小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《花儿拍手笑唱：花儿朵朵拍手唱歌笑呵呵》优质课教案公开课教案D010
最新一年级音乐下册第二单元《花儿拍手笑》单元 苏少版优选教学课件
范唱
伴奏
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跟老师模唱下面的两句旋律，发现它们哪里相同？哪里 不同？尝试小组接龙唱。
范唱
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跟老师模唱下面的两句旋律，发现它们哪里相同？哪里 不同？尝试小组接龙唱。
范唱
伴奏
拍跟 一着 拍音 。乐
念 一 念 、 唱 一 唱 、
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范唱
伴奏
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缺口却在那里。这个缺口就是改变习惯、放弃自己、就是我给你的太在乎…… 就像有人说过：在几米的世界里，向左走，向右走，爱与错过，一步之遥；在现实生活里，信任与狗血，爱与恨，一步之遥。就是这一步之遥打开了我人生的的缺口，你就是那个永远也填满不了的缺口，撕裂开的的那一道道口子随着时间会有愈合的时候可那清晰可见的疤痕却也无法修补。
我曾试过收起那些东西甚至屏蔽一切与你有关的东西。直到最后，我不得不承认，用心爱过的人，就连忘记也需要格外用力。 最近在抖音上被这样一句话刷屏了：“以后我们的关系就这样吧，如果接下来的日子里你不找我，那么我也不会主动找你，直到慢慢的没有交集。你的微信我不会删，电话也不会删，因为毕竟我们爱过。如果你给我发消息我还是会秒回你。但是没有任何期待了。我会放下手机继续等待。如果你来，我还是会原地等你，但这次我不知道会等多久，因为等一个人的期限是有限的，我也说不出你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”
2
第二单元
你的眼里有个我， 我的眼里有个你。 一起唱， 一起跳， 花儿朵朵拍手笑。
花儿
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拍
手笑
快乐的啰嗦
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（弹拨乐合奏）
苏少版一年级下册音乐《第二单元拍手唱歌笑呵呵》说课稿
苏少版一年级下册音乐《第二单元拍手唱歌笑呵呵》说课稿一. 教材分析《第二单元拍手唱歌笑呵呵》是苏少版一年级下册音乐教材中的一单元。
本单元以“快乐”为主题，通过歌曲和音乐活动，让学生感受音乐的魅力，体验音乐带来的快乐。
教材中包含了多首富有童趣的歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等，以及一些简单的音乐游戏和节奏练习。
这些内容旨在培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐充满热情。
但在音乐知识和技能方面，他们还处于初级阶段，对音乐的基本概念和技巧了解不多。
因此，在教学过程中，我们需要注重基础知识的传授和基本技能的培养。
同时，要充分考虑学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到自己的乐趣。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能熟练地演唱本单元的歌曲，了解音乐的基本节奏和拍子。
2.技能目标：学生能运用正确的呼吸方法和发声方式进行歌唱，掌握简单的音乐演奏技巧。
3.情感目标：通过音乐学习，培养学生乐观、开朗的性格，增强团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地演唱歌曲，掌握基本的音乐节奏和拍子。
2.教学难点：音准、节奏、唱名、简单乐理知识的掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等辅助教学，直观地展示音乐知识和技能。
六. 说教学过程1.导入：通过播放欢快的音乐，引导学生跟着节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
2.新歌教学：教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
注重音准、节奏的纠正，使学生能够准确地演唱歌曲。
3.歌曲欣赏：欣赏教材中的其他歌曲，分析歌曲的特点，引导学生感受音乐的魅力。
4.音乐游戏：学生进行音乐游戏，巩固所学知识，提高学生的音乐素养。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
苏少版一下音乐花儿拍手笑《花儿朵朵》教学设计
花儿朵朵【教学内容】苏少版一年级下册第二单元《花儿拍手笑》——《花儿朵朵》【教学目标】1.能用轻快有弹性的声音演唱《花儿朵朵》2.认真聆听，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。
3.在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。
【教学重点】感受彝族音乐、体验彝族音乐【教学难点】欢快、热烈的歌曲演唱。
【教具准备】多媒体、钢琴、相关图片【教学过程】一、组织教学二、新授（一）新课导入随音乐伴奏《花儿朵朵》进教室。
1.导入：今天老师要带你们到美丽的彝族去看一看（欣赏彝族的风土人情）如果我们可以模仿出下列的节奏，彝族的小朋友们就用歌声来迎接我们啦……A、X X X︱X X X ︱X X X X ︱X - ︱B、X X X X ︱X X X ︱X X X X︱X X X ︱[设计意图:这一环节是通过过关竞争的方式让学生熟悉歌曲的节奏，提高了学生的学习兴趣。
为接下来学习这首歌做了很好的铺垫。
]（二）新歌教学1.初步感受歌曲：《花儿朵朵》（1）问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？（2）引导学生有感情地朗读歌词。
2.学唱歌曲：（1）启发：仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学一学。
（2）启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。
（3）师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。
（4）完整的演唱全曲。
（三）歌曲表现1.师：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？2.启发学生说：情绪——活泼轻快，速度——稍快3.用活泼轻快的声音完整演唱歌曲。
4.在演唱最后一遍时，请部分学生加入“嘿、嘿”的呼喊声节奏就用课始的（A\B）两种节奏型[设计意图:初步了解合唱的魅力，领略不同方式合唱的美，增强音乐素质，提升音乐修养。
]（四）拓展1.师：彝族的小朋友不但唱歌好听，舞蹈也跳得非常美，你们瞧：欣赏歌表演（彝族舞蹈的跳踢步）2.教师示范：边唱边用律动表演。
3.自己尝试：学一学边唱边表演。
4.全体在音乐伴奏下边唱边表演。
苏少版(五线谱)音乐一下《唱：花儿朵朵拍手唱歌笑呵呵》说课稿
苏少版（五线谱）音乐一下《唱：花儿朵朵拍手唱歌笑呵呵》说课稿一. 教材分析《唱：花儿朵朵拍手唱歌笑呵呵》是一首苏少版五年级（五线谱）的音乐教材。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了一幅美丽的自然景象，歌词中花儿朵朵、小鸟儿唱和拍手唱歌笑呵呵的场景，让人感受到大自然的美好和生活的快乐。
歌曲的旋律简单、朗朗上口，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解和感受我国的自然风光和民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够识谱、唱歌，对音乐有一定的理解和感受能力。
然而，由于个体差异，学生的音乐水平参差不齐，部分学生可能对五线谱的认知和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和参与度，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习和演唱这首歌曲。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够认识并理解五线谱的基本知识，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.技能目标：学生能够熟练地用五线谱演唱这首歌曲，提高他们的歌唱能力和音乐表现力。
3.情感目标：通过学习这首歌曲，学生能够感受到大自然的美好和生活的快乐，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够用五线谱熟练地演唱这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：五线谱的认知和运用，以及对歌曲情感的理解和表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法和启发式教学法，引导学生主动参与、积极思考、合作探究。
2.教学手段：运用多媒体课件、五线谱教学软件、音响设备等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过播放大自然的声音，引导学生进入情境，激发他们对自然美的感受。
2.教授：讲解五线谱的基本知识，引导学生认识和理解五线谱。
3.示范：教师用五线谱演唱歌曲，学生跟随教师学唱。
4.练习：学生分组练习，教师巡回指导，针对学生的个体差异进行针对性教学。
小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《花儿拍手笑听：快乐的啰嗦(弹拨乐合奏)》优质课教案公开课教案D004
小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《花儿拍手笑听：快乐的啰嗦（弹拨乐合奏）》优质课教案公开课教案讲课比赛获
奖教案
【名师授课教案】
课题
《快乐的啰嗦》
教学目标：
1、通过欣赏弹拨乐合奏《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。
2、感受乐曲中旋律的高低，能够用肢体动作表现旋律的高低
重点与难点
教学重点难点：
欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪教学过程
活动
板块活动内容与呈现方式
学生活动方式
交流方式
常规
性积累
师生问好
互动交流
核心过程
1视频导入：师，老师带来一段来自少数民族的视频，请小朋友安静的欣赏，听听老师的问题，视频中什么吸引你？
生：（火把节：火把节是彝族最隆重的节日，圆
圈舞蹈：彝族的人民最喜爱围着圆圈跳舞，圆月：
彝族人民最喜欢圆圆的月亮，月亮代表着吉祥。
一年级音乐下册第二单元《拍手唱歌笑呵呵》 优秀课件2苏少版
［五线谱］［简谱］［活动 1 2 3］［测试］
快来给这个有趣的故事起个名吧！
范唱 伴奏
［五线谱］［简谱］［活动 1 2 3］［测试］
狗熊悄悄走 来，咔嚓， 照
下大白 象。
你怎么读才能表现出狗熊悄悄的样子呢？ 注意不要碰响“悄悄的”休止符呀！
范唱
伴奏
［五线谱］ ［简谱］ ［活动］ ［难点］
范唱
伴奏
想象一下，这时他们又在干什么呢？
［情绪］［形象A］ ［形象B］ ［结构］
A
B
B
听一听，《口哨与小狗》 是按什么顺序演奏的？我们 A 来跟随着演一演吧！
［活动一］ ［活动二］
提示
［活动一］ ［活动二］
耳朵像蒲扇， 身子像小山，
听 音 乐 ， 猜 一 种 动 物 。
鼻子长又长，
帮人把活干。
答案
让我们来学大象的样子吧！
阿昌族民间流，并流行“百象舞”，象征白 象给人们带来幸福吉祥。白象驮 亭以及飘洒的鲜花，象征阿昌族 人们的生活吉祥、和平、繁荣兴
旺。
歌曲１ 歌曲２
巴 西 舞 蹈
听
唱 动
《口哨与小狗》：听辨音乐情绪
听辨音乐形象 听辨音乐段落 《小象》：听辨音乐形象 （一） （二）
范唱
伴奏
［五线谱］［简谱］ ［集体舞］ ［基本动作］［合作表演］
范唱
伴奏
［五线谱］［简谱］ ［集体舞］ ［基本动作］［合作表演］
范唱
伴奏
［五线谱］［简谱］ ［集体舞］ ［基本动作］［合作表演］
范唱
伴奏
范唱
伴奏
［情绪］［形象A］ ［形象B］ ［结构］
［情绪］［形象A］ ［形象B］ ［结构］
小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《花儿拍手笑唱：花儿朵朵拍手唱歌笑呵呵》优质课教案公开课教案D003
小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《花儿拍手笑唱：花儿朵朵拍手唱歌笑呵呵》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
一、教学内容：唱：《花儿朵朵开》
听赏：《快乐的啰嗦》
音乐游戏：运用丰富的形式体验、再现歌曲。
二、教材分析：歌曲《花儿朵朵》是由乐曲《快乐地啰嗦》主题填词而成，歌曲将儿童比作盛开的花朵，表现出儿童活泼、健康、向上的形象，犹如舞动的花朵，烘托出一派活跃欢快的景象。
歌曲短小精悍，一字一音，节奏规律性强，旋律以跳进为主，欢快活泼的旋律极富动感，闻之欲动，唱之欲舞。
三、教学重点：培养学生良好的多声思维音乐学习习惯。
用活泼、有弹性地声音再现歌曲形象。
四、教学目标：
1、情感态度与价值观：在音乐活动中感受黎族音乐的风格，激发学生对民族音乐学习的兴趣，培养良好的多声思维音乐学习习惯，增强音乐学习所带来的愉悦感受。
2、过程与方法：在音乐实践活动中初步建立恒拍感，学会用打击乐器、声势动作和人声伴唱等形式与他人合作表现歌曲。
3、知识与技能：能用活泼、有弹性的声音演唱歌曲《花儿朵朵》，能跟老师模唱旋律，听辨出歌曲旋律乐句。
音高感、音乐感知力、音乐记忆力获得发展。
四、教学过程：
谈话导入：小朋友，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）今天老师给大家带来了很多的音乐游戏你们想玩吗？（想）
一、律动练恒拍。
步骤：
1、在中音区打恒拍节奏让学生有稳定的速度感
2、用强、弱表现歌曲主干音旋律。
小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《花儿拍手笑唱：花儿朵朵拍手唱歌笑呵呵》优质课课件公开课课件D002
简线谱转换
1
跟老师模唱《花儿朵朵》的旋律，再听一听老师弹的是哪一句？
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2
听听看，在《快乐的啰嗦》中《花儿朵朵》的 旋律共出现了几次？当听到它时随音乐做律动。
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小学音乐苏少版（简谱）一年级下册 《花儿拍手笑唱：花儿朵朵拍手唱歌笑呵呵》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
ruǎ
月琴
n
yí
风光 食物 服饰 舞蹈
yí
yí
伴奏
yí
歌词
歌谱
模唱
表演
范唱
伴奏
唱起 来， 跳起 来， 大家 都愉 快。
嘿
嘿
手拉 手儿 转起 来， 好像 花儿 朵朵 开。
三种常见的弹拨乐器（点击乐器了解详情）
月琴
琵琶
扬琴
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音乐常识
月琴
月琴，民族弹拨乐器 之一，音色清脆而柔 和，形状和样式较多， 最常见的有圆形和六 边形。
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（点击乐器了解详情）
月琴
琵琶
扬琴
音乐常识
琵琶
琵琶，民族弹拨乐器之一， 音色清脆、圆润。主要琵琶 演奏曲有《大浪淘沙》、 《十面埋伏》。
yí
主题旋律反复出现了几次？
yí
主题
（弹拨乐合奏）
吕振斌 编曲
yí
听一听
乐曲中主题旋律出现在乐曲的开头还是结尾？
尝试用线条、色彩来表现音乐的段落或情绪。
这首乐曲中你听到了哪些乐器的音色？你能说出 它们的名字吗？
点击了解乐器
全曲
主题
音乐常识
弹拨乐器：我国民族乐器大家族中的一类，有的平放
着用手指拨弦弹奏，如古琴、筝等；有的将琴身直立或 斜放在腿上用手指或拨片弹奏，如琵琶、月琴、柳琴等； 有的用琴扦（琴竹）击弦发音，如扬琴。发出的声音大 多明亮、清脆，节奏性强。
小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《花儿拍手笑唱：花儿朵朵拍手唱歌笑呵呵》优质课教案公开课教案D021
小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《花儿拍手笑唱：花儿朵朵拍手唱歌笑呵呵》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
《花儿朵朵》
教学内容：
1．唱歌曲《花儿朵朵》
2．听：《快乐的啰嗦》
3．认：弹拨乐器“月琴”
教学目标：
1．学习用活泼、有弹性的声音演唱《花儿朵朵》。
2．欣赏《快乐的啰嗦》，对其中主题的重复能做出体态反应，尝试听辨主题出现的次数。
体验到乐曲速度的变化，并能用自己的语言表达对“速度变化”的感受。
3．认识弹拨乐器“月琴”，并能运用到歌曲中。
教学重点：学习用活泼、有弹性的声音演唱歌曲
教学难点：能用“月琴”为歌曲伴奏，并能尝试听辨主题出现的次数。
教学准备：多媒体、钢琴
教学过程：
一．激趣导入
师：小朋友们，大家好！在我国西南部有一个能歌善舞的民族彝族，那今天老师就一起带你们到彝家山寨去逛一逛，走一走，让我们跟着音乐出发吧！播放《彝家娃娃真幸福》伴奏，跟师做律动。
二．学唱歌曲
1．师：在欢快的音乐声中我们来到了彝家的山寨，这是彝族的吊脚楼，小朋友们看看这个彝族的彝字是不是跟吊脚楼很像啊？彝族的人们的衣服上绣满了花鸟鱼虫，头上和身上也带满了银饰，姑娘们穿着长长的彩色的摆裙在舞蹈，他们喜欢演奏乐器，能歌善舞。
快看，这个山寨的人们啊，在跳起舞来欢迎我们呢！播放歌曲《花儿朵朵》第一遍，老师示范。
一年级音乐下册第二单元《花儿拍手笑》单元 优秀课件苏少版
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总 听
唱
动
《花儿朵朵》在教师引导下，可以将有节奏地诵读歌词、打击乐器 伴奏、歌曲演唱、律动等分组合作表演。在乐器伴奏中，要注意观察图 谱，明白图形代表的乐器，领会每种乐器节奏的不同和乐器间是怎样配
合的。此歌要用轻巧而有弹性的声音演唱，可以在熟悉歌曲后，用两种
不同的速度唱一唱，体会速度变化在表达情绪中所起的作用。也可跟着 老师模唱歌曲旋律。
范唱
伴奏
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跟老师模唱歌曲旋律：
试着用不同的速度来演唱全曲，说一说不同 速度会让音乐的情绪发生什么样的变化？
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跟老师模唱歌曲旋律：
试着用不同的速度来演唱全曲，说一说不同速度 会让音乐的情绪发生什么样的变化？
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完整演唱全 曲，演唱最 后一遍时， 请部分同学 加入以下呼 喊声:
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《快乐的啰嗦》是一首富有浓郁民族 风情的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律 优美、流畅，给人一种轻松活泼的感觉， 展现了彝族人民载歌载舞的欢乐场面。
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《花儿朵朵》是一首根据彝族民歌填词、短 小精悍的儿童歌曲。歌曲将儿童比作盛开的花朵， 表现了他们活泼、健康、向上的形象。 歌曲旋律与《快乐的啰嗦》主旋律相似，欢 快活泼，以跳进为主，四二拍，节奏规整，一字 一音，极富动感，闻之欲动，唱之欲舞，呈现出 一派活跃欢快的景象。
《拍手唱歌笑呵呵》可以随音乐做拍手游戏，感受拍手带来的快乐，
以及同学间亲密的配合。通过听辨比较歌曲旋律的异同，来学唱歌曲。 在会唱后，可边拍手边歌唱，增强协调性和节奏感。参与唱、念、拍等
苏少版一年级音乐下册（五线谱）第2单元《唱： 拍手唱歌笑呵呵》教学设计
拍手唱歌笑呵呵教学内容：唱：拍手唱歌笑呵呵动：拍手游戏《拍手唱歌笑呵呵》教学目标：基础性目标：1.能自然、教准确地演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
2.跟音乐节奏做拍手游戏。
提高性目标：3.与同伴边唱边做拍手游戏。
4.找出相同和相似的旋律并唱准确。
教学重点：用自然的声音演唱歌曲。
教学难点：模唱乐谱教学过程：板块一（一）教学内容：律动：拍手游戏（二）完成目标：能跟着音乐做恒拍律动两人合作要有默契。
（三）教学过程：1.“你会拍手吗你是怎么拍手的”学生自由想象并实践，举手汇报。
2.按照音乐的节拍来拍手，注意强弱。
3.观察老师的拍手方法和你有什么不同。
请一个小朋友和老师合作。
4.学生观察并汇报：我们做了几组动作各做了几遍5.学生再次观察，老师做动作的顺序是怎样的6.和同桌面对面坐，并玩拍手游戏。
7.请几桌合作的十分好的小朋友示范，加入音乐。
8.全班跟音乐律动。
（四）教学意图：从孩子们熟悉的拍手游戏入手，先让学生拍手，再观察老师的拍手，过程中引导孩子注意仔细倾听和节奏均匀，以培养内心听觉。
板块二（一）教学内容：演唱《拍手唱歌笑呵呵》（二）完成目标：能自然、教准确地演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
（三）教学过程：1.整体感知①揭题，刚才我们听到的歌曲叫《拍手唱歌笑呵呵》②出示歌谱，学生第一次完整聆听，回答这首歌曲的感觉怎样③在响板的伴奏中有节奏的念歌词。
④第二次听，边听边轻轻跟着哼，回答歌曲有几个乐句⑤第三次听，边听边轻轻唱，找找相同以及相似的乐句。
2.学唱歌曲①跟着老师的钢琴轻轻唱1、2、4乐句②发现1、2乐句的尾巴不同，唱一唱do、sol③将歌词带进去唱一唱④解决难点一字多音“里”A．教师范唱，并做手势B．学生心里默唱C．跟琴把1、2乐句完整演唱（高兴的）⑤单独演唱第4乐句，找出一字多音的“呵”并演唱。
⑥学唱第三乐句D．还剩下哪一句他有什么不一样E．有节奏的念一念歌词F．“两个人”以及“对面坐”要唱的轻巧有弹性。
苏少版音乐一年级下册《唱：花儿朵朵 拍手唱歌笑呵呵》教案
苏少版音乐一年级下册《唱：花儿朵朵拍手唱歌笑呵呵》教案一. 教材分析《唱：花儿朵朵拍手唱歌笑呵呵》这首歌词简单、节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了花儿朵朵绽放的美丽景象，以及孩子们拍手唱歌、快乐生活的场景。
这首歌有利于培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生音乐基础薄弱，但他们对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
在这个阶段，我们需要注重培养学生的音乐兴趣，激发他们的学习热情。
此外，学生们的动作协调性和团队协作能力也需要加强。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唱：花儿朵朵拍手唱歌笑呵呵》的歌词和旋律。
2.培养学生们的音乐节奏感和团队协作能力。
3.通过对歌曲的学习，培养学生发现美、欣赏美的能力。
四. 教学重难点1.歌曲歌词和旋律的掌握。
2.音乐节奏感的培养。
3.团队协作能力的提升。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生示范演唱，引导学生跟随。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。
3.实践法：学生分组实践，培养团队协作能力。
4.欣赏法：引导学生欣赏音乐美，提高审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、动画等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.教学道具：如花朵、拍手道具等。
4.分组标志：如不同颜色的卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱：花儿朵朵拍手唱歌笑呵呵》，引导学生跟随音乐节奏拍手。
然后简要介绍歌曲内容和意义，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲歌词和旋律，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一种花朵道具，按照歌曲旋律和歌词进行演唱。
教师巡回指导，纠正学生的发音和动作错误。
4.巩固（5分钟）教师学生进行比赛，看哪个小组演唱得更好。
同时，教师记录各小组的表现，给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作自己的歌词和动作。
学生分组进行表演，展示自己的创意。
一年级音乐下册第二单元《拍手唱歌笑呵呵》 优秀课件2苏少版
范唱
伴奏
［五线谱］［简谱］［活动 1 2 3］［测试］
快来给这个有趣的故事起个名吧！
范唱
伴奏
［五线谱］［简谱］［活动 1 2 3］［测试］
狗熊悄悄走 来，咔嚓， 照 下大白 象。
你怎么读才能表现出狗熊悄悄的样子呢？ 注意不要碰响“悄悄的”休止符呀！
范唱
伴奏
［五线谱］［简谱］［活动］［难点］
一对好朋友
［情绪］［形象A］ ［形象B］ ［结构］
哪个娃娃的表情和音乐一致? 试着点一点吧!
［情绪］［形象A］ ［形象B］ ［结构］
让我们带着微笑来听吧!
［情绪］［形象A］ ［形象B］ ［结构］
谁走路的样子符合音乐的感觉？
［情绪］［形象A］ ［形象B］ ［结构］
你让听我到们的也是来什学么学声音呢？ 他他们边吧走！路边做什么？
［五线谱］［简谱］［活动 1 2 3］［测试］
范唱
伴奏
让我们一起在音乐声 中和好朋友拍拍手吧！
［五线谱］［简谱］［活动 1 2 3］［测试］
范唱
伴奏
小测试
还可以怎样来拍？
［五线谱］［简谱］［活动 1 2 3］［测试］
范唱
伴奏
［五线谱］［简谱］［活动 1 2 3］［测试］
大白象
范唱
伴奏
［五线谱］［简谱］［活动 1 2 3］［测试］
《小象》：听辨音乐形象 （一）
（二）
综合测评
听
唱 动
《拍手唱歌笑呵呵》：创编节奏游戏 《大白象》：唱准休止符 《一对好朋友》：你能找到几对好朋友？ 《西伦达》：和大家一起来跳集体舞
综合测评
听唱 动
集体舞：边唱边跳舞
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，��
一年级音乐下册第二单元《花儿朵朵》 优秀课件苏少版
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跟老师模唱歌曲旋律：
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跟老师模唱旋律，再听一听老师弹的是哪一句？
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范唱
伴奏
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嘿
嘿
嘿
范唱
嘿
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你的眼里有个我， 我的眼里有个你。 一起唱， 一起跳， 花儿朵朵拍手笑。
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彝族：
彝族是居住在四川、云 南等地的一个能歌善舞、勤 劳勇敢的少数民族。彝族具 有悠久的历史和古老的文化， 在我国少数民族中人口居第 五，主要分布在云南、四川、 贵州三省和广西壮族自治区 的西北部。彝族人民能歌善 舞，彝族音乐富有特色，舞 蹈多与歌词相伴。
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跟 着 音 乐 奏 一 奏 ：
范唱
伴奏
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
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小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《花儿拍手笑唱：花儿朵朵拍手唱歌笑呵呵》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
花儿朵朵
教学内容：
听《快乐的啰嗦》唱《花儿朵朵》
教学目标：
1、学会用活泼，有弹性的声音演唱《花儿朵朵》
2、学生能够跟老师模唱旋律，尝试听辨歌曲旋律片段和找出旋律中相同与不同之处。
3、欣赏《快乐的啰嗦》，能够对其中主题的重复做出体态反应，尝试听辨主题旋律出现的次数，体验到乐曲的速度的变化，并能用自己的语言表达对“速度变化”的感受。
教学过程：
教师活动
学生活动
一、组织教学
二、导入
师生问好！
师：小朋友们，大家好，在我国的西南部呀，有一个能歌善舞的民族--彝族。
那今天呀，老师就带你们到彝家山寨逛一逛走一走，让我们跟着音乐出发吧！（起立）（播放《彝家娃娃真幸福》）
师：在欢快的音乐声中，我们来到了彝家的山寨这就是我们彝族人居住的吊脚楼（图片）看看这个“彝”字是不是和吊脚楼有点像呢？
师：彝族的人们呀，身上绣满了花鸟鱼虫，它们代表和吉祥，头上和身上呀也戴满了漂亮的银饰，姑娘们穿着长长的彩色的裙摆在舞蹈，它们喜欢演奏乐器，能歌善舞，快看，这个山寨的人们呀，在跳起舞来欢迎我们呢！（师随《花儿朵朵》。