人教版小学美术1年级上册第三课 彩线连彩点 教案5
小学一年级美术上册《彩线连彩点》教学设计
小学一年级美术上册《彩线连彩点》教学设计教学目标：1. 学会使用彩线和彩点进行画画。
2. 培养学生的观察力和想象力。
3. 培养学生的动手能力和细致耐心。
教学准备：1. 教材《彩线连彩点》。
2. 彩色纸、彩色线、彩色笔等绘画工具。
3. 制作好的示范作品。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：老师出示一张制作好的示范作品，向学生展示，并引导学生观察画中的彩线和彩点。
然后，询问学生对画中的彩线和彩点有什么认识和想法。
2. 学习（15分钟）：老师向学生展示教材《彩线连彩点》的内容，并讲解彩线和彩点的基本知识。
然后，引导学生一起跟着教材上的例子，使用彩线和彩点进行绘画。
3. 实践（20分钟）：学生根据自己的想象力，使用彩线和彩点进行绘画。
老师可以提供一些主题和参考图片供学生选择。
同时，老师可以适时给予学生一些指导和帮助。
4. 展示和分享（10分钟）：学生完成绘画后，可以进行作品展示和互相分享。
学生可以讲解自己的作品所表达的主题和想法，同时也可以向其他同学提问和借鉴。
5. 总结（5分钟）：老师总结本课的内容和学习收获，鼓励学生继续努力练习，提高绘画技巧。
扩展活动：1. 绘制彩线和彩点的形状变化：让学生自己尝试绘制不同形状的彩线和彩点，如直线、曲线、圆形等，增加绘画的变化性。
2. 绘制彩线和彩点的运用：让学生尝试在绘画中使用彩线和彩点来表达不同的主题和意境，以提升绘画的表现力。
评价方式：1. 观察学生的参与度和绘画技巧的掌握程度。
2. 收集学生的作品，并对作品进行综合评价。
第3课 彩线连彩点(教案) 2023-2024学年美术一年级上册-人教版
第3课彩线连彩点（教案） 2023-2024学年美术一年级上册-人教版教学内容：本课为一年级上册美术课程，主题为“彩线连彩点”。
课程旨在培养学生对色彩、线条的感知能力，提高他们的审美素养和动手能力。
通过本课的学习，学生将掌握基本的线条、色彩知识，并能运用所学创作出富有创意的美术作品。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解和掌握基本的线条、色彩知识，学会运用彩线连接彩点的方法进行创作。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、动手操作的能力，提高他们的审美素养。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度，增强合作意识。
教学难点：1. 如何引导学生观察、分析彩线与彩点之间的关系，提高他们的审美能力。
2. 指导学生运用彩线连接彩点的方法进行创作，培养他们的动手能力。
教具学具准备：1. 教具：教材、PPT、示范作品等。
2. 学具：彩色铅笔、水彩笔、画纸等。
教学过程：1. 导入：通过展示一些彩线连接彩点的作品，激发学生的兴趣，引导他们进入本课的学习。
2. 新课内容学习：讲解线条、色彩的基本知识，让学生了解彩线与彩点之间的关系。
通过示范，指导学生掌握彩线连接彩点的创作方法。
3. 练习：让学生分组进行练习，互相交流、合作，共同完成作品。
4. 展示与评价：邀请学生展示自己的作品，进行自评、互评，教师给予点评和鼓励。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，提醒学生课后继续练习。
板书设计：1. 彩线连彩点2. 重点知识：线条、色彩基本知识；彩线连接彩点的创作方法。
3. 示例作品：展示若干彩线连接彩点的作品，供学生参考。
作业设计：1. 课堂练习：让学生在课堂上完成一幅彩线连接彩点的作品。
2. 课后作业：布置一道创意绘画作业，要求学生运用所学知识，独立完成一幅彩线连接彩点的作品。
课后反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示与评价等环节，使学生掌握了彩线连接彩点的创作方法。
在教学中，要注意引导学生观察、分析彩线与彩点之间的关系，提高他们的审美能力。
小学美术人教版一年级上册第3课《彩线连彩点》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术人教版一年级上册第3课《彩线连彩点》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1.初步感知生活中的线和点。
2.了解“线和点”的种类和组合规律。
3.能大胆的运用“线和点”表达内心的感受。
4.掌握简单的“线、点”表现物象的基本技能。
5.通过学习、欣赏、交流和实践体验丰富了学生的视觉和审美的经验,从而获得对美术学习的持久兴趣,并逐渐形成基本的美术素养。
2学情分析在本册第二课的时候我们简单地认识了线条在我们生活中的体现及它的可变性,同学们对线条已经相对熟悉了,这节课我把重点放在点和点线的组合上。
上课的时候总会听到悦耳的歌声,所以这节课我利用孩子们对音乐热爱,告诉他们点和线也能完美演绎动听的声音。
3重点难点教学重点:认识生活中常见的线和点特征。
教学难点:如何让学生大胆运用线和点表达自己心里的感受。
4教学过程4.1教学活动1【导入】引入课题教师通过彩色的线和不同形状、不同颜色的扣子的组合引入课题。
师:孩子们,看到老师手里的纸盒了吗?这里面有什么宝贝呢?接下来让我们一起来看看。
师带着盒子走到同学中去,瞧!这是什么?(及时拿出几个不同颜色不同形状的扣子) 生:扣子师:是的,这些大大小小不同形状的都是扣子 ,而我们在美术课上可以把这些大大小小的不同形状称为“点”。
那到底哪些形状我们美术课上可以称为“点”呢?我请一个乖娃娃上台看着老师盒子里的扣子告诉同学们,有哪些形状可以称作点?是乖娃娃的都请举手!请一名同学上台。
(学生边说老师边画在黑板上。
) 生:有圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形等。
师:这个同学观察得很仔细,非常棒, 师:瞧!(出示线)这是什么?同学们一起告诉老师。
生:是线!师:这根线可是又粗又鲜艳,非常非常好看。
那这又是什么呢?(出示项链) 生:项链师:是的,这是老师用彩色的线串上不同的扣子做成的项链,这就是我们今天要学习的彩线连彩点。
(板书课题)2【讲授】二、授新课1、听音乐画线条师:接下来我把项链送给,这个乖娃娃,(直接给他戴在脖子上)同学们,好看吗? 生:好看! 师:同学们,线和点不但可以把我们打扮得很漂亮,它还可以表达我们不同的感受哦。
第3课 彩线连彩点(教案) 美术一年级上册-人教版
第3课彩线连彩点（教案）美术一年级上册-人教版教学内容：本节课是美术一年级上册的教学内容，主题为“彩线连彩点”。
通过本节课的学习，学生将了解彩线与彩点的概念，掌握用彩线连接彩点的方法，培养对美术的兴趣和审美能力。
教学目标：1. 让学生了解彩线与彩点的概念，并能用彩线连接彩点。
2. 培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创造力和想象力。
教学难点：1. 彩线与彩点的连接方式，如何让学生掌握并运用到实际操作中。
2. 培养学生的审美能力，如何让学生在创作过程中注重色彩搭配和整体美感的把握。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
2. 彩线、彩点等手工材料。
教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示，让学生了解彩线与彩点的概念，引发学生的兴趣。
2. 讲解与示范：讲解彩线与彩点的连接方式，示范如何用彩线连接彩点，让学生掌握并运用到实际操作中。
3. 动手操作：学生分组进行动手操作，用彩线连接彩点，创作出自己的作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，让学生回顾并反思自己的创作过程，提高学生的审美能力和创造力。
板书设计：1. 彩线连彩点2. 重点内容：彩线与彩点的概念、连接方式、创作方法等。
作业设计：1. 画一张以“彩线连彩点”为主题的作品，要求用彩线连接彩点，注重色彩搭配和整体美感的把握。
2. 写一篇关于本节课学习的反思，包括学习收获、创作过程中的困难与解决方法等。
课后反思：本节课通过讲解与示范、动手操作、展示与评价等环节，让学生掌握了彩线连接彩点的方法，并培养学生的审美能力和创造力。
在教学过程中，要注意引导学生注重色彩搭配和整体美感的把握，提高学生的美术素养。
同时，要关注学生的学习反馈，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能在创作过程中得到提升和成长。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“讲解与示范”和“动手操作”环节。
小学美术一年级上册第3课《彩线连彩点》教学设计
请同学们，想一想，为了我们能在年级坐立行比赛中夺得冠军，我们如何精彩的布置编排我们的方阵呢？
六、板书设计彩线连彩点
线、 点、 组合
（设计意图：将重点知识板书，有利于学生重点知识的掌握，一目了然。）
学生学习效果评价
本课学生学习美术的兴趣较浓厚，本课的结构安排上环环相扣，教学方法比较适合学生的心理发展特点，学生对重点知识的掌握较好，能用点和线美术元素进行创作，并能说出自己创作的感想。对点和线的初步认识，在课堂上我多次让学生从生活中找一找，看一看，再到画一画环节，调动学生的积极性，从而使学生掌握了点线的组合方式，创造出更美的画面。学生创作的进步不一样，有的学生很快画完了，能画2-3幅，有个别学生只画了一幅，所以，要区别对待，没画完的到课下时间再接着画。鼓励下次专注一些，提高绘画速度。
小结：今天同学们大胆的用点和线画出了美丽的画面，希望以后同学们，牵着彩线跳跳舞，拉着彩点转个圈，成为快乐的好朋友！
（设计意图：多种评价方式，在评价时多引导学生学会如何评价）
五、拓展阶段
同学们，在年级坐立行比赛的准备过程中，我们设计了“最美瞬间展示”和“彩点牵着彩线舞蹈”的设计我们每一个同学就是一个班集体中闪光的点，我们牵着彩线后，我们就变成了一股强大的力量，相信我们团结一心，一定能夺得冠军，加油，同学们！
（设计意图：教师通过承接上一节课的问题引入课题。激发学生的兴趣）
二、发展阶段
1.带着彩线和彩点动起来
师:要想动起来，我们首先要考虑哪些问题？生：线的姿态，点的分布。是的，不用的彩点和彩线带给我们的不同感受。
板书：线、点
师：那我们先按照第一名同学说的，同学们穿上彩色的上衣在方阵中随着音乐节拍，跳舞，动作统一，这样的布局会很美。你发现这种方法我们在编排上要注意什么问题？
一年级上册美术教案- 第3课彩线连彩点说课稿 人教版
一年级上册美术教案- 第3课彩线连彩点说课稿人教版教学内容本课为一年级上册美术课程，主题为“彩线连彩点”。
课程旨在培养学生对线条和色彩的感知能力，通过连接彩线和彩点，让学生在实践中体验美术创作的乐趣。
教学内容包括认识彩线、彩点的特点，学习如何运用彩线和彩点进行创作，以及如何表达自己的情感和想法。
教学目标1. 让学生了解彩线和彩点的特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用彩线和彩点进行创作的能力，提高学生的美术素养。
3. 引导学生通过美术创作表达自己的情感和想法，培养学生的创新意识。
教学难点1. 如何引导学生正确观察彩线和彩点的特点，并将其运用到创作中。
2. 如何培养学生的创新意识，让学生在创作中表达自己的情感和想法。
教具学具准备1. 彩纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
2. 实物投影仪，用于展示学生的作品。
教学过程1. 导入：通过展示一些彩线和彩点的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 新课：讲解彩线和彩点的定义，让学生了解它们在美术创作中的作用。
3. 实践：让学生分组进行彩线连彩点的创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调彩线和彩点在美术创作中的重要性。
板书设计1. 彩线连彩点2. 内容：彩线的特点、彩点的特点、彩线连彩点的创作方法、作品展示与评价。
作业设计1. 让学生回家后，运用本节课所学的彩线连彩点的方法，创作一幅作品。
2. 家长参与评价，关注学生的创作过程和作品质量。
课后反思本节课通过让学生动手实践，培养了学生对彩线和彩点的认识，提高了学生的美术素养。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考和创作，培养学生的创新意识。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间和鼓励，让每个学生都能在美术创作中找到乐趣和成就感。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是一节课的核心部分，它关系到学生能否在有限的时间内掌握所学知识，提高自己的美术素养。
一年级上册美术教案-3《彩线连彩点》 人教版
3《彩线连彩点》一．教学目标1.在教师的启发下，通过欣赏、回忆与观察，让学生认识生活中的点和线，初步了解美术语言的点、线等造型元素在绘画中的作用，从而发展学生对美的感知能力。
2.学生在体验中掌握点、线的特征及组合规律，并尝试运用点、线表现各种美丽的画面，发展学生的实践能力。
3.通过教师的示范引导，学生个人选择以绘画的形式，运用点、线表现各种美丽的画面。
在创作过程中，体验造型活动的乐趣，发展学生的想象、创造和表达等综合能力。
4.通过欣赏、交流和实践体验，学生在认识点、线的特征即在绘画创作中的作用，丰富了视觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，逐渐形成美术的基本素养。
体验绘画创作的乐趣。
二．教学重难点教学重点学生认识了解点和线的组合在美术表现中的特点及所起的作用。
教学难点如何引导学生大胆运用点与线积极表现自己对事物的感受。
三．教学准备教具：课件范画宣纸毛笔颜料毛毡学具：中国画工具箱四．教学过程（一）创设情境导入新课师：孩子们喜欢交朋友吗？今天老师给同学们带来了点和线两位好朋友，它就藏在老师的梦境里。
请同学们仔细听，认真看。
滴答滴答下雨了，小点点儿来到了，雨儿雨儿下大了，小小线线落下来，你拥我挤落下来，变成个个小圆圈。
点连线线连点，五彩雨儿画出来。
（课件展示点线组成的水墨画）孩子们有什么发现？（引导学生观察画中的美术语言：点、线及其特点）小结：孩子们真棒。
老师的故事有点点和线线两位好朋友帮我表现出来了。
同学们想不想也让这两位好朋友帮自己把美好的事情表现出来。
今天让我们共同学习《彩线连彩点》一课。
（二）传授新知师：同学们，我们认识了点点和线线两位好朋友，在我们的生活中有哪些点和线呢？1.点的认识（出示《五彩雨》图片引导学生观察点的样子）生活中的点（课件展示，笼屉上热腾腾的包子是圆形的点；莲藕上大小不同的圆孔；颜色各异的纽扣......）学生说说点的样子及颜色，教师根据孩子的要求画出相应的点。
2.线的认识（出示《五彩雨》图片引导学生观察线的样子）生活中的线（课件展示，高压电线；五颜六色的毛线；树干是粗壮的线，树枝是细小的线......）范画线的变化，走在路上直直的（中锋用笔）。
年级美术上册教案-《第3课 彩线连彩点》人教版
《第3课彩线连彩点》一、教学内容本节课为一年级美术上册第3课《彩线连彩点》，属于“造型·表现”学习领域。
通过本节课的学习，学生将掌握运用彩线连接彩点的基本方法，培养观察力、创造力和审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解彩线连接彩点的概念，学会运用彩线连接彩点的方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生运用彩线连接彩点的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美情趣。
三、教学难点1. 如何引导学生观察彩线与彩点之间的关系。
2. 如何指导学生运用彩线连接彩点，使作品具有美感。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、彩线、彩点实物、示范作品。
2. 学具：彩线、彩点、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示彩线、彩点实物，引导学生关注彩线与彩点之间的关系。
2. 新课内容学习：讲解彩线连接彩点的基本方法，示范操作。
3. 学生实践：学生根据所学方法，运用彩线连接彩点，完成作品。
4. 作品展示与评价：学生展示作品，相互评价，教师点评。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调彩线连接彩点的方法。
六、板书设计1. 《第3课彩线连彩点》2. 重点内容：彩线连接彩点的基本方法、作品展示与评价。
七、作业设计1. 课堂作业：运用彩线连接彩点，完成一幅作品。
2. 家庭作业：收集身边的彩线与彩点，尝试运用所学方法创作一幅作品。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、实践，使学生掌握了彩线连接彩点的基本方法。
在作品展示与评价环节，学生积极参与，相互学习，提高了审美能力。
但在教学过程中，对学生的个别指导不够，部分学生作品的美感不足。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高作品质量。
总结：本节课达到了教学目标，学生掌握了彩线连接彩点的方法，培养了观察力、创造力和审美能力。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，提高教学质量。
重点关注的细节：教学难点在《第3课彩线连彩点》的教学中，教学难点是如何引导学生观察彩线与彩点之间的关系，并指导学生运用彩线连接彩点，使作品具有美感。
彩线连彩点教案
人教版美术一年级上册美术第3课
彩线连彩点教案
一、教学目标：
知识目标：认识生活中的点和线；
技能目标：能利用彩线和彩点组成美丽的图形；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：能利用彩线和彩点组成美丽的图形；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：彩笔、油画棒、画画纸等；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道如何利用点和线组成美丽的图形吗？
师：下面就让我们学习今天的内容：《彩线连彩点》；二：认识生活中的点和线：
师：课件出示课本第5页的几幅图片，请同学们结合课文内容找出里面的点和线；
生：结合课文内容积极寻找，并举手回答；
师：巡视指导；
三、作品鉴赏：
师：刚才我们找出了作品中的点和线，现在请大家跟我一
起鉴赏一些美术作品；
师：请同学们认真观看后，结合课文内容想一想这些都是怎样创作的；
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，说明刚才你们学习的很认真！
四、分组实践：
师：请同学们根据今天所学的知识，用你们手中的工具进行美术作品的创作。
师：然后每组派出优秀代表到黑板上进行作品展示。
生：积极进行作品创作，老师巡回指导。
生：交流分享
师：指出同学们作品中需要改进的地方。
人教版一年级上册美术优秀教学设计第三课：彩线连彩点.docx
人教版一年级上册美术优秀教学设计第三课：彩线连彩点人教版一年级上册美术教案第三课：彩线连彩点教学课时：I课时学习领域：造型、表现教材分析：本节课安排“彩线连彩点”，意在引导学生发现生活中到处都有点、线，这些点、线美化了我们的生活，感受艺术作品中点、线具有丰富的表现力，体验用点、线作画的趣味性。
教学目标：L引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创作的乐趣。
2、引导学生把生活中常用的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成形态进行重新连接组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象空间。
教学重点：用点、线大胆的表现。
教学难点：能根据自己的作品表达自己的情感。
教学方法：观察比较法、谈话法、讲授法、启发引导法等课前准备：I、师生上课要使用的蜡笔、水笔、色彩纸。
2、供学生欣赏的相关图象、中国画资料、康定斯基作品。
教学过程：导入新课作品欣赏导入：“同学们好！今天上课前老师先带大家一起来欣赏几幅大画家的艺术作品好不好？”“好”“让我们来看一看画上都画的什么？““彩线、彩点。
”“这节课我们就来学习《彩线连彩点》。
”教师板书课题。
讲授新课I、作品欣赏“让我们来看一看康定斯基的作品，你觉得你最喜欢这幅画的什么地方？”“我最喜欢……”同学们的观点各不相同，有的喜欢画面的颜色，有的喜欢画面中流畅的线条，有的喜欢画面中的某一个形状，有的觉得这些画面很有趣，虽然看不出画面上究竟画的是什么形象，但是组合起来却很漂亮。
“同学们说的都很好，都是自己的真实的体会。
通过观察我们发现，线的粗细不同、点的大小不同、色彩的不同、形状的不同，组合到一起的时候会产生象音乐一样的节奏。
这些美丽的艺术作品就是运用各种点、线、面组合成了一幅美丽的图画。
”“接下来，让我们再来欣赏几幅国画作品……”一、常见的线材料，线材料变成点材料I.教师出示各种常见的线状材料，请学生认一认说一说它们的名字，说说它们有什么相同点和不同点。
一年级美术上册《彩线连彩点》教案、教学设计
6.教师在课后对学生的作业进行批改和评价，及时给予反馈，指导学生改进创作方法，提高绘画技巧。
三、教学重难点和教学设想
Hale Waihona Puke （一）教学重难点1.重点：让学生掌握线条的种类和特点，学会运用不同类型的线条进行创作；掌握彩色的基本知识，学会色彩的搭配方法。
2.难点：如何引导学生将所学知识灵活运用到实际创作中，表达自己的情感和想法；以及如何针对学生的个体差异进行有针对性的教学。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以孩子们喜爱的故事、动画或游戏为切入点，引入线条和色彩的概念，激发学生的学习兴趣。
4.鼓励学生尝试不同的绘画工具和材料，培养他们的实践操作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术的热爱，激发他们学习美术的兴趣。
2.培养学生积极向上的心态，让他们在创作中体验成功的喜悦。
3.引导学生学会欣赏生活中的美，培养他们的审美能力。
4.培养学生关爱自然、关爱生活的情感，让他们学会用美术作品表达自己对生活的热爱。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一种线条和色彩搭配方法进行讨论。
2.各小组讨论如何运用线条和色彩表达情感和故事，形成创作思路。
3.各小组汇报讨论成果，分享创作思路，其他小组给予建议和评价。
（四）课堂练习
1.教师发放绘画材料，学生根据小组讨论的结果，运用线条和色彩进行创作。
2.教师巡回指导，针对学生的个体差异给予个性化指导，帮助学生解决问题，提高创作水平。
一年级美术上册《彩线连彩点》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解线条的种类和特点，如直线、曲线、波浪线等，并能运用不同类型的线条进行创作。
人教版美术一年级上册《第3课 彩线连彩点》_5
《彩线连彩点》教学设计一、教学目标1、引导学生回忆生活中的点、线，初步了解美术语言的造型元素在绘画中的作用，发展学生对美的感知能力；2、运用无数的气球在空中漂浮形成的点组合画面，使造型有大小对比、前后遮挡、延伸画面以外的变化；3、学生在实践中认知点、线在绘画中的作用，渗透“变化与统一”的美学原理，体验营造画面空间的构图能力。
二、教学准备1、学生：速写本、勾线笔、彩铅三、教学分析1、重点：感知点、线各种构图方法产生的不同视觉效果。
2、难点：图像的前后遮挡关系。
四、教材分析本课原为人教版第一册第3课《彩线连彩点》属于“造型·表现”课型，意在生活中所有事物在一定角度下都可以用“点”和“线”来概括或表现，通过对事物进行组合、排列形成不同的画面效果，引导学生主动去感受画面的丰富，体验画面的视觉美。
课题改为《天上飘着无数的气球》，在不改变教学目标的情况下，我把抽象事物的创作要求改为具象事物的体验创作，既符合小学一年级学生的具象造型能力特征，又使学生在绘画过程中，利用构图知识，主动对画面进行经营、布局，从而产生预期的视觉效果，把被动感受美变为主动创作美，把无意性和随意性创作变为探索理论依据的主动创作美的过程。
五、教学过程一）导入1、“天空上飘着无数的气球”图片欣赏问题：1）色彩；2）大小；3）分布（构图）。
总结：点有大小的对比、有前后的遮挡、有里外的延伸。
2、气球呈现状态的原因问题：1）大小；2）前后；3）如何表达“无数”。
总结：近大远小，前大后小，空间外延的构图形式。
二）新课板书课题：《彩线连彩点》1、认识“点”（板书）天空上遥远的飞机是一个点；大海远方的帆船是一个点；山坡上的一棵树、一个人是一个点；草原上的一朵花、一只蝴蝶是一个点；一粒米、一颗豆是一个点等等。
总结：位置不一样，看起来小；可以是任何事物，能代表所有图像。
1）学习画气球的大小对比学生A在黑板上画一个圆--学生B画一个比A大的--学生C画一个比A小的--教师给每个圆添加绑口和线变成气球。
一年级上册美术教案-彩线连彩点-人教新课标
一年级上册美术教案-彩线连彩点-人教新课标一、教学目标知识与技能1.了解彩线和彩点的概念；2.了解线和点的基本组合方式；3.掌握彩线连彩点的基本技巧，练习彩线连彩点的能力；4.能够独立完成基本的彩线连彩点作品。
情感态度和价值观培养学生的想象力，创造力和艺术表现力，激发学生对美术的兴趣和热爱，感受美术艺术的魅力，增强学生自信心和表达能力，发挥个体特长，体验艺术创作的情感和价值。
二、教学内容彩线连彩点三、教学重点1.理解彩线和彩点的概念；2.能够掌握基本的彩线连彩点技巧。
四、教学难点学生能够独立完成基本的彩线连彩点作品。
五、教学方法1.讲授结合实际的教学案例；2.根据学生的年龄和认知程度，采用灵活多样的教学方式：讲解、演示、模仿、实践；3.学生以小组形式合作完成作品，老师巡回指导。
六、教学过程1. 导入利用幼儿园游戏中的游戏形式，让学生通过线条与点的组合来认识基本图形，培养学生的观察能力。
学生从弯弯曲曲的线条中发现圆、三角和正方形等形状。
2. 讲解彩线和彩点的概念从基本的线条、点的组合开始，由浅入深，逐步讲解彩线和彩点的概念。
通过实际手绘图形，让学生直观了解彩线和彩点的特点和表现形式。
3. 讲解彩线连彩点的基本技巧介绍彩线和彩点的基本组合方式，以及基本色彩的运用。
通过示范和演示，让学生掌握基本的彩线连彩点技巧。
4. 组织学生作品创作根据学生的年龄和认知能力，老师可以在黑板上预先画出轮廓，让学生在轮廓线上完成彩线连彩点的填色。
学生也可以自由创作，各显神通，发挥个人特长。
并给予各种肯定和鼓励。
5. 展示作品收集学生的作品，进行班内展示和交流，让学生了解其它同学作品的优点和不足，并互相取长补短。
七、教学设备1.彩笔和彩纸；2.画板、黑板、粉笔；3.关于彩线和彩点的资料和图片展示。
八、教学评价1.通过学生课堂打分和教师评价相结合进行评价；2.评价项包括：作品的完成度、色彩搭配效果、技法运用等；3.鼓励学生在创作中发挥个性特长，多元化评价。
一年级上册美术教案-第3课 彩线连彩点 人教新课标
一年级上册美术教案-第3课彩线连彩点教学目标1. 让学生了解和掌握彩线与彩点的概念，并能用彩线连接彩点进行创作。
2. 培养学生的色彩感知能力和审美观念。
3. 培养学生的动手操作能力和创造力。
教学内容1. 彩线与彩点的概念。
2. 彩线连接彩点的技巧和方法。
3. 彩线连彩点的创作实践。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握彩线连接彩点的技巧和方法，并能进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生用彩线连接彩点创作出有美感的作品。
教具与学具准备1. 教具：彩线、彩点、画纸、画笔、课件。
2. 学具：彩线、彩点、画纸、画笔。
教学过程1. 引入：通过课件展示彩线与彩点的图片，引导学生了解彩线与彩点的概念。
2. 新课导入：讲解彩线连接彩点的技巧和方法，并示范操作。
3. 实践操作：学生分组进行彩线连彩点的创作实践，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调彩线连接彩点的技巧和方法。
板书设计1. 彩线连彩点2. 内容：彩线与彩点的概念、彩线连接彩点的技巧和方法、彩线连彩点的创作实践。
作业设计1. 让学生回家后用彩线连接彩点进行创作，要求作品美观、有创意。
2. 家长签字确认，教师检查并给予评价。
课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论和实践操作，培养学生的动手操作能力和创造力。
3. 注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在原有基础上得到提高。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从理解概念到动手实践再到创作展示的全过程，是学生掌握知识、提高技能、发展创造力的重要环节。
教学过程详细补充1. 引入引入阶段的目标是激发学生的兴趣，为他们提供直观的彩线与彩点的概念。
可以通过以下步骤进行：- 展示图片：使用课件展示各种彩线和彩点的图片，包括自然界中的彩线和彩点（如彩虹、彩叶），以及艺术作品中的彩线和彩点（如点画作品）。
第3课 彩线连彩点(教案)2023-2024学年美术一年级上册
第3课彩线连彩点一、教学目标1. 让学生了解和掌握彩线与彩点的概念，能够运用彩线连接彩点进行绘画创作。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生关注生活中的美，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 彩线与彩点的概念及其在美术创作中的应用。
2. 彩线连接彩点的绘画技法。
3. 创作一幅以彩线连接彩点为主题的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握彩线连接彩点的绘画技法，创作一幅具有美感的美术作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用彩线与彩点表现出丰富的画面效果，培养学生的创造力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解彩线与彩点的概念、绘画技法等。
2. 示范法：演示彩线连接彩点的绘画过程。
3. 情境教学法：创设情境，激发学生的创作灵感。
4. 分组合作法：学生分组合作，共同完成美术作品。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注生活中的彩线与彩点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解彩线与彩点的概念、绘画技法等。
3. 示范彩线连接彩点的绘画过程。
4. 学生分组合作，创作一幅以彩线连接彩点为主题的美术作品。
5. 展示与评价：学生展示作品，师生共同评价，总结优点与不足。
6. 总结：强调本节课的学习内容，布置课后作业。
六、作业布置1. 创作一幅以彩线连接彩点为主题的美术作品。
2. 观察生活中的彩线与彩点，记录在美术笔记本上。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和作品，分析教学中的优点与不足，为今后的教学提供借鉴。
1. 教学内容是否清晰明了，学生是否掌握了彩线与彩点的绘画技法。
2. 教学方法是否得当，是否激发了学生的兴趣和创造力。
3. 学生作品的表现是否丰富，是否体现了彩线与彩点的特点。
4. 针对学生的个别差异，如何进行有针对性的指导。
通过不断反思与总结，提高教学质量，为学生的美术学习奠定坚实基础。
重点关注的细节是“教学方法”。
教学方法是教学过程中的关键环节，直接影响到学生对知识的掌握和技能的培养。
一年级上美术教案-彩线连彩点-人教新课标(2023年秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“彩线连彩点在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了彩线、彩点的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对彩线连彩点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.教学难点
（1）色彩搭配：学生在创作过程中，对于如何搭配彩线与彩点颜色存在困难。
举例：教师可提供色彩搭配指南，引导学生尝试不同的颜色组合，培养他们的色彩感知能力。
（2）创新思维：学生在创作过程中，可能缺乏独立思考和创新能力。
举例：教师通过启发式问题，引导学生发挥想象，鼓励他们尝试创作独特的作品。
（3）实践操作：学生可能对绘画工具的使用和操作不够熟练。
3.关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的自主学习能力。
4.定期组织课堂展示和评价，让学生互相学习，共同提高。
举例：教师可分步骤教授绘画工具的使用方法，让学生多加练习，逐步熟练操作。
（4）团队协作：学生在合作完成作品时，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。
举例：教师可组织小组讨论和分工，培养学生团队协作能力和沟通技巧。
本节课的教学难点与重点紧密结合教材内容，旨在帮助学生掌握核心知识，突破难点，提高教学效果。教师在教学过程中需针对重点和难点内容进行有针对性的讲解和指导，确保学生理解透彻。
人教版小学一年级上册美术第3课 彩线连彩点 教学设计
1教学目标1.学生通过了解地毯的实用性和装饰性，感知形的变化和组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。
2.学生通过画、剪、贴的方式尝试表达不同形象，并用点、线、面结合的方法进行装饰与组合。
尝试用不同的艺术形式进行表现，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3.体验进行“地毯”设计制作活动的乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣，培养观察生活、表现生活的能力，培养热爱生活的情感。
2学情分析小学一年级学生好动、好奇、好问，有很强的表现欲望及丰富的想象力，但他们的动手能力、表现能力、小组合作能力较弱，教学时应正确引导学生通过多种体验活动，使他们的各种能力得到发挥、提高。
教学活动活动1【导入】发现美出示红地毯，说说他漂亮吗？他有什么用途？出示课题：今天我们就来设计花地毯，让我们一起来学习第3课《花地毯》（板书）【设计意图】一块红色的大地毯，无疑会引起孩子们观察及感知对象的极大兴趣。
以鲜明生动的形象，引发学生强烈的好奇心和探知欲。
教师在教学中，通过直观教学手段，创设情境, 以形象去感人，调动学生学习兴趣，激发其学习的主动性和积极性。
活动2【活动】感受美议一议：同学们回忆一下你们都在什么地方见过地毯？它们是什么样的？你们知道地毯有哪些作用？（学生分组讨论）师小结：保暖、调节功能；吸音功能；舒适功能；审美功能。
【设计意图】创设开放而有活力的艺术课堂教学，使学生学习始终处于兴趣黯然的最佳状态, 让学生在美术学习中体验美、感悟美，以真挚强烈的情感，鼓励学生大胆投入、主动参与。
教师对学生的参与活动及时进行鼓励、表扬，用热情洋溢的语言，引发学生强烈的好奇心和探知欲，从而了解美术的基本因素一一形状、花纹、色彩等等，培养形象思维和造型能力。
活动3【活动】欣赏美找一找：（播放课件）我给大家准备了一些美丽的地毯图片，你能找出它们的不同之处吗？（小组讨论）议一议：有那些不同之处？分别用了什么方法？可以用那些材料？这些地毯的图案五花入门，你会归类吗？你还能想出其它类别的吗？（交流讨论、小组汇报）师小结（板书）：方法、图案、材料不同。
人教版美术一上第3课《彩线连彩点》教案
人教版美术一上第3课《彩线连彩点》教案教学目标:根据一年级儿童的学情，我制定了以下目标：1、知识与技能：能尝试用大胆的线条表现风、雨、电和云，能用绘画或撕贴的方法来表现不同形状和花纹的伞。
2、过程与方法：充分设置情境，激发绘画兴趣；团队合作，体验集体创作的乐趣。
3、情感与价值观：通过观看各种各样的伞，引导学生观察生活，激发学生对生活的热爱。
教学重难点:1、绘制各种各样形状和花纹的雨伞。
2、引导学生观察生活，热爱生活。
教学用具准备:1、老师准备：多媒体课件、大白纸、记号笔、胶水等2、学生准备：勾线笔、油画棒、白纸、剪刀教学过程:一：多媒体课件导入，激发绘画的兴趣1、师出示课件，（播放大地干旱的情景），并设置情境，激发绘画的兴趣。
师：这是我国西北部的一个小山村，那里黄沙漫天，井里一点水也没有，大地都干得裂开了。
这个小女孩叫滔滔，她呀可没有你们幸福了，她每天只能带上小半瓶的水去上学，就是这小半瓶水，滔滔也不能随便喝，因为她要喝上整整的一天呢！最可怜的是，滔滔的洗脸水是妈妈洗过的给哥哥，哥哥洗过的才轮到滔滔，可就是这脏的象小泥巴是的水，滔滔还不能倒掉，还必须给小鸡，小鸭们喝。
哎！因为这里已经很久没有下过雨了！师（问）：小朋友们你们想一想这里最需要什么？生（答）：雨师（评价并提出任务）：是的，这里太需要一场及时的大雨了，我们一起帮帮他们，帮帮滔滔，给他们送去一场大雨好吗？生:好2、师出示多媒体课件播放下雨时的声音，分配绘画任务师：小朋友们，这场雨你准备怎么下呢？你准备画上什么？我们一起仔细的听听下雨的声音吧！生：（听）师：谁想上来画，你准备画什么？生：大风，暴雨，闪电，乌云等。
（生到黑板上老师准备的白纸上画。
）教师注意调控画面的疏密（针对绘画的学生）适时进行侧重个性的评价；“你刮的风好大呀！”“你下的是大暴雨/毛毛雨吧！”“你的乌云里面一定住着许多小雨滴吧”提醒下面的学生认真的看，师：（问）你们喜欢哪里下的雨呢？为什么?3、教师总体评价：下面思考的同学很认真，在上面下雨的同学也很认真，滔滔他们一定会谢谢你们的！。
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人教版一年级上册美术教案
第三课：彩线连彩点
教学目的：
1．理解生活中的点和线。
2．理解基本造型元素──点和线。
3．学会用各种绘画工具、纸材料创造各种点和线，实行平面美术游戏，体验造型活动的乐趣。
教学重点：
用各种绘画工具、纸材料创造并感受各种不同的点和线。
彩线连彩点
教学难点：
理解基本造型元素──点和线。
彩线连彩点
教具准备：
绒线、纸条、绳子、纽扣、糖果、珠子、彩色水笔、油画棒、手工纸。
学具准备：
彩色水笔、油画棒、铅笔、手工纸、剪刀、胶水。
教学过程：
一、常见的线材料，线材料变成点材料
1．教师出示各种常见的线状材料（绒线、纸条、绳子），请学生认一认说一说它们的名字，说说它们有什么相同点和不同点。
（相同点：形状都是瘦瘦长长条状的东西。
不同点：不同的材料、有的直、有的弯曲，有粗有细，颜色不同。
）
2．教师将纸条揉成纸团，把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片。
引导学生观察它们的形状都发生了什么变化？（不再是长长的，变成一点一点的。
）
3．将这些小点点摆一摆又变成了一条长长的线（如：项链上的珠子）。
二、生活中的点和线
1．生活中你见过哪些点和线？找找教室里的点和线，找找自己身上的点和线。
（教师展示其他的点状物和线状物。
）
2．体验不同的笔，画出不同的点和线。
不同的笔在画纸上画出的点和线一样吗？试一试用彩色水笔、油画棒、铅笔在画纸上涂涂画画，看看不同在哪里？
三、点和线连成画
1．画家画里的点和线。
画家也用点和线来作画，看看下面画中都有些什么样的点和线。
2．自己制造点和线连成画。
你能画出或剪出和刚才不一样的点和线，并连成一幅画吗？我们自己也来创造各种各样的点和线，连成美丽的画面。
（学生能够选择自己喜欢的画笔、材料，综合使用，随意造型。
）
四、作业展示与评价
1．说说自己创造了些什么样的点和线，并欣赏同学的画。
2．想一想，点和线在自己的画面中重要吗？如果没有了点和线画面会是什么样的呢？。