五年级下册综合学习走进信息时代
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（2）从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人 的兴趣爱好和特长。如爸爸喜欢体育 和了解国家大事， 妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信 息。
（3）我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也 有一些是直接看到或听到的，来自网络的信息不多，因 为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装宽带网， 上网不方便。
走进信息世界
《古人传递信息的故事》 《因特网将世界连成一家》
第5页/共42页
自读提示一：
1、自由阅读《古人传递信息的故事》，说说古人是靠哪些方式传递信息的 呢？
2、你还知道哪些从前人们传递信息的方式呢？ 3、读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人类历史上从远 古到当代信息传递方式发生了哪些变化？
第一课时
第1页/共42页
同学们，今天我们生活的时代是一 个信息化的时代。我们每天都会从电视、 报纸、网络上接收到大量的信息。这个 单元就让我们走进信息世界，了解信息 传递的简单历史，感受它的变化以及对 我们的生活、学习带来的影响。
第2页/共42页
从单元导语中，我知道了……
获取信息的方式：在教室里学习、听广播、 看电视、读书看报、上网浏览、与亲戚朋友通 信……
◇人们可以随时接收任何地方传来的文字、声音和图
像②…多… 媒体
第11页/共42页
•第二课时
第12页/共42页
走进信息世界
《神奇的电脑魔术师》 《网上呼救》
第13页/共42页
自读提示一： 1、自由阅读《神奇的电脑魔
术师》，说说你了解到多媒体电脑 有哪些功能呢？
2、信息技术的发展给我们的 生活带来了哪些方便？
3
我
柿子和桂圆嫁接在一起结出柿桂圆
4
失去双臂的男孩制成飞机航模
3
一只北极熊来到杭州公园
3
说明：获取信息的渠道：1、亲自看到或听到2、电话或短信3、报 刊和书籍4、广播和电视5、网络6、其他
第31页/共42页
调查后的分析： （1）通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍
加留意，就能获得很多信息，对生活有帮助。如妈妈知 道了明天天晴，准备洗晒衣服。
（速度慢，不精确，有时还会误事。）
2、再读读《因特网将世界连成一 家》的第二段，比较一下，因特网和 所有的传递方式比，其优越性在哪里？
（传递的信息量大、信息多样化，传递速 度极快，不受地域阻隔）
第9页/共42页
古代信息传递方式的特点：
◇①哪速知瓶度子慢在。海上足足漂了359年，到1852
年才被人发现。 ◇当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松 平原出发，一刻不停的跑了40多千米……
第21页/共42页
这一次跨越大西洋看似的不 可能的救助行动，带给你怎样的 感想?
第22页/共42页
网络在我们生活中的应用 ：
银 行 用 网 络 实 现 在 AT M 机 上 存 取 款 ； 邮局用网络快速汇款； 医生利用网络给在家中的病人看病； 观众在家中通过网络观看演出……
第23页/共42页
第三课时
◇各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速
率②兵不出精击确。。
◇……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却 以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动
第10页/共42页
因特网传递信息的特点： ◇ 如①今速，度坐在快家、中不的计受算地机前域轻阻点隔鼠标。，远在万里
之外的友人可在瞬间收到你发去的电子贺卡。 ◇计算机把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不 再是梦想。
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信息传递方式的变化
• 古代： • 近代： • 现代： • 当代：
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信息传递方式的变化
烽火狼烟、人跑步传信、飞马传书、信鸽远飞、漂流瓶——>依靠交通工 具的邮政系统——>电报、电话、——>计算机网络
第8页/共42页
自读提示二： 1、再将两篇故事连在一起读一读，
并思考：比较古代和现当代的不同传 递方式，古人的方式有什么缺点？
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桑恩救援的过程
第17页/共42页
桑恩救援的过程 网上呼救→
第18页/共42页
桑恩救援的过程 网上呼救→打电话给县政府→
第19页/共42页
桑恩救援的过程 网上呼救→打电话给县政府→ 打电 话给救援中心→
第20页/共42页
桑恩救援的过程 网上呼救→打电话给县政府→ 打电 话给救援中心→救援人员赶到学校
第29页/共42页
走进信息世界
家庭调查
第30页/共42页
家庭信息调查记录表
调查日期：2005年9月28日 调查人：五年级一班 尹成璐
家庭成员
获得的信息
信息来源
中国男排0:3负于日本
4
爸爸
全国人大举行《个税法》听证会
3
三百多农户要求做房屋拆迁评估。
1
天气预报：明天晴
4
妈妈
星光街开了一家水果超市
1
杭州西湖边万人免费品茶
单元要求：
1、感受信息传递方式的快速发展； 2、体会信息给我们的学习、工作和生活带来的影 响； 3、学习搜集和处理信息； 4、利用获得的信息，写简单的研究报告。
第3页/共42页
信息传递改变着我们的生活
阅读活动建议，思考： 1、活动建议中提出可以开展哪些
活动？ 2、在活动中我们怎样去获取这些
资料？
第4页/共42页
第24页/共42页
走进信息世界
《把握自己》
第25页/共42页
自读提示： 1、默读《把握自己》，读准字音，
读通短文。 2、再读课文，边读边思考，这篇
演讲稿向我们发出了什么号召？把自 己体会最深的地方画出来多读读，把 自己的感受写在旁边。
第26页/共42页
不良网吧对我们的危害 ：
危及生命； 影响学习和身体； 养成不良习惯； 心理不健康，远离亲情，远离现 实……
第14页/共42页
自读提示二： 1、自由阅读《网上呼救》，说说
苏珊是在什么样的情况下呼救的？ 2、桑恩救援的过程是怎么样的？
第15页/共4Βιβλιοθήκη Baidu页
苏珊当时的紧急情况：
“图书馆里一片寂静，这一层只有她一个人。 离他最近的电话在外面的走廊上，靠瘸着的腿 走到那里是办不到的。” 如果你就是苏珊，你能怎么办？ 如果没有网络，结果会怎么样？
第27页/共42页
怎样理解“网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无 底深渊。”
网络中的信息资源，有效地利用资 源就能获得成功，被不良信息捕获就会 发生悲剧。
第28页/共42页
让我们一起制定网络文明公约，大 家共同遵守。 要善于网上学习，不浏览不良信息； 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人； 要增强自护意识，不随意约会网友； 要维护网络安全，不破坏网络秩序； 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
（3）我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也 有一些是直接看到或听到的，来自网络的信息不多，因 为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装宽带网， 上网不方便。
走进信息世界
《古人传递信息的故事》 《因特网将世界连成一家》
第5页/共42页
自读提示一：
1、自由阅读《古人传递信息的故事》，说说古人是靠哪些方式传递信息的 呢？
2、你还知道哪些从前人们传递信息的方式呢？ 3、读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人类历史上从远 古到当代信息传递方式发生了哪些变化？
第一课时
第1页/共42页
同学们，今天我们生活的时代是一 个信息化的时代。我们每天都会从电视、 报纸、网络上接收到大量的信息。这个 单元就让我们走进信息世界，了解信息 传递的简单历史，感受它的变化以及对 我们的生活、学习带来的影响。
第2页/共42页
从单元导语中，我知道了……
获取信息的方式：在教室里学习、听广播、 看电视、读书看报、上网浏览、与亲戚朋友通 信……
◇人们可以随时接收任何地方传来的文字、声音和图
像②…多… 媒体
第11页/共42页
•第二课时
第12页/共42页
走进信息世界
《神奇的电脑魔术师》 《网上呼救》
第13页/共42页
自读提示一： 1、自由阅读《神奇的电脑魔
术师》，说说你了解到多媒体电脑 有哪些功能呢？
2、信息技术的发展给我们的 生活带来了哪些方便？
3
我
柿子和桂圆嫁接在一起结出柿桂圆
4
失去双臂的男孩制成飞机航模
3
一只北极熊来到杭州公园
3
说明：获取信息的渠道：1、亲自看到或听到2、电话或短信3、报 刊和书籍4、广播和电视5、网络6、其他
第31页/共42页
调查后的分析： （1）通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍
加留意，就能获得很多信息，对生活有帮助。如妈妈知 道了明天天晴，准备洗晒衣服。
（速度慢，不精确，有时还会误事。）
2、再读读《因特网将世界连成一 家》的第二段，比较一下，因特网和 所有的传递方式比，其优越性在哪里？
（传递的信息量大、信息多样化，传递速 度极快，不受地域阻隔）
第9页/共42页
古代信息传递方式的特点：
◇①哪速知瓶度子慢在。海上足足漂了359年，到1852
年才被人发现。 ◇当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松 平原出发，一刻不停的跑了40多千米……
第21页/共42页
这一次跨越大西洋看似的不 可能的救助行动，带给你怎样的 感想?
第22页/共42页
网络在我们生活中的应用 ：
银 行 用 网 络 实 现 在 AT M 机 上 存 取 款 ； 邮局用网络快速汇款； 医生利用网络给在家中的病人看病； 观众在家中通过网络观看演出……
第23页/共42页
第三课时
◇各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速
率②兵不出精击确。。
◇……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却 以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动
第10页/共42页
因特网传递信息的特点： ◇ 如①今速，度坐在快家、中不的计受算地机前域轻阻点隔鼠标。，远在万里
之外的友人可在瞬间收到你发去的电子贺卡。 ◇计算机把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不 再是梦想。
第6页/共42页
信息传递方式的变化
• 古代： • 近代： • 现代： • 当代：
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信息传递方式的变化
烽火狼烟、人跑步传信、飞马传书、信鸽远飞、漂流瓶——>依靠交通工 具的邮政系统——>电报、电话、——>计算机网络
第8页/共42页
自读提示二： 1、再将两篇故事连在一起读一读，
并思考：比较古代和现当代的不同传 递方式，古人的方式有什么缺点？
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桑恩救援的过程
第17页/共42页
桑恩救援的过程 网上呼救→
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桑恩救援的过程 网上呼救→打电话给县政府→
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桑恩救援的过程 网上呼救→打电话给县政府→ 打电 话给救援中心→
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桑恩救援的过程 网上呼救→打电话给县政府→ 打电 话给救援中心→救援人员赶到学校
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走进信息世界
家庭调查
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家庭信息调查记录表
调查日期：2005年9月28日 调查人：五年级一班 尹成璐
家庭成员
获得的信息
信息来源
中国男排0:3负于日本
4
爸爸
全国人大举行《个税法》听证会
3
三百多农户要求做房屋拆迁评估。
1
天气预报：明天晴
4
妈妈
星光街开了一家水果超市
1
杭州西湖边万人免费品茶
单元要求：
1、感受信息传递方式的快速发展； 2、体会信息给我们的学习、工作和生活带来的影 响； 3、学习搜集和处理信息； 4、利用获得的信息，写简单的研究报告。
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信息传递改变着我们的生活
阅读活动建议，思考： 1、活动建议中提出可以开展哪些
活动？ 2、在活动中我们怎样去获取这些
资料？
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第24页/共42页
走进信息世界
《把握自己》
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自读提示： 1、默读《把握自己》，读准字音，
读通短文。 2、再读课文，边读边思考，这篇
演讲稿向我们发出了什么号召？把自 己体会最深的地方画出来多读读，把 自己的感受写在旁边。
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不良网吧对我们的危害 ：
危及生命； 影响学习和身体； 养成不良习惯； 心理不健康，远离亲情，远离现 实……
第14页/共42页
自读提示二： 1、自由阅读《网上呼救》，说说
苏珊是在什么样的情况下呼救的？ 2、桑恩救援的过程是怎么样的？
第15页/共4Βιβλιοθήκη Baidu页
苏珊当时的紧急情况：
“图书馆里一片寂静，这一层只有她一个人。 离他最近的电话在外面的走廊上，靠瘸着的腿 走到那里是办不到的。” 如果你就是苏珊，你能怎么办？ 如果没有网络，结果会怎么样？
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怎样理解“网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无 底深渊。”
网络中的信息资源，有效地利用资 源就能获得成功，被不良信息捕获就会 发生悲剧。
第28页/共42页
让我们一起制定网络文明公约，大 家共同遵守。 要善于网上学习，不浏览不良信息； 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人； 要增强自护意识，不随意约会网友； 要维护网络安全，不破坏网络秩序； 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。