七年级美术千姿百态的水第二课时制作立体的水PPT幻灯片课件
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湘美版七下美术 5千姿百态的水 课件 (共30张PPT)
请把诗句与所描绘的水形态连连看
飞流直下三千尺，疑是银河落九天 水心如镜面，千里无纤毫 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还 一水护田将绿绕，两山排闼送青来 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色
山溪 河流 Biblioteka 水 大海 江河 瀑布 水沟这些诗句描绘了波澜壮阔不同形态的水，下面我们一起走进水的世界
千姿百态的水
上面这三种水，表现了不同的水势，从小到大，接下来我们深入了解 水势的动态
三、欣赏水的动态
洒
滴
这是水的什么姿态： 流
这是水的什么姿态： 溅
四、创作水的动态
你画我猜：猜关于水的某种动态。
洒、滴、流、晃、聚、溅、喷、坠
（任选四中进行创作） 画完后随意抽取两名同学互相猜测对方的作
品。数数各能猜对几个。
一、艺术家所画的水
1 波涛滚滚的黄河水——马远 2 富有节奏的水纹——九龙壁 3 彩陶漩涡纹瓮
宋 马远 《十二水图》
北京故宫 《九龙壁》
漩涡纹彩陶瓮
漩涡纹样
二、看 水
请同学们看一看以下几种水，然后用 最简单的线条或是笔触来画下你刚才“看” 到的画面。
评价要点：
第一种水 画出雨点，断断续续的感觉 第二种水 画出雨线，连贯持续的感觉 第三种水 画出波涛，汹涌澎湃有一定体积的感觉
我国目前的水资源现状
总结
在表现水纹图案时，是将水最具代表 性的特征抽取出来，运用有秩序的排 列和布局，可以表达出对客观对象的 审美感受。
水是万物之源，我们要珍惜水资源， 保护生态环境。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天 水心如镜面，千里无纤毫 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还 一水护田将绿绕，两山排闼送青来 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色
山溪 河流 Biblioteka 水 大海 江河 瀑布 水沟这些诗句描绘了波澜壮阔不同形态的水，下面我们一起走进水的世界
千姿百态的水
上面这三种水，表现了不同的水势，从小到大，接下来我们深入了解 水势的动态
三、欣赏水的动态
洒
滴
这是水的什么姿态： 流
这是水的什么姿态： 溅
四、创作水的动态
你画我猜：猜关于水的某种动态。
洒、滴、流、晃、聚、溅、喷、坠
（任选四中进行创作） 画完后随意抽取两名同学互相猜测对方的作
品。数数各能猜对几个。
一、艺术家所画的水
1 波涛滚滚的黄河水——马远 2 富有节奏的水纹——九龙壁 3 彩陶漩涡纹瓮
宋 马远 《十二水图》
北京故宫 《九龙壁》
漩涡纹彩陶瓮
漩涡纹样
二、看 水
请同学们看一看以下几种水，然后用 最简单的线条或是笔触来画下你刚才“看” 到的画面。
评价要点：
第一种水 画出雨点，断断续续的感觉 第二种水 画出雨线，连贯持续的感觉 第三种水 画出波涛，汹涌澎湃有一定体积的感觉
我国目前的水资源现状
总结
在表现水纹图案时，是将水最具代表 性的特征抽取出来，运用有秩序的排 列和布局，可以表达出对客观对象的 审美感受。
水是万物之源，我们要珍惜水资源， 保护生态环境。
七年级美术下册第5课千姿百态的水课件2湘美版
要求：
1、观察水的状态，运用合适简略的点、线、面来设计表 现不同形态的水，
2、注意线条的流畅性、重复性。
3、在反复使用同一种线条时，注意安排好线条的疏密、 粗细、曲直的变化，形成画面的秩序。
你喜欢哪一副，为什么？运用了哪种方法？表现了水的哪 种形态？
能不能用立体的方式表现水？
冰雕展示
水资源的 《九龙壁》
漩涡纹彩陶瓮
同 心 圆 表 示 漩 涡
漩涡纹样
惊 涛
同心圆、漩涡、螺旋
飞泻而下波涛汹涌
风平 浪静
安静平和清澈
轻泛 涟漪
涓涓 细流
奔腾 咆哮
细小的水流缓缓流动
作业：
创作一幅体现水的动感和美感的《水的 狂想曲》
猜一猜
小溪里散步，池塘里睡觉， 江河里奔跑，海洋里舞蹈.
千姿百态的水
倾听水的声音描述你所听到的水的形态？形状？你联想到了什么？
飞流直下三千尺 水光潋滟晴方好 惊涛拍岸，卷起千堆雪 风乍起，吹皱一池春水
动态 的水 有秩 序变 化之 美
波涛滚滚的黄河水 宋 马远 《十二水图》
波光粼粼的湖水
谢谢
1、观察水的状态，运用合适简略的点、线、面来设计表 现不同形态的水，
2、注意线条的流畅性、重复性。
3、在反复使用同一种线条时，注意安排好线条的疏密、 粗细、曲直的变化，形成画面的秩序。
你喜欢哪一副，为什么？运用了哪种方法？表现了水的哪 种形态？
能不能用立体的方式表现水？
冰雕展示
水资源的 《九龙壁》
漩涡纹彩陶瓮
同 心 圆 表 示 漩 涡
漩涡纹样
惊 涛
同心圆、漩涡、螺旋
飞泻而下波涛汹涌
风平 浪静
安静平和清澈
轻泛 涟漪
涓涓 细流
奔腾 咆哮
细小的水流缓缓流动
作业：
创作一幅体现水的动感和美感的《水的 狂想曲》
猜一猜
小溪里散步，池塘里睡觉， 江河里奔跑，海洋里舞蹈.
千姿百态的水
倾听水的声音描述你所听到的水的形态？形状？你联想到了什么？
飞流直下三千尺 水光潋滟晴方好 惊涛拍岸，卷起千堆雪 风乍起，吹皱一池春水
动态 的水 有秩 序变 化之 美
波涛滚滚的黄河水 宋 马远 《十二水图》
波光粼粼的湖水
谢谢
七年级美术千姿百态的水第二课时制作立体的水PPT课件
精选ppt
17
2、折圆
先画折圆的图稿，然后用小刀轻划折痕，剪开半径 切口，沿着圆周折曲线，接着粘合半径切口，形成立体圆 的形态。用同样的方法还可折椭圆形和切边圆形。
精选ppt
18Biblioteka 、折曲线先在纸上画出折曲线，再用小刀沿着折曲线轻划折痕，
然后再进行折叠。
精选ppt
19
技巧
折叠时，为了使线条整齐美观，可在折叠处先 用小刀轻划一条折痕，再进行折叠，折叠痕深度以 纸的三分之一厚度为宜。
精选ppt
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作业： 用已学的方法，做一个表现水的立体作品。
精选ppt
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作品欣赏
精选ppt
27
精选ppt
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精选ppt
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精选ppt
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精选ppt
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精选ppt
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精选ppt
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精选ppt
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精选ppt
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精选ppt
14
一张普通的纸，经过加工，就 能制作出各式各样、形态万千的立 体造型。
精选ppt
15
通过切断、弯曲成形，产生线的通透、交错，使作品有
了这样丰富的视觉效果。顶部细小轻盈的线条与底部宽厚的
支撑面形成鲜明的对比。 精选ppt
16
一、折
折是纸制品加工过程中使用最普遍的一种技法
1、折直线
折叠前先在纸上画出折线,用专用符号表示：如，－－－表 示内折线；－·－·－·表示外折线。
精选ppt
20
二、切
一张平面的纸，通过切的方法可改变其形态，形成立体 造型或镂空图案。切分切割和切折两种技法。
千姿百态的水课件
描绘了黄河波涛滚滚的状态
作品欣赏>>>囊 瘤 温 二 水 图 》 ( 部 分
)
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乡会 ン
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作业： · 观察水的状态，运用合适简略的线条来设
计表现不同形态的水，创作一幅表现水的 动感和美感的作品 。
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同学们请休息
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此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考! 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除!感谢你的观看 !
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湖南Байду номын сангаас术出版社七年级上册
第五课千姿百态的水
1
1、 大珠小珠落玉盘。
2 、风乍起，吹皱一池春水。
3、 惊涛拍岸，卷起千堆雪。
4、 君不见黄河之水天上来，奔 流到海不复回。
3
5
6
流动的线条将漩涡和波纹巧妙组 合s 动感的纹饰与器形十分协调 。
富有节奏感的水纹规则排列并贯穿整个画面， 即烘托了龙的造型，又使画面统一协调。
初中美术_千姿百态的水教学课件设计
评价要点：
第一种声音 画出雨点，断断续续的感觉 第二种声音 画出雨线，连贯持续的感觉 第三种声音 画出波涛，汹涌澎湃有一定体积的感觉
上面这三种声音，表现了不同的水势，从小到大，接下来我们 深入了解水势的形态
三、与水嬉戏
利用纸杯和笔，用滴、搅拌和晃的方法，
感受水的形态变化。 （2分钟）
四、欣赏水的态势
猜谜语
箭射没有洞， 刀砍不留痕， 雨来成碎锦， 风起现花纹。
（打一物）
考一考你
下面的诗词分别表现的水的哪种形态？
千姿百态的水
一、赏 水
请同学们欣赏几种不同形态的水，然 后用最简单的线条或是笔触来画下你看到 的画面。
二、听 水
请同学们闭上眼睛来听一听以下几种 水的声音，然后用最简单的线条或是笔触 来画下你刚才“听”到的画面。
洒
滴
这是水的什么姿态：洒
五、创作水的作品
感受水的不同形态的变化，以 线条为主创作一幅水的作品
绘画时间：15分钟 绘画要求：1、满画事物
2、注意线条的方向、 疏密、粗细的变化
上善若水
高尚的善行就好像水一样。水，滋润万物而与世无争，地位低 下而又无怨无悔。
智者乐水
只有智者，才能透视到水在柔静中蕴藏的刚强； 只有智者，才能洞察到水在谦卑中蕴藏的伟大； 只有智者，才能体会到水在不争中蕴藏的力量。
湘教版初中美术 第5课 千姿百态的水 课件 (2)PPT课件
深入感受水的节奏与韵律之美深入感受水的节奏与韵律之美深入感受水的节奏与韵律之美深入感受水的节奏与韵律之美深入感受水的节奏与韵律之美深入感受水的节奏与韵律之美深入感受水的节奏与韵律之美深入感受水的节奏与韵律之美深入感受水的节奏与韵律之美深入感受水的节奏与韵律之美绘画表现活动
湘版美术七年级下册第五课
千姿百态的水
以“水印象”为思路，创作一幅《水的畅想曲》。 参考建议： 运用点、线、面等元素来表现水的形态，注意造型 元素的大小、疏密、粗细、曲直、深浅等变化关系，通 过合理的组织,形成有秩序感、充满节奏与韵律之美的画 面。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
水，至清，至美。从一勺，至千里。利人利物，时行时止。
水 的 形 态 —— 宏 观 的 水
水 的 形 态 —— 微 观 的 水
初பைடு நூலகம்水印象：
请同学们尝试用简单的点、线、面造型元素，快速画 出你对水的几种印象。
欣赏探究：艺术家手中的水充满了灵动感，你发现了哪些造型表现的规律？
2008北京夏季奥运会水立方游泳馆
欣赏探究：艺术家手中的水充满了灵动感，你发现了哪些造型表现的规律？
漩 涡 纹 彩 陶 瓮
欣赏探究：艺术家手中的水充满了灵动感，你发现了哪些造型表现的规律？
北 京 北 海 九 龙 壁
欣赏探究：艺术家笔下的水充满了灵动感，你发现了哪些造型表现的规律？
宋 马 远 《 十 二 水 图 》
欣赏探究：艺术家笔下的水充满了灵动感，你发现了哪些造型表现的规律？
瑞 士 克 利 《 奔 流 》
深 入 感 受 水 的 节 奏 与 韵 律 之 美
深 入 感 受 水 的 节 奏 与 韵 律 之 美
湘版美术七年级下册第五课
千姿百态的水
以“水印象”为思路，创作一幅《水的畅想曲》。 参考建议： 运用点、线、面等元素来表现水的形态，注意造型 元素的大小、疏密、粗细、曲直、深浅等变化关系，通 过合理的组织,形成有秩序感、充满节奏与韵律之美的画 面。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
水，至清，至美。从一勺，至千里。利人利物，时行时止。
水 的 形 态 —— 宏 观 的 水
水 的 形 态 —— 微 观 的 水
初பைடு நூலகம்水印象：
请同学们尝试用简单的点、线、面造型元素，快速画 出你对水的几种印象。
欣赏探究：艺术家手中的水充满了灵动感，你发现了哪些造型表现的规律？
2008北京夏季奥运会水立方游泳馆
欣赏探究：艺术家手中的水充满了灵动感，你发现了哪些造型表现的规律？
漩 涡 纹 彩 陶 瓮
欣赏探究：艺术家手中的水充满了灵动感，你发现了哪些造型表现的规律？
北 京 北 海 九 龙 壁
欣赏探究：艺术家笔下的水充满了灵动感，你发现了哪些造型表现的规律？
宋 马 远 《 十 二 水 图 》
欣赏探究：艺术家笔下的水充满了灵动感，你发现了哪些造型表现的规律？
瑞 士 克 利 《 奔 流 》
深 入 感 受 水 的 节 奏 与 韵 律 之 美
深 入 感 受 水 的 节 奏 与 韵 律 之 美
千姿百态的水ppt课件
上下
19
渐变
20
渐变
旋转
大小
21
反向
22
反向排列
23
组合形式 移位 渐变
反向
24
25
小组讨论：
根据小组搜集的水的图片，讨论分工合作。
26
课堂活动： 根据搜集的水的图片，小组
合作完成一个水的立体作品。
要求： 1.选择的材料要适合； 2.制作方法和组合形式要恰当； 3.作品做工要精细，能体现出艺术之美。
千姿百态的水
1
第一课 寻找水形态及水图案表现
2
一、画水形态
3
4
5
6
7
8
9
二、表现水图案
10
11
12
13
14
15
16
探究制作方法
自主学习
——尝试用纸简单处理成一个水的立体形。
教师示范
——运用微课，拓展方法、强调技法。
17
讨论组合形式 教师讲授 作品赏析
18
移位
等距离
27
课堂活动：
根据小组搜集的水的图片，合作完成一个 水的立体作品。
28
小 组 展 示 评 价
29
30
第
二
生
课
活
表
中
现
的
水
Байду номын сангаас
水
立
样
体
立
体
构
成
31
32
一张普通的纸，经过加工，就能制作出各式 各样、形态万千的立体造型。
33
通过切断、弯曲成形，产生线的通透、交错，使作品有
了这样丰富的视觉效果。顶部细小轻盈的线条与底部宽厚的
19
渐变
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渐变
旋转
大小
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反向
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反向排列
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组合形式 移位 渐变
反向
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小组讨论：
根据小组搜集的水的图片，讨论分工合作。
26
课堂活动： 根据搜集的水的图片，小组
合作完成一个水的立体作品。
要求： 1.选择的材料要适合； 2.制作方法和组合形式要恰当； 3.作品做工要精细，能体现出艺术之美。
千姿百态的水
1
第一课 寻找水形态及水图案表现
2
一、画水形态
3
4
5
6
7
8
9
二、表现水图案
10
11
12
13
14
15
16
探究制作方法
自主学习
——尝试用纸简单处理成一个水的立体形。
教师示范
——运用微课，拓展方法、强调技法。
17
讨论组合形式 教师讲授 作品赏析
18
移位
等距离
27
课堂活动：
根据小组搜集的水的图片，合作完成一个 水的立体作品。
28
小 组 展 示 评 价
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第
二
生
课
活
表
中
现
的
水
Байду номын сангаас
水
立
样
体
立
体
构
成
31
32
一张普通的纸，经过加工，就能制作出各式 各样、形态万千的立体造型。
33
通过切断、弯曲成形，产生线的通透、交错，使作品有
了这样丰富的视觉效果。顶部细小轻盈的线条与底部宽厚的
湘教版美术七年级下册《千姿百态的水》课件
小组学习： 根据对水的观察，描述水在这一
状态下的形态特点，并尝试用绘画的
方式记录下来。
南宋 马远 《十二水图》 黄河逆流
双 耳 四 彩 陶 瓮
九 龙 壁
富有节奏感的水纹规则排列，既 烘托了龙的造型，又使画面统一
学习活动 细心观察水的状态。运用合适的 线条来表现不同形态的水。创作一幅
体现水的动感与美感的作品，并能描
述自己的创作思路及感受。
要求 1.选择一个水的动态 2.确定构图 （物体的大小、位置） 3.用点、线、面的方式来表现 4.更好的突出主体
水的图案在生活中的应用
水的形态应用在室内设计中
孔子曰：仁者乐山，智者乐水
仁
状态下的形态特点，并尝试用绘画的
方式记录下来。
南宋 马远 《十二水图》 黄河逆流
双 耳 四 彩 陶 瓮
九 龙 壁
富有节奏感的水纹规则排列，既 烘托了龙的造型，又使画面统一
学习活动 细心观察水的状态。运用合适的 线条来表现不同形态的水。创作一幅
体现水的动感与美感的作品，并能描
述自己的创作思路及感受。
要求 1.选择一个水的动态 2.确定构图 （物体的大小、位置） 3.用点、线、面的方式来表现 4.更好的突出主体
水的图案在生活中的应用
水的形态应用在室内设计中
孔子曰：仁者乐山，智者乐水
仁
千姿百态的水公开课课件2
千姿
water in
an
百态的
endless
variety
of
水
shapes
教学目标：
1：能够细心观察，学会水形态的线条造型。
2：培养学生的形象思维和创造能力。
3：培养节水意识，亲近自然、热爱自然。
认真聆听 用心感 受
思考：根据这段音频，你能联系到什么画面，请做简
单描述
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
马远黄河逆流图
长
疏
短
密
九龙壁
旋涡纹彩陶瓮
常用的线条 直线
曲线
你所想到的水的形态有哪些
流
洒
晃
滴
水
溅
听水
根据所听到的内容来感受水的不 同变化，并用线条简单的描绘出来
将自然形态的水和完成的作品进行对比
水 的 其 它 形 态
自主实践
以小组为单位尝试创造出水的不同形态并用 线条的表现形式记录下来，至少四种
通过本节课学习，你有哪些收获？有什么生活感悟
连连看
春江潮水连海平 半江瑟瑟半江红 杨柳东塘细水流 滚滚长江东逝水
water in
an
百态的
endless
variety
of
水
shapes
教学目标：
1：能够细心观察，学会水形态的线条造型。
2：培养学生的形象思维和创造能力。
3：培养节水意识，亲近自然、热爱自然。
认真聆听 用心感 受
思考：根据这段音频，你能联系到什么画面，请做简
单描述
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
马远黄河逆流图
长
疏
短
密
九龙壁
旋涡纹彩陶瓮
常用的线条 直线
曲线
你所想到的水的形态有哪些
流
洒
晃
滴
水
溅
听水
根据所听到的内容来感受水的不 同变化，并用线条简单的描绘出来
将自然形态的水和完成的作品进行对比
水 的 其 它 形 态
自主实践
以小组为单位尝试创造出水的不同形态并用 线条的表现形式记录下来，至少四种
通过本节课学习，你有哪些收获？有什么生活感悟
连连看
春江潮水连海平 半江瑟瑟半江红 杨柳东塘细水流 滚滚长江东逝水
七年级美术下册 第5课《千姿百态的水》课件2 湘美版
溅起的水花
探究制作方法
等距离 上下
渐变ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
旋转
大小
反向排列
渐变
发挥你的想象力，小组合作完成 一件水的立体作品。
要求： 选择的材料要适合； 制作方法和组合形式要恰当； 作品做工要精细，能体现出艺术之美。
小组合作制作一件水的立体作品。
小 组 展 示 评 价
水立方
第2课时 制作立体的“ ”
学生 能细心观察与体验，学会归纳和概括 自己的感受；
小组合作，选择合适的材料，探究制作方 法和组合形式；
能够在实践活动中获得审美体验和感受并 在合作探究中体会发现美、创造美的愉悦。
关于水你想到了什么？
老子曰：上善若水 宝玉曰：女儿是水做的
水面泛起的涟漪 波涛汹涌的浪花
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寻找水形态及水图案表现
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一、画水形态
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二、表现水图案
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第
二生ຫໍສະໝຸດ 课活表中
现
的
水
水
立
样
体
立
体
构
成
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一张普通的纸，经过加工，就 能制作出各式各样、形态万千的立 体造型。
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通过切断、弯曲成形，产生线的通透、交错，使作品有
了这样丰富的视觉效果。顶部细小轻盈的线条与底部宽厚的
1、切割:
切割是指把有关图形按剪切线（实线）从纸上切下来， 其特点是把纸切透、断开，如同剪纸的形式。
21
2、切折：
切折是指在纸上切开切口，但不切断，便于折转造型， 形成立体造型。
22
三、卷
卷是使一张平面纸形成筒状。技法要领是：先在纸上 画出平面展开图，然后再进行卷曲。
23
四、粘合
粘合是纸工艺中最常用的连接方法。一般方法是在需 要连接的部位留出一定宽度的黏合面，用胶水或双面胶带纸 粘合。
24
五、插接
纸的插接是指不用任何黏合剂，在需相互连接的两张纸上， 选择相应的位置剪出对应的切口，使其相互卡住的连接方（切 口的深度一般为纸的一半，切口的宽度与纸的厚度相同）。
25
作业： 用已学的方法，做一个表现水的立体作品。
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作品欣赏
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18
3、折曲线
先在纸上画出折曲线，再用小刀沿着折曲线轻划折痕，
然后再进行折叠。
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技巧
折叠时，为了使线条整齐美观，可在折叠处 先用小刀轻划一条折痕，再进行折叠，折叠痕深 度以纸的三分之一厚度为宜。
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二、切
一张平面的纸，通过切的方法可改变其形态，形成立体 造型或镂空图案。切分切割和切折两种技法。
支撑面形成鲜明的对比。
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一、折
折是纸制品加工过程中使用最普遍的一种技法 1、折直线
折叠前先在纸上画出折线,用专用符号表示：如，－－－ 表示内折线；－·－·－·表示外折线。
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2、折圆
先画折圆的图稿，然后用小刀轻划折痕，剪开半径 切口，沿着圆周折曲线，接着粘合半径切口，形成立体圆 的形态。用同样的方法还可折椭圆形和切边圆形。
1
一、画水形态
2
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二、表现水图案
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第
二生ຫໍສະໝຸດ 课活表中
现
的
水
水
立
样
体
立
体
构
成
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一张普通的纸，经过加工，就 能制作出各式各样、形态万千的立 体造型。
15
通过切断、弯曲成形，产生线的通透、交错，使作品有
了这样丰富的视觉效果。顶部细小轻盈的线条与底部宽厚的
1、切割:
切割是指把有关图形按剪切线（实线）从纸上切下来， 其特点是把纸切透、断开，如同剪纸的形式。
21
2、切折：
切折是指在纸上切开切口，但不切断，便于折转造型， 形成立体造型。
22
三、卷
卷是使一张平面纸形成筒状。技法要领是：先在纸上 画出平面展开图，然后再进行卷曲。
23
四、粘合
粘合是纸工艺中最常用的连接方法。一般方法是在需 要连接的部位留出一定宽度的黏合面，用胶水或双面胶带纸 粘合。
24
五、插接
纸的插接是指不用任何黏合剂，在需相互连接的两张纸上， 选择相应的位置剪出对应的切口，使其相互卡住的连接方（切 口的深度一般为纸的一半，切口的宽度与纸的厚度相同）。
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作业： 用已学的方法，做一个表现水的立体作品。
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作品欣赏
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3、折曲线
先在纸上画出折曲线，再用小刀沿着折曲线轻划折痕，
然后再进行折叠。
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技巧
折叠时，为了使线条整齐美观，可在折叠处 先用小刀轻划一条折痕，再进行折叠，折叠痕深 度以纸的三分之一厚度为宜。
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二、切
一张平面的纸，通过切的方法可改变其形态，形成立体 造型或镂空图案。切分切割和切折两种技法。
支撑面形成鲜明的对比。
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一、折
折是纸制品加工过程中使用最普遍的一种技法 1、折直线
折叠前先在纸上画出折线,用专用符号表示：如，－－－ 表示内折线；－·－·－·表示外折线。
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2、折圆
先画折圆的图稿，然后用小刀轻划折痕，剪开半径 切口，沿着圆周折曲线，接着粘合半径切口，形成立体圆 的形态。用同样的方法还可折椭圆形和切边圆形。