新时代小学思政课如何实现立德树人
如何在思政课落实“立德树人”的根本任务
如何在思政课落实“立德树人”的根本任务发布时间：2022-01-19T07:53:49.886Z 来源：《当代教育家》2021年23期作者：邹彩霞[导读] 小学是学生初步形成世界观的重要阶段,思政课是了解道德法治的基础课程。
广州市花都区狮岭镇前进小学 510850【内容摘要】小学是学生初步形成世界观的重要阶段,思政课是了解道德法治的基础课程。
“立德树人”突出了“以人为本”的教育理念。
新课程改革的背景下,立德树人已经成为当前教育工作中的重要目标,也是思政课的核心目标。
教师在思政课上培养学生的民主意识、文明素养、诚信、友善等品质，把“立德树人”的教育精神与中国特色社会主义建设事业的发展有效统一，加强文化软实力,培养学生良好的思想和行为习惯，养成积极向上的道德品质，培养合格的社会主义接班人，实现“立德树人”的根本任务。
【关键词】思政课立德树人教育引言：意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“ 一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难以用道德去弥补。
‘德’是一个永远不变的品质，任何时代，只要具备了高尚的道德，就会得到别人的尊重，就会使人产生无尽的力量，就能够创造无尽的财富，道德是一个人的立足之本，道德是一个人的自身修养，道德是人类建立美好生活的基础，没有了道德，人类就没有了核心，人类将自相残杀，争名逐利，世界将会混乱，惨不忍睹。
”可见，道德是人类不可缺失的品质。
现阶段教育部也非常重视思政课，明确思政课在小学教学中占据重要地位,明确立德树人是教育的核心目标,二者相互融合,有效促进小学生道德品质的养成,让社会主义核心价值观的种子扎根在学生心中。
那么，如何在思政课落实“立德树人”的根本任务呢？一、对“立德树人”的认知“立德树人”突出了“以人为本”的教育理念。
新课程改革的背景下,立德树人已经成为当前教育工作中的重要目标,立德树人教育充分尊重学生的主体地位,促进学生的主观能动性,帮助学生养成诚信文明的道德品质,加强文化软实力,培养合格的社会主义接班人。
2023年中小学立德树人德育工作计划
2023年中小学立德树人德育工作计划一、背景和目标作为新时代中小学立德树人德育工作的重要一年，我们将继续贯彻党的教育方针，全面落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
我们的工作目标是全面提升学生思想道德素质，培养他们的社会责任感和创新精神，促进其健康成长和全面发展。
二、工作重点1. 强化思政课育人功能通过加强思政课的教育内容和方法改革，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
以党和国家重大重大事件、科技发展、社会热点等为案例，启发学生思考，树立正确的价值追求。
2. 建设和优化德育环境加强校园文化建设，营造和谐有序的学校氛围。
建设美丽校园，注重道德品质的典范人物，努力实践绿色发展理念和环境保护意识。
3. 加强班级管理和家校合作通过建立健全班级管理制度，促进班级和谐发展。
加强家长、学校和社会的协作共育，形成积极育人共同体。
4. 加强心理健康教育开展系统的心理健康教育，帮助学生树立正确的自我价值观，适应社会生活的需求。
配备专业心理咨询师，为学生提供心理辅导和支持，提升学生的心理素质。
5. 注重实践教育和社会实践通过丰富多样的实践活动，培养学生的实际动手能力和社会责任感。
组织参观学习、社区志愿服务、劳动实践等，提升学生的自主学习和合作能力。
三、具体措施1. 制定德育课程体系根据新的德育目标，全面修订和更新德育课程体系。
结合学生的实际情况，设计学生能力水平和德育目标相对应的德育课程，增强学生实践能力和综合素质。
2. 定期开展主题教育活动根据德育工作计划，制定一系列有针对性的主题教育活动，鼓励学生参与其中。
例如开展“关爱他人”、“珍惜资源”等主题班会和道德讲堂，引导学生关注社会热点问题，提高他们的社会责任感。
3. 建设德育素材库建立德育素材库，收集和整理一手德育素材，包括著名人物的事迹、道德讲话和故事、优秀德育文章等。
教师可以根据需要，选择合适的素材进行教学，增强德育教育的针对性和有效性。
浅谈思想政治课中落实立德树人的根本任务
浅谈思想政治课中落实立德树人的根本任务发布时间：2023-02-16T08:07:42.910Z 来源：《中小学教育》2023年第486期作者：王荣黎[导读] 青少年是人生拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培，教师是学生健康成长的指导者和引路人，要给学生种下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。
陕西省汉中市汉台中学723000“人无德不立，育人的根本在立德。
”习总书记在《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》中指出，思政课是落实立德树人的根本任务的关键课程，要把全面贯彻党的教育方针，始终落实立德树人作为根本任务，积极培育和践行社会主义核心价值观。
同时明确把课堂教学作为思想政治工作的主渠道。
这要求我们要用好这个主渠道课程，牢牢掌握党对思政课建设的主动权，使教育领域成为坚持党领导的坚强阵地。
因此，每个政治教师树立以人为本的教育思想，要敬畏讲台、站好讲台、用好讲台，用好课堂教学主渠道，充分发挥思政课关键课程作用，促进学生素质全面提高。
一、教师要以身作则，加强师德修养，担当起铸魂育人青少年是人生拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培，教师是学生健康成长的指导者和引路人，要给学生种下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。
因此，要求思想政治教师首先要有坚定的政治立场和一定政治理论水平，深入贯彻新时代党的教育方针，坚守思政课的价值追求，要是一个爱国者，心怀天下，能够善于吸收中华民族的优秀文化遗产，继承弘扬民族精神；其次要以德立人，以德立身、以德立学、以德施教坚持知行统一，加强自身道德修养，成为学生的人格典范，做一个可信、可敬、可靠的有德之师；最后教师增强创新意识提升创新能力。
坚持终身学习理念，孜孜不倦提高自己。
转变教育理念，创新教学方法。
将扎实过硬的政治理论基础作为实现这一科目人格培养职能的奠基石，并将理论与实践相融汇，让思政课情真意切、发自肺腑、激情澎湃，为学生的成长亮起指路明灯。
通过先进的理念及先进的教育技术手段，对中学思想政治教学方法进行创新，将抽象的政治理论容纳到生活中去让学生更容易理解。
(思政课)不忘立德树人初心 牢记教书育人使命
（思政课）不忘立德树人初心牢记教书育人使命不忘立德树人初心牢记教书育人使命立德树人是教育的根本任务，是每一位思政课教师的使命所在。
不论时代变迁，不论社会发展，教书育人的使命始终如一。
作为一名思政课教师，我们要坚守初心，不忘立德树人，牢记自己的责任与使命，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人努力奋斗。
立德树人是教育的本质要求，也是教育的前提条件。
教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的道德品质和人格修养。
在当今社会，道德水平的提升和道德的重建已成为社会和教育发展的必然要求。
作为思政课教师，我们要站在立德树人的高度，以道德教育为核心，贯穿教学全过程，将道德要求融入教育内容，让学生在学习知识的同时，培养正确的道德观念和价值观，提高他们的道德修养和自我约束能力。
牢记教书育人的使命，就要注重教学实效。
作为思政课教师，我们要引导学生走向真理，培养学生的思维能力和创新意识。
我们要通过灌输知识，引导学生去思考问题，提高他们的自主学习能力和解决问题的能力。
我们要关注学生的实际需求，通过生动的案例和充实的教学材料，激发学生学习的兴趣，提高他们的学习动力。
我们要注重实践教学，让学生在实践中学习，培养他们的实践能力和创新精神。
我们要注重培养学生的综合素质，发展他们的艺术、体育等兴趣爱好，培养他们的身心健康。
作为思政课教师，我们更要注重传播思政教育的正确导向。
思政课教育是培养学生正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，是引导学生正确发展的关键环节。
我们要注重培养学生的爱国情怀和民族精神，加强中国特色社会主义道德和法律法规的教育。
我们要加强学生的社会责任感和公民意识，引导学生积极参与社会实践活动，培养他们的社会交往能力和道德判断能力。
我们要注重培养学生的国际视野和跨文化交流能力，增强学生的国际竞争力和国际影响力。
在新时代，思政课教师要不断学习与提升自己的素养和能力。
我们要关注教育领域的最新研究成果，掌握教育技术的新方法和新技巧。
立德树人新时代学校“大思政”育人体系建构
2020·12TEBIE GUANZHU /特别关注■文/王志宏一、“大思政”育人体系建构宗旨以党的教育方针为指引，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，通过树立“以生为本”的育人宗旨，将“大思政观”贯穿于素质教育全过程，落实在以“立德树人”为根本任务的学校课程体系建设和课堂教学实践中，不断拓宽育人渠道、转变育人观念、创新育人方法，努力形习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，站在新时代党和国家事业发展全局的战略高度提出：“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计。
”因此，“大思政育人观”就要求我们坚持以立德树人为根本任务，以“为谁培养人”“怎样培养人”为工作思路，以全员参与、全过程监督、全方位实施为工作手段，通过构建育人支持体系、提升校园文化、搭建育人载体，从而实现学生全面发展。
112020·12特别关注关注引领与成以“大思政观”为核心理念的育人体系，着力建设“四有”教师队伍，为健全学生完整人格和培育具有爱国情、强国志、报国行的创新人才，打下坚实基础。
二、“大思政”育人体系建构内容作为学校的教育工作者，要借力新时代，发挥育人新优势，树立“德育为先”“以生为本”的时代新理念，从当代学生成长成才的主体、空间和时间三个维度出发，建构“全员育人、全过程育人、全方位育人”的“大思政”一体化育人体系，把“立德树人”融入党建、管理、课程、劳动、德育、教师等十一个方面的内容中，将育人体现在促进学生全面发展的各个方面和环节。
（一）理念思政观：顶层设计让文化润起来学校要围绕“大思政观”对已形成的办学理念进行重新的定位与思索，用全新的理念文化润泽师生心灵，让其成为师生和家长追求的共同目标、精神境界和价值观念；用全新的理念文化真正解答“为谁培养人”“怎样培养人”这一根本问题，让其成为彰显学校育人思想的沃土。
新时代中小学思政课如何落实立德树人根本任务
2019年20期┆17德育实效新时代中小学思政课如何落实立德树人根本任务黄 金摘 要：教育是我国重要的基石，能够让我国飞快的发展，在中小学思政课中，如何落实立德树人的根本任务就是非常重要的，合理的教学方式能够让学生学习到更多的知识，提高学生的个人素养。
因此，本文就对新时代下中小学思政课落实立德树人的根本任务进行分析和研究。
关键词：思政课；立德树人；落实方式； 中小学时期是学生成长的重要时期，对于树立正确的人生观，价值观以及世界观都是非常重要的，因此，如何在中小学思政教学中实现高效教学，让学生的个人素质得到提高就是必要的。
教师在教学中需要采用合理的教学方式，对学生进行引导，帮助学生养成正确的学习态度。
一、思政课的重要意义 （一）明确思想中小学思政课教学对学生的学习和成长有重要意义，习近平总书记对思想政治课提出新的要求，新的目标，力争在新时代下，提高学生的个人思想。
当前阶段，思想政治课的内容应该明确内容，以坚持党的领导为主体为学生进行授课，在此基础上，结合学术为学生讲解政治。
这样的教学方式让学生能够树立正确的思想，在党的领导下提升自身的能力。
（二）提高学生的素养通过思政教学也能够提高学生的素养，学生的学习和生活方式偏向年轻化，传统的思想教育方式无法让学生进行接受，甚至还会起到反作用，这也就间接的影响了思想政治课的质量。
教师在思政课中，通过合理的技巧，制定完善的教学计划，采用年轻人的方式对学生进行教学，有助于提高学生的个人素养，让学生养成正确的学习习惯，对今后的发展有很大的帮助。
二、在思政课中落实立德树人的根本任务的策略 （一）制定合理的教学计划教学计划在思政教学中非常重要，不合理的教学计划，导致学生在学习过程中容易遇到问题，从而降低学生的学习效率，也无法让学生的个人素养得到提高，为了解决这一问题，需要制定合理的教学计划。
比如，传统的思政课是以书本为主，学生无法对问题进行思考，这就需要教师对学生进行引导，带领学生去解决问题，帮助学生树立正确的思想。
如何上好道德与法治课，落实立德树人根本任务
如何上好道德与法治课，落实立德树人根本任务发布时间：2021-07-23T08:17:37.750Z 来源：《教育学》2021年6月总第251期作者：陈学慧[导读] 帮助他们扣好人生第一粒扣子，是落实立德树人任务的根本基础，是每一位思政老师的基本责任。
四川省泸县奇峰在曹市杨娣学校646119“亲其师，才能信其道。
”习近平总书记说：“用高尚的人格感染学生、赢得学生。
”小学阶段是学生人生观、世界观、价值观形成的关键时期，从小加强学生的思想政治教育，以身作则，帮助他们扣好人生第一粒扣子，是落实立德树人任务的根本基础，是每一位思政老师的基本责任。
那么我们到底要立什么德、树什么人呢？把学生培养成为具有21世纪核心素养、能够面向未来的人。
在这里“素养”并不是指道德品质，也不同于素质，素养一词是比较综合的一个概念，包括知识、能力、态度或价值观等。
素养更看重后天的教育作用，是不断发展和完善的。
我国专家经过研究，最终将核心素养定义为：学生应具备的、能够适应终生发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
也就是说核心素养是要指导个人终生发展，同时也要服务社会。
核心素养是一种品格，也是一种能力。
个人发展、社会发展、必备品格、关键能力，四个要素缺一不可。
那么我们怎样才能培养出具有21世纪核心素养、能够面向未来的人？一、立足于心，立创于行作为一名小学思政老师，首先应该做到立足于心、立创于行。
今后，我要积极主动地发挥好教师的引领性和创造性，利用学生的向师性，以身作则，结合中华民族的传统文化、社会主义先进文化，理论联系实际，有效调动学生的学习积极性，使学生真正成为学习的主体。
要从自身的建设和发展出发，全面提升自我的政治信仰、家国情怀、创新思维，真正肩负起一名小学思政教师的责任与使命。
正如习近平总书记所说：“让有信仰的人讲信仰，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒。
”作为思政课老师，我们必须首先把理论学懂、弄通，打铁还需自身硬，要不断完善知识结构、提高理论水平，才能更好地发挥作用。
思政课落实“立德树人”根本任务的路径研究
思政课落实“立德树人”根本任务的路径研究一、本文概述在全球化、信息化和知识经济的时代背景下，高等教育在培养全面发展的人才方面扮演着至关重要的角色。
思政课作为高等教育的重要组成部分，不仅承载着传授知识的任务，更肩负着培养社会主义核心价值观，落实“立德树人”根本任务的重要使命。
因此，探索思政课落实“立德树人”根本任务的路径，对于提升高等教育质量，培养具有高尚品德、扎实学识和创新能力的新时代人才具有重要的理论和实践意义。
本文旨在通过深入研究和分析，探讨思政课在落实“立德树人”根本任务中的有效路径。
文章将概述“立德树人”理念的内涵及其在教育领域的重要性，明确思政课在落实该理念中的核心地位。
文章将分析当前思政课教学中存在的问题和挑战，包括教学内容、教学方法、师资力量等方面的不足。
在此基础上，文章将提出针对性的改进策略和建议，旨在优化思政课的教学内容和方式，提升思政课的教学效果。
文章将总结思政课落实“立德树人”根本任务的重要性和实践价值，展望未来思政课的发展趋势和改革方向。
通过本文的研究，我们期望能够为高等教育领域的思政课改革提供有益的参考和借鉴，为培养更多德才兼备的优秀人才贡献力量。
二、“立德树人”教育理念的内涵解析“立德树人”作为现代教育的重要理念，其内涵深远且丰富，涉及到教育的本质与目标。
“立德树人”强调的是人的全面发展。
这不仅仅是知识的积累，更包括道德、情感、意志、创造力等多方面的提升。
教育不仅仅是传授知识，更是引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，帮助他们建立健全的人格，实现全面发展。
“立德树人”要求教育者关注学生的个体性。
每个学生都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、特长和发展潜力。
教育者需要尊重学生的个性，因材施教，激发他们的潜能，帮助他们成为有特色、有创造力的人。
再者，“立德树人”强调教育的社会责任。
教育不仅仅是培养个体，更是为社会培养合格的建设者和接班人。
教育者需要引导学生关注社会、关心他人，培养他们的社会责任感和公民意识，使他们能够为社会的发展做出贡献。
《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》观后感
《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》观后感【引言】近日，观看了《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》的视频，作为一名教育工作者，深感思政课在培养新时代社会主义建设者和接班人方面的重要性。
本文将对思政课的地位、现状、挑战及提高质量的措施进行探讨，以期为我国教育事业的发展贡献力量。
【思政课的重要性】思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，原因如下：1.立德树人的根本任务。
我国教育的根本任务是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
思政课作为德育的重要载体，有助于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养合格的社会主义接班人。
2.培养社会主义接班人的需要。
在新时代背景下，我国发展面临前所未有的机遇与挑战。
思政课有助于培养学生具备坚定的理想信念、强烈的使命感和责任感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
3.增强国家意识形态安全的保障。
意识形态安全是国家安全的基石，思政课有助于加强学生的思想政治教育，坚定“四个自信”，维护国家政治安全和社会稳定。
【思政课的现状与挑战】尽管思政课在我国教育体系中具有重要地位，但仍面临以下挑战：1.教育资源分配不均。
在部分地区，思政课教育资源相对匮乏，导致教学质量参差不齐。
2.教师队伍素质参差不齐。
思政课教师队伍中，部分教师在理论水平、教育素养等方面存在不足，影响教学质量。
3.教学内容与现实脱节。
部分思政课教学内容较为陈旧，难以激发学生的兴趣，且与现实生活联系不紧密。
【提高思政课质量的措施】为提高思政课质量，可以从以下方面着手：1.创新教学方法。
运用现代教育技术，如网络、多媒体等，丰富教学手段，提高课堂互动性，激发学生兴趣。
2.强化师资队伍建设。
加强思政课教师培训，提高教师队伍的政治素质和业务能力，确保教学质量。
3.联系实际，增强课程吸引力。
紧密结合现实生活，选取鲜活案例，使思政课更具现实针对性和说服力。
【观后感的启示】观看《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》视频，深感作为一名教育工作者，个人责任重大。
《思政课是落实立德树人根本任务关键课程》教师心得
《思政课是落实立德树人根本任务关键课程》教师心得随着新时代社会的不断发展，对于青年人的素质和能力提出了新的要求，这就需要我们在教育中提高教育质量，强化立德树人的教育理念。
思想政治理论课是一门重要的课程，也被誉为是立德树人的关键课程。
作为一名思政课教师，我有幸在这个岗位上工作多年，不断总结经验，反思改进，感悟颇多。
首先，我认为，思政课作为一门专业性很强的课程，其教学内容必须紧密贴合国家的政治方向，贴合国家战略，贴合学生的实际需求。
在讲述具体内容时，我正视时代潮流、引领时代，让学生深入了解国家战略，了解当前形势，提升国家意识和爱国思想。
其次，考虑到现代青年的图像化、网络化、娱乐化、多元化特点，思政课的教学形式更应该突出“生动”和“活泼”。
所以，我在课堂教学中，更注重以生动有趣的方式锻炼学生的思维能力，引导学生发散思维，学会自主探究。
如在课程中引入一些有意思的互动小游戏，或者利用微视频、漫画等多媒体形式呈现，让课堂充满了活力与生命力，使思政课不再是枯燥乏味的课程，而是让学生感悟、领悟到更多的人生智慧和生命真谛。
此外，思政课也要紧扣学生心理需求这个重要点。
时代变迁，学生心理需求也日新月异，在思政教育中要注意因材施教，给学生要出一份量身定制的思想启迪课程。
要从学生的认知水平出发，通过一系列思维纵深度剖析社会、深化对人生的领悟、对生命的敬仰与敬畏，再以所提出的问题引导学生去思考，激发他们的好奇心和求知欲，来实现既增长知识，又锤炼思维的目标。
最后，我认为思政课教学应该加强自身的实践性。
不能停留在书本知识上，更要让学生去实践，亲身探究。
只有在实践中，才能真正体悟到思政课中的重要价值和意义。
例如，在课程中组织学生参加社会实践活动、社会调研、志愿者服务等体现思政课程中的实践教学与教育思想相融合，使学生在实践中合理而有针对性的奉献精神、创新育人。
由此可见，思政教育是落实立德树人的根本任务之一，思政课程也是重要的思想教育平台之一。
浅谈思政课堂如何立德树人
F G H I@&!$P Q R S教育对民族、社会的发展和进步都会产生非常重要的作用。
课堂教学是对学生进行道德教育的重要途径，教师作为道德教育的主要实施者，更是承担着为学生传播思想、传播真理、塑造灵魂的重要时代责任。
时代的发展赋予各位教师更加艰巨的任务。
教师应该传播与贯彻新时代中国特色社会主义思想，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。
思政课教师应具备的六种素养为思想政治教师提供了行动纲领，令人振奋鼓舞。
一、当前教育立德树人的困境１．学校重智轻德的教育现状。
部分学校一味追求文化课成绩，这种导向，使教师只注重学生成绩，而忽视德育教育。
同时，由于学习压力大，课业负担重，学生的时间被完全侵占，缺乏自主思考和践行的空间。
随之而来的是学生违纪、违法现象的发生。
例如，与同学发生矛盾时，采用简单粗暴的方式解决，这是德育缺失的表现。
２．现代教育背景下不道德行为的频繁出现。
现代社会网络的发展，一方面给人民的生活带来便利，另一方面也带来了网红、追星等影响。
青少年学生的价值观没有完全形成，容易受外界的干扰，甚至有学生做出违背道德和法律的行为，不仅影响了学业，也危害了社会的利益。
二、思政课堂如何立德树人１．立德树人，关怀先行。
教师要想更好地在自己的岗位上发光发热，首先应该热爱自己的岗位，热爱自己任教的学科，这样，才能更好地热爱自己的学生，争取带领学生在思想上２１Copyright©博看网 . All Rights Reserved.·力地提升自身道德修养，才能吸引学生参加丰富有趣的德育实践活动。
另外，我经常带领学生参加社会公益活动，比如劳动节，让学生感受到劳动的光荣，知道保护环境的重要性；带领学生到公交站台清理小广告，并引导乘客文明乘车，通过这个活动，让学生明白要遵守公共秩序，做文明的人；去敬老院关爱老人；等等。
４．立德树人，榜样力量。
教育最终还是要回归到育人的本质上，要让学生的思想道德得到根本提升。
准确把握思政课“三问题” 落实立德树人根本任务
准确把握思政课“三问题” 落实立德树人根本任务
“三问题”指的是：一是学生思想意识薄弱，缺乏道德准则和价值观念；二是思想政
治理论课教师素质参差不齐，教学模式单一，教学方法陈旧，无法引起学生的兴趣和积极性；三是社会影响力不够，社会认知度不高，无法引起社会广大群众的重视和支持。
针对第一个问题，必须深入实施素质教育，不断推进新时代全面深化改革，在各层面
力求学生道德素养和人文素质的进一步提高。
同时，思政课也应该更加注重学生实践教学，增强学生的社会责任意识和公民意识。
此外，还应当通过多种方式激发学生内心的热情和
兴趣，使其在思政课中不断探索、思考和成长。
针对第二个问题，思政课教师应该加强自身素质和教学方法的提高，崇尚发现式教学，并采取多样化的教学形式，不断探索教学创新的新途径。
同时，思政课教师还应该不断开
拓自己的视野，丰富自己的知识结构和人文修养，以更好地引领学生思考和成长。
针对第三个问题，思政课也应该积极寻求社会的支持和认同。
通过加强与社会的联系
和互动，不断提高思政课的社会知名度和认知度。
同时，还需要加强与各种社会组织和人
士的联系和沟通，以进一步扩大思政课的社会影响力和辐射力。
总体来说，准确把握思政课中存在的“三问题”，并积极应对解决，才能够更好地落
实立德树人的根本任务。
通过全面加强思政课的教育教学工作，为培养高素质的人才，为
建设美好和谐的新时代中国作出贡献。
教师学习《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》心得体会
教师学习《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》心得体会作为一名教师，我认为学习《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》给了我很多新的思考和启发。
首先，这篇文章通过分析当前社会发展背景以及新时代对人才培养的要求，指出了思政课作为一门关键课程的重要性。
思政课不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生正确的思想观念和道德价值观。
这对于发展学生的全面素质和个人发展非常重要。
其次，文章强调了思政课在立德树人上的作用。
立德树人是教育的根本任务，而思政课则是实现立德树人的关键途径。
通过思政课的学习，学生可以获得正确的思想引导，培养正确的价值观念，从而做出正确的行为选择。
这对于他们今后的发展和个人品质的提升都起到了至关重要的作用。
文章还强调了思政课的特点和方法。
思政课提倡贴近生活、贴近学生，实现理论与实践的有机结合。
通过引入实际案例、讨论问题、开展实践活动等方式，可以使学生更好地理解和掌握课程内容。
同时，教师在授课过程中也要注重方法的创新和灵活运用，以激发学生的学习兴趣和主动性。
最后，文章还提到思政课的教师要具备的素质和能力。
教师作为思政课的主要承担者，不仅要有扎实的学科知识和教学经验，更需要有较高的思想道德水平和教育教学理念。
只有这样，才能更好地引导学生，培养他们正确的思想观念。
通过学习这篇文章，我对思政课的重要性有了更深刻的认识。
作为一名教师，我将更加重视思政课的教学工作，注重培养学生的思想道德素养。
同时，我也会不断提升自己的素质和能力，努力成为一名优秀的思政课教师，为学生的全面发展贡献力量。
坚持立德树人加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设
、 高校专家和一线中小学思政课教师进行座谈访谈,
思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍。
形成专项调研报告，为政策措施的研制提供重要参
三是中小学
的
_中小学阶段是学 考。四是
文件 _
听意见 入
012 篇
调研的基础上，起草形成《意见》初稿。并深入征求各 方面意见建议,多次修改完善,按程序报批后，以教 育部等五部门名义联合印发4
课教师;严把中小学思政课教师选聘政治关、师德
一是加强党的领导4各地各学校要把中小学思
课
关、业务关,让有理想的人讲理想，有信仰的人讲信 政课教师作为人才队伍建设的重要组成部分，制定
教
仰，师德高尚的人讲思政课；建立中小学思政课教 出台落实本文件的具体实施办法4各地组织、宣传、
师
师退出制度，对在教育教学活动中损害党中央权 编制、财政、人力资源社会保障、教育等部门要主动
强思想政治建设,建立中小学思政课教师轮训制度， 把中小学思政课建设所需经费纳入年度预算，重点
力加强
思 理论、师 师 、
政策 支持中小学思政课教师学术交流、专业发展、宣传表
的学习教育;加强专业能力培训，制定出台中小学思
政课教师专业标准,培养思政课“种子”教师;加强实
教，
实教 校实
制，
彰、实 研 等4 三是完善督导评估4健全中小学思政课教师队
高教育教学水平，推进国家级中小学思政课名师工
中
提出哪些新举措？
作室建设;健全中小学思政课教师表彰奖励机制，选
小
答:深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治 树优秀思政课教师先进典型，在有关表彰中向思政
学
理论课教师座谈会上的重要讲话精神，结合调研中 课教师倾斜4
思政课是落实立德树人根本任务的关键
思政课是落实立德树人根本任务的关键随着互联网和移动应用的普及，手机成了我们生活中不可或缺的东西，人们的精神食粮往往都来源于此。
充斥着大量娱乐性、速食性的网络产物也影响着青少年。
青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。
思政课并不是单纯讲授一门知识，也不是教授一项技能，而是潜移默化培养学生正确的世界观、人生观、价值观。
浇花浇根、育人育心，触动心灵的教育才是最成功的教育。
加强思政课建设，践行社会主义核心价值观。
“为学须先立志。
志既立，则学问可次第着力。
立志不定，终不济事。
”要成为社会主义建设者和接班人，必须树立正确的世界观、人生观、价值观，把实现个人价值同党和国家前途命运紧紧联系在一起。
上好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。
”现在，我们已经进入到中国特色社会主义新时代，我们更要注重思政课的教育，要落实立德树人的根本任务，坚持教育为人民服务的、努力培养能够担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
上好思政课，能够帮助青年学生树立正确的价值观、人生观、世界观，有利于青年学生的健康成长。
在当今的社会环境下，网络非常发达，青少年容易被网上的各种意识形态误导、带偏，而上好思政课就能够及时纠正学生的不良认知，将他们拉到正确的意识形态轨道上来。
各级各类学校要充分认识到思政课的重要性，帮助青年学生在心灵上埋下“真善美”的种子，坚决杜绝“假丑恶”，引导他们“扣好人生第一粒扣子”，树立正确的价值观念。
上好思政课关键在于主讲教师。
师者，所以传道授业解惑也。
古往今来,老师都是人类灵魂的工程师,是学生的照明灯、引路人。
老师有良好的思政认知才能准确无误地传授给学生。
这就要求教师在“德”、“行”方面要高尚，能为学生树立起模范、榜样的形象。
我们常说，“立德”方能“树人”，教师要具备的“德”，必须牢记马克思主义信念和共产主义理想，在设计和教授思政课时要充分发挥积极性、主动性和创造性，为学生作正确的引导。
落实立德树人目标加强政治认同教育
落实立德树人目标加强政治认同教育落实立德树人目标，加强政治认同教育在中国教育领域中，立德树人一直被奉为根本任务。
立德树人的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，而政治认同教育则是落实立德树人目标的重要环节之一。
本文将探讨如何加强政治认同教育，以促使学生深入理解和接受中国特色社会主义道路，一同发展健全的人格和素养。
首先，政治认同教育要从小学阶段开始。
孩子是祖国的未来，落实立德树人目标的首要任务就是加强对学生的政治认同教育。
在小学阶段，教师可以通过播放优秀的国内外红色电影、故事和动画片，展示中华民族的伟大历史和文化，引发学生的爱国情怀。
同时，教师还应与学生一同制定班级规则，帮助他们建立正确的价值观和行为准则，培养学生在集体中遵纪守法的意识。
其次，政治认同教育应贯穿于中学阶段。
中学时期是学生思想意识形态塑造的关键时期，教育工作者要充分认识到这一点。
在课堂教学中，教师应当注重培养学生的思辨能力和分析问题的能力，让学生能够站在中国特色社会主义道路的高度，全面分析各种问题。
此外，学校也可以通过丰富多彩的社团活动或社会实践活动，让学生充分感受到中国特色社会主义的成就和优势，激发他们对祖国的热爱之情。
再次，政治认同教育要在高等教育中不断加强。
高等教育是培养国家中坚力量的关键环节，加强政治认同教育尤为重要。
首先，高校应设立相关的公共思想政治课程，让学生深入学习和理解中国特色社会主义的思想和理论，增强政治意识。
此外，高校还应加强对学生的思想教育，培养他们正确的世界观、人生观和价值观，以此增强学生对中国特色社会主义道路的认同感。
最后，政治认同教育要结合实践和教育融合发展。
真正的政治认同教育不能仅仅停留在课堂上，而是要贯穿于学生的日常生活和实践活动中。
学校可以组织学生参观纪念馆、展览馆等，让学生深入了解中国的历史和文化。
同时，学生也应积极参与志愿者服务活动、社会实践等，亲身感受社会主义核心价值观的内涵和力量。
小学校长抓思政课制度落实
在新时代的教育背景下，思政课作为立德树人的关键课程，其重要性不言而喻。
作为小学的校长，抓好思政课制度的落实，不仅是贯彻党的教育方针的需要，更是为学生的全面发展奠定坚实思想基础的关键举措。
以下是我对如何抓好思政课制度落实的一些思考和实践。
一、强化思政课的地位和作用首先，要明确思政课在学校教育中的重要地位，将其作为学校课程体系中的核心课程。
通过制定相关政策文件，确保思政课与其他课程同等重视，并在资源配置、师资力量等方面给予充分保障。
二、加强思政课队伍建设建设一支高素质的思政课教师队伍是抓好思政课制度落实的关键。
校长要重视思政课教师的选拔和培养，通过培训、进修等方式提升教师的政治素养和业务能力。
同时，建立健全激励机制，激发教师的工作积极性和创造性。
三、创新思政课教学模式传统的思政课教学模式往往以教师讲授为主，学生被动接受。
为提高思政课的教学效果，校长要鼓励教师创新教学模式，采用案例分析、情景模拟、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。
四、强化思政课的实践环节思政课不仅仅是理论知识的学习，更要注重实践环节。
校长要积极推动学校与社区、企业等社会资源相结合，开展丰富多彩的实践活动，让学生在实践中感受思政课的魅力，增强社会责任感和使命感。
五、加强家校合作家庭是孩子成长的第一课堂，家校合作对思政课的落实至关重要。
校长要积极引导家长关注孩子的思想政治教育，通过家长会、家访等形式，加强家校沟通，形成教育合力。
六、完善评价体系建立健全思政课的评价体系，既要关注学生的知识掌握，又要关注学生的思想道德素质。
校长要推动学校对思政课的教学效果进行科学评价，确保评价结果客观公正。
七、落实责任制校长要亲自抓思政课制度的落实，明确各部门和教师的职责，确保思政课各项工作落到实处。
同时，加强对思政课工作的监督和检查，及时发现和解决问题。
总之，小学校长在抓好思政课制度落实的过程中，要充分发挥领导作用，从队伍建设、教学模式、实践环节、家校合作、评价体系等方面入手，全面提升思政课的教学质量和育人效果，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
小学道德与法治是落实立德树人根本任务的关键课程
小学道德与法治是落实立德树人根本任务的关键课程发布时间：2022-09-26T03:12:16.861Z 来源：《教育学》2022年4月总第282期作者：梁宝新[导读] 小学阶段是立德的黄金时期，而道德与法治的教育是“立德树人”的根本，因此，文章从小学教育中的道德与法治教育中出发，分析立德树人的必要性，从现今的社会要求出发，审视道德与法治教育存在的问题并提出几点优化道德与法治课程的关键点，以期为教育事业的蓬勃发展提供参考建议。
保定市中小学教师培训中心河北保定071500摘要：小学阶段是立德的黄金时期，而道德与法治的教育是“立德树人”的根本，因此，文章从小学教育中的道德与法治教育中出发，分析立德树人的必要性，从现今的社会要求出发，审视道德与法治教育存在的问题并提出几点优化道德与法治课程的关键点，以期为教育事业的蓬勃发展提供参考建议。
关键词：小学道德与法治立德树人“立德树人”不是简单的德行教育，从当今的社会发展来看，立德树人更是一种新时代对学生全面发展的要求，立德树人是学生道德发展和全面发展的统一，是培养德才兼备的人才的核心。
习近平总书记曾提出，办学要坚持民族文化自信，促进文化自觉，提升文化软实力，将立德树人教育立足于中国特色社会主义的实践中，加强对学生的理想与信念的教育和引导，加强对社会主义核心价值观的教育。
这些是立德教育的根本，更是立德教育需要达成的目标。
由此我们可以看出，立德树人需要教师培养学生的全面发展，构建道德与法治教育与立德树人的内在联系，从道德与法治教育的课程体系的创新中思考立德树人的教育观，践行立德树人的教育行为，将立德树人作为道德与法治教育的重点和关键。
一、道德与法治教育和立德树人之间的联系教学是培养人才的根本，教材是课堂教学的重点，一切课堂活动都需要围绕教材开展。
小学阶段的教育重点是建立学生对世界的认知，因此，这个阶段的学习非常重要，往往关系到儿童的性格形成以及行为习惯的养成。
“立德树人”就是在小学阶段帮助学生养成良好行为习惯，建立良好品质的关键。
新时代小学道德与法治课德育实效性提升路径
新时代小学道德与法治课德育实效性提升路径发布时间：2022-09-02T08:35:15.140Z 来源：《中小学教育》2022年第9期作者：李傅军[导读] 道德与法治课如何发挥立德树人的主渠道作用，如何提高学生德育的针对性与实效性，已成为广大思政教师关注和研究的焦点。
李傅军深圳市光明区田寮小学深圳 518106摘要：道德与法治课如何发挥立德树人的主渠道作用，如何提高学生德育的针对性与实效性，已成为广大思政教师关注和研究的焦点。
小学阶段是学生成长的“拔节孕穗期”，道德与法治课在解决学生理想信念、道德品质、价值观念、发展方向等方面起到了积极正确的教育引导作用，但是在不少教师的课程教学实效方面，还普遍存在课堂沉闷单调，方法单一落后，教学效果低下等现状。
本文就小学阶段道德与法治课堂教学效率低下这一问题进行分析研究，力求从提高道德与法治课堂教学实效方面提出有效建议。
关键词：小学；道德与法治；实效性；现状；建议引言：进入2022年，俄乌冲突和新冠疫情等多重因素叠加，国际形势变得更加复杂和多变。
五四青年节前夕习近平总书记在中国人民大学考察时再次强调：“思想政治理论课能否在立德树人中发挥应有作用，关键看重视不重视、适应不适应、做得好不好。
思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。
”新版的《道德与法治》课程内容已日趋生活化，能否有效落实“变革育人方式，突出实践”的教学理念是道法学科教学成败的关键。
在开启课堂教学活动之前，教师应该从学生的角度出发选择与学生个人兴趣与成长规律相符合的教学方法，制定严谨科学的教学计划，落实新课标要求。
在实施教学行为的过程中，要让学生结合日常生活现象了解道德与法治课堂的教育内容，让学生在日常生活中运用课程中所学理论知识解决实际问题，提高思想境界、道德品质和思辨能力。
一、当前小学阶段道德与法治课堂教学现状五育并举，德育为先。
德育与思政课已摆在新时代教育发展的重要位置。
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新时代小学思政课如何实现立德树人
摘要：随着新课标教育的发展改革，立德树人也逐渐成为小学教育的一大重要
的宗旨，同时也是帮助教师开展理想教学的一个重要目标。
在小学思政课堂教育中，对学生进行德育教育是顺应各种要求的必然选择。
小学思政作为一门影响学
生价值感并对小学生未来的道路有重要的引导作用。
小学生的心智还不够成熟，
对事物辨别是非的能力还不够具备，教师很难带领学生构建高效活跃的课堂，阻
碍了学生的思想道德方面的发展。
思政学习对小学生的价值观的引导发挥着十分
重要的作用。
因此教师应该运用正确的教学方式让小学思政课堂能够真正的实现
立德树人，促进和加强小学生素质方面的培养。
帮助小学生建立良好的价值观和
人生观。
小学思政教学作为素质教学的重要组成部分，传统的小学思政教学已经
无法很好的满足当今社会对人才的发展要求。
因此，为了适应小学思政教育改革
要求，就必须把立德树人的教学理念渗透到日常的小学思政课堂中来。
关键词：新时代；小学思政课；如何实现；立德树人
随着社会对人才要求的提升，社会更加注重对人才的全方面培养。
而小学作
为学生学期发展的黄金时期，教师应该引起足够的重视。
在小学思政教学尽快落
实立德树人的思政教学。
而所谓的立德树人就是通过正面的教育来对学生进行塑
造改变以及进一步的发展，是学校开展教育学习的重要组成部分，从细微处进行
落实下手，相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生的健康成长有重要的引导和
保证作用。
再展开良好的思政教学的同时，把立德树人的教育理念渗透到小学思
政课堂中来。
引导学生树立正确的价值观。
帮助学生建立正确的价值观和人生观。
下文是我针对新时代小学思政课如何实现立德树人的一些浅析。
一、营造良好学习氛围，形成优化的立德树人的教学环境
小学思政相对于好奇心比较重活泼好动的小学生来讲，思政课本相对于比较
枯燥乏味的知识点，对小学生来讲理解起来存在一定的难度，打击学生学习思政
的积极性。
因此在进行小学思政教学时，教师应该主动帮助学生营造优化的学习
环境，正所谓“近朱者赤，近墨者黑”良好的学氛围可以帮助教师更好的构造高效
的思政课堂，让学生可以在学习中逐渐养成立德树人的习惯。
教师应该重视学习
氛围对学生的重要性。
根据学生的性格特点，教师主动实施各种教学措施。
营造
良好的德育氛围。
例，对于小学生来说他们还没有建立正确的价值观，当今社会科技信息技术
发达。
小学生在日常生活中被各种各样的思想观念影响着，这对于小学生建立正
确的价值感存在着一定的阻碍作用。
小学生很容易受到影响经不起诱惑。
让学生
没有形成良好的价值观，影响着学生的道德观念。
因此在小学思政教学课堂中，
教师应该把德育教育渗透到日常的教学课堂中。
教师加强学生的规则教育，来应
对小学生存在的一些逆反的心理。
教师可以在日常教学中，利用一些日常生活发
生的例子来作为课堂教学的一些素材，更加的贴近生活。
对学生可以有更加深刻
的印象。
进行课堂上的德育教育，营造良好的学习环境，形成优化的立德树人的
教学环境。
二、对小学思政课进行创新
在《道德与法治课表标准》一文中指出，道德教学应该来源于生活实际。
教
师应该从教学素材中出发，再联系到学生的现实生活中来，让学生能够在生活实
践中，进行一些切身的生活体验，这样才能让学生在本质意义上进行回归。
小学
生品德的一个形成使学生在生活实践中实现的，是一个连续承接的过程。
因此教
师应该在思政教学课堂上进行创新，帮助学生进行更好的道德行为的养成。
例，教师可以让小学生在课堂上进行情景创设，让学生通过对角色的分析，
进行揣摩。
在情景表演时，进行一个精神上的升华和感悟。
让学生可以走进更加
广阔的精神世界，践行道德认知的一个有效途径。
三、联系社会热点，对学生进行德育教育
教师在课堂上开展小学思政教学时，要从现实生活出发。
学生通过对现实中
的问题进行分析讨论，积极引导学生用正确的眼光来看待社会问题。
社会上存在
很多好坏的社会现象，教师应该注重培养学生看待实际问题的看法和解决实际问
题的一些手段。
而不是拘泥于课本上比较死板的知识。
教师交给学生用科学的方
法来看待现实问题。
教师也应该进一步完善自己的教學内容和教学模式，通过分
析一些社会问题，帮助学生具备分辨是非善恶的能力。
帮助学生分辨社会上的一
些现象，提高学生的道德是非能力。
例，教师可以在讲解教材时，插入一些与之相应的社会性素材。
让学生结合
社会上一些实际发生的问题，在课堂上结合所学知识进行发言。
让学生发表自己
的理解。
让学生可以从自己的角度来进行实际问题的分析，而不是单纯的知识课
本知识进行死板的记忆和分析，不懂得灵活应变。
综上所述，小学教学思政教师应该加强思政课堂的上课效率，做好学生的引路人。
认真全面概括好在课堂上进行立德树人的根本任务。
教师引导学生可以亲身经历
各种道德现象，让学生用心灵去体验和成长。
参考文献：
[1]刘莉.道德养成论[D].首都师范大学，2008.
[2]葛修海.让课堂真正活起来[J].祖国：教育版，2013（06）.。