作文专题训练——选材
[记叙文专题训练一]记叙文立意与选材方法
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[记叙文专题训练一]记叙文立意与选材方法2-[记叙文专题训练一]记叙文立意与选材的方法训练要点：1、如何立意2、如何选材[常见问题]1、立意不深，甚至出现低幼化倾向。
——立意问题如：所记故事还停留在“儿时与伙伴捉迷藏”、“在草地里寻找蚯蚓”、“幼儿园时代的趣事”等。
2、视野狭窄，所选事情雷同，出现了“撞车”现象。
——选材问题如：08年的一次模拟考试作文，一个考场30份作文，竟有18篇写汶川地震！这样的选材“撞车”，直接导致阅卷老师的视觉疲劳，自然不会给高分。
3、材料陈旧，所写事情“假、大、空”。
——选材问题如：写父母，就是送我上学、接我放学之类的材料；写老师，就是带病给我们上课，深夜加班批改作业之类的材料；写同学，就是借学具给我、教我解不会的题目之类材料。
链接考场作文：镜头一、老师送我就医。
镜头二、老师教我解题。
镜头三、老师挑灯备课点评：该文采用镜头式的结构，条理分明，结构完整，首尾呼应。
遗憾的是：所选的材料陈旧，缺乏新颖。
[写作指津]（一）如何立意选材第一、立意要正确。
所谓“正确”包括两个方面：一是思想内容正确，二是文章的立意要符合题意的要求，即切题。
落笔前一定要弄清楚自己在文章中要提倡什么，反对什么，歌颂什么，鞭挞什么，而且必须按题意要求来确定主题。
如：班里有一学生星期天回学路上，被几个学生模样的社会青年拦路抢去生活费，所以在写《路上见闻》时就大发议论，说当今治安差，社会黑暗；又有一位学生看见一个女婴被遗弃在路上，就抨击计划生育害人非浅，造成重男轻女的悲剧。
这样立意显然属思想内容不正确。
假如这两位同学能从同样的题材提炼出正确观点，劝抢劫的学生和弃婴的父母“迷途知返”，不要做“伤天害理”的缺德之事，那就立意无错。
有些文章，从立意本身并没有什么错误，但如果从题目的要求来说，则往往偏离了题目，因而实际上是“跑题”，尤其是题意比较含蓄的命题，更应审清题意。
如《校园的文明之花》，要求写记叙文，可有的同学写的是学校某种植物的花，根本不是学校文明之人，写《在校运动场上》却一字不提“运动场”，写《灯下》一字不提及“灯”，而是写了其他地方发生的事。
考场作文指导之——选材和布局
考场作文指导之——选材和布局作者：朝阳县羊山实验中学李树锐一、选材：初中生多写记叙文，写人记事应从身边入手，坚持小中见大的原则，写出富有真情实感的作文。
如何才能使学生写出有真情实感的文章呢？1、在真实的材料中，挖掘出有新意的情感。
真实的材料是写好文章的基础。
对于中学生来说，能使其印象深刻或感动的事有很多，这就要求他们学会独辟蹊径，从众多的材料中把独特的内容写进自己的文章。
如《我发现爸爸老了》是南通市的一篇优秀中考作文，作者写的就是自己亲眼所见的情景：“小时候，为了不让我一个人孤零零呆在家里，父亲将两条毛巾平铺在装满秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁担挑着我，在泥泞不堪的小路上送走了我的童年。
当时的父亲，身材魁梧、虎背熊腰，在村里是数一数二的壮汉子；如今，父亲原先那嘹亮清脆的号子声已失去昔日的雄壮，隐约间还夹杂着几丝还是、沙哑，原先油亮的黑发现在已染上了霜色，原先红润的面庞已渐渐变得土黄，原先笔直的腰杆也略显弯曲……”由于都是亲眼所见，印象特别深刻，写出来就有真情实感，读后也使人感动。
2、巧妙地选取角度，写出自己独特的感受。
一位同学在《一碗面条》一文中，讲述的是妈妈生病时照样给“我”准备一碗面条的故事，作者透过一碗热气腾腾的面条，写出了一份感人的母爱。
而《一根红头绳》讲述的则是“自己”家庭贫困时，老师在“我”生日那天送“我”一根红头绳作为礼物的故事。
作者通过小小的红头绳，写出了一份让人感动的师生之情。
这些考场作文，选取的事件有一个共同的特点，那就是角度小巧，于细微之处写出真情。
二、布局：布局，也就是文章的结构。
它是在作者掌握了材料之后，对整个文章的构架做一个整体安排。
1、片段组合式。
选择几个不同的材料内容进行片段叙写，然后组合在一起，来共同表现一个主题。
片段组合式在形式上几个片段各自独立，可用小标题、序号等形式隔开，前面最好还要有开头语，如题记之类，后面要有一定的结束语或尾声。
这种形式的注意点是：要找到材料的共同点，要统一于一个中心之下。
作文围绕中心选材(要讲的)
确立的中心应具备的特点：
• ①正确：中心思想要积极向上。 • ②新颖：即要求不落俗套，不老调
重弹，能给读者耳目一新的感觉。
• ③集中：中心始终如一。若有多个
中心，文章就会紊乱，读者就会摸 不着头脑，不知道作者底要说什么。
什么是选材
选材，是指写作时材料的选择。就是根据中心的需要,
• ⑵、文中不要出现真实的人名、校名、地
名。
题目二：《在----------中成长》
• 要求： • 补全题目（如“幸福”“快
乐”“竞争”“挫折”“追求” 等 ）。
• 写一篇不少于600字的记叙文。
• 第一则材料属于“你有我有全都有”的陈旧材料，
很难激起读者的阅读兴趣；第二则材料以幸福写 不幸，以乐境写哀情，反映了教师歧视差生的现 象，视角独特，吸引人耳目。
四、选材要深刻。
• 4、学生以“生日”为话题进行选材。 • 材料一：生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；老师送给我
祝福的话语；同学们为我开生日晚会，远方的朋友也给我发来了 祝福的短信。我感觉到好温暖好幸福。
《我的老师》
老师带病坚持上课冒雨给学生补课， 深夜批改作业。
《最疼爱我的人》
妈妈晚上冒雨送我去医院看病，陪 了我一个晚上，早上醒来时，她的 双眼布满了血丝。
父母
①刚由小学升上中学的我，经常为提前的上学时间而 抱怨，却忽视了身边每天早晨五点多就起床给我做饭 的毫无怨言的妈妈。
②九点才上班的公务员老爸，却从不比我多睡一会， 坚持每天早起按时送我上学。
3．我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了， 狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人 家去。
4．母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把 他扭送到派出所去了。
七年级作文系列训练之记事篇——(2)围绕中心选材料
七年级作文系列训练之记事篇——（2）围绕中心选材料围绕中心选材料――七年级系列之记事篇2训练目标】引导学生围绕中心选材文题要求】万众一心、众志成城，不畏艰险、不屈不挠，以人为本、尊重科学这是伟大的抗震救灾精神的丰富内涵，感受抗震救灾精神就是爱国主义、集体主义、社会主义精神的重要体现。
抗震救灾英雄事迹你听说了吗？学习英雄少年，实现自我教育、自我提高和自我超越。
找出你心目中崇拜的英雄。
以学英雄，见行动为主题的作文。
作文指导】这里所说的中心，就是记叙文的中心思想，也有人称为主题或主旨。
写文章时确立中心思想的过程就叫做立意。
记叙文的中心思想，是指通过记人、叙事、写景、状物所表现出来的对生活的主要看法，或赞成、或反对、或歌颂、或批评。
在一篇记叙文中，确立中心思想是很重要的。
清朝作家姚鼎说过：诗文美者，命意必善。
中心思想是文章的灵魂，中心思想确立得好，写出文章才能有神。
记叙文的中心思想必须做到鲜明和集中。
鲜明，指文章的褒贬必须明确，不能含含糊糊；集中，指要将所有的材料有机地组织起来，表现一个中心思想。
萧乾先生的《枣核》一文。
这篇短文写了一位海外的旧时同窗托付作者从家乡带几颗生枣核的故事。
文中写了这位同窗住宅中的种种景物：垂柳、睡莲、假山石、凉亭、白塔，以及他对家乡枣树的怀念、托带枣核的用意。
这一切都是为了表现一个中心，即海外华人的思乡之情。
文章很短，却非常感人。
杨朔的《荔枝蜜》写了作者对蜜蜂的思想感情上的变化：从小时候见到蜜蜂的疙疙瘩瘩，总不怎么舒服；到喝了荔枝蜜后动了情，想去看看一向不大喜欢的蜜蜂；再到听老梁介绍蜜蜂的习性后对蜜蜂的赞叹；直到文末梦见自己变成一只小蜜蜂。
这一系列的描述和渲染，都是为了突出一个中心--赞美蜜蜂对人无所求，给人的却是极好的东西的高尚品质，并通过这一赞美，歌颂了像蜜蜂一样默默无闻做奉献的劳动者。
从以上的例子我们可以看出，文章的光彩首先在于要有发光的思想。
一篇感人的记叙文在思想见解上总要有过人之处，也就是立意要立得好。
作文选材专项训练《学会围绕中心选材》ppt课件
1、毫无新意的“陈旧货”。 这种材料用的人太多了， 也就失去了原有的光彩。
2、需挖掘材料深度。若想 得高分，须在细节描写 上下功夫。
3、偏题，审题不清，内容 欠妥。
4、材料鲜活，有时代气息， 且有一定的社会教育意义
选材要求三：新颖、独特
以《送别》为题的作文材料：
学生A ：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现她对 我的关心。
(2) “你看，你将这条血管移了一点位置 了。 ──自然，这样一移，的确比较的好看 些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的， 我们没法改换它。现在我给你改好了，以后 你要全照着黑板上那样的画。 ”
主题 (中心) ：先生的无私教诲，我对先生的感激之 情。
示例2：朱自清 《背影》
我看见他戴着黑布小帽， 穿着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过 铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面， 两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干 了泪。怕他看见，也怕别人看见。 我再向外看时，他已抱了 朱红的橘子往回走了。 过铁道时，他先将橘子散放在地上， 自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。 他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是 扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说： “我走了， 到那边来信！ ”我望着他走出去。他走了几步， 回过头看见 我，说： “进去吧，里边没人。 ”等他的背影混入来来往往 的人里，再找不着了，我便进来坐下， 我的眼泪又来了。
(三) “临行密密缝，意恐迟迟归。 ”家是 思念和牵挂； “柴门闻犬吠，风雪夜归人。 ”家是归宿和温馨。家，是关爱，是包容， 是浪漫，是冬日里的一缕阳光，风雨中的一 把小伞，茫茫荒漠上的一篇绿洲……
作文训练之选材篇
榜样
炎炎夏日。学校大操场。我们班正在上体育课。同学们没精打采的， 显得松松垮垮。只有班长王志强认真地按照体育老师的要求完成一套活 动身体的动作，看他那标准的姿势和壮实的身躯，你想不到他的学习成 绩会是我们班里数一数二的。 下午第4节，自修课。班主任李老师布置了几道题目后匆匆离开了教 室。维持纪律的任务自然又落到了王志强的身上。“调皮鬼”姜明明坐 不住了，找借口想要开溜。王志强说：“姜明明，作业完成了再走，否 则，班主任怪罪下来，你自己负责。”姜明明只好悻悻地回到座位上， 那些想“逃”的同学见状也只好打消了念头。一节自修课安静地过去了。 305号寝室，夜里10点，周为国同学得了急性肠炎，要送医院急诊。 王志强等几个把他送到医院，看完病之后又送他到医院病房挂盐水。忙 完这一切已经是晚上12点了。王志强劝其他同学回校休息，自己陪了周 为国一夜。 期末，学校大礼堂。主席台上陈校长用洪亮的声音宣布：“高三（3） 班被评为本年度市级先进集体。请班长王志强上台领奖。”台下轰动， 掌声、欢呼声汇成一片。人们把目光投向王志强，因为他是这个班真正 的榜样。
选材要求 紧扣中心（准）
作文训练——选材
作文训练——选材作文训练——选材作为高中生，我们的写作能力将会在未来的面临严峻的考验，在这个过程中，选材则是最为关键的，因为选材直接关系到作文的质量和深度。
因此，本文将着重就选材这一话题展开探讨，从多个方面分析选材的重要性和方法。
一、清晰明了的中心思想中心思想是作文的核心，文章中每个段落都应紧密围绕中心思想展开，选材必须与中心思想相呼应，这样读者才会有连贯的阅读感受，也才能更好地理解文章的主旨。
因此，选材时一定要先确定中心思想，然后再寻找适合的素材。
二、适当引用的例证或事实对于一些较为抽象或晦涩的中心思想，适当引入例证或真实事例可以更好地说明问题，并让文章更具有说服力。
但是，选材时一定要注意引用的例证或事实必须准确无误，并且与中心思想紧密相关。
否则，该材料不仅没有起到作用，反而会削弱文章的整体品质。
三、流畅的语言表达一个好的作文必须具备简洁、明了、连贯的语言表达，因为这是让读者易于理解和接受的关键。
因此，选材时要选择习惯表达清晰的素材，以免因选材不当引起读者混淆，造成概念不清等问题。
四、独特的思考角度和见解有些话题可能已经被讨论过很多次，而这时候独特的思考角度和见解就显得尤为重要。
选材时可以尝试从不同的视角出发，或是结合自己的经验和感悟来写作，这样不仅可以增加文章的可读性，也能让文章更具有个性化的表现方式。
五、合理的篇章结构选材时还要考虑篇章结构的合理性，要尽可能地让所选素材按照一定的逻辑关系排列，这样阅读者能够更容易地理解文章的整体意图。
在确定了中心思想后，应该按“开头、发展、结尾”的思路来构思文章结构，避免出现杂乱无章的写作方式。
六、富有感染力的情感表达一个优秀的作文应该能够引起读者的情感共鸣，这时候选材就要更加体现情感因素，可以尝试从自己的生活中获得素材，讲述自己的故事，这样不仅可以增加文章的亲和力，也能让读者感受到作者的真诚和情感。
当然，情感表达肯定要在保证中心思想的前提下进行，否则会让文章失去重点。
部编版五年级语文下册专题训练《选材组材》练习题(附答案)
部编版五年级语文下册专题训练《选材组材》练习题（附答案）班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、《春游南山》这篇习作在写作时应该选用哪些材料？选择最合适的三则材料，把字母填在括号里。
( )(15分)A．天亮起床，梳洗，做准备。
B．队伍候车近一小时。
C．坐车时的所见、所闻、所感。
D．来到南山公园门口，顿觉秀色可餐。
E．按游览顺序描写南山美景。
F．一个同学不慎跌倒，手擦破了点皮。
G．登到山顶，极目远眺，不忍离开。
H．回来的路上，同学们有些疲劳，多数人在车上睡着了。
二、下面的材料各表现了怎样的中心？将正确选项的字母填在材料后的括号里。
(24分)A.工作负责B．关心集体C．认真学习D．学习刻苦E．关爱同学F．爱好体育1．一天放学后，李欣看到教室里很乱很脏，就主动留下来，不声不响地把教室打扫得干干净净。
( ) 2．一天，轮到曹明值日，他身体不舒服，孙丽帮他做好了值日。
( ) 3．在一次课外活动中，丽丽的手被划破了，血流了出来，赵莹主动陪她去卫生室，包扎伤口。
( )4．每逢单周的周五下午，中队宣传委员薛米总是认真地办好中队的黑板报。
( ) 5．郑文上课时专心听讲，积极发言，回家后，作业写得十分认真，总是得“优”。
( ) 6．小佩参加了学校的游泳队，每星期都坚持参加三次游泳训练，即使在数九寒天也不中断。
( ) 7．郭飞从小就爱写毛笔字，他坚持练习，即便是严寒酷暑也从不间断。
有一次生病了，他还伏在桌上练毛笔字。
( ) 8．一天中午放学时，天下起了大雨，王乐没带雨伞，正愁不能回家吃午饭。
这时范敏主动走上前，把王乐送回家。
( ) 三、下面是一些同学在写作文时所选用的部分材料。
读后，请你分析一下，能让人觉得真实可信的打“√”，不真实的打“×”。
(16分)1．暑假的一天，我的爸爸到田里去锄草。
只见田野的麦子绿油油的，远远望去，大地像是铺了一条绿色的地毯。
作文训练4—5：文章的选材、立意、具体写作
例文《我和表姐下围棋》 例文《我和表姐下围棋》
童年趣事 每当我晚上去地坛散步时, 每当我晚上去地坛散步时,悦耳的虫鸣声都会引起我对童年趣事的回 记. 记得小学时,我与小伙伴们在"小花园"里玩耍. 小花园" 记得小学时 , 我与小伙伴们在 " 小花园 " 里玩耍 . " 小花园 " 里花草 繁茂,但蚊子很多.站一会儿就引蚊上身.然后感到胳膊痒痒的, 繁茂 , 但蚊子很多 . 站一会儿就引蚊上身 . 然后感到胳膊痒痒的 , 原来 一只蚊子悄悄地"着陆" 经我观察,此蚊非普通蚊也. 一只蚊子悄悄地 " 着陆 " 了 . 经我观察 , 此蚊非普通蚊也 . 它的身子黑 白相间,腿细长,个头大.我便招呼小伙伴们一起观察.很快, 白相间 , 腿细长 , 个头大 . 我便招呼小伙伴们一起观察 . 很快 , 它便挺 着殷红的肚子,心满意足地飞走了.虽然我做出了小小的牺牲, 着殷红的肚子 , 心满意足地飞走了 . 虽然我做出了小小的牺牲 , 但我发 现了一种新的蚊子—美洲花斑蚊 我对我的发现深感自豪. 美洲花斑蚊, 现了一种新的蚊子 美洲花斑蚊,我对我的发现深感自豪. 我从小喜欢昆虫.我不仅观察过,还饲养过.一次散步回家, 我从小喜欢昆虫 .我不仅观察过 ,还饲养过 .一次散步回家, 我在泥 土中发现了一只奇怪的虫子,在光下一照原来是一只蝉的幼虫, 土中发现了一只奇怪的虫子 , 在光下一照原来是一只蝉的幼虫 , 我欣喜 万分的将它带回家.它并不好看,身穿一身土色的盔甲,像个大跳蚤. 万分的将它带回家. 它并不好看, 身穿一身土色的盔甲, 像个大跳蚤. 爬在手上微感刺痛.我把它放在纱窗上,它便慢慢往上爬,然后停下来. 爬在手上微感刺痛 . 我把它放在纱窗上 , 它便慢慢往上爬 , 然后停下来 . 一会儿,它背后裂开一条缝,露出翠绿的,色彩斑斓的脊背, 一会儿 , 它背后裂开一条缝 , 露出翠绿的 , 色彩斑斓的脊背 , 奋力地往 外拱.一只"新昆虫"慢慢身展出来,不久, 金蝉脱壳" 外拱.一只"新昆虫"慢慢身展出来,不久,便"金蝉脱壳".
作文专题讲座——-围绕中心-严格选材
作文专题讲座——-围绕中心-严格选材作文专题讲座——围绕中心严格选材同学们，在写作文的时候，我们常常会遇到这样的问题：写着写着就跑题了，或者不知道该写些什么，内容杂乱无章。
这很大程度上是因为我们没有围绕中心去选材。
今天，咱们就来好好聊聊“围绕中心，严格选材”这个重要的话题。
首先，咱们得明白什么是“中心”。
简单来说，中心就是你这篇作文想要表达的核心思想，是你写这篇文章的主要目的。
比如说，你要写一篇关于母爱的作文，那么“母爱”就是中心；你要写一次难忘的旅行，“难忘”就是中心。
这个中心就像是一个指南针，指引着我们写作的方向。
那为什么要围绕中心选材呢？想象一下，如果我们盖房子，没有一个稳固的框架和明确的设计，是不是会盖得乱七八糟？写作文也是一样，如果不围绕中心选材，文章就会没有重点，东拉西扯，让读者看得一头雾水。
只有紧紧围绕中心，选择合适的材料，才能让我们的作文条理清晰，主旨明确，让读者一下子就能明白我们想要表达什么。
接下来，咱们说说怎么围绕中心选材。
第一步，要明确中心。
在动笔之前，先静下心来想一想，我到底要通过这篇作文表达什么？是赞美一种品质，还是讲述一个道理？是抒发一种情感，还是记录一段经历？把中心确定下来，写在纸上，时刻提醒自己。
第二步，对脑海中的素材进行筛选。
我们的生活丰富多彩，经历过的事情千千万万，但不是每一件都能用来写这篇作文。
这时候，就要拿中心这把尺子去量一量。
比如，写“母爱”这个主题，我们可能会想到妈妈给我们做饭、洗衣服、送我们上学等等。
但仔细想想，妈妈在我们生病时无微不至的照顾，是不是更能体现母爱的伟大？所以，我们就选择这个素材。
第三步，对选好的素材进行加工和组织。
选好素材后，不能一股脑地全堆上去，要有详有略，有重点地写。
还是以“母爱”为例，如果我们重点写妈妈在生病时的照顾，那么其他的事情就可以简单带过，或者作为铺垫。
这样，文章才有层次，有节奏感。
为了让大家更清楚地理解，咱们来看几个例子。
高考作文系列训练之议论文选材用材技巧 课件(40张PPT)
议论文选材用材技巧
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考点概述
所谓选材就是在精心审题和确立作文主题之后，考生对自己已有 的素材进行挑选。素材是作文的重要组成部分，在规定的时间内，考 生能否选出新颖、恰当的素材是作文成功与否的关键。写作文离不开 素材，缺少素材，再才华横溢的人也难以写出佳作。素材的质量决定 着作文的质量，高考作文更是如此。一道作文题，立意的角度一般只 有有限的几个，能够在素材的运用上技高一筹，无疑是一种明智的选 择。作文要想写得新颖别致，立意固然重要，但选材和用材也同样重 要。如果所用素材别出心裁，让阅卷者眼前一亮，文章定会获得高分。
摘自熊丙奇留守女孩选择考古根据兴趣选专业是对人生道路的负责点评文章围绕根据兴趣选专业是对人生道路的负责这一观点引入湖南留守女孩钟芳蓉以676分的成绩选择北大考古专业的事例对其根据兴趣选择专业规划人生的做法给予充分肯定而后联想到名校毕业热门专业毕业的学生只能找到很普通的工作已是十分常见这一现象并指出造成这一现象的原因
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湖南留守女孩钟芳蓉以 676 分的成绩选择北大考古专业而且 做好未来的学业发展规划和职业发展规划，更难能可贵的是，她 的父母支持她的选择。选择感兴趣的专业，在实现人生价值方面， 并不比选择所谓能赚钱的专业差。
专业选择、学业发展、职业发展，不是一条设定好的直线， 而是会受很多外在因素影响。近年来，名校毕业、“热门”专业 毕业的学生，只能找到很普通的工作已是十分常见的现象。造成 这一现象的原因之一便是当初专业选择过于急功近利。可见，如 果盲目听从他人的建议，选择自己不感兴趣的“好专业”，很可 能适得其反，不但影响自己的学业发展，还影响未来的求职。
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庚子鼠年，疫情突发，这是一个最难熬过的春天。各地封城， 街道上空无一人，像是陷入了死一般的沉寂；开学通知一延再延， 老师们都转战网上当了“主播”，我们放了有史以来最长的一个 寒假；各处餐厅通通大门紧闭，不再有人们聚餐时的热闹声。人 们在家隔离，仿佛彼此之间有了距离，但这种距离却只是身体上 的，也正是这种可用数字衡量的距离，却拉近了人与人心中爱的 距离。疫情之中，我们更能体会到：隔断病毒，隔不断心中的爱。
作文训练——选材
作文训练——选材如何从海量资讯中选出有价值的内容？今天，在这个信息爆炸的时代，我们可以轻易地找到大量的资讯，例如电视节目、社交媒体、新闻网站等等。
然而，这些资讯的质量却参差不齐。
选择有价值的资讯变得越来越困难，而这却是我们成年人所必不可少的能力。
如何从海量资讯中选出有价值的内容？这是一个需要思考的问题。
首先，了解自己的兴趣与需求，是选择有价值资讯的第一步。
在我们的日常生活中，有很多不同的感兴趣的领域，例如好莱坞电影、体育运动、科技新闻等等。
我们可以利用这些兴趣来选择有价值的内容。
例如，当我们对科技新闻感兴趣时，我们可以通过关注科技博客的方式来获取最新的科技动态。
这样，我们就能够在自己最喜欢的领域中找到有价值的资讯。
其次，识别权威渠道也是选择有价值的资讯的重要方法。
权威渠道一般由专业的团队、机构或专家来经营。
这些资讯整合了主题的专业性和可信度，并且他们的报道一般是经过深思熟虑的。
例如，在寻找有关健康方面的知识时，我们可以关注医生的博客或在正规的医疗机构网站上获取最新的消息。
通过选择具有权威性的渠道，我们可以确保自己获得的内容来自经过严格筛选的专家，有助于我们进行有价值的决策。
第三，选择具有多视角的内容也是选出有价值资讯的重要方法。
我们应该意识到，来自不同人或组织的视角会带来不同的角度和看法。
例如，在学习历史学的知识时，我们可以从不同的来源比如书籍、电视节目、博客来获取相关信息，以此从不同的视角了解历史事件。
这有助于我们维持开放心态和客观的态度去寻找真相。
最后，分析和评估是选择有价值资讯的关键步骤。
在我们选择好一些资讯之后，我们应该对其进行分析和评估，以确保他们确实是有价值的。
我们可以考虑以下问题：它们是如何为我们的需求提供信息的？它们与我们的立场相符吗？它们经过检验和验证吗？是不是具有正确的语法和逻辑？这些问题是指导我们界定有效性和可靠性的关键。
总体来看，为了从海量的资讯中选择有价值的内容，我们首先应该了解我们自己的兴趣和需求；其次，选择具有权威渠道的内容以确保其真实性和可靠性；第三，寻找具有多视角的数量以帮助我们更完整地理解一个主题。
2022-2023学年语文七年级上学期作文入门指导训练专题04 选材(含详解)
专题04 七年级作文指导——选材（原卷版）选材的重要性一篇文章，立意和结构再好，如果没有内容(即材料)去体现，也是水中月、镜中花。
的以说文章的立意、结构和内容三者之间的关系好比人的灵魂、骨架和肌肉。
一、材料要新，紧贴时代，有典型性。
学生要及时捕捉到那些新生事物，敏锐地撷取时代的“浪花”，选择鲜活典型的素材。
考生也可根据对社会的观察，选取具有时代特点的人物事迹，选取人们关注的热点话题，选取不为人知的新鲜事物，选取引人深思的社会现象，使文章内容能牢牢吸引读者的眼球。
二、情节要动人，选取最能拨动情感的弦。
真实的人物、真实的故事、真实的情感，最能拨动读者感情的弦，引起读者的共鸣。
所以学生在写作时，要根据写作需要，认真选择那些能震撼人心的精彩瞬间、动人镜头和感人画面。
三、大胆转换视角，选材新颖别致。
“干花不如鲜花美。
”选材要与时俱进，具有时代气息。
由于学生生活阅历浅，不是每个学生都能捕捉到新的信息。
这时，可以大胆转换视角，弃故纳新。
有些内涵丰富的材料，即使不是新的，若能巧妙地转换视角，从新的角度来挖掘，必定出奇制胜，给人耳目一新的感觉。
四、发挥逆向思维，选材独具匠心。
要放弃那些“你有我有大家有”的材料，选择突出自己体验的材料，经过几轮精心地筛选，留下那些典型独特的材料，则能使文章在选材上“以一当十”，收到震撼读者的效果。
一、材料要真实真实，就是说选择的材料应是实实在在的真事，而不是道听途说甚至无中生有地编造，最好要选择自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历过的事情。
选材要坚持从生活实际出发，选取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义的材料。
只有真实的材料才能被读者接受和认可，才能使文章具有说服力和感染力。
二、材料要新颖所谓新颖，就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，要反映具有时代特色的精神风貌，要能代表时代精神。
同学们要注意，选择新颖的材料并不是追求希奇古怪的事情和曲折离奇的情节，而是要选择那些有特色的材料，能表现出新的认识、新的感受。
考场作文选材训练方案
考场作文选材训练方案教学目标：1、围绕中心如何选材2、如何走出选材误区教学设想：从学生的习作例文入手，结合高考作文发展等级的要求，探究高考作文选材的突破方向和提升方法。
教学重点：围绕写作中心，如何从日常生活中提炼材料。
训练步骤：一、命题作文习作训练作文题目：《家园》要求：自定立意，自定文体，不少于800字。
（第一课时）二、题目解析：这是一道非常典型的命题作文，没有任何提示，标题“家园”是类似“爱情”的一个古老却永远年轻的话题。
“家园”可以是物质的，具体到人们的衣、食、住、行；也可以是精神的，从个人的生活准则、兴趣爱好，到故园情思、民族精神，甚至整个人类家园，都可以作为写作的材料。
学生可以选取自己熟悉的生活素材,动之以情,凸显亲情、友情；也可以精神家园为中心话题，晓之以理，彰显理性魅力。
3、评述样卷学生习作1：衣、食、住、行，家味十足，真实可感。
以平实的语言，描述原汁原味的高三生活。
学生习作2：由古而今，旁征博引，正反对比论证，张力十足。
学生习作3：作者以灵动的思维，巧妙地将标题转换为“书就是我的精神家园”全文文采斐然，凸显出考生较为深厚的语言功底四、指导选材选材原则：围绕写作中心基本思路：一思、二比、三挑、四定。
写作指导：化大为小，化虚为实学生习作1：家园——宿舍——生活琐事学生习作2：家园——心灵的家园——古今仁人志士学生习作3：家园——精神家园——读书材料来源：日常生活小事、名言警句、历史名人、社会热点等。
选材误区：假、大、空，文章如空中楼阁。
陈、旧、老，文章落入俗套。
五、延伸写作训练作文：以“分享”为题写一篇文章，自选角度，自定文体，自定立意，写一篇不少于800字的文章。
命题思路在经历了数年的话题作文之后，命题作文义在近年的高考试卷中出现，这是一种回归，也是一种反思与矫正。
但这种命题与传统的命题作文不同，它更灵活，更自由，更少限制。
考生可以从不同的角度选择题材，确定文体，擅长记叙文就写记叙文，擅长议论文就写议论文，适宜确定什么主旨，就确定什么主旨。
高考语文复习：散文专题训练-选材特点
散文专题训练---选材特点一、阅读下面的文字，完成下面小题。
眼为什么望向窗外梁晓声①无窗，不能说是房子，或屋子。
②窗是一个象形汉字。
古代通“囱”，只不过是“孔”的意思。
后来，因要区别于烟囱，逐渐固定成现在的写法。
从象形的角度看，“囱”被置于“穴”下，分明已不仅仅是透光通风之孔，而具有了房或屋也就是家的审美意味。
③若一间屋，不论大小，即使内装修再讲究，陈设再高级，其窗却布满灰尘，透明度被严重阻碍了，那也还是会令主人感觉差劲。
当我们强调屋之清洁时，脑区的第一反应是“窗明”。
这一反应，体现着人性对事物要项的本能重视。
④冬天过去了，春天来了，在北方，不论城市里还是农村里的人家，不论穷还是富，都做的一件事就是去封条，擦窗子。
如果哪一户人家竟没那么做，肯定是不正常的。
别人往往会议论——瞧那户人家，懒成啥样了？窗子脏一冬天了都不擦一擦！或——唉，那家人愁得连窗子都没心思擦了！而在南方，勤劳的人家，其窗更是一年四季经常要擦的。
⑤黑夜过去了，白天开始了，人们起床后的第一件事大抵是拉开窗帘。
在气象预告方式不快捷也不够准确的年代，这一举动也意味着一种心理本能——要亲眼看一看天气如何？倘又是一个好天气，人的心境会为之一悦。
⑥宅屋有窗，不仅为了通风，还为了便于望。
古今中外，人们建房购房时，对窗的朝向是极在乎的。
人既希望透过窗望得广，望得远，还希望透过窗望到美好的景象。
⑦“窗含西岭千秋雪”——室有此窗，不能不说每日都在享着眼福。
⑧“罗汉松掩花里路，美人蕉映雨中棂”——这样的时光，凭窗之人，如画中人也。
⑨“闲坐小窗读《周易》，不知春去几多时”——如此这般的凭窗闲坐，是多么惬意的时光呢！⑩人都是在户内和户外交替生活着的动物。
人之所以是高级的动物。
乃因谁也不愿在户内度过一生。
故窗是人性的一种高级需要。
人心情好时，会身不由己地站在窗前望向外边。
心情不好时，尤其会那样。
人冥想时喜欢望向窗外，忧思时也喜欢望向窗外。
连无所事事心静如水时，都喜欢傻呆呆地坐在窗前望向外边。
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初中语文作文专题训练—选材
教学目的
1.了解中考作文在“选材”方面的具体要求。
2.引导学生分析作文“选材失误”的原因。
3.掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。
4.提高学生的选材能力。
教学重点
1.分析作文“选材失误”的原因，提高学生的选材能力。
2. 掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。
教学难点
分析作文“选材失误”的原因，指导学生选材，提高学生的选材能力。
教学过程
一、引入新课
前段时间，我们训练了作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料，这就涉及到我们今天训练的专题——选材。
二、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流，最后请学生小结。
选材失误主要有以下三个方面：一是司空见惯的“大路货”。
表现在材料陈旧，无法吸引读者。
二是毫无新意的“陈旧货”。
有的材料用的人多了，也失去了原有的光彩。
三是简单模仿的“舶来货”。
一味的模仿，进入抄袭的误区。
三、引导学生掌握中考作文评分标准对“选材”的具体要求，让学生对选材引起高度重视。
俗话说：“巧妇难为无米之炊”。
一篇文章，如果没有材料去体现，也是镜中月，水中花，是虚的。
课标指出：写作时要能“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真实、丰富的材料”。
这是课标对选材提出的要求，我们一定要认真对待。
各地的中考作文评分标准，在材料方面要求很高。
如重庆“选材新颖，最高可多加5分”；湖北黄岗“选材新颖，有个性可多加1—3分”。
材料之与作文评分，显性比重通常占到10%，但其隐性分值远远不止于此。
希望大家引起高度重视。
四、对照优秀例文，掌握选材的方法和技巧。
1、小组学习，对照例文，分析选材的方法和技巧。
请以“走进-------”为题，写一篇文章，先将题目补充完整，然后作文。
要求：⑴有真情实感；⑵文体不限；⑶不得出现真实的人名、地名和校名。
走进
那张“牛皮癣”
大雪放肆地在天空中飘荡，整个世界突然变得一声不吭。
那雪白雪白的花朵，纷纷扬扬地落到马路上，落到屋顶上，落到停靠在路旁的汽车上，所有的一切，在一瞬间都沉浸在了一片雪白的世界里。
不知从哪儿吹来一股风，说是为了维护市容，保证城市的卫生，要清理街头巷尾张贴的广告。
天还没亮，雪还飘。
一位清洁工正在清理着一面墙。
他四五十岁的光景，穿一件军大衣。
衣袖上带着袖套，却遮盖不了衣袖的补丁，皮肤在雪的衬托下显得更加黝黑。
他用力地撕着墙上贴得很紧的纸张，手冻得通红通红的，像火焰一样，似乎能将这雪融化似的。
麻烦的是，这些纸张仿佛在墙上生了根，他只好用冰冷的手一遍一遍地擦洗着墙。
天渐渐亮了，墙上的纸只剩下了最后一张。
清洁工抬起右手正准备撕去，可手突然僵在了半空中，像是被冻住了。
最后，他摇了摇头，收拾好工具，走开了。
参加晨练的老爷爷准时来到这里。
一路上的景色令他惊叹不已，不是因为那漫天的大雪——在这北方城市雪算不了什么，令人惊叹的是这座城市的工作效率。
一夜之间，每一面墙都被清洗得干干净净。
在清洁工刚清理过的那面墙前，他停住了。
他被那张纸吸引住了，“是哪个粗心的清洁工把它忘了。
”他一边念着一边伸出手，去撕那最后一张纸，可刚撕下一角就停住了。
他也摇了摇头，走了。
天已经亮了，一个小学生摸样的女孩，一蹦一跳地去上学，嘴里还哼着从老师那儿学到的儿歌，背上背着浅蓝色的书包，她同样被那张纸吸引住了。
他细细看了一会儿，就打开书包，拿出胶带，把刚才被撕下的那个角粘了回去，然后开开心心地哼着儿歌，朝学校跑去。
雪似乎没有想停的意思，那鲜亮的白色在晨光下显得格外宁静而柔软。
一束晨光照到了那张纸上，上面写着四个醒目的大字：“寻母启示”。
满分解密
满分点：本文选取的材料可谓出人意料，美不胜收：一是材料的情节美。
在爱护环境的整治活动中。
三位不同年龄的人物对一张“牛皮癣”表现出相同的态度，不由让人惑由心生。
作者层层设悬，至结尾才一笔带出原因，情感似喷井突然爆发。
像清洁工的“摇头”，老人的一“撕”一“停”，小女孩的“粘”，无不让人的精神风貌跃然纸上。
二是材料的情感美。
三位人物因为关注城市卫生才去关注这张小小的纸，这是一种公德美；三位人物又因为被这张纸感动而停下自己的行动，这是一种关爱他人的人性美。
当然，纸背后的那位儿子寻母的举动，更是值得弘扬的亲情美。
借鉴点：开篇结尾的景物描写，三个人物关注“牛皮癣”的细节描写，均显示了作者不同凡响的写作功底。
透过这篇满分作文，我们感受到了描写在考场作文中的魅力。
2、教师引导学生掌握选材的方法和技巧。
⑴、选鲜活新颖的材料。
材料鲜活有下笔引人之效。
可以从熟悉的人物中找到新颖的切入点：写老师“笑里藏刀”，不过，“刀子”里藏着无言的激励；写同学“冷若冰霜”，不过“冰霜”后难掩的是深切的关爱；写朋友“疯疯颠颠”，不过“疯颠”里蕴藏的是健康的心理。
如《快乐存折》、《一滴泪水的体验》、《走进桃花园》等中考满分作文，透过这些题目便可以让我们感受到所选材料的非凡活力。
⑵选感情充沛的材料。
“文章不是无情物”，只有“情动”，才能“辞发”。
选材以情动人须做到：或对生活、对客观对象充满热情，或用传神的肖像绘出人物的神韵，或用生动的语言展示生活真情，或用形象的景物衬托人物的感受，力求做到材料小巧合理，真实动人。
⑶选底蕴深厚的材料。
在写作中如能恰当引用名言警句或诗词典故，必能收到“画龙点睛”、“文才飞扬”。
如果你有丰富的诗词积累，还可以从诗词方面选材。
这类材料的特点是写人未所知，以知出新。
五、掌握“选材”的“提升要诀”。
教师引导学生掌握“选材”的“提升要诀”。
材料除真实、典型外，还应力求新颖：新人、新事、新情况、新风尚、新观点、新认识、新经验等，让读者耳目一新。
具体方法是认真思考，必须经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的选材过程。
要放弃那些“人有我有大家有”的材料，一定要突出自己的体验、自己的发现。
这样写出来的文章，才是刻骨铭心的生活，才是妙趣横生的故事，才是震撼心灵的情感。
六、指导学生写作。
文题：苦与甜是相对的，苦与甜也是可以相互转化的。
“不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功。
”一些从小肯于吃苦的人，往往三十而立，因为有了真本事，后大半生便可以享受相对甜美的生活。
而从小泡在蜜罐里不肯吃苦的人，且不说他们不知道什么是甜，更重
要的是因为没有真本事，一生也摆脱不了心灵上的苦难。
正如俗话所说：“能吃苦的人吃半辈子的苦，不能吃苦的人吃一辈子的苦。
”读完上面的材料后，请以“苦与甜”为话题，写一篇不少于600字的文章，自定立意，自选文体，自拟标题，所写内容必须在话题范围之内。
思路点拨：写记叙文，可以讲述自己、亲人或朋友“苦尽甘来”的故事，展开时，对“生活之苦”要“泼墨如云”，对“生活之甜”则可以一笔带过；写议论文，则可以以李时珍、李世光等人不同寻常的苦难经历作为素材，提出“在苦难中走向成功”的主题，为充实文章，写作时要巧妙地引用一些诗词格言，让观点水到渠成。
另外，我们也可以从反面取材，有句话说得好：“自讨苦吃会增加生命的高度，历尽忧患方能挥洒生命的昂扬。
”从反面切入，内容更容易吸引读者的目光。
七、学生互改。
八、教师点评。
九、总结：作文在“选材”方面的得分要诀是：“材料丰富，精当具体”。
从这次作文的训练效果来看，比过去有了很大的进步。
但要选出真实、典型、新颖的题材，还需要大家留心观察生活、体验生活，做生活的有心人。
，打坚实，打得富有新意。
希望大家在以后的写作中认真精心构思，构建个性化的结构。
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