幼儿园小班社会活动教案：学做小客人教案(三篇)

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幼儿园小班做客教案(共16篇)

幼儿园小班做客教案〔共16篇〕篇1：幼儿园小班做客教案幼儿园小班做客教案活动准备：纸造型〔小兔的房子〕，小鸡的手偶活动目的：1、学说短句：“**，你好”、“**，我喜欢你”。

2、能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。

3、体验游戏的快乐。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。

5、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。

活动重难点：学说短句：“**，你好”、“**，我喜欢你”。

能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。

活动过程：一、出示情景老师可以先出示一座“小房子”，师：你们看森林里新出现了一座小房子，你们猜，这是谁的家呢？〔引导幼儿说是小兔的家〕师：我们看到这个门上贴着谁了？对了这是小兔的家，你们听出现了什么声音〔插入敲门声)二、出示动物1.师扮演小兔子：这是谁在敲门呢？〔出示小鸡〕小鸡：小兔子你好，师扮演兔子：小鸡真有礼貌，我喜欢你〔带着幼儿说小鸡我喜欢你〕抱一抱2.又有敲门声响起了，这次是小羊小羊;小兔子你好〔带着幼儿一起说〕小兔;小羊，我喜欢你〔带着幼儿一起说〕抱一抱3.又来了一个小动物，这次是小猫眯呢，小猫：小兔子你好〔引导幼儿说小兔你好〕小兔：小猫，我喜欢你〔引导幼儿一起说〕抱一抱三、体验做客小兔家还有几把空椅子，我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客，引导幼儿先敲门，问好，最后和小兔子抱一抱。

延伸活动：蕾蕾班的.娃娃家也多了一位小动物，这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客，想去做客的蕾蕾们，要有礼貌的去哟。

教学反思：本节教育活动，从内容到形式，都特别合适小小班的幼儿。

因为小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。

整个活动过程，都是以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来。

在整个的教育活动中，老师始终没有忘记活动目的——学说“**，你好”、“**，我喜欢你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了游戏的快乐，同时也在反复的学说练习中深入稳固了礼貌用语。

小班社会《学做小客人》教案

小班社会《学做小客人》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解做客的基本礼仪，如敲门、问候、感谢等。

2. 技能目标：培养幼儿学会礼貌做客，懂得尊重他人。

3. 情感目标：培养幼儿与人交往的积极性，增强友谊。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握做客的基本礼仪。

难点：让幼儿在实际操作中学会礼貌做客。

三、教学准备：1. 物质准备：敲门道具、感谢卡片等。

2. 环境准备：轻松愉悦的课堂氛围。

四、教学过程：1. 导入：教师以故事《小兔子做客》引发幼儿兴趣，引导幼儿思考做客时应注意什么。

2. 基本礼仪学习：教师讲解并示范敲门、问候、感谢等做客礼仪，让幼儿跟随模仿。

3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿分组扮演小客人，实践所学礼仪。

4. 互动环节：邀请幼儿分享自己做客的经历，让其他幼儿学习借鉴。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天学到的做客礼仪，让幼儿明白尊重他人的重要性。

五、作业布置：1. 家长协助：请家长观察幼儿在家庭中的做客表现，及时给予指导和鼓励。

2. 制作感谢卡片：让幼儿为家里的小客人制作感谢卡片，表达自己的感激之情。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对做客礼仪的掌握情况。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中应用所学礼仪的情况。

3. 情景模拟：设置真实场景，观察幼儿在实际生活中的做客表现，以此评价他们的学习效果。

七、教学延伸：1. 开展“礼仪小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中积极践行礼仪。

2. 邀请家长参与课堂，共同引导幼儿学习更多社交礼仪。

八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 针对不同性格的幼儿，教师应采取不同的教育方式，使每个幼儿都能学到礼仪知识。

3. 注重家园合作，让家长了解教学内容，共同培养幼儿的良好习惯。

九、课程设计意图：1. 通过本节课的学习，让幼儿掌握基本的做客礼仪，为日后的社交生活打下基础。

2. 培养幼儿懂得尊重他人，增强他们的社交能力。

幼儿园小班社会教案《学做小客人》

幼儿园小班社会教案《学做小客人》一、教学目标1.学生能够借用用品时礼貌地说出“请”、“谢谢”等用语。

2.学生能够遵守既定的场所规则，如在用品使用完毕后放回原处，不乱扔垃圾等。

3.学生能够掌握基本的交往技巧，如微笑、问候、礼貌交流等。

4.学生能够表达自己的感受和需求，如向老师和同学提出需求等。

二、教学内容及安排1.学做小客人的介绍和讲解（5分钟）：老师先过场介绍一下今天要学的主题：“学做小客人”，并向学生们说明今天的学习目标。

2.讨论场所规则（10分钟）：老师与学生们讨论常见的场所规则，如图书馆、超市、餐厅等规定，让学生们明确自己在不同场所中要遵守的规则。

3.反复训练用语（10分钟）：老师通过角色扮演等形式，让学生们模仿正确的用语方式，如“请”、“谢谢”等。

4.礼貌交往的训练（15分钟）：老师让学生间进行模拟交往，如互相问候、物品借出和收回等情景练习，帮助学生们掌握基本的交往技巧。

5.向老师和同学提出需求（10分钟）：老师与学生们一起模拟情境，“小明需要借用小亮的玩具，应该如何礼貌地向小亮提出请求？”等，让学生们学会表达自己的需求。

6.打扫卫生（5分钟）：老师带领学生们一起打扫教室，让学生们把学到的收拾整理东西的规矩应用到实践中。

7.小总结（5分钟）：老师与学生们一起回顾本次的学习内容和目标，并检查学生的掌握程度和改进方向。

三、教学方法1.由浅入深的渐进式训练法：根据学生的实际情况，逐步加深训练的难度，引导学生逐渐掌握相应的技能和知识。

2.回归生活式教学法：选择日常生活中常见的场景作为训练基地，以便让学生们更好地应用所学知识和技能。

3.合作学习法：通过小组合作和角色扮演等形式，让学生们在合作中学习、交流和互相配合，提高学习效果。

4.师生互动式教学法：老师和学生之间的交流是本次教学的重点，老师鼓励学生提出问题，给学生建议和指导，帮助提高学生的综合素质。

四、教学重点和难点1.教学重点：学生掌握基本的交往技巧和礼仪习惯，并学会表达自己的感受和需求。

幼儿园小班优秀社会教案《学做小客人》含反思

幼儿园小班优秀社会教案《学做小客人》含反思一、活动主题：学做小客人二、教学目标：1. 让幼儿了解“做小客人”的概念。

2. 供给实践机会，让幼儿可以学习如何做小客人。

3. 培育幼儿的社交本领及应对本领。

4. 促进幼儿的品德与情感进展。

三、教学过程及教学方法：1.唤起幼儿的爱好（1）唱《小小客人》（2）观看动画片《小客人与大客人》2.形成认知，建立框架（1）通过图片呈现角色扮演的场景和小客人和大客人的区分（2）与幼儿一起谈论孩子们在各自的角色扮演中的感受（3）老师通过问询，让幼儿提出做小客人的条件和要求3.仿照实践，体验角色（1）观看做小客人的表现视频（2）演示，仿照其他老师和幼儿成为小客人（3）幼儿本身选择角色扮演，相互察看，帮忙彼此提高表现4.自我认知，巩固课堂内容（1）老师提问：做小客人的好处是什么？（2）老师依据幼儿的表现和表态为幼儿颁发“小客人”徽章5.反思与评价（1）回顾今日的活动，每个孩子表现如何？（2）评价孩子的表现，激励幼儿共享本身的阅历和感受（3）让幼儿思考：我们在做小客人的活动中学到了什么？四、教学资源准备：1.《小小客人》歌曲2.角色扮演的道具3.《小客人与大客人》动画片4.做小客人视频5.小客人徽章五、教学反思：本节课重要通过角色扮演的方式，让幼儿体验做小客人的行为方式及要求，提高了幼儿的社交和情感本领。

通过观看动画片、视频等多种形式，让幼儿更好地理解“做小客人”的含义，并通过讨论和回答问题，让幼儿思考在做小客人的过程中需要遵守的规定和规定。

在这样的教育活动中，我们不仅想要让孩子们学会做小客人，更想要让孩子们懂得敬重他人、相互帮忙和虚心待人的紧要性。

通过这个活动，孩子们可以培育出更健康积极的品质，这样的活动更应当被广泛推广。

同时，也应当让家长们关注到这样的教育活动，不仅要重视学术本领，更要重视孩子的品德和情感进展。

小班社会教案《学做小客人》

小班社会教案《学做小客人》课时数：1课时（45分钟）教学目标：1. 了解小客人的行为规范和礼仪。

2. 培养小孩子的招待和接待能力。

3. 培养小孩子的自理能力。

教学重点：1. 理解小客人的行为规范和礼仪。

2. 培养小孩子的招待和接待能力。

教学准备：1. 教材资源：小班社会教材《小客人来了》。

2. 器材准备：小班社会教材配套素材。

教学过程：一、导入（5分钟）教师打开《小客人来了》这本教材，向学生展示插图，并问学生：“小朋友，你们曾经有没有请过客人来你家做客呢？”然后引导学生回忆和描述自己请过客人的经历。

二、讲解（10分钟）1. 教师通过问答的方式，让学生思考和回答：“小朋友，如果请客人来你家做客，你应该怎么招待他们呢？”引导学生思考和讨论。

2. 教师告诉学生，招待客人时，首先要看客人喜欢吃什么，然后准备相应的食物和饮料。

对于客人的需求和要求，要尽量满足。

3. 教师通过故事和例子，讲解小客人的行为规范和礼仪，如进门要先打招呼，要有礼貌地说“请”，用餐时要用餐具，吃完饭要收拾餐具等。

三、活动（25分钟）1. 教师组织学生分组，模拟招待客人的场景。

每个小组选择一个学生扮演客人，其他学生扮演招待方。

2. 招待方按照课堂讲解的行为规范和礼仪招待客人，如引导客人坐下，询问客人的需求，给客人提供食物和饮料等。

3. 教师在活动过程中观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。

四、总结（5分钟）教师根据活动情况，总结学生在招待和接待方面的表现，并进行评价和鼓励。

五、拓展延伸（5分钟）教师分享一些招待客人的经验和技巧，并鼓励学生在家庭生活中多多参与招待客人的活动，培养自理和招待能力。

六、家庭作业1. 学生回家后，和家长一起回顾今天所学的小客人的行为规范和礼仪。

2. 学生可以邀请家里的亲戚或朋友来家里做客，并尝试招待和接待他们，在实践中进一步培养自理和招待能力。

教学反思：通过本节课的教学，学生通过模拟活动和实践，运用所学的行为规范和礼仪来招待客人，在实践中培养了自理和招待能力。

幼儿园小班教案《学做小客人》

幼儿园小班教案《学做小客人》1.1 设计缘起：为了让小班幼儿学会礼貌访问他人，增进幼儿之间的友谊，培养幼儿的社交能力，特设计此活动。

1.2 活动意义：通过活动，让幼儿体验做客的乐趣，学习礼貌待人的态度和行为，提高幼儿的社交技能。

1.3 活动适用对象：幼儿园小班幼儿二、知识点讲解2.1 知识点一：做客的基本礼仪2.1.1 敲门：幼儿学会轻轻敲门，等待主人回应。

2.1.2 问候：进入家门后，向主人问好，如“你好”、“阿姨好”。

2.1.3 感谢：离开时，向主人表示感谢，如“谢谢你的招待”。

三、教学内容3.1 教学内容一：敲门3.1.1 教师演示敲门的方式，引导幼儿观察并模仿。

3.1.2 教师组织幼儿进行敲门练习，给予及时的反馈和指导。

3.1.3 幼儿相互之间进行敲门练习，培养幼儿的实践操作能力。

四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解做客的基本礼仪，如敲门、问候、感谢等。

4.2 技能目标：通过实践活动，让幼儿学会礼貌敲门、问候和表示感谢。

4.3 情感目标：培养幼儿的社交意识，体验与同伴合作的快乐。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：让幼儿在实际操作中学会敲门、问候和表示感谢。

5.2 教学重点：通过实践活动，培养幼儿的社交礼仪和交往能力。

以上为幼儿园小班教案《学做小客人》的前五个章节，后续章节将根据您的要求进行编写。

请您提供相关要求，以便我为您提供完整的教育教案。

六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 教学卡片：内容包括敲门、问候、感谢等礼仪动作的图片。

6.1.2 玩具门：模拟家庭门的玩具，用于幼儿敲门实践。

6.1.3 贴纸：用于奖励表现优秀的幼儿。

七、教学过程7.1 活动导入7.1.1 教师向幼儿讲解做客的基本礼仪，如敲门、问候、感谢等。

7.1.2 幼儿观察教学卡片，学习礼仪动作。

7.1.3 幼儿进行敲门、问候、感谢的实践操作，教师给予指导。

7.2 活动展开7.2.1 教师组织幼儿进行“小小客人”角色扮演，模拟真实场景。

小班社会《学做小客人》教案

小班社会《学做小客人》教案教案一：学做小客人课程名称：小班社会适用年龄：3-5岁教学目标：1.培养幼儿的社会交往能力，学会礼貌待人；2.培养幼儿的观察力和记忆力；3.培养幼儿的沟通能力和合作意识；4.增强幼儿的团队意识。

教学准备：1.教具：玩具手机、购物篮、模拟食品等；2.图片：小客人的图片、台词卡片；3.角色扮演道具：小商店、小客人、小店主等。

教学内容及步骤：步骤一：导入1.引导幼儿回忆上节课学习的内容，询问他们是如何和小伙伴一起玩耍的。

2.与幼儿一起讨论亲子关系中的角色，如爸爸、妈妈、宝宝等，提醒幼儿他们在家庭中的角色。

步骤二：观察小客人1.拿出小客人的图片，给幼儿一定时间观察，并询问幼儿小客人的特征，如衣服颜色、发型等。

2.根据幼儿的回答，可以适当引导幼儿在小客人的图片上指出这些特征。

步骤三：模拟购物1.设立一个小商店角色扮演区域，可以用桌子或椅子搭建。

2.将一些模拟食品放在商店里，让幼儿充当小店主，假装卖东西。

3.给幼儿分发玩具手机和购物篮，让他们扮演小客人的角色。

4.引导幼儿使用玩具手机与小店主进行对话，比如：“我想买一个苹果。

”、“请给我一瓶牛奶。

”5.让幼儿将购买的东西放入购物篮，并付款。

步骤四：角色扮演对话1.教师和幼儿分别扮演小客人和小店主。

2.教师先示范对话，然后与幼儿一起进行对话操练。

3.引导幼儿使用礼貌用语，如“请给我……”、“谢谢！”等。

4.鼓励幼儿通过对话来表达自己的需求和意愿。

步骤五：小结1.回顾本节课所学的内容，引导幼儿总结如何学做小客人的方法和礼貌用语。

2.引导幼儿思考为什么学会做小客人对他们日常生活中的成长与发展有哪些帮助。

教学延伸：1.在日常生活中，鼓励幼儿亲自完成一些购物任务，提醒他们要礼貌待人。

2.经常与家长进行角色扮演活动，让幼儿在亲子关系中扮演不同的角色，培养家庭沟通和合作的能力。

3.给幼儿看一些相关的儿童绘本或动画片，让他们进一步了解和学习如何相处和交往。

《学做小客人》幼儿园小班教案（精选14篇）

《学做小客人》幼儿园小班教案（精选14篇）《学做小客人》幼儿园篇1【活动意图】随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多，他们有机会与更多的人和事接触，同时，他们的角色也在不断的变化，在家是小宝贝，小主人，在外是小朋友、小伙伴，有时也会扮演小客人这一角色，由于年龄和经验的局限，如何进行角色的互换，如何顺利地与他人交往，是幼儿面临的一个难题。

学习做客的礼貌，尝试在不同的环境中与他人交往，增强其社会适应能力，将会使幼儿终身受益。

【活动目标】1、知道该怎样礼貌做客：2、体验礼貌地做小客人的快乐。

3、具有一定的社会交往能力。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

【活动准备】1、事先与家长取得联系，获得允许后集体到某个幼儿家做客。

2、录制做客的录像带。

3、准备好家长提出的建议图片若干。

【活动过程】1、引出话题，激发愿望；教师引导：（1）爸爸妈妈为小朋友们“我是小客人”的活动出了好多主意，我们来看看是些什么主意。

教师讲完后，请幼儿说说自己最喜欢哪个主意？为什么？（2）教师出示图片，激发幼儿想做小客人的愿望。

图片内容依次为：拜访小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。

2、再现经验，分享交流。

（1）引起讨论教师提示：①图片上哪件事我们已经做过了？（拜访小伙伴）②你们第一次去别人家做客，你说了些什么？做了些什么？心里感觉怎么样？为什么？（高兴、害怕、紧张……）③你们做客时发生了什么有趣的事情？（2）看录像思考问题：翻东西、要吃的、与人争吵，这样做对吗？3、教师与幼儿交流讨论：怎样做个受欢迎的小客人（小朋友要有礼貌）。

4、实践活动，体验成功。

（1）交代任务：今天请你们到小朋友家集体做客，你们能争当礼貌的小客人吗？（2）讨论任务：你准备怎样做客？可能会遇到什么问题？你准备怎样解决？看哪个小客人最受欢迎？（3）任务操作：教师观察幼儿做客情况，注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。

【活动延伸】回园后组织幼儿交流做客的感受。

小班社会教案《学做小客人》

小班社会教案《学做小客人》
教学目标
1.让孩子们了解小客人的习惯和行为规范，加强对小客人的认知和理解。

2.培养孩子们礼貌待人、倾听和谦虚谨慎的良好习惯。

3.提高孩子们的想象力和创造力，激发他们对小客人的兴趣和热情。

教学准备
1.图书《小客人来玩》。

2.一块黑板和白色粉笔。

3.小孩子的玩具假电话和玩具茶具。

教学内容和步骤
步骤一：导入
教师向孩子们介绍今天的学习内容：小客人。

提示孩子们想一想，什么是小客人？
步骤二：呈现
给孩子们看一本分享游戏、课堂纪律和儿童礼仪的画册《小客人来玩》，并讲
述画册中的内容。

步骤三：探究
根据《小客人来玩》一书的内容，教师提出以下几个问题，让孩子们探究:
1.孩子们最喜欢做什么？小客人最喜欢哪些活动？
2.当接待小客人时，需要有哪些行为规范？
3.在小客人来的时候，小朋友需要做哪些准备工作？
步骤四：互动
教师出示给孩子们两个玩具假电话和茶具。

让孩子们互相表演与小客人的对话，模拟小客人来家里玩的场景，并让孩子们掌握应对小客人的言谈举止规范。

步骤五：运用
让孩子们小组内自行设计一则场景，模拟和小客人互动的场景，并在讲述之前
发挥想象，让孩子们分享小客人来家里玩，发生了什么样的有趣的事情。

评估和总结
通过教学，评估孩子们小客人来玩时的言语和行为是否规范，是否体现出了礼仪观念。

帮助孩子们巩固所学内容，并在课堂结束时进行总结。

教师和家长也可以在之后帮助孩子们巩固相关社交技能，让孩子们在日常生活中更好地与他们的小伙伴互动。

幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》 (2)

幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》教学目标：1. 学习如何表现礼貌和友善的行为。

2. 提高幼儿的社交能力和交际能力。

3. 培养幼儿的乐于助人的精神和互助意识。

教学内容：1. 社会优秀主题：我是小客人。

2. 礼貌和友善的行为。

教学准备：1. 社会优秀教具：小客人小助手头饰、小客人招贴画、礼貌卡片。

2. 教学辅助材料：小客人招贴画、幼儿认真读看书。

教学过程：活动一：讨论1. 教师引导幼儿回忆上次小客人来幼儿园时的情景。

2. 教师问幼儿：“小客人来幼儿园是什么感觉？你们是怎么对待小客人的？”3. 倾听幼儿的答案并给予肯定。

活动二：情景演示1. 教师示范几个礼貌和友善的行为，例如：给小客人引座、主动招呼、礼貌说话等。

2. 进行情景演示，让幼儿模仿教师的行为，并互相角色扮演。

3. 教师观察幼儿的表现并给予肯定和指导。

活动三：认识小客人1. 教师展示小客人招贴画并介绍小客人的背景和爱好。

2. 教师组织幼儿讨论小客人可能需要哪些帮助和关心。

3. 教师引导幼儿制定帮助小客人的计划。

活动四：帮助小客人1. 教师角色扮演小客人，幼儿轮流扮演小客人的小助手。

2. 幼儿通过卡片上的任务，完成帮助小客人的各项任务，例如：带小客人参观幼儿园、给小客人讲解游戏规则等。

3. 教师鼓励幼儿的参与和表现，并及时给予肯定和表扬。

活动五：总结讨论1. 教师引导幼儿回顾这次活动的内容，询问他们对小客人的帮助和关心有哪些体会。

2. 教师提醒幼儿在日常生活中要尽量多帮助和关心他人，并表现出礼貌和友善的行为。

3. 教师鼓励幼儿回家和家人分享今天的活动经历。

拓展活动：1. 让幼儿在家里制作小客人招贴画，并和家人一起讨论待客之道。

2. 在日常生活中观察和记录幼儿表现出来的礼貌和友善的行为，例如：说谢谢、对不起、请等。

教学体会：通过本节课的教学活动，幼儿充分了解了待客之道，并亲自模仿和实践了礼貌和友善的行为。

在互动中培养了他们的交际能力和互助意识。

幼儿园小班社会教案《学做小客人》

幼儿园小班社会教案《学做小客人》教学目标1.了解什么是客人，学会待客礼仪2.培养孩子们的主动性，让他们了解在礼仪中表现自己的形象3.培养孩子们的待人接物能力，提高沟通交流技巧教学准备1.物品：纸牌、鲜花、饮料等；2.音乐：适合激发孩子们积极性的音乐。

教学环节热身活动：小客人游戏1.先让孩子们坐成一圈，然后其中一个孩子扮演“小客人”，家长名字为“小柏”，另一个孩子则扮演“主人”。

2.扮演“小客人”的孩子需要手持一个盘子上面放着几个纸牌或鲜花，走到“主人”面前，向其问好并把盘子里的物品送给“主人”。

3.“主人”接收这份礼物，客气的说声谢谢，然后扮演“小客人”的孩子就要离开，嘱托“主人”好好玩耍，自己走后，孩子们轮流扮演“小客人”和“主人”体验游戏中助人为乐、诚实守信等优良品德。

讲解待客礼仪1.通过上面的游戏，孩子们对于待客的礼仪有了初步的了解，这时候需要教授孩子们的待客礼仪的细节部分。

2.目的：提高关注和尊重他人、尊重场合和环境的意识。

3.分开介绍，让孩子们一个一个练习，示范完后，每个孩子都需要互相模仿，加深理解。

社交技能练习1.现在，让孩子们体验一下如何成为一个优秀的小客人。

比如，他们需要向“主人”问好，在点菜的时候需要说出自己的口味，进入餐厅的时候需要等待“主人”带领自己到座位，吃饭之前需要等待“主人”示意开始等等，综合教授孩子们完成全程就餐的礼仪细节。

2.为了让孩子们更好地理解，可以播放一些有关礼仪方面的视频，如《常识天地》和《宝贝当家》。

让孩子们能够了解到不同场合下的礼仪要求和内容。

教学总结1.让幼儿了解什么是客人，学会待客礼仪；2.培养孩子们的主动性，让他们了解在礼仪中表现自己的形象；3.培养孩子们的待人接物能力，提高沟通交流技巧。

4.在社交方面，引导孩子们学会表达自己，理解他人。

注意事项：教学过程中需要耐心，让孩子们尽情展现自己，发挥自己的特长，让他们在交往中找到自己的优势，做到从小培养孩子综合素质的嫩芽。

小班社会教案学做小客人视频

小班社会教案学做小客人视频教案标题：小班社会教案-学做小客人视频教学目标：1. 帮助学生了解小客人的角色和行为规范。

2. 培养学生的社交技能和合作能力。

3. 提高学生的观察力和表达能力。

教学准备：1. 视频资源：一段小客人表演视频。

2. 图片或道具：小客人服装、玩具、礼物等。

3. 教学工具：幻灯片、黑板、彩色笔、音乐播放器等。

教学过程：引入活动：1. 通过观看小客人表演视频，引发学生对小客人角色的兴趣。

2. 引导学生回答问题，例如：“你们看到了什么？小客人是什么样的角色？他们应该如何表现？”主体活动：1. 观察小客人的服装和道具，引导学生讨论小客人可能会做的事情和给别人的礼物。

2. 制作幻灯片或黑板上绘制小客人的形象，包括服装、礼物等。

3. 通过角色扮演的方式，让学生模拟小客人的行为。

教师可以充当店主或其他角色，与学生进行互动。

4. 引导学生观察小客人的礼貌行为，例如打招呼、说谢谢等。

鼓励学生模仿并实践这些行为。

5. 学生分组，每组选择一位小客人，进行小客人表演。

其他学生扮演店主或顾客，与小客人进行互动。

总结活动：1. 回顾今天学习的内容，提醒学生小客人的行为规范和礼貌表达。

2. 鼓励学生分享他们在角色扮演中的经验和感受。

3. 结合音乐，让学生表演小客人的动作和表情，展示他们的学习成果。

巩固活动：1. 在接下来的几堂课中，继续引入小客人的角色，通过不同的情境和角色扮演，巩固学生的学习成果。

2. 鼓励学生在日常生活中实践小客人的礼貌行为，例如在家庭聚会、朋友聚会等场合。

教学延伸：1. 鼓励学生创造自己的小客人故事，绘制小客人的形象，并进行表演。

2. 引导学生思考小客人的行为对别人的影响，培养学生的同理心和关爱他人的意识。

教学评估：1. 观察学生在角色扮演中的表现，包括礼貌行为、合作能力等。

2. 收集学生的绘画作品和小客人表演视频，评估学生对小客人角色的理解和表达能力。

教学扩展：1. 邀请家长参与小客人表演，加强学校和家庭的合作。

小班优秀社会教案《学做小客人》

小班优秀社会教案《学做小客人》《学做小客人》教案一、教学目标1.知识目标：通过学习本课内容，学生能够掌握小客人礼仪的基本规范，了解如何在公共场合表现得体。

2.能力目标：培养学生良好的沟通能力、合作意识和团队合作精神。

3.情感目标：倡导学生友善待人、互帮互助的价值观念，培养学生良好的社会适应能力。

二、教学重点1.掌握小客人礼仪的基本规范。

2.培养学生良好的沟通能力。

三、教学难点1.培养学生合作意识和团队合作精神。

2.引导学生积极参与公共场合活动。

四、教学准备1.教具准备：图片、PPT、小礼品、播放器。

2.素材准备：小客人礼仪的相关知识和案例。

五、教学过程1.导入（10分钟）教师向学生展示一些小客人礼仪的相关图片，引发学生的兴趣和思考。

通过提问，了解学生对小客人礼仪的了解程度。

2.呈现（15分钟）通过PPT或图片，向学生介绍小客人礼仪的基本规范，包括问候礼仪、就座礼仪、餐桌礼仪等。

同时，教师还可以结合案例，让学生了解小客人礼仪的实际运用。

3.讨论（15分钟）教师组织学生分组进行讨论，就以下问题展开思考和交流：(1)你们认为小客人为什么要遵守礼仪规范？(2)小客人在公共场合应该如何表现？(3)你们认为小客人在与他人交流时应该注意什么？通过讨论，让学生思考小客人礼仪的重要性以及和他人交流时需要注意的问题。

4.实践活动（30分钟）将学生分为小组，每个小组担任一次小客人的角色，进行模拟活动。

活动内容可以是模拟在餐厅就餐、参加朋友家聚会等，学生需要在模拟活动中运用所学的小客人礼仪，并且通过互动交流，感受不同礼仪的影响。

5.总结（10分钟）教师引导学生总结今天学习的小客人礼仪规范，学生根据自己的体验和思考，总结出小客人礼仪的重要性以及需要注意的问题。

六、教学延伸1.教师可以邀请一些有经验的小客人或专业人士来校内讲座，与学生分享个人经验、提供实用的建议和技巧。

2.组织学生进行实地考察，到一些公共场所进行观察和体验，学习如何在不同的场合展示聪明才智和礼貌礼仪。

幼儿园大班社会教案《学做小客人》

幼儿园大班社会教案《学做小客人》一、教学目标1.了解客人的礼仪和规矩，培养学生的待人接物能力。

2.认识台湾的传统民俗及招待客人的礼仪习俗，增强民族自豪感。

3.掌握招待客人时的基本礼仪，培养学生表现自己，表达自己的能力。

二、教学重点1.了解传统民俗及招待客人的礼仪习俗。

2.掌握招待客人时的基本礼仪。

3.培养学生待人接物的能力。

三、教学内容1.让学生分享家中招待客人的经验，有哪些规矩和礼仪？2.引导学生阅读台湾传统民俗及招待客人的礼仪习俗的相关文章，并解释其中的意义和来历。

3.分角色扮演招待客人场景，引导学生学习家庭招待客人时的基本礼仪。

4.学生根据自己的理解和角色扮演的经验形成自己的招待客人礼仪守则。

四、教学方法1.情景教学法。

2.小组讨论法。

3.角色扮演法。

4.示范引导法。

五、教学时长1-2周，根据学生掌握情况灵活调整。

六、教学过程第一堂课1.引入教师与学生进行自我介绍，然后让学生分享一下自己家中招待客人的规矩和礼仪。

2.导入分小组或分组讨论，在小组中就以下问题进行讨论：1.招待客人时的礼仪习俗有哪些？2.这些礼仪习俗的意义和来历是什么？3.你们是否接待过客人，是如何做到完美的招待客人的？3.发散教师介绍台湾的传统民俗及招待客人的礼仪习俗，分组讨论相关文章，并解释其中的意义和来历。

4.总结教师总结台湾传统民俗及招待客人的礼仪习俗的相关文章，提出以下问题供学生讨论：1.这些礼仪习俗是否能够适用到我们生活中的招待客人中？2.这些礼仪习俗是否可以在其他场合中体现出来？第二堂课1.引入让学生自行分组，以组为单位，进行小探究：自己观察并描绘老师在教室进出、做出头功、做好事等情境时所注意的礼仪。

2.导入介绍招待客人时的基本礼仪，让学生进行情境模拟并演练。

3.发散引导学生讨论并分享自己的招待客人礼仪守则，并互相学习和借鉴。

4.总结教师总结学习成果及感想，鼓励学生在实际生活中多去实践，并总结常用的礼仪用语。

七、教学评估方法1.小组讨论。

小班社会教案《学做小客人》

小班社会教案《学做小客人》一、教学目标1.帮助幼儿理解小客人的概念，并培养幼儿积极主动的帮助精神。

2.帮助幼儿分辨哪些行为可以让别人愉快、哪些行为会使别人不愉快，并认识到自己的行为对别人的影响。

3.通过游戏和角色扮演的方式让幼儿学会与别人友好相处的方法。

二、教学内容与教学重点1.学习小客人的概念，了解小客人的特点和需求。

2.分辨哪些行为可以让别人愉快、哪些行为会使别人不愉快，并认识到自己的行为对别人的影响。

3.学会与小客人友好相处的方法。

三、教学方法1.游戏教学法：通过玩小客人游戏，让幼儿更好地理解小客人的特点和需求。

2.角色扮演法：通过角色扮演的方式，让幼儿学会与小客人友好相处的方法。

四、教学过程设计1. 导入环节1.老师向幼儿介绍小客人的概念，让幼儿了解小客人的特点和需求。

2.让幼儿自由发挥，讨论小客人可能会有哪些需求和想法。

2. 提出课题1.老师与幼儿一起探讨如何与小客人相处，并引出学习主题：《学做小客人》。

2.让幼儿自由发挥，提出与小客人相处需要考虑的问题。

3. 学习内容1.游戏环节老师向幼儿介绍小客人游戏，让幼儿更好地了解小客人的特点和需求。

幼儿自由分组，开始游戏，让幼儿扮演小客人，并让其他幼儿去迎接他们，并向他们提供帮助，以此让幼儿学会对小客人友好相处的方法。

2.角色扮演环节让幼儿自由分组，进行角色扮演，让其中一组扮演小客人，另一组幼儿则扮演服务员，在一个模拟的餐厅场景中演练如何与小客人友好相处。

4. 小结1.老师带领幼儿回顾今天学到的内容。

2.让幼儿谈谈自己对与小客人相处的看法和感受。

3.鼓励幼儿在日常生活中帮助小客人，并向其他幼儿展示自己的友好行为。

五、教学评估1.教师观察幼儿在游戏和角色扮演环节中的表现，看是否能够理解小客人的需求并以友好的态度对待小客人。

2.通过幼儿的课堂表现和日常行为来评估教学效果，看是否能够帮助幼儿培养出积极主动、友好相处的品质。

六、心得体会《学做小客人》这堂小班社会课的教学内容是以游戏和角色扮演的方式让幼儿在玩中学，在学中玩，让幼儿更好地学会与小客人友好相处的方法，同时也可以培养幼儿积极主动的帮助精神。

小班社会教案《学做小客人》 (2)5篇

小班社会教案《学做小客人》 (2)小班社会教案《学做小客人》 (2)精选5篇（一）教学目标：通过本节课的学习，让学生体会到尊重他人、礼貌待人的重要性，学会如何成为一名优秀的小客人。

教学重点：培养学生的社交礼仪和待人接物能力。

教学难点：如何在各种社交场合中表现出自己的素质和风度。

教学准备：1. 小客人形象图片2. 社交礼仪小贴士卡片3. 模拟各种社交场合的道具（例如：餐桌、演讲台等）教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1. 与学生进行简单的交流：“同学们，在日常生活中，我们经常需要参加各种社交活动，例如参加家庭聚会、与朋友一起用餐等等。

那么，在这些场合中，我们应该如何表现自己呢？”2. 引导学生思考并进行回答。

Step 2 观察图片，学习社交礼仪（10分钟）1. 给学生展示小客人形象图片，形象地展示了一个小客人的各种表现。

2. 引导学生观察图片中小客人的仪态、姿势、表情等，并让学生发现小客人表现得好的地方。

3. 与学生共同总结出小客人的一些基本礼仪规范和表现方式。

Step 3 分组讨论，总结礼仪要点（10分钟）1. 将学生分成小组，让每组选择一个社交场合（例如家庭聚会、生日派对等）。

2. 让学生分组讨论并总结出在这个场合中，应该注意哪些社交礼仪要点？3. 每组派代表上台汇报并分享讨论结果。

Step 4 道具模拟，角色扮演（15分钟）1. 准备好相应的场景道具（例如餐桌、演讲台等），让学生模拟各种社交场景。

2. 让学生分组进行角色扮演，每组选择一个场景，并表演自己的社交礼仪。

3. 其他同学观察并评价每组表演的社交礼仪，指出他们表现得好的地方，并给予表扬和建议。

Step 5 小结与拓展（5分钟）1. 对本节课的学习进行小结，强调学生了解和掌握了学做小客人的基本礼仪规范。

2. 激发学生对社交礼仪知识的兴趣，并鼓励他们在生活中多加实践。

教学反思：本节课通过观察、分组讨论和角色扮演等活动方式，让学生在实践中学习并体验社交礼仪。

小班社会客人来了教案

小班社会客人来了教案篇一:小班社会《学做小客人》教案小班社会教案《学做小客人》一、设计思路:现在的孩子大都是独生子女，为了让他们有更多的交往机会，家人常常会带她们去同伴家玩，但是在他们做小客人的时候，往往不会主动使用礼貌用语，常常在父母的提示、引导下才会与人打招呼问好，有时还会因为争抢玩具等原因与同伴发生矛盾，年龄小的孩子更是如此。

《纲要》中提出:?要加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处。

我班孩子刚进入幼儿园这个大集体，在礼貌行为方面还没有养成习惯，在交往技能和经验方面更是缺乏，所以我选择了社会活动《学做小客人》，希望通过本次活动，促进孩子礼貌习惯的养成，提高交往技能。

因此，我把活动的重难点分别确定为: 重点:在学做小客人的游戏中初步了解一些做客的简单礼仪。

难点:在游戏中能正确使用日常的礼貌用语。

在重难点的突破方面我采取了以下策略:1、通过导入谈话调动孩子关于做客的已有生活经验，调动孩子的兴趣。

2、通过儿歌让幼儿了解文明小客人的行为标准如:进门前要先敲门，并向主人问好，不乱翻主人的东西，主人请我们玩的玩具离开之前要收好，离开时要和主人说再见??把儿歌中的小客人作为学习的榜样。

3、通过贴近孩子生活的“去老师家做客”这一游戏情景让幼儿实践,把前面两个环节积累的经验运用到自己的行为中，让孩子在一个轻松的氛围下进行体验，同时教师还会通过师生的共同讨论和评价强化孩子的文明礼貌意识和行为。

活动目标1、体验当文明小客人的快乐。

2、在游戏中能正确使用日常的礼貌用语，做文明小客人。

3、在学做小客人的游戏中初步了解一些做客的简单礼仪。

活动重难点重点:在学做小客人的游戏中初步了解一些做客的简单礼仪。

难点:在游戏中能正确使用日常的礼貌用语。

活动准备1、录音机、CD2、幼儿已学习儿歌《有礼貌的小客人》。

3、跟协教老师商量好游戏情境的创设。

活动过程1、教师引导幼儿谈话:你是怎样做小客人的,引导语:(1)"你们都去朋友家做过客吗?""做客的时候玩得开不开心?"(2)"到朋友家做客时,你们都用了哪些礼貌用语?"(引导幼儿说出"您好、请、谢谢等)2、教师引出儿歌,幼儿回忆儿歌里的情节。