《口语交际·秋天的快乐》教学设计完整篇.doc
口语交际《秋天的快乐》
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------口语交际《秋天的快乐》口语交际《秋天的快乐》教学设计凤台县凤凰镇中心学校孙冬梅教学目标 1．能通顺、流利、有感情地说说自己在金秋时节所做的快乐事及从中感受的快乐，态度大方，声音洪亮。
2．表述过程中，通过多方评价规范口头语言，培养良好的听话和说话习惯。
3．通过交际进一步感受秋天给我们带给我们的欢乐，进而激发学生热爱生活，热爱大自然的感情。
教学重、难点引导学生在积累和运用中学习语言。
教学准备 1.学生利用假期秋游，感受秋天的快乐。
收集描写秋天的好词好句。
2.有各种秋天活动的课件。
课时安排一课时教学过程一、谈话激趣教学过程一、谈话激趣同学们，这一段时间我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙秋天的声音，感悟秋雨带给我们的快乐，也体验到在秋阳中放风筝的乐趣。
在这美丽的秋天里，让我们进行一次快乐的展示会，把你感受到的秋天的快乐与大家分享，好吗？二、交流快乐（一）自主观察，寻找秋天的快乐。
让学生根据自己的喜欢自由组合，分几个小组（田野、花园、树林、果园、农家等）走进大自然去寻找秋天的快乐。
1 / 11（二）创设情景，交流秋天的快乐。
秋姑娘让我给大家捎个信，你们想听吗？秋姑娘让我转告大家：秋姑娘给大地带来一曲丰收的歌，给小朋友带来欢乐的歌，希望小朋友做有心的发现者，用你的眼睛发现快乐，用你的耳朵聆听，用你的心感悟快乐，你愿意把你的快乐讲给她听吗？不过秋姑娘可给你们提了一些说话要求。
把做的事儿说清楚。
说出自己的快乐。
一个快乐小天使在说话的时候，其他的小天使要认真倾听哦！等他的发言完毕，可以进行提问和补充，如果有不同意见的还可以进行讨论。
把做的事儿说清楚。
说出自己的快乐。
一个快乐小天使在说话的时候，其他的小天使要认真倾听哦！等他的发言完毕，可以进行提问和补充，如果有不同意见的还可以进行讨论。
口语交际：秋天的快乐教案.
秋天的快乐\教材分析：第二学段口语交际的目标是：“能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解得的方向人请教，就不同的意见与人商讨。
”本节课中，最主要的是完成交谈中，认真倾听，并能做到讲述是富有感染力。
本次口语交际的话题是“秋天的快乐”，要求学生交流金秋时节做的事情以及从中感受到的快乐。
这些事情可以是和爸爸妈妈或小朋友一起做的，如摘果子、看红叶、放风筝、捉蛐蛐、收花生、挖泥鳅、赏菊花、秋游等活动。
讲之前要选那些自己觉得快乐，印象最深的事，讲的时候，要把自己的快乐心情表达清楚，最好能使听的人受到感染。
教学目标：1．培养学生的观察能力。
秋天，孩子们做过很多趣事，观察到很多秋天的痕迹，但是很多时候，他们并没有在意。
甚至没有感觉到秋天的变化。
因此，通过本节课，唤起孩子的记忆，在课堂上讲述秋天的美景，并且通过本节课，能注意到秋季的特点，感受到秋天的快乐。
2.培养孩子口语交际能力，尤其是能使自己的讲述富有感染力。
做到尽量讲清楚，并用亲身经历过的享受过的快乐之情，打动听众，同时听众也能认真倾听并点评，培养学生良好的语言习惯。
教学过程:一、激发兴趣，明确探究主题。
1.欣赏秋天图片，回忆秋天美景。
师：我们学习了第三单元的四篇描绘秋天的课文，我们一边学习，一边感受身边的秋姑娘带来的气息。
有细心的同学听见了秋姑娘的脚步声，看见了秋姑娘的五彩衣，闻到了秋姑娘浓浓的香味，让我们再来回顾一下秋姑娘的魅力。
欣赏图片。
师：你用什么语言形容一下你所见到的秋天？学生交流。
师：秋天是个五彩斑斓的季节，它给人们带来美的享受，带来丰收的喜悦，带来无穷无尽的快乐。
在这美好的金秋季节，让我们一起再来分享一下秋天带来的快乐。
二、自主选题，成立小组。
1.我们今天学习语文园地三的口语交际《秋天的快乐》。
请你读读课文要求。
我们可以从秋天的哪些方面说说自己的快乐？（赏景的喜悦，收获的喜悦，玩耍的喜悦）2.对于表述又有什么要求呢？（从中感受到快乐，讲时要有感情，使听的人受到感染。
《秋天的快乐》的教案设计
《秋天的快乐》的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解秋天的季节特征，知道秋天常见的景物和活动。
2. 通过观察、体验，培养学生对秋天的热爱和好奇心。
3. 发展学生的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 秋天的季节特征2. 秋天常见的景物和活动3. 秋天的快乐体验三、教学重点与难点：重点：让学生了解秋天的季节特征，知道秋天常见的景物和活动。
难点：培养学生对秋天的热爱和好奇心，发展学生的观察力、想象力和表达能力。
四、教学准备：1. 秋天的图片、实物等教学资源。
2. 绘画工具、材料等。
3. 录音机、音乐等。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师出示秋天的图片，引导学生观察并说出秋天的特征。
（2）学生分享自己对秋天的了解和感受。
2. 新课内容：（1）教师介绍秋天的季节特征，引导学生了解秋天常见的景物和活动。
（2）学生通过观察、体验，了解秋天的快乐。
3. 实践活动：（1）学生分组进行绘画，画出自己心目中的秋天。
（2）学生互相欣赏、评价，共同选出优秀的作品。
4. 总结与反思：教师引导学生总结秋天的特征和快乐体验，反思自己在活动中的表现。
5. 作业布置：让学生回家后，与家人一起寻找秋天的快乐，拍照或绘画记录，下周分享。
6. 板书设计：秋天的快乐特征：秋高气爽、金黄丰收景物：落叶、果实、菊花等活动：摘苹果、赏菊花、登高等六、教学评价：1. 观察学生的课堂参与程度，了解他们对秋天的认识和兴趣。
2. 评价学生在实践活动中的表现，如观察力、想象力和表达能力。
3. 收集学生的作业，评估他们对秋天快乐的体验和家人的参与程度。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂活动，共同体验秋天的快乐。
2. 组织学生参观果园或农场，亲身体验秋天的丰收。
3. 开展校园秋游活动，让学生在大自然中感受秋天的美丽。
1. 思考教学过程中学生的反应和参与程度，评估教学方法的有效性。
2. 反思教学内容是否符合学生的兴趣和认知水平。
《秋天的快乐》的教案设计
《秋天的快乐》的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解秋天的季节特征，知道秋天常见的景物和活动。
2. 通过观察、体验，培养学生的观察能力和想象力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜时光的情感。
二、教学内容：1. 秋天的季节特征2. 秋天常见的景物和活动3. 秋天的快乐体验三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解秋天的季节特征，知道秋天常见的景物和活动。
2. 教学难点：培养学生热爱大自然、珍惜时光的情感。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察秋天的景物，感受秋天的特征。
2. 体验法：让学生参与秋天的活动，体验秋天的快乐。
3. 情感教育法：通过教学，培养学生的情感态度价值观。
五、教学准备：1. 教具：图片、视频、秋天相关的物品。
2. 场地：户外活动场地。
六、教学过程：1. 导入：教师出示秋天的图片，引导学生说出秋天的特征。
2. 新课导入：教师讲解秋天的季节特征，让学生了解秋天。
3. 课堂互动：学生分组讨论秋天常见的景物和活动。
4. 实践活动：学生分组进行户外活动，体验秋天的快乐。
七、作业布置：1. 观察身边的秋天景物，画一幅秋天的画。
2. 写一篇关于秋天的作文。
八、教学反思：1. 教师反思教学过程中的优点和不足。
2. 学生反馈学习收获和不足。
3. 针对不足，调整教学方法，提高教学质量。
九、课程拓展：1. 组织学生进行秋季摄影比赛。
2. 邀请专家进行秋天的主题讲座。
十、课程评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生作业完成情况。
3. 学生对秋天知识的掌握程度。
4. 学生情感态度价值观的培养。
六、教学活动设计：1. 秋天景物观察：教师带领学生进行户外观察，让学生找出秋天的特征，如树叶变色、落叶等。
2. 秋天活动体验：组织学生参加秋游活动，如采摘、徒步等，让学生亲身体验秋天的快乐。
3. 秋天主题创作：学生分组进行秋天主题的创作，可以是绘画、摄影、作文等形式，展示对秋天的理解和感受。
七、教学评价设计：1. 学生参与度评价：观察学生在课堂上的参与情况，如发言、讨论等，评价学生的积极性。
《秋天的快乐》的教案设计
《秋天的快乐》的教案设计第一章：秋天的季节特征1.1 介绍秋天的季节特征，如天气、温度、树叶变化等。
1.2 引导学生观察身边的秋天的变化，如树叶的颜色、落叶等。
1.3 让学生通过绘画或写作的方式表达自己对秋天的感受。
第二章：秋天的果实2.1 介绍秋天的常见果实，如苹果、梨、柿子等。
2.2 引导学生观察果实的特征，如颜色、形状、口感等。
2.3 让学生通过品尝果实，体验秋天的丰收喜悦。
第三章：秋天的活动3.1 介绍秋天的活动，如采摘、赏月、登高等。
3.2 引导学生参与秋天的活动，如组织一次采摘活动。
3.3 让学生通过绘画或写作的方式表达自己对秋天的活动的感受。
第四章：秋天的艺术创作4.1 介绍秋天的艺术创作，如绘画、手工制作等。
4.2 引导学生进行秋天的艺术创作，如让学生画一幅秋天的风景画。
4.3 让学生展示自己的艺术作品，并分享创作过程中的乐趣。
第五章：秋天的故事分享5.1 介绍秋天的故事，如《秋天的童话》、《农夫和蛇》等。
5.2 引导学生听故事或阅读秋天的故事，并讨论故事的情节和寓意。
5.3 让学生分享自己喜欢的秋天的故事，并解释为什么喜欢。
第六章：秋天的科学探索6.1 介绍秋天的自然现象，如树叶为什么会变黄、为什么会落叶等。
6.2 引导学生进行秋天的科学实验或观察，如观察树叶的颜色变化。
6.3 让学生通过记录和分析实验结果，了解秋天的自然现象。
第七章：秋天的环保意识7.1 介绍秋天的环保知识，如为什么要节约用水、如何保护树木等。
7.2 引导学生思考秋天的环保问题，并提出自己的建议。
7.3 让学生通过实际行动，如参与植树活动，体验环保的重要性。
第八章：秋天的文化习俗8.1 介绍秋天的文化习俗，如中秋节、农民丰收节等。
8.2 引导学生了解和体验秋天的文化习俗，如一起庆祝中秋节。
8.3 让学生通过绘画或写作的方式，表达自己对秋天的文化习俗的理解。
第九章：秋天的情绪管理9.1 介绍秋天的情绪变化，如为什么会感到寂寞、如何调整情绪等。
小学语文《秋天的快乐》教案
小学语文《秋天的快乐》教案第1篇：小学语文《秋天的快乐》教案教学目标：知识与技能：激发学生兴趣，培养学生的观察能力；通过互动交流，增强学生口语交际能力。
过程与方法：通过创设情境等形式激发学生的交际兴趣，提高学生的口语交际能力。
情感、态度、价值观：激发学生对秋天的喜爱，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观地生活。
训练重点：将自己的快乐心情表达清楚，培养表达、倾听和与别人沟通的能力。
训练难点：讲的时候，能把自己的快乐表达清楚，能使听的人受到感染。
教学准备：①多媒体课件②书签奖品③课前布置学生走进自然，回忆过去的生活，感受秋天给人们带来的快乐，为课上的交际做准备。
教学过程：一、营造氛围，引入话题1.教师边叙述边播放美丽的秋景图：有人说秋天是一首美丽的诗，有人说秋天是一幅五*的画，有人说秋天是一曲动人的歌，孩子们，秋天在你的印象中又是怎样的呢？2.生自由说。
3.师：你们说得真好！是的，秋天是个五*斑斓的季节，它带给人美的享受，丰收的喜悦和无尽的快乐。
在这美好的金秋季节，让我们一起来讲述秋天的快乐吧（板书交际话题：秋天的快乐）【设计意图：教学伊始，凭借美丽的秋景图，勾起学生的美好回忆，交流印象中的秋天，把学生带入具体的交际情境。
】二、拓展思路，展开话题1.师：在这个美丽的季节里，看着你们这高兴劲儿，我知道大家一定有许多快乐要一起来分享未完，继续阅读 >第2篇：小学三年级语文口语交际话题《秋天的快乐》教案教学目标：1、学生能用普通话清楚地讲述自己见过的美丽秋景，并能在讲述中表达出自己当时的真实感受。
2、能认真倾听别人的发言。
3、说话时要条理清楚，句子完整，并且不说病句。
教学重点：训练学生用普通话清楚地表达自己的见闻感受，并由衷地赞美秋天，同时能认真倾听别人的发言。
课前准备：1、搜集一些描写秋天的诗文，或者搜集一些秋天的图画。
2、亲身走进大自然，体验秋天的美。
教学过程：一、播放音乐，激趣导入教师：同学们，天高云淡，瓜果飘香，红叶似火的秋天宛如一幅天然的美丽画卷，把我们带入一个金*的童话世界里。
用心体会 享受乐趣--《秋天的快乐》口语交际
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 用心体会享受乐趣--《秋天的快乐》口语交际用心体会享受乐趣《秋天的快乐》（口语交际）教学案例蓝丽霞教学目标：1. 能有条理地说说在金秋时节做的觉得最快乐，印象最深，最感兴趣的事；2. 能把自己在秋天里快乐心情表达清楚，最好使听的人受到感染，体会秋天的美妙与快乐；3. 培养学生热爱大自然的情怀，能表达自己的真实情感。
教学过程：一创设情境，感受秋天的美妙。
师：同学们这是一幅层林尽染、枫叶似火的秋景图，一阵秋风吹来，树叶沙沙地落下来，使人眼花缭乱，目不暇接。
在这童话般的季节里，大地一片金黄，在我的记忆深处和小伙伴们在山坡上拿着竹筐去捡那一张张金黄色的落叶，或者到田里去挖泥鳅。
从中我找到很多乐趣。
于是，我就盼望着秋天能快一点到来。
同学们秋天是一个怎样的季节？或给你留下怎样的印象？生：秋天是收获的季节。
有沉甸甸的稻谷，颗粒饱满的花生。
1 / 8生：秋天是一个多彩的世界。
有黄澄澄的橘子、红彤彤的苹果、金黄色的麦穗、雪白的棉花。
（学生情不自禁地说：太美了！）生：秋天感觉很凉爽、舒适。
生:秋天是农民伯伯最开心的季节。
师：是啊，在这五彩缤纷、色彩斑斓、果实累累的迷人的季节里，我们可以做自己喜欢，感到快乐的事情。
（用微笑着用征询的目光扫视全班同学）生：帮爸爸妈妈摘果子；到树林里收集各种不同形状的红叶；去田里挖泥鳅；在操场上放风筝；捉蛐蛐（学生兴趣盎然，跃跃欲试。
）二用心触摸，畅谈秋的乐趣。
师：看着你们那高兴劲儿，一定有许多快乐愿意和大家一起分享，把带给你快乐的事儿跟你的同桌、前后桌同学说一说，也给大家带来快乐。
（四人小组互说，师巡回指导）点评：口语交际源于生活，让学生回忆过去，联系生活经验和情感体验，使学生有一种身临其境，似曾相识的感觉。
口语交际《秋天的快乐》
口语交际《秋天的快乐》教学设计凤台县凤凰镇中心学校孙冬梅教学目标1．能通顺、流利、有感情地说说自己在金秋时节所做的快乐事及从中感受的快乐，态度大方，声音洪亮。
2．表述过程中，通过多方评价规范口头语言，培养良好的听话和说话习惯。
3．通过交际进一步感受秋天给我们带给我们的欢乐，进而激发学生热爱生活，热爱大自然的感情。
教学重、难点引导学生在积累和运用中学习语言。
教学准备1.学生利用假期秋游，感受秋天的快乐。
收集描写秋天的好词好句。
2.有各种秋天活动的课件。
课时安排一课时教学过程一、谈话激趣同学们，这一段时间我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙秋天的声音，感悟秋雨带给我们的快乐，也体验到在秋阳中放风筝的乐趣。
在这美丽的秋天里，让我们进行一次快乐的展示会，把你感受到的秋天的快乐与大家分享，好吗？二、交流快乐（一）自主观察，寻找秋天的快乐。
让学生根据自己的喜欢自由组合，分几个小组（田野、花园、树林、果园、农家等）走进大自然去寻找秋天的快乐。
（二）创设情景，交流秋天的快乐。
秋姑娘让我给大家捎个信，你们想听吗？秋姑娘让我转告大家：秋姑娘给大地带来一曲丰收的歌，给小朋友带来欢乐的歌，希望小朋友做有心的发现者，用你的眼睛发现快乐，用你的耳朵聆听，用你的心感悟快乐，你愿意把你的快乐讲给她听吗？不过秋姑娘可给你们提了一些说话要求。
把做的事儿说清楚。
说出自己的快乐。
一个快乐小天使在说话的时候，其他的小天使要认真倾听哦！等他的发言完毕，可以进行提问和补充，如果有不同意见的还可以进行讨论。
1、生生合作交流——“快乐小天使”与“快乐小天使”对话，交流自己在秋天里感受到得快乐。
2、每组派一名“快乐小天使”讲述他秋天的快乐，教师作“秋姑娘”倾听并以提问的方式引导“快乐小天使”将事情讲清楚，要用感情去打动听众，才能引起听众的兴趣。
3、引导学生就自己没听明白的地方向“快乐小天使”发问，注意提问使用礼貌用语。
三、总结扩展秋天是甜蜜的，我们每个同学都从她的美丽与成熟中品尝到一份充盈和喜悦，并在脑海里留下一幅幅美好快乐的图画。
《秋天的快乐》教学设计
口语交际《秋天的快乐》一、教学设计基本内容（一）教学设计理念：以创设情境的形式导入新课，以此为主律把整节课内容串联在一起。
在教学中，将小组内交流与集体展示和个人介绍相结合，构建信息交流的多渠道，使学生以较为广阔的视野，整合课程资源，融合种种因素，给课堂以内在张力。
（二）教学内容分析：《秋天的快乐》是九年义务教育人教课标版三年级上册语文园地三的口语交际。
这次口语交际要求学生交流金秋时节做的事情以及从中感受到的快乐。
这些事情能够是和爸爸妈妈或小伙伴们一起做的，也能够是自己做的，如摘果子、放风筝、捉蛐蛐、收花生、赏菊花、秋游等活动。
使学生能够感受丰收的快乐，培养热爱家乡的感情。
（三）教学目标：1、能用普通话与人交谈。
在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不满意的地方实行补充。
2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3、能清楚明白地讲述自己所参加活动的经过，并能将自己的快乐心情表达清楚，努力使听的人受到感染。
（四）教学策略：口语交际不同于一般的语文课，只有贴近学生的生活、贴近学生心理才能使学生很好的参与课堂教学，积极地说出自己想要说的。
结合本地区实际情况，我采用观察、讨论和实物展示的方式来解决“问题”，这样表达了重教学过程，轻结论的教学理念。
使用计算机辅助教学的手段，利用课件实行教学。
课件中使用大量的图片实行直观教学，最大限度的激发学生的学习兴趣，通过演示使他们积极参与课堂教学。
（五）教学重、难点：1、能用普通话与人交谈。
在交谈中能认真倾听，领会要点，并能加以补充。
2、如何引导学生将所参加活动的经过和自己的快乐心情表达清楚。
（六）教学时间：1课时（七）教学准备：教师：自制演示课件学生：自带在秋天里的收获（八）教学过程：一、创设情境二、看图说话三、小组交流四、全班交流，评选“快乐小天使”五、总结并拓展二、教学过程设计思路及有效实施（一）、创设情境1.生背相关秋天的诗。
师语：同学们，刚刚听到你们有声有色的背诵，我的眼前浮现了一幅幅迷人的秋景图，在这老师要给你们竖起大拇指，你们真的了不起。
《秋天的快乐》的教案设计
《秋天的快乐》的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解秋天的季节特征，知道秋天常见的景物和活动。
2. 通过观察、体验，培养学生对秋天的热爱和好奇心。
3. 发展学生的语言表达能力，培养合作意识。
二、教学内容：1. 秋天的季节特征2. 秋天常见的景物和活动3. 观察和体验秋天4. 语言表达和合作意识三、教学方法：1. 观察法：引导学生观察秋天的景物和活动，培养学生的观察能力。
2. 体验法：让学生亲身参与秋天的活动，感受秋天的快乐。
3. 讨论法：引导学生交流秋天的感受和体验，发展学生的语言表达能力。
4. 合作法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作意识。
四、教学准备：1. 教学场地：教室、户外2. 教学材料：图片、实物、观察记录表、合作任务单3. 教学设备：投影仪、音响设备五、教学过程：1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生说出对秋天的印象，引出本课主题。
2. 教学内容展示：1) 介绍秋天的季节特征，如天气、树叶变化等。
2) 展示秋天常见的景物和活动，如金黄的稻谷、丰收的果实、登高望远等。
3. 观察和体验：1) 组织学生走出教室，到户外观察秋天的景物，记录在观察记录表上。
2) 引导学生参与秋天的活动，如捡树叶、摘果实等，感受秋天的快乐。
4. 交流和分享：1) 组织学生回到教室，进行小组讨论，分享自己的观察和体验。
2) 邀请学生代表汇报小组讨论结果，大家共同总结秋天的特征和快乐。
5. 合作任务：1) 发放合作任务单，引导学生以小组为单位，共同完成任务。
2) 任务要求：用语言、绘画等形式，表达自己对秋天的理解和感受。
6. 展示和评价：1) 组织学生展示合作成果，大家共同评价，给予肯定和鼓励。
2) 教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学。
7. 作业布置：1) 让学生回家后，与家人分享秋天的快乐，记录在家庭作业本上。
2) 第二天上课时，邀请学生分享家庭作业的完成情况。
六、教学评估：1. 观察学生的观察记录表，评估他们对秋天景物的观察能力。
秋天的快乐教学设计
秋天的快乐教学设计篇一：关于秋天的快乐教学设计知识与技能1、交流金秋时节做的事情，感受其中的快乐。
2、搜集相关的词语进行交流。
过程与方法1 通过欣赏所画的画。
交流所做的事情，让人受到感染。
2通过交流加强学生平时积累词语的实践运用。
情感态度和价值观1激发学生对秋天的喜爱，感受大自然的快乐，形成积极乐观的生活态度学情分析本班学生是生在农村，长在农村，对于秋天的景色比较熟悉，对于人们在秋天所做的事情也比较了解，如：掰玉米，收花生，摘苹果都见过，绘画有关的画并不难。
三年级学生已有一定的口语交际能力，在说话上已有一定的基础，再进一步加强训练，让学生说出画的内容，提高学生口语表达能力。
设计理念：本设计注重情境创设，激发学生的交际欲望；注重多向互动，提高交际实效；注重习惯培养，提高学生的表达、倾听和与别人沟通的能力。
重点说说所画秋天的画的内容，想象秋天的美好。
难点通过交流从中感受秋天的快乐，表达对秋天的喜爱之情。
课前准备：１、实物投影仪。
２、把自己在秋天做的事或看到的美丽景色画成图画。
３、词语卡片。
教学过程：一凭借插图，引入话题课件：出示课本插图，学生读图，说说画面所展现的内容，知道这节课要说的是秋天的事情。
（设计意图：凭借教材中的插图，让学生说画面内容，交流家乡的秋天、印象中的秋天，把学生带入具体的交际。
）二欣赏图画，感受秋天展示同学们亲手所画的图画，全班学生一起观看、欣赏。
师：看了刚才图画，你想说些什么？（要求学生在讲述过程中，把秋天的快乐说具体，老师的指导语言要流露出高兴的心情，以便为学生作出示范。
）生：秋天果园里的果子种类很多，有红彤彤的苹果，黄澄澄的梨……看着它们我可高兴啦！师：人们在秋天都做些什么事？生：摘苹果，掰玉米……师：从这些事中你感受到了什么？生：（自由发言）（设计意图：欣赏学生自己画的图画，有利于帮助学生明确本次交际的重点，为下一环节学生讲述秋天给自己带来的快乐作铺垫。
）三、介绍图画，说出快乐师过渡：秋天里，让我们感到快乐的事情实在太多了，现在请同学们打开记忆的闸门，想想说说美好的秋天都给自己带来了哪些快乐的事情。
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《口语交际·秋天的快乐》教学设计-
⑴语言引述：同学们，这一段时间我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙的秋天的声音，感受到秋雨带给我们的欢乐，也体验到在秋阳中放飞风筝的乐趣。
在这美丽的秋天里，你们快乐吗？让我们进行一次快乐的展示会，把所有的快乐与大家分享，好吗？
⑵师生共同制订快乐展示会的规则：
把事情过程说清楚。
讲的时候要有感情，把心中的快乐表现出来，使听的人受到感染。
２、快乐展示：
⑴展示自己在秋天里所拍的照片或亲手所画的图画，可以张贴在教室四周墙上，全班学生一起观看、欣赏。
⑵分组介绍：
按不同的兴趣，同学自由组合成小组，轮流讲述最快乐的事情，与大家分享。
按照展示规则评选出代表参加课堂展示。
⑶课堂展示：
各小组代表参与课堂展示，可用实物投影的方式展示照片或图画，有感情地讲解。
评选最佳展示员。
《口语交际·秋天的快乐》教学设计1 -
⑴你们喜欢秋天吗？说说理由，老师可根据学生的回答出示相应的图画或挂图（可以是前面课文的挂图，也可以是学生平时画的）。
⑵明确交际话题：秋天真是个美丽的季节，是个丰收的季节。
秋天给我们大家带来很多的快乐，让我们述说一番秋天给我们带来的快乐，好吗？揭示：秋天的快乐
⑶老师可用生动的语言描述自己在秋天所做的事情，要流露出高兴的心情。
２、拓展思路，展开话题：
⑴请学生说说自己在金秋时节做过哪些事？你感到最快乐的事是什么？让学生先说说。
⑵提出交流要求，各自准备。
要求：
把做的事儿说清楚。
说出自己的快乐。
可以边说边演，可以请同桌一起说说演演。
３、讲评结合，促进交流：
⑴指名学生上台口述，师生结合要求评点。
⑵以示范为例，和同桌或在小组内互述，并推荐出让自己感受最快乐的同桌上大堂交流。
⑶师生评选最佳学生。
４、学习小结，指导实践：
小结学生交际的情况（以肯定为主），同时也指出一些可能
存在的不足，以指导学生生活实践。
５、拓展活动：
画一画秋天的图画或所做的快乐的事。