学校管理中的引领、管理与发展

学校管理中的引领、管理与发展

一、引领

一所学校需要有核心的文化，这就需要校长对学校的一切资源进行有价值的判断，通过判断来确定近、中、远工作的目标。在学习和实践中，我校领导班子明确了这样一个办学思路：依法办学、以法治校、尊重规律、务实求进。牢固树立为学生一生幸福奠基的教育理念，以落实校训“敦品励学”为工作主线，努力打造一支“学高为师，身正为范”的干部、教师队伍，积极营造书香校园、文化校园、和谐校园，为全体学生的健康发展服务。

我们力图通过本届班子的努力，构建咸水沽一中的文化背景，凝聚人心，形成精神动力。各学年度围绕办学思路，根据不同工作重点，进行不同的表述。如，在上年度重点构建管理体系、明确管理内涵等工作基础上，2007—2008学年度提出的办学指导思想是：坚持“依法办学、以法治校、尊重规律、务实求进”的工作思路，进一步以落实校训“敦品励学”为工作主线，强化行为养成教育，强化以自主教育为核心的理想、信念教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。进一步以提高质量为目标，为干部、教师的发展构筑平台，努力打造“学高为师，身正为范”的干部、教师队伍；加大年级组、教研组、备课组的管理力度，初步形成富有学术氛围的团队精神；加强教学过程管理，以学定教、以研促教，以教师学、研、思环节的提升为重点，提高教师的专业水平。进一步以校园文化建设为根本，立足学生全面健康发展、教师专业化发展，

面向未来，以人为本、积淀具有咸水沽一中特色的人文精神。

咸水沽一中要打造的人文精神核心是锻造一支竞争力强劲的师资队伍，而“敦品励学”的校训就是我们工作的主线。两年来，学校从上到下，从校长到中层到一线教师紧紧围绕这条主线开展工作，使校训深入人心，践行到行动中。通过“见贤思齐，见不贤内自省也”“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的做人教育，通过“为个人未来幸福人生、回报家庭、服务社会、报效祖国”的学习目的教育，使学生的日常行为规范、学习氛围、悄然发生着改变。如，红绿灯前静候的学生增多了，遵守校纪校规的意识增强了，师生关系更融洽了等。目前，“校训解读”已列为新生入学教育的重要内容之一。

二、管理

管理是学校领导班子的主要工作之一。我们走出去学习，同时结合校情，确立了依法办学、以法治校，删繁就简，调动教师主体参与规章修订的工作思路。在制度形成的过程中体现以人为本，人人参与讨论，把整个制度的修订过程变成了全体教职工重新学习，统一思想的过程，其中有的制度历经半年达成共识，这样就将制度由简单人为制定，变成共同约定契约式的团队守则，增强成员的团队意识和自我约束意识。当然，咸水沽一中新的考评方案，并未将学校全部制度归入其中，我们的思考：管理的进程是渐进式的，不可能一蹴而就，管理应结合不同时期，针对不同问题，突出重点，有节奏、有弹性地不断加大力度，从认可到实现真正地管起来。

围绕提高教育教学质量，我们采取常规管理———从规范入手，不断加大力度，严把过程管理关。我们从教学五认真的要求培训、统一思想开始，备课环节做到了学期两次集中检查，讲课环节干部推门听课，批改作业适时检查，教师指导有严格要求，考试环节从命题到考试分析建立严格的责任制和责任追究制———“咸一中考务工作规范要求”。结合常规检查，我们建立了严格的分析、评价和谈话制度，教学检查通过全体会进行分析，月考、期中考试、联考各年级都要召开年级教学分析会，各种分析以肯定成绩、激励教师为基点，但从不回避矛盾和问题，查摆问题的同时，我们立足自身找问题，确立下一步或一个阶段的工作策略和主要工作点。两年来，我们一直把自己摆在弱势的位置上，教师的思想能统一到找差距，谋发展上，工作上不做虚假文章，大家能用心来搞教学、研究教学，使咸水沽一中步入了新的上升期。

三、发展

发展是学校文化的核心要义，学校发展要有其发展战略，发展好坏、快慢的核心问题，取决于校园文化，而校园文化的主体是师资队伍，锻造一支竞争力强劲的师资队伍，是校长的首要职责。要打造学校的品牌，品牌是一种象征，一种归属感，一种安全感。品牌是一种文化，是一种纪律，是学校最重要的资产。

学生发展、教师发展、学校才能得到很好的发展，这里的结点是教师，基点是学生。

在基点上，我们为了学生全面健康地发展，一方面，以学生自

主教育为重点，如，开展辩论赛，举办运动会等，辅以学校正面教育及制度规章约束。另一方面，广开音乐、美术、体育等活动大门，成立艺术社团，丰富学生学习生活。我们认为：掌握任何一项技能，都会丰富孩子们的未来人生，他们也许会从中找到快乐，找到信心，获得幸福人生。

在结点上，我们狠抓两支队伍建设。

干部队伍：通过岗位职责考评责任制及年度工作计划，抓思想、强素质、教方法、压担子。常规工作之内的责权利相随；常规工作之外实行层级管理，一级对一级负责。

教师队伍：对于青年教师继续以育才学校为重点，开展教学基本功、教学新知识的学习，开展拜师学艺活动，开展达标课活动等。对于整体教师队伍，不断搭建平台，促其成长。

在队伍的建设上我们大胆使用有能力的新人，并采取相关措施保证我们目标的落实，如，我们采取了老中青分别谈话制度，为备课组开展工作打下基础，实行高三备课组长负责制和责任制，新教高三的教师在统一备课研究的基础上实行听课上课制，确保课的质量和讲练的力度、梯度。这样高中循环的条件就初步形成了。

在发展的问题上，我们采取多样措施，为师生搭建展示自我的舞台。同时结合发展以“和”为中心发展教育，使上下共同认识合作的重要性，部门、干群之间的配合。教师之间的合作是成就事业的重要因素，认同只有合作才能形成战斗力，只有合作才能共同发展。