾脾气不太好，画出它们生气时的样子。
3.小结：第3自然段是围绕“缸里的小虾十分有趣”来写的，写了小虾平常状态下的样子和生气时的样子。所以， “缸里的小虾十分有趣”就是这段的中心句。作者正是运用了围绕着中心句把事物写具体的方法来写小虾有趣的。
4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭放置到比社会环境温暖得多的自然环境中，在这里，素芭不是美好的，还有着无言的快乐。侧面的烘托让素芭的形象更为动人。
5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的一个手段。素芭身边的人们可以用话语交流，他们是一群极为普通的劳作者，包括帕勒达帕，可是他们对素芭的表现却显得极为冷漠和麻木。
2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵扯而过度奔波劳累；一个人只要能够自得其乐，即使有所失也不会为此不快乐；一个人只要拥有高深的道德修养，即使没有官位也能内心平静轻松。
3.文本中不断提到“大自然”，在充满了诗情画意的大自然面前，在可爱温顺的小动物面前，素芭没有任何交流的障碍，她甚至能比常人更为轻易地表达自己。

三年级下册语文课件-15-小虾人教(部编版)-

拓展延伸
齐白石画虾
齐白石为了画好虾，在案头的水盂里养了长臂
青虾，经常观察虾的形态并写生。起初他画的虾，
仅仅逼真罢了。以后，他在观察虾的过程中，将虾
Hale Waihona Puke 的进退，游得急缓，甚至斗殴等情态统统收于笔端。
七十岁以后，他画虾已基本定型，但仍在不停地改
进。八十岁以后，他画虾已是炉火纯青，成就了千
百幅带给我们高雅艺术享受的珍贵作品。
时间。
【空隙】
气势大，力量大。全身；浑身。追赶。速度高；非常快。
【猛烈】【通体】【追逐】【迅速】
妙语连
在清清的池水中，我看见（通体）透亮的小虾和金鱼（迅速）地在水草的（空隙）中游来游去，（追逐）嬉戏。
空隙追逐激烈独自
_缝__隙___ _追__赶___ _猛__烈___ _单__独___
观察小虾的外形、动作，三个叠词构成句内排比，把小虾受干扰时的神态写得栩栩如生。
小虾生气是什么样子的呢？画一画吧！
搏斗时：激烈如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。从搏斗中可以看出小虾的什么特性？打架很“猛”，“脾气不好”，很有活力，生活很惬意。
小练笔
请你用“有的……有的……”这样的句式造句。这里人很多，有的__在__放__风__筝____，有的
__在__追__逐_打__闹___，一片热闹的景象。天空的云朵千姿百态，有的_像__巨__龙__腾__飞___，
有的_像__雄__鹰__翱__翔___！
齐读第三自然段，思考：这个自然段共有几句话？主要是围绕哪一句写的？
给小虾创造一个良好的生活环境。