亚洲位置和范围教案
人教版地理七年级下册《6.1亚洲的位置和范围》教学设计
人教版地理七年级下册《6.1亚洲的位置和范围》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册《6.1亚洲的位置和范围》一课，主要介绍了亚洲的地理位置、范围、特点以及亚洲与其它大洲的关系。
教材通过丰富的图片、地图和文字资料，帮助学生了解亚洲的概况，为学生提供了一个学习亚洲地理知识的基础。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对各大洲的分布有一定的了解。
但是，对于亚洲的具体位置、范围和特点，以及亚洲与其它大洲的关系，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，逐步引导学生掌握亚洲的地理位置和范围。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出亚洲的地理位置、范围，了解亚洲的特点，以及亚洲与其它大洲的关系。
2.过程与方法：通过观察地图、分析资料，培养学生读图、析图的能力，提高学生运用地理知识解决问题的能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到亚洲在世界地理中的重要地位，增强对地理学科的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.重点：亚洲的地理位置、范围、特点以及亚洲与其它大洲的关系。
2.难点：亚洲地理位置和范围的理解，以及亚洲特点的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图片等教学资源，创设情境，引导学生观察、分析，提高学生的地理素养。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题解决能力。
3.对比教学法：引导学生对比亚洲与其他大洲的地理位置、范围、特点，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、图片、文字等教学资源的课件，以便于课堂上进行展示和讲解。
2.教学地图：准备亚洲地图、世界地图等，方便学生观察和分析。
3.教学资料：收集相关的文字资料，以便于学生在课堂上进行阅读和理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示亚洲地图，引导学生回顾已学的地理知识，对新课的学习内容进行引入。
2.呈现（10分钟）教师利用课件和地图，呈现亚洲的地理位置、范围、特点以及亚洲与其它大洲的关系。
亚洲位置和范围教案
第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围教学目标1.初步掌握运用地图描述大洲的地理位置和范围。
2. 能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。
3 通过对亚洲的学习，掌握区域地理学习的方法。
4.培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。
教学重点初步掌握运用地图描述大洲的地理位置和范围。
教学难点通过对亚洲的学习，掌握区域地理学习的方法。
教学方法讨论法、谈话法、读图分析法教学准备资料图片，ppt教学过程：导入：七年级下册的地理开始进入“区域地理”的学习。
什么是区域？地理学把区域作为地球表面的一个地理单元。
是指一定范围的的地理空间，是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的。
所以区域可以是一个大洲、大洲的一部分、一个国家、一个省…区域学习的方法1.位置和范围包括：半球位置（南或北半球：东或西半球）、经纬度位置（所跨的经纬度范围）、海陆位置（所在的大陆，周围濒临的海洋）、相对位置（相邻的大洲、国家或省区等）2.自然地理特征地形特征：主要的地形类型（参照区域地形图，等高线地形图图等分析）地势特征：地面高低起伏的总趋势（参照区域地形图，等高线地形图图等分析）水系（河流）；流向、价值（航运，灌溉、冲积平原等）、存在的问题（灾害、污染等）气候：类型、特征、影响因素。
探究：（1）一个区域自然地理要素（地形、气候、河流）之间有怎样的相互联系性？（2）一个区域的位置对它的自然地理特征是否会产生影响？3.人文环境交通（方式、分布）、经济发展（农业、工业、服务业）、人口和城市（民居、服饰、饮食、人文景观）探究：一个区域内自然环境和人文环境，谁会起到决定性的因素？小结：区域地理的学习主要包括以上三方面的内容，学习区域地理是我们初中地理重中之重的内容，也是初中地理核心素养中必不可少的一部分，学习区域地理最重要的工具是地图，最重要的思维方式是综合思维。
转折：世界上这么多区域，我们从哪个地区开始呢？导入：播放歌曲《亚洲雄风》和亚洲景观图片。
七年级地理教案《亚洲位置和范围》
教学目标：2.掌握亚洲的主要地理特点；3.了解亚洲的主要国家和地理条件。
教学重点：2.亚洲的主要地理特点；3.亚洲的主要国家和地理条件。
教学难点：亚洲的地理特点和主要国家。
教学准备：1.教材《人教版七年级地理上册》；2.世界地图；3.板书工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1.向学生展示一幅世界地图，让学生观察并回答：亚洲在世界地图中的位置和范围是怎样的？2.引导学生思考：亚洲在世界上有哪些特点？二、展示（10分钟）1.教师以PPT的形式展示亚洲的区位和范围，让学生逐一观察，并解释亚洲的区位和范围的意义；2.展示亚洲的地理特点，如亚洲的地势起伏、气候多样、资源丰富等。
三、学习（20分钟）1.学生观察教材中关于亚洲的地图，了解亚洲的主要国家和地理条件；2.学生就所学内容回答问题：亚洲的地势特点是怎样的？亚洲的气候条件有哪些？亚洲的资源有哪些？四、讨论（15分钟）1.小组讨论：孩子们分组讨论，了解亚洲的地理特点和主要国家；2.每个小组挑选一名代表，向全班汇报所得信息。
五、总结（10分钟）1.教师总结亚洲的主要地理特点和国家；2.学生回答问题：对亚洲的位置和范围有了更深入的了解吗？亚洲的地理特点和国家有哪些？六、作业（5分钟）1.给学生布置作业：完成课后习题；2.提醒学生阅读下一课的内容，做好预习。
教学反思：通过本节课的教学，学生对亚洲的位置和范围有了初步的了解，能够描述亚洲的地理特点和主要国家。
但是，部分学生在小组讨论环节表现较为被动，需要加强学生的互动和表达能力。
在今后的教学中，可以增加学生合作探究的场景来提高学生的参与度。
初中地理认识亚洲教案
初中地理认识亚洲教案【教学目标】知识与技能：1. 能描述亚洲的地理位置、范围和特点；2. 学会使用地图和相关资料，了解亚洲的自然环境和人文景观；3. 培养学生的地理观察能力和思维能力。
过程与方法：1. 通过地图和图片，观察亚洲的地理位置和范围；2. 分析亚洲的自然环境和人文景观，了解亚洲的特点；3. 运用比较法，探讨亚洲与其他大洲的差异。
情感态度与价值观：1. 培养学生对亚洲的自然环境和人文景观的兴趣和热爱；2. 培养学生关注亚洲的发展和繁荣，培养国际视野；3. 培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
【教学内容】一、亚洲的地理位置1. 经纬度位置：亚洲主要位于东经25°至170°，北纬0°至80°之间；2. 半球位置：亚洲主要位于东半球和北半球；3. 海陆位置：亚洲东临太平洋，南临印度洋，西临欧洲，北临北冰洋。
二、亚洲的范围和特点1. 亚洲是世界上最大的大洲，面积约为4400万平方公里；2. 亚洲地形复杂多样，有高山、平原、盆地、海岸等多种地形；3. 亚洲气候类型丰富，有热带雨林气候、热带草原气候、温带季风气候、寒带气候等多种气候类型；4. 亚洲人口众多，约占世界总人口的60%，是人口最多的大洲；5. 亚洲民族文化丰富多样，有汉族、印度族、阿拉伯族、蒙古族等多种民族。
三、亚洲的自然环境和人文景观1. 自然环境：亚洲有世界最高的山脉——喜马拉雅山脉，有世界最深的湖泊——贝加尔湖，有世界最大的河流——长江和恒河等；2. 人文景观：亚洲有世界著名的文明古国——中国、印度、巴比伦，有世界著名的旅游胜地——泰国、日本、印度尼西亚等。
【教学步骤】Step 1：导入新课利用图片和地图，引导学生关注亚洲的地理位置和范围，激发学生的学习兴趣。
Step 2：自主学习学生自主阅读教材，了解亚洲的地理位置、范围和特点，完成课堂练习。
Step 3：课堂讲解根据学生的自主学习情况，进行课堂讲解，详细介绍亚洲的地理位置、范围和特点，以及自然环境和人文景观。
亚洲位置和范围教案
亚洲位置和范围教案第一篇：亚洲位置和范围教案教学目标:【知识与技能】1.学生能够运用地图等资料简述亚洲的纬度位置和海陆位置及半球位置，初步掌握运用地图和相关资料说明某一大洲位置特点的方法，并以北美洲为例与亚洲对比分析。
2.结合相关数据资料归纳总结出亚洲是世界第一大洲。
3.按照地理方位对亚洲进行分区并了解各个地区多种多样的地域文化特点，初步学会分析不同地域文化产生的自然环境背景。
【过程与方法】1.通过读图、析图的方法结合地图分析亚洲、北美洲所处的半球位置、纬度位置和海陆位置，进而归纳总结出掌握一个大洲地理位置特点的方法。
2.通过与其他大洲的比较，了解亚洲是世界上面积最大的洲;通过对亚洲进行地理分区结合相关图文资料认识各个地区多种多样的地域文化。
【情感、态度与价值观】通过学习亚洲的位置和范围，明确我们所生活大洲的地理位置和地位，进而培养学生对我们所在的大洲──亚洲的热爱之情及自豪感。
教学重点：亚洲所处的地理位置和范围教学难点：区域地理学习的方法教学方法：读图分析法、谈话法、讨论探究法教学媒体：多媒体课件教学课时：一课时教学过程:导入新课：同学们，你们知道我们生活在哪个大洲吗?对，是亚洲，那你们知道亚洲在哪里?亚洲有多大吗?看来有些同学略有了解，那今天我们就一起来详细探讨一下。
板书：亚洲的位置和范围教师：我们知道认识一个区域，首先需要认识这个区域的位置和范围。
那么，今天我们就先来认识一下我们生活的大洲──亚洲这个区域，从地理位置来看，它主要在哪里呢?下面请同学们读图6.1和图6.2来告诉我一下。
课件：显示“亚洲在世界的位置”图和“亚洲的位置”图学生：亚洲绝大部分在东半球和北半球。
学生:亚洲占据了亚欧大陆的大部分，北、东、南三面环绕着北冰洋、太平洋和印度洋。
学生：亚洲北部约达到北纬81°，南部达到南纬11°，经度位置约在东经26°至西经170°之间，范围广大。
教师小结：刚刚三位同学分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三个角度帮大家明确了亚洲所处的地理位置和范围，大家需要注意的是亚洲所处的地理位置和范围对地形、河流和气候等自然地理特征的形成具有重要影响，进而影响到人类的生活和生产。
七年级地理教案《亚洲位置和范围》
七年级地理教案《亚洲位置和范围》教学目标：1. 了解亚洲的位置和范围；2. 了解亚洲的边界、面积和人口等基本情况；3. 培养地理观察能力和综合分析能力。
教学重点：1. 亚洲的位置和范围；2. 亚洲的边界、面积和人口。
教学难点：1. 亚洲的范围；2. 亚洲的边界、面积和人口等基本情况的综合理解和分析。
教学准备：1. 教师准备：教材、教学PPT、地图等；2. 学生准备：学生教材、笔记本。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生回顾上节课所学内容，简要介绍地理的重要性和本节课的学习目标。
Step 2：新课讲解（15分钟）通过展示地图，引导学生了解亚洲的位置和范围，并详细讲解亚洲的边界、面积和人口等：1. 亚洲的位置：介绍亚洲的大致位置和周边国家；2. 亚洲的范围：介绍亚洲的西、南、东和北部边界；3. 亚洲的面积：介绍亚洲的面积在全球上的占比；4. 亚洲的人口：介绍亚洲的人口数量和分布情况。
Step 3：讨论与实践（20分钟）将学生分成小组，让他们根据所学知识讨论以下问题，并给出自己的观点和解释：1. 亚洲地大物博，为什么人口这么多，资源却不一定富集？2. 亚洲的边界和周边国家有什么特点？老师引导学生思考和讨论，并对他们的回答进行点评，激发他们的思维和发言能力。
Step 4：小结（10分钟）通过讲解总结亚洲的位置、范围、边界和人口等基本情况，强调亚洲在世界上的重要性。
Step 5：课堂练习（10分钟）布置一个小练习，让学生巩固所学知识，并进行课堂测试。
Step 6：作业布置（5分钟）布置作业：请学生整理所学知识，写一篇关于亚洲位置和范围的小论文。
Step 7：课堂总结（5分钟）总结本节课的学习内容，回顾所学知识点，并展望下节课的学习内容。
教学反思：本节课通过多种方式引导学生了解亚洲的位置和范围，使学生能够具体掌握亚洲地理特点，并通过讨论和实践，培养了学生的地理观察能力和综合分析能力。
课堂练习和作业设计也有助于巩固和深化学生对亚洲地理的理解，但在作业设计上可以考虑减少题目数量，以确保学生能够有足够的时间和精力完成作业。
亚洲 位置和范围 教案
亚洲位置和范围教案教案标题：亚洲位置和范围教案教案目标：1. 理解亚洲的位置和范围；2. 通过地图和其他视觉工具，掌握亚洲各国家和地区的位置；3. 培养学生对亚洲地理的兴趣和认识。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引入亚洲的概念，询问学生对亚洲的了解程度；- 激发学生对亚洲地理的兴趣，引发思考。
2. 亚洲位置和范围的介绍（15分钟）- 使用地图展示亚洲的位置和范围，介绍亚洲的大致地理特征；- 引导学生观察亚洲与其他大洲的相对位置，了解亚洲的地理重要性。
3. 亚洲各国家和地区的位置（20分钟）- 使用大地图或投影仪展示亚洲地图，指出亚洲各国家和地区的位置；- 逐个介绍亚洲重要国家和地区的位置，包括中国、印度、俄罗斯、日本等； - 鼓励学生积极参与，提问并回答问题。
4. 深入学习亚洲国家和地区（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组负责研究一个亚洲国家或地区；- 学生利用图书馆、互联网等资源，收集关于该国家或地区的地理信息；- 小组展示他们的研究成果，分享亚洲各国家和地区的特点。
5. 总结与评价（5分钟）- 回顾亚洲的位置和范围，检查学生对亚洲地理的理解程度；- 鼓励学生提出问题和疑惑，解答学生的疑问；- 对学生的参与和表现进行评价和鼓励。
教学资源：1. 世界地图和亚洲地图；2. 投影仪或电子白板；3. 图书馆和互联网资源；4. 学生笔记本和纸张。
教学扩展：1. 鼓励学生自主研究和探索亚洲地理，可以组织学生进行亚洲地理竞赛；2. 继续学习亚洲各国家和地区的历史、文化和经济等方面的知识，拓宽学生对亚洲的认识；3. 建议学生继续关注亚洲地理的发展和变化，了解亚洲在全球事务中的角色和影响力。
教案评价：通过本教案，学生将能够全面了解亚洲的位置和范围，掌握亚洲各国家和地区的位置。
同时，通过小组研究和展示，培养学生的合作能力和研究能力。
通过互动和讨论，激发学生对亚洲地理的兴趣和认识，提高他们的地理素养。
初中地理亚洲位置教案
初中地理亚洲位置教案教学目标：1. 初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据。
2. 能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。
3. 初步掌握使用地图等资料描述一个大洲的位置和范围。
4. 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。
教学重点、难点：1. 亚洲的位置特点。
2. 亚洲的纬度位置和海陆位置的描述。
教学准备：1. 幻灯片、投影片、地球仪等。
2. 亚洲地图。
教学方法：1. 探究或互动学习：通过引导学生观察、分析、讨论、竞赛、辩论等课堂活动，培养学生的创新意识和实践能力，形成和谐的师生关系。
2. 读图分析法：通过观察亚洲地图，引导学生掌握亚洲的位置和范围。
3. 合作探究法：分组讨论，共同完成亚洲位置和范围的探究。
4. 动手实践活动：让学生亲自绘制亚洲的位置和范围图，增强实践能力。
教学过程：一、情景导入（5分钟）1. 引导学生观察亚洲地图，提问：“你们能找出亚洲的主要国家和地区吗？”2. 展示有关亚洲的图片资料，如兵马俑、泰姬陵、珠穆朗玛峰、死海、贝加尔湖等，引导学生了解亚洲的地理特点。
二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解亚洲的位置和范围。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解亚洲的纬度位置：亚洲主要位于北半球和东半球，北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。
2. 讲解亚洲的海陆位置：亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东北隔白令海峡与北美洲相望。
3. 讲解亚洲的范围：亚洲是世界上面积最大的大洲，约占地球陆地面积的三分之一。
四、课堂活动（10分钟）1. 小组讨论：让学生分组讨论亚洲的位置和范围特点。
2. 竞赛活动：开展亚洲位置和范围的知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结亚洲的位置和范围特点。
2. 教师点评学生的表现，鼓励学生热爱亚洲，为生活在亚洲而自豪。
七年级地理教案《亚洲位置和范围》
七年级地理教案《亚洲位置和范围》教学目标：1.了解亚洲的位置和范围。
2.了解亚洲的地理特点。
教学重点：1.亚洲的位置和范围。
2.亚洲的地理特点。
教学难点：1.亚洲在世界地图上的位置和范围。
2.亚洲的地理特点。
教学准备：世界地图、教学PPT、多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示一张世界地图，让学生找出亚洲的位置。
2.提问：亚洲在世界地图上的位置是什么？3.激发学生对亚洲位置和范围的兴趣。
二、讲解（15分钟）1.通过多媒体和教学PPT等方式，向学生简要介绍亚洲的位置和范围。
2.呈现亚洲在世界地图上的位置，并让学生标出亚洲的边界线和地名。
3.介绍亚洲的地理特点，如地势高低、气候分布等。
三、梳理（10分钟）1.教师与学生一起回顾亚洲的位置和范围。
2.对学生进行问答练习，巩固学生对亚洲地理知识的掌握。
四、拓展（15分钟）1.教师引导学生思考亚洲的范围对亚洲国家的发展是否有影响。
2.让学生以小组为单位选择一个亚洲国家进行研究，并介绍该国家的地理特点。
五、总结（5分钟）1.让学生以小组为单位分享他们研究的亚洲国家的地理特点。
2.教师总结亚洲位置和范围的重要性，并强调学生在日常生活中应重视地理知识的学习。
六、作业布置（5分钟）1.布置作业：请学生整理笔记，复习亚洲的位置和范围及地理特点。
2.鼓励学生利用互联网等工具进一步了解亚洲的地理知识。
教学反思：本节课通过多种教学方法，培养了学生对亚洲位置和范围的兴趣，提高了他们的地理学习积极性。
同时，通过小组合作和研究的方式，培养了学生的自主学习能力和团队合作精神。
对于学生掌握亚洲地理知识和培养地理思维方面起到了积极的促进作用。
亚洲的位置和范围 教案 人教地理七年级下册
导入：
展示卡塔尔世界杯相关图片，引导学生回答卡塔尔是哪个大洲的从而进入课题。
问题：如何描述一个区域的地理位置？
教师：引导学生思考，并明确：
小组活动：组长刮刮选任务，然后组织组员运用地图，准确描述亚洲的地理位置。
教师：巡视的时候，要引导学生如何利用地图，来提取有用地理信息来描述地理位置。
师生互动：教师利用课件，以填空的形式，让小组发言人进行成果展示，展示的过程中，还利用相关地图进行学法指导。
组间互动：展示的过程中，同任务的另一小组可以对展示的小组的表现进行评价。
小组活动：在北美洲位置和范围地图上，画出东西半球分界线、四至点，圈出周边的大洲与大洋，总结归纳北美洲的地理位置。
师生互动：教师利用课件，以问题和填空的形式，让小组发言人进行成果展示，展示的过程中，还利用相关地图进行学法指导。
组间互动：展示的过程中，其他另一小组的同学可以对展示的小组的表现进行评价。
小组活动：对比亚洲、北美洲地理位置的异同。
任务：认识亚洲是世界第一大洲
活动:
1、看轮廓，说大洲名称，并进行面积由大到小排名；
2、看示意图，理解亚洲跨纬度最广、东西距离最长。
3、理解亚洲是世界第一大洲所带来的影响。
任务：认识亚洲六大地理分区
活动：
1、通过实例认识一个区域如何进行地理分区。
2、看地图，认识亚洲六大地理分区。
3、结合所学知识，说说亚洲各地理分区的地理事物。
教师：作核心素养渗透，为下一节课作铺垫，并对
课题进行升华：
课堂小结。
人教版初中地理七年级下册《亚洲的位置和范围》教案
《亚洲的位置和范围》教案
【教学目标】
1、能结合地图描述亚洲的半球位置和海陆位置及范围。
2、初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据。
3、识记亚洲的六个分区
【预习指导】
1、10分钟时间，学生通读课本2-5页。
【预习检测】
1、亚洲大部分位于哪半球？
2、亚洲北、东、南三面环绕的大洋分别是？
3、亚洲为什么被称为是世界第一大洲？
4、按照地理方位，亚洲共分为哪6个地区？
【合作探究】
1、教师领学图6.1，亚洲大部分位于哪半球？
2、教师领学图6.2，亚洲北、东、南三面环绕的大洋和相邻的大洲有哪些？
3、教师领学图6.5，亚洲共分为哪6个地区？及重要国家？
4、教师领学图6.6，了解亚洲不同地区居民生活的差异。
【课堂小结】
一、亚洲的位置和范围
1、半球位置：亚洲大部分位于东半球、北半球。
2、濒临海洋：亚洲北部为北冰洋，东部为太平洋，南部是印度洋。
3、相临大洲及分界线：亚洲西北以乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山、黑海和土耳其海峡与欧洲为界；亚洲西南以苏伊士运河与非洲为界；东北隔白令海峡与北美洲相望。
4、亚洲是世界上面积最大的洲，也是跨纬度最广、东西距离最长的一个洲。
5、亚洲分区：按地理方位将亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。
【当堂检测】
1、做基础训练
2、指图读并记住亚洲6各分区的名称和重要国家
【课后反思】。
新人教版七年级地理下册《六章 我们生活的大洲──亚洲 第一节 位置和范围》教案_7
第六章：亚洲第一节位置和范围（1）1，学习目标；学会运用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。
2，学习重点；亚洲的半球位置、海陆位置、经纬度位置。
3，学习难点；运用地图说明某一大洲（区域）的地理位置特点。
4，学习方法及准备；小组合作探究课件亚洲一、导入设计：二、自主学习（请你在阅读教材的过程中完成下列学习任务）1.认识区域，首先要认识区域的和。
2.大洲的地理位置可从位置位置和位置等方面加以描述。
3. 亚洲绝大部分位于和半球。
4.亚洲占据了_______ 的大部，北、东、南三面环绕着洋、洋、______洋。
5.亚洲北部约达北纬，南部约达南纬，经度位置约在东经至西经之间，范围广大。
三、合作探究（先将自己在“自主学习”中遇到的问题在组内互相交流，形成统一意见，再与同学合作讨论，完成下列学习任务）1、半球位置：读图6.1，描述亚洲在世界中的位置。
亚洲地跨东西半球和南北半球，从东西半球来看，大部分在_________半球，小部分在_________半球。
从南北半球来看，大部分在_________半球，小部分在_________半球。
2、海陆位置：读图6.2，完成下列要求。
亚洲位于亚欧大陆的东部，北临_________洋、东临_________洋、南临_________洋。
亚洲西北与_________接壤，东北以_________海峡与北美洲为界，西南以苏伊士运河与_________洲为界，东南面隔海与_________洲相望。
3、纬度位置：从图6.2中可以看出，亚洲大约位于南纬________至北纬_________之间，地跨五带中的热带、_________和北寒带。
四、拓展延伸五、课堂检测；1、认识区域，首先认识区域的（）A.环境B.地形C.地理位置和范围 D、气候2、亚洲的主体部分位于 ( )A、西半球、北半球B、西半球、南半球C、东半球、北半球D、东半球、南半球3、亚洲的北、东、南三面所环绕的大洋依次是（）A 北冰洋、大西洋、太平洋B.北冰洋、印度洋、太平洋C. 北冰洋、太平洋、印度洋D. 北冰洋、太平洋、印度洋4、北美洲所在的半球位置是( )A、西半球、北半球B、西半球、南半球C、东半球、北半球D、东半球、南半球5、关于亚洲的叙述正确的是( )①既跨东西半球又跨南北半球②是跨纬度最广的大洲③是跨经度最广的大洲④地跨寒、温、热三带A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④六，课后反思及小结；学生的空间概念建立不够，亚洲东南西北经纬度不精确，分界线不明，跨半球有差别。
七年级地理教案《亚洲位置和范围》
七年级地理教案《亚洲位置和范围》教学目标：1.了解亚洲的位置和范围。
2.学习亚洲主要国家和地理特征。
3.培养学生的地理观察力和分析能力。
教学重点：1.亚洲的位置和范围。
2.亚洲主要国家和地理特征。
教学难点：1.培养学生的地理观察力和分析能力。
2.理解亚洲的地理特征。
教学过程：Step 1: 导入1. 开始课堂，引导学生思考亚洲的位置和范围，以及亚洲的地理特征。
2. 提问：你知道世界上最大的大陆是什么？学生回答。
3. 介绍亚洲是世界上最大的大陆，占世界陆地面积的三分之一。
亚洲东到西跨度很长，约为12000公里，南北宽度约为7200公里。
Step 2: 学习亚洲的位置和范围1. 展示亚洲的地图，让学生观察。
2. 让学生找到亚洲的位置，并标出亚洲的边界。
3. 引导学生分析亚洲的地理特征：亚洲北部多山地，包括乌拉尔山脉、西伯利亚高原等；亚洲中部是高原和盆地，如青藏高原、蒙古高原等；亚洲南部是广阔的平原和丘陵地区，包括中国南部平原、印度河平原等；亚洲东南部有许多岛屿和海岸线。
Step 3: 学习亚洲的主要国家和地理特征1. 分发亚洲地理特征的简介材料，让学生阅读。
2. 与学生一起讨论亚洲的主要国家和地理特征。
3. 引导学生思考：亚洲地域广阔，包括哪些不同的气候带和地貌特征？4. 让学生以小组形式进行讨论，并展示他们的发现。
Step 4: 总结和讨论1. 请几个学生分享他们小组的讨论发现，让其他学生补充。
2. 总结亚洲的位置和范围，以及主要国家和地理特征。
3. 提问：亚洲的地理特征对人们的生活有哪些影响？Step 5: 小结和作业1. 教师进行小结，强调本节课的重点和难点。
2. 布置作业：要求学生回家写一篇关于亚洲地理特征的短文，并在下节课上进行展示。
Step 6: 课堂结束1. 教师总结全节课内容，并对学生提出的问题进行解答。
2. 分发反馈表，让学生对本节课进行评价。
教学延伸：1. 给学生提供更多的亚洲地图和相关资料，让他们进一步了解亚洲的位置和范围。
亚洲位置和范围 教案
位置和环境
【教学目标】
一、知识与技能：
1．初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据。
2．能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。
二、过程与方法
1．初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点。
2．理解河流分布与地形之间的关系。
三、情感态度与价值观
1．培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。
2．通过参与观察，分析，讨论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。
【教学重难点】
1．亚洲的位置特点。
2．亚洲地形与河流分布的关系。
3．使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点。
【教学方法】
讨论法。
【教学过程】
【作业布置】
1.请大家交流收集的材料，写一篇关于“由于人口众多对资源和环境造成巨大压力的小论文。
2．搜集有关亚洲各地区的建筑、服饰、音乐、舞蹈等图片、资料。
地理《位置和范围》教案
地理《位置和范围》教案地理《位置和范围》教案1教学目标了解亚洲的地理位置，明确亚洲的范围。
分析亚洲的经济发展状况及人口教学重难点1.初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据。
2.亚洲的地理位置。
教学过程一、位置和范围。
展示亚洲的范围及分区学生活动：(1)总结亚洲的纬度位置和海陆位置，找出主要海洋。
(2)找出和其他洲的分界线和主要分区。
总结讲述：亚洲跨三带，临三洋和二洲，与北美洲隔白令海峡相望，主要位于北温带。
共分为6个分区，我们中国位于东亚。
展示亚洲地形与河流分布图和亚洲地形剖面图。
学生活动：(1)找出亚洲主要的地形区，总结亚洲的地势特征。
(2)找出亚洲主要的河流，根据其流向分析特征。
总结：1、地形特征：(1)中部高，四周低。
(2)以高原山地为主。
(3)地表起伏大，高低相差悬殊。
2、河流特征：发源于中部高原山地，呈放射状流向海洋。
长江、澜沧江等流入太平洋;叶尼塞河等流入北冰洋;印度河、恒河等流入印度洋。
3、世界之最：世界最高的高原：青藏高原。
世界陆地最低点：死海。
世界最大的湖：里海;世界最深的湖：贝加尔湖。
二、世界最大的`季风气候区展示亚洲气候类型图。
学生活动：找出亚洲主要的气候类型，总结亚洲气候特征。
总结：1、气候复杂多样。
缺水温带海洋性气候和热带草原气候。
2、季风气候显著。
有热带季风气候，亚热带季风气候，温带季风气候。
3、大陆性气候强。
面积最大的是温带大陆性气候。
展示季风气候示意图学生活动：找出冬季风和夏季风的发源地，分析其风向和性质。
总结列表：项目发源地风向性质冬季风高纬度内陆偏北寒冷干燥夏季风低纬度海洋偏南温暖湿润补充：季风区的范围和夏季风一致，因此降水的多少主要受夏季风的影响。
播放洪涝灾害的视频学生活动：根据课本资料，分析季风气候对于我们生活的影响。
总结：1、有利影响：带来丰沛的降水，雨热同期，有利于农业发展。
2、降水不稳定，容易引发旱涝灾害。
三、人口最多的大洲展示世界各大洲人口增长和数量柱状图和人口超过1亿的国家柱状图。
亚洲的位置和范围教学设计
亚洲的位置和范围一、亚洲的地理位置亚洲的地理位置，可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置等方面加以描述。
亚洲在世界的位置用几何图形表示亚洲位置如下：二、亚洲的范围亚洲的面积及分区一、亚洲的面积亚洲是世界上面积最大、跨纬度最广、东西距离最长的大洲。
亚洲包括亚欧大陆的大部分以及周边岛屿，面积约为4 400万平方千米，几乎占世界陆地面积的1/3，是世界上面积最大的大洲。
口诀记忆七大洲面积大小顺序（由大到小）：亚非北南美，南极欧大洋。
二、亚洲的分区亚洲地域如此辽阔，为了便于认识，按照地理方位，把亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚6个地区。
例如：东亚位于亚洲的东部，东南亚位于亚洲的东南部；中国位于东亚地区。
三、不同地理分区自然环境和人类活动各具特色例题1下列关于亚洲地理位置的叙述，正确的是（）A. 亚洲西临大西洋、东临太平洋、南临印度洋B. 亚洲地跨寒、温、热三带，大部分在北温带C. 亚洲位于亚欧大陆的西部D. 亚洲全部位于东半球、北半球思路分析：亚洲位于亚欧大陆的东部，东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋，大部分位于东半球；地跨热带、北温带、北寒带，大部分位于北温带。
答案：B例题2（四川自贡中考）沟通太平洋与大西洋，连接北美洲和南美洲的是（）A. 白令海峡B. 麦哲伦海峡C. 苏伊士运河D. 巴拿马运河思路分析：白令海峡是北美洲和亚洲的分界线；麦哲伦海峡沟通了太平洋和大西洋，位于南美大陆和火地岛之间，并不是大洲界限；苏伊士运河是亚、非两洲的分界线。
北美洲与南美洲的分界线是巴拿马运河，该运河沟通了太平洋和大西洋，因此沟通太平洋和大西洋，连接北美洲和南美洲的是巴拿马运河答案：D例题3 （天津青光期中）亚洲是世界上面积最大的大洲，主要原因是（）①跨纬度最广②跨经度最广③周围被大面积海洋包围④东西距离最长A. ①②B. ②③C. ①④D. ③④思路分析：亚洲是世界上跨纬度最广的大洲，也是东西距离最长的大洲；世界跨经度最广的大洲是南极洲；周围环绕大洋的大洲，不只是亚洲。
人教版七年级下册地理《6.1亚洲的位置和范围(亚洲的范围)》教学设计
人教版七年级下册地理《6.1亚洲的位置和范围（亚洲的范围）》教学设计一. 教材分析人教版七年级下册地理《6.1亚洲的位置和范围（亚洲的范围）》这一节主要介绍了亚洲的地理位置和范围。
教材通过生动的地图和文字，使学生能够了解到亚洲是世界上最大的洲，其地理位置和范围对全球有着重要的影响。
教材内容包括亚洲的经纬度位置、海陆位置、半球位置以及亚洲与周边洲际的关系。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对大洲的概念已经有了初步的了解。
但是，对于亚洲的具体位置和范围，学生可能还存在一定的模糊认识。
因此，在教学过程中，需要通过生动的地图和实例，帮助学生理解和掌握亚洲的位置和范围。
三. 教学目标1.让学生了解亚洲的地理位置和范围，能够通过地图准确地指出亚洲的位置。
2.让学生理解亚洲与周边洲际的关系，能够描述亚洲的地理位置特点。
3.培养学生的地理观察能力和思维能力，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.亚洲的经纬度位置和海陆位置的确定。
2.亚洲与周边洲际的关系。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生通过观察地图和思考问题，掌握亚洲的位置和范围。
2.采用案例分析法，通过具体的实例，让学生了解亚洲的地理位置特点。
3.采用小组合作法，让学生通过讨论和合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.准备亚洲地图和相关案例资料。
2.准备投影仪和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾大洲的概念，引出本节课的主题——亚洲的位置和范围。
2.呈现（10分钟）利用投影仪呈现亚洲地图，让学生观察并回答以下问题：（1）亚洲位于哪个半球？（2）亚洲的经纬度范围是多少？（3）亚洲东临哪个洋？西临哪个洋？3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个周边洲际，分析亚洲与该洲际的位置关系，并presentation。
4.巩固（10分钟）通过填写亚洲位置和范围的知识结构图，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）让学生思考亚洲的地理位置对全球的影响，如气候、文化交流等，并进行小组讨论。
亚洲的位置和范围教案
亚洲的位置和范围教案标题：亚洲的位置和范围教案教案目标：1. 了解亚洲的位置和范围。
2. 理解亚洲与其他大洲的相对位置。
3. 掌握使用地图和其他工具来确定亚洲的位置和范围。
教学资源：1. 世界地图或亚洲地图2. 教科书或其他参考资料3. 幻灯片或投影仪4. 活动工作表教学过程：引入活动：1. 使用幻灯片或投影仪展示一张世界地图，引起学生对地理位置的兴趣。
2. 向学生提问：“你知道亚洲在世界地图上的位置吗？它的范围有多大？”鼓励学生分享自己的想法。
知识探究：3. 向学生介绍亚洲的位置和范围。
可以使用幻灯片或投影仪展示亚洲地图，并解释亚洲位于欧洲和澳大利亚之间，北临北冰洋，南濒印度洋，东隔太平洋与美洲相望，西隔红海与非洲相望。
4. 解释亚洲是世界上最大的大洲，占地面积约为30%。
与其他大洲相比，亚洲的地理位置和范围具有重要的地缘政治和经济意义。
互动学习：5. 分发活动工作表，让学生使用地图和其他参考资料回答问题。
例如，要求学生标出亚洲的主要国家和城市，或者比较亚洲与其他大洲的面积和人口数量。
6. 鼓励学生在小组中合作讨论，并分享他们的观点和发现。
巩固知识：7. 针对学生的活动工作表答案进行讨论和回顾。
确保学生正确理解亚洲的位置和范围。
8. 引导学生思考亚洲的地理位置如何影响该地区的气候、文化和经济发展。
拓展活动：9. 鼓励学生进一步探索亚洲的地理特征和重要地标，例如喜马拉雅山脉、长江、黄河和东京塔等。
学生可以选择一个感兴趣的主题进行研究，并向全班分享他们的发现。
评估：10. 分发一份简短的问卷或小测验，以评估学生对亚洲位置和范围的理解程度。
可以包括选择题、填空题或简答题。
扩展学习：11. 鼓励学生使用互联网资源或图书馆来进一步了解亚洲的地理、历史和文化。
学生可以撰写一篇关于亚洲的研究报告，或者制作一个关于亚洲的展示板。
教案建议和指导：- 在教学过程中，使用多媒体工具和互动活动来吸引学生的注意力和参与度。
亚洲的地理位置和范围教学设计
北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南，因此可得亚洲的温度带为绝大部分位于北温带，少部分位于热带和北温带。
亚洲北部约达北纬81°，南部达南纬11°，经度位置约在东经26°至西经170°之间。
亚洲的半球位置：
亚洲绝大部分地区位于北半球、东半球。
亚洲的海陆位置：
亚洲位于亚欧大陆的东部。
亚洲北、东、南三面环绕北冰洋、太平洋和印度洋。
北半球、西半球
3海陆位置：
北美洲西北隔白令海峡与亚洲相望，东北隔海与欧洲相望，南以巴拿马运河与南美洲为界。
北临北冰洋，西临太平洋，东临大西洋。
对上述方法进行迁移应用，帮助学生巩固知识。
巩固练习
教师将亚洲与北美洲对比的表格呈现出来，学生完成表格。
学生完成下述表格。
运用对比，巩固上述知识，同时引出亚洲是世界第一大洲。
三、学习重难点：
大洲地理位置的描述方法。
四、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习回顾
教师展示七大洲四大洋示意图，标序号，学生需完整识别七大洲四大洋的位置与名称。
学生回答七大洲和四大洋的名称。
结合上册所学知识，让学生了解划块分区是地理学习的方法。
课前导入
教师以课堂座位排列为例，你会怎么描述教室内任意两位同学的位置？
授课内容：6.1亚洲的位置和范围第一课时
一、课标要求：
运用地图和相关资料，描述某大洲的地理位置，并依据大洲地理位置特点，判断大洲所处热量带和降水的空间分布概况。
二、教学目标：
1.能够运用世界地图、区域图，从经纬度位置、半球位置和海陆位置三个角度描述大洲的地理位置。
2.能够运用世界地图，从经纬度位置、半球位置和海陆位置三个角度比较区域差异。
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教学目标:
【知识与技能】
1.学生能够运用地图等资料简述亚洲的纬度位置和海陆位置及半球位置，初步掌握运用地图和相关资料说明某一大洲位置特点的方法，并以北美洲为例与亚洲对比分析。
2.结合相关数据资料归纳总结出亚洲是世界第一大洲。
3.按照地理方位对亚洲进行分区并了解各个地区多种多样的地域文化特点，初步学会分析不同地域文化产生的自然环境背景。
【过程与方法】
1.通过读图、析图的方法结合地图分析亚洲、北美洲所处的半球位置、纬度位置和海陆位置，进而归纳总结出掌握一个大洲地理位置特点的方法。
2.通过与其他大洲的比较，了解亚洲是世界上面积最大的洲;通过对亚洲进行地理分区结合相关图文资料认识各个地区多种多样的地域文化。
【情感、态度与价值观】
通过学习亚洲的位置和范围，明确我们所生活大洲的地理位置和地位，进而培养学生对我们所在的大洲──亚洲的热爱之情及自豪感。
教学重点：亚洲所处的地理位置和范围
教学难点：区域地理学习的方法
教学方法：读图分析法、谈话法、讨论探究法
教学媒体：多媒体课件
教学课时：一课时
教学过程:
导入新课：同学们，你们知道我们生活在哪个大洲吗?对，是亚洲，那你们知道亚洲在哪里?亚洲有多大吗?看来有些同学略有了解，那今天我们就一起来详细探讨一下。
板书：亚洲的位置和范围
教师：我们知道认识一个区域，首先需要认识这个区域的位置和范围。
那么，今天我们就先来认识一下我们生活的大洲──亚洲这个区域，从地理位置来看，它主要在哪里呢?下面请同学们读图6.1和图6.2来告诉我一下。
课件：显示“亚洲在世界的位置”图和“亚洲的位置”图
学生：亚洲绝大部分在东半球和北半球。
学生:亚洲占据了亚欧大陆的大部分，北、东、南三面环绕着北冰洋、太平洋和印度洋。
学生：亚洲北部约达到北纬81°，南部达到南纬11°，经度位置约在东经26°至西经170°之间，范围广大。
教师小结：刚刚三位同学分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三个角度帮大家明确了亚洲所处的地理位置和范围，大家需要注意的是亚洲所处的地理位置和范围对地形、河流和气候等自然地理特征的形成具有重要影响，进而影响到人类的生活和生产。
板书：地理位置：半球位置、海陆位置、纬度位置
读图分析：下面请同学们从这三个方面来读图6.1和6.3分析一下北美洲所处的地理位置。
课件：显示“亚洲在世界的位置图”和“北美洲的位置和范围图”，并出示问题。
学生：读图分析，归纳总结后回答：北美洲从半球位置来看，主要位于北半球和西半球;从海陆位置关系看北临北冰洋，东临大西洋，西临太平洋，南边以巴拿马运河与南美洲为界。
从经纬度位置：北纬84°到北纬7°，东经171°到西经22°。
过渡：上个学期我们学习过，整个世界共有7个大洲，哪位同学能把这7个大洲说出来?
学生：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲。
教师：那你们知道这七个大洲中，哪个大洲号称“世界第一大洲”吗?
亚教师：为什么说亚洲是世界第一大洲呢?下面请同学们讨论一下，告诉老师，好吗?
学生讨论后回答：因为亚洲是面积最大的、跨纬度最广的、东西距离最大的大洲。
课件：显示“七大洲面积比较图”并出示问题。
板书：世界第一大洲：面积最大、跨纬度最广、东西距离最大
教师：由于亚洲的面积实在是太大，为了研究的方便，人们又把它分成几块区域。
课件：显示“亚洲地理分区”图，并出示问题。
生答：亚洲分为东亚、南亚、东南亚、中亚、北亚、西亚。
教师：请同学在地图上找到并圈画出来，然后分析一下这些地区的自然环境和人类活动都有什么特色?
学生：结合自己的所见所闻介绍。
课件：显示亚洲不同地区居民的生活差异教师：教师结合相关图片总结概括。
总结：同学们，本节课我们共同探讨了我们生活的大洲──亚洲的范围和位置，下面请同学们总结一下本节课我们主要都学习了哪些内容?你都有什么收获?还存在哪些问题?
学生总结:概括本节课所学习的主要内容并介绍自己的收获和存在的问题。