2018临床带教老师授课比赛实施方案
带教说课比赛策划书
带教说课比赛策划书尊敬的评委、各位老师：大家好！首先，感谢各位能够参与我们举办的带教说课比赛。
为了促进教学水平的提高，激发教师的专业热情，推动教学改革与创新，我们特意策划了这一场带教说课比赛。
一、比赛目的与意义1. 目的通过比赛的形式，展示教师的教学能力、教学理念和教学技巧，激发教师的热情和创造力，进一步提升教学质量和水平。
2. 意义（1）为教师提供一个展示自己才华和能力的平台，加强互相学习、交流的机会。
（2）集中展示教学先进经验，发现并推广教学新方法、新理念。
（3）促进教学改革与创新，激发教师的工作热情和创造力，提升整个学校的教育教学水平。
二、比赛流程安排1. 报名阶段：（1）时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日。
（2）报名方式：参赛教师可向组委会报名，报名时需提交说课教案和相关证明材料。
2. 初选阶段：（1）时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日。
（2）初选流程：由专家评委对参赛教案进行评审，选出初选入围教师名单。
3. 决赛阶段：（1）时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日。
（2）决赛流程：a. 参赛教师准备对应教学内容，并包括教案、教学反思等相关材料。
b. 决赛现场：参赛教师进行现场说课，并接受评委和观众的评审和提问。
c. 评委评分：评委根据教师的说课内容、表达能力、教学设计和教学效果等维度进行评分。
4. 颁奖典礼：（1）时间：XX年XX月XX日。
（2）表彰对象：根据评分结果，评选出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。
三、比赛评分标准1. 说课教案（30%）：包括教学目标、教学内容、教学设计和教学方法的科学性、创新性与可操作性等。
2. 说课内容（30%）：包括表达能力、语言组织能力、教学理念的准确性和条理性等。
3. 教学设计（20%）：包括教学过程安排、教学资源准备、教学手段选择等，以及针对全体学生的教学策略和方法安排等。
4. 教学效果（20%）：包括教学目标完成度、学生的学习情况和兴趣度等。
师资授课比赛策划书3篇
师资授课比赛策划书3篇篇一《师资授课比赛策划书》一、活动主题“展教师风采，促教学提升”二、活动目的1. 为教师提供一个展示教学技能和才华的平台，促进教师之间的交流与学习。
2. 提升教师的教学水平和专业素养，推动教学质量的提高。
三、参赛对象全体教师四、比赛时间及地点[具体时间]、[具体地点]五、比赛内容及要求1. 比赛内容：参赛教师自选一门课程的一个教学片段进行授课展示，时间为 15-20 分钟。
2. 要求：教学内容设计合理，重点突出，难点突破。
教学方法灵活多样，运用恰当，能有效激发学生的学习兴趣和积极性。
教学语言清晰流畅，表达准确，富有感染力。
六、比赛流程1. 报名阶段：教师在规定时间内报名参赛，并提交参赛课程及教学片段的相关信息。
2. 准备阶段：参赛教师根据比赛要求进行教学准备。
3. 比赛阶段：参赛教师按照抽签顺序依次进行授课展示。
评委根据评分标准进行现场打分和点评。
工作人员统计分数并公布比赛结果。
4. 颁奖阶段：对获奖教师进行颁奖。
七、评分标准1. 教学内容（30 分）：包括教学目标明确、内容丰富、重点突出、难点突破等。
2. 教学方法（30 分）：包括教学方法灵活多样、运用恰当、能有效激发学生的学习兴趣和积极性等。
3. 教学语言（20 分）：包括教学语言清晰流畅、表达准确、富有感染力等。
5. 教学效果（10 分）：包括学生参与度高、课堂气氛活跃、教学目标达成等。
八、奖项设置1. 一等奖[X]名，奖金[X]元，颁发荣誉证书。
2. 二等奖[X]名，奖金[X]元，颁发荣誉证书。
3. 三等奖[X]名，奖金[X]元，颁发荣誉证书。
九、活动宣传1. 通过学校官网、公众号等平台发布比赛通知和相关信息。
2. 在校园内张贴海报、悬挂横幅等进行宣传。
十、活动预算1. 奖金及奖品费用：[X]元。
2. 宣传费用：[X]元。
3. 其他费用：[X]元。
十一、活动组织与实施1. 成立活动领导小组，负责活动的策划、组织、协调和实施。
教师课赛实施方案
教师课赛实施方案一、背景分析。
教师是教育教学工作的重要主体，其教学水平的高低直接影响着学生的学习效果和成绩。
因此，为了提高教师的教学水平和专业素养，促进教学改革和教育教学质量的提升，学校需要积极开展教师课赛活动。
二、活动目的。
1.激发教师教学热情，提高教学水平。
2.促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
3.为学校教学改革和发展提供有力支持。
三、活动对象。
全校中小学各学科教师。
四、活动内容。
1.组织教师进行教学设计比赛。
要求教师结合学科特点，设计富有创新性和实践性的教学方案，注重教学内容的针对性和实用性。
2.开展教师授课比赛。
教师们根据自己的教学特点和教学内容，进行一堂生动有趣的授课展示，展现自己的教学风采。
3.举办教学案例展示活动。
鼓励教师们结合自己的教学实践，撰写教学案例，分享自己的教学经验和教学成果。
五、活动安排。
1.活动周期，每学年开展一次，分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
2.初赛阶段，教师提交教学设计方案和授课视频，由专家评审进行初步筛选。
3.复赛阶段，入围的教师进行现场授课展示，由专家评审和全体教师进行评选。
4.决赛阶段，评选出优秀教师进行教学案例展示和经验分享，进行表彰和奖励。
六、活动保障。
1.学校领导高度重视，提供必要的经费和场地支持。
2.成立活动组织筹备小组，统筹安排活动的具体实施工作。
3.邀请学科专家和教育教学专家组成评审团队，确保评选公正、公平。
七、活动效果。
1.激发了教师的教学热情，提高了教学积极性和创新意识。
2.促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教学互助氛围。
3.为学校教学改革和发展提供了丰富的教学案例和经验，推动了学校教学质量的提升。
八、总结。
通过开展教师课赛活动，不仅能够促进教师的专业成长和教学水平的提高，也能够为学校教学改革和发展注入新的活力和动力。
希望全体教师能够积极参与，共同推动学校教育事业的蓬勃发展。
赛讲课的实施方案
赛讲课的实施方案一、背景。
赛讲课是一种提高学生口头表达能力和演讲技巧的教学活动，通过比赛的形式激发学生学习的积极性，促进学生全面发展。
因此，制定一套科学的赛讲课实施方案对于教学工作至关重要。
二、实施方案。
1. 主题确定。
赛讲课的主题应当符合学生的年龄特点和学习内容，具有一定的知识性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣。
主题的确定需要教师根据教学内容和学生实际情况进行合理选择，确保主题的广泛性和包容性。
2. 参赛选手选拔。
参赛选手的选拔应当充分考虑学生的口头表达能力、演讲技巧和综合素质，通过课堂表现、小组讨论等方式进行选拔，确保参赛选手的水平和实力。
3. 赛前培训。
针对参赛选手，进行赛前的口才培训和演讲技巧培训，提高他们的演讲水平和表达能力。
培训内容可以包括声音的运用、肢体语言、演讲稿的撰写等方面，帮助学生全面提升演讲能力。
4. 赛制设计。
赛讲课的赛制设计应当灵活多样，可以采用个人赛、团体赛等形式，让学生在比赛中相互学习、相互切磋，促进学生的共同进步。
5. 评分标准。
评分标准应当科学合理，包括内容的深度和广度、表达的流畅和生动、语言的规范和准确等方面，同时也可以根据主题的特点和比赛形式进行适当调整，确保评分公正客观。
6. 赛后反馈。
比赛结束后，对参赛选手进行全面的反馈和指导，指出他们在演讲过程中存在的不足和问题，并提出改进建议，帮助他们不断提高演讲能力。
三、总结。
赛讲课的实施方案需要全面考虑学生的实际情况和特点，充分发挥比赛的教育功能，促进学生的全面发展。
只有制定科学合理的实施方案，才能有效地推动赛讲课活动的开展，让学生在比赛中获得更多的成长和收获。
临床带教实施方案
临床带教实施方案一、前言。
临床带教是医学教育中不可或缺的一环，是培养医学生临床实践能力和专业素养的重要环节。
为了更好地实施临床带教，提高医学生的实际操作能力和临床思维能力，制定一套科学合理的临床带教实施方案显得尤为重要。
二、实施方案。
1. 制定明确的带教目标。
在临床带教实施过程中，需要明确带教目标，包括学生应具备的临床能力、专业素养和实践技能等方面。
只有明确了带教目标，才能有针对性地进行教学安排和实践指导，确保学生能够达到预期的学习效果。
2. 确定合理的带教内容。
根据带教目标，确定合理的带教内容，包括临床技能操作、病例分析、诊疗方案制定等方面。
同时，要结合临床实际情况，选择具有代表性和指导意义的病例进行教学，确保学生能够在实践中获得有效的学习和成长。
3. 安排科学合理的带教时间。
在安排带教时间时，要考虑到学生的学习进度和实践需求，合理安排临床实习时间和带教周期。
同时，要充分考虑临床科室的实际情况，避免对医疗工作造成干扰，确保带教工作的顺利进行。
4. 营造良好的带教氛围。
在临床带教实施过程中，要营造良好的带教氛围，包括积极向导师请教、主动参与临床工作、尊重患者权益等方面。
只有在良好的带教氛围中，学生才能够更好地融入临床实践，提高专业素养和实践能力。
5. 强化带教评估和反馈。
在临床带教实施过程中，要加强带教评估和反馈，及时发现学生的学习问题和不足，并给予针对性的指导和帮助。
同时，也要鼓励学生主动反馈学习情况和带教感受，促进师生之间的良性互动和成长。
三、结语。
临床带教实施方案的制定和落实，对于提高医学生的临床实践能力和专业素养具有重要意义。
只有通过科学合理的带教安排和实践指导，才能够培养出更多优秀的临床医学人才，为医学教育和临床实践贡献更多的力量。
希望通过本实施方案的倡导和实践，能够为临床带教工作带来更多的启发和改进，为医学教育事业的发展贡献自己的一份力量。
护理教师讲课比赛实施方案
护理教师讲课比赛实施方案一、比赛背景。
近年来，护理教育的发展日益受到社会的关注，护理教师的教学水平和教学能力也成为了教育管理部门和学校领导关注的焦点。
为了提高护理教师的教学水平，激发教师的教学激情，特举办护理教师讲课比赛，以此促进护理教育的发展，提高护理教师的教学水平和教学能力。
二、比赛目的。
1. 提高护理教师的教学水平和教学能力，激发教师的教学热情；2. 探索和推广优秀护理教师的教学经验，促进教学改革；3. 增强学校护理教育的整体实力，提升学校的知名度和影响力。
三、比赛对象。
全校所有护理专业教师均可参加比赛，鼓励新教师和青年教师积极参与。
四、比赛形式。
1. 初赛，采取课堂教学观摩的形式，每位参赛教师在指定时间内进行一堂护理课的教学展示；2. 复赛，根据初赛成绩评选出的优秀教师进行教学案例分享和教学经验交流；3. 决赛，评选出的优秀教师进行现场授课比赛，由评委和现场观众进行打分评选出获奖教师。
五、比赛要求。
1. 参赛教师需准备一堂护理课的教学设计和教学材料，内容丰富、生动有趣；2. 参赛教师需要具备扎实的专业知识和较高的教学水平，能够吸引学生的兴趣，激发学生的学习热情；3. 参赛教师需要具备较强的教学表现力和语言表达能力，能够清晰、流畅地进行教学；4. 参赛教师需要具备较强的应变能力和现场控制能力，能够应对突发情况和现场互动。
六、比赛评分标准。
1. 教学设计的合理性和完整性；2. 教学内容的生动性和吸引力；3. 教学表现的流畅度和表现力；4. 现场互动的控制能力和应变能力。
七、比赛奖励。
1. 决赛评选出的前三名教师将获得奖金和荣誉证书；2. 优秀教师将获得学校颁发的教学优秀奖；3. 参与比赛的所有教师将获得比赛经验和教学交流的机会。
八、比赛安排。
1. 初赛时间，每学期末举行，具体时间由教务处安排；2. 复赛时间，初赛结束后一周内举行，具体时间由评委组织安排；3. 决赛时间，每学年末举行，具体时间由学校领导安排。
2018年课堂教学比赛活动方案
2018年课堂教学比赛活动方案为了进一步推动教育教学改革，培养一批教育思想先进、教学基本功扎实、课堂调控能力强、教学效率高、成绩突出的骨干教师，县教师进修学校在县职教中心特举办“课堂教学”比赛活动，其制订方案如下：一、比赛时间：2018年5月30日——6月10日二、参赛对象：参加工作8年以上、15年以下的任课教师。
三、比赛主题：关注课堂、聚焦课堂，推进有效教与学四、比赛程序：（详见出课顺序表）五、比赛要求：1、参加比赛的教师要认真备课，在规定之间内上一节公开课。
5月20日前把上课时间及所用班级情况上报到基层学校教务处，以便安排详细的比赛活动日程表。
上课教师用A4纸打印30份教案上课前发给听课教师。
上课教师6月13日前将教学反思上交到教务处。
2、课堂教学要求：（1）体现教师先进的教学理论和教学思想；（2）体现教师充分运用现代教学技艺，构建优质课堂；（3）教学媒体的选用要有针对性、实用性、趣味性，体现时代特点；（4）教学方式、方法、手段和措施要灵活多样，生动有趣，教学与艺术融为一体，充分展示教师教学技艺和水平，彰显教学特色；（5）学生参与教学活动面广，学习积极主动，会合作、会讨论，学习效果好；（6）尽可能运用课堂学习操作材料，优化课堂教学效果；（7）教师在课堂上仪态端庄、衣着整洁、动作简练；（8）遵守上课时间，不缩堂、不压堂。
3、教师之间互相配合，在保证教学秩序正常开展的前提下，做好课务调整，积极参加听评课活动。
听课期间请遵守听课纪律。
六、组织机构：组长：副组长：组员：各教研组长七、奖励办法：根据比赛成绩设一、二等奖，由县教师进修学校颁发奖励证书；获奖的教师优先推荐参加省、市“教学评优”活动。
2018年教师教学能力比赛准备方案
授课班级及人数
团队情况（不超3人）
负责人姓名
年龄
填职称
填职务
填写专业领域
成员姓名
年龄
填职称
填职务
专业领域及在教学中承担的任务
成员姓名
年龄
填职称
填职务
专业领域及在教学中承担的任务
作品名称
主要参考教材
有规划教材选用规划教材
课程网站
课程应建有教学网站，包括数字学习资源、成绩管理、交流互动平台等。请提供有效地址、使用密码，并保证在能够正常访问。
建设方案
说明视频拍摄、资源制作、资料撰写等环节的安排，简要列举该作品拟达到的效果，呈现的特色、亮点和创新之处，比如内容选择、目标确定、策略设计、技术运用、资源应用、教学成效等（字数300字内）。
建设目标及需要的支持
明确建设目标，并说明逐级需要学院提供的支持，如需支持经费请列明细。按照“扶优扶强、逐级支持”的原则，对遴选出推荐参加省级比赛的项目原则上每项支持经费1~2万元，对冲击国赛的项目再行支持，具体费用待定。
部门负责人签字（盖章）：日期：
临床实践教学授课比赛(3篇)
第1篇一、比赛背景随着我国医疗卫生事业的快速发展，临床实践教学在医学教育中的地位日益凸显。
为提高临床实践教学水平，培养高素质的医学人才，我校举办临床实践教学授课比赛。
本次比赛旨在激发教师的教学热情，促进教学方法的创新，提升临床实践教学效果。
二、教学目标1. 知识目标：掌握临床实践教学的基本原则、方法和技巧，提高临床教学能力。
2. 能力目标：培养学生的临床思维、临床操作技能和临床沟通能力。
3. 情感目标：激发学生对临床实践的兴趣，培养他们的责任感、敬业精神和团队合作精神。
三、教学内容本次授课内容为临床医学专业一年级学生的临床实践教学课程，具体内容如下：1. 临床实践教学概述2. 临床实践教学的基本原则3. 临床实践教学的方法与技巧4. 临床实践教学中的常见问题及应对策略5. 临床实践教学考核评价四、教学过程1. 导入新课（1）播放一段临床实践教学视频，引起学生对临床实践的兴趣。
（2）简要介绍本次授课的内容和目标。
2. 讲授新课（1）临床实践教学概述介绍临床实践教学的定义、目的、意义和在我国医学教育中的地位。
（2）临床实践教学的基本原则讲解临床实践教学的基本原则，如：理论与实践相结合、循序渐进、因材施教等。
（3）临床实践教学的方法与技巧介绍临床实践教学的方法，如：观察法、模拟法、讨论法等，并分享教学技巧。
（4）临床实践教学中的常见问题及应对策略分析临床实践教学中的常见问题，如：学生参与度不高、教学效果不佳等，并提出相应的应对策略。
（5）临床实践教学考核评价讲解临床实践教学考核评价的标准和方法，强调评价的客观性和公正性。
3. 案例分析（1）展示临床实践教学案例，引导学生分析案例中的教学方法和技巧。
（2）组织学生进行小组讨论，分享对案例的分析和心得体会。
4. 总结与反思（1）总结本次授课的重点内容，强调临床实践教学的重要性。
（2）引导学生反思自己的临床实践经历，提出改进措施。
5. 课后作业（1）要求学生结合自身专业，撰写一篇关于临床实践教学的论文。
护理教师讲课比赛实施方案
护理教师讲课比赛实施方案为了提高护理教师的教学水平，激发教师的教学热情，我校决定举办一次护理教师讲课比赛。
比赛旨在通过教师之间的交流和比较，促进教学经验的分享和教学水平的提高，为学生提供更优质的教学资源。
下面是本次比赛的实施方案。
一、比赛时间和地点。
本次比赛定于下个月举行，具体时间为周六上午8:00-12:00。
比赛地点为学校教学楼301教室。
二、比赛内容。
1. 比赛内容主要围绕护理专业相关课程展开，包括护理基础知识、临床护理技能、护理实践等方面的内容。
2. 每位参赛教师需准备一堂时长为40分钟的教学课程，包括教学内容、教学方法、教学手段等。
三、比赛评分标准。
1. 教学内容，包括内容的科学性、前沿性、实用性等。
2. 教学方法，包括教学设计的合理性、创新性、互动性等。
3. 教学效果，包括教学的吸引力、感染力、实际效果等。
四、比赛流程。
1. 比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛由各参赛教师依次进行课堂教学展示，决赛则由初赛评选出的前几名教师进行再次教学展示和答辩。
2. 比赛当天，参赛教师需提前30分钟到达比赛地点，进行教学准备。
3. 比赛结束后，评委老师将对每位参赛教师的教学进行评分，评选出优胜者。
五、奖励设置。
1. 决赛前三名将分别获得一等奖、二等奖、三等奖，并颁发奖金和荣誉证书。
2. 参与比赛的所有教师将获得比赛经历证书和一定的奖励。
六、比赛宣传。
学校将通过校园公告、班级通知、微信公众号等渠道进行比赛宣传，鼓励更多的教师积极参与比赛。
七、比赛后续。
比赛结束后，学校将组织教师进行教学经验交流和总结，促进教学水平的提升。
以上就是本次护理教师讲课比赛的实施方案，希望各位教师积极参与，共同提升护理教学水平，为学生的学习提供更好的支持和帮助。
师资授课比赛策划书3篇
师资授课比赛策划书3篇篇一《师资授课比赛策划书》一、活动主题展教师风采，促教学提升二、活动目的通过举办师资授课比赛，激励教师提升教学水平，展示教学风采，促进教师之间的交流与学习，推动教学质量的不断提高。
三、参赛对象全体教师四、比赛时间[具体比赛时间]五、比赛地点[详细地点]六、比赛安排1. 宣传阶段通过学校公告、群等方式向全体教师宣传比赛，鼓励教师积极参与。
2. 报名阶段教师在规定时间内填写报名表格，提交至指定负责人处。
3. 比赛阶段（1）每位参赛教师进行限时授课，授课内容自行选择。
（2）评委根据教学内容、教学方法、教学效果等方面进行评分。
七、评委组成由学校领导、教学专家、骨干教师等组成评委团。
八、评分标准1. 教学内容（30 分）：知识准确、重点突出、难点突破。
2. 教学方法（30 分）：灵活多样、富有创意、能激发学生兴趣。
3. 教学效果（20 分）：学生参与度高、掌握情况好。
4. 教师素养（20 分）：语言表达清晰、教态自然大方。
九、奖项设置根据评分结果，设置一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名，颁发荣誉证书和奖品。
十、活动预算主要包括奖品费用、宣传费用等，具体根据实际情况确定。
十一、活动组织与实施成立活动筹备组，负责比赛的组织、协调、实施等工作。
十二、注意事项1. 参赛教师需提前做好授课准备，确保教学质量。
2. 比赛过程中要严格遵守时间规定。
篇二师资授课比赛策划书一、比赛主题“展教师风采，促教学提升”二、比赛目的1. 提升教师的教学水平和授课技能。
2. 激发教师的教学创新意识。
3. 为教师提供一个展示自我和相互学习的平台。
三、参赛对象全体教师四、比赛时间及地点[具体比赛时间][详细比赛地点]五、比赛安排1. 宣传阶段通过校内公告、教师会议等方式进行广泛宣传，鼓励教师积极参与。
2. 报名阶段参赛教师在规定时间内提交报名信息。
3. 比赛流程（1）每位参赛教师进行限时授课展示。
（2）评委根据教学内容、教学方法、教学效果等方面进行打分和点评。
理论授课比赛实施方案
理论授课比赛实施方案一、比赛目的。
理论授课比赛是为了促进教师专业知识和教学技能的提高，提高教师的理论水平和实践能力，推动教学质量的提升，激发教师的教学热情和创新意识。
二、比赛对象。
本次比赛面向全校教师开放，包括中小学各个年级和各个学科的教师，鼓励参赛教师以小组形式组队参赛。
三、比赛形式。
1. 初赛，参赛教师提交自己准备的理论授课教案，由评委进行评审，评选出优秀的教案进入复赛。
2. 复赛，优秀的教案进行现场授课演示，由评委进行现场评审，评选出进入决赛的教师。
3. 决赛，决赛采用模拟教学形式，选手现场抽取题目进行教学演示，由评委进行现场评审，评选出获奖教师。
四、比赛安排。
1. 初赛，参赛教师需在规定时间内提交自己准备的理论授课教案，包括教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学手段等内容。
评委将根据教案的设计合理性、教学目标的明确性、教学方法的多样性等标准进行评审，评选出优秀的教案进入复赛。
2. 复赛，优秀的教案进行现场授课演示，教师需根据自己的教案进行教学演示，展示自己的教学设计能力和教学实施能力。
评委将根据教师的教学表现、教学效果等标准进行评审，评选出进入决赛的教师。
3. 决赛，决赛采用模拟教学形式，选手现场抽取题目进行教学演示，展示自己的教学应变能力和教学控制能力。
评委将根据教师的教学表现、教学效果等标准进行评审，评选出获奖教师。
五、比赛评分标准。
1. 教案设计，教案的设计合理性、教学目标的明确性、教学方法的多样性等。
2. 教学表现，教师的教学表现、教学效果等。
3. 教学应变能力，教师的教学应变能力和教学控制能力。
六、比赛奖励。
1. 决赛获奖教师将获得荣誉证书和奖金奖励。
2. 优秀的教案将被收录到学校的教学资源库，并向全校教师进行推广和分享。
七、比赛宗旨。
通过理论授课比赛，激发教师的教学热情和创新意识，促进教师专业知识和教学技能的提高，提高教师的理论水平和实践能力，推动教学质量的提升，为学校的教学工作注入新的活力和动力。
医学培训师授课比赛实施方案
医学培训师授课比赛实施方案背景医学培训师扮演着重要的角色，他们负责培训医学专业人士和提升他们的技能。
为了鼓励医学培训师间的竞争和分享最佳实践，我们计划举办一场医学培训师授课比赛。
本文档旨在说明该比赛的实施方案。
目标- 促进医学培训师间的交流和合作- 鼓励医学培训师提升教学技巧和授课效果- 奖励出色的医学培训师，激励其他人效仿比赛形式1. 参赛资格：所有参赛者必须是注册的医学培训师。
2. 主题选择：每个参赛者可以选择一个医学主题进行授课。
主题可以涵盖临床实践、医疗技术、疾病管理等方面。
3. 授课形式：参赛者可以选择任何形式来呈现他们的授课，例如演讲、工作坊、教学视频等。
4. 评判标准：参赛者将根据以下标准进行评判：- 教学内容的准确性和深度- 教学方法的创新和互动性- 教学效果的评估和反馈机制5. 提交方式：参赛者需要将他们的授课材料提交给评委会。
材料可以是文字文档、视频或其他形式的文件。
6. 筛选和决赛：评委会将根据提交的授课材料筛选出最优秀的参赛者进入决赛。
决赛将通过实际演示进行评判。
奖励1. 决赛奖项：根据评委会的评判结果，决赛阶段会选择以下奖项：- 最佳授课奖- 最具创新奖- 最佳互动奖2. 奖励措施：获奖医学培训师将获得以奖益形式发放的奖金，并得到宣传推广以增加个人知名度。
时间安排1. 报名阶段：参赛者可以在指定时间内报名参加比赛。
2. 提交截止日期：参赛者需要在规定的日期前将授课材料提交给评委会。
3. 筛选阶段：评委会将在提交截止日期后进行初步筛选，选择进入决赛的参赛者。
4. 决赛演示：决赛将在规定日期和地点举行。
推广与宣传我们将通过以下渠道进行比赛的宣传和推广：- 医学培训师协会的官方网站和社交媒体账号- 相关医学期刊和杂志- 在医学培训师会议和研讨会上进行宣传预算详细的预算将由负责比赛策划的团队制定，并在比赛前提交进行审批。
以上为医学培训师授课比赛的实施方案。
通过该比赛，我们希望能够激发医学培训师的创造力和热情，提高整体的培训质量。
科室讲课比赛方案
科室讲课比赛方案背景为了进一步提高科室医生的临床资料整理与讲课能力，加强同行间的交流与沟通，我们决定组织一次科室讲课比赛。
比赛目的1.提高医生的临床资料整理与讲课能力；2.加强同行间的交流与沟通；3.激发医生的学习热情，提高专业素养。
比赛时间比赛将在每周定期举行。
具体时间及安排详见附表。
比赛方式参赛医生在比赛前，需从互联网或医学期刊、书籍等资料中选定一篇与本科室相关的临床病例，并结合实际经验，整理出一篇精彩的讲稿。
参赛时，将以PPT形式进行讲课，讲解时间限制在15分钟以内。
每次比赛将评选出1名优胜选手，并在下次比赛中作为评委参与比赛。
比赛评分比赛分主观评分和客观评分两部分。
主观评分主观评分由评委进行，主要考察参赛医生的讲解水平、语言表达能力、演示PPT设计、临床知识面等。
评分标准如下：评分项分值讲解水平30分语言表达能力20分演示PPT设计20分临床知识面30分客观评分客观评分由听众进行，主要考察参赛医生的讲解内容是否生动、易懂、实用等。
评分采用五分制，最高为5分，最低为1分。
比赛奖励竞赛过程中，临床医生将展示自己的学术水平，锻炼自己的语言表达和组织能力，同时还有机会获得科室颁发的以下奖项：奖项奖励优胜者荣誉证书一张终极胜者荣誉证书和奖品注意事项1.参赛医生需在比赛前7天将讲稿、PPT发给主持人进行审核；2.严禁参赛医生抄袭或篡改他人的资料，如有发现将取消比赛资格；3.参赛医生需按时到场，准备充分，否则将取消比赛资格；4.参赛医生需自备计算机、投影仪等设备，保证讲课顺利进行；5.比赛评选结果公正、公平，不得进行任何形式的舞弊行为。
总结本次科室讲课比赛将为医生们提供展示自己学术水平的机会，不仅加强了医生之间的交流沟通，同时也提高了医生的学习热情，对于提升科室医生的整体素质具有重要意义。
讲课比赛方案
3.专业评审：组织教育专家进行专业、客观的评审。
4.注重实效：强调教学设计与实施的有效性和实用性。
四、参赛资格
1.参赛对象：全国各级各类学校在职教师。
2.资格要求：具备相应教师资格证书，从事一线教学工作的教师。
五、比赛内容
1.教学设计：参赛者需提交一份完整的教学设计方案，包括教学目标、内容、方法、过程及评价等。
讲课比赛方案
第1篇
讲课比赛方案
一、方案背景
随着我国教育事业的不断发展，教师的专业素质和教学水平日益受到重视。为了进一步提高教师的教学能力，激发教师的教学热情，发掘并培养优秀教学人才，特制定本讲课比赛方案。
二、比赛目标
1.提高教师的教学水平，促进教育教学改革。
2.激发教师的教学热情，形成积极向上的教学氛围。
1.范围：全国各级各类学校在职教师。
2.对象：具有教师资格证，且在一线从事教育教学工作的教师。
五、比赛内容
1.教学设计：参赛教师需提交一份完整的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等。
2.课堂教学展示：参赛教师进行现场课堂教学展示，展示时间为45分钟。
六、比赛流程
1.报名与资格审查：参赛教师需按照比赛要求提交相关材料，由组委会进行资格审查。
3.尊重评审意见，积极参与比赛相关活动。
十二、其他事项
1.比赛免收报名费。
2.参赛教师自理交通、住宿等费用。
3.比赛期间，参赛教师需自行安排教学工作。
十三、附则
本方案自发布之日起实施，如有未尽事宜，由主办单位负责解释和补充。参赛教师应充分了解并遵守本方案规定，共同努力，为提高我国教育教学质量贡献力量。
临床带教设计方案
-收集医学生对临床带教的反馈意见，及时调整带教方案，持续改进教学质量。
五、质量控制
1.定期对带教计划执行情况进行检查，评估带教效果，发现问题及时整改。
2.建立激励机制，对优秀带教老师和表现突出的医学生给予表彰和奖励。
3.加强与教育部门的沟通，及时了解医学教育政策动态，确保带教工作与时俱进。
-培训：定期组织带教老师参加教学能力提升培训，包括教育教学理论、教学方法、临床教学技巧等。
-考核：对带教老师进行定期考核，评估其教学效果，确保带教质量。
2.临床带教计划制定
-根据医学生培养大纲和临床实践要求，制定详细的带教计划，明确教学目标、内容、进度和方法。
-带教计划应注重理论与实践相结合，强化临床技能训练。
3.临床实践安排
-按照医学生年级和实习要求，合理安排实习科室、实习时间和实习内容。
-带教老师应确保医学生在实践中的安全，指导其正确进行临床操作。
4.教学活动组织
-开展形式多样的教学活动，如病例讨论、技能培训、学术讲座等，提升医学生的综合能力。
-鼓励医学生参与科研项目，培养其科研素养和创新意识。
5.教学评价与反馈
二、目标定位
1.提高临床带教老师的带教能力和水平，确保教学质量。
2.规范临床带教过程，提升医学人才培养质量。
3.增强医学生临床实践能力，培养具备岗位胜任力的医学人才。
三、组织架构
1.设立临床带教管理小组，负责组织、协调、监督和评估临床带教工作。
2.设立临床带教老师选拔与培训小组，负责选拔优秀临床带教老师，组织带教老师的培训和考核。
-委员会由医疗机构高层领导、教育部门负责人、临床科室主任及资深带教老师组成。
教师授课比武活动方案
教师授课比武活动方案1. 背景介绍教师是学校教学工作的主要承担者，不同教师的教学水平和风格对于学生成绩和学习积极性具有重要影响。
为了提高教师的教学水平，激发他们的教学热情，促进教师之间的学习和交流，我们学校计划开展教师授课比武活动。
2. 活动目标•提高教师的教学水平和教学效果；•激发教师的教学热情和创造力；•促进教师之间的学习和交流。
3. 活动内容和流程3.1 赛前准备阶段•选定参赛教师：根据学校的教学需求和教师的意愿，选拔出参赛教师，每个年级和学科各选出优秀的代表教师。
•比武课程选择：根据学校教学计划和学生的学习需求，确定比武课程内容，确保比武活动与教学内容紧密结合。
•提供资源支持：为参赛教师提供相关教学资源和技术支持，确保教师授课比武活动的顺利进行。
3.2 比武准备阶段•教师备课：参赛教师进行备课，设计详细的教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。
•组织内部比武：在活动正式开始之前，组织内部比武，让教师之间相互展示自己的教学经验和技巧，提前获得反馈和建议。
3.3 比武实施阶段•比武分组：根据参赛教师的年级和学科，进行分组，确保比武的公平性和竞争性。
•比武演示课：每个参赛教师进行一次授课演示，全程录像。
演示课结束后，学生和其他教师可以进行评价和提问。
•评分和奖励：根据评委的评分和观众的评价，对每个参赛教师进行评分，最后确定比武的名次，并颁发奖励。
3.4 比武总结阶段•经验交流：安排参赛教师进行经验交流，分享自己的教学心得和经验，借鉴他人的优点和成功经验。
•教学总结：参赛教师进行教学总结，总结比武活动的收获和教学成果。
•学校总结：学校相关领导和教研组组织对比武活动进行总结，分析活动效果和不足，制定下一步的措施和计划。
4. 活动保障措施•确保活动资源：学校提供必要的教学资源和设备，包括教室、投影仪、音响等，保证活动正常进行。
•组织实施配套措施：活动期间，学校将安排专人负责活动的组织和协调，确保活动的顺利进行。
教学授课比赛方案
教学授课比赛方案介绍教学授课比赛是一种促进教师教学能力提升的活动。
通过比赛的形式，教师可以展示自己在教学方面的才华和创新能力。
本文档旨在介绍教学授课比赛的方案，包括比赛流程、评分标准以及参赛教师的要求。
比赛流程1.报名阶段：教师通过填写报名表格参加比赛。
报名表格包括个人信息、教学经验和教学理念等内容。
2.初赛阶段：参赛教师准备一堂授课的教案，并在规定的时间内进行教学示范。
初赛阶段由学校教务部门组织，根据教学示范的效果和教师的表现进行初步评选。
3.决赛阶段：初赛晋级的教师将参加决赛。
在决赛中，教师需要准备一堂精彩的授课，并进行现场展示。
决赛的评选将由专业评委组成的评委会进行。
4.颁奖阶段：根据比赛结果，评委会将对获奖的教师进行表彰，并颁发奖品和荣誉证书。
评分标准教学授课比赛的评分标准主要包括以下几个方面：教学设计评委会将根据教师的教学设计方案评估其合理性、科学性和创新性。
教师需要在教学设计中明确教学目标、教学内容和教学方法，以及评估学生学习成果的方式。
教学展示评委会将评估教师在教学过程中的表现和技巧。
教师需要运用各种教学手段和教具，激发学生的兴趣，提高教学效果。
评委会将根据教师的声音、身体语言和教学方式对其进行评估。
学生参与度评委会将关注学生在教学过程中的参与度。
教师需要积极互动，与学生进行有效的沟通和互动，激发学生的思维和表达能力。
教学效果评委会将评估教学效果和学生的学习成果。
教师需要通过有效的教学手段和方法促进学生的学习。
评委会将根据学生在教学过程中的学习表现和达到的学习目标对教学效果进行评估。
参赛教师要求参加教学授课比赛的教师需要满足以下条件：1.具备教师资格证书，具有教学经验和教学成果；2.热爱教学，教学能力优秀；3.对教育教学有独特的见解和创新的教学方式；4.具备良好的沟通和表达能力；5.积极参与教育教学研究和专业发展。
结论教学授课比赛是一种促进教师教学能力提升的活动。
通过参加比赛，教师可以展示自己的教学才华，激发学生的学习热情。
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2018年临床护理带教老师师资资格授课竞赛方案
-----临床带教、展我风采
为提高我院护士带教水平及授课能力，促进护士之间的相互学习、共同进步，在临床护理带教实践中提高专科理论和带教能力；促进我院护理工作持续发展，选拔、培养后备护理骨干，为护士提供展示自我、提升自我的平台，护理部计划举行以“临床带教、展我风采”为主题的首届临床护理带教老师师资资格授课竞赛活动，现将有关事项安排如下：
一、组织领导：组长：汪明辉（主管护理院长）
副组长：马芬英（护理部主任）
组员：赵萍王秀珍黄玉玲
二、参赛对象：全院护理人员（含下派卫生院人员）。
三、参赛内容及评分标准：
1、授课内容：授课主题不限，围绕临床护理知识，自行选择课题，包括：业务
讲座、健康宣教、制度培训。
2、授课要求：制作PPT课件，每名选手讲课用时15--20分钟。
3、评分标准：见附表《临床护理带教老师师资资格授课比赛评分表》
四、竞赛组织安排：
（一）、预赛：
科室组织预赛： 12月1--11日各科组织进行授课预赛，按护士人数1:4的比例筛选，优胜者参加决赛，决赛人员名单请于12月11日报护理部。
（二）、决赛：
护理部定于12月13日1:00举行，请决赛选手于12月12日下午2:00时到护理部抽签确定决赛顺序，决赛地点设在住院部四楼会议室。
（三）、各科室组织护士（除上夜班及科室留守人员）及全院实习生参加。
（四）、评委组：汪明辉韩琴成黑建荣马芬英
（五）、计分组：王秀珍赵萍贺桂英
（六）、主持组：马莎莎马宗瑛马亚楠
（七）、摄影组：黄玉玲宋雪萍
（八）、音响组：汪旭
（九）、计时组：李晓琴刘育红
五、竞赛要求：
1、参赛人员规范着装，着淡妆。
2、课题选择不宜过大，课件在比赛之前（12月11日）上交护理部。
3、授课时间不得少于15分钟或大于20分钟，少时或多时均扣2分，但可继
续授课完毕。
4、各参赛人员及观摩人员需提前30分钟到场，在会场指定区域就坐。
5、保持会场纪律，不得大声喧哗，手机均调至静音或震动状态。
6、各评委委员本着“公平公正”的原则，依据评分标准进行评分。
六、奖励办法：
1、评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名，最佳课件奖1名，最佳台
风奖1名，颁发荣誉证书及按护士绩效考核实施方案依据名次分类加分，在12月份质控考核中兑现奖金。
2、一、二、三等奖成绩以4名评委的得分总和取平均分，由高到低评选录取；
最佳课件奖、最佳台风奖由评委组提名，合议产生。
3、比赛物品与经费：音响、话筒、荣誉证书、绩效考核奖金。
七、附：临床护理带教老师师资资格授课比赛评分表
临床护理带教老师师资资格授课比赛评分表序号：姓名：评委：得分：
护理部 2017年12月4日。