《拔萝卜》 精品PPT课件(18张)
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《拔萝卜》教学PPT课件
选用明快、轻快的旋律， 与故事情节和画面相配合 ，营造出轻松、愉悦的氛 围。
节奏感的把握
通过音乐节奏的变化和起 伏，表现故事中的情节发 展和人物情感变化。
音效的运用
运用丰富的音效，如动物 叫声、自然声音等，增加 画面的真实感和生动性。
舞台表演艺术呈现
角色塑造
通过演员的表演和造型，塑造出 各具特色的人物形象，使观众能
故事中的团结协作精神
通过故事中的团结协作精神，如小动物们齐心协 力拔萝卜的场景，引导学生学会与他人合作、分 享成果。
培养学生的团队协作精神
通过课堂活动和小组讨论等形式，培养学生的团 队协作精神，让学生在实践中体验团结合作的力 量。
正确面对困难与挑战
勇敢面对困难的态度
01
教育学生要勇敢面对困难和挑战，不要被困难所吓倒，而是要
文化内涵比较
不同文化背景下的民间故事蕴含着各自独特的文化内涵和价值观。
现代改编作品欣赏
影视作品改编
许多民间故事被改编成影视作品，如电影、电视剧、动画 等，通过视觉和听觉的呈现方式让观众更加直观地感受故 事的魅力。
舞台剧改编
舞台剧是另一种常见的民间故事改编形式，通过演员的表 演和舞台布景的呈现来展现故事情节和人物形象。
萝卜被拔出，众人分享 喜悦和成果。
角色形象分析
01
老公公
勤劳、善良、有爱心，对萝卜充满期待和照料。
02
老婆婆、小姑娘、小黄狗等
热心助人，有团结协作精神，共同为拔出萝卜努力。
03
萝卜
象征劳动成果和丰收的喜悦，也体现了众人合作的力量 。
语言特色与风格
儿歌式语言
简洁明快，朗朗上口，易于儿童记忆和传唱 。
分享交流
节奏感的把握
通过音乐节奏的变化和起 伏，表现故事中的情节发 展和人物情感变化。
音效的运用
运用丰富的音效，如动物 叫声、自然声音等，增加 画面的真实感和生动性。
舞台表演艺术呈现
角色塑造
通过演员的表演和造型，塑造出 各具特色的人物形象，使观众能
故事中的团结协作精神
通过故事中的团结协作精神，如小动物们齐心协 力拔萝卜的场景，引导学生学会与他人合作、分 享成果。
培养学生的团队协作精神
通过课堂活动和小组讨论等形式，培养学生的团 队协作精神，让学生在实践中体验团结合作的力 量。
正确面对困难与挑战
勇敢面对困难的态度
01
教育学生要勇敢面对困难和挑战，不要被困难所吓倒，而是要
文化内涵比较
不同文化背景下的民间故事蕴含着各自独特的文化内涵和价值观。
现代改编作品欣赏
影视作品改编
许多民间故事被改编成影视作品，如电影、电视剧、动画 等，通过视觉和听觉的呈现方式让观众更加直观地感受故 事的魅力。
舞台剧改编
舞台剧是另一种常见的民间故事改编形式，通过演员的表 演和舞台布景的呈现来展现故事情节和人物形象。
萝卜被拔出，众人分享 喜悦和成果。
角色形象分析
01
老公公
勤劳、善良、有爱心，对萝卜充满期待和照料。
02
老婆婆、小姑娘、小黄狗等
热心助人，有团结协作精神，共同为拔出萝卜努力。
03
萝卜
象征劳动成果和丰收的喜悦，也体现了众人合作的力量 。
语言特色与风格
儿歌式语言
简洁明快，朗朗上口，易于儿童记忆和传唱 。
分享交流
《拔萝卜》课件
《拔萝卜》课件
目录
CONTENTS
• 课件背景与目的 • 萝卜生长基础知识 • 拔萝卜技巧与方法 • 萝卜储存与加工方法 • 萝卜病虫害防治策略 • 实践活动设计与组织
01
课件背景与目的
背景介绍
传统文化
拔萝卜是一首源自中国的传统童 谣，具有浓厚的民间色彩和文化
底蕴。
教育需求
通过童谣的形式，向幼儿传达团结 协作、努力进取等积极的教育信息。
适用范围及对象
适用范围
适用于幼儿园、学前班等学前教育 机构，以及家庭教育环境。
适用对象
主要面向3-6岁的幼儿及其家长和 教师。
02
萝卜生长基础知识
萝卜生长环境要求
土壤
萝卜喜欢生长在土层深厚、疏松、排水良好的土壤 中，以砂壤土或壤土为宜。
光照
萝卜需要充足的光照，光照不足会影响光合产物的 积累，导致肉质根膨大缓慢，降低产量和品质。
机械辅助拔萝卜设备介绍
拔萝卜机
一种专门用于拔萝卜的机械设备，可 以高效地拔出大量的萝卜，减轻人工 劳动强度。
拖拉机配套设备
拖拉机可以配备多种农业作业装置， 包括拔萝卜的装置。通过更换不同的 装置，拖拉机可以实现多种农业作业 功能，提高农业生产效率。
收获机
一种多功能的农业机械设备，可以用
于收获多种蔬菜作物，包括萝卜。它
营养价值
萝卜富含多种营养物质，如维生素C、维生素B族、钾、镁等矿物质以及芥子油等成分。其中，维生素C具有抗氧 化作用，有助于提高免疫力；钾和镁有助于维持血压稳定；芥子油则具有促进消化、增进食欲的作用。此外，萝 卜还含有淀粉酶和多种氨基酸等营养物质，对人体健康具有多种益处。
03
拔萝卜技巧与方法
准备工作与注意事项
目录
CONTENTS
• 课件背景与目的 • 萝卜生长基础知识 • 拔萝卜技巧与方法 • 萝卜储存与加工方法 • 萝卜病虫害防治策略 • 实践活动设计与组织
01
课件背景与目的
背景介绍
传统文化
拔萝卜是一首源自中国的传统童 谣，具有浓厚的民间色彩和文化
底蕴。
教育需求
通过童谣的形式，向幼儿传达团结 协作、努力进取等积极的教育信息。
适用范围及对象
适用范围
适用于幼儿园、学前班等学前教育 机构，以及家庭教育环境。
适用对象
主要面向3-6岁的幼儿及其家长和 教师。
02
萝卜生长基础知识
萝卜生长环境要求
土壤
萝卜喜欢生长在土层深厚、疏松、排水良好的土壤 中，以砂壤土或壤土为宜。
光照
萝卜需要充足的光照，光照不足会影响光合产物的 积累，导致肉质根膨大缓慢，降低产量和品质。
机械辅助拔萝卜设备介绍
拔萝卜机
一种专门用于拔萝卜的机械设备，可 以高效地拔出大量的萝卜，减轻人工 劳动强度。
拖拉机配套设备
拖拉机可以配备多种农业作业装置， 包括拔萝卜的装置。通过更换不同的 装置，拖拉机可以实现多种农业作业 功能，提高农业生产效率。
收获机
一种多功能的农业机械设备，可以用
于收获多种蔬菜作物，包括萝卜。它
营养价值
萝卜富含多种营养物质，如维生素C、维生素B族、钾、镁等矿物质以及芥子油等成分。其中，维生素C具有抗氧 化作用，有助于提高免疫力；钾和镁有助于维持血压稳定；芥子油则具有促进消化、增进食欲的作用。此外，萝 卜还含有淀粉酶和多种氨基酸等营养物质，对人体健康具有多种益处。
03
拔萝卜技巧与方法
准备工作与注意事项
《拔萝卜》(幼儿园小班下学期PPT课件)
当爷爷拔不动萝卜时，他是怎么做的？
（请小朋友们看课本上的图片）
——老公公每天都对萝卜说什么啊？
——萝卜长的很大很大的，老公公想怎 么样啊？ ——老公公一个人有没有把萝卜拔出来 啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说 的？老婆婆是怎么回答的？
老公公种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐！长吧，长吧，萝卜 啊，长得大啊！”萝卜越长越大，大得不得了。 老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的叶子，“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，拔不动。老公公喊：“ 老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜！”“唉！来了，来了。” 老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔 不动。老婆婆喊：“小姑娘，小姑娘，快来帮忙拔萝卜！”“唉！来了，来了。” 小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨 哟”拔呀拔，还是拔不动。小姑娘喊。“小狗儿，小狗儿，快来帮忙拔萝卜！”“汪汪汪 ！来了，来了。” 小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔 萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小狗儿喊：“小花猫，小花猫，快来帮忙拔 萝卜！”“喵喵喵！来了，来了。” 小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公 拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小花猫喊：“小耗子 ，小耗子，快来帮忙拔萝卜！”“吱吱吱！来了，来了。” 小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆 拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，大萝卜有点动 了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦！他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。
请听儿歌《拔萝卜》
语言活动：拔萝卜
幼儿园语言课件《拔萝卜》pptx
播放歌曲伴奏，让孩子们按照角色 进行表演，模仿歌曲中的动作和表 情。
22
06
口语交际与互动
2024/1/30
23
小组讨论：《拔萝卜》故事启示
小组内分享对《拔萝卜》故事的 理解，探讨故事中的主题和意义
。
讨论故事中的人物形象，分析他 们的性格特点和行为动机。
思考故事所传达的价值观，如团 结、合作、勇气等，并联系现实
13
角色扮演：拔萝卜情景对话
角色分配
老师扮演农夫，学生分别扮演不同的小动物。
对话内容
老师引导学生运用重点句型和拓展句子进行角色扮演，模拟拔萝卜的情景对话。例如，老师问：“小白兔，你拔 到萝卜了吗？”学生回答：“是的，我拔了一个又红又大的萝卜！”老师再问：“那你是怎么拔出来的呢？”学 生描述拔萝卜的过程和感受。
故事情节简单易懂， 语言生动活泼，适合 幼儿园孩子阅读和理 解
2024/1/30
讲述了一群小动物拔 萝卜的有趣经历，体 现了团结协作的精神
4
教学目标与要求
01
培养幼儿对故事的兴趣 和爱好，激发其想象力 和创造力
2024/1/30
02
通过故事情节，引导幼 儿理解团结协作的重要 性
03
培养幼儿的口语表达能 力和语言组织能力，提 高其自信心和表现力
2024/1/30
通过表演展现拔萝卜的过程和人 物之间的互动，注意情感表达和
动作呈现。
观众可以对表演进行点评和建议 ，促进表演者改进和提高。
26
07
课程总结与延伸
2024/1/30
27
关键知识点回顾
词汇学习
通过《拔萝卜》故事，孩子们学 习到了与拔萝卜动作相关的词汇 ，如“拔”、“用力”、“帮忙
22
06
口语交际与互动
2024/1/30
23
小组讨论：《拔萝卜》故事启示
小组内分享对《拔萝卜》故事的 理解，探讨故事中的主题和意义
。
讨论故事中的人物形象，分析他 们的性格特点和行为动机。
思考故事所传达的价值观，如团 结、合作、勇气等，并联系现实
13
角色扮演：拔萝卜情景对话
角色分配
老师扮演农夫，学生分别扮演不同的小动物。
对话内容
老师引导学生运用重点句型和拓展句子进行角色扮演，模拟拔萝卜的情景对话。例如，老师问：“小白兔，你拔 到萝卜了吗？”学生回答：“是的，我拔了一个又红又大的萝卜！”老师再问：“那你是怎么拔出来的呢？”学 生描述拔萝卜的过程和感受。
故事情节简单易懂， 语言生动活泼，适合 幼儿园孩子阅读和理 解
2024/1/30
讲述了一群小动物拔 萝卜的有趣经历，体 现了团结协作的精神
4
教学目标与要求
01
培养幼儿对故事的兴趣 和爱好，激发其想象力 和创造力
2024/1/30
02
通过故事情节，引导幼 儿理解团结协作的重要 性
03
培养幼儿的口语表达能 力和语言组织能力，提 高其自信心和表现力
2024/1/30
通过表演展现拔萝卜的过程和人 物之间的互动，注意情感表达和
动作呈现。
观众可以对表演进行点评和建议 ，促进表演者改进和提高。
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07
课程总结与延伸
2024/1/30
27
关键知识点回顾
词汇学习
通过《拔萝卜》故事，孩子们学 习到了与拔萝卜动作相关的词汇 ，如“拔”、“用力”、“帮忙
《拔萝卜》(课件)
加汤汁的鲜美度，丰富营养。
炒萝卜
03
将萝卜切成片状或丁状，与其他蔬菜或肉类一起炒制，口感脆
爽，味道鲜美。
萝卜的药用价值
清热解毒
健胃消食
萝卜具有清热解毒的功效，对于风热感冒、 喉咙痛等症状具有缓解作用。
萝卜中含有大量的膳食纤维和消化酶，能够 促进肠胃蠕动，改善消化功能，缓解胃胀、 消化不良等问题。
抗氧化防癌
播种时间
根据当地的气候条件和萝卜的生育 特性，选择适宜的播种时间。
种子处理
将萝卜种子进行浸种催芽，提高发 芽率和出苗整齐度。
播种方法
采用条播或点播的方式进行播种， 控制播种密度，保持均匀播种。
苗期管理
出苗后及时间苗、补苗、拔除杂草 ，防治病虫害。
施肥与管理
施肥
根据萝卜的生长需求，合理施用氮、磷、钾肥及微量元素，促进萝卜的生长与品 质。
3
樱桃萝卜
又称红萝卜或小萝卜，原产于日本，在我国也 有广泛分布。
萝卜在中国的分布
中国是萝卜的主要生产国之一，主要分布在东北、华北、西北和西南等地区。 萝卜在中国的种植面积和产量均居世界前列。
萝卜的生态价值
营养价值
萝卜富含多种维生素、矿物质和膳食纤维等营养物质，对人 体健康有很好的保健作用。
生态价值
萝卜对土壤和水质的要求不高，适应性较强，可以生长在荒 地、坡地、平原和盆地等不同地形。同时，萝卜可以作为生 态修复植物，用于治理土壤污染和改善生态环境。
02
萝卜的栽培技术
选地与整地
选地
选择土层深厚、土质疏松、排水良好的土壤种植萝卜。
整地
深耕细耙，施足基肥，保持土壤松软、平整，有利于萝卜的生长。
播种与育苗
幼儿园故事：拔萝卜PPT-优质(绘本)课件.ppt
事中人物的特征）
运用的教学方法：
情境式操作方法 感知体验式操作方法 模仿式操作方法
教育活动案例分析
四、活动延伸
1.引导幼儿知道小朋友之间 要互相帮助 。
2.引导幼儿模仿其他人物做 的其他事情等等
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
3.结束部分：分为自然结束和教 师小结等方法进行。
教师要根据自己开展的语言 教育活动的类别设计教育活动 各个环节，结合幼儿的年龄特 点进行创设。
拔萝卜
一、活动目标
1.引导幼儿喜欢听故事，理 解故事大意。
2.鼓励幼儿在游戏中，愿意 模仿故事人物的语言动作。
二、活动准备
“拔萝卜”故事图片 “拔萝卜”人物图示
三、活动过程
1.导入：放映萝卜和老 爷爷的图画，让幼儿想 一下发生什么事情了？
2.教师讲述故事内容， 依次将人物图像放映出 来。
一般情况下，开始讲 述一个故事之前，教 师要分析故事：人物 特点、环节特点等。
此故事的人物是复杂性的， 环节是重复性的。
3.教师引导幼儿一起 复述故事的内容，并 向幼儿提问问题，加 深理解。（可以加深故
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 1:13:29 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
运用的教学方法：
情境式操作方法 感知体验式操作方法 模仿式操作方法
教育活动案例分析
四、活动延伸
1.引导幼儿知道小朋友之间 要互相帮助 。
2.引导幼儿模仿其他人物做 的其他事情等等
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
3.结束部分：分为自然结束和教 师小结等方法进行。
教师要根据自己开展的语言 教育活动的类别设计教育活动 各个环节，结合幼儿的年龄特 点进行创设。
拔萝卜
一、活动目标
1.引导幼儿喜欢听故事，理 解故事大意。
2.鼓励幼儿在游戏中，愿意 模仿故事人物的语言动作。
二、活动准备
“拔萝卜”故事图片 “拔萝卜”人物图示
三、活动过程
1.导入：放映萝卜和老 爷爷的图画，让幼儿想 一下发生什么事情了？
2.教师讲述故事内容， 依次将人物图像放映出 来。
一般情况下，开始讲 述一个故事之前，教 师要分析故事：人物 特点、环节特点等。
此故事的人物是复杂性的， 环节是重复性的。
3.教师引导幼儿一起 复述故事的内容，并 向幼儿提问问题，加 深理解。（可以加深故
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 1:13:29 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
幼儿园绘本故事《拔萝卜》精品课件
幼儿园绘本故事《拔萝卜》精品课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园绘本故事《拔萝卜》。
该故事选自教材第四章《生活中的趣事》第二节，内容讲述了一个小姑娘和她的动物朋友们一起努力拔起一个大萝卜的故事。
通过故事，让孩子们体会团结协作的力量。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事情节，理解故事中的角色特点及寓意。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿团结协作的精神，学会关心和帮助他人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事情节，理解故事寓意。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，以及团结协作的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《拔萝卜》、故事角色头饰、大萝卜道具。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师头戴小姑娘头饰，手拿大萝卜道具，讲述故事开头，引起幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿扮演故事中的角色，共同表演故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿阅读绘本，讲解故事内容。
（2）针对故事中的角色特点、行为表现进行提问，引导幼儿思考和讨论。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔、画纸等学具，画出故事中的角色。
（2）分组进行角色扮演，练习表演故事情节。
4. 团结协作游戏（5分钟）（1）组织幼儿进行“拔萝卜”游戏，让幼儿在游戏中体验团结协作的力量。
六、板书设计1. 故事拔萝卜2. 角色介绍：小姑娘、爷爷、奶奶、狗、猫、鼠等3. 故事情节简图：小姑娘拔萝卜，动物朋友们帮忙七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的角色，并简单描述他们的特点。
2. 答案：（1）小姑娘：勤劳、勇敢、有毅力（2）爷爷：慈祥、有智慧（3）奶奶：和蔼、关心他人（4）狗：忠诚、勇敢（5）猫：机智、敏捷（6）鼠：聪明、机灵八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后反思本节课的教学效果，针对幼儿的表现进行调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家长一起阅读绘本，讲述故事情节。
拔萝卜ppt课件
THANKS
故事以欢乐和谐的氛围结束，强调了团 结合作、互助互爱的精神。
在动物们的帮助下，大家齐心协力，终 于拔出了大萝卜。老爷爷和老奶奶感激 不已，将拔出的萝卜分给了动物们。
小姑娘和小男孩得知情况后，主动加入 到拔萝卜的行列中。然而，他们力量有 限，仍然无法拔出萝卜。
于是，小姑娘想到了一个办法，她请来 兔子、松鼠、小鸟等动物们一起帮忙拔 萝卜。
拔萝卜ppt课件
目录
• 拔萝卜故事简介 • 角色介绍 • 故事寓意 • 故事的教育意义 • 故事的创新演绎 • 故事的影响力
01
拔萝卜故事简介
故事的起源
01
民间创作
拔萝卜故事起源于民间，经过 口口相传，逐渐发展成为一个
广为人知的传统故事。
这个故事反映了不同地域和民族 的文化特色，成为传承传统文化
教育孩子尊重长辈
故事中的小动物们尊重长 辈，让孩子学会尊敬父母 和其他长辈。
在社会中的应用
社区和谐
通过拔萝卜的故事，让社 区居民更加团结和谐，共 同建设美好的社区环境。
公益精神
鼓励人们像故事中的小动 物们一样，积极参与公益 事业，为社会做出贡献。
尊重自然
故事中的小动物们爱护自 然，让学生和成年人更加 注重环境保护和生态平衡 。
02
角色介绍
萝卜
01
种类
普通萝卜，品种为"大红袍"。
02
特点
体型巨大，颜色鲜艳，肉质饱 满。
03
作用
作为故事的主角，萝卜的命运 是整个故事的线索。
拔萝卜的人
种类
普通人类，男性。
特点
力气大，但不足以单独拔出萝卜。
作用
故事中的行动者，引发一系列事件。
《拔萝卜》(幼儿园小班下学期PPT课件)
2020/8/1
语言活动：拔萝卜
活动目标：1、体验人多力量大，同伴间应该相 互合作的情感。
2、理解故事事情节模仿各种角色进行故事表 演。 设计人：周婉娟
2020/8/1
2020/8/1
2020/8/1
老爷爷在干什么？老爷爷一个人有 202没0/8/1 有把萝卜拔出来呀？
当爷爷拔不动萝卜时，他是怎么做的？
2020/8/1
2020/8/1
（请小朋友们看课本上的图片）
——老公公每天都对萝卜说什么啊？
——萝卜长的很大很大的，老公公想怎 么样啊？
——老公公一个人有没有把萝卜拔出来 啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说 20的20/8/？1 老婆婆是怎么回答的？
请听儿歌《拔萝卜》
语言活动：拔萝卜
活动目标：1、体验人多力量大，同伴间应该相 互合作的情感。
2、理解故事事情节模仿各种角色进行故事表 演。 设计人：周婉娟
2020/8/1
2020/8/1
2020/8/1
老爷爷在干什么？老爷爷一个人有 202没0/8/1 有把萝卜拔出来呀？
当爷爷拔不动萝卜时，他是怎么做的？
2020/8/1
2020/8/1
（请小朋友们看课本上的图片）
——老公公每天都对萝卜说什么啊？
——萝卜长的很大很大的，老公公想怎 么样啊？
——老公公一个人有没有把萝卜拔出来 啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说 20的20/8/？1 老婆婆是怎么回答的？
请听儿歌《拔萝卜》
《拔萝卜》(课件)(带特殊条款)
《拔萝卜》(课件)一、引言《拔萝卜》是一篇脍炙人口的民间童话故事，源自我国农耕文化的深厚底蕴。
故事讲述了老爷爷种植萝卜，却因萝卜长得太大而无法拔出，最终在众人的帮助下成功拔出萝卜的过程。
这个故事不仅富含趣味性，还蕴含了团结协作、互帮互助的道德理念。
本文将以《拔萝卜》为主题，通过课件的形式，对故事进行深入剖析，引导学生们感受民间文化的魅力，培养他们的团队协作精神。
二、故事梗概《拔萝卜》的故事发生在一个美丽的村庄。
一位老爷爷在地里种了很多萝卜，其中有一个萝卜长得特别大。
老爷爷想拔出这个大萝卜，可是无论他怎么努力，都无法将它拔出。
于是，他向村民们求助。
村民们纷纷前来帮忙，大家齐心协力，最终成功拔出了大萝卜。
三、故事分析1.民间文化内涵《拔萝卜》作为一则民间童话故事，具有浓厚的民间文化色彩。
故事中，老爷爷种植萝卜的过程体现了农耕文化的勤劳精神；而村民们齐心协力拔萝卜的情节，则展示了民间互助互爱的传统美德。
通过这个故事，我们可以让学生们更好地了解和传承民间文化。
2.团队协作精神故事中，老爷爷无法独自拔出大萝卜，但在村民们的帮助下，最终成功拔出。
这充分说明了团队协作的重要性。
在现实生活中，我们也会遇到许多困难，但只要大家团结一心，共同努力，就一定能够战胜困难。
通过这个故事，我们可以培养学生们的团队协作精神，让他们学会在集体中成长。
3.寓教于乐《拔萝卜》的故事情节生动有趣，引人入胜。
在轻松愉快的氛围中，让学生们感受到故事所传达的道德理念。
这种寓教于乐的方式，有助于提高学生们的学习兴趣，培养他们的道德情操。
四、教学设计1.教学目标（1）让学生了解《拔萝卜》的故事情节，感受民间文化的魅力。
（2）培养学生们的团队协作精神，让他们学会在集体中成长。
（3）通过故事，让学生们明白团结协作、互帮互助的重要性。
2.教学方法（1）讲述故事：通过讲述《拔萝卜》的故事，让学生们了解故事情节，感受民间文化的魅力。
（2）小组讨论：让学生们分组讨论故事中的道德理念，引导他们学会团结协作、互帮互助。
优质园幼儿园获奖课件-《拔萝卜(故事)》(ppt课件)
课堂教学大赛获奖作 品
1.小兔子拔萝卜， 拔了好久有没有 拔出来。
2.这时候小猪走 过来，小猪帮它 拔，有没有拔出 来。
3.小山羊看到了， 也来帮忙拔，可 还是拔不出来。
4.小狗看到了， 也跑过来帮忙拔， 仍然拔不出来。
5.小猴子看到大 家都这么卖力还 是拔不出来，它 就想：“我去找 大象哥哥，它的 力气大，肯定能 拔出来的”。
6.大象来了，小猴让大家排 成队，大象站在最前面。大 家一个拉一个开始拔
谢谢观赏！
真理诞生于一百个问 号之后
《悯农》
锄 禾 日 当 午， 汗 滴 禾 下 土。 谁 知 盘 中 餐， 粒 粒 皆 辛 苦。
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萋又晴远春野一离 萋送翠芳风火岁离 满王接侵吹烧一原 别孙荒古又不枯上 情去城道生尽荣草 。，。，。，。，
鹅 鹅，鹅，鹅, 曲项向天歌。 白毛浮绿水, 红掌拨清波。
1.小兔子拔萝卜， 拔了好久有没有 拔出来。
2.这时候小猪走 过来，小猪帮它 拔，有没有拔出 来。
3.小山羊看到了， 也来帮忙拔，可 还是拔不出来。
4.小狗看到了， 也跑过来帮忙拔， 仍然拔不出来。
5.小猴子看到大 家都这么卖力还 是拔不出来，它 就想：“我去找 大象哥哥，它的 力气大，肯定能 拔出来的”。
6.大象来了，小猴让大家排 成队，大象站在最前面。大 家一个拉一个开始拔
谢谢观赏！
真理诞生于一百个问 号之后
《悯农》
锄 禾 日 当 午， 汗 滴 禾 下 土。 谁 知 盘 中 餐， 粒 粒 皆 辛 苦。
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萋又晴远春野一离 萋送翠芳风火岁离 满王接侵吹烧一原 别孙荒古又不枯上 情去城道生尽荣草 。，。，。，。，
鹅 鹅，鹅，鹅, 曲项向天歌。 白毛浮绿水, 红掌拨清波。
幼儿园小班故事《拔萝卜》PPT课件
下一步教学计划安排
复习与巩固
安排适当的复习活动，帮助幼儿 巩固所学的知识点和技能，如复
述故事、角色扮演等。
拓展与延伸
提供与故事相关的拓展材料或活 动，如观看相关动画片、阅读类 似故事等，以丰富幼儿的学习经
验和视野。
家园共育
鼓励家长在家中与幼儿一起进行 相关的亲子活动，如一起阅读故 事书、分享彼此的想法和感受等 ，以促进家园共育和亲子关系的
展示故事中人物们拔出萝卜后相互分 享快乐的场景，培养孩子们的分享精 神。
03
故事中蕴含的教育意义
Chapter
勤劳与毅力培养
通过故事中人物的努 力和坚持，向幼儿传 递勤劳和毅力的重要 性。
鼓励幼儿在日常生活 中，积极尝试、勇于 挑战，培养勤劳和毅 力的品质。
引导幼儿明白，只有 通过不断的努力和坚 持，才能克服困难， 实现目标。
角色介绍
老爷爷
故事中的主角，种植了萝卜并邀请小动物们 一起拔萝卜。
小姑娘
活泼可爱的小女孩，帮助老爷爷和老婆婆拔 萝卜。
老婆婆
老爷爷的伴侣，协助老爷爷拔萝卜。
小黄狗、小花猫、小老鼠
分别代表不同的小动物，各自发挥特长，协 助拔萝卜。
故事情节概述
01
1. 老爷爷种了一个 大萝卜，萝卜长得 很大，他一个人拔 不动。
幼儿园小班故事《拔萝卜》PPT课 件
目录
• 故事背景与角色介绍 • 拔萝卜过程展示 • 故事中蕴含的教育意义 • 互动环节：让孩子们参与进来 • 延伸拓展：将故事与生活相结合 • 总结回顾与课堂表现评价
01
故事背景与角色介绍
Chapter
故事来源及背景
拔萝卜是一首广为流传的儿歌 故事内容简单易懂，富有教育意义 以拔萝卜的过程为主线，展现了团结协作的重要性
《拔萝卜》PPT课件小班看图讲述
06
互动环节
请小朋友们模仿拔萝卜的动作
总结词：激发兴趣
详细描述：在PPT课件中展示拔萝卜 的图片，请小朋友们模仿拔萝卜的动 作，增加他们对故事情节的理解和兴 趣。
请小朋友们分享自己拔萝卜的经历
总结词：拓展经验
详细描述：鼓励小朋友们分享自己拔萝卜的经历，让他们从 自己的生活经验出发，更好地理解和感受故事情节，同时也 能锻炼他们的语言表达和交流能力。
老爷爷请来了好朋友老奶奶，两人一起拔萝卜。他们用尽全力，但萝卜依然没有动 静。
情节二：老奶奶加入拔萝卜
老奶奶建议请来更多的人帮忙拔萝卜。于是，老爷爷和老奶奶一起去找 人帮忙。
他们请来了小女孩、小男孩和狗。三个小伙伴非常愿意帮忙，他们一起 用力拔萝卜。
尽管大家都很努力，但萝卜依然没有动静。这时，小女孩想到了一个好 主意，她用绳子绑住萝卜叶子的顶部，然后大家一起拉绳子，试图将萝 卜拔出来。
请小朋友们画出自己喜欢的角色
总结词：创意发挥
详细描述：在PPT课件中展示故事中的角色，请小朋友们 选择自己喜欢的角色进行绘画，发挥他们的想象力和创意 ，同时也能加深他们对故事角色的认识和理解。
THANKS
感谢观看
04
05
位置：居中
02
故事背景
故事简介
01
故事以一个老爷爷种下萝卜，萝 卜慢慢长大，老爷爷却无法拔出 萝卜为线索，引出其他角色的加 入，共同帮助老爷爷拔萝卜。
02
通过拔萝卜的过程，传递出团结 、互助、合作的精神。
角色介绍
老爷爷
小猴子、小狐狸、小松鼠
故事的线索人物，种植了萝卜，但无 法拔出长大后的萝卜。
陆续加入拔萝卜的队伍，共同协作， 最终成功拔出萝卜。
拔萝卜儿歌课件PPT
培养学生的音乐感受能力和表现能力，能够自信地演唱《拔萝卜》 。
情感目标
通过歌曲内容，引导学生体会团结、互助、合作的精神，培养积极 向上的生活态度。
教学过程
01
02
03
04
导入
播放《拔萝卜》歌曲，引导学 生初步感受歌曲的旋律和节奏
。
讲授
教师讲授歌曲的背景、歌词含 义和音乐特点，帮助学生理解
歌曲内涵。
练习
学生分角色演唱歌曲，教师指 点纠正发音、音准和节奏等问
题。
表演
组织学生进行《拔萝卜》歌曲 表演，鼓励学生大胆表现，增
强自信心。
教学评价
评价方式
通过视察学生的表现、口头表达和小组讨论等方式进行评价。
评价内容
评价学生对歌曲的掌握程度、音乐感受能力、表现能力和团结互助 精神等方面的表现。
反馈与调整
根据评价结果，及时给予学生反馈和指点，调整教学方案，提高教学 质量。
家庭娱乐
家长和孩子可以在家中一起唱歌、跳舞，增加亲 子互动。
3
影视作品
在一些儿童影视作品中，这首歌曲也常被用作插 曲或主题曲。
社会影响
文化传承
作为一首经典的儿歌，拔萝卜有助于传承和弘扬中华优秀 传统文化。
心理影响
欢快的旋律和积极的歌词有助于培养孩子乐观向上的心态 。
社会认同
通过共同传唱这首歌曲，可以增强社会凝聚力和文化认同 感。
勤劳勇敢
歌曲中的萝卜象征着勤劳和勇敢 ，拔萝卜的过程也是孩子们克服 困难、锻炼意志的过程，鼓励孩 子们要勤劳勇敢。
语言特点
简单易懂
歌词语言简单明了，容易理解，合适 儿童学习。
形象生动
通过拟人化的手法，将萝卜描画成有 生命的形象，使得歌词更加生动有趣 。
情感目标
通过歌曲内容，引导学生体会团结、互助、合作的精神，培养积极 向上的生活态度。
教学过程
01
02
03
04
导入
播放《拔萝卜》歌曲，引导学 生初步感受歌曲的旋律和节奏
。
讲授
教师讲授歌曲的背景、歌词含 义和音乐特点，帮助学生理解
歌曲内涵。
练习
学生分角色演唱歌曲，教师指 点纠正发音、音准和节奏等问
题。
表演
组织学生进行《拔萝卜》歌曲 表演，鼓励学生大胆表现，增
强自信心。
教学评价
评价方式
通过视察学生的表现、口头表达和小组讨论等方式进行评价。
评价内容
评价学生对歌曲的掌握程度、音乐感受能力、表现能力和团结互助 精神等方面的表现。
反馈与调整
根据评价结果，及时给予学生反馈和指点，调整教学方案，提高教学 质量。
家庭娱乐
家长和孩子可以在家中一起唱歌、跳舞，增加亲 子互动。
3
影视作品
在一些儿童影视作品中，这首歌曲也常被用作插 曲或主题曲。
社会影响
文化传承
作为一首经典的儿歌，拔萝卜有助于传承和弘扬中华优秀 传统文化。
心理影响
欢快的旋律和积极的歌词有助于培养孩子乐观向上的心态 。
社会认同
通过共同传唱这首歌曲，可以增强社会凝聚力和文化认同 感。
勤劳勇敢
歌曲中的萝卜象征着勤劳和勇敢 ，拔萝卜的过程也是孩子们克服 困难、锻炼意志的过程，鼓励孩 子们要勤劳勇敢。
语言特点
简单易懂
歌词语言简单明了，容易理解，合适 儿童学习。
形象生动
通过拟人化的手法，将萝卜描画成有 生命的形象，使得歌词更加生动有趣 。
《拔萝卜》(幼儿园小班下学期PPT课件)
：1、体验人多力量大，同伴间应该相 互合作的情感。 2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复 述故事，学说主要的对话。 3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表 演。 设计人：周婉娟
小朋友们，你们认识它们吗，它们 是什么呀？
拔萝卜
老爷爷在干什么？老爷爷一个人有 没有把萝卜拔出来呀？
当爷爷拔不动萝卜时，他是怎么做的？
（请小朋友们看课本上的图片）
——老公公每天都对萝卜说什么啊？
——萝卜长的很大很大的，老公公想怎 么样啊？ ——老公公一个人有没有把萝卜拔出来 啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说 的？老婆婆是怎么回答的？
老公公种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐！长吧，长吧，萝卜 啊，长得大啊！”萝卜越长越大，大得不得了。 老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的叶子，“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，拔不动。老公公喊：“ 老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜！”“唉！来了，来了。” 老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔 不动。老婆婆喊：“小姑娘，小姑娘，快来帮忙拔萝卜！”“唉！来了，来了。” 小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨 哟”拔呀拔，还是拔不动。小姑娘喊。“小狗儿，小狗儿，快来帮忙拔萝卜！”“汪汪汪 ！来了，来了。” 小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔 萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小狗儿喊：“小花猫，小花猫，快来帮忙拔 萝卜！”“喵喵喵！来了，来了。” 小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公 拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小花猫喊：“小耗子 ，小耗子，快来帮忙拔萝卜！”“吱吱吱！来了，来了。” 小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆 拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，大萝卜有点动 了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦！他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。
小朋友们，你们认识它们吗，它们 是什么呀？
拔萝卜
老爷爷在干什么？老爷爷一个人有 没有把萝卜拔出来呀？
当爷爷拔不动萝卜时，他是怎么做的？
（请小朋友们看课本上的图片）
——老公公每天都对萝卜说什么啊？
——萝卜长的很大很大的，老公公想怎 么样啊？ ——老公公一个人有没有把萝卜拔出来 啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说 的？老婆婆是怎么回答的？
老公公种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐！长吧，长吧，萝卜 啊，长得大啊！”萝卜越长越大，大得不得了。 老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的叶子，“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，拔不动。老公公喊：“ 老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜！”“唉！来了，来了。” 老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔 不动。老婆婆喊：“小姑娘，小姑娘，快来帮忙拔萝卜！”“唉！来了，来了。” 小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨 哟”拔呀拔，还是拔不动。小姑娘喊。“小狗儿，小狗儿，快来帮忙拔萝卜！”“汪汪汪 ！来了，来了。” 小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔 萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小狗儿喊：“小花猫，小花猫，快来帮忙拔 萝卜！”“喵喵喵！来了，来了。” 小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公 拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小花猫喊：“小耗子 ，小耗子，快来帮忙拔萝卜！”“吱吱吱！来了，来了。” 小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆 拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，大萝卜有点动 了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦！他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。
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3.教师引导幼儿一起 复述故事的内容，并 向幼儿提问问题，加 深理解。（可以加深故
事中人物的特征）
运用的教学方法：
情境式操作动案例分析
四、活动延伸
1.引导幼儿知道小朋友之间 要互相帮助 。
2.引导幼儿模仿其他人物做 的其他事情等等
名言摘抄
1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
2.鼓励幼儿在游戏中，愿意
模仿故事人物的语言动作。
二、活动准备
“拔萝卜”故事图片 “拔萝卜”人物图示
三、活动过程
1.导入：放映萝卜和老 爷爷的图画，让幼儿想 一下发生什么事情了？
2.教师讲述故事内容， 依次将人物图像放映出 来。
一般情况下，开始讲 述一个故事之前，教 师要分析故事：人物 特点、环节特点等。
此故事的人物是复杂性的， 环节是重复性的。
幼儿园语言教学主要是 通过故事、儿歌、散文 为承载物来提高幼儿语 言领域中情感目标、认 知目标、能力目标以及 创新目标。
活动环节的设计分为： 开始部分、互动部分和 结束部分。
1.开始部分可采用:图画引入 法、歌曲引入发、提问式引 入法、猜谜引入法和直接引 入法等。
2.互动部分：讲述、采用提问、 幼儿操作、讨论、游戏等方 式开展。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
3.结束部分：分为自然结束和教 师小结等方法进行。
教师要根据自己开展的语言 教育活动的类别设计教育活动 各个环节，结合幼儿的年龄特 点进行创设。
一、活动目标
1.引导幼儿喜欢听故事，理
解故事大意。 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：