我们小点儿声课件+素材
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部编版二年级道德与法治上册第12课《我们小点儿声》精品课件(共30张PPT)
同学们，校园 里存在着哪些噪声 呢？
……
……
怎样才能降低校 园里的噪声呢？
活动二： 做个小小“调音师”
校园里的“调音师”
校园里还有哪 些地方也要小点儿 声呢？
阅读应该有安静的环境。 公交车上应该轻声慢语。
有些公共场所贴有警示标志，我们要 关注并约束自己的行为。有些地方虽然没 有警示标志，但是也要适当控制自己的音 量，不打扰其他人。
活动一： 校园里的噪声
同学们，教室 里的噪声来自哪里 呢？
椅子的声音太 响了！
太吵了，听不清楚！ 一到下课就很吵……源自噪声，是我们“创造”的吗？
关门声音有些大， “砰”的一下是噪声。
小组讨论无秩序， 人人都说是噪声。
噪声，是我们“创造”的吗？
移动桌椅要抬起， 否则会产生噪声。
课间游戏应适当， 追逐打闹有噪声。
课间休息时……
（）
玩桌面游戏时……
（）
（）
在食堂用餐时……
（）
社团活动前，走到相关场馆时…… （ ）
（）
我的好方法
需要小点儿声的场所
提示小点儿声的标志
任务二：找一找，画一画
在生活中，还有哪些场合需要 小点儿声？那里有没有提示小点儿 声的标志？试着找一找、画一画。
第三单元 我们在公共场所
12 我们小点儿声
3
小组讨论要求
1. 小组讨论：怎么做才能小点儿声？ 2. 小组讨论后，选派一位代表进行交流。
2
4
任务一：选一选，说一说
我需要改变的是——
在教室里或校园中，你觉得自己 最需要改变的是在什么场合小点儿声， 请选择一项，在括号里画“√”（也 可以选择其他场合写下来），并说一 说你的好方法。
人教版二年级上册道德与法制3.12《我们小点儿声》教学课件ppt课件
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起 师的话——不要大声说话，于是就用只有自 听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请 声一点。”
探究分享
聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁 来告诉他？
看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时 候要大声说话？什么时候要小声说话？
活动设计
（一）教室里面有点吵
2019/7/8
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
这样的教室给你什么感觉？
探究分享
我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级 里让你讨厌的声音。
重重的关门 大声喧哗 挪动桌椅 下课跑闹……
你觉得怎样做才是对的，为什么？
活动设计
（二）做个小小调音师
班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么 做来减少这样的大声呢？
从自己做起，做个警示牌提示自己。
小声说话！！
探究分享
这样的做法对不对？
就我一个人大声没 关系的，不会影响大家。
这样的做法对不对？
他们大声说话， 我要大声告诉他们 不许说了。
这样的做法对不对？
大家都在学习呢， 我们不要说话了，嘘！
活动设计
（三）这里也要小点儿声
还有哪些地方需要我们小声点？
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起 师的话——不要大声说话，于是就用只有自 听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请 声一点。”
探究分享
聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁 来告诉他？
看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时 候要大声说话？什么时候要小声说话？
活动设计
（一）教室里面有点吵
2019/7/8
最新中小学教学课件
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2019/7/8
最新中小学教学课件
这样的教室给你什么感觉？
探究分享
我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级 里让你讨厌的声音。
重重的关门 大声喧哗 挪动桌椅 下课跑闹……
你觉得怎样做才是对的，为什么？
活动设计
（二）做个小小调音师
班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么 做来减少这样的大声呢？
从自己做起，做个警示牌提示自己。
小声说话！！
探究分享
这样的做法对不对？
就我一个人大声没 关系的，不会影响大家。
这样的做法对不对？
他们大声说话， 我要大声告诉他们 不许说了。
这样的做法对不对？
大家都在学习呢， 我们不要说话了，嘘！
活动设计
（三）这里也要小点儿声
还有哪些地方需要我们小声点？
部编版《道德与法治》小学二年级上册第12课《我们小点儿声》精美课件
作 业
制作成警示牌。
20 22
我们小点儿声
感受声音的美妙
风声小了，听得见 流水的声音
雨声小了，听得见 小鸟的声音
我们声小了，听得 见心灵的声音
在博物馆里，我们声小了， 听得见文明的声音！
大自然的声音多么美妙啊，大家都感受到 了吗？刚刚在观看视频的时候老师发现同学们 都很安静，整个班级都是静悄悄的。原来，要 想听到美妙的声音，就得尽量减少嘈杂声。让 我们走进今天的课堂，学会小声说话，感受美 好声音吧。
阅读应该有安静 的环境。
公交车上应该轻 声慢语。
医院里保持安 静， 有利于病人 的康复……
从今天开始，我们就要像大家所读的那 样，再公共场合要小点声，做一个文明的好 孩子，用文明做我们的魔法棒，做个优秀的 调音师，让世界充满美好的声音，大家能做 到吗？
20 22
感谢聆听 欢迎提问
里
也 要
我们声小了，听得见心灵的声音。
小
点 在博物馆里，我们声小了，听得见文明的声音！
我 们 小
点
板
儿
书 设
声
计
教室里面有点儿吵 做个小小“调音师” 这里也要小点儿声
1 课后作业
2
3
4
请根据不同场景，
5 自己设计一些提示小点
儿声的标志。也可以亲
课 自动手，把设计的标志
后
教室里面有点吵
太吵了，听不清楚！
椅子的 声音太响了！
一到下课就很 吵……
平安出行我放心
✓ 说一说：自己平时在教室里也 有听到过这些令人不愉快的声 音吗?
✓ 想一想：自己听到这些声音时 的感受。
每次听到拖拉凳 子的声音都觉得好 刺耳，耳朵一点都 不舒服。
《我们小点儿声》PPT-完美版
这样的教室给你什么感觉？
《我们小点儿声》PPT-完美版
《我们小点儿声》PPT-完美版
探究分享
《我们小点儿声》PPT-完美版
人民教育出版社 二年级 | 上册
我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级 里让你讨厌的声音。
重重的关门 大声喧哗 挪动桌椅 下课跑闹……
你觉得怎样做才是对的，为什么？
人民教育出版社 二年级 | 上册
这样的做法对不对？ 就我一个人大声没
关系的，不会影响大家。
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人民教育出版社 二年级 | 上册
这样的做法对不对？
他们大声说话， 我要大声告诉他们 不许说了。
《我们小点儿声》PPT-完美版
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•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语：
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
《我们小点儿声》PPT-完美版 《我们小点儿声》PPT-完美版
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课堂总结
《我们小点儿声》PPT-完美版
人民教育出版社 二年级 | 上册
在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是 自身文明的一种提现，从今天开始我们就像大家说的那样， 做一个文明的好孩子，同时也监督身边的人，做好小小调音 师，让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪音。
《我们小点儿声》PPT-完美版
《我们小点儿声》PPT-完美版
人民教育出版社 二年级 | 上册
上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老 师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能 听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大 声一点。”
人教部编版二年级道德与法治上册第12课《我们小点儿声》优秀课件
应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。
同学们看这两幅图，小组合作讨论一下如果你是图中人，该怎么做？
课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休息，
也会影响班级的纪律，我们要做文明学生。
探究分享 你觉得还有那些地方需要我们注意声音？ 在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。 在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。 看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看 电影的。 在医院里要小声说话，不能影响病人休息。
做个小小“调音师”
借东西时……
想动起来时……
21cnjy
做个警示贴，提醒自己小 声些……
讨论时……
每组可以指定一个小组 长。声音太大时，他就 提醒大家……
进入图书馆时……
21cnjy
应小声说话，不影响别 人看书。
聪明的你，还有什么 好办法？
在学校里，还有哪些地 方需要小点儿声？
小小“调音师”会怎 么做呢？
办公场所
这里需要小点儿声， 是因为……
21cnjy
还有哪些地方也要小点儿声 呢？我们做张观察表记录下 来，和同学们一起交流、分 享。
楼道里
病房
……
教学区
21cnjy
当我们在公共场所发现不和谐的声 音时，记得履行我们“小小调音师 ”的职责吧。
21cnjy
知识拓展
公共场所
供公众从事社会生活的各种场所。
在博物馆里，我们声小 了，听得见文明的声音 。
21cnjy
你能模仿说句话 吗？
声小了， 听得见
21cnjy
的声音
我们分组也来设计一些提示“小点儿声”
的标志吧！
21cnjy
有些地方虽然没有警 示标志，但是也要小点儿 声。
人教部编版小学二年级上册道德与法治12.我们小点声课件 (共37张PPT)
开出朵朵文明花
共读一本暖心书
T
A H
N
KSቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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部编 版
1.组长组织组员轮流说。
2.用小组内能听清的声音。
21cnjy
3.嘈杂声音怎么来的？
4.应该怎么做才好呢？
小组合作赶跑它
少儿频道
金鹰卡通
优漫卡通
玩一玩 21cnjy
身体力行篇
我们轻轻做游戏
上完体育课 回教室坐下， 休息。
中午值日， 看同学午 休时。
自习课上， 我向老师请 教问题时。
我们轻轻做游戏
小手轻轻 放椅子
蓝色挑战： 请一组同学起立， 调整椅子并坐下， 不发出声音则获胜。
我们轻轻做游戏
小脚轻轻 漫步走
绿色挑战： 请两位同学扮演中 午执勤的值日班长， 文明不扰人则获胜。
我们轻轻做游戏
小嘴轻轻 把话传
粉色挑战： 老师将词语告诉第 一个同学， 第一个传给第二个， 依次往后传， 最后一个又快又对 说出则获胜。
勿触棱
经典国学我知道
出入房间的时候， 我们掀开帘子的 动作要轻柔、缓 慢，不可以冒冒 失失，不可以发 出噪声。 走路拐弯的时候， 要尽量让转弯的 角度大一点，以 免撞到其他物体 的棱角上而伤了 身体。
开关门，动作轻； 讨论时，声要低。 课桌椅，摆放齐； 玩游戏，嗓门清。 大嗓门，要改进；
声大时，自提醒。 借人物，需就近； 教室里，要文明。
部编版《道德与法治》二年级上册
12.我们小点儿声
寻找同行小伙伴
1、上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。 2、五兄弟、住一起，名字不同高矮不齐。 3、上片红，下片红，叽里呱啦说一通。 4、左一片，右一片，只听声音不见面 。
《我们小点儿声》课件
七嘴八舌来讨论 1.你喜欢这样的教室环境吗？为什么？ 2.我们班有这种情况吗？
• 你知道吗？
• 长期处于吵闹的环境，时 间长了对耳膜有一定的损 伤，至少听力会下降，同 时长时间的在吵闹的环境 中生活，也会使脾气暴躁， 有可能引起高血压等严重 的疾病。
• 0教2做室个里“保持小安小静调的音小师秘”诀。
• 04漫步诗歌园 《声音》
在博物我馆风 雨们里声，小我了们，声听小得了见，流小心听水鸟灵得的见声文音明。的声音！
像我们提倡爱护环境、不乱扔垃圾一样，在特 定的场合保持安静，不让一个人的声音成为他 人耳边的噪音，是文明修养的一部分。 学会安静需要从每件小事做起，从自身做起， 并且坚持做下去。
下课
这里也要 小点儿声
漫步诗歌 园
•我0们1教先室来看里几面幅有图点片儿吵
• “砰”的关门声
பைடு நூலகம்
小组讨论时的吵闹声
•你0喜1教欢室这样里的面教有室点环儿境吵吗？
• 桌椅挪动的刺耳声
课间打闹声
• 01教室里面有点儿吵
七嘴八舌来讨论 1.你喜欢这样的教室环境吗？为什么？ 2.我们班有这种情况吗？
• 01教室里面有点儿吵
• 1.做个安静警示 2.同桌互相提醒； 3.设立“安静小组长”。 贴；
• 02做个“小小调音师”
只在教室保持安静是不够的。在学校 里，也需要保持安静。
学校里有哪些地方需要小点声？ 发动小脑筋想一想：“小小调音师” 应该怎么做呢？
•你0知3这道里这也些标要志小表点示声什么意思吗？
这些地方为什么保持安静呢？
• 安安静静秩序好 • 图书馆里人气高，这边借，那边还， • 自习讲座人真多，图书馆里静悄悄。 • 没人说，没人闹，安静读书不打扰。 • 地铁中，车厢里，不喧哗，不吵闹。 • 争做文明好宝宝，安安静静秩序好。
• 你知道吗？
• 长期处于吵闹的环境，时 间长了对耳膜有一定的损 伤，至少听力会下降，同 时长时间的在吵闹的环境 中生活，也会使脾气暴躁， 有可能引起高血压等严重 的疾病。
• 0教2做室个里“保持小安小静调的音小师秘”诀。
• 04漫步诗歌园 《声音》
在博物我馆风 雨们里声，小我了们，声听小得了见，流小心听水鸟灵得的见声文音明。的声音！
像我们提倡爱护环境、不乱扔垃圾一样，在特 定的场合保持安静，不让一个人的声音成为他 人耳边的噪音，是文明修养的一部分。 学会安静需要从每件小事做起，从自身做起， 并且坚持做下去。
下课
这里也要 小点儿声
漫步诗歌 园
•我0们1教先室来看里几面幅有图点片儿吵
• “砰”的关门声
பைடு நூலகம்
小组讨论时的吵闹声
•你0喜1教欢室这样里的面教有室点环儿境吵吗？
• 桌椅挪动的刺耳声
课间打闹声
• 01教室里面有点儿吵
七嘴八舌来讨论 1.你喜欢这样的教室环境吗？为什么？ 2.我们班有这种情况吗？
• 01教室里面有点儿吵
• 1.做个安静警示 2.同桌互相提醒； 3.设立“安静小组长”。 贴；
• 02做个“小小调音师”
只在教室保持安静是不够的。在学校 里，也需要保持安静。
学校里有哪些地方需要小点声？ 发动小脑筋想一想：“小小调音师” 应该怎么做呢？
•你0知3这道里这也些标要志小表点示声什么意思吗？
这些地方为什么保持安静呢？
• 安安静静秩序好 • 图书馆里人气高，这边借，那边还， • 自习讲座人真多，图书馆里静悄悄。 • 没人说，没人闹，安静读书不打扰。 • 地铁中，车厢里，不喧哗，不吵闹。 • 争做文明好宝宝，安安静静秩序好。
最新12-我们小点儿声ppt课件
（一）原理
• 原理：碘是合成甲状腺激素的物质之一，
甲状腺细胞通过钠\/碘共转运子(Na+/Isynporer,NIS)克服电化学梯度从血循环中 浓聚131I。
•
GD患者甲状腺滤泡细胞的NIS过度
表达，对131I的摄取明显高于正常甲状腺组
织。
• 131I衰变发射的β射线在组织内的平均射程 为1毫米，所以β粒子的能量几乎全部释放 在甲状腺组织内，对甲状腺周围器官几乎 没有影响。由于β射线在组织内有一定的射 程，可产生“交叉火力”效应，是甲状腺中心 部位接受的辐射剂量大于腺体边缘部分， 如给予适当剂量的131I，则可以利用放射性“ 切除”部分甲状腺组织而又保留一定量的甲 状腺组织，达到使甲状腺功能恢复正常的 治疗目的。
这里也要小点儿声设计
同学们看这两幅图，小组合作讨论一下如果你是图中 人，该怎么做？
课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休息， 也会影响班级的纪律，我们要做文明学生。
探究分享
这节课我们学到了在很多公共场所需要小声说话，比 如：
在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响别人用餐； 在午休时间要小声说话，免得影响别人休息。 看电影时要尽可能不说话，会影响别人看电影的。 在医院里要小声说话，不能影响病人休息。 你觉得生活中还有那些地方需要我们注意声音？
小声说话！
做个小小“调音师”
探究分享
这样的说法对不对？
就我一个人大 声没关系的，不会 影响大家。
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这样的做法对不对？
他们大声说 话，我要大声告 诉他们不许说了。
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这样的做法对不对？
大家都在学习 呢，我们不要说话 了，嘘！
学习新知
（三）这里也要小点儿声 还有哪些地方需要我们小声点？ 同学们，你们都去过图书馆吧！在图书馆里应该大声 说话还是小声说话呢？ 应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。
部编版《道德与法治》二年级上册第12课《我们小点儿声》精品课件(共33张PPT)
校园里的“调音师”
校园里还有哪 些地方也要小点儿 声呢？
阅读应该有安静的环境。 公交车上应该轻声慢语。
有些公共场所贴有警示标志，我们要 关注并约束自己的行为。有些地方虽然没 有警示标志，但是也要适当控制自己的音 量，不打扰其他人。
医院里保持安静， 有利于病 人的康复……
这里需要小点儿声。 因为
在很多场合，为什 么我们要小点儿声说话 呢？
。
二年级上册《道德与法治》
12 我们小点儿声
我是小小辨音家
听一听
第一组
听一听
第二组
听一听
第三组
我是生活观察员
找一找
我教室里面有没有类似的吵闹声？ 请把你的发现写在记录表上。
贴一贴
教室里面有点儿吵
我是小小调音师
我为教室来调音
汇小报组游交戏流：每针个对小上组面提发出现一的教室 种里解三决种方吵法闹，声每，提出一解种决办方法， 法请，小就组把派黑代板表上汇的报“。大喇叭” 往下降一格。
调音表
我为学校来调音
除了教室，学校里面还有哪些地方需要小点儿声？
我 为 学 校 来 调 音
我是文明小公民
认识安静警示牌 哪些公共场所会有安静警示牌呢？
哪些地方有安静警示牌
图书馆
医院
博物馆
场景模拟：小童的一天
场景模拟：小童的一天
场景模拟：小童的一天
场景模拟：小童的一天
我的收获
在公共场所，要时时处处小点儿声，如果每个人 都是想干什么就干什么，不顾及别人的感受，就会使别 人不舒服、不开心，甚至会造成矛盾。我们要从小严格 要求自己，做文明小学生、文明小乘客、文明小游客， 做一个文明合格的中国小公民。
噪声，是我们“创造”的吗？
我们小点儿声 课件(21张PPT)
பைடு நூலகம்
校园里所有地 方都要小点儿
声吗？
教室书吧不吵闹，
校
办公室里声要小。
园
吃饭睡觉勿谈笑，
调
校车操场莫大叫。 口号国歌音要响，
音
言行文明我记牢。
师
小小调音师，
从我做起！
你有什么金点 子提醒大家小
点儿声吗？
红红眼睛三瓣嘴， 长长耳朵短尾巴， 身披一件白皮袄， 走起路来轻轻跳。
——打一动物
怎样让教室里保持 舒适、美妙的声音？
校园里还有哪些 地方要小点儿声？
情境表演：
和同桌一起演一演，在书 吧里我们应该怎么做？
A：请问这里有人吗？ B: 没有人。 A: 我可以坐在这里吗？ B：可以。 A：谢谢。 B：不客气。
校园里所有地 方都要小点儿
声吗？
教室书吧不吵闹，
校
办公室里声要小。
园
吃饭睡觉勿谈笑，
调
校车操场莫大叫。 口号国歌音要响，
音
言行文明我记牢。
师
小小调音师，
从我做起！
你有什么金点 子提醒大家小
点儿声吗？
红红眼睛三瓣嘴， 长长耳朵短尾巴， 身披一件白皮袄， 走起路来轻轻跳。
——打一动物
怎样让教室里保持 舒适、美妙的声音？
校园里还有哪些 地方要小点儿声？
情境表演：
和同桌一起演一演，在书 吧里我们应该怎么做？
A：请问这里有人吗？ B: 没有人。 A: 我可以坐在这里吗？ B：可以。 A：谢谢。 B：不客气。
我们小点儿声PPT教材1
我会辨
2、音量大小排排队
二年级上册道德与法治课件-我们小点 儿声 人教部编版
大
课堂发言时
耳边说话时
游戏呐喊时
小组讨论时
用心写字时
小
大声
大
音
量
一般
等 级
小声表Biblioteka 耳语无声小
我会调
运动会加油时
图书馆看书时 校园一角分享故事时
二年级上册道德与法治课件-我们小点 儿声 人教部编版
我想借块橡皮……
二年级上册道德与法治课件-我们小点 儿声 人教部编版
二年级上册道德与法治课件-我们小点 儿声 人教部编版
我会听 听歌曲，数数出现了几次 “轻轻轻轻”
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我会听 听歌曲，数数出现了几次 “轻轻轻轻”
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5.为了让作品更加吸引人，在教学过 程中， 引导学 生通过 人物的 外貌、 语言、 动作、 心理等 方面进 行描写 ，突出 人物的 特点， 同时在 写作过 程中要 求学生 融入自 己的情 感。 6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留 下的美 好印迹 ；也可 以理解 为月的 变化轨 迹，寻 月的过 程就是 寻找美 的过程 ，它有 轨迹。 7.齐读句子。我们找到了！春天的眼 慢慢张 开，早 开的野 花随风 摇曳， 向过往 的人们 传递春 的信息 。
谢 谢！
1.本文是中年级学生接触的简单的文 言文， 它犹如 在孩子 面前打 开了一 扇窗户 ，铺开 了一条 通道， 让他们 穿越时 空隧道 ，走近 历史先 贤。 2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化 的精髓 ，这将 为培养 学生学 习古文 的兴趣 ，对于 掌握学 习古文 的方法 ，为打 好学习 古文的 基础具 有重要 的地位 和作用 。
2、音量大小排排队
二年级上册道德与法治课件-我们小点 儿声 人教部编版
大
课堂发言时
耳边说话时
游戏呐喊时
小组讨论时
用心写字时
小
大声
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量
一般
等 级
小声表Biblioteka 耳语无声小
我会调
运动会加油时
图书馆看书时 校园一角分享故事时
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我想借块橡皮……
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我会听 听歌曲，数数出现了几次 “轻轻轻轻”
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我会听 听歌曲，数数出现了几次 “轻轻轻轻”
二年级上册道德与法治课件-我们小点 儿声 人教部编版
5.为了让作品更加吸引人，在教学过 程中， 引导学 生通过 人物的 外貌、 语言、 动作、 心理等 方面进 行描写 ，突出 人物的 特点， 同时在 写作过 程中要 求学生 融入自 己的情 感。 6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留 下的美 好印迹 ；也可 以理解 为月的 变化轨 迹，寻 月的过 程就是 寻找美 的过程 ，它有 轨迹。 7.齐读句子。我们找到了！春天的眼 慢慢张 开，早 开的野 花随风 摇曳， 向过往 的人们 传递春 的信息 。
谢 谢！
1.本文是中年级学生接触的简单的文 言文， 它犹如 在孩子 面前打 开了一 扇窗户 ，铺开 了一条 通道， 让他们 穿越时 空隧道 ，走近 历史先 贤。 2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化 的精髓 ，这将 为培养 学生学 习古文 的兴趣 ，对于 掌握学 习古文 的方法 ，为打 好学习 古文的 基础具 有重要 的地位 和作用 。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
其实，除了这些场 所外，还有一些公 共场所没有警示标 志，但同样需要我 们保持安静。你们 知道这样的地方吗？ 请同学们看教材第 49页图片，说出哪 些场所要小点儿声。
第12课 我们小点儿声课件(38张ppt+素材)
第12课 我们小点儿声课件(38张ppt+素材)
公共汽车上、楼梯间、电影院 等场所也要小点儿声，不要影 响别人。
小结
在公共场所保持安静是一种 礼貌，也是文明的体现，更 能体现一个人的修养，让我 们行动起来，从自身做起， 养成好习惯，做个文明的小 学生吧！
第12课 我们小点儿声课件(38张ppt+素材)
四、开阔视野， 推而广之
在前面，我们屡次提到 一个词——公共场所， 那么怎么理解这个词呢？
公共场所，相对于私人场所 而言，是供公众从事社会生 活的场所。在这样的环境中， 它是属于公众的，不是私人 空间，我们要约束自己的行 为，不能无所顾忌，要顾及 大多数人的利益。
第12课 我们小点儿声课件(38张ppt+素材)
同学们找得很仔细，这 些场所都有警示标志， 也需要我们这些“调音 师”去引导大家保持这 些场所的安静。尤其是 当我们在这些场所发现 不和谐声音的时候，一 定记得履行我们的“职 责” 呀！
第12课 我们小点儿声课件(38张ppt+素材)
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第12课 我们小点儿声课件(38张ppt+素材)
医院
图书馆
学校 阅览室
第12课 我们小点儿声课件(38张ppt+素材)
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第12课 我们小点儿声课件(38张ppt+素材)
其实，这样的地方 有很多，就看有没 有引起我们的注意， 接下来，我们一起 做一张观察表，记 下来还有哪些地方 也要小点儿声，提 醒同学和自己。
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二、做个小小 “调音师”
Байду номын сангаас
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噪声的危害
第12课 我们小点儿声课件(38张ppt+素材)
今天，我们一起来做个小小 “调音师”。请同学们针对 教材第47页的内容，分组讨 论一下，怎样做才能杜绝不 和谐的声音，把这些声音变 小呢？
讨论时，每组可以 指定一个小组长。 声音太大时，他就 提醒大家。
第12课 我们小点儿声课件(38张ppt+素材)
在班内设监督员， 监督同学们的行 为，制止不和谐 的声音发生。
和老师一起编 写儿歌，大家 传唱。
第12课 我们小点儿声课件(38张ppt+素材)
看来，你们发现了很多好的 办法，那就让我们行动起来 吧！老师相信，你们都是最 合格的“调音师” 。
第12课 我们小点儿声课件(38张ppt+素材)
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从班级到学校，我们的 小调音师们发现了很多 不和谐的声音，并想了 很多办法制止它们，完 成了我们“调音师”的 责任。现在，老师要带 领大家走出学校去找一 找哪里需要我们这些小 小调音师。
在出发前，我们要先 培训一下，争取做个 合格的“调音师”。
让我们做一项有 意义的工作，设 计一些警示标志， 去提醒自己和他 人。
分组设计并画出来警示标志
请同学们利用节 假日，把这些警 示标志张贴在需 要的地方，去提 醒和警示他人。
小结
在公共场所，如果每个人都是 想干什么就干什么，不顾及别 人的感受，就会使别人不开心， 甚至造成矛盾。我希望每一个 同学都能从小严格要求自己， 争做文明小顾客、文明小乘客、 文明小观众、文明小游客，使 自己长大以后成为一个遵纪守 法的合格公民！
师生共同点评刚才表演节 目中的几种不文明的行为， 指出哪里做得不对，应该 怎样做才是正确的。
（1）如果你有这些行为，你 怎么办？（2）如果你发现这 些行为，你怎么办？
分组讨论并汇报交 流
小结
从同学们的讨论中可以看出，你 们知道有些行为是不文明的，也 都表示改掉这些坏毛病，你们真 棒！我相信如果大家发现不文明 行为后能够及时制止，我们的班 级会变得安静无比，真正成为我 们学习的乐园。这也是我们今天 要学习的内容------我们小点儿 声。
第12课 我们小点儿声课件(38张ppt+素材)
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板书设计
我们小点儿声
噪声
影响
缺少公德心 文明
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辨 认 标 志
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说 出 含 义
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第三单元 我们在公共场所
第12课 我们小点儿声
一、创设情境， 导入新课
同学们，今天咱们班的 几位同学给大家带来了 精彩的节目，你们想不 想看看。
想。
学生表演教室内各种不文明的行为
同学们，你们喜欢这些同学的行为 吗？你们认为他们这样做对不对？ 为什么？
不喜欢。他们这样做是不 对的，会影响别人的学习 和休息。
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分 组 讨 论
第12课 我们小点儿声课件(38张ppt+素材)
小小调音师们，你们想到 哪些好办法，帮助大家消 除噪音呢？
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交流方法
做个警示贴， 提醒自己小 声些。
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公共汽车上、楼梯间、电影院 等场所也要小点儿声，不要影 响别人。
小结
在公共场所保持安静是一种 礼貌，也是文明的体现，更 能体现一个人的修养，让我 们行动起来，从自身做起， 养成好习惯，做个文明的小 学生吧！
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四、开阔视野， 推而广之
在前面，我们屡次提到 一个词——公共场所， 那么怎么理解这个词呢？
公共场所，相对于私人场所 而言，是供公众从事社会生 活的场所。在这样的环境中， 它是属于公众的，不是私人 空间，我们要约束自己的行 为，不能无所顾忌，要顾及 大多数人的利益。
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同学们找得很仔细，这 些场所都有警示标志， 也需要我们这些“调音 师”去引导大家保持这 些场所的安静。尤其是 当我们在这些场所发现 不和谐声音的时候，一 定记得履行我们的“职 责” 呀！
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请同学们利用节 假日，把这些警 示标志张贴在需 要的地方，去提 醒和警示他人。
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在公共场所，如果每个人都是 想干什么就干什么，不顾及别 人的感受，就会使别人不开心， 甚至造成矛盾。我希望每一个 同学都能从小严格要求自己， 争做文明小顾客、文明小乘客、 文明小观众、文明小游客，使 自己长大以后成为一个遵纪守 法的合格公民！
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