学前心理学 模拟试题及参考答案(五)
学前教育《学前儿童心理学》测试题(含答案)
学前教育《学前儿童心理学》测试题（含答案）一、单项选择题1.学前儿童技艺的基本特点是（）。
[单选题] *A.有意记忆占优势，无意记忆逐渐发展B.机械记忆的效果优于意义记忆的效果C.词语记忆占优势，形象记忆逐渐发展D.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展(正确答案)2.思维的基本过程有分析和（）。
[单选题] *A.抽象B.概括C.比较D.综合(正确答案)3.幼儿早上起来推开窗子，发现地面全湿了，就推断昨天夜里一定下雨了，这是思维的（）。
[单选题] *A.概括性B.间接性(正确答案)C.合理性D.整体性4.“一题多解”体现的是（）。
[单选题] *A. 常规思维B.聚合思维C.直觉思维D.发散思维。
(正确答案)5. 幼儿在生活中碰到一时不能解决的问题时，会说“让我想一想”，这种“想”就是指（） [单选题] *A.想象活动B.知觉活动C.记忆活动D.思维活动(正确答案)6.把记忆材料保存在大脑中的环节是（）。
[单选题] *A、再认B、再现C、保持(正确答案)D、识记7.六一儿童节聚会时，幼儿一听到《我爱北京天安门》这首歌曲，就知道自己曾经唱过。
这种记忆现象在心理学上称为（）。
[单选题] *A.再认(正确答案)B.识记C.再现D.保持8.元旦庆祝会活动的欢乐情景一直在幼儿的脑海里回绕，这主要是（）。
[单选题] *A.情绪记忆、形象记忆(正确答案)B.运动记忆、语词记忆C.形象记忆、运动记忆D.逻辑记忆、情绪记忆9.对材料进行理解的情况下，根据材料的内在联系，运用有关经验进行的识记是（）。
[单选题] *A.有意识记B.无意识C.机械识记D.意义识记(正确答案)10.从记忆的提取方式说，幼儿最先出现的记忆是（）。
[单选题] *A.感觉B.运动C.再认(正确答案)D.再现11.从记忆发生发展的顺序看，幼儿最晚出现的记忆是（）。
[单选题] *A.形象记忆B.情绪记忆C.语词记忆(正确答案)D.运动记忆12. 在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是（）。
《幼儿心理学》模拟试题及答案(5)
2．【答案要点】爱因斯沃斯等人将婴儿在陌生环境中的表现作为依恋性质评定的方法，将儿童的依恋分为三种，分别是：(1)焦虑一回避型，这类儿童母亲是否在场对其影响不大；(2)安全型，这类儿童与母亲在一起时安逸地玩弄玩具，对陌生人的反应比较积极并且不总是依偎在母亲身边，但母亲离开时探索行为受到影响，明显地表现出苦恼；(3)焦虑一反抗型，这类儿童在母亲要离开时非常警惕，对母亲的离开表现出极端的反抗，与母亲在一起时又不能把母亲当成是安全探索的基地。
12．D【解析】语词记忆大致出现在1岁左右。
13．C【解析】被动使用记忆策略的阶段大致出现在5～7岁左右，是儿童记忆策略使用的转折期。
14．C【解析】有意想象在幼儿期开始萌芽，无意想象(又称不随意想象)是幼儿想象的典型形式。
15．B【解析】想象发展的初级阶段是2～3岁。
16．A【解析】思维是机械记忆向意义记忆转变的主要原因。
A．0～1岁
B．1～3岁
C．4～5岁
D．3～6岁
9．眼手协调动作出现在()。
A．4个月
B．5个月
C．6个月
D．7个月
10．儿童最早能够辨别的图形是()。
A．圆形
B．正方形
C．三角形
D．长方形
11．原始的记忆因素是()。
A．自然条件反射
B．习惯化
学前儿童心理学试题及答案
学前儿童心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的第一个阶段是：A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 形式运算期答案：A2. 以下哪项不是学前儿童心理发展的特点？A. 好奇心强B. 模仿能力高C. 逻辑思维发展D. 语言能力迅速增长答案：C3. 皮亚杰的认知发展理论中，学前儿童通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B4. 学前儿童的自我意识开始形成是在：A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 学龄期答案：B5. 学前儿童在社交发展中，以下哪个阶段的儿童更倾向于与同性伙伴玩耍？A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 学龄期答案：C二、填空题（每题2分，共20分）6. 学前儿童心理发展的一个重要方面是_________的发展。
答案：语言7. 学前儿童在_________方面表现出强烈的好奇心和探索欲望。
答案：认知8. 学前儿童的道德发展通常遵循_________的理论。
答案：科尔伯格9. 学前儿童在_________期开始形成自我意识。
答案：幼儿10. 学前儿童的社交技能发展包括_________、分享和轮流等。
答案：合作三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述学前儿童心理发展的几个主要阶段及其特点。
答案：学前儿童心理发展的主要阶段包括感觉运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期。
感觉运动期的儿童主要通过感官和运动来认识世界；前运算期的儿童开始使用象征性思维，但尚未发展出逻辑推理能力；具体运算期的儿童能够进行具体事物的逻辑思考；形式运算期的儿童则能够进行抽象思维和逻辑推理。
12. 描述学前儿童在社交技能方面的发展特点。
答案：学前儿童在社交技能方面的发展特点包括模仿成人行为、与同龄人建立友谊、学习分享和轮流等社交规则。
他们开始理解他人的情感和需求，并尝试以社会接受的方式与他人互动。
13. 解释学前儿童语言能力的发展过程。
学前心理学内容试卷及答案(共七套)
《学前心理学》考试试题（一）一、选择题（10分）1、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（ B ）A. 6个月—1岁B.1岁—1.5岁C.1.5岁—2岁D.2岁—3岁2、（ A ）是维持儿童心理健康的重要手段。
A.想象B.思维C.记忆D.语言3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（ A ）。
A.直接刺激词的反应B.词的刺激直接反应C.直接刺激直接反应D.词的刺激词的反应4、下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（ D ）。
A.婴儿期B.学前期C.少年期D.先学前期5、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（ C ）。
A. 记得快忘得也快B.容易混淆C.语词记忆占优势D.较多运用机械记忆6、不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（D ）。
A.客观性B.发展性C.教育性D.理论性7、幼儿初期的心理特点是（ B ）。
A.思维具体形象B.行为具有强烈的情绪性C.爱玩、会玩D.个性初具雏形8、（ C ）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。
A.记忆B.想象C.感知觉D.思维9、在方位知觉的发展中，儿童在（ B ）能够正确辨别前后。
A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁10、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（ C ）。
A.顶叶B.颞叶C.枕叶D.额叶二、填空题（10分）1、再造想象是根据一定的图形、图表、符号，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。
2、了解幼儿掌握概念水平的常用方法分类法、排除法、解释法、守恒法。
3、判断是概念与概念之间的联系，是人脑凭借语言的反映（事物）之间或者（事物与其特征）之间的肯定或否定性联系的过程。
4、四岁左右是培养儿童正确发音的关键期。
5、直觉行动思维是对客体的感知中，在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。
6、幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面：社会化、（丰富和深刻化）、自我调节化。
三、名词解释（20分）1、问题言语：在碰到困难或问题时产生的自言自语，常常用来表示对问题的困惑、怀疑或惊奇等等。
全国2017年高等教育自学考试学前心理学模拟试题五
全国2017年高等教育自学考试学前心理学模拟试题五一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1.下列哪个原则不是研究学前儿童心理的基本原则（）A.客观性B.活动性C.发展性D.高效性2.儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的（）A.一般的、典型的、本质的心理特征。
B.一般的、稳定的、典型的心理特征。
C.本质的、一般的、可变的心理特征。
D.一般的、稳定的、本质的心理特征。
3.儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是（）A.0～1岁B.1～3岁C.3～6岁D.6～14岁4.在1/20秒时间内，幼儿能注意到相互之间没有联系的墨点数是（）A.1～2个B.2～4个C.4～6个D.6～8个5.听觉和视觉的明显协调约在出生后（）A.10天B.半个月C.20天D.1个月6.幼儿机械记忆和意义记忆效果的比较，是（）A．机械记忆效果好B．意义记忆效果好C．两者都在发展D．两者不可比较7.整个幼儿期，占主要地位的记忆是（）A.语词记忆B.形象记忆C.有意记忆D.意义记忆8.幼儿时常提出一些不平常的问题，是以下哪方面的具体表现（）A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.有意想象9.直观行动思维的工具是（）A.感知、动作B.具体形象C.语词概括D.概念、判断、推理10.问幼儿“什么是鸟？”回答说“鸟会飞”，据此可说明幼儿下定义处于哪种水平?（）A.同义反复不会下定义B.依据具体外部特征下定义C.接近下定义水平D.初步概念水平11.儿童在语音发生过程中，扩展和收缩趋势是（）A.同时发生B.实际不存在C.收缩在前，扩展在后D.扩展在前，收缩在后12.儿童识字的过程，可有顺序地分为（）A.再现阶段、识字阶段、泛化阶段B.泛化阶段、再现阶段、识字阶段C.识字阶段、泛化阶段、再现阶段D.泛化阶段、识字阶段、再现阶段13.儿童情绪的社会化与儿童的社会性需要与以下哪个方面有关（）A.社会性交往B.社会性动因C.社会性认知D.社会性适应14.根据目前研究，2岁前儿童的动作训练，对动作发生时间早晚的影响是（）A.有很大价值的B.没有价值的C.有限的D.无限的15.幼儿积极参加“值日生”劳动，其动机常常是（）A.一致的B.间接的C.直接的D.高效的16.儿童自我控制发展迅速的时期，大约在（）A.3～4岁期间B.4～5岁期间C.5～6岁期间D.6岁以后迅速17.根据布鲁姆的智力发展曲线，4岁时儿童智力已发展了约（）A.20%B.50%C.80%D.92%18.对自己的社交地位缺乏正确的评价，往往估计过高，这类孩子属于（）A.受欢迎型幼儿B.被忽视型幼儿C.被排斥型幼儿D.中间型幼儿19.幼儿更多表现出的攻击性行为是（）A.言语性攻击B.生理性攻击C.主动性攻击D.反应性攻击20.促进幼儿心理发展的最好的活动形式是（）A.操作B.交往C.游戏D.言语二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）21.幼儿有意注意发展的特征及具体表现。
学前教育心理学试题及答案
学前教育心理学试题及答案一、选择题1. 学前期是儿童心理发展的关键时期，以下哪个选项对学前期认知发展的描述是正确的？A. 学前期的儿童已经具备了成人的抽象思维能力B. 学前期的儿童开始发展社会认知能力C. 学前期的儿童主要通过体验式学习来获得知识D. 学前期的儿童对逻辑推理具有高度的理解能力答案：C2. 儿童的情绪发展对其社交能力和学习成就有着重要的影响，以下哪个情绪表达方式通常出现在学前儿童中？A. 冷漠B. 成熟C. 愤怒D. 冷静答案：C3. 学前教育中，教师的角色是起着重要作用的，以下哪个选项是教师在教育活动中的主要职责？A. 循规蹈矩，严格执行教育政策B. 提供指导和支持，引导儿童主动学习C. 监督儿童的行为，保证纪律的执行D. 提供丰富多样的学习资源，扩展儿童的知识面答案：B二、问答题1. 请简要介绍学前教育心理学的定义和研究对象。
学前教育心理学是研究儿童学前期心理发展的学科，主要关注0-6岁儿童的认知、情感、社会和语言等方面的发展。
它旨在了解儿童学前期的发展特点，探索有效的教育方法和策略，促进儿童的全面成长。
2. 请简述儿童认知发展的几个阶段及其主要特点。
儿童的认知发展经历了传感期、感知期、触觉期和操作期等几个阶段。
在传感期，儿童主要通过感觉器官接收外界刺激，对世界进行初步的感知。
在感知期，儿童逐渐开始发展出对物体和空间的辨识与认知。
在触觉期，儿童通过动作和触觉经验来感知和理解环境。
在操作期，儿童开始展示出逻辑思维和抽象概念的能力。
3. 请简要描述儿童情绪发展的几个阶段及其特点。
儿童情绪发展经历了基本情绪、情绪稳定和情绪调节等几个阶段。
在基本情绪阶段，儿童主要表达快乐、愤怒、哭泣等基本情绪，情绪表达较为简单。
在情绪稳定阶段，儿童的情绪表达逐渐稳定，能够更好地控制自己的情绪。
在情绪调节阶段，儿童能够更好地理解和应对复杂的情绪，逐渐学会情绪调节和情绪表达的技巧。
三、解答题1. 请简述学前教育中师幼互动对幼儿发展的重要性。
《学前儿童发展心理学》模拟试题汇总
《学前儿童发展心理学》摹拟试题一及答案一、单项选择题(共20 道试题，共40 分)1. 获得守恒性和可逆性概念是在哪一阶段？(C)A. 感知运算阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段2. 以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或者几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于(A)A. 横向研究B. 纵向研究C. 平行研究D. 实证研究3. 心理活动兴奋性高，不平衡，带有迅速而突发的色采，与之对应的气质类型是(A)A. 胆汁质B. 多血汁C. 黏液质D. 抑郁质4. 儿童心理发展的年龄特征是指(C)A. 同一年龄阶段的人表现出来的典型的特征。
B. 和儿童生理成熟有关的年龄特征。
C. 儿童在每一个年龄阶段中形成并表现出的普通的、典型的、本质的心理特征。
D. 每一个具体儿童的个别差异。
5. 哪一种感觉在学前儿童认识世界中占有的地位比成人重要？(D)A. 视觉B. 听觉C. 嗅觉D. 触觉6. 下列不是儿童自我中心语言范畴的有(D)A. 重复B. 独白C. 双人或者集体独白D. 命令7. 与儿童最初的情绪反应相联系的需要是(D)A. 社会性需要B. 归属和爱的需要C. 尊重的需要D. 生理需要8. 下列哪个不属于亲社会行为？(D)A. 谦让B. 匡助C. 合作D. 攻击性行为9. 婴儿最初的笑是(D)A. 出声的笑B. 有差别的笑C. 诱发性的笑D. 自发性的笑10. 在哪个阶段，儿童开始认识事物的属性。
(B)A. 直觉运动思维B. 具体形象思维C. 抽象逻辑思维D. 形式运算思维11. 设置视崖装置以检查儿童深度知觉的心理学家是(A)A. 吉布森和福克B. 皮亚杰C. 维果斯基D. 福禄贝尔12. “三座山试验”的设计者是(B)A. 维果斯基B. 皮亚杰C. 蒙台梭利D. 福禄贝尔13. 家庭对儿童亲社会行为的发展的影响主要通过 () 机制起作用。
(A)A.奖励和示范B. 批评C. 教育D. 表扬14. (A)是由自己或者别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感A.道德感B. 美感C. 理智感D. 依恋感15. “视觉陡崖”试验说明了儿童已有了 (A)A.深度知觉B. 方位知觉C. 视觉定位D. 形状知觉16. 强调环境对儿童行为起决定作用的心理学家是(A)A. 华生B. 斯金纳C. 马斯洛D. 班杜拉17. 对象与背景的差别越大，幼儿对其知觉就(B)A. 越难B. 越容易C. 越容易消失D. 不容易判断18. 儿童的年龄越( A )，心理发展越快，这是学前儿童心理发展的规律。
2024年4月自学考试00882学前教育心理学真题试题及参考答案
2024年4月高等教育自学考试学前教育心理学试题及答案课程代码:008821.请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
2.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
选择题部分注意事项:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题:本大题共20 小题,每小题1分,共20分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。
1.教育心理学的研究对象主要指向学习与教育过程中人的A.心理现象B.学习行为C.教育行为D.实践活动2.学前教育心理研究中常用的调查方法主要有问卷法、活动产品分析法和A.访谈法B.自编测验C.现场实验D.科学观察3.幼儿园教育过程中,最重要的社会活动是A.师幼互动B.幼幼互动C.师师互动D.教学互动4.建构主义学习理论也译作结构主义学习理论,最早提出者可追溯至A.达尔文C.维果茨基D.布鲁纳5.个体对自身的信息加工过程的内部调节与控制能力,加涅称之为A.加工系统B.预期系统C.认知策略D.复述策略6.幼儿教师职业承诺包括规范承诺、继续承诺和A.人际承诺B.组织承诺C.专业承诺D.感情承诺7.婴儿学习的最早方式表现为习惯化与A.模仿B.观察C.社会化D.条件反射的形成8.从发展过程考察儿童学习,把幼儿学习划分为三种方式:自然学习、非正式学习和A.正式学习B.社会学习C.观察学习D.结构化学习9.尚未被言语或其他形式表述的知识,是“尚未言明的”或“难以言传的”知识,指的是A.陈述性知识B.程序性知识C.显性知识D.隐性知识10.两个或多个命题常因有某个共同的成分而相互联系在一起,从而构成了A.概念网络C.表象系统D.图式系统11.智力活动是靠内部言语及词的作用进行的,是以词的形式在“心里”完成的动作,这体现出智力技能的A.形式性B.观念性C.简缩性D.表面性12.感觉与统合障碍称为A.感觉统合下降B.感觉统合误差C.感觉统合失调D.感觉统合失误13.幼儿道德教育的核心和基础是A.道德认知教育B.道德情感教育C.道德行为教育D.道德意志教育14.人们在产生道德行为的过程中,能自觉地确定目的,并支配其行动,为完成一定道德行为而做出的克服困难的努力,以实现预定目的的能力是指A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为15.家庭是幼儿社会化的最初执行者,其中直接影响个体社会化发展方向的是A.教养方式B.家庭结构C.家庭氛围D.家庭榜样16.幼儿创造性自我表现的高峰期通常发生在A.2~4岁B.3~5岁C.4~6岁D.5~7岁17.哥白尼“日心说”推翻传统“地心说”显示的是A.杰出性创造B.首创性创造C.发明性创造D.技术性创造18.首次提出“发展适宜性教育”这一概念的组织是A.联合国教科文组织B.美国幼儿教育协会C.儿童权利基金会D.世界学前教育年会19.现代教育活动中,教师的角色从“教练”转变为学习的A.“导演”B.“专家”C.“向导”D.“管理者”20.幼儿伙伴交往的基本途径是A.游戏B.生活C.社区D.教学非选择题部分注意事项:用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。
学前儿童发展心理学模拟题
学前儿童发展心理学(1349)一、单选题答题要求:下列各题，只有一个符合题意的正确答案，请选择你认为正确的答案，多选、错选、不选均不得分。
1、在人的各种个性心理特征中，最早出现，变化最缓慢的是：A.兴趣B.气质C.能力D.性格参考答案:B答案解析:无2、婴儿最先发展起来的动作是（）。
A.颈部动作B.头部动作C.大肌肉动作D.小肌肉动作参考答案:B答案解析:无3、研究从初生到入学前儿童心理发展规律的科学。
是：A.儿童心理学B.心理学C.教育心理学D.学前儿童心理学参考答案:D答案解析:无4、初步掌握本民族语言的时期是：A.乳儿期B.婴儿期C.先学前期D.幼儿期参考答案:C答案解析:无5、幼儿很喜欢提问题，并由于提问和得到满意的回答而感到愉快，5岁左右这种情感明显地发展起来，这种情感是;A.道德感B.美感C.理智感D.满足感参考答案:C答案解析:无6、研究儿童心理最基本的方法是：A.观察法B.自然实验法C.教育心理实验法D.调查法参考答案:A答案解析:无7、儿童心理是在活动中发展起来的，幼儿最主要的活动形式是:A.实物活动B.游戏活动C.学习活动D.劳动活动参考答案:B答案解析:无8、推动儿童心理发展的根本原因是：A.主观因素B.客观因素C.主观因素之间的矛盾D.客观因素之间的矛盾参考答案:C答案解析:无9、常把婴儿初生时的情绪反应称为：A.情感B.原始的情绪反应C.情绪D.依恋参考答案:B答案解析:无10、内部言语是言语的一种特殊形式，也是言语的高级形式。
只有在外部言语发展比较充分的基础上，内部言语才有可能产生。
这时期是：A.婴儿期B.先学前期C.幼儿期D.学龄初期参考答案:C答案解析:无11、（）是由自己或别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感。
A.道德感B.理智感C.美感D.依恋感参考答案:A答案解析:无12、新生儿的主要矛盾是：A.生活条件上能否适应B.饮食上能否适应C.心理上能否适应新环境D.生理上能否适应新环境参考答案:D答案解析:无13、原始的注意行为是这种：A.无条件定向反射B.定向反射C.条件反射D.感觉偏好参考答案:A答案解析:无14、（）是没有预定的目的，而是在某种刺激物的影响下，不由自主的想象出某种事物形象的过程。
学前教育专业学前儿童心理学测试题含答案
学前教育专业学前儿童心理学测试题含答案一、单选题1. 儿童发展心理学的研究对象是指：A. 从胎儿直至青少年的发展过程B. 仅指学前儿童的发展过程C. 仅指儿童的智力发展过程D. 从新生儿到青少年的社会发展过程答案：A2. 下列哪项不是儿童行为发展的影响因素：A. 遗传因素B. 社会因素C. 情绪因素D. 智力因素答案：D3. 对于学习相关的心理过程，以下哪项正确：A. 只有婴幼儿期开始产生B. 只有青少年期会经历变化C. 在整个儿童发展过程中都存在D. 只有学龄期才会发展出来答案：C4. 下面哪项是指儿童在不同年龄阶段所表现出的特定行为和智力表现：A. 儿童发展阶段B. 儿童认知发展C. 儿童行为发展D. 儿童表情发展答案：A5. 儿童性格发展的主要影响因素包括：A. 遗传因素和家庭环境B. 学校教育和社会环境C. 社交关系和兴趣爱好D. 电子娱乐和虚拟世界答案：A二、多选题1. 下面哪些因素可能会影响学前儿童的心理发展？（可多选）A. 家庭关系B. 教育质量C. 儿童陶醉D. 社会经济地位答案：A、B、D2. 儿童自我认知能力的形成主要涉及以下哪些方面？（可多选）A. 对自我能力的评估B. 对自己与他人的比较C. 对自己内心感受的认知D. 对自己的生理特征的认知答案：A、B、C、D三、判断题1. 学前教育专业学前儿童心理学是研究儿童的生理发展过程。
A. 对B. 错答案：B2. 儿童发展心理学只关注儿童的智力发展，而不关注其他方面的发展。
A. 对B. 错答案：B四、解答题1.请简要阐述儿童认知发展理论中的主要阶段。
答：儿童认知发展理论中的主要阶段包括：- 前运算阶段：指的是从出生到约2岁之间的阶段，儿童主要通过感觉和运动来认识世界，还不能进行逻辑思维。
- 具体运算阶段：指的是从约2岁到约7岁之间的阶段，儿童开始具有一定的逻辑思维能力，但仍然以具体的、操作性的方式进行思考和解决问题。
- 形式运算阶段：指的是从约7岁到青少年期的阶段，儿童逐渐具备抽象思维和逻辑推理的能力，能够进行符号操作和推理。
学前心理学试题答案
学前心理学试题答案一、选择题1. 学前心理学是研究（）年龄段儿童心理发展规律的科学。
A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 根据皮亚杰的认知发展理论，学前儿童处于（）阶段。
A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 形式运算期答案：B3. 儿童的道德发展阶段理论是由（）提出的。
A. 皮亚杰B. 维果茨基C. 科尔伯格D. 布鲁纳答案：C4. 在学前儿童的游戏中，（）是其主要的游戏形式。
A. 模仿游戏B. 规则游戏C. 角色扮演游戏D. 建构游戏答案：A5. 学前儿童语言发展的关键期是在（）岁。
A. 1-2B. 2-3C. 3-4D. 4-5答案：B二、填空题1. 学前儿童的自我意识开始于（）岁左右，这时他们能够认识到自己作为一个独立的个体。
答案：22. 根据埃里克森的心理社会发展理论，学前儿童处于信任与不信任的心理社会发展阶段，这个阶段的主要冲突是（）。
答案：信任 vs. 不信任3. 学前儿童在（）岁时，开始能够理解他人的观点和感受，这是他们的同理心开始发展的时期。
答案：44. 维果茨基提出了（）的概念，强调了社会互动在儿童认知发展中的重要作用。
答案：近端发展区5. 学前儿童的情绪调节能力在（）岁左右开始逐渐增强，他们开始学会控制自己的情绪反应。
答案：3三、简答题1. 描述皮亚杰的前运算期儿童思维特点。
答：前运算期儿童的思维特点包括：中心化，即他们往往只能关注事物的一个方面；缺乏守恒概念，即他们不理解物质、数量、体积等在形状改变后仍然保持不变；以及符号思维，即他们开始使用符号和语言来代表现实世界。
2. 学前儿童如何通过游戏进行学习？答：学前儿童通过游戏学习，因为游戏为他们提供了一个安全的环境来探索和实践。
在游戏中，儿童可以模仿成人角色，学习社会规则，发展语言和认知技能。
此外，游戏还能促进儿童的创造力和解决问题的能力。
3. 学前儿童情绪发展有哪些重要表现？答：学前儿童情绪发展的重要表现包括：情绪表达的多样化，他们开始使用更多的方式来表达自己的情绪；情绪理解的提升，他们能够理解自己和他人的情绪状态；以及情绪调节能力的增强，他们学会如何管理和控制自己的情绪反应。
学前儿童心理学试题及答案
学前儿童心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 学前儿童心理发展的关键期是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 儿童自我意识的萌芽通常发生在：A. 婴儿期B. 学前期C. 学龄期D. 青春期答案：B3. 学前儿童道德行为发展的主要影响因素是：A. 家庭环境B. 学校教育C. 社会文化D. 以上都是答案：D4. 学前儿童的注意力特点主要是：A. 集中B. 分散C. 短暂D. 持久答案：C5. 学前儿童的思维方式主要是：A. 抽象思维B. 形象思维C. 逻辑思维D. 直觉思维答案：B二、填空题（每题2分，共10分）1. 学前儿童的心理发展包括______、______、______和______四个方面。
答案：认知发展、情感发展、社会性发展、个性发展2. 学前儿童的道德发展阶段通常分为______、______和______三个阶段。
答案：前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段3. 学前儿童的自我意识发展经历了从______到______的过程。
答案：自我意识的萌芽、自我意识的成熟4. 学前儿童的注意力特点包括______、______和______。
答案：选择性、稳定性、分配性5. 学前儿童的思维方式发展经历了从______到______的过程。
答案：直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述学前儿童心理发展的特点。
答案：学前儿童心理发展的特点包括心理活动的直观性、情感的易变性、行为的模仿性和依赖性。
2. 学前儿童道德行为发展的特点是什么？答案：学前儿童道德行为发展的特点包括对规则的遵守、对他人的同情和对公平正义的追求。
3. 学前儿童的自我意识发展有哪些表现？答案：学前儿童的自我意识发展表现在自我认识、自我评价和自我控制能力的增强。
4. 学前儿童的思维方式发展有哪些特点？答案：学前儿童的思维方式发展特点包括从具体到抽象、从形象到逻辑、从表面到深入。
学前心理学试题10套附答案(详细版)
学前心理学试题(1)一、单选题（共10题，20分）1、幼儿期的主要活动是（）A、劳动B、生活C、学习D、游戏正确答案：D2、幼儿主要以（）思维为主。
A、具体形象思维B、直觉行动思维C、抽象逻辑思维D、具体直观思维正确答案：A3、学前儿童主要使用的是（）A、复合句B、简单句C、单词句D、多词句正确答案：B4、幼儿正在组织游戏，突然外面下起大雪，幼儿的注意转移到雪上，这是（）注意。
A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、无意后注意正确答案：A5、防止幼儿注意分散的方法说法不正确的是（）A、根据兴趣选择活动B、排除无关刺激C、无意注意有意注意交互使用D、连续进行单调活动正确答案：D6、以下关于幼儿时间知觉说法不正确的是（）A、时间知觉的精确性与年龄呈正相关B、时间知觉与幼儿生活经验呈正相关C、幼儿对时间单元的知觉由远及近的发展趋势D、理解利用时间标尺的能力与年龄呈正相关正确答案：C7、刚入园的幼儿存在“分离焦虑”，一个孩子哭了，其他孩子也跟着哭起来。
说明情绪具有（）作用A、动机作用B、认知作用C、人际交往作用D、感染的作用正确答案：D8、儿童的性别认同出现在（）岁A、2岁B、3岁C、4岁D、6岁正确答案：B9、自我意识中的意志成分是指（）A、自我控制B、自尊C、自我评价D、自我监督正确答案：A10、幼儿坚持性发展的关键期是（）岁A、2-3B、3-6C、7岁以后D、4-5岁正确答案：D二、填空题（共7题，18分）1、表象的主要特征是（）和（）正确答案：第1空:直观性第2空:概括性2、依据情绪发生的强度、持续性和紧张度不同，可以分为（）（）（）。
正确答案：第1空:心境第2空:激情第3空:应激3、儿童个性的形成是在（）岁正确答案：第1空:5-64、按照想象内容的新颖性、独立性和创造性，想象可以分为（）（）。
正确答案：第1空:再造想象第2空:创造想象5、幼儿自制的两种形式是（）和（）正确答案：第1空:抗拒诱惑第2空:延迟满足6、对幼儿来说，影响儿童同伴关系的主要因素是外表和（）正确答案：第1空:性格7、情境性言语和连贯性言语主要区别是（）正确答案：第1空:是否直接依靠具体事物做支柱三、判断题（共6题，12分）1、想象和情绪没有必然关系。
(完整版)《学前心理学》试题及答案
《学前儿童心理学》考试试题一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.“成熟论”的提出者是心理学家( )A.霍尔B.华生C.盖塞尔D.施太伦2.当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住，这种反射属于( )A.莫罗反射B.达尔文反射C.巴布金反射D.巴宾斯基反射3.人们吃过糖以后再吃桔子，会感到桔子很酸，这种现象属于( )A.感觉适应B.相继对比C.同时对比D.感觉相互作用4.“绘人测验”所使用的研究方法属于( )A.观察法B.访谈法C.作品分析法D.实验法5.人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为，是( )A.亲社会行为B.攻击行为C.合作行为D.性别角色行为6.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。
这种帮助孩子控制情绪的方法是( )A.转移法B.自我说服法C.反思法D.冷却法7.认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。
这种理论属于( )A.智力分化论B.智力复合论C.智力内容变化论D.智力多元论8.儿童积极说话发展的阶段指( )A.1～1岁半B.1岁半～2、3岁C.2、3～4、5岁D.4、5～6、7岁9.在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是( )A.动作的作用由小到大，语言的作用由大到小B.动作的作用由大到小，语言的作用由小到大C.动作和语言的作用均由大到小D.动作和语言的作用均由小到大10.儿童想像的萌芽是在( )A.1岁半～2岁B.1岁～1岁半C.2岁～2岁半D.2岁半～3岁11.幼儿机械记忆与意义记忆效果的比较，是( )A.意义记忆效果好B.机械记忆效果好C.两者都很好D.两者都很差12.幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或侧耳倾听。
学前儿童发展心理学测试题及答案
学前儿童发展心理学测试题及答案导言：学前儿童发展心理学是关于儿童在0-6岁阶段的认知、情感、社会和语言等方面的研究，通过测评，可以了解孩子的发展水平，帮助家长和教育工作者提供适合孩子的教育和支持。
本文将介绍一些学前儿童发展心理学测试题，并给出相应的答案解析。
一、认知发展测试题：1. 以下哪项不是学前儿童认知发展的重要标志？A. 物体知觉B. 形态类比C. 倒序计数D. 因果关系理解答案：B. 形态类比解析：学前儿童的认知发展中，物体知觉、倒序计数、因果关系理解等都是重要的标志，但形态类比是较高级的思维能力，在学前儿童阶段较为罕见。
2. 下列哪项不是学前儿童发展心理学中的主要记忆类型？A. 短时记忆B. 工作记忆C. 长时记忆D. 意识记忆答案：D. 意识记忆解析：学前儿童发展心理学中的主要记忆类型包括短时记忆、工作记忆和长时记忆，而意识记忆是更高级的记忆形式，通常在学龄儿童时期才完全形成。
二、情感发展测试题：1. 下面哪个情感描述与学前儿童的典型情感发展不符？A. 随着年龄增长，学前儿童可以更好地控制自己的情绪。
B. 学前儿童对亲密关系的需求较大，常表现出分离焦虑。
C. 学前儿童对于外界表情能够较准确地理解。
D. 学前儿童对同伴的情感体验能够表现出共情能力。
答案：A. 随着年龄增长，学前儿童可以更好地控制自己的情绪。
解析：学前儿童的情感发展主要表现为对亲密关系的需求增加、分离焦虑的存在、对外界表情的理解以及对同伴情感体验的共情能力。
而学前儿童在情绪控制方面仍然存在一定的困难，需要成人的指导和帮助。
三、社会发展测试题：1. 在学前儿童阶段，下面哪个行为反映了自我认知的发展？A. 理解别人的情绪B. 知道自己的名字和年龄C. 参与社交角色扮演游戏D. 长时间独自玩耍答案：B. 知道自己的名字和年龄解析：学前儿童的社会发展中，自我认知的发展是重要的一部分。
学龄前儿童能够对自己有更清晰的认知意识，并能够知道自己的名字、年龄等基本信息。
学前儿童发展心理学练习册主题5 参考答案
主题5 学前儿童记忆的发展探寻1 记忆概述一、名词解释1.记忆是头脑中积累和保存个体经验的心理过程。
2.再现是指曾经感知过的事物没有出现在面前的时候将其重现出来。
3.再认是指对曾经感知过的事物再度出现在面前时，能够回想并辨识出来它是从前感知过的。
4.遗忘是指对识记的材料不能再认或再现，或表现为错误的再认和再现。
二、单项选择题1.C2.A3.A4.A5.D6.C7.D三、填空题1.识记、保持2.形象3.瞬时记忆、短时记忆、长时记忆4.遗忘5.艾宾浩斯四、判断题1.（√）2.（×）3.（×）4.（√）5.（×）五、简答题1.再认和再现的联系：二者都属于回忆，是回忆的两种不同形式。
再认和再现的区别：①再认回忆的难度比再现回忆的难度低，能再认的不一定再现，但是能再现的一定能再认；②再认事物时是事物重现在面前，进行辨认；再现事物时是事物没有在面前，需要重新回忆进行辨认。
2.机械识记是指对识记内容没有理解，只是根据识记材料的前后顺序等外部联系，采取简单重复的方法进行的识记。
意义识记是根据识记材料本身所具有的内在联系，通过理解而进行的识记。
3.按照记忆内容划分，记忆种类有形象记忆、情绪记忆、运动记忆和语词逻辑记忆。
4.陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆。
程序性记忆是指如何做事情的记忆。
六、材料分析题该图反映的是心理现象中的遗忘现象，通过该图可以得出遗忘的规律，即首先，记忆一结束，遗忘就开始发生；随着时间的推移，遗忘速度呈现先快后慢，在识记后的短时间内遗忘特别迅速，然后遗忘速度逐渐缓慢；如果不加复习，所学的绝大部分内容将彻底被遗忘。
探寻2 学前儿童的记忆一、名词解释1.记忆广度是指在单位时间内能够记忆的材料的数量。
2.工作记忆是指在短时记忆过程中，把新输入的信息和记忆中原有的知识经验联系起来的记忆。
3.“客体永久性”是指孩子能够知道尽管不能直接看到某个物体，但相信它仍然存在。
二、单项选择题1.C2.C3.C4.A5.C6.D三、填空题1.习惯化、条件反射、重学记忆2.幼年期健忘3.无意记忆4.运动记忆5.无意6.记忆的潜伏期7.动机四、判断题1.（√）2.（√）3.（√）4.（×）5.（√）五、简答题1.①记忆保持的时间逐渐延长；②记忆提取的方式逐步发展；③记忆的容量逐渐增加；④记忆内容的逐渐扩大；⑤记忆的目的和意图逐渐明确；⑥记忆策略逐步形成。
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4、正确。儿童与自己的同伴生理和心理的发展处于相似的水平，他们的关系是平等的、互惠的。
5、不正确。虽然儿童容易记住某种东西，但总体指标并不都比成人高，儿童记忆的稳定性、持久性、完整性、再现的合理性都比成人弱，儿童对记忆策略的应用有明显的年龄差异。
7、皮亚杰把儿童心理的发展划分为①、②、③、④ 四个阶段。
二、解释名词 (每词3分,共24分)
1、儿童心理发展年龄特征 2、平衡化 3、关键期 4、视崖试验
5、二因素论 6、元记忆 7、纵向研究 8、首因效应
三、判断分析题（先判断下列说法是否正确再分析，每小题5分，共25分）
学前心理学 模拟试题及参考答案（五）
>一、填空:(每空0.5分,共10分)
1、学前心理学是研究①的科学。
2、狭义的学前期是指①。 3、研究Βιβλιοθήκη 前心理学应该坚持的原则是①、②、③。
4、儿童依恋发展的阶段包括①、②、③、④
5、幼儿掌握的概念大致上可以分为①、②、③、④。
6、影响儿童心理发展的主要因素有①、②、③。
3、关键期：指儿童心理发展获得显著而又迅速发展的时期，错过这个时期，某些发展就难以弥补。
4、视崖实验：为了证明小婴儿是否有深度知觉沃尔克和吉布森所做的实验。他们在一个平台上设计有立体图案的方格，使平台的一边看起来是深沟，让六个月以上的婴儿从浅的一边爬向深的一边，大多数婴儿爬至边缘处拒绝爬向深的一边或者转头回来，即使母亲在深的一边呼唤，婴儿也拒绝爬过去，说明6个月大的婴儿也具有深度知觉。
三、判断分析题(每小题5分，共25分)
1、不正确。个体心理发展不能以人的主观愿望去肆意解释和捏造，个体心理发展的总趋势和各个心理过程的具体发展，都是遵循一定的客观规律的，所以，心理发展有一定的规律可循。
2、不正确。儿童心理发展年龄特征是指儿童在某一阶段心理发展的本质特征，它既是稳定的、又是可变的，说他稳定是因为他代表该年龄段儿童心理发展的一般特点，但是随着环境和教育条件的改变，儿童心理的发展也发生变化，所以又是可变的。
4、答：①学前儿童处于形象概括水平，它们所掌握的概念都是日常生活中接触到的具体概 念；（2分）②学前儿童还不能很好的掌握几个同类概念以上一级的概念；（2分）③学前儿童掌握的概念大致上可分为实物概念、社会概念、数概念和初步的抽象概念。（2分）
5、答： ① 感知运动阶段（0—2岁）（1分）②前运算阶段（2---6、7岁）（1分）③具体运算阶段（6、7——11、12岁）（1分）④形式运算阶段（11、12——14、15岁）（1分）
五、论述题（本题11分）
答：1、游戏是最符合幼儿心理发展水平的活动（2分）①游戏是解决幼儿心理内部矛盾的最佳途径(1分)② 举例论证（1分）③游戏能满足幼儿好奇好动好模仿的心理（1分）④举例论证（1分）
2、游戏是对幼儿进行教育的有效手段；（2分）
举例说明游戏能提高幼儿的感知能力、注意力、记忆力、想象力、语言能力、思维能力等多种心理能力。（3分）
四、简答题（每题6分，共30分）
1、答：①制定合适的观察计划；②尽量使幼儿处于自然的活动状态；③对同一事件应作多次观察，避免一次观察就贴标签；④事实求实的做好观察纪录；尽量纪录幼儿的原话；⑤及时纪录，不做事后追记。⑥纪录下幼儿的言语、行为和表情。
注：以上各要点1分，少一点扣一分，多了也不加分。
5、二因素论:儿童心理的发展是遗传与环境相互作用的结果，代表有“相乘说““合并原则“等
6、元记忆：儿童对自己记忆过程的认识。
7、纵向研究：以一个或一组儿童为对象，在相当长的时间内研究儿童心理发展特点的方法。优点是能够发现个体从量变到质变的过程和速度，缺点是费时、费力。
8、首因效应：指处于开始部位的信息再现效果比中间部位的好。
2、影响儿童记忆的因素是什么？
3、学龄前儿童想象的特点表现在哪几个方面？
4、简述学前儿童掌握概念的特点。
5、简述皮亚杰关于儿童智慧发展的阶段。
五、论述题 (本题11分)
举例论证游戏对幼儿心理发展的重大意义。
参考答案及评分标准
一、填空（每空0.5分，共10分）
1、从出生到入学前儿童心理发生发展特点和规律 2、3---6岁 3、客观性原则、发展性原则、教育性原则 4、①无分化阶段 ② 低分化阶段 ③ 依恋形成阶段 ④ 修正目标的合作阶段 5、① 实物概念②社会概念③数概念 ④抽象概念 6、①遗传、②环境、③教育 7、①感知运动阶段、②前运算阶段、③具体运算阶段、④形式运算阶段
1、个体心理发展是没有什么规律可循的。
2、儿童心理发展年龄特征是指某一阶段的本质心理特征，所以它是稳定的、不可变的。
3、新生儿是软弱无能的、消极被动的生物个体。
4、儿童最乐意与自己的同伴进行交往。
5、儿童的记忆比成人好。
四、简答题 (每小题6分,共30分)
1、运用观察法研究儿童心理应注意哪些方面的问题？
2、答：①儿童的认知发展水平（1分）②儿童原有的知识基础；（1分）③材料的结构；（1分）④复习的方式与运用（1分）
注：对每一点作适当解释给2分，一般解释给1分，不解释不给分。
3、答：①以无意想象为主，有意想象初步发展；②以再造想象为主，创造想象开始发展；③想象与现实混淆；④想象极富夸张性。
二、名词解释：（每词3分，共24分）
1、儿童心理发展年龄特征：在一定的社会和教育条件下，儿童在每个年龄阶段都表现出来的与其它年龄段相区别的一般的、典型的、本质的特点。
2、平衡化：皮亚杰提出的概念，皮亚杰认为平衡化首先是一个过程，而且是一个积极主动地过程。是指对同化和顺应两种作用的的平衡。