五月的田野课件(03)
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语文三年级五月的田野教学课件
语文三年级五月的田野教学课件语文三年级五月的田野教学课件语文三年级五月的田野教学课件教学要求：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子写重叠词语。
读懂课文，感受乡下孩子们在田野中的快乐，培养学生热爱生活的思想感情。
教学过程：一、导入新课，激发兴趣同学们，现在是什么季节了？对呀，春天已经到了，我们一起到树林里听听鸟叫，到小河边摸摸小鱼，到田野上赛几趟跑，捉几次谜藏，好吗？今天让我们一起走进五月的田野（板书：五月的田野）二、初读课文下面请同学按要求学习课文。
出示自学提示：1、自读课文，注意把音读准确，把生字多读几遍并试着组成词。
2、给每个自然段标上序号。
3、标记出不理解的词语和句子。
三、检查自学情况1、出示生字卡片，学生认读。
忙碌、削皮、鞭子、撒欢、咕咕叫、铁锅、喷香在认读生词的过程中，指导学生认识两个多音字及“撒欢”一词的意思。
2、提问这一课共有几个自然段（5个）并让学生提出不懂的问题。
学生可能对“田埂”“竹管”等词不理解，教师可做简单解释。
3、检查读课文。
谁愿意来读读课文，其他同学边听边想，五月的田野给你带来什么感觉？4、（学生带来交流感觉）谁来说一说？（快乐、高兴）5、细细地读读课文，把课文里带给你这种感觉的词语、句子或段落勾画出来（写出勾画标志）。
四、品析课文1、教师引导学生再读课文，边读边想象，五月的田野是一幅怎样的画面？勾画有关的重点词句。
2、引导学生交流读后的感受、印象。
第二课时教学过程：一、激发情趣，导入新课。
1、出示田野风光的图片，学生看后畅谈感受。
2、师：美丽的田野风光让我们心情愉悦，我们要学习的这篇课文《五月的田野》就是一篇有浓浓乡土气息的文章，通过上节课的学习你能说说文中所描写的内容吗？学生回顾课文内容。
3、师：文中田野的美丽和农村孩子的快乐，深深吸引着我们，让我们走进课文，与他们一起分享。
二、边读边画，感知品悟。
同学们请你按要求认真读课文。
《五月的田野》PPT课件三
你知道我们是谁吗？ 在忙什么呢？
五月来临，小动物们也欢 乐地在田野里玩起来。 五月来临，我们忙着给小兔采青草。
劳动的我们感觉开心又充实。
课文中第三自然段描写了五月里的 美景。
仔细阅读，体会作者描写的技巧。 在你的眼中，五月的美景在什么地 方呢？ 仔细观察生活，认真思考！
迎风的柳条
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
碧海蓝天Leabharlann 幽幽竹林五月的田野
问题探究
1、五月田野里什么东西黄黄 的，什么东西青青的？
2、我们为什么在忙碌？
语表达
1、说一说你眼中的春天。 2、春天给你最深的印象是什么？
和同学们交流分享。
写作练习
天的花、春天的风、春天的风景和春天的心情。
一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。 学会下一次进步，是做大自己的有效法则。因此千万不要让自己睡在已有的成功温床上。 树立必信的信念，不要轻易说“我不行”。志在成功，你才能成功。 不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前，必须经受的准备工作。 我们走得太快，灵魂都跟不上了。 生命的道路上永远没有捷径可言，只有脚踏实地走下去。 一个人的个人能力再强也无法战胜一个团队。 永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。 在选择前，是要有一张真诚坚定的脸；在选择后，那么也就有一颗绝不改变的心。
五月来临，小动物们也欢 乐地在田野里玩起来。 五月来临，我们忙着给小兔采青草。
劳动的我们感觉开心又充实。
课文中第三自然段描写了五月里的 美景。
仔细阅读，体会作者描写的技巧。 在你的眼中，五月的美景在什么地 方呢？ 仔细观察生活，认真思考！
迎风的柳条
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
碧海蓝天Leabharlann 幽幽竹林五月的田野
问题探究
1、五月田野里什么东西黄黄 的，什么东西青青的？
2、我们为什么在忙碌？
语表达
1、说一说你眼中的春天。 2、春天给你最深的印象是什么？
和同学们交流分享。
写作练习
天的花、春天的风、春天的风景和春天的心情。
一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。 学会下一次进步，是做大自己的有效法则。因此千万不要让自己睡在已有的成功温床上。 树立必信的信念，不要轻易说“我不行”。志在成功，你才能成功。 不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前，必须经受的准备工作。 我们走得太快，灵魂都跟不上了。 生命的道路上永远没有捷径可言，只有脚踏实地走下去。 一个人的个人能力再强也无法战胜一个团队。 永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。 在选择前，是要有一张真诚坚定的脸；在选择后，那么也就有一颗绝不改变的心。
三年级语文下册第四单元第17课五月的田野教学课件冀教版
冀教版三年级语文下册第四单元
学习目标
1.认识本课“碌、削、舒、柔、甩”等 生字，能正确、流利、有感情的朗读课 文，背诵课文。 2.读懂课文，感受乡下孩子们在田野中 的快乐。
同学们，现在正值五月，你眼里五月的 田野是什么样的？
美丽神奇的田野多么令人神往 ！
你最想说些什么？做些什么？ （同学们一起交流，畅所欲言）
研读句子，学习交流：
第四自然段：
重点理解“喷香的饭菜比什么都可口”这句 话：联系自己的生活实际谈谈“你认为什么 样的饭菜是喷香的”，
再和文中“喷香的饭菜”做比较，要向乡下 孩子们那样善于从平凡的生活中获得乐趣， 热爱生活。
练一练
辩字组词。
削 （ ） 甩（ ） 捧（ ） 消 （ ） 用（ ） 棒（ ） 篮 （ ） 摘（ ） 锅（ ） 蓝 （ ） 滴（ ） 蜗（ ）
学一学 舒甩篮削 舒柔 甩 撵 田埂 竹管 忙碌 喷香 清香 可口
朗读课文，边读边想象，五月的 田野是一幅怎样的画面？勾画有 关的重点词句。
再读课文
第二自然段： 重点理解“在灿烂的阳光下，它们甜甜地笑
了”一句。“它们”指谁？它们会笑吗？为什 么这样写？你感觉此时谁的心里也在笑？
有感情的朗读这一段课文，表现田野的广阔和 美丽，同学之间互相读一读，评一评。
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
学习目标
1.认识本课“碌、削、舒、柔、甩”等 生字，能正确、流利、有感情的朗读课 文，背诵课文。 2.读懂课文，感受乡下孩子们在田野中 的快乐。
同学们，现在正值五月，你眼里五月的 田野是什么样的？
美丽神奇的田野多么令人神往 ！
你最想说些什么？做些什么？ （同学们一起交流，畅所欲言）
研读句子，学习交流：
第四自然段：
重点理解“喷香的饭菜比什么都可口”这句 话：联系自己的生活实际谈谈“你认为什么 样的饭菜是喷香的”，
再和文中“喷香的饭菜”做比较，要向乡下 孩子们那样善于从平凡的生活中获得乐趣， 热爱生活。
练一练
辩字组词。
削 （ ） 甩（ ） 捧（ ） 消 （ ） 用（ ） 棒（ ） 篮 （ ） 摘（ ） 锅（ ） 蓝 （ ） 滴（ ） 蜗（ ）
学一学 舒甩篮削 舒柔 甩 撵 田埂 竹管 忙碌 喷香 清香 可口
朗读课文，边读边想象，五月的 田野是一幅怎样的画面？勾画有 关的重点词句。
再读课文
第二自然段： 重点理解“在灿烂的阳光下，它们甜甜地笑
了”一句。“它们”指谁？它们会笑吗？为什 么这样写？你感觉此时谁的心里也在笑？
有感情的朗读这一段课文，表现田野的广阔和 美丽，同学之间互相读一读，评一评。
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
三年级语文下册第四单元第17课《五月的田野》教学 精选教学PPT课件冀教版
亲身体验者，因此他们有时候抛出的观点，直观理性但又武断片面。“不听老人言，吃亏在眼前。“然而，对于爱情我从来都是借鉴些我认为对的地方，并不会全盘吸纳。 有房又如何？房子没法给我这种人安全感。现实世界中我很理性，我清楚自己要的什么。然而当我遇上喜欢的人，我是很感性的。没有爱作为精神纽带的婚姻我觉得索然无味。人活一世不过3万多天，人生苦短，不容后悔。 如果你是个“圣斗士”或许你的家人即便知道你心不属他，可仍旧会强撮合，只因这个对象他们看着还不错，又怕你错失了他“你找不着怎么办”。但我想劝叔叔阿姨一句：“古话说的好，强扭的瓜不甜。”我想对那些如闺蜜般夹杂其中，不停苦恼的女孩说一声：“你有追求幸福的权力，选择权只在你自己手里，别人的话只能是参考，如果你并不认为那是对的，让他如云烟般路过就好。别人不是你，不会有你的感同身受。当事人以外的人的话语
多少带有些片面的意味。” 说到这，我同那位朋友的观点默契的达成一致，好的感情，你是我的，我是你的。而我们又都是属于自己的。感情在于沟通，沟通的首要前提便是有话聊，你们可以有不同的爱好，但尊重、接受便好。你们之间的交流是否可以由浅入深，是否带有营养。并在某种程度上达成统一，这才是关键。三观不同的人同处同一屋檐，你们对周遭审度不同，再好的感情基础也是白费。更何况你们也不具有共同的感情经历。好的感情是彼此间的信任、是我们之
间有同进步共患难的决心，而不是空有一个能够躲雨的巢穴，心与心之间毫无交流。即使你终究败给现实，想象一下当你每天对着一个无话聊的人，那种尴尬叫做无奈。 有温度的才叫家，没温度的叫住所。说的难听些，你走后就连这个住所中的一砖一瓦都带不走，还跟我谈什么曾经拥有。 你是嫁给爱情，还是嫁给临时住所呢？对相爱的人来说婚姻是神圣的殿堂，而不爱的，那叫坟墓。 二、我爱你，更爱与你在一起时我的样子
多少带有些片面的意味。” 说到这，我同那位朋友的观点默契的达成一致，好的感情，你是我的，我是你的。而我们又都是属于自己的。感情在于沟通，沟通的首要前提便是有话聊，你们可以有不同的爱好，但尊重、接受便好。你们之间的交流是否可以由浅入深，是否带有营养。并在某种程度上达成统一，这才是关键。三观不同的人同处同一屋檐，你们对周遭审度不同，再好的感情基础也是白费。更何况你们也不具有共同的感情经历。好的感情是彼此间的信任、是我们之
间有同进步共患难的决心，而不是空有一个能够躲雨的巢穴，心与心之间毫无交流。即使你终究败给现实，想象一下当你每天对着一个无话聊的人，那种尴尬叫做无奈。 有温度的才叫家，没温度的叫住所。说的难听些，你走后就连这个住所中的一砖一瓦都带不走，还跟我谈什么曾经拥有。 你是嫁给爱情，还是嫁给临时住所呢？对相爱的人来说婚姻是神圣的殿堂，而不爱的，那叫坟墓。 二、我爱你，更爱与你在一起时我的样子
冀教版三年级语文下册《四单元 17. 五月的田野》公开课课件_27
五月的田野
字词学习
麦子
豆荚
喷香
田野
泥土
撒欢儿
田埂
撵着
问题探究
1、五月田野里有哪些美丽的景 色，？
2、田野里的孩子在做些什么？他 们的心情怎么样？
Hale Waihona Puke 麦子是黄黄的。豆荚是青青的。
课文脉络
五月来临，好多作物生长成熟。 五月来临，我们也要忙碌起来。
你知道我们是谁吗？ 在忙什么呢？
五月来临，小动物们也欢 乐地在田野里玩起来。 五月来临，我们忙着给小兔采青草。
劳动的我们感觉开心又充实。
课文中第三自然段描写了五月里的 美景。
仔细阅读，体会作者描写的技巧。 在你的眼中，五月的美景在什么地 方呢？ 仔细观察生活，认真思考！
迎风的柳条
碧海蓝天
幽幽竹林
五月的田野
写作练习
写一写你眼中的美丽的 春天，春天的树、春天的花、 春天的风、春天的风景和春
天的心情。
字词学习
麦子
豆荚
喷香
田野
泥土
撒欢儿
田埂
撵着
问题探究
1、五月田野里有哪些美丽的景 色，？
2、田野里的孩子在做些什么？他 们的心情怎么样？
Hale Waihona Puke 麦子是黄黄的。豆荚是青青的。
课文脉络
五月来临，好多作物生长成熟。 五月来临，我们也要忙碌起来。
你知道我们是谁吗？ 在忙什么呢？
五月来临，小动物们也欢 乐地在田野里玩起来。 五月来临，我们忙着给小兔采青草。
劳动的我们感觉开心又充实。
课文中第三自然段描写了五月里的 美景。
仔细阅读，体会作者描写的技巧。 在你的眼中，五月的美景在什么地 方呢？ 仔细观察生活，认真思考！
迎风的柳条
碧海蓝天
幽幽竹林
五月的田野
写作练习
写一写你眼中的美丽的 春天，春天的树、春天的花、 春天的风、春天的风景和春
天的心情。
冀教版三年级下册五月的田野课件17页PPT
冀教版三年级下册五月 的田野课件
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
2.从“赶羊、赶鸭”的语句中体会孩子们的快乐， 体会孩子们的懂事和勤劳。可以抓“那里的草虫最 多”、“那里的青草真嫩”体会孩子们的爱心。想 象一下，农村除了养羊和鸭，还能养什么？孩子们 是怎么对待这些小动物的？
研读句子，学习交流：
第四自然段：
重点理解“喷香的饭菜比什么都可口”这句 话：联系自己的生活实际谈谈“你认为什么 样的饭菜是喷香的”，
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
冀教版三年级语文下册第四单元
学习目标
1.认识本课“碌、削、舒、柔、甩”等 生字，能正确、流利、有感情的朗读课 文，背诵课文。 2.读懂课文，感受乡下孩子们在田野中 的快乐。
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
Байду номын сангаас
同学们，现在正值五月，你眼里五 月的田野是什么样的？
美丽神奇的田野多么令人神往 ！
你最想说些什么？做些什么？ （同学们一起交流，畅所欲言）
学一学 舒甩篮削 舒柔 甩 撵 田埂 竹管 忙碌 喷香 清香 可口
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
2.从“赶羊、赶鸭”的语句中体会孩子们的快乐， 体会孩子们的懂事和勤劳。可以抓“那里的草虫最 多”、“那里的青草真嫩”体会孩子们的爱心。想 象一下，农村除了养羊和鸭，还能养什么？孩子们 是怎么对待这些小动物的？
研读句子，学习交流：
第四自然段：
重点理解“喷香的饭菜比什么都可口”这句 话：联系自己的生活实际谈谈“你认为什么 样的饭菜是喷香的”，
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
冀教版三年级语文下册第四单元
学习目标
1.认识本课“碌、削、舒、柔、甩”等 生字，能正确、流利、有感情的朗读课 文，背诵课文。 2.读懂课文，感受乡下孩子们在田野中 的快乐。
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
Байду номын сангаас
同学们，现在正值五月，你眼里五 月的田野是什么样的？
美丽神奇的田野多么令人神往 ！
你最想说些什么？做些什么？ （同学们一起交流，畅所欲言）
学一学 舒甩篮削 舒柔 甩 撵 田埂 竹管 忙碌 喷香 清香 可口
春语文三下《五月的田野》教学课件
学习目标
1.认识课文中重点生字。 2.积累词语和句子。 3.正确朗读课文，背诵课文。 4.初步了解五月大自然的景色。
字词学习
当冬天过去的时候，春天就来 了。可是你知道去哪里寻找春姑娘 的踪迹吗？
课文脉络
五月来临，好多作物生长成熟。 五月来临，我们也要忙碌起来。
你知道我们是谁 吗？在忙什么呢？
五月来临，小动物们也欢 乐地在田野里玩起来。 五月来临，我们忙着给小兔采青草。
劳动的我们感觉开心又充实。
课文中第三自然段描写了五月里的 美景。
仔细阅读，体会作者描写的技巧。 在你的眼中，五月的美景在什么地 方呢？ 仔细观察生活，认真思考！
迎风的柳条
碧海蓝天
幽幽竹林五月的田野源自题探究1、五月田野里什么东西 黄·黄的，什么东西青青的？
2、我们为什么在忙碌？
1、说一说你眼中的春天。 2、春天给你最深的印象是什么？
和同学们交流分享。
写作练习
五月的田野
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
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冀教版三年级语文下册《四单元 17. 五月的田野》公开课课件_22
1.以小组为单位朗读课文。 2.同学们边听边思考：这 篇课文讲的是一件什么事？
课文从对田野风景的勾勒，到 对田间孩子们的描摹，让我们了解 到农村孩子们的童年生活，也感受 到了那浓浓的乡土气息。
返回
品读要求：
1.边读边思考：五月的田野是 一幅怎样的画面？
2.在文中勾画出相关的语句。
17
五月的田野
五月的田野多么（
）
返回
初读课文要求：
1.学生自由读课文，遇到读起来 困难的地方多读几遍，最后能达到读 正确、读流利。
2.遇到不懂的词语或句子，可以 联系上下文进行理解，可以问老师， 也可以借助工具书把它弄明白。
田埂 竹管 忙碌 喷香 撒欢儿 撵鸭子
铁锅 清香
再读课文要求：
课文从对田野风景的勾勒，到 对田间孩子们的描摹，让我们了解 到农村孩子们的童年生活，也感受 到了那浓浓的乡土气息。
返回
品读要求：
1.边读边思考：五月的田野是 一幅怎样的画面？
2.在文中勾画出相关的语句。
17
五月的田野
五月的田野多么（
）
返回
初读课文要求：
1.学生自由读课文，遇到读起来 困难的地方多读几遍，最后能达到读 正确、读流利。
2.遇到不懂的词语或句子，可以 联系上下文进行理解，可以问老师， 也可以借助工具书把它弄明白。
田埂 竹管 忙碌 喷香 撒欢儿 撵鸭子
铁锅 清香
再读课文要求：
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17
五月的田野
高新区王家寨小学
自读要求：
• 请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，边读边感 受五月的田野是一幅怎样的画面？一会儿把你的感 受告诉老师。
田
埂
麦子是黄黄的，豆荚是青青的。在五 月的田野里，它们散发出阵阵清香。在灿 烂的阳光下，它们甜甜地笑了。
“它们”指谁？它们会笑吗？你感觉此时谁 的心里也在笑？
哦，黄的是麦子，பைடு நூலகம்的是豆荚！
边读边画：
孩子们在田野中的那种快乐，是从哪些 语句中体现出来的。谁能读出来？
体会孩子们在田野里的快乐。
五月的风暖暖的，油光光的泥土软软的。我们光着脚 走在田埂上，冷不丁地，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来， 真舒服。折一根柔软的柳条，削一节笔直的竹管，柳条做 鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子甩几下，我们撵着 鸭子，赶着羊群，在田野里撒着欢儿地跑。
竹笛吹一声，鞭子甩几下，我们撵着鸭子，赶 着羊群，在田野里撒着欢儿地跑。把鸭子撵到刚翻 过的地里去吧，那里的草虫最多；把羊儿赶到河边 去吧，那里的青草真嫩。从麦田的沟沿上、豆地的 田埂上，我们找到了一小捧一小捧的嫩青草，放进 竹篮里。我们忙碌着，心里真高兴——家里的小兔 又有青草吃了。
从这几句话中我们能体会出什么？
五月的风暖暖的，油光光的泥土软软 的。我们光着脚走在田埂上，冷不丁地， 泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真舒服。 折一根柔软的柳条，削一节笔直的竹管， 柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声， 鞭子甩几下，我们撵着鸭子，赶着羊群， 在田野里撒着欢儿地跑。把鸭子撵到刚翻 过的地里去吧，那里的草虫最多；把羊儿 赶到河边去吧，那里的青草真嫩。从麦田 的沟沿上、豆地的田埂上，我们找到了一 小捧一小捧的嫩青草，放进竹篮里。我们 忙碌着，心里真高兴——家里的小兔又有 青草吃了。 忙完了，肚子也咕咕地叫了，我们摘 来嫩豆荚，拿出铁锅和米，自己做饭吃。 一会儿米饭熟了，豆荚熟了。喷香的饭菜 比什么都可口。
想象农村除了养羊和鸭，还会养什么？仿照课 文中的样子来说一说。 把（ ），那里（ ）； 把（ ），那里（ ）。
忙完了，肚子也咕咕地叫了，我们摘来 嫩豆荚，拿出铁锅和米，自己做饭吃。一会 儿米饭熟了，豆荚熟了。喷香的饭菜比什么 都可口。
联系自己的生活实际谈谈：你认为 什么样的饭菜是喷香的？
五月的田野
五月的田野
高新区王家寨小学
自读要求：
• 请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，边读边感 受五月的田野是一幅怎样的画面？一会儿把你的感 受告诉老师。
田
埂
麦子是黄黄的，豆荚是青青的。在五 月的田野里，它们散发出阵阵清香。在灿 烂的阳光下，它们甜甜地笑了。
“它们”指谁？它们会笑吗？你感觉此时谁 的心里也在笑？
哦，黄的是麦子，பைடு நூலகம்的是豆荚！
边读边画：
孩子们在田野中的那种快乐，是从哪些 语句中体现出来的。谁能读出来？
体会孩子们在田野里的快乐。
五月的风暖暖的，油光光的泥土软软的。我们光着脚 走在田埂上，冷不丁地，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来， 真舒服。折一根柔软的柳条，削一节笔直的竹管，柳条做 鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子甩几下，我们撵着 鸭子，赶着羊群，在田野里撒着欢儿地跑。
竹笛吹一声，鞭子甩几下，我们撵着鸭子，赶 着羊群，在田野里撒着欢儿地跑。把鸭子撵到刚翻 过的地里去吧，那里的草虫最多；把羊儿赶到河边 去吧，那里的青草真嫩。从麦田的沟沿上、豆地的 田埂上，我们找到了一小捧一小捧的嫩青草，放进 竹篮里。我们忙碌着，心里真高兴——家里的小兔 又有青草吃了。
从这几句话中我们能体会出什么？
五月的风暖暖的，油光光的泥土软软 的。我们光着脚走在田埂上，冷不丁地， 泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真舒服。 折一根柔软的柳条，削一节笔直的竹管， 柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声， 鞭子甩几下，我们撵着鸭子，赶着羊群， 在田野里撒着欢儿地跑。把鸭子撵到刚翻 过的地里去吧，那里的草虫最多；把羊儿 赶到河边去吧，那里的青草真嫩。从麦田 的沟沿上、豆地的田埂上，我们找到了一 小捧一小捧的嫩青草，放进竹篮里。我们 忙碌着，心里真高兴——家里的小兔又有 青草吃了。 忙完了，肚子也咕咕地叫了，我们摘 来嫩豆荚，拿出铁锅和米，自己做饭吃。 一会儿米饭熟了，豆荚熟了。喷香的饭菜 比什么都可口。
想象农村除了养羊和鸭，还会养什么？仿照课 文中的样子来说一说。 把（ ），那里（ ）； 把（ ），那里（ ）。
忙完了，肚子也咕咕地叫了，我们摘来 嫩豆荚，拿出铁锅和米，自己做饭吃。一会 儿米饭熟了，豆荚熟了。喷香的饭菜比什么 都可口。
联系自己的生活实际谈谈：你认为 什么样的饭菜是喷香的？
五月的田野