写人文章阅读(教师用)
六年级阅读讲义 专题一 写人类文章阅读(阅读方法例题讲解阅读讲义名校真题)(含答案,含解析)
六年级阅读训练专题一写人类文章阅读阅读方法指南小学课文中，写人的文章占有一席之地，有的直接以人物名作题目，一看就一目了然，如《我的伯父鲁迅先生》、《詹天佑》、《小摄影师》；有的却并非如此，得细细品味，才能体会作者字里行间的意思。
一般写人类文章以人物描写为主，通过对人物在具体事例中的言行举止，心理活动及细节的描写，反映人物的性格特点和思想品质。
在阅读写人文章时，应注意以下几个方面：一、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。
每个人的外貌特征、言行举止都不尽相同，所以在阅读时，要认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。
二、抓住典型事例，分析人物形象。
在阅读时，应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征和事情的关系。
要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物的特点有什么好处等。
三、理清文章层次，明确写作目的。
看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这就是归纳文章的中心思想。
明确了中心，就有利于更进一步地加深对文章内容的理解。
四、准确把握关键词语和句子。
文章里写的人是活生生的人，其思想性格是通过具体的事情来显示的。
有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的词语或句子，阅读时只要找到这些关键的词语或句子，就能比较容易地领悟文章的中心。
典型例题讲解阅读下文，回答问题。
泥人张冯骥才手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。
而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
泥人张大名叫张明山。
咸丰年间常去的地方有两处。
一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。
坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。
去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。
这后一种的样儿更多。
那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。
这当儿，打外边进来三个人。
中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。
小升初语文阅读能力提升 专题十五写人记事类文章阅读练习题(含答案)人教统编版
小升初语文·专题十五：写人记事类文章阅读重点：1.写人记事类文章首先要确定主要人物及其特点。
通过人物所做的事情，人物的有关动作、外貌、语言等各方面的描写，再结合文中对人物作出直接或间接评价的关键语句，确定文中人物的个性特点、精神品质。
2.写人记事文章还要把握主要事件。
写事类文章抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果这些要素，把握事件的整个过程。
并通过文中表达作者情感倾向的句子，深入理解作者对具体事件的观点和态度，理解事件所蕴含的深刻道理。
难点：分析作者运用的写作方法和写作技巧，体会文章的语言特色。
重点笔记1.阅读写人类文章的方法；2.阅读记事类文章的方法。
真题试练课外阅读。
（一）丢失的衣裳王辉①张嫂坐在客厅的沙发上，一边看电视一边织毛衣，身旁趴着宠物狗花花。
屋外风声骤起，天色旋即暗了下来。
要下雨！张嫂赶紧放下毛衣，奔向阳台收衣裳屋②张嫂的手伸出阳台，正要将晾晒的衣裳往里，突然，身后“咣”的一声，张嫂吓得手一哆嗦，衣裳掉下楼去。
张嫂回过头，见茶几上的花瓶翻倒在地。
花花正躲在墙角落用犯了错误的眼神望着主人。
③“花花，你又闯祸了，等我捡回衣裳再收拾你。
”张嫂扬了扬手吓唬道。
④张嫂匆匆下了楼，却不见衣裳，附近转了一圈也没发现。
“奇怪，也就一会儿功夫，怎么就没了，让大风卷上天了？”张嫂边嘀咕边顺着风向继续找。
⑤不远处有个驼背老头，拎着一个蛇皮袋东张西望。
张嫂看见他心里就来气。
这老头是个拾荒者，租住在小区车库里，不仅古里古怪，还爱管闲事。
⑥张嫂记得有一次出门遛狗，自家花花也就在路上拉了点屎而已，别人都没吭声，就他叽叽歪歪:“要文明养狗，要讲卫生…”张嫂本来就看他不顺眼，听了更是气不打一处来，回敬道:“你算哪根葱，也配管我，呸！”然后抱起花花就走。
⑦张嫂怀疑是老头捡走了衣裳，而且就藏在那蛇皮袋里，但没抓现行，不好随便搜，万一他已转移赃物反咬一口就麻烦了。
张嫂便指桑骂槐起来。
那老头装聋作哑，拎着蛇皮袋若无其事地走了。
部编版五年级写人类文章课外阅读试题(含答案)
小学五年级写人类文章课外阅读1（一）邮局里的小男孩(13 分)①我是在一个乡镇的邮局见到那个小男孩的。
②我正同邮局的一位朋友说着话，那个小男孩就一溜小跑着进来了，在寄信的窗口前，踮着脚尖，要买一个信封和一枚邮票。
③因为刚才的小跑，小家伙的脸蛋红扑扑的，额上有亮晶晶的汗珠。
看他八九岁的样子，穿一身校服，背着书包，系着红领巾，像是附近学校的小学生。
④拿到信封和邮票后，小男孩放下书包，掏出几张纸，在我身旁的一张小桌上，铺展开来。
我低头看去，纸是作业本的纸，纸上是大大的字，用铅笔写的，开头写着“爸爸妈妈”，歪歪扭扭，倒也挺可爱——嗬，小男孩还会写信。
⑤小男孩板板正正地，将信叠成了三角形，轻轻地放进信封，再将信封放在桌上，然后用手一下一下抚平。
像是不放心，他又将信抽了出来，舒展开，小嘴翕动着，小声地念。
⑥营业厅里除了邮局的工作人员，就是我和小男孩了。
很静。
我能听见他念的声音。
“爸爸妈妈，你们在那里干活很累吧？lèi。
”小男孩拼读着。
大概是不会写“累”字用拼音代替了。
“家里的老母羊生了四只小羊，都活了。
放学后，我给小羊拔草吃。
羊长得很快。
鸡下蛋很多，我给爷爷奶奶吃。
” 念到这里，小男孩停顿住了，拿出笔，一边念一边写，像是要补充上去的——“奶奶生病了，花了很多钱。
” 写完，小男孩嘴里叼着铅笔，沉思了一会儿，然后嘟囔着“不行”。
他从书包的铅笔盒里掏出橡皮，一点点擦去了，然后又念念有词：“爷爷奶奶很好。
”我的心一震，这一幕让我愣住了。
⑦小男孩继续念:“我这次考试考了两个100，老师夸我了。
爸爸妈妈，你们什么时候回来？我想你们。
”念到这里，小男孩声音低了下去，抽了下鼻子。
“麦收一定要回来啊。
”小男孩在“一定”两个字上加重了语气。
一定！⑧小家伙把信重新叠好，塞进信封，压平，找胶水粘住封口，然后贴上邮票。
从书包里，小男孩拿出一张纸条，比着上面的字，往信封上抄，一笔一画地，是在写地址。
我注意到，收信人地址是深圳的一家玩具厂。
部编版小学语文四年级课外阅读写人文章精选两篇(含答案)
部编版小学语文四年级课外阅读写人文章精选两篇(含答案)仰视的理由我记得，那时我刚刚升入中学，正是把友谊看得比什么都重要的年纪。
但偏偏我长得太引人注目，我的个子大高了，要比身边所有的同龄人都高得多。
身高常常让我备感孤独，毕竟，有谁愿意一直仰着头和朋友说话呢？为了不让同学们过于注意我的高个子，甚至为了不让有些人取笑我是傻大个，我加入了___的小帮派。
我们的目标与乐趣就是尽可能地给队伍以外的所有人都安上又损又搞笑的绰号。
为了能在队伍中显得“出色”，我甚至给别人起过一些侮辱性的绰号。
起初，那些同学仰起脸来狠狠瞪我的目光就像鞭子一样抽在我的心上，但在死党们的吹捧和赞扬下，我也就渐渐麻木甚至洋洋得意起来，直到有一天我当面侮辱了___。
这个小个子男生连看都没有看我一眼，冷笑着从我身边走过。
我听见他轻轻地对我说：“因为鄙视，我懒得抬头。
”我满面羞愧恼羞成怒地转过身去咒骂他，却看见了站在不远处的我的父亲，我的脸一下子变得煞白。
父亲对我的管教一直非常严格。
从小他就教育我，要像对待自己的兄弟姐妹一样与伙伴们真诚而友善地相处。
我以为父亲会狠狠地教训我，然而，父亲却只是走到我面前，十分严格严肃地对我说了两句话，说完便拍拍我的肩膀走了。
那天我一直呆呆地站在那里，好久才发现自己哭了。
第二天，我坚决地退出___的帮派，我不在乎他们的不解与嘲弄；我真诚地向自己过去伤害过的每一个人道歉，包括我的父亲；我申请加入了校篮球队，一年后，我当上了队长……光阴荏苒，很多年过去了，我一直都是非常高的个子。
从当初那个青涩的男孩到现在略显啤酒肚的大叔，我永远要比同龄人高出许多。
但个子不是问题，真的。
我的朋友们很喜欢和我聊天，他们常常仰起脸来对我露出会心的微笑。
我儿子个子也很高，当这个小家伙开始为自己的高个子烦恼时，我就会一遍又一遍地告诉他两句话，也就是父亲当年敲醒我的那两句话：“你只有尊重人，才会得到别人的尊重；既然大家都要仰头和你说话，请给他们一个仰视你的理由。
《朝花夕拾》写人文章阅读指导——以《阿长与山海经》为例教学设计
《朝花夕拾》写人文章阅读指导——以《阿长与<山海经>》为例教学设计【教学内容】以《阿长与<山海经>》为例指导阅读名著《朝花夕拾》中写人文章。
【教学目标】1、通过典型事件表现人物形象；2、抓住人物特征刻画人物形象；3、体会文章中蕴含的思想感情。
【重难点】1、抓住人物特征刻画人物形象；2、体会文章中蕴含的思想感情。
【学习策略】1. 熟读课文，从梳理文章思路入手，感悟人物形象及作者感情的变化。
2. 设计语文活动，分组合作交流，培养分析能力和表达能力。
【课前准备】阅读《朝花夕拾》中《阿长与<山海经>》《藤野先生》《范爱农》三篇文章，完成课前任务。
【教学过程】一、再回首——重温《朝花夕拾》每个幸运的人，生命中都曾出现陪伴自己走过一段旅程、给予自己温暖的人。
那些人那些事随着时光的浸染，在岁月中显得愈发的清晰。
鲁迅，就是那个幸运的人，童年时期陪伴他的长妈妈、青年求学时指导他的藤野先生、不“打”不相识的范爱农，都曾温暖了他的生命，让他永生难忘。
今天，咱们跟随鲁迅走进《朝花夕拾》，寻找陪伴过他的长妈妈。
1、回忆鲁迅鲁迅（1881——1936）。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
我国伟大的文学家、思想家、革命家。
1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。
主要著作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文集》等。
2、重温《朝花夕拾》（1）文学常识《朝花夕拾》原名《旧事重提》，全书共（ 10 ）篇文章，外加一篇《小引》，一篇《后记》。
是鲁迅唯一一本（回忆性散文集）；是鲁迅回忆（童年）、（少年）和（青年）时期不同生活经历与体验的文字。
《朝花夕拾》里面的代表人物，如（阿长）（藤野先生）（范爱农）。
（2）《朝花夕拾》中的十篇文章按思想内容可分为三类：第一类：《狗·猫·鼠》《二十四孝图》《无常》《父亲的病》。
如何进行有效的写人类文章的阅读教学
如何进行有效的写人类文章的阅读教学江苏省靖江市东兴镇惠丰小学 万成燕我们老师在阅读教学中要充分关注写人记叙文的文体特点，选择有效的策略展开教学，让学生在研究文本、发展思维的同时，习得阅读文本的策略，掌握表达形式，感悟到文本中鲜活的人物形象，并逐步受到感染。
在教学写人类文章时，要单篇讲读，精心研读细节，关注文本特色。
如果注意以下这几点，可提高教学效果。
一、抓住人物的外表特征，体会人物的个性和品质人物的外表包括容貌、神情、体态、衣着等，往往是反映人物的个性和内心的活动。
如《大作家的小老师》中有这样一段：“小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。
”这段文字正是使用了外貌描写，这样一位可爱的小女孩让大作家萧伯纳非常喜欢，所以同她玩了很久。
二、注意人物的语言、动作和心理活动的描写，体会人物的思想感情和内心世界1.“言为心声”，人物的语言最能展示人物的性格和内心“洛克机械师在哪儿？”“船长叫我吗？”“炉子怎么样了？”“被海水淹了。
”“火呢？”“灭了。
”“机器怎样？”“停了。
”这几段话是哈尔威船长和洛克机械师的对话，简短有力，思路清晰，突出表现了哈尔威船长的沉着镇定。
这几段话的描写也很有特色，没有一个提示语，全部采用短句，显得干净利索，果断有力，突出表现了当时情况的危急。
如果加上提示语，反而会让人感觉啰嗦无力，缺乏紧张感。
2.动作描写同样能直接表现人物的性格特征和思想品质《最后的姿势》中有这样一句描写谭千秋老师的：“谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。
”“拉”“撑”“护”三个动词的准确运用，表现了谭老师对学生无私的爱。
3.人物的心理活动直接反映人物的内心世界，往往靠心理描写来突出一个鲜活生动的人物个性如《钱学森》一文中：“想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！”我们可以体会到钱学森的思念之情、爱恋之情、急迫之情。
写人作文600字老师(5篇)
写人作文600字老师【通用5篇】大家都跟作文打了交道吧，依靠作文大家能够体现客观事物、表述思想感情、传送专业知识信息内容。
你了解作文怎样写才标准吗？下边是我梳理的阅读文章的写人作文600字教师【通用性5篇】，仅作参考，期待可以协助到大伙儿。
老师是一个崇高的岗位，用专业知识哺育学员发展；老师是一盏启明灯，引导学员向前的方位；教师好像一条路面，引导快速走向光明的远处；教师更好像学员的爸爸妈妈，像关注自身的儿女般关注学员……“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”它是李商隐《无题》诗中的一句。
老师像焟烛一样引燃自身，不求回报地点亮大家前行的路。
假如要我讲出我心中的好老师，那实至名归的便是大家的语文老师——张老师了。
她高高的身高，稍微长胖，一头浅红色的秀发，像太阳一样璀璨，慈祥的容貌，总带上笑容。
看见她，从不感觉担心，这名慈祥的教师，是我心里的好老师。
我很喜欢上张老师的课，由于在她的课上常常听见很多的小故事，教师一直边授课，就又联络起了自身童年的历经，听起来扣人心弦。
有一次上语文课，大家讲到一篇抗战文章内容，小故事中的李大钊是中国革命的先行者，为中国革命献出了自身的性命。
当课程内容开展到一半，教师就和大家聊起了最近上映的革命电视剧《潜伏者》，她和我们一起探讨了小故事的时代背景、发展趋向、角色的性格特征……小故事说完了，大家还一个个回味无穷，教师见大家那样，便又使我们举例说明说抗战情况下日自己应对我党那残酷的方式……你喜爱那样的教师么？可以把学员真实融进进学习培训和课堂教学中的教师，才算是真实的好老师。
张老师，在我心中便是一位真实的好老师。
我很喜欢上她的课，你过你可以上，我相信你也会喜爱那样的教师的！秋夜平静，夜色似水，我禁不住想到一年级的语文老师——叶老师。
叶老师有一头又长又卷的秀发，像绸缎一样柔和，双眼一直弯弯的，嘴巴略微上升。
每每见到叶老师的微笑，猛然一股亲近感涌上心头，令人不自觉地想与她亲密接触。
叶老师十分爱岗敬业。
三年级课外写人阅读专题讲解+习题练习(含答案)
写人阅读抛砖引玉写人的文章，一般指以写人为主的记叙文，这类型的文章主要通过对人物、、、、的描写，通过一件或者几件典型事例的叙述来表现人物的思想品质和精神面貌。
那么阅读的时候，我们有哪些方法来帮助我们阅读呢？一、通过人物的特点来体会人物的个性及品质。
世上没有完全相同的人、事、物，每个人的外貌特征、言行举止都不一样，所以在阅读时，就得去仔细认真的去分析人物的外貌、语言、动作等多方面的描写，从而进一步的了解人物的个性特点。
二、抓住典型事例来分析人物形象。
写人是必然离不开记事的，人是文章的中心，而事，则是为表现人物形象而服务的。
写人的文章一般会用事来表现人物的某一方面或几个方面的特征。
所以阅读的时候，要抓住的事例，认真的分析人物的性格特征以及道德情操！三、理清文章的层次，明确写作目的。
在理清文章的基础上，了解文章写的是什么，以及作者写这篇文章的原因。
看其通过记叙或者描写表现歌颂了什么，这也是概括文章的中心思想，有利于加深对文章内容的理解。
四、抓住关键词句。
写人文章里写的人是活生生的人，其思想性格是通过具体的事情或者材料来显示的。
因此，在阅读写人文章时，要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等。
另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。
如果能这样阅读，不仅能加深对文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的欣赏能力。
一、时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。
时光老人问你是谁为什么哭我少年时代玩玻璃球青年时代玩电子游戏中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀流浪汉说时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童（huán hái）……”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量（liàng liang）一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好（hǎo hào）学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
写人的文章(精选20篇)
写人的文章(精选20篇)写人的文章(精选20篇)写人的文章（一）：我的朋友我有一个好朋友，我们在小学一年级时就认识了一开始我们还生疏，之后就熟悉了。
他就是小程。
记得五年级时，他是我们班的班长。
他是一个很负职责的人。
一次，上课铃打响了，可是我们班还是乱得一塌糊涂。
于是他拿出《三字经》，走上讲台领读了起来，一些比较拎得清的同学也拿出了《三字经》，读了起来。
可是还有四分之一的同学拎不清，还在那里影响其他同学，他便走过去说：你们连起码的规矩都不明白么再不拿出《三字经》，我就把你们的名字写在黑板上，等教师来了我就告诉教师，让你们写检讨。
那些同学害怕了，便拿出三字经读了起来。
小程也是我们班的笑星。
有一次，他给我们讲了个笑话：人之初，性本善。
不做作业是好汉，教师发现怎样办背起书包快滚蛋，跑得慢怎样办下楼去找奥特曼，奥特曼飞得慢怎样办拿起AK跟他干，干可是怎样办拿起手雷跟他干，打不着怎样办我们听完哈哈大笑。
他又补充道：这只是一个笑话，可不能这么做哦。
我们当然明白，谁会这么笨啊小程品德也好。
上次，我一边吃东西一边扔，后边的老爷爷说：前面的小男孩，把垃圾扔进垃圾桶啊!我没有理会他，继续边吃边扔。
他又重复了一遍。
我还是没睬他。
小程对他说：老爷爷，我来捡垃圾吧!还是这个小男孩好我就是因为他的优点，才和他成了好朋友。
写人的文章（二）：我的五星级妈妈我有一个很棒的妈妈，堪称五星级妈妈。
下头我就来好好地介绍介绍她。
爱女星我的妈妈会给我买许多漂亮的衣服，会给我煮丰盛可口的饭菜，还会给我买许多我最喜欢的精神食粮书。
每当我有个头疼脑热的时候，妈妈总是紧张得跑前跑后，而当我取得好成绩时，妈妈总是会鼓励我继续努力，看上去比我还开心。
爱女星名副其实！孝顺星妈妈对外婆可好了。
去年外婆家新房子装修，全程都是妈妈负责监工。
一个夏天装修下来，妈妈晒黑了好多。
在平时，妈妈不但经常给外婆买衣服、鞋子，还会带外婆出去吃饭、旅游。
孝顺星当之无愧！勤劳星在家里，每一天最早起床的肯定是妈妈，安顿好我和爸爸的早餐后，就开始了忙碌的一天我，送我上学、买菜、做饭、拖地勤劳星实至名归！热心星每当左邻右舍有困难时，妈妈总是会放下手中的事情，立刻前去帮忙。
部编版六年级上册语文课件-写人文章阅读(阅读课)(共18张PPT)
实战练习
1.在各段前加上序号。 2.根据学到的阅读方法答题，保证 考场安静。 3.认真答题，切勿作弊。 4.答题时间10分钟。 5.阅读完成篇目《渡水少年》
考 点 分 析
《渡水少年》 考点分析
1.A 第五段：两眼睁得溜圆——滑进了河里。 B 第七段、第八段 C 第九段：孩子不理他，依然向前划 D 倒数第二段：有趣的是——游来游去。
谢谢
4.虽然……但是
《生命的养料》 考点分析
5.因为他自卑，认为自己是世界上最不幸的孩 子，觉得自己怎么努力都不会成功。
6.言之有理即可，比如想到父爱的伟大，自 己的不争气等
7.言之有理即可，比如每个人的成长都离 不开爱，爱可以让一个人更好地成பைடு நூலகம்，给 予一个人温暖。
我的收获
回顾收获：
1.我学到了…… 2.我懂得了……
六年级
阅读课 写人文章阅读
技能点拨
默读《渡水少年》和《生命的养料》
思考：1.两篇文《章的世主界人环公分境别日是》谁？分别表现了什
么主题？
渡水少年；富兰克林的父亲。前一篇文章想要表 现渡水少年遇到困难不认输的倔强，后一篇文章想表 现“爱是生命中最好的养料，哪怕是一瓢清水，也能 使生命之树茁壮成长” 。
《渡水少年》 考点分析
5. “渡水少年”能成为游泳教练，跟渡河老 人不肯渡他过河，所以才自己游水过河有关， 但更跟他倔强的性情有关。如果不是他倔强 的性情，他就不会自己游水过河，也不会一 直坚持那么久。（言之成理即可）
实战练习
1.在各段前加上序号。 2.根据学到的阅读方法答题，保证 考场安静。 3.认真答题，切勿作弊。 4.答题时间10分钟。 5.阅读完成篇目《生命的养料》
写人文章的主人公要根据主题来确定。
精选我的老师优秀写人作文400字（通用16篇）
精选我的老师优秀写人作文400字（通用16篇）相信大家都不可避免地会接触到作文吧，特别是占有重要地位的写人作文，写人作文是通过记叙人的活动来反映人物特点的文章。
这类型的作文应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的我的老师优秀写人作文400字，欢迎阅读与收藏。
我的老师优秀写人作文400字篇1我有一位和蔼可亲、美丽大方的老师，我喜欢叫她婷婷老师。
她有一双神奇灵动的大眼睛，当我们上课没有认真听讲或调皮捣蛋时，它会变成一双严厉的眼睛。
当我们取得了好成绩或奖项时，它会变成一双带笑的眼睛。
当我们生病或受伤时，它又会变成一双担忧的眼睛。
她的眼睛会表达各种各样得情绪。
记得那是我刚进入东辰国际学校不久，在一个下雨的晚上，我非常想家和妈妈，我眼泪汪汪地找到婷婷老师想让她给妈妈打个电话，让妈妈来学校接我回家。
婷婷老师轻轻抚摸着我的头温柔地对我说：“晨辰，你现在已经是一名9岁的小朋友了，我们要学会勇敢和独立，雏鹰终将离开父母的怀抱，翱翔于天际。
我相信你是一名勇敢的乖孩子。
”婷婷老师鼓励的话语和温柔的抚摸，让我感觉回到了妈妈的怀抱，我躺在床上虽然心里还是有点想妈妈，但是我回想老师和父母的鼓励，我又感觉全身充满了勇气和力量。
我现在已经是一名少先队员了，我一定要学会勇敢和独立，自尊和自爱。
这就是我美丽善良的婷婷老师，她亦师亦母，有严师的威严，亦有慈母的温柔。
我的老师优秀写人作文400字篇2那天，班主任病了，一个新老师要来我们班代课一天。
老师一进来，全班同学大叫，因为这个老师太漂亮了：长长的头发，可以和我姐姐一比！白色的连衣裙、竟然戴着耳环！这个老师和我们以前的老师：'老古董'反差太大了！老师用柔和的声音对我们说：'今天我们学习第2课：地震中的父与子'。
谁来读一遍？”我们这帮小坏蛋竟然没有吵，反而小声议论读不读，此时，“爆炸”张佳文举起了手，我们还没反映过来，老师已经让他读了，我们十分生气，后面的题大家争先恐后的举手发言，尤其是“爆炸”几乎每次都回答，一堂课下来，“爆炸”最受老师欢迎！中午，老师和我们女生跳皮筋，男生只有眼馋的份！下午，“老古董”提前回来了，新老师要走了，大家都在看，“老古董”一声令下，同学都回来了，“爆炸”还在看，结果，被“老古董'罚抄了课文。
我最敬佩的老师写人作文
我最敬佩的老师写人作文敬佩，是指敬重；佩服。
下面是作者为你带来的我最敬佩的老师写人作文内容，欢迎阅读。
【篇一：我最敬佩的老师500字】她。
中等个儿，有一点胖，一头长发，圆圆的脸上有一双明亮的眼睛，她虽然没有明星那健美的身材，而在我心中，她是美的化身，智慧的化身，是我最敬佩的老师。
毛老师就像一根拐杖，一步一步的引导我通向知识的海洋，毛老师在学习上更是严格要求我，记得有一次，我把“肯”下面的月写成撇了，毛老师就用尖锐的眼睛帮我检查出来了，并且教我纠正过来了。
记得有一次，我被一个同学无故的欺负了，是毛老师毫不犹豫，站在公平的立场上，对他进行了批评教育，此时，我觉得毛老师好象一棵大树，为我遮风挡雨。
毛老师责任心也很强，从一年级到三年级毛老师都要求我们用联系本，她说联系本是老师和家长联系的纽带，并且每一天一丝不苟的批改。
我们毛老师教学经验丰富，上课总是那么生动、有趣、轻松，毛老师经常让我们写作文，每次都告诉我们写好作文的方法，还让我们在写作文之前写一个提纲。
所以我们班的作文水平提高的很快。
毛老师就像妈妈的乳汁，哺育着我这棵幼苗，茁壮成长。
毛老师并没有什么轰轰列列的事迹，她只是千千万万个教师中的一员。
正是这个普普通通的教师，培育出了一代又一代的接班人，毛老师就像一支蜡烛，燃烧了自己，却照亮了别人。
此时此刻我该用多少话来表达我对毛老师的爱戴之情呢？千言万语我只能说一声：“毛老师您辛苦了。
我会好好学习，来感谢您的教育之恩。
”【篇二：我最敬佩的老师600字】前不久，妈妈给我报了一个作文班。
在那里，我不仅认识了许多新朋友，而且还认识了一位令我最敬佩的老师。
我的作文老师中等个子，乌黑发亮的秀发中夹杂着几丝白发，响亮的声音时时刻刻回响在我的耳边。
她有一双严厉而又充满关爱的眼睛，时常向我们投来温暖的目光。
上作文课时，我被老师优美而富有趣味的课堂语言所吸引。
当时我一直认为老师是照着作文书上的内容念给我们听的，只是语言极有表现力而已。
语文小升初阅读理解理解——写人类文章阅读(含答案)部编版
阅读理解——写人类文章阅读写人类文章，就是以人物描写为主的文章。
写人的文章着眼于描写人物的言行举止、心理活动等。
人物是主要描写对象，叙事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。
如：《小英雄雨来》《我家的男子汉》等，属于写人类文章。
写人类文章阅读方法建议：1、抓住人物特点，体会人物形象。
每个人的外貌特征、言行举止都不相同，所以在阅读时，应认真分析典型事件的叙述和人物的外貌、语言、动作、心理和神态的描写，从而了解人物的个性特点和思想品质。
（人物描写学生都很熟悉，在这里进行集中复习。
）【知识链接】人物描写的方法、作用和解题思路（1）人物描写的作用外貌描写：表现人物的身份、地位、处境、个性等等。
动作描写：表现人物当时的心理情感。
塑造人物形象。
推动故事情节发展。
语言描写：塑造人物形象。
表达人物的思想情感。
表现人物的心理活动。
神态描写：表现人物当时的心理或情感的变化。
心理描写：塑造人物性格特点或精神品质。
表现人物当时的心情变化。
（2）解题思路（不是每句话都要回答，根据题目具体分析）运用了______描写，生动形象地写出了______（人物特点）；表现了人物……的心理/精神品质/性格；表达了作者______的感情。
老师可以举简单的例子讲解：如：（外貌）男子穿着新款AJ，带着墨镜。
可以看出男子有钱，喜欢追赶潮流。
（动作）他一脚把门踹开。
“踹开”可以看出他可能很愤怒，也可能他是个粗鲁、脾气暴躁的人。
具体要结合上下文分析。
（语言）“我这次一定能考第一名。
”这句话表现了“我”的自信。
“我不想跟他坐在一起。
”这句话反映了“我”讨厌他。
（神态）她的脸像红透的山柿子，连忙低下头，不敢看我一眼。
“脸红”可以看出小女孩害羞。
（心理）他太不给我面子了，要不是老师在这儿，我就要教训他了。
可以看出此时这个人恼羞成怒的心理，也可以看出他爱面子。
2、抓住主要情节，体会思想感情。
情节推动事件的发展，人物性格在事件的发展中得以升华，可以说，没有情节，作品就难以完成对人物的塑造。
小学四五年级写人类文章阅读理解含知识点和答案
写人类文章阅读1、例文赏析仁慈天使南丁格尔出生在一个英国很富有的家庭,她从小就有一颗纯洁、善良的心。
她从不把玩坏了的布娃娃丢掉，而是把布娃折断的手或脚重新缝好，细心地加以照料。
长大后的南丁格尔不顾家人的反对，当了一名护士，热心地照顾、帮助病人。
后来，英国和别的国家爆发了一场战争，大批伤员在战地医院里死去，因为战地医院仅仅是一座座肮脏易感染的帐篷。
南丁格尔来了，她把这里变成了干净的病房，不允许细菌滋生。
她细心地为伤员们包扎伤口、清洗身体、喂重伤员吃饭，她为他们唱歌、读圣经……让伤员们忘了伤病的痛苦。
每个夜晚，她都提着灯笼，一张病床一张病床地去巡视，慰问和鼓励一个又一个伤员。
伤员们都说，南丁格尔就是一位真正的仁慈天使。
1910年8月13日，南丁格尔在睡眠中逝世，享年90岁。
南丁格尔终身未嫁，她的一生为护理事业做出了超人的贡献。
1912年。
国际护士会倡议定于每年5月12日----南丁格尔诞辰日举行纪念活动，并将5月12日定为“国际护士节”。
1、为带点的字选择正确的读音。
（1）提① tí ②dī提供（）提防（）提醒（）（2）扎①zā②zhā③zhá扎裤脚（）挣扎（）扎手（）驻扎（）一扎干草（）2、在括号里填上合适的词语。
一颗（）的心一座（）的帐篷一位（）的天使3、把下面的句子改成“被”字句。
她把这里变成了干净的病房。
___________________________________________________________________________________________4、伤员们为什么说南丁格尔就是一位真正的仁慈天使。
___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________答案：1、（1）①②①（2）①③②②①2、一颗纯洁的心一座简陋的帐篷一位仁慈的天使3、这里被她变成了干净的病房。
写人篇阅读理解教案
五、讲解析题：
重点通过事例分析人物形象，领悟作者的思想感情。
六、总结写人类文章常见题型。
七、学生总结做题技巧
教学准备
教师：写人篇阅读理解讲义（定义、解题技巧、例题、练习题）
学生：课堂笔记本
教学手段
黑板
教学过程
一、导入：
师：对于同学们来说，语文中的阅读理解难吗？
生：难/不难。（学生自由回答）
2、掌握写人文章的阅读技巧
3、学会在阅读中灵活运用
教学重点
掌握并运用写人文章的阅读技巧
教学难点
掌握并运用写人文章的阅读技巧
课程大纲
一、导入
二、结合所学，归纳含义
三、精品阅读，总结技巧
1、初读第43页《后妈的三巴掌》，找出文章的写作对象是谁？
2、再读《后妈的三巴掌》，请思考：
（1）文中围绕主人公写了哪几件事？
（2）后妈打的重不重？找出表现后妈巴掌轻重的句子。
“疼得我腿肚子直转筋，咧开嘴半天没哭出声”；“疼得我直蹦高”；“疼得钻心”。
（3）后妈每次打我后都说了什么话？
（文章划横线的三处）
（4）后妈是一个什么样的人？
（后妈是一个正直、不沾小便宜、乐于助人、重视教育、爱孩子的人。）
所以在分析事例时要知道文章写了什么事？抓住对人物的语言、动作、神态和心理进行描写的句子。人物的特点除了通过事情来表现以外，还通过人物描写来展示。人物的描写方法主要有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等，一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的思想。
（2）后妈打的重不重？找出表现后妈巴掌轻重的句子。
（3）后妈每次打我后都说了什么话？
（4）后妈是一个什么样的人？
部编版小学语文五年级课外阅读写人文章精选两篇(含答案)
小学语文五年级阅读写人文章精选两篇（一）有尊严的音乐家在20世纪三十年代，一位挪威青年男子漂洋过海到了法国，他要报考著名的巴黎音乐学院。
考试的时候，尽管他竭力将自己的水平发挥到最佳状态，但主考官还是没能录取他。
身无分文的青年男子来到学院外不远处一条繁华的街道，勒紧裤带在一棵树下拉响了手中的琴。
他拉了一曲又一曲，吸引了无数人驻足聆听。
饥饿的青年男子最终捧起自己的琴盒，围观的人们纷纷掏出钱来，放在了琴盒里。
一个无赖鄙夷地将钱扔在青年男子的脚下。
青年男子看了看无赖，弯下腰拾起地上的钱，递给无赖说：“先生，您的钱丢在了地上。
”无赖接过钱，重新扔在青年男子的脚下，趾高气昂地说：“这钱已经是你的了，你必须收下！”青年男子再次看了看无赖，深深地对他鞠了个躬说：“先生，谢谢您的资助！刚才您掉了钱，我弯腰为您捡起。
现在我的钱掉在了地上，麻烦您也为我捡起！”无赖被青年出乎意料的举动震撼了，最终捡起地上的钱放入青年男子的琴盒，然后灰溜溜地走了。
围观的人群中有双眼睛一直默默关注着青年男子，他就是刚才的那位主考官。
他将青年男子带回学院，最终录取了他。
这位青年男子叫比尔·撒丁，后来成为挪威小有名气的音乐家，他的代表作是《挺起你的胸膛》。
当我们陷入生活最低谷的时候，蔑视会如影随形般扑面而来。
面对着肆溅踏我们尊严的人，针锋相对地反抗是我们的本能，但这样做的结果往往会让那些缺知少德者更加暴虐。
于是更多的时候，我们不如理智地去应对，以一种宽容的心态去展示并维护我们的尊严。
那时你会发现，任何邪恶在正义面前都无法站稳脚跟。
【基础起航】1．查字典，给下列词语中加点的字注音。
无赖．（）鄙．夷（）鞠．躬（）践．踏（）2．按要求写词语。
（1）写近义词：竭力——（）鄙夷——（）（2）写反义词：反抗——（）出乎意料——（）【理解品悟】3．“他拉了一曲又一曲，吸引了无数人的驻足聆听”，这一事件说明了什么？_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 4．你认为这个挪威青年对待无赖的做法对吗？通过这件事可以看出这个青年具有怎样的性格？_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 5．简单说一说青年被录取的原因。
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一个人的最后温暖她是一个孤儿，一直跟着奶奶长大。
上了高中之后，需要上夜自习，很晚才能回来。
从灯火辉煌的东风大道到家，还需要走一段曲折幽深的小巷，尽管有昏暗的路灯，尽管她一再表示自己什么也不怕，可奶奶还是不放心，每晚都在路口等着接她回家。
就因为这个，她不想上学了。
那天，奶奶为了接她，滑倒在路上，如果不是抢救及时，奶奶就没命了。
这几天，她心里一直涌动着辍学的想法，而且越来越强烈。
这天，她刚转过路口，就看见了奶奶。
同时，她还发现了一个老人在那里摆摊修车。
她和奶奶走的时候，老人也收了摊不紧不慢地跟在后边一起往回走。
后来，她知道老人略有些跛足，就住在离她们家不远的后街。
她觉得这位修车的老人很慈祥，奶奶也觉得他人很好。
由于老人一般在她放学的时候才收摊，于是，奶奶放心地把她交给了老人。
每天很晚的时候，悠长的巷子里，就回荡着这一老一少回家的欢声笑语。
她不知道老人一天出摊多长时间，也不知道老人一天到底能挣多少钱，她所清楚的是，因为有了这位老人，她就再也没有想过辍学的事情。
后来，她上了大学。
再后来，她有了不错的工作。
那年冬天，她回去看望已经风烛残年的奶奶，听说后街的那位跛足老人去世了。
她去吊唁。
虽然那位老人没有给过自己什么，但一个个晚上的同行，还是让她产生了感情。
她碰上了老人的女儿，悲戚地说，老人可是位好修车师傅啊。
老人的女儿并不认识她，说，我爸爸哪里会修车啊，刚退休的那一年，他在晚报上看到一个故事，就说什么也要去那个街口修车去。
她突然想起几年前，她曾经在晚报上发表过一篇文章，表达过那条悠长的巷子给她带来的烦恼。
她问老人的女儿，老人读到的故事主人公是不是一个女孩？是。
女孩是不是有一个相依为命的奶奶？是。
而您的父亲是不是怕女孩辍学，每晚出去修车是假，送女孩回家是真？是。
她“哇”的一声哭了出来。
泪眼模糊中，她觉得整个世界，都被老人的一颗心温暖了……1.文中的“她”为什么一度有辍学的念头？答：因为她奶奶每天晚上都要到街口去接她，还为此滑倒，险些丢命。
2.那位修车的老人为什么要到“她”放学的时候才收摊？答：因为老人修车是假，接“她”回家才是真。
3.你能说说文章写到“后来，她上了大学”，“再后来，她有了不错的工作”有什么用意吗？答：以突出这位老人对“她”人生的重大影响。
4.那位老人去世了，“她”为什么要去吊唁？答：因为“她”觉得自己在一个个晚上与老人的同行中与他产生了感情。
5.请说说文章最后一段话的含义。
答：“她”被老人当年的举动深深地感动，觉得老人的爱心真是太真诚了，自己现在的一切都是老人的爱心滋润的，因此非常感激。
6.从本文所记叙的事情中你得到了什么启发？答：一个人应该尽自己的能力给别人以帮助，使我们的社会成为一个温暖、和谐的大家庭。
优美的琴声①奥地利首都维也纳郊外，有一座掩映在绿树丛中的豪华别墅。
每天傍晚时分，从别墅的窗口会传出一阵优美的钢琴声，弹钢琴的是一个小姑娘，名叫璐丝，长得漂亮又可爱，曾在欧洲少年钢琴比赛中夺得冠军。
②这天傍晚，有个老乞丐来到别墅，璐丝的父亲见了，要把乞丐赶走。
这时，璐丝突然来到老乞丐的面前，亲切地问道：“我能帮帮你吗？”老乞丐点了点头。
璐丝又问：“你肚子很饿，是不是？”老乞丐又点了点头，璐丝马上说道：“你等着，我攒了一些零花钱，我把它拿给你。
”这时，老乞丐终于开了口：“不用啦，孩子，你的心意我领了。
其实我最喜欢吃的东西就是你的钢琴声，不知为什么，只要听一阵你弹的钢琴，我就觉得肚子饱了。
”璐丝听了，愉快地说：“老爷爷，你等着。
”说完就回到屋子里，不一会儿，一阵钢琴声从窗口飞出来。
当璐丝再次出来时，老乞丐又说道：“孩子，你对我这么好，我该怎么感谢你呀？”璐丝笑笑说：“不用感谢，你喜欢我的琴声，就是我的知音，我应该感谢你呀！”老乞丐又说道：“以前我曾给一位音乐家抄过乐谱，如果你愿意，从今天起我给你抄乐谱好吗？”璐丝听了，高兴地说：“谢谢你！那太好了。
”③从此之后，老乞丐每天都要来给璐丝抄乐谱，但却从来没有吃过璐丝家的一顿饭，也从来不要任何报酬。
璐丝每天弹着老乞丐给她抄的乐谱，钢琴弹得越来越好。
璐丝的父亲刚开始对这个老乞丐很厌恶，但为了不使女儿扫兴，加上老乞丐抄乐谱的确很卖力，渐渐地也就喜欢上他了。
④一天，老乞丐对璐丝的父亲说：“你的孩子很有音乐天赋，该给她找一个好老师了。
”璐丝的父亲说：“我本想请本市著名的钢琴家吉斯尔教授，他是世界上一流的钢琴家，可我登他的门时，他说什么也不愿意见我。
”老乞丐听了，叹了一口气说：“这样吧，我给你写封信，拿着这封信再去找他，他也许会给我一个面子。
”⑤就这样，璐丝的父亲带着女儿又一次来到了著名钢琴大师吉斯尔教授的家门。
这回他拿出了老乞丐的信，没想到仆人十分客气，领着璐丝的父亲来到吉斯尔的工作室。
仆人指着那位正在弹钢琴的老人说：“他就是吉斯尔教授。
”⑥璐丝站在那里，静静地听着那美妙的琴声。
天啊，这乐曲璐丝是那么的熟悉，这不就是老乞丐抄的谱子吗？一曲终了，她走上前去，向老教授深深地鞠了一躬：“吉斯尔教授，您好。
”老教授缓缓地转过身来，璐丝父女俩大吃一惊，眼前这个衣冠楚楚的老教授不是别人，正是那个给璐丝抄乐谱的老乞丐！⑦吉斯尔教授朝他们父女微微一笑说：“没有想到，是不是？”为了解除这一尴尬局面，老教授说出了自己的心里话。
⑧原来，吉斯尔教授是个十分严谨的音乐家。
不久前，他收到璐丝父亲的信，请他收他的女儿跟他学钢琴。
可是吉斯尔教授带学生有个原则：要学艺，必须先学做人。
为了了解璐丝的思想品德怎么样，他就故意扮做老乞丐来试试她。
让吉斯尔教授感到欣慰的是，小女孩璐丝不仅钢琴弹得好，而且人品也好。
这正是作为一个未来的艺术家所必不可少的优秀品质。
于是吉斯尔教授愉快地收下了璐丝做自己的学生。
后来，璐丝终于成了世界上优秀的女钢琴家。
1、请你分析概括文中人物的性格，并说说文章是怎样来表现她（他）这种性格的。
（1）璐丝：通过写璐丝对老乞丐“亲切地问”，将自己攒的零花钱给老乞丐，表现了她真诚而善良，富于同情心的性格。
（2）吉斯尔教授：通过写吉斯尔教授为了了解璐丝的人品，他故意扮做老乞丐；每天都来给璐丝抄乐谱，却从来没有吃过一顿饭，也从来不要任何报酬，表现了他十分严谨的性格。
2、由上面对人物的分析，你认为作为一个艺术家应具备哪些优秀品质？为什么？答：作为一个艺术家应该是德艺双馨（不仅琴弹得好，人品也要好）。
因为学艺先要做人，只有真诚善良、富有爱心的人才乐于献身艺术，艺术才有可能达到顶峰。
3、文章对璐丝的父亲描述的文字虽然不多，但只要你仔细地研读，你仍然会有所发现。
请根据你的发现，回答下列问题。
（1）璐丝的父亲是一个什么样的人吝啬、势利，但对女儿富有责任感的人。
（2）你喜欢璐丝的父亲吗？为什么？角色①为了募捐，主日学校准备排练一部叫《圣诞前夜》的短话剧。
告示一贴出，妹妹便热情万丈地去报名当演员。
定角色那天，妹妹到家后一脸冰霜，嘴唇紧闭。
“你被选上了吗？”我们小心翼翼地问她。
②“是。
”她丢给我们一个字。
③“那你为什么不开心？”我壮着胆子问。
④“因为我的角色！”⑤《圣诞前夜》只有4个人物：父亲、母亲、女儿和儿子。
“你的角色是什么？”⑥“他们让我演狗！”她说完，，剩下我们面面相觑。
妹妹有幸出演“人类最忠实的朋友”，全家不知该恭喜她，还是安慰她。
饭后爸爸和妹妹谈了很久，但他们不肯透露谈话的内容。
⑦总之，妹妹没有退出。
她积极参加每次排练，我们都纳闷：一只狗有什么可排练的？但妹妹却练得很投入，还买了一（fù）护膝。
据说这样她在舞台上爬时，膝盖就不会疼了。
妹妹还告诉我们，她的动物角色名叫“危险”。
我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。
然而直到看了演出，我才真正了解那光芒的含义。
⑧演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字：“珍妮——危险（狗）”。
偷偷环视四周，整个礼堂都坐满了，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。
有一个演狗的妹妹，毕竟不是很有面子的事。
幸好，灯光转暗，演出开始了。
⑨先出场的是“父亲”，他在舞台正中的摇椅上坐下，召集家人讨论圣诞节的意义。
接着“母亲”出场，面对观众坐下。
然后是“女儿”和“儿子”，分别跪坐在“父亲”两侧的地板上。
在这一家人的讨论声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具，手脚并用地爬进场。
⑩但这不是简单地爬，“危险（妹妹）”蹦蹦跳跳、摇头摆尾地跑进客厅，她先在小地毯上伸个懒腰，然后才在壁炉前安顿下来，开始呼呼大睡。
一连串动作，惟妙惟肖。
很多观众也注意到了，四周传来轻轻的笑声。
⑪接下来，剧中的父亲开始给全家讲圣诞节的故事。
他刚说到“圣诞前夜，万籁俱寂，就连老鼠……”“危险”突然从睡梦中惊醒，仿佛在说：“老鼠？哪有老鼠？”神情和我家小狗一模一样。
我用手掩着嘴，强忍住笑。
⑫男主角继续讲：“突然，轻微的响声从屋顶传来……”昏昏欲睡的“危险”又一次惊醒，好像觉察到异样，仰视屋顶，喉咙里发出呜呜的低吼。
太逼真了！妹妹一定费尽了心思。
很明显，这时候的观众已不再注意主角们的对白，几百双眼睛全盯着妹妹。
⑬因为“危险”的位置靠后，其他演员又都是面向观众坐着，所以观众可以看见妹妹，其他演员却无法看到她的一举一动。
他们的对话还在继续，妹妹幽默精湛的表演也没有间断，台下的笑声更是此起彼伏。
⑭那晚，妹妹的角色没有一句台词，却抢了整场戏。
后来，妹妹说让她改变态度的是爸爸的一句话：“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。
”命运赐予我们不同的角色，与其怨天尤人，不如全力以赴。
1.给下列词语中加点的字注音或根据拼音写汉字。
惟妙惟肖（xiào）一fù（副）护膝2.联系上下文，在第⑥段画线处补写出描写妹妹神情和动作的语句。
（请写在下面的横线上）“他们让我演狗！”说完，泪水从她的眼眶里涌了出来，她转身奔上楼，剩下我们面面相觑。
3.根据文意，请你说说第⑦段中“那光芒的含义”指的是什么。
答：是指妹妹的目光中表露出来的对角色的挑战、对全力以赴演好角色的无限热情和自信。
4.文章的第⑩～⒀段多次写到观众的反应，请你谈谈它们的作用。
答：写观众和“我”的笑声，是对妹妹表演的赞赏，它从侧面烘托了妹妹的表演幽默精湛，富有感染力，说明妹妹通过努力成为舞台上最耀眼的主角。
5.在文中用“”画出一处描写妹妹精彩表演的语句，并作简要品评。
答：第10段“危险（妹妹）”蹦蹦跳跳……开始呼呼大睡。
这句话用一连串的动作描写形象的写出妹妹入场时的精彩表演，把小狗的顽皮活泼表现得惟妙惟肖。
6.在你的学习和生活中，或许父母、老师、朋友的一句富有哲理的话，曾经给你勉励和鼓舞，让你铭记在心，请把它写在下面。
示例1：当我骄傲的时候，老师对我说：“饱满的谷穗总是低头向着大地母亲，只有那些干瘪的谷穗才昂头向着天空。
”示例2：当我遭受挫折，情绪低沉时候，爸爸对我说：“庄稼不收年年种，总有一年好收成。