部编版一年级语文下册我多想去看看公开课教案

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部编版语文一年级下册我多想去看看教案(优选3篇)

部编版语文一年级下册我多想去看看教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册我多想去看看教案第1篇】［教学目标］知识与技能1.认识“想、告、诉”等12个生字，会写“会、走、北”等6个生字。

认识部首“”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗；了解我国的新疆。

情感态度与价值观通过学习，使学生产生对祖国河山的热爱之情，激发热爱祖国的思想感情。

［教学重难点］重点：识字、写字，学习感叹句。

难点：激发学生热爱祖国的感情。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话引入，揭示课题1.同学们，老师这里有一些美丽的，你们想看看吗？你们知道这是哪里吗？（让学生自由举手说一说）2.对，这个地方就是我们美丽的首都——北京。

（老师简单介绍北京及其美景）刚才看了这么多，又听老师说了这么多，你们有什么感想呢？（北京太美了！我多想去看看！）3.有位小朋友，他和你们一样，也有这个心愿，想到北京城去看一看，他就在我们今天要学习的这篇课文里。

（板书课题）二、初读课文，识记生字1.让学生按照自己喜欢的方式自由朗读课文，圈画出不认识的生字，借助拼音多读几遍，要求读通句子，读准字音。

2.同桌互相识记生字，交流识记方法。

3.出示生字卡片，让学生开火车读一读。

4.让学生自由举手朗读诗歌，老师相机点拨正音。

三、图文结合，学习第1自然段1.课件出示课文配图，老师范读第1自然段，让学生思考：小男孩的家在哪里，你是怎么知道的？（让学生自由举手说一说）2.理解“弯弯的”“遥远”。

(1)读读词组：“弯弯的小路”和“遥远的北京城”。

（2）想一想：山里的孩子沿着“弯弯的小路”，走出大山后，还要走多少路才能到“遥远的北京城”？（理解“遥远”）（3）让学生联系实际说说还有哪些地方也离我们很遥远。

3.学生自由读课文，思考：你读懂了什么？（让学生各抒己见）4.刚才有一位同学说得很好，他说这位小朋友很想到北京去看看。

现在请这位同学说说你是从课文的哪一句话中看出来的，把它读出来。

部编版一年级下册语文《我多想去看看》教案优秀4篇

部编版一年级下册语文《我多想去看看》教案优秀4篇《我多想去看看》优秀教案篇一教学目标：1、认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识2个偏旁“心、方”。

2、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3、理解课文内容，激发热爱北京祖国的思想感情。

教学重点、难点：重点：认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识2个偏旁“心、方”，激发热爱祖国北京的思想感情。

难点：激发热爱祖国北京的思想感情。

教学预设：一、激趣导入，揭示课题1、上课前，老师先来考大家一个问题：2022年奥运会将在哪个城市举行？2、出示“北京”一词和图片，认识“北京”。

读准“京”（后鼻音）。

请去过北京的小朋友来谈谈自己对北京的印象。

老师这里就有几张北京的照片，我们一起来看看（课件出示图片）师描述：“北京是我国的首都，是一座非常美丽的城市。

北京城的中央有天安门广场，广场的中心有一座天安门，出示“天安门”一词及图片，教师范读，学生跟读、所以，我们可以这样说：（出示：北京有一座天安门）自由练读，指名读，齐读3、有这样一个小朋友，他非常想去北京看看，他在心里无数遍地对自己说，说什么呢？出示课题“我多想去看看”，自由读，指名读（把这个小朋友的心里话读出来给大家听听，鼓励个性化朗读），齐读、认识“想”字，新偏旁“心”，再读课题、二、初读课文，随文识字1、让我们好好地来读读课文。

要求：把课文读通顺、把字音读准。

（你可以读一遍，两遍，甚至更多遍）2、数一数，课文一共有几句话？刚才在读课文的时候，很多同学都读了好几遍，那几遍下来，你觉得自己哪句话读得特别好，很想读给小朋友听？（其他小朋友一定要竖起耳朵认真听，睁大眼睛仔细看，等下要请你说说他哪里读得好）第一句：强调：诉的诉是轻声，弯弯的小路，走出重点读好第二句。

这句话生字最多，而且很多的前、后鼻音的字，要注意读准字音，注意标点符号的停顿。

老师把这句话里难读的词语宝宝都用红字显示出来，只要把它们读好了，读句子就不怕了、自由读，小老师领读，开火车读，齐读、（随机识字“城”“旗”）城，左边土字旁，表示城楼的建造与土有关。

一年级语文下册《我多想去看看》教案(4篇)

一年级语文下册《我多想去看看》教案（4篇）《我多想去看看》教案篇一教学目标：1、认识13个生字。

会写“广、升、足、走”4个字。

认识2个偏旁“心、方”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

教学重、难点：指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京热爱祖国的情感。

教具准备：生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。

课时安排：2课时第一课时素质教育目标：1、初读课文，了解课文主要内容；2、学习生字、新词教学过程：一、欣赏导入。

1、今天老师给小朋友们带来了两幅美丽的图画，你们想看吗？出示万里长城和天安门的图片。

2、出示图片。

观察提问：你们喜欢万里长城和天安门吗？你们知道他们在什么地方吗？3、北京是一个历史悠久的城市，除了有万里长城、天安门，还有许多美丽的景色和建筑，下面老师就带小朋友们一起欣赏一下。

欣赏北京的故宫、天坛、圆明园、颐和园等。

4、看到这么美丽的景色，想说点什么？引导学生用不同的句子来谈谈自己的感受。

5、出示课题：有一位山里的小朋友，看了这些美丽的景色，他也想到北京去看看。

板书课题。

二、初步朗读整体感知。

1、出示课本图一：想象一下妈妈和我在讲什么？谁能把图上的内容给大家讲讲。

2、示范读：下面我们来听一听妈妈和我在说些什么？3、刚才大家听的可真认真，谁听出来诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？学生回答，相应板书。

4、同桌两个一个当“妈妈”，一个当“我”，互相读读看，遇到不认识的字互相帮助。

5、读给大家听，点名读，评议，男女生分角色读。

三、识字。

1、认读词语：诗歌中有不少词可好了，下面我们来比比看谁认得快，读得准，自由读—点名读—学生领读—齐读。

2、认读生字：刚才我们认识的词语有很多今天要认识的生字，小组长领大家一起学习，互相说说记字的好办法。

3、说说难记的字。

4、游戏“摘苹果”，出示苹果树把生字按不同的顺序分别藏在苹果中，请同学们摘一个苹果，如能正确认读苹果中的生字，苹果就归他。

一年级语文公开课我多想去看看教案、游戏设计、课堂实录、教后反思、说课评课稿

一年级语文公开课《我多想去看看》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

2. 过程与方法：通过图片、视频等资源，引导学生观察、思考和表达。

运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、向往美好生活的情感。

培养学生积极参与、乐于探索的精神风貌。

二、教学重点与难点重点：学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

难点：学生能够运用课文中的句式进行表达。

学生能够理解并体会课文中表达的情感。

三、教学准备1. 教师准备：熟读课文，理解课文内容。

准备生字词卡片、图片、视频等教学资源。

2. 学生准备：预习课文，了解课文内容。

准备发言稿，分享自己的观点和感受。

四、教学过程1. 导入新课教师通过图片、视频等资源，引导学生观察、思考和表达。

学生分享自己的观点和感受，引出课题《我多想去看看》。

2. 学习课文教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和情感。

学生自读课文，理解课文的大意。

3. 学习生字词教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解。

学生通过小组合作、讨论的方式，巩固生字词。

4. 理解课文教师提出问题，引导学生思考和表达。

学生通过小组合作、讨论的方式，理解课文内容。

5. 课堂小结学生分享自己的学习收获和感受。

五、作业布置1. 学生回家后，和家长一起朗读课文，感受课文的韵律和情感。

2. 学生选择一个自己喜欢的生字词，和家长一起用这个词造句。

3. 学生思考一下，自己想去哪里看看，为什么？把想法写下来，和父母分享。

六、游戏设计1. 游戏名称：找一找目的：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固本节课所学生字词。

方法：教师出示生字词卡片，学生快速找到对应的生字词。

步骤：a. 教师出示生字词卡片，学生认真观察。

b. 教师说出生字词，学生快速找到对应的卡片。

c. 学生轮流上台，展示自己的找词能力。

部编版语文一年级下册我多想去看看说课(精选3篇)

部编版语文一年级下册我多想去看看说课（精选3篇）【部编版语文一年级下册我多想去看看说课第1篇】一、说教材北京,祖国的首都,一个人人都向往的地方.本文以一个山村孩子的口吻,用第一人称和诗歌的形式,讲述自己想到遥远的北京城,去看天安门广场的升旗仪式.语言质朴,感情真挚,抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情.根据新课标要求及本课特点,结合学生实际情况,制定了以下三维说教学目标:〖说教学目标〗（一）知识与技能:正确、流利地朗读课文,背诵课文.（二）过程与方法:通过朗读、看图等方式理解课文内容.（三）情感、态度与价值观:激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情.〖说教学重点〗有感情地朗读课文,理解课文内容.〖说教学难点〗热爱祖国、热爱北京的感情激发.二、说教法、学法采用看、朗读课文的形式以达到对课文的理解.通过自读、范读、展示读等达到对课文内容的理解.由于大多数学生没去过北京,但对北京有一种自然的向往之情,教学中通过口述、看升旗仪式插图,点燃这种激情,逐层加深爱祖国的思想情感和体验.三、说说教学过程现在谈谈我如何在教学中突出重点突破难点1、复习旧知识:1)齐声背诵上一节课学过的课文《日月明》.2)听写生字,叫两位同学板演.2、导入新课,揭示课题:我认为这篇课文的课题命得非常适合低年级的小学生——《我多想去看看》,读了课题后,你想知道些什么？这也是文章的内容所在.提出的问题能不能自己解决呢？仔细读读课文,试试自己行不行,好吗？学生很想证明自己的能力,于是就会兴趣盎然地去读.3、品读课文,读中感悟:学生现在的拼音掌握得可以了,他们完全有能力借助拼音把课文读通读顺.于是我首先采用自读,要求读准字音,读通句子.把认为难读准的字或难读通的句子标出.这样就培养了学生学习的独立性.然后,指名读、范读,学生越读越有味,越读越有感情.4、学生字:我说板书了本节课所要学习的13个生字,并要求学生在课文中找出这些生字,然后让他们把音节写在生字上,最后叫学生读生字,根据学生读的情况,我在领读,加深学生的记忆.5、说布置作业:读熟并且背诵本篇课文.【部编版语文一年级下册我多想去看看说课第2篇】说教学目标：1.认识“想、告”等11个生字；会写“会、走”等6个字。

人教部编版一年级下册语文2.3《我多想去看看》教案

人教部编版一年级下册语文2.3《我多想去看看》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解并朗读课文《我多想去看看》，掌握关键词汇和词语的意思。

2.情感态度：培养学生对自然的向往和探索精神，激发学生的想象力和观察能力。

3.学习策略：引导学生通过阅读理解、对比和想象等方式来理解课文内容，培养学生的语文学习兴趣。

二、教学重点1.课文内容：理解《我多想去看看》中描述的情景和事件。

2.关键词汇：掌握课文中的关键词汇，如“河水”、“大桥”等。

三、教学内容1. 课文朗读：让学生分角色朗读《我多想去看看》，培养学生的语感和朗读能力。

2. 课文理解：通过提问和讨论，引导学生理解课文中的内容和意义。

3. 课文赏析：分析课文的情景描写和表现手法，激发学生对自然景物的热爱和向往。

4. 语文拓展：通过课文内容，引导学生进行联想、想象或创作，培养学生的语文表达和创造能力。

四、教学过程1. 导入：利用图片或实物引入《我多想去看看》的主题，引发学生对自然美的向往和想象。

2. 学习课文：•第一遍阅读：教师朗读整篇课文，学生跟读。

•第二遍讲解：逐段讲解课文内容，解释生词和难点词语。

•学生朗读：让学生分段朗读课文，纠正语音语调错误。

### 3. 课文讨论：通过提问引导学生讨论课文中的细节和情感表达，激发学生的思考和表达能力。

### 4. 语文拓展：让学生根据课文内容进行联想或想象，并展开想法分享或小组讨论。

五、课堂小结总结本节课的教学内容和重点，鼓励学生对自然景物多一些观察和想象，培养学生对语文学习的兴趣和热爱。

六、课后作业1.复习课文《我多想去看看》，准确朗读并理解生词词语。

2.写一篇作文，描述自己想去看看的地方，并陈述原因。

通过本节课的学习，希望学生能够培养对自然景物的热爱和向往，激发学生的探索精神和想象力，提高学生的语文素养和阅读能力。

(精品教案)《我多想去看看》讲课稿(精选5篇)

（精品教案）《我多想去看看》讲课稿（精选5篇）《我多想去看看》讲课稿（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，也许需要举行讲课稿编写工作，讲课稿有助于学生明白并掌握系统的知识。

讲课稿应该如何写才好呢？以下是小编帮大伙儿整理的《我多想去看看》讲课稿（精选5篇），供大伙儿参考借鉴，希翼能够帮助到有需要的朋友。

今天我讲课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级第一册第五单元十一课《我多想去看看》第二课时的教学设计。

北京，祖国的首都，一具人人都憧憬的地点。

本文以一具山村小孩的口吻，用第一人称和诗歌的形式，说述自个儿想到遥远的北京城，去看门广场的升旗仪式。

语言质朴，感情真挚，抒发了青年儿童憧憬北京的强烈的思想感情。

依照新课标要求及本课特点，结合学生实际事情，我把这课时的教学目标定为：1、知识与能力：正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、过程与办法：经过朗读、看图等方式明白课文内容。

3、情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。

有感情地朗读课文，明白课文内容。

热爱祖国、热爱北京的感情激发。

：采纳各种形式的朗读和活动体验达到对课文的明白。

首先从课题入手，让学生学会质疑。

然后经过自读、、范读、赛读、表演读、展示读等达到对课文内容的明白。

由于大多数学生没去过北京，但对北京有一种自然的憧憬之情，教学中经过看升旗仪式、听歌曲等活动，点燃这种激情，逐层加深爱祖国的思想情感和体验。

如今谈谈我怎么在教学中突出重点突破难点我以为这篇课文的课题命得很适合低年级的小学生——《我多想去看看》，他会非常自然地就咨询：“我”写的是谁呀？多想去哪儿看看？为啥想去这个地点看看呢？我紧抓那个培养学生质疑的良好学习办法的契机，让学生齐读课题后就咨询：“多想”啥意思？那你能有感情地再读读吗？为后面情感的激发打好伏笔。

读了课题后，你想懂些啥？这也是文章的内容所在。

提出的咨询题能别能自个儿解决呢？认真读读课文，试试自个儿行不好，好吗？学生非常想证明自个儿的能力，于是就会兴趣盎然地去读。

部编版语文一年级下册我多想去看看教学设计(推荐3篇)

部编版语文一年级下册我多想去看看教学设计(推荐3篇) 部编版语文一年级下册我多想去看看教学设计【第1篇】《我多想去看看》最新教案教学设计教学要求：1 、认识13个字。

会写“广、足、升、走”4个字，认识2个偏旁。

2 、正确、流利的朗读课文。

背诵课文。

3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

教学重点：指导学生有感情的朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

教学难点：读长句子。

教具准备：投影、录象片、生字卡片教学时间：两课时第一课时一、揭示课题。

1、板书课题。

2、看了课题，你想知道什么？（“我”是谁？他想去看什么？）二、初读课文。

1、自由读课文。

读准字音。

本文有几句话？2、读第一句。

（1）谁来读？（2）指导读好“告诉”“沿着”“能”。

投影出示：sùɡào su yán zhe nénɡ诉（告诉）沿着能（3）指名读，齐读。

3 、读第二句。

投影出示：北京城天安门广场升旗仪式壮观4、读第三句。

注意停顿。

三、理解内容。

1、自由读课文。

读了课文，你有哪些不理解的地方？2 、解疑。

遥远：很远。

壮观：看图或看录象。

3、感情朗读课文。

四、背诵课文。

分句看图背诵。

第二课时一、背诵课文。

二、学习生字。

1、小黑板出示生字。

你以前认识哪个字？（走、广、北）2、读音。

自由读，指名读，齐读。

3、自由记生字。

4、全班交流。

加法：想诉路京城安旗谜语：告（一口咬掉牛尾巴）数笔画：走北广升5、扩词。

走广升6、选字组词说话。

三、读课后句子。

四、指导写字。

“广”的横不要太长。

“升”：第一笔是短撇，第三笔是竖撇。

部编版语文一年级下册我多想去看看教学设计【第2篇】教学准备教学目标１、认识１３个生字，会写“广、生”两个字。

２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

３、理解课文内容，激发热爱北京，热爱祖国的思想感情。

教学重难点识字、写字、练习朗读。

读好诗中的长句子。

教学工具ppt课件教学过程同学们，你们知道我国的首都在哪里吗？（生答）对了，今天老师带大家去北北京逛逛，好吗？一、情景导入，揭示课题１、情景导趣：出示课件（播放“天安门升旗仪式”录像）同学们，刚才大家欣赏到的是北京天安门壮观的升旗仪式，你们想去北京看看吗？２、故事导思：出示课件（展示“文中图”）：同学们，山里有一个孩子，也跟你们一样，特别想去看看北京的升旗仪式，他的妈妈一遍又一遍地告诉他，沿着弯弯的小路，就能走出大山，遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。

我多想去看看公开课优秀教案5篇

我多想去看看公开课优秀教案5篇【我多想去看看教案】2017年部编新版小学语文一年级下册《我多想去看看》教案2017年部编新版小学语文一年级下册《我多想去看看》教案设计说明《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。

而本课的教学意在通过有感情的朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，感知课文内容，在学习中主动展示自己的本领。

教学过程中要少讲解多感悟，激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。

在教学时，从课文题目我多想去看看导入，再让学生反复诵读，读出这种我多想去看看的急切强烈的感情，最后用多媒体创设情境，强化学生的这种感受，从而突破教学重、难点。

课前准备1.制作多媒体课件。

(教师)2.制作带有生字的卡片。

(学生)3.查找关于北京天安门升旗仪式的资料；查找关于新疆的资料。

(师生)课时安排2课时。

教学过程第一课时一、媒体导入，整体感知1.师生谈话，揭示题目。

预设：师：同学们，你们去过北京和新疆吗？生1：去过。

生2：没去过。

师：北京是什么样的呢？一首歌中是这样告诉我们的。

(播放课件《我爱北京天安门》，同时老师用优美的动作打节奏)师：天安门是首都北京的象征，它既雄伟，又壮丽，在首都北京的天安门广场上，国旗每天都同太阳一同升起，那场面非常壮观。

你们想去看看吗？(多媒体课件出示天安门广场升旗仪式视频)生：想。

师：你们想知道新疆是什么样的吗？美丽的天山上都生长着什么呢？2.导语：有一个孩子，他住在天山，他非常想去北京看看天安门。

还有一个孩子，他家住在北京城，他想去天山看看。

今天，我们就来学习《我多想去看看》。

3.看，题目中有一个生字是要求会认的，(想课件演示红色)谁来拼读？设计意图：新课伊始创设情境，在天安门广场升旗的美丽画面和一曲美妙的音乐声中导入新课，意在让学生在视觉与听觉的刺激中激发情感。

面对天安门广场升旗的情景，学生产生了浓厚的探索兴趣，形成了强烈的求知欲望，为进一步学习课文做好了铺垫。

部编版语文一年级下册我多想去看看教案(精推3篇)

部编版语文一年级下册我多想去看看教案（精推３篇）〖部编版语文一年级下册我多想去看看教案第【1】篇〗教学目标1、通过学习课文，了解首都北京、天安门能升旗仪式，培养学生热爱祖国，热爱首都的情感。

2、认识13个生字。

会写“广、升、足、走”4个字。

认识2个偏旁“心、方”。

3、正确、流利地朗读课文。

会背诵课文。

4、理解课文，体会“多想看看”的情感。

课前准备多媒体课件。

，谁来读一读本课要写的生字？师：本节课我们来写“会”字，请小朋友观察“会”这个字，他是什么结构的字？对于这个字的书写你有什么要提醒大家的吗？生：这个字都是上下结构的字生：写得要紧凑一些生：撇和捺要舒展师：下面看老师写“会”字（边写边讲解：撇捺要舒展，云藏在下面，云的第一横写在横中线上）师：你能像书上那样把字写的正确，规范吗？写的时候要认真观察书上的范字，看准了再下笔，争取一次写成功，中间不擦，现在请大家坐正了，拿出笔在书上描一个写一个吧。

生描红，仿写，评价（强调坐姿）师：老师发现咱班有个小朋友写字的时候很认真，写的也不错，大家一起看一下，请看大屏幕师：请大家借鉴这位同学，再来写一个吧！五、课堂总结同学们，这节课我们跟随新疆的小朋友到北京游览了天安门，感受到了天安门升旗仪式的壮观，又跟随北京的小朋友到新疆天山，看到了洁白的雪莲，中国的面积960万平方公里，每一处都是美景。

希望同学们长大后，能够走出家门，到自己想去的地方看一看，真正的去游览祖国的大好河山。

〖部编版语文一年级下册我多想去看看教案第【2】篇〗《我多想去看看》是新课标实验教科书第一册中的一篇课文。

本课是一首诗歌，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。

感情真挚，语言朴实。

因此，在教学时，我紧扣“自主—探究—实践”进行设计，努力使学生在自主学习中有所感悟和思考，在积极探究中喷发出创新的火花，在实践活动中提高语文的综合素质。

2024年部编版语文一年级下册我多想去看看教学设计3篇

部编版语文一年级下册我多想去看看教学设计３篇〖部编版语文一年级下册我多想去看看教学设计第【1】篇〗《我多想去看看》教学设计教学目标：1、认识本课12个生字，认识足字旁、巾字底、丬字边，会写本课6个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，读好文中的感叹句。

2、积累文中“……的……”类型的短语，丰富语言资料，了解北京和天山的不同景致。

发现课文中叠词的运用，能够结合生活实际积累并运用更多的叠词。

3、借助文本句式，结合生活实际，以“我多想……”开头，表达自己的愿望。

教学重点：朗读课文，积累词句，练习表达。

教学难点：以“我多想……”开头，借助文本句式，描述自己的愿望。

教法：示范朗读法、情境引导法。

学法：生活引入法、对比观察法、朗读感悟法。

教师准备：教学课件课时安排：两课时学习过程：一、直入课题，指导朗读：1、孩子们，老师这里有一些美丽的，你们想看看吗？（出示）你们知道这是哪里吗？（让孩子举手说一说）2、对，这个地方就是我们美丽的首都——北京。

（老师简单介绍北京及其美景）刚才看了这么多，又听老师说了这么多，你们有什么感想呢？3、今天我们要一起学习篇很有意思的文章，题目是《我多想去看看》。

（教师板书课题）4、谁愿意来读读课题？（结合学生朗读点评，突出“多想”，体会愿望强烈，引导质疑，“看”的人物和对象。

）5、结合课题提出质疑：谁想看？想看哪里？看什么？（问题导向课文内容，为后面的整体感知做好铺垫。

）二、阅读课文，识字学词：1、自己出声朗读课文，圈出课后我会写的生字，注意尽量读准字音，读通句子，做到正确、流利。

2、师生赛读，注意读音，感受节奏和韵味。

3、师生对读，感受文章的内容和句式的对比联系。

4、分小组展示，提升朗读的质量。

5、学习短语：（1）在大家读的时候，我特别喜欢一个短语“弯弯的小路”。

（课件出示）这个短语写出了小路的特点——弯弯曲曲，其实，我们还有许多其他的小路，你能换个词说说吗？（学生自主表达）（2）你能从文中找出这样的短语吗？请在下面划横线，看谁找得又对又快。

部编人教版语文一年级下册第2课《我多想去看看》教学设计

部编人教版语文一年级下册第2课《我多想去看看》教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够读懂《我多想去看看》这篇课文，理解课文内容。

2.能力目标：培养学生的阅读能力和写作能力，能够表达去不同地方旅行的愿望。

3.情感目标：激发学生对新鲜事物的好奇心，培养学生对出行的向往和志愿。

二、教学重点与难点•教学重点：理解课文内容，掌握生词词汇。

•教学难点：培养学生的阅读理解能力，引导学生用简单的语言表达自己的想法。

三、教学准备1.课文教材：《我多想去看看》2.课堂教具：图片、PPT、教学卡片等3.角色分配：教师扮演学生、学生扮演课文中的角色四、教学过程一、导入•利用图片展示不同地方的景色，引出旅行主题，激发学生的好奇心。

•通过问题引导学生谈谈自己是否去过不同的地方，或者对哪个地方有兴趣。

二、学习课文1.教师朗读课文，让学生跟读。

2.解释生词词汇，帮助学生理解课文内容。

3.分角色朗读课文，让学生感受不同角色的情感。

三、课文学习1.带领学生理解课文内容，讨论课文中出现的地方、事物。

2.提问学生对课文内容的理解和感受，引导学生开展讨论。

四、语言表达•引导学生用简单句子表达自己想去的地方和原因。

•组织学生互相交流，分享自己的想法。

五、拓展延伸•利用游戏或者小活动，巩固本课所学内容。

•鼓励学生自由发挥，写下自己的旅行计划或者梦想。

五、教学反思本节课通过活动和讨论，让学生对旅行有了更深的理解，培养了他们的阅读和表达能力。

但在教学过程中也发现了一些问题，比如部分学生对生词掌握不够熟练，需要在后续课程中加强复习和巩固。

六、教学作业1.完成课后习题，巩固课文内容。

2.写一篇短文，描述自己梦想中的旅行计划。

七、教学总结通过本节课的教学，学生对于《我多想去看看》这篇课文有了更深的理解，也培养了他们对旅行的向往和表达能力。

在未来的教学中，应该继续注重培养学生的阅读和写作能力，激发他们对语文学习的兴趣。

部编版一年级语文《我多想去看看》教案范文（精选5篇）

部编版一年级语文《我多想去看看》教案范文（精选5篇）部编版一年级语文《我多想去看看》教案1教学目标1、通过学课文，了解首都、天安门能升旗仪式，培养学生热爱祖国，热爱首都的情感。

2、认识13个生字。

会写“广、升、足、走”4个字。

认识2个偏旁“心、方”。

3、正确、流利地朗读课文。

会背诵课文。

4、理解课文，体会“多想看看”的情感。

课前准备多媒体课件。

第一课时一、质疑揭示新课。

1、“多想去看看”，你们读一读。

小朋友们你最想看什么呢？2、加上“我”字，再读一读课题，你想知道什么？（“我”指谁？他想去看什么？）3、这节课我们就来解决小朋友们提出的问题。

二、自学认读生字。

1、要解决小朋友们提出的问题，让我们先来读读课文中是怎么说的，请同学们自己借助汉语拼音读读这篇课文。

2、两人一组学生字，把字音读正确。

3、开火车读生字。

带着拼音读4、谁愿意当小老师带着大家读？三、练把课文读正确流利。

1、生字、词你们都认识了，下面请小朋友把生字带入文中再练读一读，注意把字音读正确。

2、小朋友再读一读课文，数一数全文有几句话，用数字标出来。

3、学生评议，教师指导：“广场上升旗仪式非常壮观”一句的停顿，练读通顺。

四、理解课文内容，体会“多想看看”的情感，练朗读。

（一）解决第一个问题1、读了课文，你们知道课题中的“我”指谁了吗？你是从课文中哪里知道的？2、你们再读读这句话，想想：从这句话里你还知道了什么？3、能把你知道的读出来吗？指导读：弯弯的（二）解决第二个问题1、刚才有的同学想知道文中的小朋友想去看什么，请同学们读一读第二句话，看看你又知道了什么？2、小朋友们为什么妈妈说城很遥远呢？你能联系上一句话说说吗？3、请小朋友们读一读、想一想：他想看什么呢？能用自己的话说说？五、整体感悟，朗读课文。

1、放录音听《我爱天安门》这支歌曲，让我们再朗读这篇课文，把你热爱首都的感情读出来。

2、指名读。

六、作业。

1、练朗读这篇课文。

2、认真观察书上的两幅图，把你最想说的话写在图的旁边。

部编一年级语文下册《我多想去看看》教案

《我多想去看看》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：•认识“想、告、诉”等 12 个生字，会写“会、走、北、京、门、广”6 个生字。

•正确、流利地朗读课文，背诵课文。

•了解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

2. 过程与方法：•通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者的情感。

•通过自主识字、合作交流等方式，掌握生字的音、形、义。

3. 情感态度与价值观：•培养学生热爱祖国的思想感情。

•激发学生主动识字的愿望。

二、教学重难点1. 教学重点：•认识“想、告、诉”等 12 个生字，会写“会、走、北、京、门、广”6 个生字。

•正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2. 教学难点：•理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

三、教学方法朗读法、讨论法、演示法四、教学过程1. 导入新课：•播放歌曲《我爱北京天安门》，引出课题《我多想去看看》。

•教师板书课题，学生齐读课题。

2. 初读课文：•学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。

•同桌互读，互相正音。

3. 识字教学：•出示生字卡片，学生开火车认读。

•引导学生用多种方法识字，如加一加、减一减、换一换等。

•指导学生书写“会、走、北、京、门、广”6 个生字，重点指导“北”和“走”的写法。

4. 精读课文：•学习第一自然段：•学生自由朗读第一自然段，思考：小男孩想去哪里看看？为什么？•学生交流回答，教师相机指导。

•引导学生感情朗读第一自然段，体会小男孩对北京的向往之情。

•学习第二自然段：•学生自由朗读第二自然段，思考：小男孩的愿望实现了吗？他看到了什么？•学生交流回答，教师相机指导。

•引导学生感情朗读第二自然段，体会小男孩对北京的热爱之情。

5. 课堂小结：•学生谈谈自己的学习收获。

•教师总结：我们的祖国幅员辽阔，景色优美，有机会大家一定要去看看。

6. 布置作业：•背诵课文。

•搜集有关北京的资料，与同学分享。

五、教学反思在教学中，我通过多种形式的朗读，让学生理解课文内容，体会作者的情感。

2024年部编版一年级下册语文我多想去看看教案

2024年部编版一年级下册语文我多想去看看教案一、教学目标知识与技能让学生能准确认读“想、告”等12个生字，会写“会、北”等6个字。

掌握并能够运用课文中的短语和句式，如“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观”。

能够流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

过程与方法引导学生通过观察、想象、讨论等多种方式理解课文内容，培养学生的观察力和想象力。

鼓励学生自主阅读，合作探究，提高他们的阅读能力和合作精神。

情感态度与价值观激发学生对祖国首都北京的热爱之情，增强他们的民族自豪感和爱国情感。

通过课文的学习，引导学生形成积极向上的生活态度，激发他们的探索欲望和求知欲望。

二、教学重点和难点教学重点生字的认读和书写。

课文的流利朗读和背诵。

对课文内容的理解和感悟。

教学难点正确掌握和运用文中的新词语和句式。

通过朗读表达课文的情感色彩。

理解并感受文中孩子对外面世界的向往和好奇心。

三、教学过程导入新课通过展示北京的图片或视频，激发学生对北京的兴趣和好奇心。

提问学生：“你们想去北京看看吗？为什么？”引导学生分享自己的想法和感受。

自主学习学生自主阅读课文，标记出不认识的生字和不理解的词语。

学生利用字典或请教老师、同学等方式，学习并掌握生字新词。

合作探究学生分组讨论课文内容，分享自己对课文的理解和感受。

教师引导学生探究课文中孩子的心情和愿望，以及他们对外面世界的向往。

朗读指导教师范读课文，让学生感受课文的韵律和情感。

学生模仿朗读，教师纠正发音和语调，帮助学生理解并表达课文的情感。

拓展延伸组织学生讨论自己想去的地方和原因，激发学生的想象力和表达能力。

布置相关的写作或绘画作业，让学生以自己的方式表达对外面世界的向往。

四、教学方法和手段教学方法情境导入法：通过展示图片或视频创设情境，激发学生的兴趣和好奇心。

自主学习法：引导学生自主学习生字新词，培养他们的自学能力。

合作探究法：鼓励学生分组讨论，共同探究课文内容，培养他们的合作精神和探究能力。

部编版一年级下册语文《我多想去看看》教案三篇

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考准备了《部编版⼀年级下册语⽂《我多想去看看》教案三篇》，供⼤家参考!篇⼀教学⽬标： 1、认识13个⽣字。

会写“⼴、升、⾜、⾛”4个字。

认识2个偏旁“⼼、⽅”。

2、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。

3、理解课⽂内容，激发学⽣热爱北京、热爱祖国的思想感情。

教学重、难点：指导学⽣有感情地朗读课⽂，激发学⽣热爱北京、热爱祖国的思想感情。

教具准备：⽣字、⽣词卡⽚，布置学⽣课前收集有关北京风光的图⽚，去过北京的⼩朋友找出⾃⼰在北京旅游时的照⽚。

课时安排：2课时第⼀课时教学⽬标： 1、认识13个⽣字。

会写“⼴、升、⾜、⾛”4个字。

认识2个偏旁“⼼、⽅”。

教学重点：指导学⽣有感情地朗读课⽂。

教学难点：激发学⽣热爱北京、热爱祖国的思想感情。

教学过程：⼀、揭题 (出⽰天安门图⽚) 师：⼩朋友，认识吗?(指名读、齐读词语：天安门) 北京在哪⼉?(指名读，齐读词：北京)北京是什么地⽅?(北京是我国的⾸都)⼩朋友们，你们想不想去⾸都北京亲眼看看天安门呢? 有⼀个农村的孩⼦，他家住在⼤⼭⾥，他也和⼤家⼀样，⾮常想去北京亲眼看看天安门。

今天这节课，我们就来学习——我多想去看看。

(板书课题：齐读课题) ⼆、学⽣⾃由初读课⽂师：请⼩朋友们朗读课⽂，注意读准每个字的字⾳，遇到你认为⽐较难读的字或容易读错的字做个记号。

三、学⽣互相提醒容易读错的字如：升、能，注意是后⿐⾳;告诉的“诉”地轻声等等。

四、检查字⾳和认字情况1、开⽕车拼读⽣字。

2、开⽕车读⽣字组成的词语。

3、师⽣共同评议，纠正字⾳。

五、指名分句朗读课⽂：要求读得正确、流利。

读后评议六、同桌⼀起读课⽂，理清主要讲什么 1、师：(出⽰课⽂中的插图)在“我”家的门前，我和妈妈正说着话呢!妈妈告诉我什么?我对妈妈说了什么?请同桌两个同学⼀起来读课⽂，找到妈妈告诉了我什么和我对妈妈说了什么，同桌两个同学对读。

部编版语文一年级下册2我多想去看看教学设计3篇

部编版语文一年级下册２我多想去看看教学设计３篇〖部编版语文一年级下册2我多想去看看教学设计第【1】篇〗学习目标：1、认识13个生字、8个词语和1个偏旁“心”。

2、正确流利的朗读课文。

教学重点：识字、朗读教学难点：指导读好文中的长句子。

课前准备：课件、升旗仪式的视频教学流程：一、谈话交流，激趣导入：（3分钟）1、小朋友，如果让你去旅游，你最想去什么地方？（香港、动物园、乡下的外婆家、北京……）2、郭老师今天想带你们到北京看看，好吗？（好）（课件出示北京风光）师讲述：北京是我国的首都，这里有庄严的天安门，有举世闻名的万里长城，有游人众多的天坛公园，还有红叶似火的香山公园。

在北京，还能看到壮观的升旗仪式。

师：看到这么美好的画面，有什么想要告诉小朋友或老师的吗？（北京真美！我好想现在就去看看。

）师：有一个生活在大山的小朋友，他名叫王宝柱，听了妈妈给他介绍的北京，也和你们一样想去看看。

他是这样说的。

（齐读课题）想（xiǎng）注意“想”是后鼻音，再读一次课题，交流识记“想”字。

（齐读课题）【设计意图：让学生观看北京风景图片，激发了学生的学习兴趣，拉近了学生与文本的距离，也很自然地引出了课题。

齐读课题后，识记生字“想”，分散了识字压力。

】二、初读课文，认识生字：（17分钟）1、请同学们轻轻地打开书102页，借助拼音宝宝自己读读课文。

然后把生字宝宝在文中圈出来。

好了，开始。

2、检查一下和老师圈的一样吗？大声地把生字宝宝读3次吧。

3、调皮的生字宝宝从文中跳了出来，快和他们打招呼吧。

（开火车读带拼音的词语）想（xiǎng）去看看告诉（gào su）小路（lù）能走出（néng zǒu）北京城（běi jīng chéng）天安门（ān）广场（guǎng chǎng）升旗（shēng）这列火车开得又快又准，还有哪些字的读音是需要提醒大家的？（平舌音：诉走翘舌音：城升）4、师：后鼻音家族的成员最多，让我们准确地叫出它们的名字。

部编版一下语文我多想去看看公开课教案详案

我多想去看看教学过程?：一、谈话导入，激发兴趣师：同学们去过北京和新疆吗？生：没去过。

师：北京有很多着名的景点，期中天安门是北京的象征，它既雄伟又壮丽。

每天早上的升旗仪式非常壮观，你们想去看看么？生：想。

师：你们想知道新疆是什么样子吗？美丽的天山上都有些什么生：想。

有一个孩子他住在天上，他非常想去北京看看天安门。

还有一个孩子住在北京，他非常想去新疆看一看天山。

今天我们就来学习一篇课文。

（板书课题）3齐读课题。

题目中有一个生字，“想”？二、初读课文，认识生字?1、老师范读课文。

师：下面把语文书翻开到19页，先认真地听老师读。

要求左手拿书，右手指着字，听准字音。

?2、游戏检测生字。

（1）在读课文之前，老师要先来检查大家的预习情况啦。

指名读生字，小老师领读，生快读2遍。

相机学习新偏旁，足字旁。

跟，和脚有关系。

（2）开火车读。

大家读得这么高兴，这些生字宝宝们都开心的坐上小车准备出去玩，让我们一起跟着生字宝宝出发吧。

指名读。

（3）恭喜你们，已经走出天山啦。

在路上，我们遇到一群生词宝宝们，谁认识他们，带大家一起读一读。

（告诉的su要念轻声。

）（4）齐读。

（5）走了不少路了，生词宝宝们觉得同学们可能有些累了，于是决定送给你们一些苹果。

从坐得最端正的小组能开始开小火车。

（7）指名读。

2组。

师：恭喜拿到苹果的同学们，没有拿到的同学不要着急，后面的路上还有惊喜，让我们再齐声读一读这些生词吧。

（8）师领读偏正短语。

刚和生词宝宝们再见，我们又遇到短语宝宝们了，跟着老师一起来读一读。

师领读，生读2遍。

注意“的”念轻声。

的要念得又快又轻。

（7）游戏指名读短语。

现在小星星们也来了，谁能读好他就能摘下星星啦。

(一定要注意听学生的回答，帮助他们纠正字音。

)3、【指名读课文】（1）师：因为大家的努力，我们到达了终点。

这就和课文见面啦，请同学们把书拿起来自由读课文。

要求：读准字音、读通句子，圈出生字，不会读的地方多读几遍，要注意里面带感叹号的句子。

部编版一年级语文下册《我多想去看看》公开课教案

《我多想去看看》教学设计一、教学目标：（一）知识与技能：1.正确、流利地朗读课文，能够读好带感叹号的句子，积累优美词组。

2.能够以“我多想……”为开头，写下自己的愿望，并和同学分享。

3.了解课文内容，知道中国地域辽阔，我们都生活在祖国的大家庭中，从而产生热爱祖国的思想感情。

（二）过程与方法：通过图片展示，直观地让孩子知道中国地域辽阔，感受祖国的壮丽河山，从而激发孩子热爱祖国的情感。

（三）情感态度与价值观：激发孩子热爱祖国的情感。

有表达的自信心，说自己想说的话，乐于运用所学到的词语。

二、教学重难点：重点：正确、流利有感情地朗读课文，能够读好带感叹号的句子。

难点：了解课文内容，知道中国地域辽阔，我们都生活在祖国的大家庭中，从而产生热爱祖国的思想感情。

三、教学课时：第二课时四、教学过程：（一）图片展示，激趣导入。

（1）同学们，在上课之前，老师请大家欣赏几幅图片。

（2）生观看有关北京和新疆的图片。

师：同学们，你们知道这是我们祖国的哪些地方吗？此时此刻，你想去看看吗？你想去看，他也想去看，让我们一同说出我们的的心声，（引入课题）。

（3）师：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，还有一位北京的小朋友想到新疆去看看美丽的天山。

可是首先得把这些词语宝宝认识一下，你们愿意帮帮他们吗？（引导学生个别读、自由读、齐读，再抽读。

）（4）你们读的真棒，看来他们的愿望很快就要实现了！一位叔叔用了一首诗写出了他们的心愿，你们想读一读吗？（二）回顾导入，深入分析（1）师：从课文中我们知道有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，请你说说你是从课文的哪一句话中看出来的，把它读出来。

（我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！）（出示第三句话）大家一起读读这句话。

（指名读）那他为什么这么想去看看呢？答案就藏在课文里。

请你仔细读读课文，找到答案，用横线画出来。

学习一、二两句话，学生各抒己见，理解“遥远”的意思（出示从新疆到北京的地图，用例子：走路约要用155天，以此说明遥远是距离远。