学前心理学 模拟试题及参考答案(五)

学前心理学 模拟试题及参考答案（五）

>一、填空:(每空0.5分,共10分)
1、学前心理学是研究①的科学。
2、狭义的学前期是指①。
3、研究学前心理学应该坚持的原则是①、②、③。
4、儿童依恋发展的阶段包括①、②、③、④
5、幼儿掌握的概念大致上可以分为①、②、③、④。
6、影响儿童心理发展的主要因素有①、②、③。
7、皮亚杰把儿童心理的发展划分为①、②、③、④ 四个阶段。
二、解释名词 (每词3分,共24分)
1、儿童心理发展年龄特征 2、平衡化 3、关键期 4、视崖试验
5、二因素论 6、元记忆 7、纵向研究　8、首因效应
三、判断分析题（先判断下列说法是否正确再分析，每小题5分，共25分）
1、个体心理发展是没有什么规律可循的。
2、儿童心理发展年龄特征是指某一阶段的本质心理特征，所以它是稳定的、不可变的。
3、新生儿是软弱无能的、消极被动的生物个体。
4、儿童最乐意与自己的同伴进行交往。
5、儿童的记忆比成人好。
四、简答题 (每小题6分,共30分)
1、运用观察法研究儿童心理应注意哪些方面的问题？
2、影响儿童记忆的因素是什么？
3、学龄前儿童想象的特点表现在哪几个方面？
4、简述学前儿童掌握概念的特点。
5、简述皮亚杰关于儿童智慧发展的阶段。
五、论述题 (本题11分)
举例论证游戏对幼儿心理发展的重大意义。

参考答案及评分标准

一、填空（每空0.5分，共10分）
1、从出生到入学前儿童心理发生发展特点和规律 2、3---6岁 3、客观性原则、发展性原则、教育性原则 4、①无分化阶段 ② 低分化阶段 ③ 依恋形成阶段 ④ 修正目标的合作阶段 5、① 实物概念②社会概念③数概念 ④抽象概念 6、①遗传、②环境、③教育 7、①感知运动阶段、②前运算阶段、③具体运算阶段、④形式运算阶段
二、名词解释：（每词3分，共24分）
1、儿童心理发展年龄特征：在一定的社会和教育条件下，儿童在每个年龄阶段都表现出来的与其它年龄段相区别的一般的、典型的、本质的特点。
2、平衡化：皮亚杰提出的概念，皮亚杰认为平衡化首先是一个过程，而且是一个积极主动地过程。是指对同化和顺应两种作用的的平衡。
3、关键期：指儿童心理发展获得显著而又迅速发展的时期，错过这个时期，某些发展就难以弥补。
4、视崖实验：为了证明小婴儿是否有深度知觉沃尔克和吉布森所做的实验。他们在一个平台上设计有立体图案的方格，使平台的一边看起来是深沟，让六个月以上的婴儿从浅的一边爬向深的一边，

大多数婴儿爬至边缘处拒绝爬向深的一边或者转头回来，即使母亲在深的一边呼唤，婴儿也拒绝爬过去，说明6个月大的婴儿也具有深度知觉。
5、二因素论:儿童心理的发展是遗传与环境相互作用的结果，代表有“相乘说““合并原则“等
6、元记忆：儿童对自己记忆过程的认识。
7、纵向研究：以一个或一组儿童为对象，在相当长的时间内研究儿童心理发展特点的方法。优点是能够发现个体从量变到质变的过程和速度，缺点是费时、费力。
8、首因效应：指处于开始部位的信息再现效果比中间部位的好。
三、判断分析题(每小题5分，共25分)
1、不正确。个体心理发展不能以人的主观愿望去肆意解释和捏造，个体心理发展的总趋势和各个心理过程的具体发展，都是遵循一定的客观规律的，所以，心理发展有一定的规律可循。
2、不正确。儿童心理发展年龄特征是指儿童在某一阶段心理发展的本质特征，它既是稳定的、又是可变的，说他稳定是因为他代表该年龄段儿童心理发展的一般特点，但是随着环境和教育条件的改变，儿童心理的发展也发生变化，所以又是可变的。
3、不正确。近期的研究用传统和创新的方法对新生儿和婴儿的各种能力进行了测定，用现代科学手段揭示了婴儿内心的奥秘，说明人的感觉从新生儿甚至更早一些时候就已经开始发生作用了。
4、正确。儿童与自己的同伴生理和心理的发展处于相似的水平，他们的关系是平等的、互惠的。
5、不正确。虽然儿童容易记住某种东西，但总体指标并不都比成人高，儿童记忆的稳定性、持久性、完整性、再现的合理性都比成人弱，儿童对记忆策略的应用有明显的年龄差异。
四、简答题（每题6分，共30分）
1、答：①制定合适的观察计划；②尽量使幼儿处于自然的活动状态；③对同一事件应作多次观察，避免一次观察就贴标签；④事实求实的做好观察纪录；尽量纪录幼儿的原话；⑤及时纪录，不做事后追记。⑥纪录下幼儿的言语、行为和表情。
注：以上各要点1分，少一点扣一分，多了也不加分。
2、答：①儿童的认知发展水平（1分）②儿童原有的知识基础；（1分）③材料的结构；（1分）④复习的方式与运用（1分）
注：对每一点作适当解释给2分，一般解释给1分，不解释不给分。
3、答：①以无意想象为主，有意想象初步发展；②以再造想象为主，创造想象开始发展；③想象与现实混淆；④想象极富夸张性。
4、答：①学前儿童处于形象概括水平，它们所掌握的概念都是日常生活

中接触到的具体概 念；（2分）②学前儿童还不能很好的掌握几个同类概念以上一级的概念；（2分）③学前儿童掌握的概念大致上可分为实物概念、社会概念、数概念和初步的抽象概念。（2分）
5、答： ① 感知运动阶段（0—2岁）（1分）②前运算阶段（2---6、7岁）（1分）③具体运算阶段（6、7——11、12岁）（1分）④形式运算阶段（11、12——14、15岁）（1分）
五、论述题（本题11分）
答：1、游戏是最符合幼儿心理发展水平的活动（2分）①游戏是解决幼儿心理内部矛盾的最佳途径(1分)② 举例论证（1分）③游戏能满足幼儿好奇好动好模仿的心理（1分）④举例论证（1分）
2、游戏是对幼儿进行教育的有效手段；（2分）
举例说明游戏能提高幼儿的感知能力、注意力、记忆力、想象力、语言能力、思维能力等多种心理能力。（3分）