教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷2916(Word版)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练
1：（）就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。

单项选择题
A、模式图
B、网络关系图
C、系统结构图
D、组织策略
2：1924年，我国出版第一本《教育心理学》教科书，把西方教育心理学引进我国，作者是（）
单项选择题
A、蔡元培
B、廖世承
C、陈鹤琴
D、朱智贤
3：增加学生的专注学习时间，是提高教学时间效益的极为重要的一个方面。

（）判断题
对
错
4：根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。

单项选择题
A、吃了酸的食物流唾液
B、望梅止渴
C、蜘蛛织网
D、儿童模仿电影中人物的行为
5：布鲁纳认为发现学习方法的优点主要表现在哪些方面（）多项选择题
A、提高学生的智慧潜能
B、培养学生的直觉思维
C、有助于培养学生的内在动机
D、有利于培养学生发现的技巧
E、有利于知识的记忆保持和提取
6：以下不属于教师教学能力的是__________。

单项选择题
A、教学认知能力
B、教学操作能力
C、自我反省能力
D、教学监控能力
7：陈述性知识又叫描述性知识，如（）。

多项选择题
A、字词
B、人名
C、时间
D、观念
E、怎样骑车
8：从动机的动力来源划分，学习动机可以分为（）单项选择题
A、外来动机和内在动机
B、正确的动机与错误的动机
C、间接动机和长远动机
D、直接动机和短近动机
9：社会自我是自我意识最原始的形态。

（）
判断题
对
错
10：直观的方法是教学的手段，而不是教学的目的，教学中不能为直观而直观。

（）
判断题
对
错
11：等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的（）。

单项选择题
A、反例
B、概括
C、变式
D、抽象
12：周围神经系统分为植物性神经、脑神经和__________。

（）
单项选择题
A、交感神经
B、副交感神经
C、脊髓
D、脊神经
13：孩子哭闹着要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）。

单项选择题
A、正强化
B、负强化
C、惩罚
D、消退
14：学习动机强弱的标志主要是活动水平和（）
单项选择题
A、原发性
B、习得性
C、后继性
D、指向性
15：感觉器官对刺激物的感觉能力是（）
单项选择题
A、感觉阈限
B、绝对感觉阈限
C、差别感觉阈限
D、感受性
16：以学生为中心的教学策略有发现教学、情境教学等。

（）
判断题
对
错
17：吹拉弹唱属于（）。

单项选择题
A、识记技能
B、心智技能
C、操作技能
D、认知技能
18：有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学研究方法，叫做（）
单项选择题
A、调查法
B、观察法
C、实验法
D、教育经验总结法
19：研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。

单项选择题
A、有影响
B、没有影响
C、几乎没有影响
D、有实质性影响
20：在以自我意识为核心的人格调控系统中，（）是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。

单项选择题
A、自我控制
B、自我评价
C、自我体验
D、自我认识
21：在充实制教学策略中，以增加难度较深的教材或作业为特点的是（）
单项选择题
A、水平充实
B、垂直充实
C、原则充实
D、内容充实
22：关于问题解决的类型，常规性问题和创造性问题是绝对的，不可以因人而异。

（）
判断题
对
错
23：班杜拉提出的社会学习理论最突出的特点是（）
单项选择题
A、强调模仿
B、强调行动
C、强调思维
D、强调观察式学习和替代强化
24：皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于（）
单项选择题
A、思维准备阶段
B、思维阶段
C、感觉运动阶段
D、抽象思维阶段
25：动机作为活动的一种动力，具有__________功能。

（）
多项选择题
A、激活
B、指向
C、调节与维持
D、稳定
E、满足
26：按照马斯洛的需要层次理论，人的需要从低到高分为7个层级，只有低级需要完全得到满足后，才能产生更高级的需要。

判断题
对
错
27：心理健康的非指示性原则的提出者是（）
单项选择题
A、潘菽
B、罗杰斯
C、维果斯基
D、马斯洛
28：一般在每学年、每学期开始时或开始前施行，其目的是要了解学生是否具
有达到教学目标所必需的基础知识和技能的评定类型是（）
单项选择题
A、形成性评定
B、过程性评定
C、总结性评定
D、配置性评定
29：在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。

单项选择题
A、复述策略
B、组织策略
C、计划策略
D、调节策略
30：在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位。

判断题
对
错
31：课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。

（）
判断题
对
错
32：针对教育心理学研究对象的特殊性，在进行研究时尤其应注意贯彻的原则有（）
多项选择题
A、客观性原则
B、系统性原则
C、整体性原则
D、教育性原则
E、理论联系实际的原则
33：为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。

多项选择题
A、强度律
B、活动律
C、层次律
D、差异律
E、组合律
34：通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是（）。

单项选择题
A、实物直观
B、模象直观
C、言语直观
D、形象直观
35：画线是阅读时常用的一种（）。

单项选择题
A、精加工策略
B、复述策略
C、组织策略
D、资源管理策略
36：根据个体反应活动的形式不同，可将知识分为陈述性知识和程序性知识。

（）
判断题
对
错
37：在教学过程中，学生对自己的学习状况进行自我评估或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（）。

单项选择题
A、配置性评价
B、形成性评价
C、诊断性评价
D、总结性评价
38：20世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。

单项选择题
A、桑代克
B、华生
C、布鲁纳
D、斯金纳
39：在学校学习中，技能的学习以（）的掌握为前提。

单项选择题
A、感性知识
B、理性知识
C、陈述性知识
D、程序性知识
40：未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）。

单项选择题
A、类属学习
B、总结学习
C、并列结合学习
D、命题学习
41：苏联心理学家维果斯基提出了（）
单项选择题
A、发现性教学
B、顿悟性教学
C、情境性教学
D、发展性教学
42：布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是【】
单项选择题
A、接受学习
B、意义学习
C、发现学习
D、观察学习
43：言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段，其作用是（）。

单项选择题
A、标志动作并组织活动的进行
B、巩固与进一步概括动作表象
C、外部言语转化为内部言语
D、改变动作方向
44：“举一反三”和“触类旁通”所说的是()
单项选择题
A、创造性
B、学习迁移
C、发现教学法
D、学会学习
45：看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，这种编码策略叫作（）单项选择题
A、作关系图
B、列提纲
C、运用理论模式
D、利用表格
46：首先打出行为主义心理学旗帜的是（）。

单项选择题
A、巴甫洛夫
B、斯金纳
C、桑代克
D、华生
47：常见的抑制剂有（）
多项选择题
A、苯丙胺类
B、巴比妥酸盐
C、GHB
D、安定药
E、酒精
48：布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。

多项选择题
A、动机原则
B、程序原则
C、因材施教原则
D、强化原则
E、结构原则
49：相同要素说认为，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。

判断题
对
错
50：埃里克森认为儿童人格发展经历八个顺序不变的阶段，其中青少年时期属哪个人格发展阶段（）。

单项选择题
A、自主感对羞耻感
B、主动感对内疚感
C、勤奋感对自卑感
D、自我同一性对角色混乱
解析应为模式图。

组织策略是整合所学新知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。

2：答案B
解析
3：答案正确
解析系统暂无解析
4：答案D
解析学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

5：答案A,B,C,D,E
解析
6：答案C
解析
7：答案A,B,C,D
解析 E选项为程序性知识。

8：答案A
解析 B项是从学习动机内容的性质划分的类别，C、D两项是根据动机的远近和起作用的久暂划分的类别。

9：答案错误
解析生理自我是自我意识最原始的形态。

解析系统暂无解析
11：答案C
解析
12：答案D
解析
13：答案D
解析消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。

14：答案D
解析学习动机强弱的标志包括活动水平和指向性。

15：答案D
解析
16：答案正确
解析略。

17：答案C
解析
18：答案C
解析见“实验法”定义。

19：答案A
解析学生座位的安排会影响课堂教学和学习。

20：答案A
解析
21：答案B
解析充实制教学策略可通过水平充实和垂直充实两种方式进行，垂直充实的特点是增加难度较深的教材或作业，水平充实的特点是扩增教材或作业的分量而不增加难度。

22：答案错误
解析
23：答案D
解析班杜拉的社会学习理论认为社会学习是通过观察、模仿而完成的。

其强化，不仅包括直接强化，更多的时候是受到自我强化和替代性强化。

(本解析由张恩凯提供)
24：答案D
解析
25：答案A,B,C
解析
26：答案错误
解析答：错误。

马斯洛指出，基本需要虽然有层次之分，但这种层次并不是固定的顺序，而只是一种一般模式，在实际生活中，有些富有理想和崇高价值观念的人会为了某种理想和价值而牺牲一切。

并且，所谓需要的满足不是指绝对的满足，而是从相对意义上说的。

解析罗杰斯提出“非指导性”教学模式，其含义应是较少有“直接性、命令性、指示性”等特征，而带有“较多的不明示性、间接性、非命令性”等特征。

这种自我评价使学生更能为自己的学习负起责任，从而更加主动、有效、持久地学习。

(本解析由张恩凯提供)
28：答案D
解析见“配置性评定”的定义。

29：答案A
解析
30：答案正确
解析答：正确。

在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位。

学校教育需要按照特定的教学目标来最有效的组织教学，教师在其中起着关键的作用。

31：答案正确
解析略。

32：答案A,B,D,E
解析
33：答案A,B,D,E
解析这些感知规律包括：强度律、差异律、活动律和组合律。

34：答案A
解析
解析
36：答案正确
解析根据反映活动的深度不同，可以分为感性知识和理性知识。

根据反映活动的形式不同，可以分为陈述性知识和程序性知识。

（本解析由233网校学员提供）37：答案B
解析
38：答案C
解析
39：答案D
解析
40：答案B
解析
41：答案D
解析苏联心理学家维果斯基提出了发展性教学的主张。

42：答案C
解析布鲁纳认为学习的实质是主动地形成认知结构，学习知识的最佳方式是发现学习。

(本解析由张恩凯提供)
43：答案A
解析本题考查的是言语在心智技能中的作用。

44：答案B
解析它们都是同化性迁移。

45：答案A
解析组织策略：列提纲；利用图形（系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图）；利用表格（一览表、双向表）。

看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，利用作关系图。

46：答案D
解析
47：答案B,C,D,E
解析
48：答案A,B,D,E
解析布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。

49：答案错误
解析答：错误。

概括说认为，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。

50：答案D
解析
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（）
判断题
对
错
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（）
判断题
对
错
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单项选择题
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单项选择题
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B、桑代克
C、布鲁纳
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（）
判断题
对
错
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B、课堂讨论法
C、人格发展法
D、学业课程法
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单项选择题
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B、政治制度
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单项选择题
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B、构造地震
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单项选择题
A、卡特尔
B、奥尔波特
C、霍兰德
D、斯坦伯格
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A、缺点列举
B、联想
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（）
判断题
对
错
4：问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）。

单项选择题
A、思维程序
B、调查研究
C、验证假设
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单项选择题
A、视象代码
B、声象代码
C、语义代码
D、图式
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少年强，则国强。