教师文明礼仪知识讲座
幼儿园教师文明礼仪知识讲座活动方案、签到表、记录表全套
教师文明礼仪知识讲座活动方案
一、活动名称：文明礼仪知识讲座
二、执行时间：2014年3月
三、活动地点：三楼多功能厅
活动负责人：***
四、活动对象：***路幼儿园全体教职工
五、活动目的:
为树立当代教师新风采、新形象，加强我园教师文明礼仪知识常识，提升教师综合素质，规范我园教师的言行举止，使教师对身边的礼仪常识和礼仪规范有更加全面的认识。
礼仪是人际关系中的一种艺术，是人与人之间沟通的桥梁，可以增强人际交往能力。
是与他人和谐共处和良好交际的方法，并在人际交往中把握好自身角色，保持顺畅、高效和融通。
六、活动内容：
1、利用PPT宣传文明礼仪在日常生活中的重要性；
2、旁征博引，通过古先贤的思想达到融会贯通，了解教师的形象要求；
3、结合图文讲解，了解中国礼仪文化的博大精深；
4、学习各种文明礼仪交往，经过反复对比提升自我素养：
5、通过案例分析，及一些办公室情景模拟，提升一些办公礼仪知识
七、活动总结
讲座内容丰富，从幼儿园日常教学工作实际以及幼儿教师自身角度出发，培养良好的气质风度，以及怎样与家长沟通、待物接人等各种礼仪规范入手，做了详细的介绍。
通过本次讲座，幼儿园教师们深刻的认识到：作为教师不仅要有高超精湛的业务能力，还要养成良好的教师文明礼仪，形成独特的人格魅力；教师的一举手、一投足，甚至一颦一笑都蕴涵着教育的力量，示范的力量，在今后的幼儿教育过程中，要更加注重和提高自身的礼仪素养，更严格的要求自己，以身作则，言传身教，做孩子们的表率，做文明优雅的幼儿教师。
***路幼儿园2014年文明礼仪知识讲座
签到表
***路幼儿园2014年文明礼仪知识讲座记录表。
礼润师德教师礼仪培训PPT课件
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教 师 礼 仪 常 规
第
贰
章
礼 仪
教师礼仪常规
为什么要注重教师个人礼仪的培养？
在教学生涯中，每一位教师都应该养成各自不同的教学风格， 这就要求教师要有端正严谨的教风、稳重得体的举止，从而 表现出良好的师德风范，健康的个性品质，以此感染、熏陶 学生，进而激发学生旺盛的求知欲和进取心。
议无关的事情。 ③ 尊重报告人。鼓掌热烈，静听专心。 ④ 在室外集会时，不打伞。坐姿端正，用自己规范的利益感染和教
育学生。 ⑤ 切忌：窃窃私语、打哈欠、剪指甲。掏耳朵。挖鼻孔等一些不文
雅的举动。
（十）个人基础礼仪
教师礼仪常规
给男教师的建议：
① 注意个人卫生，经常换衬衣，不要穿领口、袖口有污渍的衬衣。 ② 至少一个月理一次发，勤洗头，若有头屑，选用去屑的特殊洗发液。 ③ 出门前，检查自己的肩上有无头屑和落发。 ④ 注重服装和自己性格、形体的搭配 。
中，才能活力常现、魅力常在。
教师礼仪常规
（八）课堂礼仪
教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的 仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成无 声状态后，放置在办公室的安全地方。
上课开始时，组织教学的礼仪
• 上课预备铃响，教师和蔼、微笑地走进教 室，轻轻、稳当地摆放好上课用品，并了 解学生上课准备情况。
• 在校内或进出校门时，也应遵守交通规则，主动避让其他车辆和行人。 • 在校园内遇到同事或者来宾，应主动微笑地问候、致意。校内一律以岗位职位相称；对外，了解职务的，以职务相
我的教师礼仪培训讲座
（4）谈话的忌讳
A、谈话是人的双向交流，应从对方的角度考虑，尊重对方。 B、谈话时不要使用行语、术语、俚语以及方言土语。 C、谈话的内容一般不要涉及个人的不幸、疾病、死亡、离异等不愉 快的心情，因为它会使本来阳光普照的天空蒙一层阴云。对方反感的 话题也应该知趣地回避，比如对方犯错误、挨批评或又长胖了等问题 。 • D、谈话中一般不要询问妇女的年龄、婚姻情况；不要询问对方的生 活履历、工资收入、家庭财产以及所使用衣物的价格等私人生活方面 的问题。 • E、谈话中一般不要评说对方的宗教信仰和特殊的风俗习惯。 • F、随意插话或打断别人谈话是不礼貌的行为。 • • •
里奇的六条礼貌次则 • 同情次则：尽量增加和表示对他人的同情，尽量减少 和缩小对他人的厌恶。 • 如：游客初到一地很兴奋不听导游讲解的时候
注意谈话的距离
• • • •
A、亲密距离：0--0.5米之间。 B、个人距离：0.5--1.2米之间。 C、社交距离：1.2--3.6米之间。 D、公共距离：3.6--6米之间。
1、着装的原则
• ①“TPO”原则—— “TPO”即英文时间、地点、目的三个单词的第一个字母 。 A、时间：泛指早晚、季节、时代等。 B、地点：指地方、场所、位置等：a、公务场所：着装要求庄重、保守、传 统。 b、社交场合：着装要求典雅、时尚、个性。c、休闲场合：着装要求 舒适、方便、自然。 C、目的：指出席活动的意图。 • ②谐调性原则—— 和谐就是美。着装要达到和谐的视觉效果。 A、与社会角色相协调。 B、与自身身材相协调。 C、与自身年龄相协调。 • ③整体性的原则 着装时要使各个部位不仅要“自成一体”，还要相互呼应、配合，在整体上尽 可能显得完美、和谐，恪守服装本身约定俗成的搭配。如，穿西装时，应配 皮鞋，不能穿布鞋、旅游鞋、凉鞋、拖鞋或运动鞋。 • ④整洁性原则 不管在什么情况下，着装都应整洁，避免肮脏或邋遢。不允许又褶又皱、又残 又破、又脏又臭，令人生厌。
教师礼仪讲座
04、忌讳 九不讲 伤学生自尊心的话不要讲，（心不可伤） 有损学生人格的话不要讲， 埋怨责怪学生的话不要讲， 品头论足的话不要讲，
讽刺挖苦学生的话不要讲， 粗俗蛮横的话不要讲， 不耐烦的话不要讲， 嗯、啊之类的口语不要讲， 脏话、胡话、套话、废话、黑话。
3右 中1 左2
↓
↓
中国政务场合:左为上
2右 中1 左3
↓
宴请场合:右为上ຫໍສະໝຸດ 右涉外礼仪:右为上↓
三、礼仪的原则 1、尊敬 01 尊重自己（不自大，不自卑）； 02 尊重他人（同事、学生、家长）； 03 尊重社会 （法律、道德规范、学校制度）； 04 尊重自然。 2 、遵守 决窍：慢半拍。
三、仪态优雅 1、举止稳重 01 种类：站、坐、走、递、鞠躬、手势 02 要求： 站如松，坐如钟，行如风等 03 忌讳：不卫生的、不文明的、 不敬人的、不大方的、 不和谐的。
2、表情温和：目光+微笑 01 要求：清澈、明亮、坦诚、 自信、亲切、热情、友善。 02 位置：面部。 03 时间：三分之二，六秒以下。 04 忌讳：木呆呆、冷冰冰、阴沉沉、傻- 05 技巧：第七排。 06 微笑：发一声的“一”字音。
3、谈吐文雅（？）：（口语化） （军事-简洁，法律-严谨，文学-渲染，外交-圆滑， 社交-艺术，相声-幽默，家庭-亲切,工作-规范） 01 要求：符合身份，以情说话， 言而有信。 02 合理：目的是让学生 “明理达意” 普通话（外语）、 吐字清晰、发音清楚、 用词准确、语句流畅、 语速均匀、音量适当、
教师礼仪讲座文字稿
教师礼仪讲座文字稿金正昆《教师礼仪》讲座学习笔记（转）第一集教师礼仪概述一、什么是礼仪？礼这个字讲的是尊重，礼由心生，它是指在人际交往中要明白尊重自己，尊重别人。
把尊重自己，尊重别人的这个要求，这个欲望需要表现出来，这就是个仪了。
仪是表现礼的外在形式。
礼仪是尊重自己、尊重别人的一种规范的表现形式。
二、教师礼仪的基本内容：教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。
1.摆正位置，以学生为本。
教师在工作岗位上，不得误人子弟。
教师不能非议党和政府、不能蔑视我国宪法和其他法律、不能违背《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》、不能和科学唱对台戏、不能和我国的法律唱对台戏、不能做出有损爱国主义和民族团结的事情。
这是教师的职业道德，是规范做法。
教师要严于律己，以身作则，宽以待人，以学生为中心，有自知之明。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
为人师表者，不能信口开河。
现代教师礼仪和古代教师礼仪最大的不同是教师和学生是平等的位置，而不是我让你干什么，我管你，我教你。
现代教育强调以学生为本。
2.端正态度。
宽以待人，要善于包容。
要容人，容忍自己的同事有不同的教学方案和教学模式、容忍不同的学科有不同学科的教学特点、容忍不同的学校有不同学校的要求、容忍不同的学生有不同的偏好和兴趣。
教师要有适应性和包容性。
江泽民主席讲过孔夫子的一句话：君子和而不同”。
所谓和”，以和为贵。
三、教师的职责《中华人民共和国教师法》规定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
”教书育人是教师的天职。
具体而论，教师的职责有二：第一，教书。
教师教者为先，教书、是教师的首要职责。
这就要求教师要爱岗敬业、忠于职守、专研业务、不厌其精，对自己学而不厌，对人诲人不倦。
第二，育人。
老师在学生和孩子的心里有天然的亲和力。
是他们为人处事、待人接物的楷模。
因此，教师非常的崇高。
小学老师文明礼仪知识讲座稿
小学老师文明礼仪知识讲座稿;一、故事引入;1、老师、同学们下午好！今天我主讲的题目是《讲文明、讲礼貌—伴我成长》。
老师先给大家讲一个故事，故事的名字叫《龟兔赛跑》。
（出示课件）;2、亚里士多德曾经说过：“我们每一个人都是由自己一再重复的行为所铸造的。
因而优秀不是一种行为，而是一种习惯。
”这句话的意思是说：“优秀”并不是用来述人们行为而是用来描述人们习惯的词。
在伊索《兔子和乌龟》的寓言中，兔子天生脚快，应该跑得比兔步，兔子应该是比较优秀的，但它最终还是做了乌龟的手下败将。
乌龟究竟拥有什么取胜的法宝呢？它的法宝就是：一往直前，毫不停歇。
因为乌龟拥有坚韧不拔的优秀品质，这种品质在行动中自然而然地变成一种优秀的习惯。
这个故事告诉我们：习惯是要慢慢养成的，良好的行为习惯通往成功之路的必备条件。
3、我们伟大祖国素以“礼仪之邦”著称于世，我们中华民族历来十分注重文明礼貌。
在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵，《程门立雪》、《孔融让梨》的故事更是家喻户晓，妇孺皆知。
这是一个尊师的故事;（出示课件:《程门立雪》）4、“融四岁，能让梨”我们又来看看孔融是怎样做的……（出示课件:《孔融让梨》）二、学习文明礼貌细则;1 、文明礼貌用语。
;礼让是一种美德。
孔融的礼让精神是值得我们学习的。
使用文明礼貌的语言，能给人留下一个好的印象，这也是你自己做人的基础。
下面就让老师考考你们会不会使用文明礼貌用语。
（出示课件）同学们答真对。
2、判断题。
接下来老师出示一些我们身边经常发生的一些例子，请同学们来做裁判，做手势。
对的比对，错的比错。
（出示课件）同学们真是好裁判！3、你能做到吗;？我们再来看看（出示课件），大屏幕上这些都是讲文明礼貌的起码要求，有了这些习惯，才算具备了文明人的基本素质。
老师把它念出来，同学们能做到的就举一下手。
同学们有些能做到，有些不能做到。
没关系，这些好习惯不是天生就有的，需要逐渐养成。
讲文明知礼仪教师国旗下讲话
讲文明知礼仪教师国旗下讲话尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家早上好！今天我很荣幸站在国旗下，向大家讲述文明知礼仪的重要性。
文明礼仪是我们社会的精神支柱，也是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。
作为一名教师，我深知文明知礼仪的重要性，并将其融入到日常教育工作中，希望通过今天的讲话，进一步加强大家的文明意识，提高大家的礼仪修养。
首先，文明知礼仪是社会文明进步的基石。
一个文明的社会，必须注重人与人之间的和谐相处。
而文明知礼仪恰恰能够培养我们对他人的尊重和关爱。
只有通过遵守礼仪规范，我们才能建立和谐的人际关系。
大家在与他人交往时要注意言谈举止，尊重他人的感受，做到礼貌待人、友善相处。
其次，文明知礼仪是塑造自身形象的重要方式。
礼仪作为一种行为准则，是我们言行的规范，也是我们对社会的自我价值体现。
学会遵守礼仪规范，能够让我们更好地展示自己的风度和文明素养，树立良好形象。
在校园中，作为学生，要注意个人形象的塑造，要反复强调自己的仪表，注意穿着、整洁等方面。
只有通过潜心修炼，使自己变得更加优雅大方，才能在人际交往中更加自信、从容。
再次，文明知礼仪是家庭教育的重要内容。
家庭是孩子们成长的第一所学校，家庭的教育对于孩子的品德与行为习惯有着深远的影响。
家长应当从小就教会孩子尊重他人，礼貌待人。
让他们懂得如何与人相处，如何以礼待人。
同时，家长也要起到榜样的作用，做到言行一致，才能有发挥良好的教育效果。
最后，文明知礼仪是传承传统文化的重要途径。
文明知礼仪是中华优秀传统文化的重要组成部分，也是我们中华民族的瑰宝。
通过学习文明知礼仪，我们能够更好地理解传统文化的价值与内涵，增强文化自信。
在日常生活中，我们应该注重礼仪的传统，如祭祀礼仪、婚礼习俗等。
只有通过不断传承和弘扬，我们才能让传统文化融入到现代社会中，为社会进步做出更大的贡献。
同学们，文明知礼仪不仅仅是一种形式，更是一种精神内涵，是一种修养和素质的体现。
我们要从自身做起，培养良好的文明意识和礼仪修养，做到真正的内外兼修。
教师礼仪与职业素养讲座
教师应尊重家长的意见和建议，共同关注学生的 成长和发展。
建立信任
教师与家长之间应建立互信关系，共同促进学生 的健康成长。
在教师个人成长中的应用
自我反思
教师应经常进行自我反思，总结教育教学经验，提高自身素质。
持续学习
教师需不断学习新知识、新技能，提高自身的专业素养。
积极心态
教师应保持积极向上的心态，面对挑战和困难时能够自我调节。
教师应对学生进行评价时公正、客 观，注重学生的进步和努力。
在学校管理中的应用
参与决策
教师应参与学校的管理和决策， 为学校的发展贡献智慧和力量。
维护秩序
教师有责任维护学校的秩序，确 保教学活动的正常进行。
协作配合
教师之间应相互协作配合，共同 完成学校的教育教学任务。
在家校沟通中的应用
及时沟通
教师需及时与家长进行沟通，反馈学生的学习情 况和生活状态。
反思与实践相结合
反思教学
对教学过程进行反思，总结经验教训 ，优化教学方法和策略，提高教学效 果。
实践探索
将所学的理论知识运用到实际教学中 ，不断探索适合学生的教学模式和个 性化教学方法。
培养创新思维与能力
创新教学方法
尝试新的教学方法和手段，如混合式教学、翻转课堂等，以 激发学生的学习兴趣和主动性。
教师礼仪具有规范性、示范性、教育性和专业性的特点，要求教师在教育教学 活动中始终保持良好的仪表、仪态和言行举止，为学生树立榜样，传递正能量 。
教师礼仪的重要性
树立良好形象
教师礼仪能够展现教师的良好 形象，提升教师的社会声誉和
职业形象。
促进有效沟通
教师礼仪有助于建立良好的师 生关系，促进师生之间的有效 沟通。
教师文明礼仪知识讲座
教师文明礼仪知识讲座从两个故事可以看出，礼仪对人的重要性。
礼仪是人的一张通行证，是人的第一张名片。
二、中华民族是礼仪之邦礼仪简单地讲，就是人与人之间的行为规范。
人们与他人交往的做什么、怎样做、以及与别人交往理自己的外表方面要注意什么，包括语言、仪容、仪态、风度等一个有礼仪的人总是受到他人的欢迎，给人的感觉总是这个有道德修养。
人就愿意我他交往。
其实，我国自古以来就注重礼仪、宣传礼仪，成为礼仪之邦。
自从孔子开始，就不断地提倡做人要有“礼”，不能随随便便。
比如说，儿女每天早晨起床，要到父母床前请安，到了学校要向教师鞠躬。
教师走路时，你要站在旁边等教师走过才你走。
这样的礼仪随着时代的前进已经变化了不少，有些礼仪今天看起来还不可思议。
但有一点是共同的，对待别人要诚恳，对别人要尊敬。
对待别人要友好。
对自己的家长、对自己的教师，对自己的同学，甚至对于马路上有扫地的清洁工，都应该是这样。
三、一个小学生应该具有的最基本的礼仪1礼仪应该注意的原则：尊重原则对待长辈容易做到，对待同辈或者不自己的人不容易做到。
一个人与别人交往，不管别人是个什么样的人，应该发自内心地尊重别人，只有尊重别人，才能得到别人的尊重。
适度原则1、做任何事都要适度，待人接事要做到适可而止。
2、与别人打个招呼，时间不能太长；人家还有别的事，你硬要拉住别人，不合适。
3、别人在做事，你硬要拉住他，跟他说话。
不合适。
4、在教室说话声一、从二个小故事讲起：张飞问路越问越远三国演义中有这样一个故事，张飞和刘备一起赶路，在路上迷了路，张飞就对刘备说，我到前面去问问路吧。
张飞是大大咧咧的人，做事鲁莽，他走到前面，看到一个老农在田里干活，一把抓住，张飞长的又凶，力气又大，谁经得住他这么一抓。
然后，凶巴巴发问：“喂，告诉老子，到哪里哪里去，怎么走！”那个老农吓得话都说不出来，还敢告诉他路怎么走！实在没办法，用手随便指了指，张飞一看。
“是不是往那边走？”“是！是！”其实这个农民无心一指。
教师礼仪风范系列讲座(一)ppt
• 任何衣服都要整洁、整齐；
• 不戴领带的时候，衬衣衣领纽扣不系。
3、男士西装钮扣的正确方法：
4、 领 带 的 打 法
①潮流型
②平 结
③温莎结
•5、丝巾的结法
领带结； 平 结； 小丑结； 水手结； 红领巾结； 双层结； 麻花结； 交叉结。
（二）教师的修饰礼仪
• 1、发型的具体要求 • 男士发型
第二次
化眼睫毛； 涂口红。
化妆的注意事项： 要遵守“修饰避人”的原则。
（三）教师的接待礼仪
1、接待礼节
① 点头礼 ② 握手礼
2、接待三声
① 来有迎声 ② 问有答声 ③ 去有送声
3、礼貌用语
① 音量适度 ② 慎选内容 ③ 礼貌用语
4、热情三到：
• 眼 到： 注意注视对方的部位，注意注视对 方眼睛的时间； • 口 到： 讲普通话，因人而异、区分对象； • 意 到： • 真情微笑，表情要和客人互动，落 落大方，不卑不亢。
教师礼仪风范
系列讲座（一）
一、 礼 仪 的 概 念
礼，敬也！
礼仪指的是人们在社会交往 活动中形成的行为规范与准则。
具体表现为礼貌、礼节、仪表、
仪式等。
人无礼则不立，
事无礼则不成，国无 礼则不宁。
——荀 子
教师的素养 1、政治素养
2、业务素养
3、行为素养
二、教师的形象
教师的形象就是学校的形象。
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
教师礼仪讲座ppt课件
学生们心中的好老师:
1、友善的态度。“她的课堂犹如一个大家庭，我再也不怕上学了。” 2、尊重课堂内每一个人。“她不会把你在他人面前象猴子般戏弄。” 3、耐性。“她绝不会放弃直至你能做到为止。” 4、兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。” 5、良好的仪表。“她的语调与笑容使我很舒畅。” 6、公正。“她会给予你应得到的，没有丝毫偏差。”
学一手 ：真诚的尊重
关闭带刺、挑剔的眼睛。不要做一个职业批判家。 用快乐眼光欣赏别人，并不吝赞美之辞。
赞美的技巧：
尽量使用正面用语，不使用负面用语 就事论事，不否定对方的人格。
批评的技巧 ：
平等待人、宽于待人 谦虚待人、和善待人
总幸福指数＝先天遗传 ╋后天环境 ╋帮助我们获得幸福的行动
一是讲究态度、注意方法
学习交往艺术、 掌握礼仪技巧， 幸福一生有保证！
学一手:说话讲态度，魔法之词挂嘴边
谢谢、您好、请—超强魔力之词。 不好意思、打扰一下—放在句子开头，让 人感到很柔和。 对不起、抱歉—在任何时候都可以说。
学一手：合乎礼仪的微笑 ·‿·
笑与口眼心相结合 笑与神情气相结合 笑与声音语言相结合 笑与仪表举止相结合
2、礼仪，职场事业介绍信
现代社会、形象是金 看的是形象、猜的是素质 晕轮效应:形象＝素质＝可信度＝美誉度
3、礼仪，幸福生涯保险单
一、礼仪的概念与核心
礼仪构成的栅栏似乎很低，似乎可以任意跨越而不受约束，但是这样做的结果是自己倒霉，就像塞甘先生的山羊那样，一出栅栏就被恶狼吞食了。 －－让·塞尔
《教师文明礼仪知识》PPT课件
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教师的着装有哪8个要点？
• 教师衣着应分场合，按工作的性质、要求进行选择。工 作装应端庄大方，社交装要时髦流行，休闲装则舒适得 体。通常在正式、严肃、隆重的场合应着深色的，看上 去隆重大方的正装，并严格执行穿着规范，而时髦华丽 的衣饰可能给人既轻浮又易变的感觉。
• 教育活动中，教师若统一着装，应按穿着要求规范着装， 忌脏、乱、破、皱。
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教师的着装有哪8个要点？
• 教师的衣着要整齐、庄重、自然、质朴，衣着整洁所表现 出来的人格力量，远比注意衣着的时髦重要。
• 讲究整体协调。服饰强调整体效果，而非某件衣服或饰品 好看，必须搭配合理，使之和谐协调，相互辉映。
• 注意形体特征。人的身材不能改变，但可利用衣着的样式、 色调，借助视觉来加以调整弥补。
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教师的着装有哪8个要点？
• 教师在工作场所不能穿拖鞋，社交场合一般穿皮鞋。在 正式场合，以穿黑皮鞋为正宗。露脚趾的凉鞋绝对禁止 在礼仪场合穿着。袜子不能露在裙口或裤口之外。男士 应选择颜色深于裤子的袜子，一般为灰、黑薄棉或薄毛 袜子。女士则穿肉色袜子较适宜。
• 在室内工作场合，不可戴帽子或墨镜。如必须配戴，则 需向他人说明并致歉。
4）上课时，女士一般不梳披肩发，并且不宜染艳丽的彩 发。
5） 应该根据自己的脸型、体型、年龄、身高、发质和气 质，特别是教师这个职业，选择适合自己的发型，以增强 自身的整体美感。
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6
教师的仪容整洁有哪些要求？
1）教师应注意个人卫生，使身体各部位没有异味。
2） 保持衣饰的整洁，内外衣要勤换，袜子要拉挺无破损，皮鞋 擦亮，鞋跟完好。 3）手提包或公文包外观整洁明亮。 4）保持面容、发型、穿戴三整洁，给人以衣冠楚楚的良好形象。 5）教师上班时，既可不施脂粉、素面朝天，亦可略施粉黛、轻 妆淡抹。 6）夜晚在娱乐场合可施浓妆。 7）不要在公共场合化妆，喷洒香水应注意清香适量。
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课堂礼仪
准时上课，不迟到早退
教师应当提前到达教室，做好上课准备，确 保准时上课，避免迟到或早退。
保持课堂秩序
教师应当维持良好的课堂秩序，确保学生遵 守纪律，营造良好的学习氛围。
注意仪容仪表
教师应保持整洁、得体的仪容仪表，穿着符 合教师职业形象。
尊重学生
教师应尊重学生的人格尊严，不歧视、辱骂 或体罚学生。
要求。
实践礼仪规范
在日常生活和工作中积极践行礼仪 规范，做到言行一致。
反思与改进
定期反思自身的行为和表现，发现 不足之处及时改进，不断提高自身 的文明素养和礼仪水平。
04
中小学教师文明礼仪的案例 分析与实践
优秀教师文明礼仪案例分享与剖析
案例一
李老师在课堂上的言传身教
案例二
王老师与家长沟通的艺术
案例三
03
中小学教师文明礼仪的实践 与提升
注重自身形象的塑造
01
02
03
仪表整洁
保持衣着整洁，穿着得体， 符合教师职业形象。
仪态端庄
保持正确的姿势和体态， 展现出教师的专业素养和 气质。
言谈举止文明
使用文明用语，保持礼貌 和谦逊的态度，树立良好 的师德师风。
提升内在修养，培养良好的心态和情感
培养积极心态
教师遵循文明礼仪原则，有助于建立和谐 、融洽的师生关系，增强师生之间的互动 与交流。
培养学生文明素养
推动校园文化建设
教师通过自身的文明行为和言传身教，能 够影响和培养学生的文明素养，帮助学生 养成良好的行为习惯。
教师文明礼仪是校园文化建设的重要组成 部分，有助于营造积极向上的校园文化氛 围。
02
中小学教师文明礼仪的具体 要求
教师礼仪讲义课件
教师礼仪讲义
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关于着装
第一、着装要协调 穿着要跟职业协调 穿着与年龄协调 穿着与形体协调 穿着与环境协调
教师礼仪讲义
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应时原则 应景原则 应事原则 应己原则 应制原则
五应原则
教师礼仪讲义
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教师的着装
正装和休闲装 正装适宜正规场合 休闲装可以在无要求的上课时着装
教师礼仪讲义
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着装
正装和休闲装 正装主要为西装套裙、套装、旗袍、民族
服装
教师礼仪讲义
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2. 女士的着装应注意：
（1）注意“三忌” A. 不宜“杂”：颜色、款式都以简洁为佳。
B. 不宜“透”：夏天着装应有衬裙、内衣。
C.不宜“内衣外露”：内衣的肩带、衬裙边、 长筒袜口不男士穿着率最高的颜色，藏青色 对男士来说是永远的基本色，所以它排在男士 着装的三原色之首，其它二色便是鼠灰色和茶 色，所以生活中基本上每个男士都会有一至三 套蓝色系的服装。
男士服装搭配三境界：第一层是和谐，第二层 是美感，第三层是个性
教师礼仪讲义
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特别注意
男教师不佩戴耳环、项链、手链、戒 指
教师礼仪讲义
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男教师的仪容、仪表
分为正装和休闲装 正装：庄重场合、制度要求 1、男教师一般穿西装、衬衫 2、西装以深色为主，避免非常艳丽的西服。 3、西装袖子上的商标必须拆。 商标是西装的封条
教师礼仪讲义
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（2）发型发式
统一标准：干净整洁。 不能留长发:前不遮眉，侧不盖耳，后不到
淡妆更显人的修养和 审美情趣的高尚
教师礼仪讲义
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化妆的原则
教师礼仪培训讲座(PPT 127页)
课堂的礼仪
一、课堂的规范：
1、坚守岗位
2、完成任务
3、循循善诱
4、文明礼貌
二、课堂礼仪要注意的具体问题：
1、因人而宜
2、因课而宜
3、学生是中心
三、师生互动注意的问题：
1、有求必应
2、不厌其烦
3、以学生为主
4、有意识、积极主动
第二篇 仪表礼仪
衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜 色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以 美的熏陶。 细则：日常着装柔和、大方、典雅，以色 彩柔和淡素职业装为佳；上岗时穿轻便、 色彩艳丽休闲装或娃娃服；并配以不同的 鞋子；上班时间不穿脱鞋，赤脚；当班时 间不穿过高的跟鞋。
第三篇 社交礼仪
一：作客、会客礼仪 二：介绍礼仪 三：致意礼仪 四：交通礼仪 五：电话礼仪 六：餐饮礼仪
1．用心关注孩子。
（1）、体弱生爱在关心。 （2）、病残生爱在得体。 （3）、过失生爱在信任。 （4）、屡错生爱在耐心。 （5）、向师生爱在珍惜。 （6）、背师生爱在主动。 （7）、个性生爱在尊重。 （8）、普通生爱在鼓励。 （9）、学困生爱在赏识。 （10）、后进生爱在鞭策。
拾东西的错误姿势
NO
一、二、三…… 表示教訓、訓斥之意
掌心向上表示謙恭
手
勢
语
中国人招呼人时
欧美人招呼人时
表情
脸部
1、微笑 意义：A、微笑是增加自信的需要
B、微笑是化解矛盾的需要 C、微笑是尊重他人的需要 D、微笑是创造效益的需要
２目光交流
禁忌：不宜斜眼儿、眯着眼儿看 人。
目光语：
表情礼仪
视线向 下表现 权威感 和优越 感，
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教师文明礼仪知识讲座
有一支歌，我们天天都在吟唱，有一支歌，就像鲜花四季开放，这首歌唱的是“文明礼仪”，它的文化底蕴淳厚，它的历史源远流长。
因为，我们伟大的祖国是古文明的发源地，而我们的家乡——孔子的故里，更是闻名四海的礼仪之邦。
子曰，“不学礼，无以立。
”良好的文明礼仪不仅能折射出一个人的形象和品质。
也是衡量一个人的伦理道德和社会公德的标尺。
从理念上来说：文明礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，而从具体的行为实施上，它的内涵却并不像大多数人想象的那样复杂，而是体现于你的一言一行中，举手投足里。
如果说文明是路上相遇时的一个微笑，那礼仪就是见到师长时的一声问好；
如果说文明是上下楼梯时的谦虚礼让，那礼仪就是不小心撞到对方时说一句“请原谅”；
如果说文明是仪表端庄、讲究卫生，那礼仪就是自觉地将地上的一片纸屑弯腰捡起；
如果说文明是有爱心，不自私，那礼仪就是同一把雨伞下的另一个人可能与你素不相识；
如果说文明是举止文雅、待人接物时要彬彬有礼，那礼仪就是课间时不讲粗话，看到不文明的言行能主动制止；
如果说文明是当你要问询时先说一个“请”字，那礼仪就是当你在接受帮助后不忘记说一句感谢的话语；
如果说文明是听从家长的叮咛和老师的教诲，那礼仪就是给劳累的父母端一杯水，给年迈的奶奶捶一锤背；
如果说文明是维护公共秩序，遵守交通法规，那礼仪就是公交车上的主动让座和买票时的自觉排队。
如果说文明是不以善小而不为，不以恶小而为之的阳光心态，那礼仪就是诚实守信等高尚情操下的厚德载物，春风化雨。
播下一个动作，收获一个习惯；播下一个习惯，便收获一种品格。
懂礼仪，然后知诗书，文明礼仪是你开创成功之路、走向未来辉煌的最关键的品质。
一个人如果失去了文明和礼仪，那也就意味着永远失去了成功的基石，做人的真谛。
文明是春风，它可以吹拂每一位同学的心迹，
礼仪是鲜花，它能将我们的生活装扮得更加美丽。
同学们，让我们在这春天烂漫的校园里，在这三月明媚的阳光下宣誓：从小事做起，从身边做起，争做礼仪少年，引领文明风气。
我相信：在文明礼仪的春风和谐里，我们每个人的笑容会像花儿一样幸福地绽放；
我相信：在文明礼仪的蓝天白云下，我们会编织出更美好的未来，实现更灿烂的梦想；
我相信：在文明礼仪的阳光普照中，我们校园定会充满活力，蓬勃向上,演奏出更加和谐的乐章；
我相信：在文明礼仪的引领下，我们伟大的祖国——曾经的巨龙，定会再一次走向繁荣富强，昂首屹立在世界的东方。